第一篇：實(shí)驗(yàn)基地協(xié)議書

建立“國(guó)家星火計(jì)劃河北沃德豐藥業(yè)有限公司示范基地”協(xié)議書

甲方： 乙方：

為了加快生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用的最新科研成果和技術(shù)的推廣普及，全面落實(shí)科技興農(nóng)的戰(zhàn)略方針，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

針對(duì)各個(gè)果品、蔬菜特點(diǎn)和生產(chǎn)問題，選用核心技術(shù)進(jìn)行技術(shù)集成，形成技術(shù)規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行示范推廣。

在_____________________縣建立基地，集成_______作物優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)技術(shù)，建立示范基地_______個(gè)，示范基地面積________畝，示范區(qū)________畝，輻射區(qū)____萬(wàn)畝。

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、雙方在互惠互利、相互促進(jìn)和共同發(fā)展的原則下，共同建立“生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用示范基地”。

二、甲方的責(zé)任和義務(wù)

1、向乙方頒發(fā)“國(guó)家星火計(jì)劃河北沃德豐藥業(yè)有限公司生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用示范基地”牌；協(xié)助乙方在基地設(shè)立展示牌、宣傳牌。

2、優(yōu)先將最新科技成果、技術(shù)及產(chǎn)品在乙方基地推廣應(yīng)用，并在乙方基地試驗(yàn)示范有關(guān)科研項(xiàng)目。

3、明確一名領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，指定專門科技人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并向乙方示范基地選派科技顧問。

4、針對(duì)各個(gè)果品、蔬菜特點(diǎn)和生產(chǎn)問題，選用下列項(xiàng)目組比較成熟的核心技術(shù)進(jìn)行示范和應(yīng)用。

（1）高效生物農(nóng)藥甲維鹽的示范應(yīng)用

開展生物農(nóng)藥甲維鹽殺蟲效果、劑量、殘留、生物及環(huán)境效應(yīng)等的科學(xué)監(jiān)測(cè)，明確生物農(nóng)藥甲維鹽在不同果樹、不同蔬菜上防治不同害蟲的用藥技術(shù)方案，為果品與蔬菜清潔生產(chǎn)提供基礎(chǔ)。

（2）蟲害監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)的示范應(yīng)用

開展果園與菜地氣候、氣象等因子的監(jiān)測(cè)，記錄蟲害發(fā)生及危害特點(diǎn)，系統(tǒng)示范蟲害監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)，為及時(shí)高效防治蟲害提供基礎(chǔ)。

（3）安全施藥和蟲害綜合防控技術(shù)示范

以鴨梨、雪花梨、釀酒葡萄、鮮食葡萄、大棗、設(shè)施蔬菜、草莓生產(chǎn)上危害較重的蟲害為主要防治對(duì)象，進(jìn)行甲維鹽藥劑增效及減量化防控技術(shù)示范；針對(duì)設(shè)施葡萄、草莓和蔬菜的蟲害發(fā)生特點(diǎn)，開展以栽培措施與甲維鹽共同防治為重點(diǎn)的蟲害綜合防治技術(shù)示范。

（4）交替用藥技術(shù)的示范應(yīng)用

定位監(jiān)測(cè)蟲害耐藥性、抗藥性的發(fā)展情況，為動(dòng)態(tài)優(yōu)化甲維鹽蟲害防控技術(shù)提供基礎(chǔ)；基于公司研發(fā)的或國(guó)內(nèi)外其它高效生物農(nóng)藥，建立以甲維鹽為主導(dǎo)的生物農(nóng)藥交替用藥技術(shù)，并示范應(yīng)用，以降低蟲害耐藥性、抗藥性的發(fā)生機(jī)率。

（5）清潔生產(chǎn)監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用

進(jìn)行農(nóng)藥等投入品質(zhì)量監(jiān)控；果品與蔬菜藥殘、重金屬等含量監(jiān)測(cè)；生產(chǎn)基地氮磷等污染風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確保清潔生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。

5、技術(shù)示范和推廣應(yīng)用形式

（1）建立健全星火科技專家大院和星火培訓(xùn)體系。以科技特派員和項(xiàng)目承擔(dān)單位技術(shù)骨干主導(dǎo)，組織項(xiàng)目組技術(shù)專家，建立星火科技專家大院，構(gòu)建培訓(xùn)和技術(shù)咨詢基地；利用集中授課、電視講座、技術(shù)資料發(fā)放等進(jìn)行技術(shù)傳播和職業(yè)培訓(xùn)。

（2）健全科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建星火科技專家大院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技特派員、村果農(nóng)及菜農(nóng)技術(shù)骨干三級(jí)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行培訓(xùn)、科技服務(wù)和信息溝通；

（3）技術(shù)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)觀摩。在生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)期，通過田間示范技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)田間對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、果農(nóng)和菜農(nóng)田間日等形式，展示果品與蔬菜優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)核心技術(shù)和集成技術(shù)的效果，引導(dǎo)帶動(dòng)果農(nóng)與菜農(nóng)應(yīng)用；選擇果農(nóng)與菜農(nóng)技術(shù)骨干，以優(yōu)質(zhì)高效清潔為指標(biāo)，開展果品與蔬菜生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽，通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝果農(nóng)、菜農(nóng)和宣傳，帶動(dòng)果農(nóng)與菜農(nóng)學(xué)習(xí)果蔬科學(xué)知識(shí)、科學(xué)用藥、科學(xué)管理技術(shù)的積極性，引導(dǎo)果農(nóng)與菜農(nóng)自發(fā)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)。

三、乙方的責(zé)任和義務(wù)

1、加強(qiáng)對(duì)基地的管理，明確一名領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，并指定專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)以及與甲方的聯(lián)絡(luò)聯(lián)系等工作。

2、乙方要保護(hù)和保存甲方在基地中應(yīng)用的成果數(shù)據(jù)，以便甲方總結(jié)研究。

3、乙方要積極對(duì)采用速崩水懸納米技術(shù)的甲維鹽（甲氨基阿維菌素苯甲酸鹽）干懸浮劑在作物上增加藥效、減少用藥量、環(huán)保低毒的成果使用進(jìn)行推廣。

4對(duì)甲維鹽單獨(dú)使用情況以及甲維鹽與植物免疫蛋白聯(lián)合使用情況、甲維鹽與其他農(nóng)藥復(fù)配使用情況、甲維鹽與生物肥料復(fù)配使用效果數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)及增產(chǎn)增收的效果進(jìn)行總結(jié)推廣。

5、乙方向甲方匯報(bào)基地建設(shè)情況，對(duì)基地建設(shè)中存在的問題向甲方提出意見和建議，雙方共同協(xié)商解決。

四、本協(xié)議一式三份。

甲方：（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽字）：

乙方：（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽字）：

年 月年 月

日 日

第二篇：軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地合作協(xié)議書

軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地合作協(xié)議書

甲方：___________________

乙方： 吉林省點(diǎn)創(chuàng)科技有限公司

為響應(yīng)國(guó)家有關(guān)教育“三通兩平臺(tái)”政策，我公司受上級(jí)電教部門委托，開發(fā)多款教育平臺(tái)軟件，特選擇部分信息化環(huán)境建設(shè)和教育技術(shù)工作開展比較好的學(xué)校作為軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)基地合作校，作為本公司教育平臺(tái)軟件開發(fā)的參與者與試用者，便于工作的展開，故簽訂以下協(xié)議：

一． 甲方參與人員：

學(xué)校成立信息化應(yīng)用小組，小組成員包括學(xué)校主管電教工作副校長(zhǎng)，電教主任，信息技術(shù)學(xué)科教師，各個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)及有信息化應(yīng)用基礎(chǔ)的教師，所選教師應(yīng)覆蓋各學(xué)科與學(xué)段。

二． 甲方權(quán)利與義務(wù)

(一)甲方選擇本校人員成立信息化應(yīng)用小組。

(二)參與乙方軟件需求調(diào)研與產(chǎn)品試用并反饋試用的意見建議。

(三)甲方可免費(fèi)使用乙方開發(fā)的資源共建共享平臺(tái)基礎(chǔ)版。

(四)甲方可優(yōu)先使用乙方所開發(fā)的教育信息化平臺(tái)的其他產(chǎn)品。

三． 乙方權(quán)利與義務(wù)

(一)免費(fèi)為甲方提供資源共建共享平臺(tái)的基礎(chǔ)版，并提供軟件

應(yīng)用培訓(xùn)及技術(shù)支持。

(二)為乙方提供信息化應(yīng)用拓展培訓(xùn)。

(三)乙方對(duì)參與度較高、效果較好的參與者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四． 合作流程

(一)乙方派調(diào)研人員到乙方學(xué)校實(shí)地考察，了解甲方學(xué)校概況。

(二)甲乙雙方組織召開資源共建共享平臺(tái)方案介紹會(huì)。

(三)甲方選定參加調(diào)研的教師。

(四)甲乙雙方組織調(diào)研對(duì)象填寫調(diào)研報(bào)告。

(五)甲乙雙方組織調(diào)研對(duì)象討論需求，甲方整理甲方意見建議。

(六)乙方參與調(diào)研人員填寫聯(lián)系方式，以便長(zhǎng)期合作。

甲方：__________學(xué)校乙方：吉林省點(diǎn)創(chuàng)科技有限公司 甲方代表：乙方代表：

簽署時(shí)間：簽署時(shí)間：

第三篇：實(shí)驗(yàn)基地

快樂基地游

汽車轟鳴，車子緩緩駛出校園，我們一路高歌向?qū)嵺`基地進(jìn)發(fā)，我按捺不住激動(dòng)的心情，感覺時(shí)間過的太慢了。

終于，到達(dá)了我朝思暮想、又讓我坐立不安的實(shí)踐基地，從此我們的生活便向一幅瑰麗的長(zhǎng)卷畫徐徐展開了------這里有讓我們既陌生又興奮的宿舍生活、有鄉(xiāng)土氣息濃郁的飄香餛飩、有令人“望江興嘆”的江邊漫步，其中我最感興趣的活動(dòng)是“制作小書報(bào)架”。

走進(jìn)制作室，坐到座位上，聽老師在上面介紹制作工藝，我便迫不及待地沖上去領(lǐng)取材料，回到座位我便迅速開始分配任務(wù)，“女生縫布袋，男生做木工！”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是“男耕女織”，說(shuō)罷，我們立刻行動(dòng)了起來(lái)。剛開始我還有些不知所措，幸好我們組的人都悟性挺高的，慢慢回憶著老師的話，分工合作，終于找到了感覺，變成了三個(gè)女生和一個(gè)偏要跟著女生一起干的“偽女生”縫布袋，我鉆孔，其余的人鋸木條。

可是，好景不長(zhǎng)，麻煩事又來(lái)了——鉆孔機(jī)出現(xiàn)了故障，準(zhǔn)確地說(shuō)是鉆頭掉了。我去叫老師讓修理師傅來(lái)修，可是，他卻遲遲沒有出現(xiàn)。這可把我們都急壞了，因?yàn)闆]有鉆頭，木頭鋸了也白鋸，而且，當(dāng)時(shí)也沒有其他工具可以替代。問別的小組借用也不行，因?yàn)樗麄冋f(shuō)他們也要使用。“啊哈！”突然，一聲大笑傳入了我們的耳朵，原來(lái)，在我們瞎急的時(shí)候黃晨深知急沒用，重要的是要怎么解決，他把整個(gè)鉆頭都拔出來(lái)，用剪刀頭把小螺絲擰緊，再裝到鉆機(jī)上，奇跡之神再次降臨到了俺們第三小組的頭上，我們又相繼回到了各自的工作崗位

上，我更加小心地使用著小鉆機(jī)，只要又壞了我就讓黃晨來(lái)修，我們各司其職，最后，我們圓滿地完成了任務(wù)。

這次基地之行，我收獲頗多，最多的是快樂，而且在快樂的同時(shí)也收獲了各種經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，事實(shí)證明我的生存能力和動(dòng)手能力已經(jīng)經(jīng)過了實(shí)踐基地的考驗(yàn)。

黃映杰

第四篇：基地協(xié)議書

德育教育基地共建協(xié)議書

甲方：幕村小學(xué)

乙方：幕村星湖莊園(幕村村委會(huì))為了加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，開辟德育教育基地并發(fā)揮基地良好的教育功能。甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，簽訂如下共建協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛護(hù)基地的公共財(cái)物，愛護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議書自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

校方代表簽字： 德育基地代表簽字：

學(xué)校蓋章： 基地所在單位蓋章：

2007年9 月 1 日

2007年9 月 1 日 勞動(dòng)教育基地共建協(xié)議書

甲方：幕村小學(xué)生

乙方：幕村星湖莊園(幕村村委會(huì))

茲由幕村小學(xué)與幕村星湖莊園(幕村村委會(huì))共建德育教育基地經(jīng)過雙方協(xié)商達(dá)成協(xié)議如下：

1、幕村星湖莊園是廣州軍區(qū)老干部集中的地方。這些老干部為民族的獨(dú)立、人民的解放和建設(shè)新中國(guó)的偉大事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的英雄事跡、革命精神和光榮傳統(tǒng)是學(xué)校開展愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育的最好教材之一。為此雙方確定幕村星湖莊園(幕村村委會(huì))作為幕村小學(xué)開展德育教育的基地。

2、為建設(shè)好德育教育基地，發(fā)揮教育基地良好的教育功能，甲乙雙方必須成立聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由甲乙雙方各派出3名代表組成。

3、甲乙雙方組成的領(lǐng)導(dǎo)小組要定期（一月一次）召開會(huì)議，開展學(xué)習(xí)，互通信息，共同探討教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等。

4、甲方每學(xué)期至少組織一次學(xué)生到乙方進(jìn)行活動(dòng)，內(nèi)容由慰問、公益勞動(dòng)、與老干部聯(lián)歡等等。

5、乙方應(yīng)配合甲方組織的活動(dòng)，為甲方活動(dòng)提供便利條件。

6、乙方每年組織老干部到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命英雄主義和革命傳統(tǒng)教育。

7、教育孩子是全社會(huì)的責(zé)任。甲乙雙方要為祖國(guó)下一代的成長(zhǎng)盡教育的義務(wù)。雙方要嚴(yán)格遵守協(xié)議的規(guī)定，積極建設(shè)好德育教育基地。

8、本協(xié)議有效期為一年，自雙方簽字之日起生效。

9、一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，同等效用，以備查考。

甲方蓋章：

乙方蓋章：

代表：

代表：

2007年9 月 1 日

2007年9 1 日

月幕村小學(xué)與實(shí)踐教育基地協(xié)議書

為了加強(qiáng)少年兒童素質(zhì)教育、開辟社會(huì)實(shí)踐教育基地，幕村小學(xué)與 幕村星湖莊園(幕村村委會(huì))簽訂互動(dòng)協(xié)議書。

一、社會(huì)實(shí)踐教育基地所在的單位，為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生課余時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織廣大學(xué)生到教育基地上開展活動(dòng)，接受教育。

三、社會(huì)實(shí)踐教育基地充分利用本基地資源，協(xié)同學(xué)校研究、制訂教育計(jì)劃，合理安排時(shí)間，讓少年兒童來(lái)得愉快，來(lái)得有收效，成為孩子們喜愛的教育場(chǎng)所，有條件的情況下專門配備人員指導(dǎo)、教育。

四、學(xué)校對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)的學(xué)生，加強(qiáng)道德文明教育，要求參加基地活動(dòng)的學(xué)生對(duì)基地人員有禮貌，要愛護(hù)基地的公共財(cái)物，要愛護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生工作，不給基地單位添麻煩。

五、雙方通過每一學(xué)期的活動(dòng)后，要互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，一起把教育下一代的任務(wù)完成好。雙方經(jīng)協(xié)商同意簽訂互動(dòng)協(xié)議書。

校方代表簽字：

社會(huì)實(shí)踐基地代表簽字：

學(xué)校蓋章：

基地所在單位蓋章： 2007年9 月 1 日

2007年9 月 1 日

第五篇：實(shí)習(xí)基地協(xié)議書

實(shí)習(xí)就業(yè)基地協(xié)議書

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的社

會(huì)職能，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、合做原則：

本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立合作。

二、合作方式及內(nèi)容：

（一）互認(rèn)掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓(xùn)合作

1．甲方在乙方掛牌設(shè)立“”。

2．作為甲方的校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用甲方學(xué)生。

3．作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方可利用學(xué)校的軟、硬件資源為乙方培訓(xùn)。

4．乙方向甲方提供本企業(yè)單位職業(yè)特征崗位描述，各職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平。

（二）訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)

1．雙方共同合作，在對(duì)口專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中，根據(jù)乙方要求培養(yǎng)所需人才。

2．勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學(xué)習(xí)”形式吸納勞動(dòng)力資源，并與甲方采取“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實(shí)現(xiàn)“招工”與“求學(xué)”聯(lián)動(dòng)，甲方為乙方培養(yǎng)專業(yè)人才（工作的同時(shí)，可以就讀甲方的中專學(xué)歷教育）。

（三）頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作

1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)中等職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生到乙方進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位，同時(shí)也是甲方的校外實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

3．甲、乙雙方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實(shí)際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證頂崗實(shí)習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)，甲方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的各項(xiàng)工作；乙方應(yīng)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生制訂切實(shí)可行的輪崗計(jì)劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時(shí)，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補(bǔ)充協(xié)議（或備忘錄），補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式二份，各雙方各持一份。