第一篇：全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

全國(guó)青少年科學(xué)教育師訓(xùn)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組

實(shí)驗(yàn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量表 參評(píng)學(xué)校（公章）： 主管推薦單位（公章）：

實(shí)驗(yàn)區(qū)評(píng)估的非量化標(biāo)準(zhǔn)：

1.申請(qǐng)單位是否在本地區(qū)具有科學(xué)教育示范作用 2.申請(qǐng)單位綜合科技教育水平達(dá)到的程度 3.申請(qǐng)單位在本地區(qū)的協(xié)調(diào)組織能力情況 4.申請(qǐng)單位是否具有教育發(fā)展?jié)摿?5.申請(qǐng)單位是否具有政策導(dǎo)向的作用

第二篇：江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

附件

2江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)重視科學(xué)教育，管理機(jī)制健全。

1、學(xué)校成立科學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有校長(zhǎng)分管，有業(yè)務(wù)部門牽頭，有具體人員負(fù)責(zé)。

2、學(xué)校把科技教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，并在新課程的全面實(shí)施過程中突出科技教育的特色，有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的規(guī)劃及措施。

3、學(xué)校有完善的科技教育工作制度。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次專題會(huì)議，研究、布置、落實(shí)科技教育活動(dòng)的開展。學(xué)校建立了科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)、培訓(xùn)、考核制度，學(xué)生科技社團(tuán)活動(dòng)制度。

4、學(xué)校把青少年科技教育工作列入目標(biāo)考核體系，并納入學(xué)年（學(xué)期）工作目標(biāo)考核、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

二、學(xué)校新科學(xué)課程全面實(shí)施，科技教育活動(dòng)特色顯著。

5、根據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊上足小學(xué)中高年級(jí)的科學(xué)課程；初中物理、化學(xué)、生物和地理課程（或綜合性的科學(xué)課程）；高中物理、化學(xué)、生物和通用技術(shù)課程。

6、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、研究性學(xué)習(xí)等課程科技教育特色顯著。小學(xué)開設(shè)專用科學(xué)工作室（活動(dòng)室）；中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全。

7、開展經(jīng)常性的科技教育活動(dòng)。每年至少組織2次全

1校性的主題性科普活動(dòng)（科學(xué)節(jié)、科技周等）。各年級(jí)積極開展科普講座、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普旅游、科技制作、科技繪畫、科學(xué)小論文等活動(dòng)。

8、有1-2項(xiàng)在省級(jí)以上獲得較好成績(jī)的科技活動(dòng)項(xiàng)目，全校參加省市組織的各類科技競(jìng)賽活動(dòng)的總參與率達(dá)80%以上。

9、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立了學(xué)生科技社團(tuán)組織（青少年科技俱樂部、少兒科學(xué)院）。科技社團(tuán)做到定指導(dǎo)教師、定活動(dòng)計(jì)劃、定活動(dòng)陣地。活動(dòng)正常，參與率高，有一定成果。

三、學(xué)校重視科技教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。

10、重視對(duì)全體教師的科學(xué)教育及校本培訓(xùn)，每年有計(jì)劃地安排科技教師、科技活動(dòng)輔導(dǎo)員參加各級(jí)各類科技活動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)。

11、教師在教學(xué)過程中能自覺向青少年學(xué)生宣傳和普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神，并貫穿在教學(xué)的全過程，形成濃厚的科學(xué)教育教學(xué)風(fēng)格。

12、有一支由科學(xué)家、科技工作者、科普志愿者等組成的熱心青少年科學(xué)教育兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，定期開展工作，有一定成效。

四、學(xué)校重視科技教育陣地和設(shè)施建設(shè)。

13、學(xué)校有科普宣傳櫥窗、科學(xué)工作室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和

科學(xué)教育成果展示室等科學(xué)教育陣地。學(xué)校的廣播站、校園電視臺(tái)、網(wǎng)站定期開設(shè)科普節(jié)目，宣傳科普知識(shí)。學(xué)校校園文化和環(huán)境建設(shè)具有科普教育氛圍。

14、學(xué)校重視科技教育的投入，保證必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。能定期添置科學(xué)器材，科技教育設(shè)施能滿足青少年開展活動(dòng)的需要。校園圖書館中科普書籍不低于30%。校內(nèi)科技教育資源（實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房）和網(wǎng)絡(luò)資源得到有效利用。

15、有固定的校外科普教育基地，定期開展校外科普活動(dòng)。

五、學(xué)校重視科技教育的理論研究。

16、學(xué)校把科技教育活動(dòng)與新課程推進(jìn)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)科技類課程的建設(shè)，有一定數(shù)量的科技類校本課程

17、學(xué)校有科學(xué)教育方面的研究課題，每年有一定數(shù)量的科學(xué)教育論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，定期交流科學(xué)教育工作的經(jīng)驗(yàn)、做法及新思路。

18、發(fā)揮科技教育示范作用，具有同周邊學(xué)校、社區(qū)一起開展青少年科技活動(dòng)的能力，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范輻射作用。

第三篇：全國(guó)家庭教育實(shí)驗(yàn)基地申報(bào)材料

全國(guó)家庭教育實(shí)驗(yàn)基地申報(bào)材料

河北省寧晉縣第六中學(xué)

寧晉縣第六中學(xué)是縣委縣政府、教育局鼎力打造的一所建筑標(biāo)準(zhǔn)一流、師資隊(duì)伍一流、管理水平一流、教學(xué)質(zhì)量一流的品牌學(xué)校，建成于2010年，占地99.39畝，建筑面積約5萬(wàn)平方米，總投資約7500萬(wàn)元。學(xué)校是一所寄宿制公辦初級(jí)中學(xué)，目前有54個(gè)教學(xué)班，2900名學(xué)生。

學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、建筑面積1800平方米的圖書館；裝備電子備課室，初步實(shí)現(xiàn)了電子備課；省市一流體育館、鋼琴室、美術(shù)室、舞蹈室等專用教學(xué)設(shè)施，為開設(shè)各類興趣小組，全面提升學(xué)生素質(zhì)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有教師198名，中學(xué)高級(jí)教師3名，一級(jí)教師19名。教師學(xué)歷合格率為100%，其中研究生1名，本科學(xué)歷達(dá)195名，?？茖W(xué)歷2名。學(xué)校先后榮獲“邢臺(tái)市德育工作先進(jìn)集體”、“科技教育示范學(xué)校”、“全國(guó)‘十二五’教育科研先進(jìn)集體“、“全國(guó)特色學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔〖彝ソ逃痉秾W(xué)?！薄靶吓_(tái)市示范性家長(zhǎng)學(xué)?！钡确Q號(hào)。

建校以來(lái)，我校高度重視家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。我們認(rèn)為，作為孩子教育的主渠道——學(xué)校，不能僅僅把視角局限于孩子本身，還應(yīng)該把視角延伸到孩子生長(zhǎng)的主環(huán)境——家庭，延伸到孩子活動(dòng)的大環(huán)境——社會(huì)。當(dāng)然，對(duì)于初中生而言，家庭作為孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，就更應(yīng)當(dāng)引起我們認(rèn)真的關(guān)注。有鑒于此，我校建校伊始就創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，幾年來(lái)堅(jiān)持不懈、持之以恒，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教育效果。

在此，我們正式向中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)申報(bào)“全國(guó)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地”，基于如下考慮：

一、多措并舉、家校聯(lián)合的成功經(jīng)驗(yàn)為開展家庭教育研究夯實(shí)了基礎(chǔ)。

為更加扎實(shí)有效地開展工作，我校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善細(xì)化了各項(xiàng)規(guī)章制度，開辟創(chuàng)新了多種渠道，全面夯實(shí)了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡囊?guī)范化、科學(xué)化管理。

1、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。

學(xué)校先后成立了兩個(gè)組織機(jī)構(gòu)。一個(gè)是家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)李喜中擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，主管學(xué)生的副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)組織實(shí)施，各科室配合，年級(jí)主任、班主任為主要成員，主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃的制訂、家庭教育講師的選拔與確

定、家庭教育培訓(xùn)的開展、家長(zhǎng)會(huì)的召開等工作。二是家長(zhǎng)委員會(huì)。挑選6名各行業(yè)的家長(zhǎng)代表成立家長(zhǎng)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)反饋家長(zhǎng)的意見建議、搭建學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

2、通過家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

學(xué)生每大周回家時(shí)，學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，內(nèi)容包含一大周中學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、提醒家長(zhǎng)的事項(xiàng)、家庭教育的有關(guān)知識(shí)、家長(zhǎng)意見反饋等。家校聯(lián)系卡及時(shí)的讓家長(zhǎng)了解了我校的工作開展情況，方便了學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議，并且根據(jù)家長(zhǎng)所提意見和建議及時(shí)調(diào)整工作，以更好的為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)。

3、通過家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通并進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)。

學(xué)校每學(xué)期召開一次全體學(xué)生和家長(zhǎng)參與的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議的程序一般為首先了解學(xué)校概況，然后觀看家庭教育視頻，第三步了解學(xué)生一學(xué)期以來(lái)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為等表現(xiàn)，并留下對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議。

學(xué)校還不定期的召開部分班或某層次學(xué)生家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，有針對(duì)性的進(jìn)行家校聯(lián)合教育。

4、發(fā)放家庭教育材料，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平和參與興趣。

學(xué)校利用學(xué)生放學(xué)回家的時(shí)候，精心準(zhǔn)備家庭教育的知識(shí)、案例、故事等發(fā)給每位家長(zhǎng)，并收集家長(zhǎng)在家庭教育方面有何困惑、希望得到何種幫助、知識(shí)等。短時(shí)間的閱讀可能沒有明顯效果，但長(zhǎng)時(shí)間家長(zhǎng)接觸家庭教育方面的知識(shí)，會(huì)使他們對(duì)家庭教育的方法產(chǎn)生興趣，摒棄簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，主動(dòng)積極的參加到家長(zhǎng)學(xué)校中來(lái)。

5、開展家庭教育教材的培訓(xùn)。

學(xué)校每學(xué)期開展1－2次的家庭教育教材的培訓(xùn)，集中所有家長(zhǎng)（含未參加家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)，目的是使其了解并產(chǎn)生參與的興趣），采取講師授課與觀看專家視頻講座相結(jié)合的方式進(jìn)行。多樣的形式能收到更好的教育效果。

6、在學(xué)校網(wǎng)站開辟“家長(zhǎng)學(xué)?！睂?。

通報(bào)家長(zhǎng)學(xué)校最新動(dòng)態(tài)，展示活動(dòng)成果，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，反饋家長(zhǎng)心聲，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓全體家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、交流更便捷更高效。

可以說(shuō)，我校近幾年對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的探究，形成了一定的思想，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成果，為進(jìn)一步開展家庭教育研究夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、針對(duì)性的課題研究為家庭教育的實(shí)效性提供了新的途徑。

2010年，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，結(jié)合我校家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀確定了北省家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)研究課題——《家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作模式》，該課題被河北省家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)研究課題課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)（課題編號(hào)為JZXX NO.）。

1、研究目的

通過理論學(xué)習(xí)、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校開展的方法進(jìn)行具體闡述，從而提供一個(gè)明確具體、操作性強(qiáng)的運(yùn)作模式。

課題在研究和形成論文過程中主要圍繞如下內(nèi)容：

1、閱讀、學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)書籍、期刊，了解各地家長(zhǎng)學(xué)校開展的現(xiàn)狀及具體方式，從中總結(jié)成績(jī)與存在問題，并形成文字材料。

2、實(shí)地走訪本地家長(zhǎng)學(xué)校開展的現(xiàn)狀，了解授課時(shí)間、地點(diǎn)、步驟，從中總結(jié)成績(jī)與存在的問題，并形成文字材料。

3、總結(jié)我校家長(zhǎng)學(xué)校開展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出取得成績(jī)和存在問題，并總結(jié)成文。

4、調(diào)查了解家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校開展過程中的意見和建議，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的開展進(jìn)行調(diào)整。

2、研究過程。

在課題得到省家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)研究課題課題組批準(zhǔn)后，我們迅速結(jié)合課題報(bào)告中所安排的實(shí)施步驟，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)制訂了實(shí)施方案：

1、理論學(xué)習(xí)階段。主要通過研讀家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)的書籍、經(jīng)驗(yàn)交流材料、期刊等，了解各地家長(zhǎng)學(xué)校開展的情況。課題組成員定期交流學(xué)習(xí)心得，將家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法匯總梳理，分析其優(yōu)劣，總結(jié)成文，題目為《各地家長(zhǎng)學(xué)校開展的現(xiàn)狀及思考》

2、實(shí)踐走訪階段。一是要實(shí)地走訪本地家長(zhǎng)學(xué)校開展的現(xiàn)狀、總結(jié)我校家長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)作中的成績(jī)及存在問題，探索家長(zhǎng)學(xué)校開展的方式方法。二要通過調(diào)查了解家長(zhǎng)的意見和建議，掌握家長(zhǎng)需求。將實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和走訪調(diào)查的信息總結(jié)成文。題目可為《走訪家長(zhǎng)學(xué)校所見所思》。

3、形成論文階段，本階段匯總前兩個(gè)階段成果，形成論文《家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作模式》。

3、研究成果

通過研究與實(shí)踐，該課題大大促進(jìn)了我校家長(zhǎng)學(xué)校的有效開展，推進(jìn)家校溝通，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

三、專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍使指導(dǎo)家庭教育研究成為可能。

首先，我校教師均為師范類院校畢業(yè)，學(xué)歷合格率100%。所有老師都經(jīng)過較為系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而保證了大家能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，疏導(dǎo)孩子的焦慮，引導(dǎo)孩子向上。為指導(dǎo)家庭教育研究提供了理論上的可能。

其次，我校教師年齡結(jié)構(gòu)具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。年富力強(qiáng)的教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的90%多，這支隊(duì)伍中的每一位老師均積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有了多年與學(xué)生打交道的心得體會(huì)。

第三，開放的辦學(xué)思想鑄造了教師們開放、嚴(yán)謹(jǐn)、愛心兼具的良好心態(tài)，為指導(dǎo)家庭教育研究提供了心理可能。我校長(zhǎng)期以來(lái)擯棄“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”的狹窄封閉的辦學(xué)思路，我們的教育教學(xué)不僅向?qū)W生開放，同時(shí)向所有家長(zhǎng)開放，向社會(huì)各界開放。從而保證了教師們具有良好的交流能力和開放的心態(tài)。

教育是一個(gè)永恒的話題，家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀儼褳槊恳粋€(gè)步入寧晉六中孩子的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為己任，所以，我們?cè)敢馀c所有孩子的家長(zhǎng)探討家庭教育的思想、途徑、方法，愿意為每一個(gè)孩子能夠同時(shí)擁有良好的學(xué)校教育和家庭教育奉獻(xiàn)出我們的汗水和智慧。

真心希望我們的申請(qǐng)能夠得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)！

第四篇：社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地

XXX教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育部在全國(guó)社區(qū)教育工作座談會(huì)上提出的“廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的要求，加快我街道辦學(xué)習(xí)型單位的建設(shè)，現(xiàn)就我街道辦推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作的主要目標(biāo)，立足XXX實(shí)際，創(chuàng)新工作模式，以實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)為載體，拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位的建設(shè)，凸顯XXX教育特色與亮點(diǎn)，擴(kuò)大社區(qū)教育在全區(qū)的影響力，切實(shí)提高轄區(qū)市民的綜合素質(zhì)，建設(shè)綠色XXX，推進(jìn)社會(huì)和諧。

二、總體目標(biāo)

1、探索新型的社區(qū)教育模式，建立和完善社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；

2、建設(shè)一批能夠面向社區(qū)各類人群，廣泛開展社區(qū)教育活動(dòng)、組織社區(qū)教育培訓(xùn)、開發(fā)社區(qū)教育合作項(xiàng)目、展示社區(qū)教育成果的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心；

三、工作原則

圍繞“堅(jiān)持農(nóng)科教結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“傳承弘揚(yáng)區(qū)域特色文化，提升市民素養(yǎng)”兩條主線，充分挖掘、利用、開發(fā)社區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化等各類資源為社區(qū)教育服務(wù)；同時(shí)，以“滿足市民多樣化學(xué)習(xí)需求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為原則，深化社區(qū)教育內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新社區(qū)教育品牌，擴(kuò)大社區(qū)教育影響。

四、主要任務(wù)

（一）探索社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心，既是社區(qū)教育基層建設(shè)工作新方式、新途徑、新抓手，也是社區(qū)教育工作新模式，既是社區(qū)教育的工作方法，也是工作目標(biāo)。因此，在實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)過程中，社區(qū)教育工作者在管

理體制、運(yùn)行機(jī)制、培訓(xùn)模式、教學(xué)管理、活動(dòng)開展等方面要積極嘗試，逐漸形成一套行之有效，能在全轄區(qū)甚至全市加以推廣和應(yīng)用的管理制度，建立“建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

（二）開展教育培訓(xùn)，培育社區(qū)教育特色課程

圍繞居民求知、求學(xué)、求樂、求健的不同需求，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的資源和陣地優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)各類人群提供專項(xiàng)或有針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)，研究和探索具有典型意義的多樣化學(xué)習(xí)方式以及相適應(yīng)的培訓(xùn)模式，力求教學(xué)實(shí)施形式多樣化，教學(xué)方式符合中心實(shí)際、課程特點(diǎn)和居民實(shí)際。開發(fā)建設(shè)相關(guān)的社區(qū)教育課程與資源，培育特色課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。

（三）開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌

結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心的資源特點(diǎn)，精心策劃和組織開展形式多樣的群眾性主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大社區(qū)教育影響面和受眾面，使更多的市民了解區(qū)域文化，掌握職業(yè)技能；并不斷總結(jié)和積極推廣活動(dòng)的成效，努力形成一批有特色、影響大、范圍廣、好評(píng)度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌。

（四）培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心為社區(qū)居民提供了固定的場(chǎng)所和多樣化的學(xué)習(xí)資源，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了生長(zhǎng)和發(fā)展的土壤。以實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)為契機(jī)，積極開展多種形式的社區(qū)教育活動(dòng)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，力促在各實(shí)驗(yàn)中心形成一大批學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

（五）開發(fā)實(shí)驗(yàn)合作項(xiàng)目，拓展實(shí)驗(yàn)中心功能

一方面要充分利用基地已有的功能開展各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，另一方面要針對(duì)社區(qū)居民需求，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項(xiàng)目、活動(dòng)。

（六）重視各類資料的積累，形成社區(qū)教育成果

在實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的各個(gè)階段，重視對(duì)各類資料的收集和整理的工作，為日后的研究和發(fā)展提供依據(jù)。在管理體制與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)方面形成書面材料，制定一套規(guī)范化、專業(yè)化的管理制度；在學(xué)習(xí)活動(dòng)的

開展、特色課程的建設(shè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的歸納、提煉、升華，形成理論性的文字材料和實(shí)踐性的總結(jié)報(bào)告。

五、實(shí)施步驟

（一）明確范圍，確立方向

建設(shè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心旨在合理開發(fā)、利用XXX具有突出特色的社區(qū)教育資源。社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，是拓展社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系的創(chuàng)新舉措。

“社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心”，是指區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)、科技、教育、文化等方面的特色資源為社區(qū)教育服務(wù)的場(chǎng)所；是指開展社區(qū)教育專項(xiàng)活動(dòng)的場(chǎng)所（或是有意建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所的村居教學(xué)點(diǎn)）；是指社區(qū)院校合作開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，合作項(xiàng)目如送教上門、教師掛職鍛煉等。

（二）深入調(diào)研，挖掘資源

采用由上而下、從下往上的方式，深入開展調(diào)研工作，通過基層走訪調(diào)查、搜集多方資料，社區(qū)學(xué)校、社區(qū)居委會(huì)居民學(xué)習(xí)點(diǎn)、相關(guān)部門推薦等途徑，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、挖掘盡可能多的資源點(diǎn)，根據(jù)要求，選擇合適的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所。

（三）確定場(chǎng)所，制定方案

1、確立意向。在前期調(diào)研、搜集資源工作基礎(chǔ)上，確立擬建的社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心。

2、制定方案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的特點(diǎn)、功能，結(jié)合社區(qū)教育實(shí)際工作，制定實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、具體實(shí)施步驟、保障機(jī)制等問題有個(gè)具體的規(guī)劃，以指導(dǎo)后續(xù)工作有序進(jìn)行。

3、掛牌成立。結(jié)合辦事處工作實(shí)際，策劃實(shí)驗(yàn)中心掛牌儀式，做好實(shí)驗(yàn)中心的宣傳工作。

（四）多方聯(lián)動(dòng)，開展合作

社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)中心成立后，多方聯(lián)動(dòng)，尋求合作，努力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心的功能和作用。

1、制定計(jì)劃。根據(jù)建設(shè)方案，制定具體的工作計(jì)劃，包括擬開展的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等具體內(nèi)容。

2、開展合作。循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)資源的最大程度的合理利用。

3、深度開發(fā)。在利用基地已有的功能開展各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)中心的功能，開展適合社區(qū)居民需求的項(xiàng)目、活動(dòng)。

4、開展研究。不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)推廣，同時(shí)要注意搜集資料，并對(duì)這一工作模式進(jìn)行思考研究，以便形成理論，逐漸形成 “建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

辦事處全面負(fù)責(zé)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)日常管理工作，設(shè)專人具體負(fù)責(zé)。

（二）管理與指導(dǎo)

加強(qiáng)過程服務(wù)指導(dǎo)，搭建各類交流培訓(xùn)平臺(tái)。通過現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、交流研討會(huì)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)等形式，為各基地提供經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討、互相學(xué)習(xí)、成果展示的平臺(tái)。

（三）輿論宣傳

充分發(fā)揮各類宣傳媒體的功能，及時(shí)通報(bào)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地活動(dòng)開展情況。

第五篇：2010年創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”實(shí)施方案

一、活動(dòng)宗旨

為深入貫徹落實(shí)《xx區(qū)文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校青少年學(xué)生文明禮儀教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升校園文明水平，促進(jìn)我校教育現(xiàn)代化發(fā)展，以創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”為抓手，結(jié)合青少年學(xué)生思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用，帶動(dòng)家庭、社會(huì)文明建設(shè)，為建設(shè)平安和諧繁榮優(yōu)美寶安提供人文基礎(chǔ)。

通過創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”專題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮文明禮儀教育的示范和輻射作用，將文明禮儀教育活動(dòng)有機(jī)融入“民族精神代代傳”的養(yǎng)成教育中，全面提升青少年學(xué)生的文明素養(yǎng)。依托家長(zhǎng)學(xué)校開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)，強(qiáng)化廣大家長(zhǎng)文明禮儀行為，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)各項(xiàng)家庭教育活動(dòng)實(shí)效，進(jìn)一步營(yíng)造和諧校園，共建文明校園，為培養(yǎng)21世紀(jì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展合格的“五好小公民”做貢獻(xiàn)。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立xx區(qū)上芬小學(xué)創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在德育處，由黃宇波同志兼任辦公室主任，王敬芬同志任辦公室副主任。辦公室具體負(fù)責(zé)落實(shí)文明禮儀教育基地創(chuàng)建各項(xiàng)工作。

三、活動(dòng)主題：“文明禮儀伴我行”

學(xué)校將以“文明禮儀伴我行”為主題，以知禮、學(xué)禮、行禮為主要內(nèi)容，通過科學(xué)系統(tǒng)、形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。

四、活動(dòng)時(shí)間：2008年3月——2009年5月

五、活動(dòng)人員：全校師生

六、實(shí)施步驟

（一）宣傳禮儀，學(xué)習(xí)禮儀（20**年3月）

開展啟動(dòng)儀式，學(xué)習(xí)明確發(fā)動(dòng)宣傳禮儀的重要性，本次活動(dòng)的意義。

1、訂購(gòu)、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。

2、觀看青少年文明禮儀影視教材，組織學(xué)生利用班隊(duì)課觀看，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

3、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)月”，大力宣講《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》等養(yǎng)成教育內(nèi)容。

4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳文明禮儀，營(yíng)造“創(chuàng)建文明城市，爭(zhēng)做文明市民”濃厚氛圍，力求達(dá)到借助多途徑宣傳觸動(dòng)學(xué)生心靈的效果。

5、結(jié)合民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)檢查、全國(guó)道德模范先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)等內(nèi)容開展師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新時(shí)代教師教育教學(xué)文明禮儀規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮教師言傳身教的作用，增強(qiáng)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。

（二）走進(jìn)生活，實(shí)踐禮儀（20**年3——5月）

開展學(xué)生觀察身邊同學(xué)文明禮儀表現(xiàn)及文明禮儀進(jìn)家庭、文明禮儀進(jìn)社區(qū)宣傳文明禮儀活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)實(shí)踐禮儀之必要。

1、學(xué)生對(duì)“文明”有觸動(dòng)，有激情后，讓學(xué)生走進(jìn)生活，用發(fā)現(xiàn)的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”，用心搜尋，并用筆和照相機(jī)記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內(nèi)心的觸動(dòng)，通過中隊(duì)閱覽會(huì)和學(xué)校廣播站“第一現(xiàn)場(chǎng)”欄目交流所記錄下的“不文明之舉”和“文明之舉”，突出宣揚(yáng)“文明之舉”。

2、學(xué)校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個(gè)人攝影展的形式進(jìn)行全校展示。（注：充分保護(hù)學(xué)生自尊心，“不文明之舉”的照片只出現(xiàn)不文明行為，不出現(xiàn)人物頭像）

3、根據(jù)自己的搜尋結(jié)果，完成一張調(diào)查表。通過調(diào)查表中的明顯對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中雖然仍有個(gè)別不文明的現(xiàn)象，但文明現(xiàn)象更是無(wú)處不在。

4、通過家長(zhǎng)學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明和諧社會(huì)的良好氛圍。

（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（20**年6——2009年）

通過開展“走進(jìn)文明禮儀榜樣”的主題班會(huì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的文明禮儀形象，及文明禮儀手抄報(bào)展示、文明禮儀進(jìn)家庭大調(diào)查等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生改變不良文明禮儀習(xí)慣。并通過開展校園文明之星評(píng)比、師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事等活動(dòng)樹立身邊的文明禮儀榜樣，強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)。

1、借助各媒介搜集文明人物先進(jìn)事跡，以“走進(jìn)文明禮儀榜樣”為主題的班會(huì)課，引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文明榜樣的先進(jìn)事跡，樹立心中的文明形象。