第一篇：學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作

先進(jìn)個(gè)人的事跡材料

??同志現(xiàn)長(zhǎng)期堅(jiān)持圍繞“一切為了學(xué)生、學(xué)了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職工，將未成年人思想道德建設(shè)納入學(xué)校德育工作常抓不懈，促進(jìn)了中小學(xué)生修德長(zhǎng)能、益智長(zhǎng)才、健康成長(zhǎng)，取得了明顯成績(jī)。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

該同志從事教育工作二十多年來(lái)，善于加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，全面提高思想素質(zhì)，經(jīng)常訂購(gòu)并研讀大量政治理論書刊，收聽收看關(guān)于理論學(xué)習(xí)的視頻資料，積極參加理論培訓(xùn)與研討，從中汲取了大量未成年人思想道德建設(shè)工作的先進(jìn)思想和經(jīng)驗(yàn)；日常工作中，帶頭講政治、講理論、講學(xué)習(xí)、講實(shí)踐，促進(jìn)全體教職工提高了未成年人思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

二、建設(shè)好教師隊(duì)伍，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)鍵要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，近年來(lái)，在他的帶領(lǐng)下我校建立起了一支作風(fēng)正派，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，真抓實(shí)干的師資隊(duì)伍。一是加強(qiáng)師德教育，利用每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教職工大會(huì)等時(shí)間集中開展教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和教育，動(dòng)員教職工利用課余時(shí)間加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)技能的自我學(xué)習(xí)和教育，積極組織教師參加各級(jí)舉辦的各種理論培訓(xùn)和研討。二是開展師風(fēng)建設(shè)，完善了各種管理制度，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，規(guī)范教師工作行為，促使我校教師隊(duì)伍形成了勤政務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、清廉守紀(jì)的好作風(fēng)。三是組建志愿者服務(wù)隊(duì)伍，在他的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，全校教職工都加入了全區(qū)志愿者服務(wù)組織，結(jié)合教育工作實(shí)際積極開展了關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的各種活動(dòng)。

三、重視思德教育，促進(jìn)良好行為養(yǎng)成他非常重視學(xué)生思想道德教育，注重未成年人的養(yǎng)成教育。首先完善了學(xué)校德育教育工作機(jī)制，嚴(yán)明職責(zé)，切實(shí)抓好工作落實(shí)。其次是堅(jiān)持以樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，以八榮八恥為內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，利用校會(huì)、周會(huì)、班會(huì)、升旗儀式、上課及課余等時(shí)間，通過(guò)廣播宣傳、專題講座、主題班會(huì)等形式組織開展以社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德等為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人的道德意識(shí)、法紀(jì)觀念，促進(jìn)了良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

四、狠抓法制安全教育，增強(qiáng)知法守法意識(shí)

他注重加強(qiáng)未成年人的法制安全教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)了法制、安全、健康教育進(jìn)課堂精神，嚴(yán)格規(guī)范了各班級(jí)的法制、安全、健康課堂教育行為。經(jīng)常和廣大教師一道親自備課為中小學(xué)生作報(bào)告或授課，組織教師深入未成年人中開展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們多知法、熟懂法，更好地遵守各種法紀(jì)。經(jīng)常組織師生開展知識(shí)宣講、圖片展覽、應(yīng)急演練等形式的安全教育活動(dòng)，提高中小學(xué)生們的安全健康意識(shí)和安全事故中的自救互救、防范處置能力，確保身心健康與安全。

五、建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，拓展未成年人活動(dòng)陣地

為了更好地搞好未成年人思想道德建設(shè)工作，豐富少年兒童的課余文化生活，他帶領(lǐng)全校教職工在市、區(qū)文明辦及教育局的指導(dǎo)下建成了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。健全了工作機(jī)制，組建了師資隊(duì)伍，加大財(cái)力投入，保證了活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備的配備，切實(shí)開展了豐富多彩的少年兒童活動(dòng)，為廣大未成年人開辟了一個(gè)健康有益的思想道德建設(shè)陣地、文體藝活動(dòng)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐基地，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大群眾的好評(píng)。

綜上所述，該同志作為一名教育管理者帶好了一支教育工作隊(duì)伍；作為一名教育工作者，認(rèn)真深入未成年人中躬親示范地開展教育活動(dòng)，關(guān)心他們的思想道德、學(xué)習(xí)生活、身心健康，成效顯著。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作中，做出了好的成績(jī)，是我校全體教職工學(xué)習(xí)的好榜樣。

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材

未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

我們是教師，都是些普通的人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的人，我們的學(xué)生，他們天真可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限地信任和敬慕。作為一名教師只有時(shí)刻想著學(xué)生，把自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能對(duì)得起“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)。

我2007年畢業(yè)到棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)工作。參加工作以來(lái)一直在教學(xué)第一線，始終與學(xué)生近距離接觸，在多年的工作中，無(wú)論遇到什么困難，我都全身心投入，與學(xué)生交朋友、談理想、比學(xué)習(xí)、賽意志，在與學(xué)生的交流與競(jìng)賽中，實(shí)施自己的教育思想和班級(jí)管理方案，要求學(xué)生做到的自己首先做到，達(dá)到了“其身正，不令而行”的效果，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

這個(gè)學(xué)期，我班分來(lái)一個(gè)好特殊的女孩。說(shuō)她特殊，一是因?yàn)樗雌饋?lái)靈巧活潑，內(nèi)心流露出的卻是消極低沉；二是頭腦靈活，書寫漂亮的她，作業(yè)總是不依時(shí)上交，且成績(jī)不斷下滑；三是本應(yīng)活潑的她，卻總喜歡一個(gè)人呆在教育或校園的一個(gè)角落，不與同學(xué)玩耍嘻戲；四是上課時(shí)，她時(shí)常發(fā)呆，伏案無(wú)語(yǔ)。

盡管我留意觀察了她一個(gè)多星期，并且從其他同學(xué)中打探了解，還是不知其所以然。為了解開她這個(gè)謎，我暗暗制訂了一套讀謎和揭謎的方案：

為了在保護(hù)她的自尊心的前提下，打開她的心扉。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把她叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。在接下來(lái)的交談中，我終于明白了她心中有一個(gè)極度的痛楚——十分疼愛她的媽媽，在做工時(shí)不幸被石頭砸死了。這給她幼小的心靈帶來(lái)極大的創(chuàng)傷。

在我的精心教育下，劉妮同學(xué)發(fā)生了很大的變化：她既走出了悲苦的陰影，又拾回了少年兒童應(yīng)有的天真和活潑，消極與低沉也離開了她的身心。在使劉妮快樂、進(jìn)步的同時(shí)，我所在的班級(jí)也同樣發(fā)生了可喜的變化：同學(xué)們合心幫助劉妮同學(xué)的過(guò)程中，班級(jí)也不知不覺快速成為一個(gè)有凝聚力，能團(tuán)結(jié)互愛、互助共進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。

如我班后進(jìn)生小歷，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不專心聽講，愛欺負(fù)同學(xué)，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常逃學(xué)、打架。我事前先進(jìn)行調(diào)查小歷的基本情況，了解到小歷由于家庭原因，在小歷6歲那年父母離異，他隨父親撫養(yǎng)。小歷的父親是一位專職司機(jī)，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余時(shí)間，再加上小歷的頑皮搗蛋不懂事，為此，讓他的父親操了不少心，在教育方式上相對(duì)粗暴，經(jīng)常以打罵的方式教育。漸漸地，小歷也習(xí)慣了這樣的生活，開始自暴自棄。

于是我決定與小歷作一次面談。為了消除他對(duì)我的陌生感及一些顧慮，我試著有意無(wú)意接近他。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)他回答我的提問(wèn)。慢慢地，小歷能主動(dòng)舉手發(fā)言。課余時(shí)間我經(jīng)常主動(dòng)跟他打招呼，并詢問(wèn)一下他學(xué)習(xí)上的情況。逐漸他跟我的話也多起來(lái)了。

接著我與小歷的父親取得了聯(lián)系，小歷的父親表示愿意跟老師一起配合。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)、生活上給予小歷更多的關(guān)心和幫助，從各方面去關(guān)心他。

小歷從此開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家庭生活也趨于平靜，不論學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面都有了進(jìn)步，并且表示在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取進(jìn)入班級(jí)前15名。從他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小歷已經(jīng)勇敢地跨越了這一道坎，我在心中默默地為小歷祝福。

我們每一個(gè)教師，除了歲月的流逝外，沒有失去任何東西，我們的知識(shí)在教學(xué)中更充實(shí)，我們的智慧在交流中更增長(zhǎng)。我們付出多少愛，得到的是更多的愛，我們對(duì)學(xué)生有多少理解，他們會(huì)給我們更多的理解。相信學(xué)生就像相信自己一樣，為每個(gè)學(xué)生尋找一個(gè)生命的支點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，這就是我最大的愿望。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人推薦材料

竭盡全力，用感動(dòng)成就夢(mèng)想

——未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人推薦材料

某某同志從畢業(yè)至今一直任教于某學(xué)校，主管學(xué)前教育。18年時(shí)間來(lái)，某某同志始終能以校為家，愛生如子，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，憑滿腔熱情，靠高超技藝，以赤子之情為教育事業(yè)奉獻(xiàn)全部精力，也為未成年人思想道德建設(shè)工作做出了不可低估的貢獻(xiàn)。

該同志來(lái)我校的時(shí)候，年方19，滿身激情，經(jīng)常能看見她與學(xué)生打成一片，時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)。她的辦公室是學(xué)生的天堂，小小房間竟經(jīng)常那個(gè)有有20多個(gè)學(xué)生在里邊學(xué)習(xí)、玩耍，吃飯的時(shí)候他總和這些學(xué)生在一塊，給沒錢的學(xué)生打菜、買飯，利用課余時(shí)間經(jīng)常為稍微差一些的學(xué)生無(wú)償輔導(dǎo)，甚至給他們買資料，交學(xué)費(fèi)。時(shí)刻照顧、關(guān)心、影響著一個(gè)個(gè)小孩的成長(zhǎng)。她那個(gè)時(shí)候還沒有工資，學(xué)校給她每個(gè)月150元的生活補(bǔ)助，從不見她買衣服，生活很簡(jiǎn)樸，但她經(jīng)常向?qū)W校借錢，大概就因此事。第二年工資下來(lái)了，她狠狠地?cái)€了兩個(gè)月工資共一千多塊錢全部買成了世界名著，優(yōu)秀雜志等圖書供學(xué)生觀看，他的這些行為得到了學(xué)校的認(rèn)可，教師的好評(píng)，學(xué)生的贊美。工作至今，它一共13次被學(xué)校評(píng)為模范教師，3次被縣局評(píng)為師德標(biāo)兵，1次被縣局評(píng)為教學(xué)能手，1次被市局評(píng)委優(yōu)秀輔

導(dǎo)教師。

2009年對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)很黑色的年份，那年由于以前的生活食不果腹等原因她檢查出來(lái)患有結(jié)腸潰瘍，經(jīng)常疼痛難忍，一個(gè)月的工資全部買藥還不夠，經(jīng)濟(jì)和身體的雙重壓力煎熬著她，那一段時(shí)間她上課的時(shí)候，總是疼得滿頭大汗，身體急劇肖瘦，短短一個(gè)暑假時(shí)間他瘦了20多斤，開學(xué)來(lái)學(xué)校勸她請(qǐng)假，他還不肯，他說(shuō)：“看到學(xué)生他的疼痛就會(huì)減少，一上課他就感覺不到疼痛了。”她繼續(xù)滿頭大汗的，竭盡所能地為學(xué)生上課。一天熬兩頓藥，熬藥、灌腸、做飯，可她上課一次也沒缺過(guò)，輔導(dǎo)一次也沒拉下，她的精神感動(dòng)了學(xué)生，也感動(dòng)了班上的每一位代課教師，那年她們班的取得了全校第一的好成績(jī)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是某某同志，18年如一日，在教壇上默默耕耘、辛勤勞動(dòng)；這就是我們學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的典范和楷模，在未成年人思想道德建設(shè)工作里不斷探索、執(zhí)著追求，用自己純美的人格演繹碩果累累的人生；這就是一位人民教師的高尚品質(zhì)，18年來(lái)樂觀進(jìn)取、一心為教育事業(yè)殫精竭慮，深受廣大師生的好評(píng)和愛戴。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材2

未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

泰美中學(xué)

羅均佳

我們是教師，都是些普通的人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的人，我們的學(xué)生，他們天真可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限地信任和敬慕。作為一名教師只有時(shí)刻想著學(xué)生，把自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能對(duì)得起“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)。

我2000年大學(xué)畢業(yè)被分配到學(xué)校工作。參加工作以來(lái)一直在教學(xué)第一線，始終與學(xué)生近距離接觸，在多年的班主任工作中，無(wú)論遇到什么困難，我都全身心投入，與學(xué)生交朋友、談理想、比學(xué)習(xí)、賽意志，在與學(xué)生的交流與競(jìng)賽中，實(shí)施自己的教育思想和班級(jí)管理方案，要求學(xué)生做到的自己首先做到，達(dá)到了“其身正，不令而行”的效果。所以所帶班級(jí)一直是學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)，也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。幾年前學(xué)校安排我擔(dān)任了德育管理工作，即便如此，我仍然擔(dān)任初中一個(gè)班的班主任工作。

這個(gè)學(xué)期，我班分來(lái)一個(gè)好特殊的女孩。說(shuō)她特殊，一是因?yàn)樗雌饋?lái)靈巧活潑，內(nèi)心流露出的卻是消極低沉；二是頭腦靈活，書寫漂亮的她，作業(yè)總是不依時(shí)上交，且成績(jī)不斷下滑；三是本應(yīng)活潑的她，卻總喜歡一個(gè)人呆在教育或校園的一個(gè)角落，不與同學(xué)玩耍嘻戲；四是上課時(shí)，她時(shí)常發(fā)呆，伏案無(wú)語(yǔ)。

盡管我留意觀察了她一個(gè)多星期，并且從其他同學(xué)中打探了解，還是不知其所以然。為了解開她這個(gè)謎，我暗暗制訂了一套讀謎和揭謎的方案：

為了在保護(hù)她的自尊心的前提下，打開她的心扉。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把她叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。在接下來(lái)的交談中，我終于明白了她心中有一個(gè)極度的痛楚——十分疼愛她的媽媽，在做工時(shí)不幸被石頭砸死了。這給她幼小的心靈帶來(lái)極大的創(chuàng)傷。

為了撫慰她受傷的心靈，讓她盡快走出悲苦的陰影，拾回應(yīng)有的天真和活潑。在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我做著下面的幾項(xiàng)工作：一是利用課余時(shí)間，帶著崇高的教育愛親近她，并多與她談心，盡量使自己成為一個(gè)她足以信賴的親人角色。二是暗地里組織班委成員，給她送去同學(xué)的溫暖，如送些小禮物、邀她做游戲、一塊完成作業(yè)、結(jié)伴到附近走走等等。三是加 1 強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得其父親的配合，用學(xué)校與家庭的合力，促其走出苦海，還她一個(gè)樂園。四是進(jìn)行“秘密”的“日記對(duì)話”，進(jìn)行心靈對(duì)白。所有這些，旨在讓她感受老師圣潔的教育愛，讓她感受集體的溫暖情，讓她再次融入祥和的家、溫暖的校。使曾經(jīng)受到情感傷害的她走進(jìn)可避風(fēng)擋雨的溫馨的港灣。

在我的精心教育下，劉妮同學(xué)發(fā)生了很大的變化：她既走出了悲苦的陰影，又拾回了少年兒童應(yīng)有的天真和活潑，消極與低沉也離開了她的身心。在使劉妮快樂、進(jìn)步的同時(shí)，我所在的班級(jí)也同樣發(fā)生了可喜的變化：同學(xué)們合心幫助劉妮同學(xué)的過(guò)程中，班級(jí)也不知不覺快速成為一個(gè)有凝聚力，能團(tuán)結(jié)互愛、互助共進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。

使每一位學(xué)生都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展是班主任的義務(wù)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)落伍是班主任應(yīng)盡的職責(zé)。班主任工作責(zé)任之重大，還表現(xiàn)在，使學(xué)習(xí)健康、理性的個(gè)性與個(gè)體的發(fā)展的同時(shí)，重要的是關(guān)心學(xué)生的心理健康，使學(xué)生心情愉快、積極向上。一句話，班主任在關(guān)愛學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，只有通過(guò)深入了解認(rèn)真研究與控制對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有影響的各種因素，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

如我班后進(jìn)生小歷，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不專心聽講，愛欺負(fù)同學(xué)，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常逃學(xué)、打架。接班時(shí)，一反前班主任做法，對(duì)他不歧視、不疏遠(yuǎn)，而是先進(jìn)行調(diào)查小歷的基本情況，了解到小歷由于家庭原因，在小歷6歲那年父母離異，他隨父親撫養(yǎng)。小歷的父親是一位專職司機(jī)，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余時(shí)間，再加上小歷的頑皮搗蛋不懂事，為此，讓他的父親操了不少心，在教育方式上相對(duì)粗暴，經(jīng)常以打罵的方式教育。漸漸地，小歷也習(xí)慣了這樣的生活，開始自暴自棄。

于是我決定與小歷作一次面談。為了消除他對(duì)我的陌生感及一些顧慮，我試著有意無(wú)意接近他。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)他回答我的提問(wèn)。慢慢地，小歷能主動(dòng)舉手發(fā)言。課余時(shí)間我經(jīng)常主動(dòng)跟他打招呼，并詢問(wèn)一下他學(xué)習(xí)上的情況。逐漸他跟我的話也多起來(lái)了。

在一次晚自習(xí)，我把他叫到走廊外面，面談開始。令我吃驚的是還沒等我說(shuō)話，他就直奔主題。這似乎多少令我感到意外。他說(shuō)，他感到很孤獨(dú)，同學(xué)們都討厭他，都不愿跟他交朋友，包括在寢室，室友關(guān)系相處也不融洽。其實(shí)他很想擁有幾個(gè)朋友，可是沒人愿意跟他接近，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地或者對(duì)他不理不睬，甚至嫌他臟。我圍繞著如何正確處理與人和睦相處的 2 話題展開跟小歷交談，并對(duì)他提了幾點(diǎn)要求，不打罵同學(xué)，試著主動(dòng)與同學(xué)交流，他表示可以做到，同樣我也給予他贊賞的目光作為回應(yīng)。

經(jīng)過(guò)第一次面談，至少讓我感到和小歷的距離拉近了許多，也讓我感受一個(gè)孩子的內(nèi)心真實(shí)世界與周圍人（包括老師、父母、同學(xué)）的評(píng)價(jià)是不一致的。如何去真正的了解他呢？這讓我聯(lián)想到了他的家庭情況，從小缺乏母愛，生活上得不到很好的照顧，加上從小是在父親的打罵聲中長(zhǎng)大，漸漸地形成逆反心理。再看到周圍的同學(xué)，個(gè)個(gè)都受到父母的寵愛。而小歷呢，他沒有，除了冷冷清清的家，就是面對(duì)父親的大聲吼叫，他需要家的溫暖，更希望能躺在媽媽的懷里撒嬌。然而，一回到現(xiàn)實(shí)中，這一強(qiáng)烈的反差，使他產(chǎn)生了錯(cuò)誤的意識(shí)和行為，他需要引起大家的重視，但是又采取了一種錯(cuò)誤的方式來(lái)表達(dá)他的想法，他欺負(fù)同學(xué)希望以此來(lái)引起老師的重視及同學(xué)的關(guān)注，但小歷的行動(dòng)卻受到了老師的批評(píng)和同學(xué)們的指責(zé)，班上的同學(xué)老遠(yuǎn)就躲著他，這令他更加自卑了。再加上學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，在同學(xué)中更加不被注意，這令他非常苦惱。

我覺得我應(yīng)該從引起小歷的一系列心理行為問(wèn)題的根源上入手。于是我跟小歷的父親取得了聯(lián)系。我并不能將所有的過(guò)錯(cuò)都指向他的父親，我要做的是讓他明白，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不能以打罵的方式進(jìn)行強(qiáng)制性的教育，對(duì)孩子必須進(jìn)行更多的交流和溝通，要適時(shí)地給予鼓勵(lì)的言語(yǔ)，有時(shí)也不妨站在孩子的角度上思考，改進(jìn)一下教育方式。可以說(shuō)，這次面談很成功，小歷的父親表示愿意跟老師一起配合。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)、生活上給予小歷更多的關(guān)心和幫助，我更想通過(guò)我的努力盡量去彌補(bǔ)、給予他那份缺失的關(guān)愛。我了解到小歷晚自修結(jié)束后每當(dāng)饑餓時(shí)只能自己默默地忍著，我為他買來(lái)了餅干之類的食品，叮囑他肚子餓時(shí)一定要吃；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)，提醒他周末回家去理發(fā)，平時(shí)要勤換洗衣服等等，總之，從各方面去關(guān)心他。

小歷從此開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家庭生活也趨于平靜，不論學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面都有了進(jìn)步，并且表示在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取進(jìn)入班級(jí)前15名。從他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小歷已經(jīng)勇敢地跨越了這一道坎，我在心中默默地為小歷祝福。

當(dāng)前,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作已日益受到廣大教育工作者的高度重視，但與此同時(shí)，部分教師也因此而忽略了對(duì)優(yōu)秀生的管理與教育，致使部分優(yōu)秀生出現(xiàn)了思想誤區(qū)。因此，我們教育工作者應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理與教育。

如凌小剛是我班成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他天資聰穎，思維敏捷。學(xué)習(xí)上的許多問(wèn)題都難不倒他。充滿朝氣的他，無(wú)論課內(nèi)還是課外，總可以見到他活躍的身影。可是，接觸時(shí)間越長(zhǎng)，我越是發(fā)現(xiàn)他身上存在著不少思想問(wèn)題，比如：自我感覺過(guò)于良好，優(yōu)越感太強(qiáng)，爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)喜愛咄咄逼人；凡事喜歡自我為中心，喜歡吹捧，看不起其他同學(xué)；他是獨(dú)生子，父親是一家私營(yíng)企業(yè)的老板，經(jīng)濟(jì)寬裕的他出手大方，經(jīng)常買零食或買一些不切實(shí)際的明星“大頭貼”，花錢如流水。

像凌小剛這一類學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，深受老師、家長(zhǎng)的喜愛，同學(xué)對(duì)他們也是分外敬佩和贊賞。所謂“一俊遮百丑”，這種看待事物的觀點(diǎn)更常出現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生這個(gè)方面。人們看到的通常只是優(yōu)秀生優(yōu)異的成績(jī)，卻忽視或放松了對(duì)他們思想、紀(jì)律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他們犯了錯(cuò)誤時(shí)也容易得到別人的庇護(hù)或諒解。久而久之，就形成了優(yōu)秀生驕橫無(wú)理、自命不凡的性格。同時(shí)，優(yōu)秀生當(dāng)中也有許多是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛，激勵(lì)方式不當(dāng)，如過(guò)于注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或金錢獎(jiǎng)勵(lì)，使他們滋生了不斷膨脹的“物欲”，產(chǎn)生了不正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)的惡習(xí)。

為了使小剛同學(xué)改變不正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)“理財(cái)”，我有意識(shí)讓他擔(dān)當(dāng)班級(jí)的“財(cái)務(wù)管理員”。每年，我都要求任教班級(jí)的學(xué)生把班級(jí)廢紙或廢品收集起來(lái)，賣給廢品店，換得一些學(xué)習(xí)用品，以供大家使用。這一舉措不但增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更重要的是能讓學(xué)生明白錢來(lái)之不易，要把錢花在最急需的方面。小剛同學(xué)自擔(dān)任管理員以來(lái)，表現(xiàn)非常突出。除在學(xué)習(xí)之余認(rèn)真收拾、整理廢紙外，還把每一項(xiàng)收入和支出記得清清楚楚，成了我們班出色的“財(cái)務(wù)管理員”。班級(jí)角色的轉(zhuǎn)變也帶動(dòng)了他生活中的轉(zhuǎn)變，原來(lái)花錢如流水的他漸漸變得“吝嗇”起來(lái)，校門口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝嗇”的他卻在一些獻(xiàn)愛心活動(dòng)中表現(xiàn)得異常“大方”。在那次“一方有難，八方支援”的四川地震救災(zāi)募捐活動(dòng)中，他把自己積攢下來(lái)的100多塊錢大方地捐了出去，得到了學(xué)校和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

著名作家冰心曾經(jīng)寫過(guò)一首寓意深刻的詩(shī)：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。”這首詩(shī)告訴我們，如果一個(gè)人只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的不足，久而久之，他就會(huì)固步自封，停滯不前。原來(lái)的凌小剛就是這樣的同學(xué)。針對(duì)他的這個(gè)問(wèn)題，我在班內(nèi)設(shè)立各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，例如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，分成不同層次的學(xué)習(xí)小組，建立小組競(jìng)賽制度。為使凌小剛這類優(yōu)秀生認(rèn)識(shí)到自己的不足，增強(qiáng)“危機(jī)感”，我把他們分在了同一個(gè)小組，4 每次檢測(cè)或競(jìng)賽都來(lái)比比高低。這一做法挫去了這類優(yōu)秀生由來(lái)已久的“銳氣”，轉(zhuǎn)變最明顯的就是小剛同學(xué)。一次閱讀能力競(jìng)賽，小剛同學(xué)排在該小組的倒數(shù)第二，一向咄咄逼人的他一下子變得沉默不語(yǔ)，靜靜地坐在座位上糾正錯(cuò)題。他在日記中寫道：“我滿以為這次考試一定可以拿到本小組的前三名，沒想到他們太厲害了，把我趕下去了??”就這樣，他在競(jìng)爭(zhēng)中找到了自己的不足，并懂得了要發(fā)奮自勵(lì)，勇往直前。

2008年因?yàn)楣ぷ餍枰冶黄溉螢榈掠幐敝魅危疑罡屑缟蠐?dān)子更重了，這就要求我必須更加努力地工作，把學(xué)校德育工作做成領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生家長(zhǎng)滿意的愛心工程。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，光靠思想沖動(dòng)是不夠的，還必須了解學(xué)校德育工作的內(nèi)容、方法與途徑，了解當(dāng)代中學(xué)生的思想狀況，了解當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害處理辦法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》等十幾部教育法規(guī)和文件，仔細(xì)閱讀了《教師人文讀本》、《班主任工作藝術(shù)》等學(xué)校德育工作系列叢書，虛心向其他老師學(xué)習(xí)求教，不斷豐富自我，創(chuàng)新思路，為開展德育實(shí)踐活動(dòng)打下了較好的理論基礎(chǔ)。

2008年8月在初一新生軍訓(xùn)的同時(shí)，抽出課余時(shí)間，修定了《泰美中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《泰美中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《泰美中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》、《泰美中學(xué)住校管理?xiàng)l例》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外的言行。開展了“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”的學(xué)、議、行的活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)人人學(xué)規(guī)范、懂禮儀、講文明的良好氛圍。通過(guò)“文明禮儀競(jìng)賽”、“文明班級(jí)”和“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和明禮、守紀(jì)、勤儉、誠(chéng)信的良好思想品德。

接著根據(jù)學(xué)校布署，德育處組織實(shí)施了“養(yǎng)成教育”德育模式，結(jié)合黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，成立了師生幫困小組，定期召開家長(zhǎng)會(huì)和進(jìn)行家訪活動(dòng)，介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見，幫助學(xué)生樹立信心，鍛煉意志，有針對(duì)性做好教育工作。在母親節(jié)之前，由德育處組織發(fā)起的“母親----我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)把感恩教育推向了一個(gè)高潮，不少家長(zhǎng)都飽含眼淚聽完了兒女的訴說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)了心與心的交流，加深了母子感情，溝通了思想。許多同學(xué)都表達(dá)了要感激家長(zhǎng)，感激社會(huì)，感激老師的一片真情。

近年來(lái)我們舉辦了1期交通法制報(bào)告會(huì)，“挫折中成長(zhǎng)”著名作家尹小星報(bào)告會(huì)，觀看了電影《我要上學(xué)》、《東江特遣隊(duì)》等革命教育影片，德育處還組織了近十次德育主題活動(dòng)。如母親節(jié)感恩周、植樹節(jié)、清明節(jié)掃墓、入團(tuán)宣誓儀式、廣播操比賽、消防演練、知榮辱明禮儀作文競(jìng)賽等，其中“上網(wǎng)利與弊”學(xué)生辯論賽最有代表性。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅速普及，學(xué)校附近網(wǎng)吧數(shù)量劇增，良莠不齊，經(jīng)營(yíng)者由于利益驅(qū)動(dòng)，違反有關(guān)規(guī)定，吸引未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，導(dǎo)致不少中學(xué)生沉湎于網(wǎng)吧，上網(wǎng)聊天，進(jìn)行電子游戲，瀏覽不良信息，個(gè)別學(xué)生深夜不歸，甚至在網(wǎng)吧連續(xù)幾天幾夜，導(dǎo)致了逃學(xué)，成績(jī)下降，沾染惡習(xí)，成為誘發(fā)盜竊、敲詐勒索等違法犯罪行為的一個(gè)重要原因。學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題已經(jīng)成為目前最令學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校頭疼的一件事。為此學(xué)校決定開展一次上網(wǎng)利與弊的大討論，通過(guò)討論，同學(xué)們得出了“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”的結(jié)論，從思想上認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的危害，提高了思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題得到了有效遏制，取得了比較理想的效果。

作為一名德育新兵也好，一個(gè)教育戰(zhàn)線上的老同志也好，我認(rèn)為對(duì)于我們每一個(gè)教師，除了歲月的流逝外，沒有失去任何東西，我們的知識(shí)在教學(xué)中更充實(shí)，我們的智慧在交流中更增長(zhǎng)。我們付出多少愛，得到的是更多的愛，我們對(duì)學(xué)生有多少理解，他們會(huì)給我們更多的理解。相信學(xué)生就像相信自己一樣，為每個(gè)學(xué)生尋找一個(gè)生命的支點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，這就是我最大的愿望。

2009年9月17日

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料

全市未成年人思想道德建設(shè)工作

先進(jìn)個(gè)人彭蔚亮申報(bào)材料

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。因此關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè)，也就是關(guān)注我們國(guó)家和民族的未來(lái)。正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我校高三年級(jí)團(tuán)總支書記彭蔚亮同志時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)工作上貢獻(xiàn)著自己的一份力量。

一、撒播陽(yáng)光種子，幫助貧困生走出成長(zhǎng)困境。

予以玫瑰，手留余香。彭蔚亮同志對(duì)困難學(xué)生充滿了愛心，盡自己的所能幫助困難家長(zhǎng)，幫助貧困學(xué)生走出成長(zhǎng)困境，近年來(lái)就組織、參與扶助貧困學(xué)生10余名。2008級(jí)5班有兩名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生蔡岳和劉偉，家庭經(jīng)濟(jì)狀況令人同情，不幸的是這兩名學(xué)生一位得了腎病，另一位得了神經(jīng)性耳鳴，高考在即，兩名學(xué)生的狀況令人擔(dān)憂。彭蔚亮得知這一情況后，立即伸出援助之手，帶頭為他們募集治病的款項(xiàng)，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔，樂觀面對(duì)苦難，直到高考結(jié)束，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)成后報(bào)效祖國(guó)。2009年，彭蔚亮同志在得知學(xué)生會(huì)主席周帆生活在單親家庭，家境貧寒，與父親相依為命，最近父親積勞成疾，落下腦梗塞后遺癥偏癱后，他立即熱心資助，與同事們開展了為貧困生捐資助學(xué)活動(dòng)，使困難孩子在逆境中感受到了社會(huì)的關(guān)愛，09年12月，周帆同學(xué)成為一名光榮的入黨積極分子。

二、用心撥動(dòng)未成年人的心弦，做學(xué)困生的知心朋友。

彭蔚亮同志與學(xué)校團(tuán)委會(huì)的其他成員一起，每年都參加“愛心一助一”活動(dòng)。為從根本上解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理問(wèn)題，彭蔚亮同志通過(guò)與他們悉心交談、做知心朋友，了解到他們最迫切愿望和最真實(shí)的想法，并根據(jù)他們各自的性格特點(diǎn)，采取多種方法鼓勵(lì)他們重新樹立求學(xué)信心，幫助他們走出學(xué)困的陰霾，綻放自信的笑容。

三、關(guān)心農(nóng)村留守青少年成長(zhǎng)，為他們撐起一片藍(lán)天。

漯河四高是省級(jí)青少年思想道德建設(shè)文明單位的，作為一名參與精神文明建設(shè)的團(tuán)委干部，彭蔚亮同志歷來(lái)把推進(jìn)城鄉(xiāng)文明共建、促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展作為一項(xiàng)不可推卸的社會(huì)責(zé)任。他集中統(tǒng)計(jì)了三級(jí)各班的留守青少年，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，定期召開會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，和他們傾心交談，理解他們的想法，疏導(dǎo)心理，鼓勵(lì)他們成才。2010年國(guó)家實(shí)施高中助學(xué)金政策，彭蔚亮同志又積極幫助農(nóng)村留守高中生申請(qǐng)到了國(guó)家助學(xué)金，解除了他們的后顧之憂，使幾十名留守青少年健康快樂成長(zhǎng)。

四、“環(huán)境教育”大張旗鼓，道德之光照耀校園。

為了使學(xué)生能在良好的環(huán)鏡中受到正確思想道德觀念的渲染和啟發(fā)，彭蔚亮積極配合團(tuán)委會(huì)策劃了“環(huán)境教育”。

（1）在每幢教學(xué)教的過(guò)道和各班教室里，張貼著我校的“學(xué)風(fēng)”、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、“安全防范”及某些著名學(xué)者格言，無(wú)時(shí)不刻地督促、鞭策學(xué)生遵紀(jì)守法。

（2）根據(jù)上級(jí)部門確定的教育中心內(nèi)容，他利用校刊《萌芽》和沙澧廣播站等形式進(jìn)行生動(dòng)活潑的宣傳報(bào)道。今年來(lái)，他曾先后組織教師在校園里進(jìn)行了心理健康、環(huán)境保護(hù)、未成年人保護(hù)法、禁毒圖片、法制教育、爭(zhēng)當(dāng)文明公民、民族精神代代傳、誠(chéng)信教育、好人好事等內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，優(yōu)化了學(xué)生的心靈世界；

（3）定期幫助班級(jí)開展“學(xué)習(xí)園地”的展評(píng)工作，能堅(jiān)持利用傳統(tǒng)節(jié)目組織各年級(jí)各班出版好“學(xué)習(xí)園地”教育活動(dòng)，以凝聚鼓舞人心、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

（4）積極建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生群體文化。在教育實(shí)踐中，他堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持挖掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合。在思想道德教育中，他堅(jiān)持結(jié)合爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)生”活動(dòng)組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)。通過(guò)開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生重視自身思想道德建設(shè)的熱情，在角色轉(zhuǎn)換中，從不同側(cè)面遵循公民道德準(zhǔn)則，在小事上、在小節(jié)上規(guī)范自己的行為，樹立起良好的道德修養(yǎng)。2010年，他所帶的學(xué)生李姝崢被評(píng)為漯河市“文明學(xué)生”，他所帶的20班被評(píng)為漯河市文明班集體。

多年來(lái)，他堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，通過(guò)組織開展“以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)”的教育活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、共同參與思想道德建沒的新格局，使學(xué)生在形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，使思想道德教育的效果得到進(jìn)一步的深化。

五、“青年志愿者”活動(dòng)如火如荼，愛心教育引領(lǐng)時(shí)尚。

彭蔚亮同志堅(jiān)持利用節(jié)假日策劃組織由學(xué)生組成的“青年志愿者”服務(wù)隊(duì)深入生活，深入社會(huì)開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，“朝陽(yáng)伴夕陽(yáng)”敬老親情活動(dòng)有聲有色，深受離退休老同志的好評(píng)。他還堅(jiān)持每年組織部分學(xué)生考察大自然，參加保護(hù)“沙澧河”行動(dòng)??通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)做人，學(xué)守法，學(xué)服務(wù)，學(xué)創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。正是他精心策劃組織一項(xiàng)項(xiàng)形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，學(xué)校涌現(xiàn)了一批愛心接力、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀志愿者，漯河四高青年志愿者服務(wù)隊(duì)也連續(xù)4年被評(píng)為“漯河市優(yōu)秀志愿者集體”。

職業(yè)普通，崗位平凡，但彭蔚亮同志執(zhí)著于他的夢(mèng)想：使身邊的每個(gè)未成年人健康成長(zhǎng)。就是這樣，在平凡的崗位上，默默無(wú)聞地為未成年人思想道德建設(shè)工作上貢獻(xiàn)著自己的一份力量。