第一篇：全國優秀家長學校實驗基地《前言》

前言

XXXXX小學創建于1919年，是一所有著深厚文化底蘊的百年老校。我校堅持以“為了孩子的未來發展和幸福人生奠定基礎”的教育理念，積極秉承“銳意進取”的校訓，推進學校素質教育工作穩步發展。

學校重視家庭教育。積極開展形式多樣的家長學校學習活動，幫助家長掌握兒童的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，共同培養出心理健康、習慣良好的少年兒童。如家長委員會、教學開放日、校訊通短信、電話家訪、組織學習《父母課堂》等。

學校重視引入社會教育資源。每學期都邀請社會各界專家學者為全體學生進行專題講座，加強學生的德育教育、安全教育、法制教育等。本學期我校邀請了崔祥烈教授，對全體師生進行“小學生安全教育”的專題講座，加強師生的安全防范意識。

學校重視教師培訓，提升教師素質。有計劃地組織全體教師參加各類培訓，學習先進的教育理念，開闊教師的眼界，提高老師的班級管理能力及德育水平。

學校重視學生的課外生活，積極組織學生開展各類社會實踐活動。充分利用葉挺紀念園厚重的文化氛圍，組織學生開展愛國教育。充分利用其他社會教育資源，組織學生到惠陽科技館參觀學習，到觀深圳海洋公園社會實踐等。經過幾年努力，我校逐步構建起以家庭教育為基礎，學校教育為主體，校外教育為依托的學校、家庭、社區“三位一體”德育工作結構。2013年11月，我校被廣東省評為“全國優秀家長學校實驗基地”。

路漫漫其修遠兮，家長學校工作任重而道遠。我們將秉持先進的教育理念，培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才，為祖國的未來做出我們應有的貢獻。

第二篇：全國家庭教育實驗基地申報材料

全國家庭教育實驗基地申報材料

河北省寧晉縣第六中學

寧晉縣第六中學是縣委縣政府、教育局鼎力打造的一所建筑標準一流、師資隊伍一流、管理水平一流、教學質量一流的品牌學校，建成于2010年，占地99.39畝，建筑面積約5萬平方米，總投資約7500萬元。學校是一所寄宿制公辦初級中學，目前有54個教學班，2900名學生。

學校建有高標準的理化生實驗室、建筑面積1800平方米的圖書館；裝備電子備課室，初步實現了電子備課；省市一流體育館、鋼琴室、美術室、舞蹈室等專用教學設施，為開設各類興趣小組，全面提升學生素質，奠定了堅實的基礎。

學?，F有教師198名，中學高級教師3名，一級教師19名。教師學歷合格率為100%，其中研究生1名，本科學歷達195名，?？茖W歷2名。學校先后榮獲“邢臺市德育工作先進集體”、“科技教育示范學校”、“全國‘十二五’教育科研先進集體“、“全國特色學?！?、“河北省家庭教育示范學校”“邢臺市示范性家長學?！钡确Q號。

建校以來，我校高度重視家庭教育在孩子成長過程中的重要作用。我們認為，作為孩子教育的主渠道——學校，不能僅僅把視角局限于孩子本身，還應該把視角延伸到孩子生長的主環境——家庭，延伸到孩子活動的大環境——社會。當然，對于初中生而言，家庭作為孩子成長的第一所學校，家長作為孩子的第一任老師，就更應當引起我們認真的關注。有鑒于此，我校建校伊始就創辦了家長學校，成立了家長委員會，幾年來堅持不懈、持之以恒，使學校教育和家庭教育有機結合，取得了良好的教育效果。

在此，我們正式向中國教育學會家庭教育專業委員會申報“全國家庭教育指導實驗基地”，基于如下考慮：

一、多措并舉、家校聯合的成功經驗為開展家庭教育研究夯實了基礎。

為更加扎實有效地開展工作，我校建立健全了領導機構，完善細化了各項規章制度，開辟創新了多種渠道，全面夯實了“家長學校”的規范化、科學化管理。

1、家長學校、家長委員會管理扎實有效。

學校先后成立了兩個組織機構。一個是家長學校組織機構，校長李喜中擔任家長學校校長，主管學生的副校長協調組織實施，各科室配合，年級主任、班主任為主要成員，主要負責家長學校工作計劃的制訂、家庭教育講師的選拔與確

定、家庭教育培訓的開展、家長會的召開等工作。二是家長委員會。挑選6名各行業的家長代表成立家長委員會，主要負責反饋家長的意見建議、搭建學校與家長溝通的橋梁。

2、通過家校聯系卡，加強與家長的溝通。

學生每大周回家時，學校印發家校聯系卡，內容包含一大周中學校的工作動態、學生的學習情況、提醒家長的事項、家庭教育的有關知識、家長意見反饋等。家校聯系卡及時的讓家長了解了我校的工作開展情況，方便了學校及時了解家長的意見和建議，并且根據家長所提意見和建議及時調整工作，以更好的為家長和學生服務。

3、通過家長會，加強與家長的溝通并進行家庭教育的培訓。

學校每學期召開一次全體學生和家長參與的家長會。會議的程序一般為首先了解學校概況，然后觀看家庭教育視頻，第三步了解學生一學期以來在學校的學習、行為等表現，并留下對學校發展的建議。

學校還不定期的召開部分班或某層次學生家長的家長會，有針對性的進行家校聯合教育。

4、發放家庭教育材料，提高家長的家庭教育水平和參與興趣。

學校利用學生放學回家的時候，精心準備家庭教育的知識、案例、故事等發給每位家長，并收集家長在家庭教育方面有何困惑、希望得到何種幫助、知識等。短時間的閱讀可能沒有明顯效果，但長時間家長接觸家庭教育方面的知識，會使他們對家庭教育的方法產生興趣，摒棄簡單粗暴的教育方式，主動積極的參加到家長學校中來。

5、開展家庭教育教材的培訓。

學校每學期開展1－2次的家庭教育教材的培訓，集中所有家長（含未參加家長學校的家長，目的是使其了解并產生參與的興趣），采取講師授課與觀看專家視頻講座相結合的方式進行。多樣的形式能收到更好的教育效果。

6、在學校網站開辟“家長學?！睂?。

通報家長學校最新動態，展示活動成果，交流家庭教育經驗，反饋家長心聲，利用學校網絡平臺，讓全體家長的學習、交流更便捷更高效。

可以說，我校近幾年對家庭教育和學校教育有機融合的探究，形成了一定的思想，積累了一定的經驗，也取得了一些成果，為進一步開展家庭教育研究夯實了基礎。

二、針對性的課題研究為家庭教育的實效性提供了新的途徑。

2010年，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》精神，結合我校家長學校發展現狀確定了北省家長學校教育教學研究課題——《家長學校的運作模式》，該課題被河北省家長學校教育教學研究課題課題組批準立項（課題編號為JZXX NO.）。

1、研究目的

通過理論學習、總結實踐經驗，對家長學校開展的方法進行具體闡述，從而提供一個明確具體、操作性強的運作模式。

課題在研究和形成論文過程中主要圍繞如下內容：

1、閱讀、學習家長學校相關書籍、期刊，了解各地家長學校開展的現狀及具體方式，從中總結成績與存在問題，并形成文字材料。

2、實地走訪本地家長學校開展的現狀，了解授課時間、地點、步驟，從中總結成績與存在的問題，并形成文字材料。

3、總結我校家長學校開展的實踐經驗，得出取得成績和存在問題，并總結成文。

4、調查了解家長在家長學校開展過程中的意見和建議，對家長學校的開展進行調整。

2、研究過程。

在課題得到省家長學校教育教學研究課題課題組批準后，我們迅速結合課題報告中所安排的實施步驟，認真、嚴謹地設計制訂了實施方案：

1、理論學習階段。主要通過研讀家長學校相關的書籍、經驗交流材料、期刊等，了解各地家長學校開展的情況。課題組成員定期交流學習心得，將家長學校的經驗做法匯總梳理，分析其優劣，總結成文，題目為《各地家長學校開展的現狀及思考》

2、實踐走訪階段。一是要實地走訪本地家長學校開展的現狀、總結我校家長學校運作中的成績及存在問題，探索家長學校開展的方式方法。二要通過調查了解家長的意見和建議，掌握家長需求。將實踐的經驗和走訪調查的信息總結成文。題目可為《走訪家長學校所見所思》。

3、形成論文階段，本階段匯總前兩個階段成果，形成論文《家長學校的運作模式》。

3、研究成果

通過研究與實踐，該課題大大促進了我校家長學校的有效開展，推進家校溝通，促進學校各項工作的順利開展。

三、專業化、高素質的教師隊伍使指導家庭教育研究成為可能。

首先，我校教師均為師范類院校畢業，學歷合格率100%。所有老師都經過較為系統的教育學、心理學知識的學習，從而保證了大家能夠走進孩子的內心，疏導孩子的焦慮，引導孩子向上。為指導家庭教育研究提供了理論上的可能。

其次，我校教師年齡結構具有很強的優勢。年富力強的教師占整個教師隊伍的90%多，這支隊伍中的每一位老師均積累了豐富的教育教學經驗，有了多年與學生打交道的心得體會。

第三，開放的辦學思想鑄造了教師們開放、嚴謹、愛心兼具的良好心態，為指導家庭教育研究提供了心理可能。我校長期以來擯棄“躲進小樓成一統，管它春夏與秋冬”的狹窄封閉的辦學思路，我們的教育教學不僅向學生開放，同時向所有家長開放，向社會各界開放。從而保證了教師們具有良好的交流能力和開放的心態。

教育是一個永恒的話題，家庭教育在一個人的成長過程中起著舉足輕重的作用。因為我們把為每一個步入寧晉六中孩子的終生發展奠定基礎作為己任，所以，我們愿意與所有孩子的家長探討家庭教育的思想、途徑、方法，愿意為每一個孩子能夠同時擁有良好的學校教育和家庭教育奉獻出我們的汗水和智慧。

真心希望我們的申請能夠得到上級領導的批復！

第三篇：創建全國優秀家長學校

創建全國優秀家長學校

讀《父母課堂》有感

清遠市新北江小學四（3）班陳源進家長楊敏玲

每期的《父母課堂》發下來，我都是一氣呵成地看完，想看看專家們的意見和建議、其他父母的經驗和疑惑，想從中學到教育孩子的好方法，彌補自己在家庭教育方面的不足之處。的孩子健康成長。

看了《父母課堂》，我更多地感受到壓力，感受到需要堅持的是我們，孩子比我們做的好，孩子有時是我們的老師，她一樣能夠教會我們堅持和責任。

我曾在一本書上看過北京光明小學的老師教給學生“我能行”八句話：相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才最行。我覺得這八句說的很好，讓孩子相信自己行，激發孩子心中的自信，引導孩子勇敢地面對以后的學習、生活上的壓力。

第四篇：實驗基地

快樂基地游

汽車轟鳴，車子緩緩駛出校園，我們一路高歌向實踐基地進發，我按捺不住激動的心情，感覺時間過的太慢了。

終于，到達了我朝思暮想、又讓我坐立不安的實踐基地，從此我們的生活便向一幅瑰麗的長卷畫徐徐展開了------這里有讓我們既陌生又興奮的宿舍生活、有鄉土氣息濃郁的飄香餛飩、有令人“望江興嘆”的江邊漫步，其中我最感興趣的活動是“制作小書報架”。

走進制作室，坐到座位上，聽老師在上面介紹制作工藝，我便迫不及待地沖上去領取材料，回到座位我便迅速開始分配任務，“女生縫布袋，男生做木工！”用一個成語來形容就是“男耕女織”，說罷，我們立刻行動了起來。剛開始我還有些不知所措，幸好我們組的人都悟性挺高的，慢慢回憶著老師的話，分工合作，終于找到了感覺，變成了三個女生和一個偏要跟著女生一起干的“偽女生”縫布袋，我鉆孔，其余的人鋸木條。

可是，好景不長，麻煩事又來了——鉆孔機出現了故障，準確地說是鉆頭掉了。我去叫老師讓修理師傅來修，可是，他卻遲遲沒有出現。這可把我們都急壞了，因為沒有鉆頭，木頭鋸了也白鋸，而且，當時也沒有其他工具可以替代。問別的小組借用也不行，因為他們說他們也要使用?！鞍」　蓖蝗唬宦暣笮魅肓宋覀兊亩?，原來，在我們瞎急的時候黃晨深知急沒用，重要的是要怎么解決，他把整個鉆頭都拔出來，用剪刀頭把小螺絲擰緊，再裝到鉆機上，奇跡之神再次降臨到了俺們第三小組的頭上，我們又相繼回到了各自的工作崗位

上，我更加小心地使用著小鉆機，只要又壞了我就讓黃晨來修，我們各司其職，最后，我們圓滿地完成了任務。

這次基地之行，我收獲頗多，最多的是快樂，而且在快樂的同時也收獲了各種經驗。同時，事實證明我的生存能力和動手能力已經經過了實踐基地的考驗。

黃映杰

第五篇：全國優秀家長學校先進事跡材料

全國優秀家長學校先進事跡材料

辦好家長學校

促進家校和諧發展

浙江省麗水市實驗學校

自1986年創辦家長學校，我校經歷了起步、發展、深化三個階段，走上了一條立足本校，依托社區，發揮優勢，立體化開辦家長學校，做到教育內容規范，教育方式科學，教育形式多樣，教育效果顯著，明顯提高了家長科學教子的自覺性和積極性，溝通了學校與家庭的關系，統一了教育方法，同時促進了家庭精神文明建設，形成學習型家庭，全面提升家教水平，促進家校和諧發展，提高了學校教育教學質量。

一、健全家長學校制度，加強組織領導建設。

創辦22年以來，我校一直把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一項重要工作來抓。學校領導與班主任、課任教師一起研究家教工作，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，落實《關于全國家長學校工作的指導意見》，依照《浙江省家長學校工作規程》、《浙江省家長學校教學指導綱要》，明確家長學校的任務，定期召開家教工作會議。家長學校由學校校長親自擔任校長，常設機構——家教領導小組的成員除了學校領導，還有家長代表和社區領導。學校各部門職責明確，專人負責家長學校的具體工作。學校每學期定期召開兩次家長學校工作會議，研究工作。定期召開家長委員會會議，共同商討家教普遍存在問題，研究家教方法，反映家教的熱點問題。有了制度的保證，使家長學校的辦學質量一直處在全市乃至全省遙遙領先。

二、認真辦好家長學校，規范家庭教育科學化。

我校每學年定期舉辦家長學校，把一年級全體學生家長作為新學員，開展6次不少于30課時的教學活動。教學時做到有計劃、有過程、有總結，注重內容的針對性與形式的靈活性相結合，采取“系列講座十經驗交流”的教育方式。每位家長都有家長學校教材，并向家長推薦《家庭教育》、《世紀父母》等刊物，經常印發學習資料。形成了一支相對穩定和素質較高的家教教師隊伍，教師認真備課，精心組織教學，積極開展教學研究活動。長期邀請本地專家和有經驗教師開講座，如“獨生子女的教育問題”、“學生良好行為習慣的培養”、“低年級學生的心理特點和教育”、“孩子的營養與保健”等專題都很受歡迎，所以家長非常喜歡參加家長學校的學習，到課率在95％以上。通過學習，家長系統地掌握了家庭教育的基本知識和基本方法，指導家長為孩子創造一個學習型、寬松、和諧的家庭環境，促進了孩子身心全面發展。

三、開展多種家教途徑，提高家長的育人水平。

學校每學期定期召開家長會，現在家長會已成為學生的展示會、匯報會、表演會或家長的座談會、交流會，邀請家長介紹成功家教經驗，使他們認識到孩子的健康成長全面發展，必須實現家教觀念上的五大轉變，即“成才觀”向“成人觀”的轉變，單純情感的愛向理智的愛轉變，無意識的家教向有意識的家教轉變，重智輕德向全面育人轉變，經驗育人向科學育人轉變。除了經常組織家長委員會委員定期召開會議，商討家教問題外，還邀請了家教專家來校講課，2004學年邀請了市心理咨詢中心心理專家夏朝云作講座《培養良好的人格與習慣》，2006學年邀請市人民醫院心理專家李瓊芝作講座《家庭教育和心理衛生問題》，都深受家長的歡迎。又如2005學年下學期著名教育專家、知心姐姐盧勤到麗水，我校主動組織家長聆聽她的家教講座，并派部分家長面對面與她座談，家長們事后都覺得受益匪淺。

四、鞏固家教成果，積極探索家教新模式。

為了使學校教育效果最大化，我校努力爭取家庭、社會的支持與配合，不斷尋找多種教育的結合點，創造了多種結合形式。辦好《學校與家庭》報，每學年八期，定期發行，每期均有家教版，內容有家教方法研究、家長心得、教師談家教等。家長學校每次都要求家長寫學習心得體會，選取優秀文章刊登在《學校與家庭》報，以提高家庭教育的理論研究水平。

開展星星記帳活動。讓學生自制“星星記帳本”,請家長協助學生把自己的經濟收付款項分類記帳，把收入的來源分為壓歲獎勵錢、平時零用錢、自己勞動所得錢三類，把付出的分為購買合理用品、購買零食、活動費用三類。班級定時檢查帳本，看誰記帳最清楚，誰用錢最合理，這一活動，利用班集體的力量，家長的監督，社會的約束，培養了學生的勤儉節約，熱愛勞動成果的優秀品德。

開展制定《家教公約》活動。為了促使家庭教育更加科學化、規范化，我校向全體家長提出制定《家教公約》的倡議，要求利用周末召開家庭成員會議，剖析孩子在家庭和社會的表現情況，對孩子的德、智、體等方面作具體分析，找出優缺點，制定若干條孩子必須遵守的行為規范。根據家長關心或教育子女的不足之處以及家庭教育意見不統一等情況，制定若干條家長必須遵守的行為規范。要求家長、學生、班主任各執一份，互相監督，這項工作已堅持十余年，每學年修訂一次，收到了較好的教育效果。

在上級各部門的關懷下，在全體家長和教師的共同努力下，我校家庭教育工作取得了一定的成績。我校1987年、2001年兩次獲省先進家長學校，1992年獲省家庭教育先進單位。2005年獲市示范性家長學校。2005年903班學生應璐曄家長顏麗萍被評為麗水市十佳家長。1998年鄭文軍老師省家庭教育先進工作者；2003年朱添斌老師市家庭教育先進工作者。我校將在鞏固家教成果的基礎上，探索和實踐家庭教育理論，積極構建多位一體家庭教育新模式，把我校家長學校辦到家長的心坎上，使家長學校越辦越好。

2007年6月