第一篇：草海鎮(zhèn)中心學(xué)校新課改階段總結(jié)

草海鎮(zhèn)中心學(xué)校新課改交流

匯報(bào)材料

2012年秋季學(xué)期，草海鎮(zhèn)中心學(xué)校在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心下，威寧縣教育局教科所領(lǐng)導(dǎo)的多次調(diào)研，初步確立為新課改實(shí)驗(yàn)校。全校師生課改熱情高漲，在縣域范圍內(nèi)與全體新課改實(shí)驗(yàn)校一道從2013年春季學(xué)期開(kāi)始全力投身于新課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索。下面就我校開(kāi)展新課程改革的一些做法與大家做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一、學(xué)校基本情況

草海鎮(zhèn)中心學(xué)校因地處威寧縣城東南郊草海之濱而得名。創(chuàng)建于1979年9月，校址位于草海鎮(zhèn)斗閣路51號(hào)。學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1060名，有教師42名,近年來(lái)學(xué)校正努力踐行新課改精神，把“讓每個(gè)孩子在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)”作為辦學(xué)理念，以“教真育愛(ài)、立志成才”為校訓(xùn)，全面推進(jìn)新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、課改主題簡(jiǎn)介

課改主題：構(gòu)建生態(tài)課堂，回歸教育本質(zhì)。

（一）生態(tài)課堂

生態(tài)課堂是課堂內(nèi)人與環(huán)境的相互依存、良性循環(huán)的課堂。即以學(xué)生為主體、生機(jī)勃發(fā)、思維迸發(fā)、情感激發(fā)、智慧生發(fā)的課堂。從“生”角度看，生態(tài)課堂就是生命課堂、生活課堂、生長(zhǎng)的課堂；從“態(tài)”的角度而言，生態(tài)課堂就是智態(tài)課堂、情態(tài)課堂、神態(tài)課堂。

1、構(gòu)建生活的課堂

“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)”；生活的課堂，就是要把生活的方式引入課堂，使課堂洋溢著生活的氣息，使師生在生活的氛圍中通過(guò)有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想共識(shí)、價(jià)值認(rèn)同和情感提升。將理論與現(xiàn)實(shí)的生活世界相融通，使理論鮮活、生動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而提高思想理論的感染力、影響力，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。

2、構(gòu)建生命的課堂

“生命教育”，讓每一位教師和學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”；生命的課堂，就是教師不僅要教育人珍愛(ài)自然生命，還要幫助人們認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、理解生命的意義、創(chuàng)造生命的價(jià)值，提升生命的自覺(jué)意識(shí)和生命發(fā)展的反思能力，即推進(jìn)個(gè)體精神生命的成長(zhǎng)。用生命教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就是依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，以生命為中心來(lái)設(shè)計(jì)課堂，以知識(shí)學(xué)習(xí)為手段來(lái)促進(jìn)智慧的發(fā)展、人格的陶冶和心性的完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的和諧。

3、構(gòu)建生長(zhǎng)的課堂

生長(zhǎng)型課堂，也是“生活的、生動(dòng)的、生成的、生態(tài)的、生命的優(yōu)質(zhì)課堂”，可以有各種各樣的稱(chēng)謂：自主互助課堂、高效互助課堂、愛(ài)的課堂、道德課堂、陽(yáng)光課堂、智慧課堂、生本課堂、實(shí)效課堂、生命課堂、“臻于生長(zhǎng)”的愛(ài)的課堂、共生課堂、教學(xué)相長(zhǎng)、相互促進(jìn)等。各地各校的課堂標(biāo)簽不同，但旨趣相通。

（二）、教育的本質(zhì)

1、教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類(lèi)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化。教育應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)做事，是對(duì)生命的涵養(yǎng)。教育不是挖掘分?jǐn)?shù)的機(jī)器，不是升學(xué)的工具，而是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。

2、學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生什么？應(yīng)該給學(xué)生幸福的人生，生活的質(zhì)量和生命的質(zhì)量。所以我們堅(jiān)持對(duì)下負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)的原則，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。這個(gè)觀點(diǎn)提出后，引起很多人不理解。可我們就是這樣定位的。所以我們從校長(zhǎng)到老師都應(yīng)該想大事，做小事。想大事就是不要只盯著我們的課堂，只盯著自己一所學(xué)校，應(yīng)該胸懷天下，把我們的教育和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，這樣我們?cè)僮銎鹗聛?lái)才不至于墜入教育應(yīng)試或者是功利主義的泥潭。

3、教育的四個(gè)回歸

教育要回歸于生活，回歸于農(nóng)業(yè)，回歸于兒童，回歸于游戲。教育回歸于生活：這一個(gè)觀點(diǎn)是陶行知先生的教育不能脫離生活，要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密相聯(lián)系。教育回歸于農(nóng)業(yè)：每一個(gè)學(xué)生就像一粒種子，他可能是一棵大樹(shù)的種子，也可能是一顆玉米的種子，或許是一粒小麥的種子，學(xué)校能給這個(gè)生命的只有溫度、濕度、養(yǎng)分??要按學(xué)生的發(fā)展需要去引導(dǎo)、積淀，循序漸進(jìn)地涵養(yǎng)，然后根據(jù)他所處的環(huán)境、經(jīng)歷，不斷提高自己的追求，慢慢的尋找適合自己的道路，活出自己的尊嚴(yán)，活出自己的精彩。我們不追求每個(gè)學(xué)生都成才，但我們希望每個(gè)學(xué)生都幸福。教育回歸于兒童：將課堂還給學(xué)生，讓孩子生活在他自己的世界里，我們整個(gè)課程的設(shè)計(jì)都力爭(zhēng)做到體現(xiàn)這一理念。教育回歸于游戲：我們合理設(shè)計(jì)課本劇、課堂游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使原來(lái)沉悶的課堂活躍了，孩子們非常喜歡。

三、課改實(shí)施．

1、確立學(xué)校課堂課改主題：構(gòu)建生態(tài)課堂，回歸教育本質(zhì)；大課間主題：七彩陽(yáng)光，花兒綻放。將兩個(gè)主題的闡述印發(fā)給老師們學(xué)習(xí)。

2、要求老師們根據(jù)學(xué)校主題確定自己的主題進(jìn)行深入研究。

3、初步確立課堂架構(gòu)為“363”。

“363”中的第一個(gè)“3”是指三種對(duì)話(huà)形式：生本對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)與師生對(duì)話(huà)。“6”是指六個(gè)要素：預(yù)習(xí)、交流、評(píng)價(jià)、反饋、鞏固、反思。第二個(gè)“3”是指“三自”，即自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主完善。

4、全面推行撰寫(xiě)“導(dǎo)學(xué)案”。做到領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后實(shí)施。

5、實(shí)驗(yàn)班完成小組文化建設(shè)。合作探究學(xué)習(xí)已成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、扎實(shí)開(kāi)展集體備課。堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。

7、參加全縣開(kāi)展的縣推工作兩次。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)班校推工作兩次。

8、進(jìn)一步豐富大課間活動(dòng)。自由活動(dòng)板塊有班級(jí)特色。

四、主要成績(jī)

1、教師觀念轉(zhuǎn)變明顯（三主）。

2、集體備課落到了實(shí)處。

3、學(xué)生自信、陽(yáng)光、快樂(lè)、善于表達(dá)起來(lái)了。

4、大課間成了學(xué)生最快樂(lè)的時(shí)段，內(nèi)容和形式初現(xiàn)自身特色。

5、學(xué)生厭學(xué)情緒得到改善。

6、教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯。

五、主要困難

1、教師培訓(xùn)形式還較為單一。

2、學(xué)校圖書(shū)較為陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足師生借閱需求。

3、課題研究缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

4、缺功能室（計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈），實(shí)驗(yàn)室設(shè)備已無(wú)法使用。

5、教育經(jīng)費(fèi)較為緊張、課桌凳破舊、校園綠化美化還不敢起步。

六、下一步學(xué)校新課改工作努力的方向

1、師德師風(fēng)建設(shè) 立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先，帶領(lǐng)教師努力往以下幾種精神邁進(jìn)。向甘為蠟燭的奉獻(xiàn)精神邁進(jìn)；向精益求精的敬業(yè)精神邁進(jìn)；向以身作則的表率精神邁進(jìn)；向團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神邁進(jìn)。

2、校本教研建設(shè)

校本教研是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑之一，抓實(shí)集體備課工作。

3、學(xué)生興趣小組建設(shè)

興趣小組是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)的主渠道，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)合唱、舞蹈、書(shū)畫(huà)、籃球興趣小組建設(shè)。

4、嘗試課題研究。爭(zhēng)取專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)施一批具有可行性的課題研究。

5、所有班級(jí)都是實(shí)驗(yàn)班，同步開(kāi)展相關(guān)工作。

6、進(jìn)一步夯實(shí)小組建設(shè)，打造具有本班特色的小組文化。

總之，有了生態(tài)的新課堂、快樂(lè)的大課間、特色的興趣小組、多彩的課外活動(dòng)，師生就會(huì)過(guò)上一種幸福完整的教育生活。有了幸福的校園生活，相信在我們的校園中、課堂里，看到的是張張笑臉，那才是我們夢(mèng)寐以求的學(xué)校最自然、最美麗的圖景。

草海鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013-6-26

第二篇：2012年草海鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生防震減災(zāi)演練方案 2范文

2012年草海鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生防震減災(zāi)演練方案

一、演練目的：

為了使學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來(lái)的損失，從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。

二、演練安排：

1、參加對(duì)象：全體師生

2、演練時(shí)間：2012年12月14日下午4:10

3、地

點(diǎn)：各班教室及操場(chǎng)

4、演練內(nèi)容：

演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中，以防余震發(fā)生。

5、警報(bào)信號(hào)：

應(yīng)急避震和疏散以警笛為信號(hào)。防震警報(bào)訊號(hào)。代表發(fā)生地震，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震。地震發(fā)生后，組織疏散的信號(hào)：警笛聲結(jié)束，代表主震結(jié)束，學(xué)生進(jìn)行疏散（距發(fā)生地震約2分鐘后）。聽(tīng)到警笛聲及廣播后按預(yù)訂方案進(jìn)行演練，全過(guò)程要求在5分鐘內(nèi)完成。

三、演練步驟： 練活動(dòng)基本程序：

1、防震減災(zāi)知識(shí)教育（3分鐘）

主要講解地震常識(shí)、地震避險(xiǎn)常識(shí)、自救互救常識(shí)、地震次生災(zāi)害常識(shí)、應(yīng)急疏散注意事項(xiàng)等。

2、地震避險(xiǎn)（1分鐘）

當(dāng)演練總指揮發(fā)出“地震了”的口令，全體學(xué)生立即鉆到桌子底下或者就近找到堅(jiān)固的隱體避險(xiǎn)。各位老師馬上趕到指定的位置保護(hù)學(xué)生。

3、應(yīng)急疏散（3分鐘）

當(dāng)演練總指揮發(fā)出“緊急疏散”的口令，全體學(xué)生成兩列縱隊(duì)抱頭立即有序快速地到指定疏散集合地點(diǎn)。到指定地點(diǎn)后，全體師生應(yīng)蹲下繼續(xù)做護(hù)頭動(dòng)作。

4、各班班長(zhǎng)立即清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告班主任，班主任確定是否搜救未撤離學(xué)生。

5、班主任清點(diǎn)好本班人數(shù)后，快速向總指揮報(bào)告。

6、演練總結(jié)（3分鐘）

當(dāng)演練總指揮發(fā)出“地震結(jié)束”的口令，各班集合學(xué)生，由總指揮總結(jié)。總指揮總結(jié)后，各班主任將學(xué)生有序帶回班級(jí)進(jìn)行演練小結(jié)。

四、管理人員職責(zé)：

管理人員及老師應(yīng)做到：

1、明確職責(zé)，負(fù)起責(zé)任，演練開(kāi)始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位，每層的樓梯口、疏散路線(xiàn)每個(gè)拐彎處等，都要有人負(fù)責(zé)。總指揮、總負(fù)責(zé)：盧興杰

各相關(guān)人員安排：

謝裕梅——負(fù)責(zé)信號(hào)

戴福英——負(fù)責(zé)巡視

劉麗娟——協(xié)助指揮、負(fù)責(zé)學(xué)生情況記錄。文

勇、袁琳、李麗、陶雕負(fù)責(zé)傷員救治。班主任——負(fù)責(zé)各班學(xué)生撤離。陳滔——攝影攝像

其他老師——負(fù)責(zé)疏散路線(xiàn)上學(xué)生安全:學(xué)生撤離路線(xiàn)：按“烏蒙歡歌”進(jìn)場(chǎng)順序。

1號(hào)樓4樓左邊樓梯拐彎處：王敏

1號(hào)樓3樓右邊樓梯拐彎處：張華珍1號(hào)樓3樓左邊樓梯拐彎處：臧薇

1號(hào)樓2樓右邊樓梯拐彎處彎處：劉麗嬌

1號(hào)樓2樓左邊樓梯拐彎處：朱天艷 1號(hào)樓樓右邊樓門(mén)處：臧天華

1號(hào)樓樓左邊樓門(mén)處：陳太瓊

馬軍彩

三號(hào)樓

3號(hào)樓3樓樓梯拐彎處：戴貴云

3號(hào)樓2樓樓梯拐彎處：馬艷瓊

3號(hào)樓樓門(mén)處：胡良芬

3號(hào)樓樓門(mén)階梯：陳格云

2、要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的地震發(fā)生，而不是一種游戲。

3、及時(shí)糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

4、當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，要及時(shí)作出處理。

5、集合后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

五、地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震：

當(dāng)聽(tīng)到地震發(fā)生的信號(hào)后，學(xué)生們立即開(kāi)始演練，應(yīng)該做到：

1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點(diǎn)，千萬(wàn)不要匆忙逃離房屋。

2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書(shū)包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢(shì)：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。

6、洗手間內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。

7、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開(kāi)建筑物和電線(xiàn)。

草海鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012-12-12 2

第三篇：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶總結(jié)

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校“1+1+1”幫扶工作總結(jié)

本學(xué)期，我校舉行了師生幫扶活動(dòng)，通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問(wèn)題具體分析

在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

三、對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素

差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，自卑，性格孤僻，學(xué)校主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。學(xué)校還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

平常的教學(xué)沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪、常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用

五、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，學(xué)校在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

六、學(xué)校在生活上還給予貧困生的幫助

學(xué)校給他們發(fā)放蛋奶、組織他們和父母親情視頻、同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)多次給孩子發(fā)放學(xué)習(xí)用品。給他們以父母般的關(guān)懷，使孩子們有了歡樂(lè)！

以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。附：圖片

校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放學(xué)習(xí)用品

發(fā)放撫恤金

親情視頻

進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)

金拱鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)

年初，政教處在校長(zhǎng)會(huì)上作了“三月學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，全鎮(zhèn)9所完小的教師和學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，各校開(kāi)展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè)的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化。

全鎮(zhèn)小學(xué)緊緊圍繞學(xué)雷鋒月積極地開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過(guò)了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂(lè)于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的種子。具體的說(shuō)我們是這樣開(kāi)展工作的。

一、指導(dǎo)思想

為了把此次學(xué)雷鋒活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，努力從學(xué)生的思想面貌抓起，不流于形式，把學(xué)雷鋒活動(dòng)和本學(xué)期開(kāi)展的文明禮儀教育活動(dòng)相結(jié)合，力求改變學(xué)生的精神面貌。從而為學(xué)校的穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。

二、具體工作。

1、召開(kāi)班會(huì)討論雷蜂精神的實(shí)質(zhì)。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已，事實(shí)上他們一直也是這樣做的。雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡(jiǎn)單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。因此，各校各班由班長(zhǎng)發(fā)起并組織了“什么是雷鋒精神”主題班會(huì)，最終大家討論的結(jié)果一致認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)雷鋒活動(dòng)已流于形式；助人只是為了贏得榮譽(yù)或完成任務(wù)，而“被幫助者”只是一個(gè)籌碼而已。那么又有誰(shuí)愿意充當(dāng)這個(gè)籌碼呢？所以，真心的付出才是助人的原動(dòng)力，愛(ài)心才是溝通的橋梁。由此，同學(xué)們似乎抓住了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)--熱情、無(wú)私。我們不甘心被人誤會(huì)，所以就是在此次班會(huì)上我們作出決定，以后要定期的到敬老院看望老人，不一定要做什么，也許只是和老人聊聊天，散散步，但是我們一定要讓他們感受到我們的真誠(chéng)與熱情，讓他們盡情的在夕陽(yáng)中微笑。

2、為了把遠(yuǎn)、大、空的典型轉(zhuǎn)化為近、小、實(shí)的榜樣，真正的使學(xué)雷鋒活動(dòng)收到實(shí)效，我們開(kāi)展了“向身邊榜樣學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。目的是從這幾位同學(xué)身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學(xué)們從小處學(xué)習(xí)、從身邊的榜樣身上學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，而且可以讓同學(xué)們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認(rèn)識(shí)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。從而體會(huì)到雷鋒精神是看的見(jiàn)摸的著的，就在自己身邊的我們每個(gè)人都能做得到的。

在此項(xiàng)活動(dòng)中，我先請(qǐng)大家搜集幾位同學(xué)的先進(jìn)事跡材料，并召開(kāi)班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。活動(dòng)中，同學(xué)們積極踴躍地說(shuō)出了自己眼中的“雷鋒”。令我想象不到的是大家在這幾位同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)竟和雷鋒精神是那樣的吻合。

榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)同學(xué)們的討論與學(xué)習(xí)雷鋒的在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評(píng)和自我批評(píng)方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場(chǎng)堅(jiān)定的精神、在對(duì)待同志上的高度熱情的精神、在對(duì)待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神都在這幾位同學(xué)身上得到了體現(xiàn)，可以說(shuō)我們把雷鋒留在了我們的身邊。而且可以時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)、天天學(xué)、年年學(xué)。誰(shuí)說(shuō)雷鋒三月來(lái)四月走，我說(shuō)雷鋒時(shí)時(shí)處處有！

3、結(jié)合文明禮儀教育開(kāi)展“三要”“三不要”活動(dòng)。為了深入的開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，改變同學(xué)們的精神面貌，提高他們的思想覺(jué)悟，我們開(kāi)展了“三要”（要以純潔的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格）“三不要”（即向不文明語(yǔ)言說(shuō)不；向不文明行為說(shuō)不；向不文明習(xí)慣說(shuō)不）活動(dòng)。開(kāi)展評(píng)比，爭(zhēng)創(chuàng)文明小組、禮儀標(biāo)兵。同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)改變班級(jí)整體精神面貌起到了積極作用。

4、積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。我認(rèn)為批評(píng)與自我批評(píng)是雷鋒精神的一個(gè)重要方面，所以，我們?cè)O(shè)立了“知心信箱”。完全由同學(xué)自己發(fā)起，信箱由同學(xué)自己動(dòng)手制作。活動(dòng)一開(kāi)始便贏得了大家的一致支持，同學(xué)們積極的為班級(jí)出謀劃策，并開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。如為了保護(hù)同學(xué)們的視力，有的同學(xué)就提出應(yīng)該經(jīng)常換桌；為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，有的同學(xué)就提出應(yīng)該給大家安排日記或周記；為了搞好學(xué)雷鋒活動(dòng)，有的同學(xué)就提出應(yīng)該每周固定時(shí)間做好事……

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)園地與宣傳欄，對(duì)雷鋒事跡、好人好事進(jìn)行宣傳與表?yè)P(yáng)。

6、實(shí)踐活動(dòng)。為了使德育教育真正的轉(zhuǎn)化為行為，我們定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)--每周三下午進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)踐。使同學(xué)們真正的得到了鍛煉。

1）植樹(shù)節(jié)重大節(jié)日時(shí)，組織了學(xué)生為校園綠化做維護(hù)，徹底清除了學(xué)校甬道兩側(cè)柏樹(shù)墻內(nèi)的垃圾。

2）聽(tīng)說(shuō)圖書(shū)館兩萬(wàn)多本圖書(shū)都要重新登記、整理分類(lèi)，而且只有一位教師做工作量很大，并且影響同學(xué)們借閱圖書(shū)。有的同學(xué)自愿組織了一個(gè)小組幫助閱覽室老師整理圖書(shū)。既為老師分擔(dān)了部分工作，又為同學(xué)們?cè)缫惶旖栝唸D書(shū)贏得了時(shí)間。

3）積極組織義務(wù)勞動(dòng)，清理學(xué)校環(huán)境和衛(wèi)生死角。為了使學(xué)校的環(huán)境更加的整潔美觀，我們組織開(kāi)展了清理學(xué)校環(huán)境和衛(wèi)生死角活動(dòng)。把垃圾池、操場(chǎng)兩側(cè)、廁所兩側(cè)清理的干干凈凈……

7、為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各班級(jí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記載，并要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，寫(xiě)出自己對(duì)雷鋒精神、對(duì)生活態(tài)度等的感悟。并對(duì)學(xué)生感言進(jìn)行了評(píng)選交流。

三月“學(xué)雷鋒月”已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在每個(gè)角落綻放光芒。通過(guò)活動(dòng)，大家體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雖然3月已經(jīng)過(guò)去了，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，等待來(lái)年的3月份再將他想起。我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們師生心中愛(ài)心永駐，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

第五篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校2012工作總結(jié)

xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年工作總結(jié)

一年來(lái)，我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以提高課堂教學(xué)效益，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)和未成年人思想道德建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力完成各方面工作。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

一、一年來(lái)的工作回顧

（一）工作目標(biāo)

1．抓好學(xué)校的常規(guī)管理，全面提高學(xué)校的管理工作。

2．扎實(shí)實(shí)施平安工程，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

3．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4．做好“控輟保學(xué)”工作，鞏固“兩基”成果。

5．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

6．加大資源整合，優(yōu)化學(xué)校布局。

7．抓好高中階段學(xué)校招生送生工作，積極完成招生送生任務(wù)。

8．抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

9．監(jiān)督各學(xué)校做好經(jīng)費(fèi)的使用。

10．規(guī)范資助工作，學(xué)生資助按步驟規(guī)范進(jìn)行。

（二）工作措施及成效

1．加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)“學(xué)校常規(guī)管理42條”，加大對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作的監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)校工作走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。促使各學(xué)校更好地貫徹落實(shí)上級(jí)基礎(chǔ)教育政策法規(guī)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的管理工作。每學(xué)期，中心學(xué)校成員都能自覺(jué)深入到學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。同時(shí)，組織相應(yīng)的檢查小組到校檢查，并做好總結(jié)與通報(bào)，促進(jìn)了各學(xué)校工作的常規(guī)化。

（2）落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作。按教研室的布置和要求，切實(shí)做好各種教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、課堂教學(xué)優(yōu)化。加強(qiáng)督促檢查教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)情況。中心學(xué)校正副校長(zhǎng)每周到學(xué)校聽(tīng)課一次，同時(shí)檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、測(cè)試等情況。

（3）努力推進(jìn)提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。12月8日，我們組織全鎮(zhèn)教師再次學(xué)習(xí)0教辦[2012]381號(hào)《印發(fā)關(guān)于2012年秋季學(xué)期全縣初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況通報(bào)的通知》，并就我鎮(zhèn)實(shí)際提出具體要求，中心學(xué)校組成工作組到各學(xué)校督促、檢查，扎實(shí)推進(jìn)了我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

2．加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。

（1）構(gòu)建和完善學(xué)校安全工作保障體系，落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任 1

追究制。各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)自己的工作實(shí)際，采取了得力措施，加強(qiáng)了學(xué)校安全管理工作，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)師生安全宣傳教育，提高師生安全意識(shí)和防范能力。各校利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、演講比賽等各種途徑，在師生中開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防食物中毒、防傳染性疾病、防火、防騙等安全知識(shí)教育。各中小學(xué)利用廣播、版報(bào)、黑板報(bào)、0額、標(biāo)語(yǔ)等形式開(kāi)展豐富多彩的安全知識(shí)教育。3月份，各校積極開(kāi)展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)。9月份各學(xué)校開(kāi)展安全事故應(yīng)急演練，提高學(xué)校處置安全事故能力和師生對(duì)安全事故的應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)一系列活動(dòng)，提高了廣大師生的安全防范意識(shí)、增強(qiáng)了安全防范能力和自我保護(hù)能力，樹(shù)立起牢固的安全觀念，確保了教育教學(xué)工作的順利完成。

（3）全面開(kāi)展學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素的排查工作，貫徹執(zhí)行《xxx教育系統(tǒng)重大事項(xiàng)報(bào)告制度》和《xxx中小學(xué)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，建立學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，完善安全事故處理措施，組織了階段性的安全檢查活動(dòng)，主要有：①學(xué)期初由各學(xué)校開(kāi)展的全面安全檢查②3月份教育活動(dòng)月活動(dòng)的開(kāi)展情況督查③結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，5月組織各校進(jìn)行安全大檢查④6月份開(kāi)展了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)⑤6月底7月初，結(jié)合鎮(zhèn)政府、國(guó)土所的通知，對(duì)學(xué)校進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害安全隱患排查及監(jiān)控⑥國(guó)慶節(jié)、中秋雙節(jié)前，中心學(xué)校組織各校分管安全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各校進(jìn)行安全檢查⑦10月26日，在xxx三中組織召開(kāi)“水上交通安全教育大會(huì)”三中全體師生、各學(xué)校分管安全領(lǐng)導(dǎo)及00部分學(xué)生參加。⑧做好十八大期間的安全、穩(wěn)定工作。

（4）貫徹落實(shí)國(guó)家教育部等十部委聯(lián)合下發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《xxx中小學(xué)幼兒園及周邊安全工作方案》。聯(lián)合相關(guān)部門(mén)對(duì)搭送學(xué)生上下學(xué)的車(chē)輛進(jìn)行檢查，建立中小學(xué)、幼兒園車(chē)輛管理制度，采取有效措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)幼兒園學(xué)生上學(xué)放學(xué)乘車(chē)安全管理，保障學(xué)生的人身安全。

3．積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）開(kāi)展送課下鄉(xiāng)工作，促進(jìn)各學(xué)校共進(jìn)步。通過(guò)送課下鄉(xiāng)的方式，加強(qiáng)了對(duì)教育質(zhì)量稍為落后學(xué)校的幫扶工作。組成高義—天亮，中心學(xué)校（本校）—五合的結(jié)對(duì)子學(xué)校。中心學(xué)校組織部分優(yōu)秀教師到00、00、00、00、00等村委小學(xué)開(kāi)展示范課。通過(guò)學(xué)校、教師間的互相交流，促進(jìn)了學(xué)校的共同發(fā)展與提高。

（2）指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一是指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展好教學(xué)質(zhì)量展示月活動(dòng)。各學(xué)校能根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展，做到每位教師上一節(jié)示范課，做好一次講評(píng)。二是以民生村委小學(xué)校本教研模式，在各學(xué)校推開(kāi)校本教研工作。2012年秋期，特別是

中心學(xué)校（本校）在常規(guī)教研模式開(kāi)展的基礎(chǔ)上，提升了校本教研。

（3）為了提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)教師基本功常練常新，5月份、10月份我們分別開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師基本功評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)突出“基礎(chǔ)性、研究性、群眾性”。

4．開(kāi)展義務(wù)教育鞏固率提高年活動(dòng)，鞏固“兩基”成果。

以義務(wù)教育鞏固率提高年活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真做好控輟保學(xué)工作。每學(xué)期初，中心校與各中小學(xué)簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任狀，切實(shí)做好“雙線(xiàn)四包”工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前后，深入了解學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步檢查開(kāi)學(xué)工作，重點(diǎn)做好初中“防輟、控輟”工作，對(duì)未返校學(xué)生摸清底細(xì)，上門(mén)做好家長(zhǎng)、學(xué)生工作。

5．廣泛宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)動(dòng)員學(xué)生到高中繼續(xù)就讀。通過(guò)各種方式的宣傳發(fā)動(dòng)工作，完成了縣政府下達(dá)給我鎮(zhèn)的任務(wù)。

6．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)以“德”字為先，先抓師德。在全鎮(zhèn)中選出了10人，并收集其先進(jìn)事跡開(kāi)展學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的活動(dòng)。根據(jù)縣局的布置，中心學(xué)校組織了師德專(zhuān)題會(huì)議，各學(xué)校亦組織專(zhuān)題的師德教育活動(dòng)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。此外，中心學(xué)校認(rèn)真抓好教師的管理，狠抓教風(fēng)的管理。一是整頓教師影響教學(xué)工作，有損教師形象的行為。二是到00村、00、00等教學(xué)點(diǎn)找部分教師談心，對(duì)部分教師出現(xiàn)的不良情況及時(shí)教育。

(2)積極配合縣中小學(xué)繼續(xù)教育中心做好教師全員培訓(xùn)工作。2012年，我中心校被評(píng)為“繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位”。

（3）加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一年來(lái)，我們積極組織選派教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)。其中，組織教師到南寧參加“綠城之春”、“綠城之秋”、“名師大課堂”觀摩共000人次。

（4）中心學(xué)校成員通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效地開(kāi)展好教育教學(xué)工作。

7．加強(qiáng)校園建設(shè)。

各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，對(duì)校園的美化、綠化進(jìn)行了規(guī)劃，特別是中心學(xué)校（本校）、00村委小學(xué)、00村委小學(xué)、00小學(xué)、000委小學(xué)、00村委小學(xué)等學(xué)校。在校園的硬件建設(shè)上，各學(xué)校也能充分利用公用經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)校校道、主要場(chǎng)地等進(jìn)行硬化。此外，重視隱性的校園文化建設(shè)，致力于學(xué)生各種素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，使之形成良好的習(xí)慣，做得比較好的學(xué)校有：00、中心學(xué)校（本校）、00、00、00、00、00等村委小學(xué)。

8．抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是組織教職工結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)效能、促發(fā)展”干部整頓活動(dòng)開(kāi)展工作。二是各支部組織黨員過(guò)正常的組織生活，開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠幸饬x的活動(dòng)。三是充分

發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，帶頭做好學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。

9．規(guī)范資助工作，學(xué)生資助工作按步驟規(guī)范進(jìn)行。

為了落實(shí)好各項(xiàng)惠民政策，認(rèn)真落實(shí)貧困生補(bǔ)助文件精神，尤其是義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)的發(fā)放工作、南寧市為民辦實(shí)事項(xiàng)目資助工作、浩德工作，中心校在指標(biāo)分配時(shí)能做到考慮傾斜貧困村，各校在工作時(shí)能做到公平公正公開(kāi)，能夠按程序做好貧困生的篩選、名額的確定、材料的公示、資金的發(fā)放等工作。

10．規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)的管理工作。

一是要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)政策。二是加強(qiáng)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的管理和使用。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三是學(xué)校學(xué)生食堂實(shí)行中心學(xué)校統(tǒng)一賬戶(hù)核算管理，實(shí)行收支兩條線(xiàn)。

11.做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善餐的前期準(zhǔn)備工作。

12．加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

（1）進(jìn)一步提高學(xué)校對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用，把德育工作貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)中。

（2）抓好學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究，用真心真情，真愛(ài)感染和教育學(xué)生，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

（3）精心組織德育實(shí)踐活動(dòng)，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)。12月25、26日“感恩〃我們?cè)谛袆?dòng)”演講團(tuán)到中心學(xué)校（本校）、00、00、0000進(jìn)行巡回演講，使學(xué)生深受教育。

（4）關(guān)注留守兒童的教育問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的教育管理。

13．按要求做好遠(yuǎn)程教育、普實(shí)工作。

（1）組織學(xué)校開(kāi)展農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工作的調(diào)查、填報(bào)工作，尤其是教育儀器和圖書(shū)的統(tǒng)計(jì)，做到統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，不漏報(bào)，不瞞報(bào)。

（2）積極做好農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目的安裝和驗(yàn)收工作，做到安裝規(guī)范，培訓(xùn)到位，確保設(shè)備的正常使用。

（3）認(rèn)真組織開(kāi)展2012年xxx中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比活動(dòng)取得預(yù)期的效果。

二、存在的主要問(wèn)題與不足

1．教學(xué)點(diǎn)多而散，小而偏，不利于教育教學(xué)的管理，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)滯后。

2．部分教師思想觀念陳舊，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。

3．xxx小學(xué)、天亮村委小學(xué)內(nèi)宿生的住宿條件簡(jiǎn)陋，給管理工作帶來(lái)不便。

4．一些學(xué)校的管理制度只流于表面，落實(shí)不到位。

5．有12所幼兒園無(wú)證辦園，規(guī)模小，設(shè)施設(shè)備不完善，存在安全隱患。

三、今后工作展望

1．加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2．切實(shí)做好學(xué)校的安全工作。

3．加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善餐的監(jiān)督、檢查。

5．加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教師觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。

6．切實(shí)提高學(xué)校管理制度的操作性，使制度落到實(shí)處，抓出成效。

7．加大宣傳力度，要求未辦證的幼兒園不斷改善辦園設(shè)備，盡快辦理相關(guān)證件。推進(jìn)文化立校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校的深入開(kāi)展。

8．努力打造校園文化、體現(xiàn)出文化底蘊(yùn)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

9．繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

10．繼續(xù)加大“控輟保學(xué)”工作力度，盡最大努力把我鎮(zhèn)初中生輟學(xué)率控制在最低限度。

xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年12月26日