第一篇：思想道德建設先進個人

大學思想道德建設先進個人事跡材料

王杰，男，寧夏中寧人，建筑與環境學院，現任房建10101班班長，工程測繪社社長，寧理護校隊指導員。作為一名就讀大學生，不管是在學校里，還是在社會上，都能夠認真學習黨的創新理論，堅定政治思想信念，積極傳播黨的創新理論。曾多次組織與參與學校的各項大型活動。

在班里，主動的幫助同學，會把導員布置下來的事情認真的完成。在社團

在同事眼里，最令人感嘆的是實踐黨的創新理論的“拼命勁”。在日常工作中，總是時刻以黨員的標準對自己嚴格要求。參加抗雪救災，參加汶川救災預備隊??總是第一個跑到領導面前主動請纓。參加抗雪救災時，他就經常夜里睡覺時感到背部疼痛難忍，由于回來之后，部隊要開展戰時政治工作演練試點。他怕領導知道后讓自己去治病而影響工作，為此他請同宿舍的戰友替自己保密。由于得到是強直性脊椎炎，常常疼的晚上翻一下身要半天，早上因為彎不下腰而起不了床。他怕自己的一瘸一拐被領導撞見，在工作量大的情況下，依然每天去的比別人早，走的比別人晚，往往一天才能睡上3、4個小時。演練結束后，他才和領導請假去南昌治病，可是沒過幾天，當他聽說所在軍被總政列為科學發展觀試點單位，所在部隊被分派了編撰科學發展觀通俗讀本的工作。他又和醫生、護士軟磨硬泡要出院，回到部隊找領導主動請戰：“我學了這么多理論，不能光會講，不會做，我應該用實際行動來詮釋我對創新理論的理解。”在編撰通俗讀本的大半個月里，頂著疼痛，依靠拼命吃止疼藥的方法，出色的完成了編撰工作，得到了上級領導機關的表揚。同在機關工作的戰友湯明評價他：在工作上，拼命的勁頭讓他感嘆。就在臨近退伍的前幾天，依然是政治部的“拼命三郎”：退伍一周前，在報紙上還發表了新聞稿件，退伍前的兩三天，他還協助政治部搞好上級要求的人物典型事跡材料；退伍的那一天上火車前，他還協助所在科室宣傳科搞好老兵歡送工作??

在基層戰友心中，最令人佩服的是傳播黨的創新理論的“執著勁”。在努力鉆研、實踐理論的同時,感到:光自己學好不行，更應該積極傳播.讓廣大官兵對眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創新理論的理解更深入一步！他時常利用下連隊采訪的時機,為戰友們積極傳播黨的創新理論。十七大前夕，部隊正在開展“贊頌新成就、履行新使命、迎接十七大”主題教育，有的戰友發了牢騷，祖國建設這么好，為啥我的家鄉還這么窮？面對這樣的牢騷，總是不厭其煩的給他們講解，引導他們從“昨天、今天、明天”上去對待自己家鄉的發展。遇到有的脾氣倔的戰友，還說他“滿嘴大道理，多管閑事”。有人勸解他，你又不是指導員，何苦呢？而卻認為，別人說他，關鍵是自己沒有學透,沒有講好。往往是當天被人說，連夜回去他就翻閱資料，直到把戰友說服為止。同時，他把在連隊發現的問題，主動提交給教育干事，作為教育干事編發教育計劃的參考，使得部隊開展的教育更有針對性和實效性。回到學校之后，擔任院分團委副書記的他把“傳播黨的創新理論”的工作習慣帶進了學校，不僅愛和同學們辯“歪理”，還主動利用自己的特長，針對大部分學生理論知識欠缺的實際，幫助學院開展了科學發展觀“三化”教育。該項教育在省委組織部開展調研時，被學校列為深入學習貫徹科學發展觀三大“創新”之一。

第二篇：大學思想道德建設先進個人事跡材料

大學思想道德建設先進個人事跡材料，男，無錫人，環境與土木工程學院分團委學生副書記，曾任第二炮兵96317部隊宣傳科報道員。作為一名退伍大學生，不管是在軍營，還是在學校，他都能夠認真學習黨的創新理論，堅定政治思想信念，積極傳播黨的創新理論。服役期間，他先后參加了抗雪救災任務、戰時政治工作演練以及總政在所在軍開展的科學

發展觀試點任務，連續兩年被評為“優秀共產黨員”，榮立三等功一次，在省以上報刊發表70余篇新聞、文學作品，被戰友們親切的稱為“理論小教授”。回到學校之后，又在學院領導的指導下，完成了科學發展觀三化教育試點，該項工作受到了省、校兩級的好評。今年，由于同學的突出事跡，被學校推選為服役大學生代表之一，接受了省市共10余家新聞媒體的采訪。

在領導嘴邊，最津津樂道的是鉆研黨的創新理論的“刻苦勁”。作為一名黨員，同學時刻把理論學習作為自己學習的第一要務。在軍營中，作為新聞工作者的他，常常為自己理論知識淺薄,擔心寫不出有影響力的新聞而感到焦急。為此，他把業余時間全部用在了刻苦鉆研黨的創新理論上，并及時把學習成果運用到宣傳報道中。兩年來，他認真研讀了《江澤民文選》、《科學發展觀讀本》、《理論面對面》等10余部理論著作，記錄了整整3大本，近10萬字的學習心得筆記。他的上級領導新聞干事孫耀武對于學習理論的評價是，的軍旅生涯遠不止二年，因為他把別人睡覺的時間，都用在鉆研理論上。一份收獲一份回報，憑著刻苦鉆研,還是新兵的他就在兵種報紙《科學發展觀在我身邊》專欄連續發表了反應所在部隊深入貫徹落實科學發展觀的《一桶水節約了40個訓練日》等多篇新聞作品，在軍內外引起了熱烈反響。

回到學校之后，把在軍營的這份好傳統帶到了學校。每逢中央領導人講話，上級下發學習文件，總會認真研讀并做好學習筆記。碰到疑問的時候，就虛心向分團委老師請教。為了搞好學院科學發展觀三化教育工作，又重新研讀了十七大讀本、科學發展觀讀本等各類總計10余種理論書籍，憑借著理論扎實、認識深刻，圓滿完成了院領導交付的工作。

在同事眼里，最令人感嘆的是實踐黨的創新理論的“拼命勁”。在日常工作中，總是時刻以黨員的標準對自己嚴格要求。參加抗雪救災，參加汶川救災預備隊……總是第一個跑到領導面前主動請纓。參加抗雪救災時，他就經常夜里睡覺時感到背部疼痛難忍，由于回來之后，部隊要開展戰時政治工作演練試點。他怕領導知道后讓自己去治病而影響工作，為此他請同宿舍的戰友替自己保密。由于得到是強直性脊椎炎，常常疼的晚上翻一下身要半天，早上因為彎不下腰而起不了床。他怕自己的一瘸一拐被領導撞見，在工作量大的情況下，依然每天去的比別人早，走的比別人晚，往往一天才能睡上3、4個小時。演練結束后，他才和領導請假去南昌治病，可是沒過幾天，當他聽說所在軍被總政列為科學發展觀試點單位，所在部隊被分派了編撰科學發展觀通俗讀本的工作。他又和醫生、護士軟磨硬泡要出院，回到部隊找領導主動請戰：“我學了這么多理論，不能光會講，不會做，我應該用實際行動來詮釋我對創新理論的理解。”在編撰通俗讀本的大半個月里，頂著疼痛，依靠拼命吃止疼藥的方法，出色的完成了編撰工作，得到了上級領導機關的表揚。同在機關工作的戰友湯明評價他：在工作上，拼命的勁頭讓他感嘆。就在臨近退伍的前幾天，依然是政治部的“拼命三郎”：退伍一周前，在報紙上還發表了新聞稿件，退伍前的兩三天，他還協助政治部搞好上級要求的人物典型事跡材料；退伍的那一天上火車前，他還協助所在科室宣傳科搞好老兵歡送工作……

在基層戰友心中，最令人佩服的是傳播黨的創新理論的“執著勁”。在努力鉆研、實踐理論的同時,感到:光自己學好不行，更應該積極傳播.讓廣大官兵對眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創新理論的理解更深入一步！他時常利用下連隊采訪的時機,為戰友們積極傳播黨的創新理論。十七大前夕，部隊正在開展“贊頌新成就、履行新使命、迎接十七大”主題教育，有的戰友發了牢騷，祖國建設這么好，為啥我的家鄉還這么窮？面對這樣的牢騷，總是不厭其煩的給他們講解，引導他們從“昨天、今天、明天”上去對待自己家鄉的發展。遇到有的脾氣倔的戰友，還說他“滿嘴大道理，多管閑事”。有人勸解他，你又不是指導員，何苦呢？而卻認為，別人說他，關鍵是自己沒有學透,沒有講好。往往是當天被人說，連夜回去他就翻閱資料，直到把戰友說服為止。同時，他把在連隊發現的問題，主動提交給教育干事，作為教育干事編發教育計劃的參考，使得部隊開展的教育更有針對性和實效性。回到學校之后，擔任院分團委副書記的他把“傳播黨的創新理論”的工作習慣帶進了學校，不僅愛和同學們辯“歪理”，還主動利用自己的特長，針對大部分學生理論知識欠缺的實際，幫助學院開展了科學發展觀“三化”教育。該項教育在省委組織部開展調研時，被學校列為深入學習貫徹科學發展觀三大“創新”之一。

第三篇：未成年人思想道德建設先進個人事跡材料

春風化好雨 潤得滿園香

——未成年人思想道德建設工作先進個人張穎熙事跡材料

“為學生一生的幸福奠基、讓孩子成為最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。”張穎熙同志是大康學校學校一名普通的英語老師，并兼任學校的大隊輔導員和團支部書記。一直以來，她心系未成年人健康成長，把滿腔心血化成春雨，滋潤著我校學生們的茁壯成長，用真誠與執著，用激情與責任，溫暖著祖國的花朵和希望。

一、努力完善本校思想道德建設工作機制。

作為我校德育工作的主要干部，她為學校建立完善的思想道德工作機制作出了不懈的努力。首先是完善德育體系的建設。學校建立了一支作風正派，為人師表，管理有方，樂于奉獻，真抓實干的以德育為首，班主任、任課教師、班團支部和學生會干部為骨干的德育隊伍。成立了以校長負責、黨支部書記齊抓共管、德育副校長主抓的德育領導小組，定期收集各種信息，研究學生的思想狀況，根據有關文件精神制定學校德育工作計劃，編寫了《班級文明公約》、《小學生獎懲處罰條例》、《少先隊大隊部干部工作職責》、《大康學校操行評定細則》等系列規章制度。二是德育內容的建設。我們的教育目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義事業建設者和接班人，這一目標規定了我們學校一切工作的價值取向和質量規格。學校認識到轉變教育思想是學校未成年人思想道德建設工作的關鍵，學校工作必須堅持德育為首，糾正“重智不重德、重才不重人”的錯誤觀念，堅持全面發展。重點抓好建設德育室建設。以課堂為主陣地，廣泛開展愛國主義教育和反分裂斗爭教育。三是加強德育陣地建設，形成“三結合”德育體系。在校內以課堂教學為主，并成立了家長學校，選聘了家長委員會，建立健全家長學校管理制度。聘請大康派出所所長為學校法制副校長。校外與新農村示范村（星火村）建立了“社會實踐活動基地”，形成了校內校外的立體德育網絡體系。

二、關心農村留守學生成長，為他們撐起一片藍天。

截止2013年秋季，我校有留守學生85人，占全校人數的17%，單親學生63人，占13%，貧困學生76人，占15%。這些學生隔代照管、親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。所以大多數“留守學生”無論從心理、生理、生活、學習等諸多方面都與正常學生存在一定的距離，生活無規律，心理不健康，學習自覺性差，行動自由散漫，明顯露出無家長監控所存在的失控的缺陷。學校德育工作的重點之一就是如何促進“留守學生”健康成長，使他們受到正常的關愛和教育。因此，我創新德育工作思路，開展了“愛心媽媽”專題活動，并榮獲了2012年江油市未成年人思想道德建設優秀經典案例。

在近三年的“三八”婦女節時，為了豐富我校女教師節日活動內容，讓女教師在“三八”婦女節過得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開展了巾幗志愿者行動。在2011年3月，德育處向全校女教師發出倡議，讓每一位女教師認領一至二名留守學生或者單親學生，并在政教處登記。學校于3月8日上午在會議室開展“愛心媽媽”接對幫扶活動啟動儀式和聯誼活動。啟動儀式上，“愛心媽媽”們帶著自己認領的學生觀看了事先做好的關于我校30多名留守、單親學生的視頻資料。讓在座的“愛心媽媽”和留守學生觸及內心深處的感動。然后，利用游戲、互贈禮物等形式開展了聯誼活動，雙方互相認識、互相了解、真情互動，孩子們久違的那股開心勁兒充滿了整個校園。

三、播撒陽光種子，用愛心關愛學生，做學生的知心朋友。

予以玫瑰，手留余香。張穎熙同志作為一名少先隊輔導員對我校每一位學生都充滿了愛心，在平時的生活中用一顆善良的心關愛著學生們。看見孩子們衣服穿的單薄時，她總是用關愛的語氣提醒孩子們多穿一點，生怕他們感冒。看見某些孩子衣服臟的時候，她會耐心地給孩子們講媽媽們洗衣服的辛酸。看見六年級一班周薛毅同學比同齡孩子矮那么多時，她心里很焦急，經常告訴他在學校多吃一點飯，少吃零食。三年級二班的楊宏宇同學長的很乖巧，普通話也說的很好。可是這小男生太過于害羞，還經常容易掉眼淚。她用心想出了個好辦法，最后終于爭取了楊宏宇同學的同意，讓他當上了“六一”兒童節的主持人。從此，他在班上顯得格外的自信。在學校的“愛心媽媽”活動中，她認領了她任教班級的張宇同學。張宇是一名留守學生，父母常年在上海打工，由爺爺、奶奶在家照顧。從初一到初三的兩年多時間，她把張宇當自己的親弟弟一樣對待。在學習上，給他更多的照顧，給他買書買文具；在心理上，經常找他談心，幫助他解決困難，不讓他受班上其他違法紀律的同學影響，讓他有一顆善良的心。我校有一些特困生，在大康政府和其他愛心人士的幫助下，她親自帶領十幾名特困生到衣服店買衣服和鞋子，讓這些孩子們能在寒冷的冬天不再受凍。我校還有幾個特殊的孩子，六年級一班的馬克林就是其中一位。他的脾氣不受任何時間、任何場所、任何人的限制。由于他這樣的特殊原因，經常和同學、老師發生沖突。馬克林同學之所以這樣，也是因為他可憐的身世所造成的。張穎熙同志盡她所能讓這個可憐的孩子健康快樂的成長，用心地去關愛他的學習和生活。

自從擔任少先隊輔導員以來，張穎熙同志一直要求自己把幫助學生健康成長放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進行制作，指導他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂。

四、認真開展“陽光小天使”活動。

張穎熙同志在上級有關部門的精神的指引下，根據我校實際，開展了大量“陽光小天使”活動。帶領少先隊員、優秀團員清理場鎮、社區的衛生死角20多處，幫助孤寡老人30人次，配合大康政府參與關愛大康母親河活動。在老百姓中享有良好聲譽。2011—2102年啟動社會公益系列活動，如11年9月的“我為環保出分力”12年3月的“我愛社區”，12年11月的“飄揚的紅絲帶”等。志愿者們在環保方面、關愛老人方面、防艾宣傳方面做出了積極貢獻。通過開展社會實踐活動，鼓勵學生走出課堂，走進社會，讓學生在活動中學做人，學守法，學服務，學創造，養成良好的行為習慣。正是她精心策劃組織一項項形式多樣的實踐體驗教育活動，學校涌現了一批愛心接力、無私奉獻的優秀志愿者，我校2012年4月被評為“江油市社會公益行動先進集體”。

五、給學生樹立好榜樣。

教師不僅是知識的傳播者，而且還是教育孩子成才的家長。教師的一言一行，學生看在眼里，記在心里，甚至會模仿老師的言行。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生。孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在不斷要求學生的同時，我們自己也要盡量做好，讓學生能夠感覺到老師就像自己的父母。師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關系于學校精神文明的建設和推進。為了使學生沒有遲到早退的現象發生，即使張穎熙同志需要坐一個小時的車才能到學校，她任然每天會提前趕到學校，看看學生是否有需要老師幫助，有沒有學生遲到的現象，校園環境是否整潔。為了營造一個良好的學習環境和培養學生的行為習慣，無論在學校的任何地方，看見任何地方有紙屑，她都會彎彎腰拾起，扔進垃圾桶；上次我校組織老師和學生檢查身體。她本不愿意抽血，因為她身體瘦弱，每次抽血時醫生都找不到她的血管。但是為了給在場的同學們做好榜樣，她還是決心讓醫生試一試。看著兩名醫生在她的左右手臂折騰半天，試了好幾次才成功。在場的同事也很不忍心。可是當旁邊的同學們問她痛不痛的時候。她強忍著疼痛，笑著說：“一點都不痛，你們不要怕。“在平時，她十分注意自己的言行，正是這種潛移默化，使學生得到良好的熏陶，她說：作為一名優秀的教師，一定要在自己的教育事業中，起著良好的示范作用。

該同志自參加工作以來，一直踏踏實實的工作。輔導員生涯使她愛上了少先隊事業，讓她全身心地投入。她愛這神圣的職業，更愛那些天真活潑的孩子們，用自己一片無私的愛心去點燃每一名學生理想的火花。

江油市大康學校

2013年12月5日

第四篇：未成年人思想道德建設先進個人事跡材料

未成年人思想道德建設先進個人事跡材料

未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系到國家的前途、民族的振興，為了把他們培養成有“夢想”的人，就必須加強他們的思想道德教育。“合抱之木，生于毫末”未成年人的思想道德教育，對他們的一生都產生深遠的影響。

從教二十年來，我做了15年的班主任，憑著一顆熱忱、執著的心，默默堅守在自己所鐘愛的教育事業上，品嘗著班主任工作的艱辛、歡樂和光榮。我曾多次獲市政府嘉獎，曾被評為海門市優秀教學工作者，海門市五一巾幗標兵，現所帶的班級在2013年5月被評為海門市先進班集體，在南通市第五屆中小學優秀班會課評比海門賽區復賽中獲二等獎，在江蘇省泗陽縣等地的教育考察團來海培訓活動中執教了主題班會《責任》，受到好評。班主任是學校德育工作的重要實施者，也是連接教師與學生，學校與家庭的關鍵環節，在長期的班主任工作中，我努力做好學生成長的引導者，合作者，服務者，時刻想著學生，把自己的愛無私奉獻給學生，把做好未成年人的思想道德建設作為自己的神圣使命。

一． 以德為先，狠抓學生的思想道德建設

在平時的教育教學中，除了在班會課上對學生進行理想教育，文明禮儀教育等外，我更是以“每月一事”為抓手，發揮學生的積極的一面。出好每月一次的宣傳陣地”黑板報”，每一次的校黑板報評比我班均能獲獎。讓學生動手做小報，于是有了“誠信”小報，“責任”小報，“感恩”小報，“愛國“小報┄，在制作小報的過程中，學生受到了教育，明白了做人的道理。例如他們懂得了什么是責任，知道了責任不僅僅是對自己負責，更要對班級負責，對家庭負責，對社會負責。另外讓學生尋找感人的小故事，體會榜樣的力量，明確學習的目標┄。

二． 關心學生，真誠愛護學生

要想打開學生的心扉，一個最好的方法就是深入到學生中去，做學生的知心人。我經常一有空就到教室里，觀察學生的言談舉止，了解每個學生的思想狀態，獨立生活的能力及學習等情況，及時發現和幫助他們解決一些實際問題。每當他們遇到困難的時候，我多會伸出熱情之手幫助他們。愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等方面給予關心，而且具體體現在實際行動上，平等地對待班上每一位學生，尊重學生的人格，融洽師生關系，讓教室成為一個溫馨、和諧的場所。例如：學生病了，我會給他倒上一杯熱茶，詢問病因，打個電話通知家長，或親自送他回家；學生病假回校，我會主動為他補課，并且時刻注意天氣情況，提醒學生增添衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶是深刻的。我送出的是真情，收獲的更是真心匯報。

三． 以學為主，互動課堂

充分發揮課堂教學在未成年人思想、道德的主渠道作用。精心研究新課程標準，以新教育理論為依據，以學生自主學習，愉快學習，合作學習為主要教學方式，努力營造師生合作、生生合作的互動課堂，以情感營造課堂文化，以交流引領思維訓練，以質疑構建知識體系，實現讓每一個學生“快樂學習每一課，幸福成長每一天”。同學們在課堂上得到了學習的快樂，成功的收獲，情感的體驗，心里的疏導，身心的舒展，減少和杜絕了未成年人的 心里常見問題，讓學生形成“善于探究，勇于表現，樂于交流，身心健康”的優良的學生群體特點。

作為一名教師，我覺得學生的健康成長、學生的進步是對我最好的回報。我要用愛和學生進行溝通，用心和學生進行交流，為每一個學生尋找一個生命的支點，在每一個學生身上都能找到閃光點。讓做一名優秀的人民教師成為我永遠的追求。

2013年12月12日

第五篇：未成年人思想道德建設工作先進個人推薦材料

竭盡全力，用感動成就夢想

——未成年人思想道德建設工作先進個人推薦材料

某某同志從畢業至今一直任教于某學校，主管學前教育。18年時間來，某某同志始終能以校為家，愛生如子，理解學生，尊重學生，愛崗敬業，憑滿腔熱情，靠高超技藝，以赤子之情為教育事業奉獻全部精力，也為未成年人思想道德建設工作做出了不可低估的貢獻。

該同志來我校的時候，年方19，滿身激情，經常能看見她與學生打成一片，時刻為學生服務。她的辦公室是學生的天堂，小小房間竟經常那個有有20多個學生在里邊學習、玩耍，吃飯的時候他總和這些學生在一塊，給沒錢的學生打菜、買飯，利用課余時間經常為稍微差一些的學生無償輔導，甚至給他們買資料，交學費。時刻照顧、關心、影響著一個個小孩的成長。她那個時候還沒有工資，學校給她每個月150元的生活補助，從不見她買衣服，生活很簡樸，但她經常向學校借錢，大概就因此事。第二年工資下來了，她狠狠地攢了兩個月工資共一千多塊錢全部買成了世界名著，優秀雜志等圖書供學生觀看，他的這些行為得到了學校的認可，教師的好評，學生的贊美。工作至今，它一共13次被學校評為模范教師，3次被縣局評為師德標兵，1次被縣局評為教學能手，1次被市局評委優秀輔

導教師。

2009年對她來說是一個很黑色的年份，那年由于以前的生活食不果腹等原因她檢查出來患有結腸潰瘍，經常疼痛難忍，一個月的工資全部買藥還不夠，經濟和身體的雙重壓力煎熬著她，那一段時間她上課的時候，總是疼得滿頭大汗，身體急劇肖瘦，短短一個暑假時間他瘦了20多斤，開學來學校勸她請假，他還不肯，他說：“看到學生他的疼痛就會減少，一上課他就感覺不到疼痛了。”她繼續滿頭大汗的，竭盡所能地為學生上課。一天熬兩頓藥，熬藥、灌腸、做飯，可她上課一次也沒缺過，輔導一次也沒拉下，她的精神感動了學生，也感動了班上的每一位代課教師，那年她們班的取得了全校第一的好成績。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是某某同志，18年如一日，在教壇上默默耕耘、辛勤勞動；這就是我們學校未成年人思想道德建設工作的典范和楷模，在未成年人思想道德建設工作里不斷探索、執著追求，用自己純美的人格演繹碩果累累的人生；這就是一位人民教師的高尚品質，18年來樂觀進取、一心為教育事業殫精竭慮，深受廣大師生的好評和愛戴。