第一篇：劉 雞鳴河小學(xué)匯報(bào)材料

加強(qiáng)常規(guī)管理 深化教學(xué)研究 提高辦學(xué)品位

——方咀鄉(xiāng)雞鳴河小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

雞鳴河小學(xué)是一所完小，服務(wù)范圍為四個(gè)行政村。現(xiàn)有五個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生135人，專任教師9人。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，近幾年來(lái)，學(xué)校被黃岡市督導(dǎo)評(píng)估評(píng)為合格學(xué)校，先后獲得縣級(jí)教學(xué)先進(jìn)單位，綜合考評(píng)先進(jìn)單位，語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽先進(jìn)單位，連續(xù)三年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。全縣首次教學(xué)質(zhì)量抽考，雞鳴河小學(xué)作為方咀鄉(xiāng)的抽考對(duì)象，兩科獲同年級(jí)第一，兩科獲同年級(jí)二、三名，一鳴驚人。第三次全縣抽考又抽到雞鳴河小學(xué)的一、二、四年級(jí)，三個(gè)班四科，三科獲第一，一科獲第二，綜評(píng)方咀鄉(xiāng)獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，再創(chuàng)了輝煌。近兩年來(lái)教師教學(xué)論文、案例、輔導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課等30余人次獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)。段云昌、張飛、閆愛玲、劉勝霞、方雪強(qiáng)等人獲獎(jiǎng)次數(shù)多、等次高。學(xué)校從教學(xué)教研工作實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印，狠抓了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理，大興教育研究之風(fēng)，增強(qiáng)了質(zhì)量興校的意識(shí)。采取了有效措施，教學(xué)質(zhì)量始終立于不敗之地，教學(xué)特色鮮明。我們的具體做法是： 一 建章立制 強(qiáng)化管理 規(guī)范行為 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照部頒計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)。嚴(yán)格按照課表、教師任課表授課。為保證課程落實(shí)，堅(jiān)持課表上墻，將課表分發(fā)到人，嚴(yán)格記載課考勤，保證了按表上課落到實(shí)處。為學(xué)生的全面發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，是遵循課程計(jì)劃的具體表現(xiàn)。目前，我校學(xué)生上午8：30到校，11:30放學(xué)。下午1：30來(lái)校，4:30放學(xué)，保證了學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)。學(xué)生每天的兩操兩活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)，在實(shí)際活動(dòng)中得到落實(shí)。3 強(qiáng)化制度管理。規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)校管理的有力保證。在工作中，我們始終堅(jiān)持“向管理要效益，用管理謀發(fā)展，以管理促提高”，逐步健全了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，我們以《英山縣小學(xué)教學(xué)教研工作管理細(xì)則》和《方家咀鄉(xiāng)小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)繩，制訂了十幾個(gè)教學(xué)管理制度，從常規(guī)教學(xué)考評(píng)細(xì)則到教研教改工作制度，從教研組考評(píng)方案到教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，從教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)，從興趣小組考評(píng)方案到“五好學(xué)生”考核細(xì)則??各項(xiàng)工作都確保有“法”可依，有理可講，有章可循。

同時(shí)，在執(zhí)行教學(xué)管理制度過程中，我校堅(jiān)持做到了“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“公”字當(dāng)先，法理、情理、道理并重，做到公平、公正、公開，從而形成了良好的工作實(shí)施氛圍與和諧的管理機(jī)制，促進(jìn)了教學(xué)工作的高效率、高質(zhì)量和高水平，為取得豐碩成果打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是在事關(guān)教師利益的時(shí)候，我們做到了讓數(shù)字說話，照成績(jī)辦事。堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)檢查制度化。教學(xué)常規(guī)的檢查改過去的“一期三查”為現(xiàn)在的“一月一查”，每次檢查教研組長(zhǎng)、聯(lián)系教研組的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師代表隨同教務(wù)處一起檢查，檢查內(nèi)容有計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)、批改記錄、聽課筆記、教研室下發(fā)的單元測(cè)試卷、學(xué)生分?jǐn)?shù)冊(cè)、總結(jié)、論文等。檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。重視小科教學(xué)。我們配齊了小科的專任教師，做到小科教學(xué)不落空，把小課教學(xué)納入檢查考核范圍，不搞特殊化，不走過場(chǎng)。二 落實(shí)常規(guī) 重視過程 提高效益 常規(guī)工作抓落實(shí)。多年來(lái)，我校堅(jiān)持把教師的備講批輔考作為主要任務(wù)來(lái)抓。每學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)校就組織認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科課程理念，通讀教材，掌握主要內(nèi)容及重難點(diǎn)，再擬定合理的教學(xué)計(jì)劃。

教師上一堂課并不難，但是上一堂高質(zhì)量的課就不是那么容易的事情了，教師上課關(guān)鍵在備課上面。對(duì)于教案的編寫，新課改重視“三維”目標(biāo)的體現(xiàn)，教學(xué)策略的優(yōu)化。我校教師能針對(duì)教材，依據(jù)不同情況進(jìn)行安排，重視作業(yè)的設(shè)計(jì)，合理使用教法，靈活處理教材。

備好課是課堂教學(xué)的前提，課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力的培養(yǎng)。為此我校加大推門聽課的力度，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常分頭進(jìn)入課堂，進(jìn)行常規(guī)課的看、評(píng)課活動(dòng)，在課堂上發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題，課后和講課教師交流、研討，擴(kuò)大亮點(diǎn)，逐漸形成教師個(gè)人教學(xué)特色。指出問題，研究解決辦法，跟進(jìn)指導(dǎo)，這樣的看、評(píng)課特別有利于教師成長(zhǎng)。

近兩年，每學(xué)期開學(xué)時(shí)，我校教導(dǎo)處會(huì)發(fā)給每位科任教師兩本以上的教輔資料，要求教師對(duì)課堂練習(xí)題及課后作業(yè)做到精選精改，不允許教師將未經(jīng)篩選的大篇幅習(xí)題布置給學(xué)生，以免造成學(xué)生重復(fù)練習(xí)，厭倦作業(yè)，從而切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率。

在課堂教學(xué)中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)學(xué)困生，我校要求教師決不放棄每位學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，輔導(dǎo)形式多樣化，有課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，由于我校培優(yōu)輔差工作扎實(shí)有效，近幾年，我校考試成績(jī)和競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)步上升。

在考查方面，我校堅(jiān)持平常考查與階段性考查相結(jié)合的原則，平常考查在課堂上隨機(jī)進(jìn)行，階段性考查要求教師利用好教研室編寫的單元測(cè)試卷，每次考查都要做好學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量情況分析，及時(shí)講評(píng)試卷，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。教學(xué)活動(dòng)重效果。學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，課外興趣小組活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛，3 背書、朗誦比賽，習(xí)作、書法比賽，體操、繪畫比賽學(xué)生們都踴躍參加，每年的“六一”兒童節(jié)文藝匯演和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們最快樂，家長(zhǎng)們最自豪，如，今年上年，我校舉行的“快樂童年，暢想未來(lái)”慶“六一”文藝匯演，吸引了二三百名家長(zhǎng)前來(lái)觀看。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。自全省范圍內(nèi)掀起“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)以來(lái)，我校積極行動(dòng)起來(lái)，制訂了切實(shí)可行的方案，然后按照方案，積極開展課內(nèi)比教學(xué)，教師全員參與，涵蓋了所有學(xué)科。活動(dòng)我們進(jìn)行了三輪，我們的目標(biāo)是比教學(xué)要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，期期均要進(jìn)行崗位大練兵。錘煉教師的教學(xué)基本功，提升教師的課堂教學(xué)能力。

努力提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)提出的全新要求，是以口頭語(yǔ)言為主要中介手段而進(jìn)行的交際雙方互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，通過聽、說雙方運(yùn)用口頭語(yǔ)言，傳遞信息，交流思想和感情。學(xué)校依據(jù)有關(guān)要求制定了《雞鳴河小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃》，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校口語(yǔ)計(jì)劃制定班級(jí)計(jì)劃。各班級(jí)依據(jù)制定的計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。每周的口語(yǔ)課，科任教師都是按照口語(yǔ)教材認(rèn)真開展活動(dòng)。本學(xué)期，我們口語(yǔ)方面開展了講故事比賽、古詩(shī)詞背誦比賽。通過活動(dòng)的開展，把口語(yǔ)教學(xué)推向了一個(gè)新的階段。開展寫字教學(xué)和研究。我們學(xué)校有一大優(yōu)勢(shì)，劉勝全、段云昌、舒新濤三位老師書法功底厚，而且又是擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科，寫字課都是認(rèn)認(rèn)真真的上，言傳身教，讓學(xué)生深刻感受中華書法之魅力。我們秉承“寫好方塊字，傳承中華文化，做好少年”的理念，開展了寫字比賽，產(chǎn)生了十幾個(gè)“小書法家”，在教師中開展了寫字教學(xué)研究，通過這些活動(dòng)的開展，師生的書寫質(zhì)量有很大提高。積極推進(jìn)“三小讀書活動(dòng)”。三小讀書活動(dòng)增加了學(xué)生的課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，其作用非常大。我們學(xué)校對(duì)三小讀書活動(dòng) 4 極其重視，為三四五年級(jí)添置了圖書柜，裝備了圖書，要求學(xué)生利用課余時(shí)間讀書、做筆記。責(zé)任教師每周一檢查，每月一評(píng)比。整個(gè)三小活動(dòng)都是非常扎實(shí)的，學(xué)生的效果是非常明顯的。

本學(xué)期，學(xué)校開展了讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，古詩(shī)詞背誦活動(dòng)，產(chǎn)生了十幾位“讀書小學(xué)士”，把我們的讀書活動(dòng)推向了一個(gè)新的階段。三

重視教研 推進(jìn)教改 和諧發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育理念，我校認(rèn)真組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，組織教師觀看專家講座，課堂實(shí)錄和課后點(diǎn)評(píng)。開拓了教師視野。同時(shí)，學(xué)校還公費(fèi)訂閱了《湖北教育》、《中國(guó)教師報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，觀念得到更新。學(xué)校每期舉行的論文評(píng)選活動(dòng)教師們都積極參加，如去年秋季教育局舉辦的“我與教學(xué)”和“家訪手記”征文比賽中，我校9位教師每人上交一篇，學(xué)校擇優(yōu)選送，其中有五篇被推薦到教研室參賽，都取得了縣級(jí)獎(jiǎng)。

我們的學(xué)習(xí)緊緊的圍繞著上級(jí)的精神來(lái)進(jìn)行的。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)圍繞著課題研究和高效課堂建設(shè)方面來(lái)進(jìn)行。我們堅(jiān)信學(xué)好了業(yè)務(wù)知識(shí)，方能更好的搞好教學(xué)教研工作。立足課堂，提升理念。新課改試驗(yàn)中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、改革課堂教學(xué)的前提。學(xué)校對(duì)全體教師提出來(lái)了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重、少一些專制，把微笑帶進(jìn)教室;多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，把指導(dǎo)激勵(lì)帶進(jìn)課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競(jìng)賽帶進(jìn)課堂。幾年的實(shí)踐，我們欣喜的看到，教育教學(xué)正悄然發(fā)生著變化，教師的地位變了，教室不再是高高居于講臺(tái)之上，而是更多地走到學(xué)生中間，同學(xué)生平等 5 的對(duì)話，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，許多教室反映，他們“經(jīng)常有驚喜”，“學(xué)生的想象太神奇了”等等。校本教研，落實(shí)課題。“十一五”期間，學(xué)校在廣泛研究，全面分析學(xué)情、校情、師情的基礎(chǔ)上，確立了兩個(gè)研究課題:“小學(xué)生寫字教學(xué)研究”和“留守學(xué)生的教育問題研究”。課題研究實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各個(gè)課題組成員通過調(diào)查、分析、查閱資料，寫調(diào)查報(bào)告，開課題研究會(huì)，上課題研究課，做到了“四有”：有研究計(jì)劃、有階段性小結(jié)、有活動(dòng)研究材料、有專項(xiàng)檔案。通過對(duì)課題的研究，不僅促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生規(guī)律認(rèn)識(shí)上的更新，教學(xué)理念的更新，更重要的是增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感，提高了教師的研究能力，活躍了學(xué)生思維，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

自去年起，我校在教研室和鄉(xiāng)中心教研組的指導(dǎo)下，積極開展了“高效課堂”研究。主要的做法是，一是加強(qiáng)高效課堂知識(shí)學(xué)習(xí)。二是承擔(dān)了高效課堂研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。今年春季，方咀鄉(xiāng)中心教研組在我們學(xué)校召開了小科高效課堂研討會(huì)，觀摩了三位教師的高效課堂示范課，鄉(xiāng)總支吳海峰輔導(dǎo)員作了主題報(bào)告，中心小學(xué)黃長(zhǎng)兵副校長(zhǎng)介紹了高效課堂建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，中心教研組黃海妍教研員做了總結(jié)性發(fā)言，活動(dòng)圓滿成功。綜合實(shí)踐，積極探索。綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校課改的薄弱點(diǎn)。為了搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不去爭(zhēng)論活動(dòng)形式，只要能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)就行。這就是“選擇一個(gè)題目，讓學(xué)生自己去探究;搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去鍛煉；設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論；解決一個(gè)問題，讓學(xué)生自己去找答案。”幾年的實(shí)際表明，平實(shí)細(xì)化的實(shí)施理念是推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的首要前提。本學(xué)期，學(xué)校本著“大 6 小主題結(jié)合，長(zhǎng)短周期結(jié)合”的實(shí)施理念，既開展了“魚米之鄉(xiāng)學(xué)種養(yǎng)”，“吃穿住行”等大主題、長(zhǎng)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，也開展了“釘紐扣”、“整理課桌”、“火柴棒游戲”等小主題的實(shí)踐活動(dòng)。

我校是一所普通的農(nóng)村完全小學(xué)，取得了一些成績(jī)固然可喜，但是我們也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還存在諸多不足：師資力量明顯不足，教師培訓(xùn)仍需加強(qiáng)；課題研究還需進(jìn)一步深入，教育科研任重道遠(yuǎn)??我們有決心，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系下，在全校師生的共同努力下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮發(fā)圖強(qiáng)，雞鳴河小學(xué)將會(huì)又是一顆再添光彩的明珠！

雞鳴河完全小學(xué) 2013年12月

第二篇：雞鳴河小學(xué)教學(xué)交流材料

加強(qiáng)管理 提高質(zhì)量 辦群眾滿意學(xué)校

——雞鳴河小學(xué)教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這個(gè)平臺(tái)，給我們創(chuàng)造了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)。雞鳴河小學(xué)近幾年來(lái)在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)和“全教會(huì)”精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興校”的方針，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，立足實(shí)際，加強(qiáng)管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動(dòng)。取得了較好的成績(jī)：學(xué)校被評(píng)為黃岡市督導(dǎo)評(píng)估“合格學(xué)校”，被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)工作先進(jìn)單位”，“綜合考評(píng)先進(jìn)單位”，“語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽先進(jìn)單位”，連續(xù)三年被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。近三年來(lái)，我校教師“四優(yōu)”成果獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)三十多人次。2010年第一次全縣教育質(zhì)量抽考，我校兩科獲同年級(jí)第一名，另兩科分獲同年級(jí)二三名，可謂一鳴驚人；2012年第二次接受全縣抽考，我校一、二、四三個(gè)班共四科，三科獲第一，一科獲第二，綜評(píng)獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，再創(chuàng)了輝煌；去年五年級(jí)科學(xué)抽考，我校再次榮獲全縣第二名。當(dāng)然這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)?cè)谛值軐W(xué)校面前不值一提，今天我們參加這個(gè)交流會(huì)的目的主要是向各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，把大家寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)帶回雞鳴河小學(xué)，促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作上臺(tái)階。下面我代表雞鳴河小學(xué)，把我校在教學(xué)常規(guī)管理中的一些做法向大家匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來(lái)，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德立教、依法治校、以質(zhì)興教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力搭建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。

1.構(gòu)建科學(xué)高效的管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校牢固確立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，各抓一線，各管一片，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。教研組長(zhǎng)和校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包靠年級(jí)蹲點(diǎn)檢查負(fù)責(zé)制，深入班級(jí)和

1教研組，與師生同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。各位領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互信任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會(huì)有漏洞，工作就會(huì)有缺陷，為此，學(xué)校研究制訂了《教職工績(jī)效工資管理考評(píng)細(xì)則》，印發(fā)給全體教師。《細(xì)則》涵蓋面廣，規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。

3.認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開齊開足課程。根據(jù)教師的特長(zhǎng)安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)有鼓勵(lì)性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實(shí)可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。說實(shí)話，我校教師普遍年齡較大，年輕教師少、老教師多，音樂、美術(shù)等學(xué)科缺少專業(yè)教師，英語(yǔ)更是沒法開課。為此學(xué)校多方做工作，讓中心學(xué)校從方咀中學(xué)派英語(yǔ)教師到我校兼課，這才使我校所有課程得以開齊。為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機(jī)聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。堅(jiān)持聽課、評(píng)課、說課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評(píng)課，認(rèn)真寫好聽課記錄，并及時(shí)反饋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，每月底，學(xué)校對(duì)教師都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。學(xué)期結(jié)束，將每次檢查的合計(jì)得分計(jì)入教師績(jī)效工資考核。

二、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指

導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開放的課堂

我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會(huì)受到壓抑,不同的聲音才會(huì)產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會(huì)不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個(gè)孩子的潛能才會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學(xué)生打造一個(gè)快樂的家園。

2.開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。課堂教學(xué)研討活動(dòng)分三步走：第一步，上課、聽課。第二步，說課、評(píng)課。第三步，改進(jìn)，提高。每學(xué)期結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，每位教師至少講一節(jié)公開課，有的教師達(dá)到三節(jié)。整個(gè)“比教學(xué)”活動(dòng)均有安排表、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有說課稿、有教學(xué)反思、有評(píng)價(jià)表、有評(píng)課記錄、有活動(dòng)通報(bào)、有影像資料。“課內(nèi)比教學(xué)”真實(shí)、扎實(shí)、詳實(shí)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長(zhǎng)可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)滴感受寫下來(lái)。段云昌、張飛、閆愛玲、劉勝霞、方雪強(qiáng)等老師的教學(xué)隨筆已經(jīng)積累了厚厚的幾大本，他們?cè)趯懻撐臅r(shí)就有了用之不竭的第一手素材，因而他們幾位老師“四優(yōu)”獲獎(jiǎng)次數(shù)多、等級(jí)高。

4.重視口語(yǔ)、寫字課的教學(xué)。

加強(qiáng)寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。

加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)。我們要求教師必須精心備好認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)口語(yǔ)交際興趣，興趣是最好的老師，而營(yíng)造良好的交際氛圍是打開語(yǔ)言閘門的一把金鑰匙。引導(dǎo)雙向互動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是聽和說雙方的互動(dòng)過程”口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字,注重的是人與人之間的交流與溝通,它是聽與說雙向互動(dòng)。我校劉勝霞、舒新濤兩位老師的口語(yǔ)交際課最受學(xué)生歡迎和老師推崇，他們既善于激發(fā)學(xué)生交流的興趣，讓包括那些性格內(nèi)向的孩子參與到互動(dòng)交流之中，又能很好地把握交際的深度和效度。

5.開展興趣小組活動(dòng)。我們要求“人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)小組，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)和豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛的老師。在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的。涌現(xiàn)了一大批班級(jí)、校級(jí)小明星。像我校培養(yǎng)的籃球、排球小隊(duì)員進(jìn)中學(xué)后都成為了運(yùn)動(dòng)骨干。

6.強(qiáng)化作業(yè)管理和后進(jìn)生的幫扶工作。

我們要求對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)書寫方面嚴(yán)格要求，同時(shí)批注一些富于激勵(lì)性的語(yǔ)言，尤其重視來(lái)自作業(yè)的反饋信息，對(duì)于錯(cuò)誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。我校熊艷萍老師的語(yǔ)文作業(yè)，在全校作業(yè)評(píng)比中，多次榮獲“辛勤獎(jiǎng)”。

學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會(huì)時(shí)予以表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生也時(shí)時(shí)予以激勵(lì)，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。

三、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級(jí)教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，并做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周四下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實(shí)際中的問題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實(shí)際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時(shí)，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。、加強(qiáng)課題研究，以研促教。“十一五”期間，我校在廣泛研究，全面分析學(xué)情、校情和師情的基礎(chǔ)上，確立了“小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)”和“留守兒童的教育問題研究”兩個(gè)研究課題。課題研究實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各個(gè)課題組成調(diào)查、分析、查閱資料，寫調(diào)查報(bào)告，開研討會(huì)，上研究課，做到了“四有”：有研究計(jì)劃、有階段性小結(jié)、有活動(dòng)資料、有專項(xiàng)檔案。通過對(duì)課題的研究，不僅促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)，理念的更新，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

前年秋季，我校在教研室和中心教研組的指導(dǎo)下，積極開展“高效課堂”的研究，到現(xiàn)在已經(jīng)取得了一定的成果：一是開展了大量的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，積累了一些研究資料。二是確立了適合自己校情的“高效課堂”“三五二教學(xué)模式”。“三”指教學(xué)設(shè)計(jì)分三步，課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后輔導(dǎo)；“五”課堂設(shè)計(jì)五環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——展示提升——互動(dòng)研討——穿插鞏固——達(dá)標(biāo)檢測(cè)；“二”指兩種輔導(dǎo)方式，生對(duì)生的輔導(dǎo)和師對(duì)生的輔導(dǎo)。三是去年秋季成功地舉辦了全鄉(xiāng)“高效課堂”研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上展示了三節(jié)“三五二模式”高質(zhì)量研討課，本人代表課題組作了《建設(shè)高效課堂，提高教育質(zhì)量》的主題經(jīng)驗(yàn)交流。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全鄉(xiāng)與會(huì)代表的高度評(píng)價(jià)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我校是一所普通的農(nóng)村完全小學(xué)，取得了一些成績(jī)固然可喜，但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還存在諸多不足：師資力量明顯不足，教師培訓(xùn)仍需加強(qiáng)；課題研究有待深入，教育科研任重道遠(yuǎn)┄┄這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠(chéng)希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁多給我們提出建設(shè)性意見，我們將虛心接納。謝謝大家！

第三篇：劉河小學(xué)星級(jí)學(xué)校匯報(bào)材料

劉河小學(xué)星級(jí)學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

我們劉河鄉(xiāng)劉河小學(xué)位于劉河村西部，始建于1958年，學(xué)校占地面積9000平方米，建筑面積1350平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，1個(gè)學(xué)前班，專任教師20人，其中小教高級(jí)9人，本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷9人，中師學(xué)歷3人。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生275人，學(xué)前班32人，共307人。適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%，教師學(xué)歷合格率100%，校長(zhǎng)培訓(xùn)合格率100%。

二、星級(jí)學(xué)校達(dá)標(biāo)情況

我校自2006年6月建成標(biāo)準(zhǔn)化教室后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組把繼續(xù)改善辦學(xué)條件，全面推行素質(zhì)教育，創(chuàng)辦星級(jí)學(xué)校當(dāng)做大事來(lái)抓。2007年硬化了校園、操場(chǎng)，硬化面積達(dá)2000多平方米。花園面積300平方米。學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)樂園式的和諧育人環(huán)境。積極推進(jìn)教學(xué)改革，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和思想品德教育，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的健康、快速發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

【一】德育工作（1）指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“星級(jí)學(xué)校”為載體，以民族精神教育，理念、信念教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，營(yíng)造良好的育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（2）工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人環(huán)境。

加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任的管理與指導(dǎo)。提升全體教職工德育管理水平。推進(jìn)德育課程改革提高學(xué)科德育功能。抓好“三結(jié)合教育”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、常規(guī)教育

抓好行為規(guī)范教育，積極開展小公民教育。抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校園。抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上好每一節(jié)班隊(duì)課。加強(qiáng)班級(jí)文明建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。以活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。抓好德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。把德育工作滲透到各學(xué)科之中。

【二】安全工作

學(xué)校把安全工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí)，把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組。（組長(zhǎng)：王勛 副組長(zhǎng)：劉道斌

組員：朱秀榮 季燕 曹莉 張俠 韓海梅 聶麗 劉冬梅）

2、加強(qiáng)教師安全防范的責(zé)任主體意識(shí)，教育學(xué)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，與教師簽訂安全管理責(zé)任書。

3、對(duì)校舍進(jìn)行定期檢查，及時(shí)排除隱患。

4、加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育。

4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全。

5、聘請(qǐng)司法部門人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期來(lái)校做報(bào)告。

6、舉行安全演練。

7、設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案。

【三】校園建設(shè)

1、因地制宜，合理布局。依據(jù)校園獨(dú)特地緣特點(diǎn)，將學(xué)校建設(shè)與周邊環(huán)境相互融合。

2、以人為本，服務(wù)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，研究各種空間層次與校園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，對(duì)校園進(jìn)行合理的功能區(qū)分。

3、綠化、美化，環(huán)境育人。努力建設(shè)一個(gè)高品位、功能全、環(huán)境美，適合學(xué)生生活和成長(zhǎng)的和諧校園。

【四】校園管理

學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，制訂了切實(shí)可行的《劉河小學(xué)小學(xué)校園管理制度》，并要求師生認(rèn)真遵守執(zhí)行。

【五】教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校的重中之重，關(guān)系到辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的大問題。這一點(diǎn)，馬虎不得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這項(xiàng)工作做了認(rèn)真細(xì)致的研究，制定出了切實(shí)可行的管理方法，健全了常規(guī)管理制度。如：工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的終生”，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

【六】師生管理（1）教師管理

加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位責(zé)任制，績(jī)效工資制。對(duì)教師的各項(xiàng)工作，實(shí)施行之有效的量化考核，獎(jiǎng)懲分明。積極組織教師參加各種教研和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）學(xué)生管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生會(huì)背并認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真開展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”、“校園新星”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動(dòng)，使學(xué)生有榜樣，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先隊(duì)組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。

【七】后勤管理

1、健全后勤組織。劉道斌具體負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱，儀器、體、音、美、電教設(shè)備的保管和使用。

2、建立健全各項(xiàng)管理制度。如：圖書管理制度、儀器管理制度、電教管理制度等。

3、財(cái)務(wù)管理堅(jiān)持“月結(jié)公示制度”，增強(qiáng)收支透明度。

4、建立固定資產(chǎn)專帳。

5、要求師生注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理，預(yù)防流行病、傳染病的發(fā)生。

【八】依法治校

1、定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、文件。

2、聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)董磊為我校法制副校長(zhǎng)，定期召開法制報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)了師生的法律意識(shí)，維護(hù)了師生的合法權(quán)益。

3、設(shè)置固定的法制教育宣傳版面，開展多種形式的法制教育宣傳活動(dòng)。

4、加強(qiáng)與公安、工商等部門的配合，加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，取得了顯著效果。

我校自辦校以來(lái)，無(wú)校園暴力和違法違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)教師體罰、變相體罰學(xué)生行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

【九】體、衛(wèi)、藝工作

1、五一舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一舉辦文藝匯演，元旦舉辦迎新年朗讀比賽等，以此來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2、定期舉辦書法、繪畫、小制作比賽。

3、堅(jiān)持上好“兩操”，并有嚴(yán)格的檢查評(píng)比制度。

4、認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

5、衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)責(zé)任明確，有嚴(yán)格的評(píng)比檢查。

【十】教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口，是學(xué)校生存的根本保證。我校在抓好德育工作、安全工作等各項(xiàng)工作的同時(shí)，一直把如何提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)頭等大事來(lái)抓。在劉河鄉(xiāng)歷年來(lái)組織的質(zhì)量檢測(cè)中，我校的成績(jī)一直是名列前茅。在永城市教育部門舉辦的小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)估競(jìng)賽中，一直名列在前100名以內(nèi)，1~6年級(jí)各科及格率均在95%以上，得到了群眾，村委會(huì)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、存在問題

我校在星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。但和上級(jí)要求相比，還存在一些問題，四、意義及建議

現(xiàn)開展的星級(jí)學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，有助于全面提高學(xué)校的科學(xué)化，正規(guī)化管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，長(zhǎng)期穩(wěn)定的開展下去，一定能促進(jìn)永城教育事業(yè)的健康、快速的發(fā)展。

第四篇：雞鳴小學(xué)工作總結(jié)1

雞鳴小學(xué)工作總結(jié)

雞鳴小學(xué)：潘艷林

本學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，對(duì)這一學(xué)工作感觸頗深，值得欣慰。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下我校主要做了以下幾件事：

一、擰成一股繩，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，齊抓共管

由于中心校為我校配備了素質(zhì)過硬的學(xué)校班子及開拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍，使開學(xué)工作主動(dòng)。校委會(huì)成員各負(fù)其責(zé)，任勞任怨，只要是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，都不遺余力地完成。正月初七就組織全校教師學(xué)習(xí)教育局會(huì)議精神，掌握工作重點(diǎn)。工作不分彼此，不計(jì)較個(gè)人得失，讓學(xué)校的工作開展得有聲有色。校長(zhǎng)、主任都帶兩科數(shù)學(xué)課及其他課程，一心撲在教學(xué)上，得到老師和學(xué)生的認(rèn)可。

二、“優(yōu)化課堂，提升課效”的活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處

我校全體老師都認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的辦學(xué)理念是“知識(shí)與能力并重，安全和快樂同行”。要提高學(xué)生的知識(shí)和技能唯一的出路是提高課堂效益。開學(xué)初，教務(wù)主任在教研計(jì)劃中就提出要把“優(yōu)化課堂，提高課效”活動(dòng)深入、持久、扎實(shí)的開展下處。規(guī)定以老帶新、以優(yōu)帶次、以會(huì)帶不會(huì)，將教師分為三個(gè)年齡段，年老的講家常課、中年老師講示范課、青年教師將達(dá)標(biāo)課，認(rèn)認(rèn)真真的開展講課、說課、評(píng)課活動(dòng)。通過這一系列的活動(dòng)。讓教師的教學(xué)能力得到了提升。像全校教師聽了周曉初老師的一節(jié)課后。人人發(fā)出了同樣的感嘆，講課水平確實(shí)大有進(jìn)步！所以本次期末考試，我校取得了前所未有的好成績(jī)，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

三、狠抓安全不放松

安全是學(xué)校的重中之重。開學(xué)初，學(xué)校就與各家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，明確了雙方各自的職責(zé)。緊接著就及時(shí)上好了安全第一課。學(xué)校還先后舉行了：地震、火災(zāi)逃生演練。進(jìn)行了安全知識(shí)講座、手足口病的防治、春夏季易患疾病的預(yù)防及防溺水、防火知識(shí)宣傳等活動(dòng)。對(duì)危險(xiǎn)用品及管制刀具進(jìn)行了一周一清理。每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為能力的養(yǎng)成及思想道德教育。做到了嚴(yán)把“三關(guān)”------門衛(wèi)的出入登記關(guān)、宿舍的學(xué)生晚寢點(diǎn)名關(guān)、班主任的學(xué)生外出請(qǐng)假登記關(guān)。正是因?yàn)橛幸陨系陌踩胧倚５陌踩ぷ鞑拍芰闶鹿拾l(fā)生。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)生行為能力的培養(yǎng)

本期我校先后開展了“學(xué)雷鋒月”、體操比賽、歡快慶六一、一系列活動(dòng)。讓所有的學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的各種技能，其中學(xué)生書畫展及作文賽、文明禮貌周等活動(dòng)更是各具特色，呈現(xiàn)繽紛。紅領(lǐng)巾廣播站已初具雛形，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

校園內(nèi)基本消滅了不文明的行為。寢室內(nèi)設(shè)有儀表鏡，并開展了：“三文明”評(píng)比活動(dòng)，由于這些活動(dòng)的開展，現(xiàn)在我校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

五、全面貫徹教育方針，落實(shí)教學(xué)課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校班額較小、人員配備少，但麻雀雖小，五臟俱全。老師對(duì)所開設(shè)課程不

能全面適應(yīng)，學(xué)校通盤考慮，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，挖掘內(nèi)在潛力，是學(xué)校開足開齊大綱規(guī)定的應(yīng)開課程，像金和平主任是我小一年級(jí)的把關(guān)老師，就讓他上一年級(jí)的班主任和語(yǔ)文課，他毫無(wú)怨言的接受了。現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)他的任教評(píng)價(jià)很高，說他耐得過來(lái)細(xì)致。規(guī)定非統(tǒng)考科目期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。對(duì)沒有按時(shí)完成教學(xué)課程的實(shí)行一票否決，不評(píng)優(yōu)不評(píng)模。加強(qiáng)教學(xué)管理按時(shí)月查，每月月查后進(jìn)行總結(jié)。校內(nèi)當(dāng)面提出問題，責(zé)令改進(jìn)。現(xiàn)在我校已由原來(lái)的討著查，改為現(xiàn)在的隨你查的局面。個(gè)人都能把自己的教學(xué)常規(guī)擺放在桌面上，陽(yáng)光檢查。晚自習(xí)由去期的一節(jié)，改為每晚上兩節(jié)，早自習(xí)六月后改為上兩節(jié)正是因?yàn)椴扇×诉@些措施，所以考試成績(jī)位居全鄉(xiāng)第二。

六、抓好后勤管理、做到了增收節(jié)支

后勤管理初期制定管理目標(biāo)及制度。加強(qiáng)食品出、入庫(kù)的管理和食品安全管理，使師生的飯菜可口。抓好了養(yǎng)豬種菜，做到了蔬菜基本自給；養(yǎng)豬基本上解決了學(xué)校肉的供應(yīng)，這樣師生的生活得到了大大的改善，家長(zhǎng)說學(xué)校吃得放心，學(xué)校節(jié)肖了進(jìn)貨的開支，增加了收入。

七、搞好管理使留守兒童由一個(gè)溫馨的家

我校宿管員的職責(zé)是：整理宿舍打掃衛(wèi)生，幫助不能獨(dú)立生活的兒童洗衣、洗澡、洗臉、打飯。我校宿管員工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中吃苦耐勞。學(xué)生的衣服洗的干干凈凈，周五回家，學(xué)生的手、臉、衣服還很干凈，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)臉上露出了滿意得笑，說孩子在學(xué)校享受到看了家庭的溫暖。學(xué)校還增大投入，讓飯廳裝上電視機(jī)，讓留守兒童每晚也能看到精彩的少兒節(jié)目，豐富了她們的課余生活，放飛了他們稚嫩的童心。

八、加強(qiáng)三室管理，充分發(fā)揮了現(xiàn)有裝備的效益

遠(yuǎn)程教室為我校“優(yōu)化課堂，提高課效”提供了平臺(tái)，學(xué)生在這里體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，教師在這里學(xué)會(huì)了先進(jìn)教學(xué)技能。本學(xué)期加大了校本研訓(xùn)，特別是讓老師充分的利用網(wǎng)校資源，規(guī)定每周每位教師必須上兩次網(wǎng)校，提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代儀器的技能。圖書室采取了各班定期閱讀和不定期借閱兩種方法全面開展，為學(xué)生開辟了求知的第二課堂。實(shí)驗(yàn)室：學(xué)校規(guī)定凡科學(xué)課，演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手試驗(yàn)都要求做實(shí)驗(yàn)。沒有器材或缺器材的實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)管理員都要想辦法、創(chuàng)造條件，上好實(shí)驗(yàn)課。讓學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中探究知識(shí)的原理，激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

九、從分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示學(xué)校的點(diǎn)滴成績(jī)，本期學(xué)校按照上級(jí)的工作安排，及時(shí)落實(shí)各種工作任務(wù)，并對(duì)開展的每項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)歸類存檔，同時(shí)在各級(jí)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上宣傳，本期發(fā)表通訊報(bào)道六十余篇，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

總之，成績(jī)只能代表過去，學(xué)校工作是無(wú)止境的，無(wú)句號(hào)的，永遠(yuǎn)是一個(gè)延長(zhǎng)線。阻礙我校發(fā)展的因素有兩個(gè)，一、是教師配備不足，教師負(fù)擔(dān)過重，我校今秋最少缺老師兩名（其中最重要的是缺一年級(jí)教師一名）。二是教師年齡偏大，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段教學(xué)有待加強(qiáng)。

三、學(xué)校設(shè)施有待添置，特別是缺音響設(shè)施。熱忱的請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校提出寶貴意見，百尺竿頭更進(jìn)一丈高！

2011年7月5日

第五篇：劉河中學(xué)特崗教師匯報(bào)材料

劉河中學(xué)特崗教師匯報(bào)材料

我校于2011-2013年共分配了特崗教師7名，他們?yōu)槲倚５墓ぷ鲙?lái)了新的變化，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，工作熱情高漲，在我校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著主力軍作用，值得稱贊。

教師來(lái)校后，我校給予了生活上的幫助和特殊照顧，為他們購(gòu)買了炊具，床鋪及床上用品；發(fā)放了電視購(gòu)置補(bǔ)貼費(fèi)，優(yōu)先安排了住房，水電費(fèi)全免，食堂就餐免費(fèi)。

在工作中我們大膽使用，讓他們擔(dān)任了年級(jí)長(zhǎng)、班主任和主課教師，充實(shí)到畢業(yè)班教師隊(duì)伍中。安排中盡可能發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)口教學(xué)。在工作中，這些教師，不負(fù)眾望，他們處處起著模范帶頭作用，在出勤用上課用日常工作中，發(fā)揮了積極的作用，成為我校教學(xué)工作中的亮麗的風(fēng)景線。

布坤老師畢業(yè)于山東聊城大學(xué)，山東人，現(xiàn)在已留在了我校，安了家。他擔(dān)任畢業(yè)班年級(jí)長(zhǎng)期間升學(xué)率大大提高，他所擔(dān)任的課程在市評(píng)估中名列前5名。李慧芳老師成為我校教學(xué)能手和教學(xué)骨干，他的導(dǎo)學(xué)案，及課堂教學(xué)受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的稱贊；郝闡闡老師，積極參與課改，教學(xué)能力很強(qiáng)，李華偉擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)課，班主任，工作成績(jī)出色。

這些老師是我們學(xué)校的有生力量，他們盡職盡責(zé)為我校的工作做出了力所能及的貢獻(xiàn)，成為了優(yōu)秀的教育工作者。

劉河初中

二〇一四年三月