第一篇：洋橋鎮中心學校教師政治學習總結GH

洋橋鎮中心學校2013年 教師政治學習總結

為進一步加強和改進我校教師理論學習與思想政治建設，努力在用鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀武裝頭腦、指導實踐工作上取得新的成效。2010年暑期，我校精心組織教師的政治學習，堅守思想陣地，進一步提高教師的政治思想覺悟。現將教師政治學習工作總結如下：

一、制定切實可行計劃

根據教育局要求，我校認真制訂了政治學習計劃，并組織落實。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的十七大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹局黨委、鎮黨委的各項工作布署。緊密結合學校思想和工作實際，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這一要求，深入開展學習實踐科學發展觀活動，大力開展理想信念教育、形勢任務教育、職業道德教育、人文素養教育、主人翁意識教育等，不斷提高廣大教師政治素質、人文素養。緊密結合學校改革建設實際，切實抓好思想政治教育工作，為推進學校事業持續健康協調發展提供精神動力和思想保證。

二、科學安排學習內容

為進一步提高廣大教師員工學習的積極性和主動性，2013年我校在豐富學習內容上下功夫，組織開展了理論學習活動。

1、加強時政法規教育，提高依法治校、依法執教的水平

一是堅持進行各類法規學習。組織教師系統學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》《賓陽縣常規管理條例》等相關的法律法規，不斷提高教職工的法律意識，使之樹立“依法治校、依法治教”的思想，自覺維護教職工自身和學生的合法權益。

二是學習全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》。進一步堅定教職工的政治觀念和社會主義辦學方向，增強事業心、責任感，忠誠人民的教育事業。

三是學習《中小學教師職業道德規范》、學習汪金權先進事跡，學習監利縣教育局關于加強師德師風建設的若干意見，多渠道、多層次地開展職業道德活動，規范師德行為，提高師德師風水平。

四是開展多媒體教學知識的學習，讓教師熟練掌握多媒體教學設備應用情況，有效提課堂應用效果。

2、加強師德師風教育，提高教師師德師能 一是認真貫徹落實縣教育局《關于進一步加強師德建設的實施意見》，進一步組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等文件精神，進一步激勵廣大教師愛崗敬業，切實擔負起為人師表、教書育人的重要責任。

二是大力開展“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”的主題教育，舉辦“為人·為師·為學”系列師德講座、師德論壇、師德小故事演講等，大力宣傳我校師德師風的事例，樹立我校教師良好形象，進一步推進師德創優活動，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

三是繼續學習縣教育局頒布的《師德建設“五不準”實施細則》及縣教育局《中小學常規管理規范》，對違規者從嚴追究、處理，規范依法治教、以德治教的教育行為。

3、大力開展人文素養教育，全面提升教師人文素養

一是重視教師的心理健康教育，組織教師觀看相關的健康知識方面的專題錄像和文章，增強教師對心理疾病的防御能力，了解有關健康方面的知識，以良好的心態和健康的體魄從事教育工作。

二是開展讀書學習活動。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，養成好書天天讀的習慣，努力踐行“閱讀生活化、學習終身化”的理念，激發讀書激情，營造書香氛圍，打造書香校園。

三、精心組織，提高學習效率

1、教導處按照總體要求，認真安排，切實做到學習制度、學習計劃、領導責任“三落實”。要根據學習計劃，有重點、分層次、多形式地組織實施，確保時間、內容、人員、效果的落實。要把指導實踐、解決問題、推動工作作為理論學習的出發點和落腳點，緊密聯系實際工作，緊密聯系自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，緊密聯系如何更好地推動學校事業發展的要求來進行學習，認識和解決新形勢下出現的新情況、新問題，不斷增強思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。

2、教職員工學習安排集中學習和自學相結合，形成濃厚的學習氛圍。同時，采取研討交流、觀看電教片、理論測試等形式，提高理論學習的針對性和有效性。

暑期政治學習使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及個人人文素養得到了提高，強化了“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高了教師的思想政治素質，為實施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎，同時對于我校今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義。

第二篇：劉升鎮中心學校劉升鎮中心學校2011政治學習總結（推薦）

劉升鎮2011年暑期政治學習總結

（棗陽市劉升鎮中心學校）

按照市教育局有關暑期教師集訓的文件要求，我們于2011年8月15日至8月21日舉行了為期一周的暑期教師政治學習。

8月15日上午中心學校校長、總支書記陳耀武作了暑期教師集訓的動員報告，總支副書記李加軍宣讀了學習方案。

成立下以陳耀武同志為組長，李加軍、張用貴、李傳峰、杜高峰同志為副組長，各校校長為成員的暑期政治學習領導小組。做到日程安排到位，學習內容到位，學習紀律到位，學習落實、檢查到位。同時下發學習資料人手一份，筆記本、體會本人手各一本。

周密的安排，積極的動員，嚴明的紀律，科學的管理拉開了暑期教師政治學習的序幕。

一、圍繞集訓內容，標高集訓要求

組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理《規范》的基本內容；學習《教育法》、《教師法》等法規和文件，結合學習內容，每位教師撰寫學習筆記和體會；學習山區教師汪金權、黃敦全，“省五一勞動獎章” 獲得者、我市三中教師黃莉莉等先進事跡、襄陽市十佳師德標兵事跡，要大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響的人，用先進的典型事跡和精神引導人、鼓舞人和感召人，激勵廣大干部、教師拉高標桿、爭創一流；學習《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020年）》和《棗陽市中長期

教育改革與發展規劃（2011——2020年）》，引導廣大干部、教師深刻領會省、市教育發展的指導思想、總體目標、重要任務、主要政策和舉措，進一步增強大局意識、發展意識、使命意識和改革創新意識，以實際行動推動教育改革和發展做貢獻；學習《師德規范》新六條，嚴格執行教育局《八條禁令》，強化師德教育，以學校、年級組為單位進行分組討論，反思自己的教育教學行為；開展“千名教師訪萬家”活動，加強教師與家長的聯系，有針對性地對學生進行家訪。同時，我們還與教師認真簽訂師德責任狀，做好師德檔案的建設等。

政治學習一周以來，教師人平做學習筆記5000字，心得5篇。學校已將教師學習考勤、學習筆記、學習心得、《教師師德責任狀》、《師德師風承諾書》、學習總結等資料已歸入教師師德檔案。

二、認真組織實施，確保學習效果

1、嚴格搞好考勤，保障計劃實施

為了搞好今年的暑期教師政治學習，我們對各校要求嚴格考勤，實行點名簽到、簽離制度，對那些遲到、早退和隨意曠會的教師予以嚴肅的處理。

2、認真學習反思，提高思想認識

提高了教職工的思想認識，為學習會取得良好的效果奠定了基礎。全體教職工認真學習，深入思考，平均每人記寫學習筆記20多頁5000多字，撰寫心得體會5篇。

在學習新師德規范后，劉升鎮小教師習艷說：我作為一名小學教師，在讀完這一規范之后有很深的感觸。我們有時會說：“作為教師

不是‘神’，是‘人’，也會犯錯誤。”但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。自己要怎樣做，才能不犯錯誤，使自己更優秀呢？是《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》給了我們很好的詮釋，那是我們當好人民教師的行動指南。劉升中學教師王永清說：“師德規范”只是職業規范而不是法律，它是根據教育法和教師法制定的行業規范。教育部號召老師自覺運用這個規范來要求自己。而我作為一名教師，既然選擇了這個職業，就意味著對這個規范的認同。對于一個優秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們會共同遵守這樣的道德規范。

3、結合工作實際，開展“自查自究”

在學習中，我鎮干部、教師還結合工作實際，認真開展自查自究。8月21日上午，劉升鎮小校長羅立武同志在教師會上首先代表學校就上的各項工作做了深刻的自查，其中就學校在教學管理、教師培訓、遠程教育等方面存在的問題做了深入的剖析，自查報告總結全面，切中要害。廣大教職工在評議中對報告做了充分的肯定，同時對學校今后的工作提出了許多寶貴的意見。

劉升中學從8月20日到8月21日，從學校行政領導到各教研組長，從一線教師到學校后勤人員，每個人都對自己工作中存在的問題做了自查自究，學校領導和教師本著實事求事的態度，對每位老師的自查做了中肯的評議，在肯定成績的同時，毫不保留地指出了其存在的缺點。這對我鎮今后的工作起到了很好的促進作用。

同時，我們要求所有教師：第一要愛校如家，愛生如子，要勤勤

懇懇為全體學生服務。第二，要深入鉆研，努力提高教學的效率，力爭達到事半功倍的效果。第三，每名教師都要以身作則，為學生樹立典范。適時的要求引起了廣大教職工思想上的共鳴，許多教師在會上鄭重表態，一定要學習先進，改正缺點，在以后的教學中取得優秀的教學成績。

在一周的政治學習時間里，全體教職工一邊學習，一邊自查評議，無一人缺席，各校領導對自查材料嚴格把關，保證了該項活動落到實處，真正起到應有的作用。

4、認真搞好考評，公平公正考核

各校考評組全體人員對上學教師在德、勤、績、能、廉五個方面的二十多項工作進行了公正、公平的量化積分。在考評中，所有人員依據《劉升中心學校教師考評細則》，根據學校平時的各種檢查記錄記載，進行查資料，集體評議，對每一位教師的每一項工作量化賦分，對部分問題，考評組人員反復討論，擬定合理的考評辦法，最后按照將總積分排在前二名的師德模范、標兵：李愛華、王永紅；排在前三名優秀班主任：陳學俊、王紅梅、習艷老師作為我鎮的優秀師德楷模和優秀班主任上報市教育局。

5、根據學校實際，修訂有關制度

我們在組織教師進行自查自究，公平公正考核的同時，還把修訂學校有關管理制度作為政治學習的一個目的。如：各校全體考評組成員結合有關學校考核的辦法和有效教學的基本要求，共同商量，反復討論，在原來考評方案的基礎上，修改了部分常規教學的考評細則，增加了關于教師培訓、遠程教育、集體備課和稿件上傳以及后勤人員的考評細則，在交教職工大會進行討論審議后，最終制定了含蓋教師工作和生活等各個方面的綜合考評細則24條。

三、認真總結經驗，鞏固取得成果

1、今年的政治學習時間緊，內容多，任務重。但是廣大教職工能夠積極參與，全鎮252名教職工除張慧請產假以外無一人缺席。

2、在學習過程中，廣大教職工不但認真學習，記筆記，寫體會而且能夠在學習心得中毫不遮掩地談論自己的缺點，開誠布公接受大家的建議和意見，慎重承諾，這從思想上說明教職工對政治學習的重視和對教育事業充滿的信心。政治學習后，廣大教職工的精神面貌煥然一新，對來年的工作充滿了激情。

3、通過暑期教師的政治學習，增進了學校領導和教職工之間的互相了解，增強了教職工之間的團結精神和協作意識。

4、暑期教師政治學習，增強了學校管理的透明度，促進了領導和教師之間互相理解，互相關心，為我鎮今后的教育教學工作創造了一個良好的氛圍。

總的說來，今年的政治學習起到了教育人、鼓舞人和感召人的作用，但對于教師思想紀律教育工作還時刻不能放松，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，使我鎮的管理水平越來越高。

棗陽市劉升鎮中心學校

2011年8月29日

第三篇：洋橋鎮中心學校食品安全宣傳月活動實施方案

洋橋鎮中心學校（本部）食品安全宣傳月

活動實施方案

為進一步提高廣大教職工和學生食品安全法律意識，增強對食品安全的參與意識，普及食品安全知識，推動我校食品安全工作深入開展，根據《南寧市食品安全委員會部門2013年食品安全工作目標責任書》要求，結合我校實際，制定本方案。

一、活動目標

以“十八大”精神為指導，按照“貼近學校實際、貼近師生生活”的原則，以宣傳教育進學校為要求，以加強學校食堂食品安全管理為重點，通過各種宣傳途徑，動員全校廣大師生積極參與“食品安全宣傳月”活動，大力宣傳食品衛生安全常識和相關法律法規知識，強化師生食品安全意識，提高師生自我防范能力，確保廣大師生的身體健康，切實維護學校正常教育教學秩序和社會穩定。

二、宣傳時間

2013年10月16日至11月16日。

三、宣傳主題

人人關心食品安全保障食品衛生安全

四、宣傳內容

（一）食品安全工作的方針、政策、法律、法規

（二）食品安全科普知識

（三）膳食營養知識。

五、宣傳形式

（一）學校食品安全領導小組組織開展一次專題會議，研究布置相關工作。

（二）在食品安全宣傳月活動期間，學校利用晨會對廣大師生進行食品安全知識、膳食營養知識宣傳教育。

（三）在食品安全宣傳月活動期間，通過在校園懸掛宣傳橫幅、宣傳標語、出宣傳墻報、發放宣傳資料等開展形式多樣宣傳活動。

（四）在食品安全宣傳月活動期間，要開設食品安全教育課，對在校學生進行食品安全、膳食營養的科普知識和法制宣傳教育，提高學生食品安全意識，引導學生形成科學、合理、健康的飲食習慣。

六、有關要求

（一）提高認識，加強領導。要充分認識開展食品安全宣傳月活動的重大意義，進一步增強大局意識、責任意識，認真策劃、周密部署，切實加強宣傳活動的組織領導工作。要明確宣傳重點、突出宣傳特色，制定宣傳方案。要將食品安全宣傳作為一項長期性工作抓緊抓好，堅持集中宣傳和日常宣傳相結合，使食品安全宣傳教育工作制度化、經常化。

（二）保證投入，確保效果。要切實保證宣傳活動經費的投入，通過印發新穎的科普讀物、開辟媒體宣傳專欄等多種形式向學生提供食品安全指導服務。要以這次宣傳活動為契機，結合實際，充分利用各種宣傳形式，讓師生、家長積極參與到活動之中，營造良好的食品安全宣傳氛圍，提高廣大師生及家長的食品安全意識。

（三）積極配合，認真參與。積極配合和參與當地食品安全委員會組織的宣傳活動。

（四）認真總結，及時上報安全月活動的有關材料。

第四篇：2013年春學期洋橋鎮中心學校“減負”工作總結

洋橋鎮中心學校2013年春學期“減負”工作總結

教學質量是一所學校的生命線。如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。本學期我校在學習了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：

（一）、認真學習“減負”文件精神，轉變教師觀念，強化“輕負高質”意識。

（二）、制定措施，加強管理，落實到位。

依照“減負”精神結合我校實際我們提出了“有效教學，有效訓練”的學校“減負”工作思路。

1、明確規定，著眼細節，追求有效。

我們要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。任何學科教師不得隨意占用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數，不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間等等。

2、嚴把“備課、上課、聽課、訓練、輔導”五關，要求環環有效。

（1）有效備課。

提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結合的模式，教師要在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經常進行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現象。

（2）有效上課

教師上課時要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，結合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優化課堂教學。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。

（3）有效聽課

要求每位教師每學期聽課不少于15節，學科組聽完課后要組織評課，并有評課記錄。外出學習的老師回校后要上匯報課。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質量。

（4）有效訓練

教師要正確認識作業在學生“雙基”能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業，既要抓好對作業量的控制，更要抓好對作業規范和作業批改的的要求。

一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生。

（5）有效輔導

明確課后輔導在提高教學質量中的重要性，突出輔導的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導，更要關注后進生的個別輔導，把對班級后三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的重心。對后進學生應該根據其實際情況合理的安排輔導時間與內容，避免增加其負擔。

總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定成績的，存在問題：

1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。今后工作方向：

1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

3、用科學的評價機制引領“減負”工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

4、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發展。

5、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

7、點面結合，通過設置“高效減負”的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思。

第五篇：杉橋鎮中心學校師德師風學習計劃

杉橋鎮中心小學“師德師風”學習計劃

加強師德建設對于推進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高教職工師德修養，特制定如下學習計劃：

一、充分認識師德建設的重要意義

1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。

教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。

2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。

師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和

“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學；也有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的提高。

3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

三、規范自己的言行，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、3

家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

教師是太陽底下最光輝的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。

五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，力爭成為一名新時期的優秀教師！

杉橋鎮中心小學校師德師風學習教育活動實施方案

（2009－2012年）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師法》《教育法》及相關政策法規為準繩，以強化教師職業道德教育、創建優秀教師隊伍為重點，全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步鞏固學校先進性教育活動成果，進一步提升學校、教師的社會形象，爭創人民滿意的學校，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍，促進教育質量和辦學水平的不斷提高。

二、組織領導

成立學校師德師風學習教育活動領導小組 組 長：祝傳貴 副組長：王祖國 陳 寧

三、活動內容

1、堅持學習培訓制度，做到師德教育經常化、制度化。要把師德教育作為教師繼續教育的必修課程和政治學習的重要內容，加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法制教育，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高師德修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐活動結合起來。通過學習、教育，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的師德風尚內化為教師的自覺行為。

2、著力行風建設，解決社會關注的熱點問題。針對社會反映強烈的亂收費、亂補課、體罰學生等違反師德規范要求的現象問題進行全面整治，切實抓出成效。

3、強化無私奉獻意識，開展爭當“師德模范”活動。經常開展以教師職業道德為主要內容的“樹師德形象，做師德標兵”、“創文明單位，當文明教師”等豐富多彩、形式多樣的師德教育活動，要求教師“愛事業、愛學校、愛同事、愛學生”，辛勤耕耘，默默奉獻，做“仁師、能師、勤師、名師”，以德修身，以德治教，以德育人。

4、堅持家校聯系制度，關愛學生健康成長。家校聯系制度是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現。每位教師必須通過多種形式進行家訪，并作好家訪記載。學校將家訪情況納入教育教學常規檢查內容之一。

5、加大典型宣傳力度，弘揚無私奉獻精神。充分利用廣播電視報紙各種媒體以及宣傳櫥窗板報等形式，大力宣傳師德建設先進集體和師德高尚的優秀教師，樹立榜樣，弘揚主旋律，營造師德建設的良好輿論氛圍。

6、建立健全相關機制，確保師德建設常抓不懈。一是工作機制。要把師德建設納入學校重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。二是考核、獎勵機制。要建立健全師德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容，按照《中小學教

師職道德規范》的精神和要求，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任，以及考核掛鉤，堅決實行考核優秀等次一票否決。三是監督機制。要加大社會對師德建設的監督力度，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對師德狀況進行監督和評價，形成齊抓共管、社會有效監督的良好工作局面。

四、實施步驟

1、學習動員階段。

一是學校召開師德師風學習教育活動動員大會，廣泛宣傳發動；二是組織教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》和省縣下達的《教師行為禁令》等文件，每位教職工要作好學習筆記，要求每人寫篇幅不少于10000字的心得筆記，同時學校要組織教職工對學習內容進行測試；三是組織教職工認真聽取縣優秀教師事跡報告會.2、分析評議階段。

一是學校召開分析評議動員會；二是每個教職工都要對照《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際認真自查，在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤

人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師聲譽和形象等問題。找出存在的問題、不足和差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因進行深入細致的剖析，寫出不少于2000字的師德師風剖析材料，交師德師風學習教育活動辦公室；三是在廣泛開展談心活動的基礎上召開民主生活會，首先由個人作師德師風剖析自評，然后結合開展批評與自我批評逐一進行民主評議。學校根據民主評議情況和征求到的意見，結合個人的一貫表現，對每個教職工作出評議結論，并將評議結論與個人見面，肯定成績，提出問題，指明努力方向。

3、整改提高階段

一是召開整改提高動員會；二是在教師中廣泛開展 “教師忌語”活動；三是組織師德師風學習教育經驗交流會；四是每個教職工，都要對征求到的意見及自我剖析查找出來和民主評議反映出來的問題，認真制定整改措施，突出重點問題，對照師德要求，落實具體措施，寫一份切合實際、內容實在，不少于2000字的整改方案；五是公布學校整改方案；六是建立健全崗位服務準則、教職工行為規范等長效機制；七是總結師德師風學習教育活動開展情況。