第一篇：加強思想道德建設報告會

迎風踏浪 不斷加強員工思想道德建設

齊心協力 全面促進企業和諧穩定發展

——開展道德模范巡講活動報告會上講話

同志們，今天我們邀請由市文明委組織的“□□市道德模范先進事跡報告團”來集團公司舉辦□□市道德模范先進事跡報告會，對于教育和培養廣大員工牢固樹立社會主義核心價值觀，弘揚良好道德風尚，營造崇尚道德模范、學習道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍起到了引領示范帶動作用，為集團公司創建“全國文明單位”提供了堅實的思想保證和精神動力，也為集團公司開展思想政治工作注入了新的內容。

巡講團五位同志的精彩報告讓我深受教育和啟發。雖然他們都很平凡，沒有什么轟轟烈烈、驚天動地的壯舉，但是這平凡中詮釋了中華民族的優秀傳統美德，閃爍著時代精神的光芒，更蘊含著巨大的道德力量。我們要學習他們恪盡職守、無私奉獻的高尚品德和求真務實、勇于進取的良好作風。

自古以來，“德”就是修身治世的根本，已成為中華民族文化的核心概念。胡錦濤總書記曾指出：“一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。”同樣，一個企業能否和諧穩定、持續發展很大程度上取決于員工思想道德素質。

因此，在道德嚴重缺失，道德滑坡現象頻頻發生的今天，作為企業，我們要認清加強思想道德建設任務的緊迫性，積極探索新時

期企業思想道德建設的途徑和方法，共同努力推動企業和諧健康發展。

一、充分認識開展道德模范學習宣傳教育活動的重要意義 鄧小平同志提出的“兩手抓，兩手都要硬”方針，江澤民主席提出的“三個代表”重要思想，胡錦濤主席提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，以及十年前國家頒布的《公民道德建設實施綱要》都表明黨和政府高度重視提高全民的思想道德素質。然而，問題依然存在，甚至比以前更加嚴重。類似“毒奶粉”事件的屢屢發生，使我們生活和工作的環境受到不同程度的影響。因此，大力開展道德模范學習宣傳教育活動，既有利于中華民族傳統美德的傳承，又有利于時代要求的體現，既有利于社會主義世界觀、人生觀、價值觀的改造，又有利于企業員工價值取向的定位，對貫徹落實科學發展觀，增強企業競爭力，加強新時期企業思想道德建設具有重要的現實意義。

二、以開展道德模范學習宣傳教育活動為契機，大力加強企業員工思想道德教育

（一）抓好企業文化建設，全面營造有利于良好思想道德建設的條件

1、強化制度建設。一方面，對企業員工的思想道德行為進行規范，做到行動有規范，行為有標準。另一方面，建立獎懲激勵機制，對思想道德優秀的職工進行獎勵，用他們的行為潛移默化影響其他的員工；對思想道德敗壞的員工進行嚴厲的懲處，以警示其他員工。

2、樹先進典型。一方面，及時發現和表揚思想先進，品德優良、愛崗敬業的員工，用他們的先進思想和事跡，教育和影響員工。另一方面，發揮勞模的榜樣示范作用，大力營造企業尊重勞模、學習勞模、爭當勞模的良好氛圍，促進員工思想道德素質整體得到提高。

3、加大宣傳力度。營造濃厚和諧發展氛圍。基層各單位要密切配合宣傳部門，充分運用企業報紙、電視臺、宣傳欄、板報等多種形式，大力營造積極、健康、向上的工作環境和文化環境，以社會主義榮辱觀作為員工思想道德建設的指針，果斷抵制不良思想和言論的侵蝕；要盡可能多的組織豐富多彩的文娛活動，緩解員工工作壓力，增強企業凝聚力和向心力。

（二）大力開展社會主義核心價值觀教育，圍繞企業中心工作，努力建設高素質的員工隊伍

1、強化領導干部思想道德素質，引領思想道德建設的正確方向。

北宋史學家司馬光曾說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。企業好不好關鍵在于領導。干部行不行，關鍵在于品行。領導干部的覺悟、素質的高低，決定企業的發展命運。領導干部的一言一行，對廣大企業員工來講就是一種導向，是大家關注的焦點。因此，集團公司黨委要始終堅持德才兼備、以德為先的用人原則，創造使各類優秀人才脫穎而出的良好環境。領導干部必須樹立正確的思想信念，正確把握和使用好手中的權力，嚴格遵紀守法，廉潔

自律，時刻保持健康向上的精神狀態和腳踏實地的工作作風，積極推進各項工作順利開展。

2、加強黨員黨性修養和作風建設，在推進思想道德建設方面率先垂范。首先，要結合“雙評”工作組織黨員學習道德楷模的先進事跡，對照道德楷模的精神品質，查找理論學習、思想作風、道德修養、干事創業等方面存在的差距和不足，在學習道德楷模的過程中強素質、增本領，在對照檢查的過程中加強黨性修養、改進工作作風，樹立良好黨員形象。

其次，通過建立“黨員示范崗”、開展“黨徽在本職工作中閃光”系列活動，激發黨員工作積極性，使黨員班組長和黨員勞模為骨干的員工隊伍，在工作中自覺發揮先鋒模范帶頭作用。

3、增強員工思想政治素質和道德水平，穩固員工在思想道德建設中的群眾基礎。一是注重企業精神與企業理念教育。在集團公司56年的發展歷史中，企業總結提煉出了體現廣大員工精神風貌和企業發展理念的企業精神，概括為“團結奉獻、嚴細求實”，將企業價值觀定位于“員工奉獻于企業，企業奉獻于社會”，這是我們企業的靈魂，我們要大力倡導以企業利益為工作目標，以服務市民、奉獻社會為最高宗旨的企業精神，使它成為和諧社會建設的有生力量。

二是注重員工世界觀、人生觀、價值觀教育。堅持正確引導，及時組織員工學習黨的路線、方針、政策，深入開展愛國主義、集

體主義和社會主義思想教育，深入開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三是注重社會主義榮辱觀教育。把社會主義榮辱觀作為思想道德建設的基礎來抓，引導廣大干部黨員員工明辨是非，分清榮辱，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，始終保持艱苦奮斗的作風，與時俱進、開拓創新，為實現企業的跨越式發展，做出應有貢獻。

四是注重思想道德建設工作的針對性。及時了解員工的思想動態，有針對性地對思想消極、品德有偏差的員工進行耐心說服教育，因勢利導，有效遏制員工思想道德滑坡的勢頭，讓他們逐步養成良好的職業道德習慣。同志們，目前，集團公司主要領導進行了調整，對推進合資企業健康發展提出了更高的要求，讓我們在新一屆領導班子的帶領下，圍繞安全供水中心工作，把加強員工思想道德建設作為思想政治工作的主要內容，滲透到基層各單位工作的各個環節中，取得扎扎實實的效果以嶄新的精神風貌、良好的企業氛圍和優異的成績迎接建黨90周年。篇二：加強思想道德建設

加強思想道德建設 促進社會和諧發展

【熱點材料】

★2009年9月22日至23日，中宣部在河南鄭州舉辦第六屆中國公民道德論壇，認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，以弘揚愛國主義精神為主題，探討加強改進新形勢下公民道德建設的思路、措施和辦法。《論壇宣言》提出，要進一步激發愛國熱情、凝聚人民力量、振奮民族精神，為不斷開辟新征程、開創新未來提供有力的精神支持。

★2009年9月20日晚，第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《道德的力量》在北京舉行，中共中央政治局常委李長春出席頒獎典禮。他強調，要大力學習宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，推進社會主義核心價值體系建設，用榜樣的力量引導全社會積極踐行社會主義榮辱觀，努力形成學習道德模范、崇尚道德模范、關愛道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍。

★2009年11月29——30日，全國未成年人思想道德建設經驗交流會在長沙召開。中共中央政治局常委、中央文明委主任李長春出席會議并發表講話。他強調，要以建設社會主義核心價值體系為根本，著力建立健全有利于未成年人思想道德建設的長效機制，著力營造全黨全社會關心支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，著力凈化社會文化環境、保護未成年人身心健康，著力提高未成年人思想道德素質、培育德智體美全面發展的合格建設者和可靠接班人，確保中國特色社會主義事業后繼有人、興旺發達。

★2009年度?感動中國?十大人物揭曉，鄧小平夫人卓琳、殲-10戰機總設計師宋文驄、新疆退休干部阿里帕〃阿力馬洪、盲文無國界組織創始人薩布利亞〃坦貝肯、義務守護滇池農民張正祥、割肝救子媽媽陳玉蓉、照顧殘疾家人工人朱邦月、小崗村原書記沈浩、為留守兒童辦學女大學生李靈、中國環球航海第一人翟墨等十人入選，長江大學?結梯救人?大學生群體獲得特別獎。

【教材鏈接】

一、我們應怎樣加強社會主義思想道德建設？ 1.堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要實現的指導地位，建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。2.以實際行動弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。3.提高思想道德水平和境界，培養責任意識和奉獻精神，培育文明道德風尚，維護社會公平正義。

二、黨和政府為什么高度重視未成年人思想道德建設？ 1.由青少年在國家中的地位決定的。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化建設事業的接班人，青少年健康成長關系著民族的振興、國家的富強。加強未成年人思想道德建設，有利于促進未成年人健康成長，為我國社會主義現代化建設培養合格的建設者和接班人。

2.這是解決當今社會與青少年有關的各種問題的需要。最近幾年，校園暴力滋擾時間、校園安全事故時有發生，不少青少年沉溺于網絡無法自拔，少年犯罪呈低齡化趨勢等，使未成年人保護工作面臨嚴峻的挑戰。加強未成年人實現道德建設，有利于提高未成年人思想道德素質，減少這些社會問題，有利于構建社會主義和諧社會。

三、舉辦公民道德論壇、評選“感動中國”年度人物等具有什么重要意義？ 有利于弘揚社會主義道德，增強公民的誠信意識，培養公民的社會責任感；有利于弘揚和培育偉大的民族精神，促使全體人民形成積極健康的實現和保持昂揚向上的精神狀態；有利于提高全民族的思想道德素質，增強民族自豪感、自信心和凝聚力，為全面建設小康社會提供強大的精神動力；有利于建立文明、健康、科學的生活方式，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，從而維護良好的社會秩序，促進社會和諧。

四、我國應如何加強未成年人的思想道德建設？

①必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，始終把未成年人思想道德建設擺上黨委政府工作的重要議事日程，牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識，確保對未成年人思想道德建設的堅強領導。②必須堅持“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”，把建設社會主義核心價值體系作為主線，貫穿未成年人思想道德建設全過程，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，確保未成年人思想道德建設的正確方向。③必須堅持以人為本，辦好作用大、影響大的好事實事，使未成年人思想道德建設的過程真正成為關心未成年人、服務未成年人的過程，成為保護未成年人健康成長、促進未成年人全面發展的過程。④必須堅持知與行相統一、教育與實踐相結合，引導未成年人學習道德知識、培養道德意識、遵守道德規范。⑤必須堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，大力推進觀念創新、體制創新、機制創新、內容創新、形式創新、傳播手段創新，不斷增強未成年人思想道德建設的針對性實效性和吸引力感染力。⑥必須堅持齊抓共管，大力倡導全社會關心支持未成年人思想道德建設的新風尚，充分調動黨政各部門、社會各方面的力量，凝聚起加強和改進未成年人思想道德建設的強大合力。

五、加強未成年人思想道德建設有什么重要意義？ 1.有利于促進社會主義精神文明建設。思想道德建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是發展先進文化的重要內容和中心環節。加強未成年人思想道德假設，有利于未成年人弘揚和實踐社會主義核心價值體系，滿足未成年人日益增長的精神文化需求，為未成年人快樂、健康的成長營造良好的社會文化環境。2.有利于構建社會主義和諧文化。加強未成年人思想道德建設，有利于未成年人形成文明、健康、科學的生活方式，減少未成年人違法犯罪的發展，從而維護良好的社會秩序，促進社會和諧。3.有利于更好地實施依法治國方略。當前，我國未成年人違法犯罪呈上升趨勢。只有加強未成年人思想道德建設，才能從根本上減少和預防未成年人違法犯罪的發生，促進依法治國方略更好地貫徹實施。

六、如何提高自身的道德素質？

加強個人道德修養，從一點一滴做起，全面提高自身道德素質和科學文化素質；樹立遠大理想，增強紀律法制觀念，規范自己的行為習慣，做遵紀守法的中學生；繼承傳統道德，發揚社會主義道德，增強愛國情感，弘揚民族精神；以“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”為自己的行為規范；樹立公民意識，努力把自己培養成為“四有”公民。

【命題趨勢】

《公民道德建設實施綱要》頒布以來，我國的思想道德建設取得了很大的進展。廣大人民群眾對追求文明健康科學生活方式的愿望更加強烈，對革除各種社會陋習的要求更加迫切，表現出良好的思想道德風貌。思想道德建設是我國要構建的社會主義和諧社會中的重要一環。所以，我國對公民精神文化、道德水平的提高愈加重視。尤其是青少年的思想道德建設，青少年正處在人格塑造期，是國家的未來，是民族的希望，他們的思想道德水平對我國和諧社會的構建乃至今后國家發展都有深遠意義，所以，作為國家建設的接班人，我們必須積極承擔起自己肩負的責任，努力加強思想道德建設。此考點在考試中多以選擇題和簡答題形式出現，尤其可能出現?你認為?、?你打算?這樣的考查方式，所以，要求同學們結合自身實際，在備考過程中不僅要注重教材專業知識，更要在實際中提升道德水平。

【模擬考場】

一、單項選擇題。1.中央文明委于2009年10月26日上午在北京召開全國精神文明建設工作表彰大會，對全國文明城市（區）、文明村鎮、文明單位和全國精神文明創建工作先進單位進行表彰。社會主義精神文明建設的根本任務是（b）a.以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導 b.提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文 化、有紀律的公民 c.加強思想道德建設 d.加強教育科學文化建設 2.2009年12月到2010年5月底，中央外宣辦、全國“打黃掃非”辦、工業和信息化部、公安部、欣慰出版綜述等9部門將在全國范圍內開展深入整治互聯網和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動。這一行動的開展（a）

①表明黨和政府十分重視精神文化建設②有利于凈化網絡文化環境③有利于加強社會主義精神文明建設，提高提高公民道德素質④能進一步推動公民安全文明上網，杜絕不良上網現象

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④ 3.2009年12月31日上海市食品安全聯席會議辦公室發布信息稱，傷害熊貓乳品有限公司因涉嫌生產、銷售三聚氰胺超過國家標準的乳制品，被監管部門依法查處。結合漫畫，他們的行為（ｄ）

①危害國家和消費者的利益②與當前構建社會主義和諧社會的要求相悖③是違法行為，要承擔相應的法律責任④是缺失道德的表現，應受到譴責 a.①③④ b.①②③ c.①②④ d.①②③④ 4.2010年3月5日是第47個學雷鋒日，也是第11個“中國青年志愿者服務日”。全國各地掀起了“爭做時代先鋒，弘揚雷鋒精神”的高潮。雷鋒精神（ｂ）①是中華民族的優良傳統集中體現②反映了社會主義和共產主義的價值觀念和行為準則③有利于加強思想政治建設，教育培養青年學生④是傳播精神文明的有效形式，弘揚先進文化的生動載體

a.①②③ b.①②③④ c.①②④ d.①③④ 5.全國政協常委潘貴玉在2010年的全國兩會上提出了一份關于實施青少年健康人格工程的建議。鑒于前段時間頻頻出現于報端的青少年自殺事件和網絡手機泛黃事件，都說明：加強對青少年的思想道德和健康人格教育是一項十分緊迫的任務。這體現了（a）

①黨和政府高度關注未成年人的健康成長②未成年人思想道德體系建設需要全社會共同參與③加強未成年人思想道德建設是一切工作的中心④未成年人實現道德建設工作與未成年人無關

a.①② b.③④ c.①③ d.②④ a.說明了我國是社會主義國家，必須開展免費服務 b.有利于實現社會公平和共同富裕 c.有利于加強公共文化服務體系建設和公民思想道德建設 d.說明我國精神文明建設取得了重大成就 7.“感動中國”人物評選活動自2002年啟動以來，已經連續舉辦了8屆，退出了多位先進人物，也因此被譽為“中國人的年度精神史詩”。開展這一活動（ｄ）①可以使人民在收獲感動的同時，心靈得到凈化，思想得到升華②有利于發展先進文化、推進社會主義精神文明建設③有利于培養公民的責任意識，構建和諧社會④能夠徹底消除社會中的假惡丑，凈化社會風氣

a.②③④ b.①②④ c.①③④ d.①②③ 8.在全國未成年人思想道德建設經驗交流會上，李長春同志之所以強調各級黨委政府要高度重視未成年人思想道德建設，是因為它是（ｃ）

①關系中華民族民族偉大復興的戰略工程②先進文化建設的基礎工程③關系千家萬戶

切身利益的民心工程④關系中國特色社會主義事業興旺發達的希望工程 a.②③④ b.①②③ c.①②③④ d.①②④ 9.2010年3月3日上午，“道德的傳承——全國道德模范與身邊好人現場交流暨唐山市月評學雷鋒十佳事跡20周年紀念活動”在河北唐山舉行。這是我省精神文明建設成果的一個展示，弘揚了雷鋒精神；這是一種傳統美德的傳承，凝聚精神的力量。加強社會主義思想道德建設是（a）

a.①② b.②④ c.①③ d.②③

二、非選擇題。

10.漫畫賞析題。

漫畫一 漫畫二

（1）漫畫一和漫畫二分別反映了什么問題。

（2）針對漫畫二中的問題，你認為應該如何改善？

（3）在今后的學習生活中，你打算怎樣做？ 11.根據材料，回答問題。

全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體先進事跡報告會2009年12月21日在北京人民大會堂舉行。李長春指出，在人民群眾生命受到嚴重威脅的危急時刻，長江大學１５位同學不怕犧牲、挺身而出、舍己救人，陳及時、何東旭、方招3位同學獻出了寶貴的生命，他們的英雄事跡真實感人、催人淚下，在全社會特別是大學生中引起強烈反響。他們不愧為當代大學生的優秀楷模，不愧為人民群眾心目中的真正英雄，不愧為社會主義核心價值體系的模范踐行者。

他們感動了中國，被全國人民評選為?2009年度感動中國?人物。感動中國推選委員會委員杜玉波給他們的頒獎詞是：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

（1）請你對三位大學生的行為給與評價。

（2）在打撈三名大學生一提過程中，一打撈公司竟不顧三名同學因救人而犧牲的實際，執意向長江大學索取高額打撈費用。這從一個側面反映了什么？應如何改變這一狀況？

（3）要弘揚三位大學生的高尚品德，你認為社會各方面應該怎樣做？ 12.實踐與探究題。2010年2月11日，由中央電視臺舉辦的2009年度《感動中國》人物頒獎典禮舉行。《感動中國》年度人物評選是活動主辦方梳理一年來發生在全國各地的感動事跡，把感動中國、打動人們心靈的人物作為評選對象，并根據活動推選委員會成員意見、合作媒體推薦意見以及觀眾投票結果綜合評定的。

（1）[意義深遠]舉辦感動中國人物評選活動有什么現實意義？

（2）[社會氛圍]學習和宣傳先進人物的事跡，要求我們建立怎樣的社會主義思想道德體系？

【感動人物】 2002年，李靈從河南省淮陽師范學院畢業，為了解決當地留守兒童的教育問題，在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉希望小學。7年來，李靈為了辦學已經欠了8萬元的外債。為了給孩子們建個閱覽室，李靈在烈日下，騎著破三輪車穿街走巷，拿著稱一斤斤回收舊書本，李靈說，她的每頓飯都是兩個燒餅。29歲的李靈眼角已經布滿皺紋，手上的皺紋也是操勞的印記。29歲的李靈沒有時間考慮個人的婚姻問題??李靈心里裝的都是孩子??

（3）[高尚品質]你認為李靈的哪些精神感動了國人，被評選為2009年度感動中國人物？ 2009年度感動中國人物評選組委會授予李靈的頒獎詞：一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。

（4）[深刻感悟]請你根據組委會的頒獎詞寫下你的感觸。?有時候，有的孩子生病了，我背著他去看病，孩子就會在我耳邊小聲地說，‘老師，我愛你，我叫你媽媽好么？’?李靈說，每當這個時候，她都會感覺自己付出的一切是很值得的。（5）[愛心播撒]如果你也是李靈的一名學生，你想對李老師說些什么？（6）［請你行動］榜樣的力量是無窮的。感動之余，你將怎樣做一個好人？

參考答案：1-9badbacdca 10.（1）漫畫一反映了當代“雷鋒精神”；漫畫二反映了當今時代還存在一些缺乏社會公德，思想道德素質低下的現象。（2）開展公益活動，號召更多的公民參與，提升道德素質水平；在全社會加強思想道德建設，弘揚無私奉獻、為人民服務的雷鋒精神；對素質低下的公民進行教育引導；每個人都從自身做起，以帶動身邊的人提高道德水平；等。(答案和理即可)（3）在班級中，從小事做起，干好份內的衛生工作，保持教室清潔；校園里，自覺做到不亂扔果皮、紙屑，并能主動拾起地上的臟物；遵守紀律，愛護公物，見到有損壞公物的篇三：思想道德建設工作情況匯報

學校德育工作開展情況匯報

各位領導：

為認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實做好青少年學生的思想教育工作，使每一個孩子都健康成長，我校發揚“崇德、篤學、自主、創新”的校訓，秉承“培育健全人格，構建和諧校園，完善“以德立校，以法治校，教研興校，質量強校，”的辦學思路，繼續推進“重德求智、務實創新”的校風建設，培養學生自覺遵守社會公德和美德，摒棄陋習，以實際行動塑造“文明人”、創建“文明校”。經過幾年的積極實踐，我校對未成年人的教育工作從經驗型轉變成理論型，從隨意性轉變為計劃性，從盲目性轉變為科學性，從零散性轉向系統性，提高了德育水平，增強了德育實效，并取得了可喜成績。現將近幾年我校德育工作開展情況作如下匯報，不妥之處敬請各位領導批評指正。

一、加強德育領導班子建設

德育工作是學校工作中的一道安全防線，是重中之重，為切實搞好我校德育工作，學校成立了以校長為組長，分管校長、法制副校長為副組長，中層領導、各班主任、食堂事務長、兩基辦負責人、繼續教育辦負責人為組員的德育工作領導小組。

二、堅持德育為首，育人為本

（一）加強和改進學校德育工作，建立健全德育工作網絡。為做好新形勢下德育工作，學校充分發揮黨政工團組織的作用，實行德育工作全方位管理。我們強調德育工作“三到位”一是班主任

工作到位，學校選派思想作風過硬、業務精良的教師擔任班主任工作，推行《班主任管理工作月考核制度》調動班主任工作的積極性；二是班集體建設到位，強化班集體常規管理，努力形成良好的班風；三是各類健康思想教育滲透到位，牢固樹立“教書育人”的觀念，學校要求教師結合本學科特點，尋找課堂教學中滲透德育教育的結合點，堅持把思想教育有機滲透到每一節課的教學中。同時，學校十分重視學校、家庭、社區的三結合教育，建立和鞏固校外德育基地（如烈士陵園），定期召開家長會；健全家訪制度，班主任每學期有計劃的安排家訪對象，有針對性地對困難學生進行家訪。2010年8月25日學校開展了“爭做學生愛戴的教師”主題教育實踐活動，每一位教師與一名學困生，特別是對留守兒童建立了“一幫一”幫教關系，幫教人員定期不定期找他們談心，鼓勵他們克服自身弱點，揚長避短，爭取進步。

“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模”。在思陽中學，人本化管理已成為一種自覺的行動，一種可親可近的教育行為。值日干部制、值周班長制、文明監督崗、安全監督崗、寢室監督崗??一切旨在讓學生成為學校管理的主人，培養了他們自主管理的能力；我校實施“班級專職管理員”工程，對學生的每日一人一事進行日評、周評、月評，真正實現“人人有事做，事事有人做”的基本目標，讓學生從小事中培養情操，當上班級和學校的小主人。學校通過評選優秀班干、三好學生、優秀團干、優秀室長等活動，為學生樹立了良好的德育形象；每周吟誦一首古詩，每日班班有歌聲活動的開展很好地培養了學生的學習與情操。

（二）寓德育于各項活動之中，使德育工作落到實處。

學生的道德關系到學生終身可持續發展，品德不健康、人格不健全的學生，顯然是社會的危險品。學校以德育為本，積極開展以“誠信”教育為主題的主題班會，以“愛的回報”為主題的系統感恩教育活動，以“遵紀守法”為主題的法制報告會，注重學生生理、心理健康教育，矯正學生不健康的心理和行為，不斷提高學生的心理承受能力，培養學生良好的心理素質。學校還利用宣傳欄、班報、校園廣播等宣傳陣地以及征文、演講競賽、觀看電影等形式適時對學生進行愛國主義教育活動，教育學生勤奮學習，報效祖國。2010年12月28日學校邀請了國內著名的演講者---貴州三穗縣人---龍飛鴻先生對全體師生進行了一場長達一個半小時的“感恩勵志教育”。龍飛鴻先生教育學生如何尊敬老師，怎樣孝敬父母長輩，在場學生聲淚俱下，許多學生抱著自己的班主任和父母久久不愿離去。

（三）加強教師職業道德。

加強師德師風建設。學高為師，身正為范。教師的道德素質直接影響著學生的素質。為此，學校組織教師學習了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》，幫助教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀及育人為本、奉獻為榮的價值觀。

（四）抓好安全、禁毒、普法等工作，創建安全、和諧校園。

1、樹立安全第一、積極預防，創平安校園的思想。健全學校綜 治機構，理順運行機制，做好禁毒、禁賭和預防艾滋病等工作。政教處每學期要舉行1-2次法律、禁毒知識講座。每天安排專門的值周教師和值周行政人員，全面監督學校的綜合情況。

2、針對學生實際，加強學生的交通安全教育，每周五放學時安排教師在校門口和橋頭維持秩序，直到學生全部離校。

3、利用集會、升國旗、班會加強對學生防火、防水、防電、防雷、防樓道擁擠、食品中毒等安全思想教育，提高師生自我安全保護和防范意識。制定完善各種安全制度和應急預案，每兩周對校園各種設施進行一次安全隱患排查，杜絕安全事故的發生。

4、搞好食堂、寢室、班級和校園環境衛生，政教處會同學生會加大監督力度，特別是總務處加強對食堂管理，有效預防了食物中毒和流行病的發生。

5、加強校園保衛工作，嚴防不法分子滋擾，以確保師生人身安全和校產安全。

6、學校開展系列安全教育活動，以校園活動安全為內容，通過開展“珍愛生命，做文明學生”有獎征文、各班安全主題黑板報評比，學生手抄報評比等活動，讓學生領悟到安全第一，生命重于一切的道理。

三、不斷完善德育工作保障機制

1、建立健全學校德育工作“一把手”責任制。德育工作實行學校校長負責制，校長要全面貫徹教育方針，堅持“育人為本，德育為先”的辦學指導思想，負責制定學校德育工作計劃、制度和實施方案，全面推進學校德育工作。

2、建立健全三位一體的德育工作機制和德育專題會議制度。建立健全由學校代表、家長代表和社區代表參加的“三結合”德育委員會，每學期至少召開一次專題會議。

四、強化支撐點——注重實踐

學校開展德育實踐活動，來形成學生良好的文明行為，是學校德育工作的又一亮點。1.在 “文明交通伴我行”主題月教育活動中，各班開展了“交通知識大比拼”活動，讓學生在活動中體會遵守交通的重要性及生命的寶貴。2.“心懷感恩伴成長”，學校的感恩教育也開展得有聲有色。每當教師節臨近之時，學校召開由學生代表與全體教師一起互動的座談會，讓孩子們深切地感受到老師對自己的關愛，為自己所付出的辛勞。3、2010年4月3日、2011年4月2日、2012年4月1日在我校團支部的組織下，參加了“緬懷革命先烈，弘揚愛國主義”教育活動，學生們對對革命烈士的光榮事跡有了更深刻的了解和感觸，使他們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。4、2010年5月13日我校舉行了“加強防災減災，創建和諧校園”演練活動，使學生牢固樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念。5、2011年6月10日我校舉行了“青春綠絲帶-----生殖健康進校園知識講座，使學生了解了青春期、早戀、早婚早育和艾滋病預防相關知識，排除了學生心理障礙和困惑。6、2011年5月8日、2012年4月28日由我校語文教研組組織的“祖國好，家鄉美”紅色經典誦讀比賽，增強了廣大學生對黨、對祖國、對人民、對社會的深厚情誼，更有力的激發了學生的愛國之情、強國之路和報國之行。

五、存在的問題。篇四：015《加強思想道德建設》李聰

好的決心必須以行動來貫徹，沒有行動，好的決心沒有任何意義。

好的決心必須以行動來貫徹，沒有行動，好的決心沒有任何意義。-2-篇五：思想道德建設工作情況匯報 關于列子小學道德建設的情況匯報

為認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實做好青少年學生的思想教育工作，使每一個孩子都健康成長，我校發揚“崇德、篤學、自主、創新”的校訓，秉承“培育健全人格，構建和諧校園，完善“以德立校，以法治校，教研興校，質量強校，”的辦學思路，繼續推進“重德求智、務實創新”的校風建設，培養學生自覺遵守社會公德和美德，摒棄陋習，以實際行動塑造“文明人”、創建“文明校”。經過幾年的積極實踐，我校對未成年人的教育工作從經驗型轉變成理論型，從隨意性轉變為計劃性，從盲目性轉變為科學性，從零散性轉向系統性，提高了德育水平，增強了德育實效，并取得了可喜成績。現將近幾年我校道德工作開展情況作如下匯報。

一、加強德育領導班子建設

德育工作是學校工作中的一道安全防線，是重中之重，為切實搞好我校德育工作，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、各班主任為組員的德育工作領導小組。

二、堅持德育為首，育人為本

（一）加強和改進學校德育工作，建立健全德育工作網絡。為做好新形勢下德育工作，學校充分發揮黨政工團組織的作用，實行德育工作全方位管理。我們強調德育工作“三到位”一是班主任工作到位，學校選派思想作風過硬、業務精良的教師擔任班主任工作，推行《班主任管理工作月考核制度》調動班主任工作的積極性；二是班集體建設到位，強化班集體常規管理，努力形成良好的班風；三是

各類健康思想教育滲透到位，牢固樹立“教書育人”的觀念，學校要求教師結合本學科特點，尋找課堂教學中滲透德育教育的結合點，堅持把思想教育有機滲透到每一節課的教學中。同時，學校十分重視學校、家庭、社區的三結合教育，建立和鞏固校外德育基地（如烈士陵園），定期召開家長會；健全家訪制度，班主任每學期有計劃的安排家訪對象，有針對性地對困難學生進行家訪。2010年8月25日學校開展了“爭做學生愛戴的教師”主題教育實踐活動，每一位教師與一名學困生，特別是對留守兒童建立了“一幫一”幫教關系，幫教人員定期不定期找他們談心，鼓勵他們克服自身弱點，揚長避短，爭取進步。

“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模”。在思陽中學，人本化管理已成為一種自覺的行動，一種可親可近的教育行為。值日干部制、值周班長制、文明監督崗、安全監督崗、寢室監督崗??一切旨在讓學生成為學校管理的主人，培養了他們自主管理的能力；我校實施“班級專職管理員”工程，對學生的每日一人一事進行日評、周評、月評，真正實現“人人有事做，事事有人做”的基本目標，讓學生從小事中培養情操，當上班級和學校的小主人。學校通過評選優秀班干、三好學生、優秀團干、優秀室長等活動，為學生樹立了良好的德育形象；每周吟誦一首古詩，每日班班有歌聲活動的開展很好地培養了學生的學習與情操。

（二）寓德育于各項活動之中，使德育工作落到實處。學生的道德關系到學生終身可持續發展，品德不健康、人格不健全的學生，顯然是社會的危險品。學校以德育為本，積極開展以“誠 信”教育為主題的主題班會，以“愛的回報”為主題的系統感恩教育活動，以“遵紀守法”為主題的法制報告會，注重學生生理、心理健康教育，矯正學生不健康的心理和行為，不斷提高學生的心理承受能力，培養學生良好的心理素質。學校還利用宣傳欄、班報、校園廣播等宣傳陣地以及征文、演講競賽、觀看電影等形式適時對學生進行愛國主義教育活動，教育學生勤奮學習，報效祖國。2010年12月28日學校邀請了國內著名的演講者---貴州三穗縣人---龍飛鴻先生對全體師生進行了一場長達一個半小時的“感恩勵志教育”。龍飛鴻先生教育學生如何尊敬老師，怎樣孝敬父母長輩，在場學生聲淚俱下，許多學生抱著自己的班主任和父母久久不愿離去。

（三）加強教師職業道德。

加強師德師風建設。學高為師，身正為范。教師的道德素質直接影響著學生的素質。為此，學校組織教師學習了《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》，幫助教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀及育人為本、奉獻為榮的價值觀。

（四）抓好安全、禁毒、普法等工作，創建安全、和諧校園。

1、樹立安全第一、積極預防，創平安校園的思想。健全學校綜

治機構，理順運行機制，做好禁毒、禁賭和預防艾滋病等工作。政教處每學期要舉行1-2次法律、禁毒知識講座。每天安排專門的值周教師和值周行政人員，全面監督學校的綜合情況。

2、針對學生實際，加強學生的交通安全教育，每周五放學時安排教師在校門口和橋頭維持秩序，直到學生全部離校。

3、利用集會、升國旗、班會加強對學生防火、防水、防電、防雷、防樓道擁擠、食品中毒等安全思想教育，提高師生自我安全保護和防范意識。制定完善各種安全制度和應急預案，每兩周對校園各種設施進行一次安全隱患排查，杜絕安全事故的發生。

三、不斷完善德育工作保障機制

1、建立健全學校德育工作“一把手”責任制。德育工作實行學校校長負責制，校長要全面貫徹教育方針，堅持“育人為本，德育為先”的辦學指導思想，負責制定學校德育工作計劃、制度和實施方案，全面推進學校德育工作。

2、建立健全三位一體的德育工作機制和德育專題會議制度。建立健全由學校代表、家長代表和社區代表參加的“三結合”德育委員會，每學期至少召開一次專題會議。

四、強化支撐點——注重實踐

學校開展德育實踐活動，來形成學生良好的文明行為，是學校德育工作的又一亮點。1.在 “文明交通伴我行”主題月教育活動中，各班開展了“交通知識大比拼”活動，讓學生在活動中體會遵守交通的重要性及生命的寶貴。2.“心懷感恩伴成長”，學校的感恩教育也開展得有聲有色。每當教師節臨近之時，學校召開由學生代表與全體教師一起互動的座談會，讓孩子們深切地感受到老師對自己的關愛，為自己所付出的辛勞。

五、存在的問題。

雖然我校在開展德育工作中取得了一些成績，但是工作中仍存在

六、今后努力的方向。今后我校的未成年人思想道德建設應突出民族精神教育、理想信念教育、文明養成教育、基本素質教育為重點，多渠道、多層次地對青少年進行傳統美德教育，規范未成年人行為習慣，認真落實《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，樹立心中有祖國，心中有集體，心中有他人的高尚情操和品質。

第二篇：思想道德建設

淺談思想道德建設

一、概念

在社會主義初級階段，受所有制形式的多樣性存在等客觀現實的支配，意識形態的多樣性存在，是不可回避的客觀現實。但是，承認存在著不同的甚至根本對立的意識形態，與強調反對意識形態的多元化，堅持馬克思主義在意識形態中的指導地位，是一個問題的兩面，因而是我們正確認識和處理社會主義初級階段意識形態問題的基本依據

二、基本內容

思想道德是一種社會意識形態，是調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為準則和規范的總和。思想道德沒有強制性，它依靠社會輿論、人們的信念、習慣、傳統和教育來起作用。道德是在人類社會的一定的生產方式中產生，受人們的經濟關系的制約，并隨著社會經濟關系的變化而變化。道德具有歷史性。和原始社會所有制相適應的是原始社會的共同道德，它以氏族成員之間平等互助的關系和對民族的整體責任感為其行為的規范。在階級社會里，道德具有階級性，統一的共同道德分裂為階級的道德。和生產資料私有制相適應，剝削階級的道德成為各社會形態中占統治地位的道德，其共同的道德信條是：“剝削有理”、“壓迫有理”、“人不為己，天誅地滅”。與之相對立的是各社會的勞動者階級的道德，它們提倡勤勞、勇敢、團結互助、反對剝削和壓迫。以利己主義和拜金主義為行為準則的資產階級道德是剝削階級道德的典型和最后一個歷史類型。以集體主義為核心的無產階級道德即共產主義道德是勞動者道德的最高類型，它根源于無產階級的階級地位和經濟條件，反映了無產階級和勞動人民的根本利益。從總體看，道德具有歷史性和階級性，永恒的道德、超階級的道德是沒有的。但是，為了保證人們之間的正常交往，維護正常的社會秩序，需要有一些大家都能接受并共同遵守的道德準則，如遵守公共秩序，愛護兒童，尊敬長輩，講究衛生，反對流氓、盜竊行為等。盡管這些道德準則并非道德中最本質的方面，而且在階級社會中也打上了階級的烙印，但畢竟起著約束不同階級人們行為的作用。

思想道德具有歷史繼承性。一般說，剝削階級的道德觀念為以后的剝削階級所繼承，而勞動人民的高尚品德則在勞動人民中世代相傳。歷史上先進階級（包括一定歷史條件下的剝削階級）道德中的某些積極內容，也可為后來的勞動人民所批判改造而加以吸收，并賦予新的階級內容。建立在一定的經濟基礎之上的道德，對經濟基礎和整個社會的發展，起著巨大的能動作用，主要表現在：

（1）統治階級通過本階級的道德理論和道德規范為其經濟利益和政治統治作論證，批判不利于自己統治的言論和行為；被統治階級則運用道德手段，呼吁為推翻與本階級利益根本對立的經濟基礎和政治統治而斗爭。道德成為階級斗爭的一種工具。

|（2）對大量不觸犯法律的人們的態度和言行作出評價，從而在更大的范圍內調整本階級內部人們的相互關系，消除本階級內部的矛盾，并對敵對階級施加影響。道德對社會的發展，或起促進作用，或起阻礙作用。道德的社會作用的性質，取決于它是否適應經濟基礎發展的需要，取決于它所反映的經濟基礎的性質，取決于它所服務的階級在社會發展中的地位和作用。

胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是對，馬克思主義道德觀的精辟概括是對社會主義道德的系統總結，是社會主義市場經濟條件下加強思想道德建設的強大思想武器和重要指導方針。樹立社會主義榮辱觀是一個認識問題，更是一個實踐問題。樹立社會主義榮辱觀，黨員領導干部要做表率。教育和引導廣大黨員尤其是各級領導干部樹立和實踐社會主義榮辱觀，既要強調內因的根本作用，充分發揮黨員干部的主觀能動性；又要強調外因的促進作用，建立健全樹立和實踐社會主義榮辱觀的長效機制。

道德觀是對道德品質和道德行為的基本判斷和總體看法，它在整個社會生活之中，不僅體現著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對經濟社會發展有著巨大的影響力。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，弘揚了愛國主義為核心的偉大民族精神，突出了集體主義的道德原則和為人民服務的道德核心，堅持了馬克思主義的道德立場、觀點，是與時俱進的馬克思主義道德觀。

思想道德建設社會主義榮辱觀進一步豐富了社會主義道德建設的內容體系。它涉及到政治、經濟、社會、人生、人際等多方面的道德準則，既包含傳統美德、革命道德的內容，又弘揚時代精神，體現了時代特色，抓住了當前人民群眾普遍關注的社會現實問題，集中表達廣大黨員干部和群眾的共同心愿，涵蓋社會生活的各個領域，適用于所有社會人群，是當前開展社會主義道德建設最全面最準確的概括。

社會主義榮辱觀進一步突出了社會主義道德建設的途徑方式。“八榮八恥”通過采取肯定與否定、褒揚與貶抑對比的形式闡述了八對矛盾關系，指明了自律與他律這一道德建設的實踐路徑。道德不僅作為社會道德本質上是自律與他律相統一的，而且，作為個體道德，它也是自律與他律的統一。要逐步完善自律與他律相互補充和促進的道德建設機制，通過正反兩方面典型的教育感化，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導人們的思想，規范人們的行為，推動全社會、全體公民的思想道德建設。

社會主義榮辱觀進一步明確了社會主義思想道德建設的目標導向。人既是個體的存在物又是社會的存在物，既是道德建設主體又是道德建設客體。“八榮八恥”以規范為基本形式，以價值為實踐指向，從人本的角度出發，提出了做人的起碼原則、基本底線，內容一目了然、實實在在，容易為人所理解和接受，并化為自覺行動，為促進人的全面發展，促進個人與社會的和諧發展，實現人的社會存在及其個人需要的內在統一，提供了科學的價值目標和正確的行為方針，開拓了全新的實現人類道德完善化的寬廣道路。

胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”是中國當前思想政治工作的重要內容，它

精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內涵，體現了中華民族傳統美德和時代要求，反映了社會主義世界觀、人生觀和價值觀，明確了具有中國特色的國家最基本的價值取向和行為準則，對于推動事業的發展，堅定廣大黨員干部和職工的理想信念有著深遠的影響和突出的貢獻。那麼“八榮八恥”突出貢獻在哪里呢？首先“八榮八恥”是對馬克思主義道德觀的精辟闡述與最新發展，它具有鮮明的社會主義時代特征，是中國化的馬克思主義和毛澤東思想體系道德觀的最新闡述。其次，“八榮八恥”是中華民族傳統美德的系統總結與自然升華，它具有深邃的歷史底蘊，根植于源遠流長的中華民族精神。

三、根本目的思想道德建設思想道德教育的根本目的是培養道德品質和形成理想人格，關鍵是要通過道德教育而培育自覺的道德鍛煉和道德修養，把道德規范轉化為道德行為。強調了道德實踐的重要，分析了道德規范轉化為道德品質的途徑，突出了道德自覺、道德養成、道德實踐在道德品質形成中的特殊作用，勸導和感召大學生身體力行國家對公民的各種道德要求，把道德教育落實到青年的道德行為和習慣養成上。

在樹立正確的價值觀方面，強調了人的社會價值取向，把樹立為人民服務思想、堅持集體主義原則、繼承中華民族傳統美德、弘揚民族精神、堅定社會主義理想信念等內容為重點，結合大學生的思想特點，有針對性地把當前時代需要的道德要求有機地結合在一起，把青年學生的道德修養同國家、社會、集體和民族的興衰聯系起來，強調做堅定的愛國者和堅持主義的理想，突出了道德修養的主旋律，更好地體現了黨和國家對青年學生的要求。

思想道德建設必須用共同理想動員和團結全國各族人民理想是人們對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。理想有社會性和階級性，不同時代、不同階級的人們具有不同的理想。現階段中國各族人民的共同理想就是：建設有中國特色的社會主義，把中國建設成為高度文明、高度民主的社會主義現代化國家。具體地說，到本世紀末，要使中國的經濟達到小康水平；到下世紀中葉，達到中等發達國家水平。

無產階級的最高理想，就是建立“各盡所能，按需分配”的共產主義社會。這個最高理想，無論過去、現在和將來都是共產黨人和先進分子的力量源泉和精神支柱。共同理想和最高理想既有區別又有聯系，實現共同理想是完成最高理想的必經階段。共產黨人為建設有本國特色的社會主義而奮斗，就是為最高理想而奮斗，同時共產黨人和先進分子終身奮斗的最高理想，從根本上代表了人民群眾的長遠利益和美好愿望，因此，從社會的發展看，最高理想又決定和制約著共同理想。區分理想教育的層次性，充分體現了實事求是的精神，既可以防止脫離實際的共產主義宣傳和提前實行共產主義政策的“左”的傾向，又可以防止把共產主義看成遙遙無期的空中樓閣的右的傾向。

中國是一個11億多人口的多民族國家，要把全國各族人民團結起來凝成一股巨大的精神力量，就需要一個共同點，這個共同理想正集中了工人、農民、知識分子和廣大勞動者、愛國者的利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上

和精神上團結一致，克服各種困難，爭取勝利的精神支柱。有了它，就可以使共產黨員和非共產黨員、馬克思主義者和非馬克思主義者、無神論者和宗教信仰者、國內同胞和國外僑胞都緊密地團結起來，積極行動起來，為實現共同理想而奮斗。為了實現共同理想，就要對一切有利于建設四化、振興國家、統一祖國、民族團結、社會進步和人民幸福的積極思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的積極思想和精神，都加以尊重、保護和發揚；就要緊密結合實際，采取多種形式進行生動的理想教育，把理想建立在科學基礎之上，堅定信念；還要把實現共同理想同搞好本職工作、人生追求結合起來，化理想為行動，積極投入現代化建設和改革開放事業中去。

四、必要性

未成年人是祖國的未來和希望，關心未成年人就是關心我們的明天。切實加強和改進未成年人思想道德建設，需要戰略眼光和長期努力，需要全社會共同參與。聯系未成年人思想道德建設的實際，當前應在三個環節上下功夫。

1、落實責任，把加強和改進未成年人思想道德建設擺上重要位置。從宏觀上看，現在的未成年人將來都是祖國的建設者，他們的素質如何對國家和民族的發展具有決定性意義。特別是在當代社會，一個國家或民族要發展、要振興，必須依靠國民整體素質的提高。加強和改進未成年人思想道德建設，正是提高國民整體素質的基礎工程。

2、把握規律，深入研究新形勢下未成年人思想道德建設的特點。對于思想道德建設也不能狹隘地理解，僅把它局限于文明禮貌、講究衛生等具體品質的培養，而應當注重人的綜合素質的提高。加強未成年人思想道德建設意義重大，需要我們去認真探索和把握它的規律與特點。

3、注重實效，不斷創新未成年人思想道德建設的內容和形式。家庭、學校、社會在不同年齡階段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的關系是相輔相成的。

第三篇：思想道德建設

《思想道德修養與法律基礎》課程論文

如何堅強大學生思想道德建設

學院：機械

學號：12011106

姓名：付少旺

專業：機械設計制造及其自動化（機械電子

工程）

【摘 要】信息時代,隨著互聯網的迅速發展和日益普及,網絡與當代大學生的生活越來越密不可分,這使當代大學生們可以盡情地享受高科技帶來的各種便利,但同時網絡道德缺失的現象也日益嚴重,對當代大學生產生了較大的影響,這就要求高校必須高度關注網絡,正確引導學生心理,以促進高校思想道德建設工作的不斷發展。

【關鍵詞】大學生;網絡;網絡道德;思想道德建設

20世紀90年代以來,隨著我國社會主義市場經濟建設的不斷深入和對外開放步伐的加快,受飛速發展的各種現代傳媒影響,人們的思想觀念日趨多元化。被稱為“第4媒體”的互聯網(Internet)迅速發展和日益普及,使人類的工作、學習和生活等方式都得到了極大改善。當代大學生是最早接受互聯網的群體之1,受互聯網的影響也較大。據統計,我國目前在大學校園里經常上網的大學生人數比例已達50%左右,曾經上過網的大學生人數則達95%之多。可以說,在高校,互聯網已完全走進了大學生的生活之中。大學生們在其中充分享受著現代文明帶來的各種愉悅,他們在網絡世界中暢游,了解國內外的最新新聞、科技動態,在電子論壇、在線欄目里點評天下大事等等,極大地豐富了業余生活。但與此同時,互聯網上的金融詐騙、虛假廣告、侵犯商業秘密及信息產權(版權)、盜取國家機密、散布電子謠言,宣揚反動、迷信、色情、暴力等網絡犯罪也時有發生。據中國社會科學院“互聯網對新時期青年與青年工作的影響”課題組進行的調查顯示,目前計算機犯罪大約只有1%被發現,而且這1%中又只有4%會被指控。通過對國內外已經發現的信息犯罪案件的統計顯示,犯罪年齡在18-40歲之間的占80%左右,平均年齡只有23歲。由此可見,互聯網的迅速擴張,對于廣大青少年而言,無異于1把“雙刃劍”,給當代大學生的價值觀、人生觀帶來了許多不良影響。因此,我們必須充分認識網絡給我們思想道德工作帶來的各種負面影響,盡快采取相應措施加以制止和打擊。要做到這1點,應不斷加強當代大學生的思想道德建設就成為了我們必須要面對的1個具有現實意義的課題。

1、網絡給思想道德建設帶來的沖擊

隨著互聯網的迅猛發展和日益普及,網絡給我們思想道德建設工作帶來了前所未有的震蕩和沖擊,具體而言主要表現在以下幾個方面:

1.網絡使意識形態領域的爭奪更為激烈,同時,也給思想道德建設的客觀環境增加了新的更大壓力。互聯網所具有的全球性和開放性特點,從而使其成為信息傳播的便捷通道,這就為西方國家進行意識和文化侵略打開了方便之門。據有關統計,互聯網在語言的使用上,英語的內容約占90%,法語的內容占5%,其他語種的內容只占5%;在信息流量上,美國等西方發達國家占95%以上,我國則不足1%。由此可見,以美國為首的西方發達國家基本上壟斷了互聯網85%以上的信息資源,這就形成了以少數發達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系。這1體系所提供的信息也主要服務于少數發達國家的政治、經濟利益,尤其是西方文化、價值觀念、生活方式的新殖民主義擴張,對我國思想文化陣地和意識形態領域形成新的沖擊。面對著各種西方文化思潮的涌入,不少大學生由于缺乏充分的思想準備,對西方文化所宣揚的價值觀無法鑒別和判斷,難以做出取舍,有的甚至全盤接受,從而造成享樂主義、利己主義、性開放等西方腐朽思想對大學生的侵蝕,不利于弘揚中國傳統文化,培養民族精神和民族美德。與此同時,各種封建迷信、腐朽思想以及宣揚色情、暴力、邪教等內容的網絡垃圾也乘機在網上興風作浪,它們攻擊黨和政府,丑化我國的傳統,對抗現實社會,這些又會使大學生的是非觀念模糊、道德意識下降、身心健康受到侵害。綜上所述,如果我們對此熟視無睹,社會主導價值觀和積極向上的人生觀對大學生的激勵作用就會日趨弱化,大學生的思想道德教育工作也將舉步維艱。

2.網絡導致了大學生現實道德評價標準的缺失。互聯網客觀上給大學生們提供了1個時空上沒有限制、道德上沒有約束的環境。這就容易使1些學生在網絡

提供的虛擬世界中陷入非理性的狀態,他們在虛擬世界中做出道德選擇的時候,往往會夸大意志自由度,失去正確的價值取向,從而對網絡的各種善惡信息和自身的行為不能作出正確的評判,造成道德人格的缺失。作為1個相對自由的虛擬時空,誰在互聯網上都可以以自我為中心,而現在在校的大學生,大多屬于80、90年代后出生的獨生子女,互聯網的這1特點切合了他們的心理狀態,使他們往往在現實中,也無視社會的道德準則而1意孤行,與社會道德準則背道而馳。此外,網絡的虛擬性和隱蔽性也容易使大學生喪失對現實社會的道德責任感。大學生的網絡道德在某種意義上來說只是1種自律,如果長期沉迷于網絡,失去了外在輿論和傳統習慣的制約,互聯網必將鈍化大學生的道德自我評價能力,造成他們在現實社會中道德取向的迷失。

3.迷戀網絡會導致大學生各類社會心理問題加劇。互聯網的迅猛發展打破了傳統的權威觀念和信息單向傳播的方式,充分體現了平等性和交互性的特點。但同時,網絡形成的虛擬社會也造成了許多大學生逃避現實的問題,使他們人際交往的機會大大減少。心理學家警告,今后幾年,互聯網癮君子將成倍增長。據有關機構對在校大學生的調查表明,許多當代大學生通過上網來逃避現實,特別是通過網絡游戲、網絡聊天等形式,借助于在虛擬空間中虛幻的良好感覺,來尋找逃避現實困難的“麻醉劑”。而這樣的逃避,根本無法解決現實的問題,往往會使問題變得更加嚴重,從而陷入1個惡性循環的怪圈,引發更為嚴重的心理問題和后果。事實上,在很多大學生中已經出現了相當程度的“網絡迷戀癥”、“網絡孤獨癥”等社會心理問題。此外,青年時代的個性和心理中不僅有逆反和追求刺激,而且也有好奇的成份在里面。網絡的虛擬環境中魚目混雜,1些不健康的思想和價值取向,很可能會扭曲大學生的人格。因此,互聯網帶來的許多心理問題給思想道德建設提出了更為復雜、更具社會性的課題。

4.互聯網給當代大學生的思想道德帶來了更深層次的變化。網絡文化是1種多元化的文化,每1種文化現象都是多維、多變的,這就很容易導致大學生在思想上形成以下兩個突出特征:1是網絡信息的多維化,使教育者很難再按照傳統的模式對學生進行思想道德修養的灌輸。當代大學生們也通常不會按照教育者要求的道德規范和給定的目標去理解和領會信息,他們往往有自己認識問題的角度和立場;2是大學生們理解信息將更富主動性,他們將不會就范于某種固定的模式,而是將各種道德觀點擺在1起,運用自己的是非觀、判斷力去選擇自己認同的道德價值觀,然后付諸行動。這些,都對傳統的具有知識壟斷地位的教育者的權威提出了嚴峻挑戰。

2、網絡環境下加強大學生思想道德建設的對策

通過以上分析,不難看出,互聯網的發展已經給我們的思想道德建設工作帶來了巨大沖擊,針對互聯網的不斷普及和發展,要消除網絡帶來的各種負面影響,進1步加強大學生的思想道德建設,筆者認為,必須做好以下幾個方面工作:

1.正本清源,努力凈化信息環境。政府及有關部門要通過法律、行政、技術等手段同各種網上信息犯罪和不道德行為作斗爭,切實加強對網絡的信息監控和信息過濾,從而給高校開創思想道德建設工作新局面創造1個良好的外部環境。對于利用網絡傳播色情、淫穢內容,實施詐騙,破壞安定團結等違法犯罪活動要堅決予以打擊。堅決取締“黑網吧”、“黃網吧”及“地下網吧”,特別是要重點清理學校周邊地區。同時,大力倡導積極健康的網絡行為,加大對網絡電影、游戲網站的管理力度,引導其加強倫理和文化建設,形成正確的經營理念,嚴格限制開

放時段,為當代大學生提供1個良好健康的網絡環境。各高校的網絡管理部門要切實加強信息網絡監控和管理,避免各種有害信息侵蝕大學生的思想。

2.關注網絡道德,正確引導學生心理。網絡信息量大,對于大學生來說,其積極作用不容置疑。但網絡上1些不健康內容和信息污染也會對大學生產生消極的影響。因此,必須切實把好網絡內容關,充分認識到網絡的作用以及它給思想道德建設工作所帶來的機遇和挑戰,主動關注網絡,把握德育工作的制高點。同時,要加強對網絡的監控,努力在源頭上做好防控工作,依靠各種技術手段,對有害信息進行技術過濾,1旦發現不良信息,要及時予以制止,并提供正面事實進行說明和澄清。對于反動的、無中生有的謊言以及影響大局的言論要堅決刪除。對熱點問題要提出正確觀點,有爭議的問題要從正面進行引導。對于部分大學生的“網絡上癮癥”、“網絡虛假戀情”、“網絡孤獨癥”要及時提醒,并給予有效的心理幫助,防止其陷入網絡暗井。要通過舉辦講座、座談會、知識競賽、網絡創業大賽等各種活動,引導學生向積極、健康的方向發展。

3.倡導健康向上的校園文化,加大校園網建設力度。要大力建設校園網,使之成為網絡上的“學生之家”,通過網絡虛擬社區滿足當代大學生學習、休閑、游戲、交友等方面的需求,進而潛移默化地增強學生的歸屬感、榮譽感,這是大學生網絡道德建設必須緊緊把握的新方向。近年來,高校的校園網絡如雨后春筍般建立起來,為大學生網絡道德建設提供了物質條件。要從大學生的現實需求出發建設網上校園,精心策劃,開展融思想性、知識性、趣味性于1體的網上校園文化活動,在校園網站可以開辟學習生活、就業技巧、考研須知、心理咨詢、實踐指導、信息發布、就業輔導等欄目,開設校園網“思想論壇”,給大學生們1個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地。同時,也掌握了大學生的道德動態,從而進行有針對性的引導。要把傳統的校園文化與虛擬社區的文化建設結合起來,例如目前高校學報、廣播、閉路電視等宣傳教育媒體,可以通過網絡整合起來,豐富校園網虛擬社區的信息資源,加大信息傳播的力度,為學生提供優良的信息服務,增強道德教育的開放性、多樣性、靈活性和實效性,做到兩不誤,兩促進。此外,還要進1步加大對校園網的信息管理和技術防范力度,對各種網上不良信息進行過濾,加快規范網絡新聞的進程,避免虛假信息的發布,不斷凈化網絡環境。

4.制定網絡道德規范,約束學生網絡行為。由于網絡世界的虛擬性,使網絡犯罪、各種黃色信息傳播及西方文化侵略造成的網絡道德行為失衡現象時有發生,為了減少上述問題的出現,迫切需要制定具體的規范準則來對網絡行為進行約束。在制定網絡行為規范和準則時,要注意既要與國際接軌,又要充分考慮我國的國情,要更多地考慮為國人所普遍認同和理解,要有利于保護和促進大學生對網絡的興趣和使用水平的提高,既要能保護現時網絡的安全和秩序,又不能阻礙網絡的繼續發展,網絡行為規范標準要能夠適應網絡在1定時期內的發展需要。

5.開設專門的網絡道德教育課程。針對當前大學生的實際情況,高校應專門開設網絡道德教育課程,網絡道德教育課程要與大學生思想道德修養課程有機整合起來,使大學生思想道德建設更加貼近大學生實際。網絡道德教育內容的講授要有系統的理論指導,旨在努力提高與健全大學生的鑒別能力、自控能力,最終培養人格健全的社會主義建設者。網絡道德教育既要有網絡意識、網絡規范和網絡行為準則的灌輸,也要有網絡道德情感和意志的培養;既要有對理論的傳授與討論,也要有對具體網絡道德失范行為的剖析與評價。同時,還要有對網上不道德行為在道德和法律上制裁和處罰的宣傳和曝光。

6.探索建立網上心理咨詢平臺,不斷加強大學生心理健康教育。隨著網絡觸角的不斷延伸,網絡能實現的功能越來越多,這就使得1部分大學生熱衷于所謂的“網絡生存”,而在現實生活中卻較少與社會(他人)聯系,疏于處理各種人際關系,極易導致1定程度的心理障礙與人格畸變,僅僅靠談心、電話心理咨詢已不能起到作用。因此,必須順應時代的要求,探索和建立網上心理咨詢平臺,積極開展網上咨詢,對癥下藥,做到有的放矢。而且,值得注意的是,盡管當前隨著對大學生心理健康教育的重視,各大高校紛紛開設了相應的咨詢機構。但是由于大學生們常常在遇到心理問題時,因為害怕周圍同學的誤解,而羞于啟齒。而網絡的交互功能恰恰提供了1個交流的良好平臺,有利于雙向溝通,能夠取得較好的效果。通過向青年大學生們提供各方面信息和多種選擇方案,讓他們在選擇中學會獨立思索,既強調了思想政治教育的自我教育,也突出了引導塑造功能。通過教育者的啟發、指導,使青年大學生們能夠自主地選擇與社會發展相1致的價值觀念和政治信念。

7.齊抓共管,著力構造網絡道德教育新模式。網絡道德教育作為1項新的課題,它涉及的面較廣,僅僅靠學校的教育顯然是不夠的,需要社會、家庭、高校、大眾傳媒等多方努力來共同開展有關網絡道德教育活動,從而形成1個整體教育網絡,相互配合、相互支持、相互促進。尤其是高校要積極引導大學生網民對大量網絡信息持“揚棄”的態度,不斷增強網絡操作“網風”、“網德”教育和遵紀守法的教育力度,提高大學生對全球網絡信息的識別能力和抵制誘惑的能力。這樣,才能形成合力,通過齊抓共管,著力構造1種新的教育模式,充分發揮其在大學生思想道德建設工作中的作用。

高等學校是培養社會主義現代化建設者和接班人的重要陣地,在信息時代的今天,如何使當代大學生成為網絡世界中的合格網民,已成為高校思想政治教育工作的新課題。新形勢下的思想道德建設工作,要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理論與實踐經驗,又要掌握計算機網絡的基本理論并能熟練進行網絡操作,既要具有較高的思想政治素質,又要具有1定的科技意識和創新能力。如果思想教育工作者觀念陳舊,對網絡的發展和潛在的能量缺乏認識,就將錯失掌握學生思想動向的最好途徑,從而使工作無法很好地進行。網絡的發展對于大學生思想政治教育工作而言,應該是機遇和挑戰并存,網絡是思想道德教育的新陣地,而這塊陣地正以前所未有的速度膨脹,這就要求思想政治教育工作者必須與時俱進,及時轉換教育觀念,充分利用網絡的優勢,掌握思想道德建設工作的主動權,促進當代大學生身心的健康發展,從而成就更多社會主義建設的有用人才。

第四篇：思想道德建設

加強思想道德建設，筑起民族的脊梁

人無德不立，國無德不興。作為一個禮儀之邦，道德的血液在我們這個泱泱大國的血脈里流淌了五千年。然而，在經濟快速發展，取得歷史性進步的今天，我們卻遇到了“道德的困擾”，道德問題又一次成為了人們關注的焦點。

改革開放以來，隨著全球化發展的不斷深入，在中西方文化交融的過程中，由于意識形態的差異，在社會上確實產生了一些道德問題：某些人在追求實現個人目標的過程中，以物質作為衡量自身的標準，忽視乃至排斥他人，為了滿足自身的欲望，不惜損害他人的利益。這種現象的發生其根源在于道德體系建設和經濟建設的失衡，導致社會價值觀的扭曲。

人類文明演進的歷史告訴我們，社會道德進步從來不是平坦的、直線的；當今社會正經歷著道德的進步，也承受著道德的陣痛；因此，我們要以理性、平和的心態全面客觀的認識社會道德的“全貌”，增強道德建設的緊迫感和責任感，推進社會風氣的改善。具體而言，可以從一下幾方面加以改善：

一是加強政府機關思想道德建設。領導干部作為社會公眾人物知名度高、影響力大，因此領導干部的道德水準應該成為社會道德的標桿，以點帶面，以自身的模范言行發揮積極引領作用。因此，要牢固樹立正確的政績觀，把實干精神和科學態度結合起來，堅持實事求是，按照客觀規律辦事，理論聯系實際，踏踏實實為人民服務，接受群眾和歷史的考驗。

二是完善法律法規，治理突出問題。當前道德領域問題很多，不可能短時期一并解決，應該從最突出、影響最惡劣、群眾反映最強烈的問題抓起，集中力量，抓出成效；但是我國目前還處于社會主義初期階段，隨著社會的進步，許多法律法規有待進一步完善，因此，完善法律制度，加強法制監管，從而增加犯罪成本，遏制敗德現象的發生。

三是加強宣傳教育，善用榜樣的力量。“亮一盞燈，照亮一大片”，榜樣的力量是無窮的。自2002年10月開始，中央電視臺每年推出“感動中國”人物評選，并在社會中引起強烈的反響；從“中國水稻之父”袁隆平，到“最美媽媽”吳菊萍，一個個感人至深的故事，像一顆顆火種，向人們詮釋著一種理想，一種信念，一種傳承了五千年的美德，在迷茫中點亮了道路，引導人們不斷前行。

四是從“小我”做起，在日常生活中養成良好的道德習慣。道德建設不應是空洞的說教，而重在實踐的養成，應緊密聯系人們的生產生活實際，把道德建設融入日常工作學習中，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的要求，然后由近及遠、由淺入深，帶動周圍的人，讓他們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作奉獻的過程中，領悟崇高、感受光榮，提升精神境界、培育文明風尚。

俗話說，“十年樹木，百年樹人”。道德的培育是一個潤物無聲、潛移默化的過程，不是一日之功，不可能一蹴而就；既是一個現實課題，也是一項長遠的歷史任務，應該堅持從實際出發，尊重道德建設的自身規律，持之以恒，久久為功，“積小德為大德，積小善為大善”，不斷提高全社會的道德素質和文明程度。

第五篇：加強思想道德建設

第十課文化發展的中心環節

第一框加強思想道德建設

編寫楊云審核高二政治組

青春寄語： 靜時常思自己過，閑時莫論他人非。

一、目標導讀明確方向

1、知識目標

（1）識記社會主義思想道德建設的主要內容和公民基本道德規范；（2）掌握社會主義思想道德建設的重要地位；（3）理解樹立社會主義榮辱觀的必要性；

2、能力目標

（1）正確評價中華傳統道德，能夠對中華民族數千年來所形成的傳統道德進行批判性分析，發揚其中的傳統美德，并賦予其新的時代內涵；

（2）牢固樹立社會主義思想道德觀念，自覺抵制各種拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想觀念的侵蝕，自覺遵守公民基本道德規范；

3、情感、態度與價值觀目標

提高對社會主義思想道德建設重要性的認識，以先進人物為榜樣，自學遵守公民基本道德規范，樹立社會主義榮辱觀；

二、重點難點記在心上

社會主義思想道德建設的主要內容；樹立社會主義榮辱觀；

三、學習內容探究課堂

自主探究基礎知識（抓關鍵詞）

一、我心目中的道德典范

1.思想道德建設的寶貴資源：

2.加強思想道德建設的必要性：

二、緊緊抓住中心環節

1.地位：

2.作用：

3.主要內容：

①核心：

②原則：

③重點：

④基本要求：

⑤著力點：

⑥教育內容：

⑦目標：

2、討論：社會主義思想道德建設為什么要以為人民服務為核心、以集體主義為原則?

三、樹立社會主義榮辱觀

1.必要性：

2.重要性：

3.主要內容：

4.重要作用：

（1）①社會主義思想道德的特征：

②作用：

2）①我國公民的基本道德規范：

②作用：

四、把握聯系知識構建

檢測卡

（一）選擇題

1.古有孔孟圣人，今有雷鋒、牛玉儒、沈浩，人們心中的道德典范，總是帶有不同時代的印記，道德總是隨著時代的發展而被賦予新的內涵。這說明()①中國的古代傳統道德有著悠久的歷史，我們要全面繼承和發揚 ②中國古代傳統美德和黨的優良傳統道德是我們進行思想道德建設的寶貴資源 ③歷史的傳統道德已不適合今天的國情，我們應該拋棄 ④對待傳統道德，我們應批判地繼承和發揚，并不斷發展創新

A．①②B．②③C．①④D．②④

2.關于思想道德建設，說法不正確的是()

A．思想道德建設，是發展中國特色社會主義文化的重要內容和中心

B．心社會主義思想道德集中體現了中國特色社會主義文化的性質和前進方向

C．社會主義思想道德的基本原則是集體主義

D．思想道德建設是發展中國特色社會主義文化的全部內容

3.屬于社會主義思想道德建設的主要內容的有()

A．健全法制，依法治國B．建設社會主義政治文明

C．倡導公民基本道德規范D．完善社會主義市場經濟體制

4.樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，是新時代從道德層面豐富和培育民族精神的有效途徑，是新時期社會主義文化建設的主旋律。上述材料表明()

A．樹立社會主義榮辱觀是愛國主義的主題

B．“八榮八恥”是民族精神的核心

C．知榮辱是執政黨衡量黨員干部的最高

D．“八榮八恥”的榮辱觀是對偉大民族精神的繼承和發展

5、關于社會主義榮辱觀的說法不正確的是（）

A．社會主義榮辱觀是社會主義思想道德的集中體現

B．社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的主題

C．社會主義榮辱觀全面表達了社會主義思想道德體系的要求與特征

D．社會主義榮辱觀充分反映了我國公民基本道德規范

6、下列選項中，屬于我們今天進行思想道德建設的寶貴資源的是（）

①中華民族幾千年形成的傳統美德 ②中華民族的革命道德 ③率先致富能人的事跡 ④方志敏、雷鋒、沈浩等模范人物的事跡

A．①②B．①④C．②③D．③④

7、加強社會主義思想道德建設，之所以要聯系新時期新階段的實際，是因為（）①歷史的傳統道德已不適合今天的國情，我們應該拋棄 ②中華民族的傳統美德和我們黨的優秀革命道德是我們進行思想道德建設的寶貴資源 ③道德總是隨著時代的發展而被賦予新的內容 ④不同時代的道德規范，總是帶著不同時代的印記

A．①②B．①④C．②③D．③④

8、在社會主義市場經濟條件下，社會主義思想道德建設 要特別強調以增強誠信意識為重點，這是因為（）

A．誠信為本、操守為重是社會主義市場經濟的內在要求

B．誠信缺失是市場經濟的必然產物

C．市場經濟條件下，誠信已無關緊要

D．誠實守信是社會主義市場經濟的基本特征

9、胡錦濤同志指出，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持“八榮八恥”。胡錦濤對社會主義榮辱觀的要求（）

①代表了先進文化的前進方向 ②體現了社會主義道德建設的本質要求 ③體現了繼承性與時代性的統一 ④體現了依法治國和以德治國的統一

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④