第一篇：長寧鎮中心學校幫扶總結

長寧鎮中心學校“1+1+1”幫扶工作總結

本學期，我校舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發非智力因素

差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，自卑，性格孤僻，學校主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。學校還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取差生家長的配合：

平常的教學沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，學校抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪、常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業。這對差生成績的提高有很大的作用

五、給差生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，學校在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。

六、學校在生活上還給予貧困生的幫助

學校給他們發放蛋奶、組織他們和父母親情視頻、同時校領導多次給孩子發放學習用品。給他們以父母般的關懷，使孩子們有了歡樂！

以上就是我校在本學期的幫扶工作總結。附：圖片

校領導發放學習用品

發放撫恤金

親情視頻

進行作業輔導

第二篇：長寧鎮中心學校2015年上半年工作計劃

長寧鎮中心學校2015年上半年工作計劃

根據縣教育局工作計劃和全縣春季開學會議精神，2015年上半年我校各項工作的指導思想是：深入學習貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及習近平系列講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高教育質量，促進義務教育均衡發展，爭創“美麗校園”和民族團結進步示范校建設，結合教育局2015年“3325”工作思路做好學校各項工作，開創長寧教育工作的新局面，努力辦好人民滿意的教育。

一、加強黨的建設，狠抓師生的思想道德建設

要以學習宣傳黨的十八屆三中、四中全會精神及習近平系列講話為重點，扎實做好學校黨建工作，把培育社會主義核心價值體系作為學校精神文明建設的根本，抓好師生的思想道德建設。以“三基”建設為核心，進一步強化黨對教育的領導，形成“三會一課”及黨支部、黨小組負責人述職述廉等長效機制，增加黨組織的戰斗力和凝聚力，充分發揮黨員的先鋒模范作用。爭取將骨干教師發展為入黨積極分子，將黨員教師培養成教學骨干，在“七一”建黨節期間表彰一批黨建先進工作者和優秀黨員。同時，學校黨、團、隊組織共同給力，齊頭并進，筑牢師生的思想道德防線，使師生的精神狀態和思想道德實現明顯轉變。

１、加強教師政治、業務學習，通過各項活動，在學校中唱響中華民族偉大復興的主旋律，人人樹立為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的理想信念。繼續做好“慵懶散貪”專項整治工作，爭取在全鎮形成昂揚向上的教風和孜孜以求的學風。（黨支部負責）

2、鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，牢固樹立作風建設永遠在路上的意識。扎實做好師德師風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模范和引領作用，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、業務精湛、無私奉獻、并受學生愛戴、人民滿意的教師隊伍。切實做好制度下的人文關懷，進一步改善教師工作生活條件，關心教師身心健康，努力解決教師最直接、最現實、最迫切的具體問題，積極做好家庭困難教職工的幫扶工作。逐步完善和細化教師崗位設置、獎勵性績效工資分配方案，使各項評分的標準更體現多勞多得、優勞優酬，促進各項評比工作的公正公平，充分調動廣大教師工作的積極性和創造性。（黨支部負責）

3、以文明禮儀教育為主線，在小學生中主要以良好行為習慣養成教育、初中生中主要以感恩教育為抓手，做好學校精神文明建設，堅持用社會主義核心價值體系引領學生思想，積極構建傳承中華傳統美德、符合社會主義精神文明要求的道德信念和行為規范。（黨支部牽頭，團委、少隊、年級組負責）

4、積極推進 “廉政文化示范學校”、“文明學校”創建活動，不斷加強校園周邊環境整治，大力凈化社會文化環境，積極爭取鄉村少年宮項目，充分發揮好鄉村少年宮和心理咨詢室的作用，開展思想道德宣傳和教育活動，促進學生身心健康發展。（黨支部負責）

5、進一步做好創建民族團結進步示范校工作，使各民族師生和睦相處、和衷共濟、和諧發展，努力營造良好的育人環境。不斷創新活動形式，豐富活動內容，將創建活動開展的有聲有色，使學校民族團結進步創建活動更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，使創建活動不斷深入、富有實效。（黨支部負責）

二、規范辦學行為，打造特色學校

繼續深入推進教育精細化管理工作，認真貫徹落實上級教育部門關于教育改革的各項措施，加強學校管理，使學校各項工作做到規范、有序、高效，努力促進學校管理的科學化、精細化和系統化，全面提高教育質量。

1、做好學校常規管理工作，加快學校常規管理規范化、制度化、科學化進程，進一步提高教育教學質量和辦學效益。做到向管理要穩定，向管理要質量，向管理要發展，把學校常規管理擺在更加重要的位置。認真貫徹執行義務教育課程標準，開齊開足各類課程，加強體音美、綜合實踐等學科的教學，讓每個學生快樂學習、健康成長。中心學校發揮示范輻射作用，實行多彩有序的大課間活動，同時每周開展一次社團活動，四月下旬召開趣味運動會，“六一”前召開全鎮性的文藝匯演，其他學校爭取召開田徑運動會。通過這些措施，切實減輕學生課業負擔，激發學生興趣，讓學校真正成為學生成長的樂園。（教務處、政務處負責）

2、將學校精細化管理工作引向深入。在已有成績的基礎上，要更全面、更細致的推進精細化工作。要從小處著手，從細微處改進，力爭建設校園衛生整潔、文化氛圍濃厚、學生健康向上的合格學校。一是制定科學合理、切實可行的教學常規工作計劃和流程，通過抓好各種計劃的落實，明確管理目標任務，明確每個人、每個崗位的職責。二是要落實檢查制度。在教學工作中，要組織教務、教研組長經常檢查教師的備課、上課、作業、實驗、輔導、教研工作情況，發現問題要及時解決。三是要實施教學信息反饋制度，通過教代會、教師、學生座談會、家長委員會，對教師教學情況進行測評，全面了解教師教學情況，將學生的反饋意見作為對教師考核的要求，并及時向教師反饋。（教務處、工會、政務處負責）

3、要進一步加強教師隊伍建設。多渠道開展各種形式的師德宣傳教育，加強教師教育思想和理論培訓，弘揚“學為人師，行為世范”的職業道德。以全縣名師培養工程、優秀教育人才培養工程為契機，成立4個校級“名師工作室”，開展相關工作，培養和積極申報縣級名師、市縣級學科帶頭人、教學能手、骨干教師多名，充分發揮他們的模范引領作用，使全體教師深受學生喜歡、家長滿意。（黨支部、教務處負責）

4、各項規章制度要進一步完善，切實可行，便于執行和檢查。通過狠抓學校常規管理，切實使我鎮中小學的校容校貌、環境衛生、校園常規、德育常規、學生一日常規、安全衛生常規、教師工作常規、教學常規等管理工作呈現新氣象，邁上新臺階，取得實實在在的效果。（校務會）

5、大力加強校園文化建設，創辦特色校園。挖掘各種資源，全面促進學校特色發展，遵循“人本至上、立字立人”的校訓，做好人文關懷的前提下，把人的行為規范內化到行動上，就像中國書畫一樣既要像楷書中規中矩，又如行草張揚個性，積極將書畫特色進一步提升，以書畫為突破口，創建學校特色，逐步打造書畫特色學校，同時定期組織開展讀書、演講、征文等豐富新穎的活動。積極打造校園文化氛圍，優化學校育人環境，創設具有特色的學校文化，熏陶和培育人的優秀品行，開展安全文明校園、書香校園、生態校園、人文校園等創建活動，豐富校園文化，提升辦學品位。（校務會）

三、加強教科研工作，努力提高教育教學質量

建立以市縣級小課題和校級課題為中心的研究體系，進一步加強教研工作，校本教研、校級聯動、網絡教研要做到細、小、實。通過以下措施，進一步提高我鎮各學校的教育教學質量。

1、認真實施已申報的市縣級課題，以課題研究為依托，以優質課、展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。重視課題研究檔案的收集整理工作，讓課題研究為校本教研儲存內驅力。教導處要及時跟蹤課題研究進展情況，確保課題研究有延續性和長效性。（教務處負責）

2、以“有效教學”為核心，以提高備課能力為突破口，加強集體備課和管理，有效凝聚集體智慧，促進教師共同發展。以年級學科組或教研組為單位，成立備課組，實行備課組長負責制，教研組長監督制，加強集體備課，教導處進行周抽查，使集體備課做到有計劃、有記錄、有實效，從而提高課堂教學的實效性和可操作性。（教務處負責）

3、加強課堂實踐性研究，打造高效課堂。本學期繼續在全鎮各學校統一開展崗位大練兵活動和全員賽課活動，實施跨學校同年級“同課異構”教學比賽活動，通過此項活動，進一步加強教師技能，提高課堂教學效益。同時，由教導處牽頭，校領導集體聚焦課堂、研究課堂、解剖課堂，查找優劣，不斷改進，不斷優化課堂操作。（教務處負責）

4、加快教育信息化進程，積極配合教育局教育信息化建設工程，讓各學校 “班班通”項目盡快完工，使信息技術與學科教學有機整合，優質教學資源得到共享，教學手段不斷優化，提高課堂教學效果，師生“教”與“學”的傳統模式得到有效改革，教學質量得到大面積提高。（教務處負責）

5、扎實做好教師培訓工作。積極創造條件，搭建平臺，加強培訓，以培促研、以培促教，通過外派培訓、校本培訓、個人自學三種途徑提高培訓的實效性，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍，本學期，根據縣教育局安排，積極組織教師參加崗位培訓、網絡研修、國培計劃、校外跟崗等培訓，力爭年內完成培訓教師100人次以上，上半年完成培訓教師50人次以上。（教務處負責）

6、積極做好2015年中考備考工作，理清工作思路，做好九年級廣大師生的思想動員工作，周密安排，爭取在2015年中考中取得較為滿意的成績。（教務處負責）

四、積極做好“美麗校園”創建工作

根據縣教育系統創建“美麗校園”的要求，今年，我鎮各學校要圍繞“凡土必綠、凡地必凈、凡水必清”的目標，從校園的凈化、綠化、美化、文化四方面實施“美麗校園”建設。通過創建活動，使學校凸顯生態文明的自然之美、科學發展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。實現校園內整潔衛生，無衛生死角；教室、辦公室，師生宿舍桌椅擺放整齊、窗明幾凈；樓道走廊及樓梯兩邊上無腳印、污漬。校園綠化面積達百分之二十以上。管護好樹木花草和綠化設施，完善各類花木的介紹牌，學校道路旁增設宣傳標語、提示語，不斷完善校園環保文化建設。因地制宜，統一規劃，精心布置，注重校園每個細節、每個空間的設計，學校建筑布局合理，環境整潔雅致。重視校園門廳文化、走廊文化、教室文化、辦公室文化、操場文化、宿舍文化、食堂文化、設立反映學校精神風貌的雕塑，讓校園的一草一木，一路一墻，一樓一亭富有文化內涵，提升學校文化品位，展現學校形象。（政務處負責）

五、做好學校安全工作，構建平安和諧校園

大力推進和諧校園建設，建設平安校園、文明校園，培育校園文明風尚。學校領導、教師都要落實“一崗雙責”責任制，認真分析本校安全工作中存在的薄弱環節，明確安全工作的每個崗位和工作的要求，責任到人，落實“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的安全工作責任制，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任。定期對學校、幼兒園存在的各類安全隱患進行認真排查，把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，全面培養學生的安全意識，提高學生的安全素質。健全和完善各項安全管理制度和應急預案。加強門衛管理，堅持外來人員出入盤問登記制度。開展應急演練活動，針對突發性公共事件組織師生進行疏散、逃生、自救和他救，提高師生防范意識和逃生能力。嚴防校車交通事故、校園擁擠踩踏、“營養餐”食品中毒等事故發生。構建校領導——值班教師——管理員為一體的安全管理體系，使學生食堂就餐更加安全、文明、和諧。（政務處負責）

六、落實八項指標，穩步推進義務教育均衡發展

根據《青海省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》，今年各學校都要圍繞義務教育均衡發展中辦學條件的8項指標，及時發現和解決存在的問題，全面推進義務教育均衡發展。本學期，各學校要認真做好近年來省、市、縣分配學校購置的教學儀器、圖書、計算機等辦學資源的入冊、入賬工作，對照各項指標標準，確定各項缺額，通過政府采購等多渠道購置器材和圖書，爭取年內8項指標基本達標。同時，協助鎮政府做好控輟保學工作，落實控輟保學責任制，動員輟學學生盡快返校，實行“零輟學”責作制度。進一步健全完善義務教育均衡發展檔案建設工作，確保電子檔案與紙質檔案相輔相成。（辦公室、教務處負責）

七、積極做好項目實施工作

配合教育局項目辦，完成下鮑學校、長寧小學學生食堂竣工驗收，積極爭取“改薄項目”的立項工作，爭取中心學校操場征地，協調東村村委，使中心學校幼兒園在三月份如期開工。（總務處負責）

八、認真做好學生營養餐民生工程

認真貫徹落實《大通縣農村義務教育學生營養餐食品采購配送方案》，嚴格按縣教育局大宗食材的采購配送要求，從縣教育局統一招標的供貨企業處采購和配送，規范學校營養餐食品采購配送的各個環節，進一步加強各學校食品安全工作。認真做好營養餐經費的收支記賬和結算公示等工作，確保營養餐經費不被截留和挪用，設法想法提高學生就餐的伙食標準，不斷提高農村學生營養健康水平，使這項民生工程落到實處。（總務處負責）

長寧鎮中心學校

二○一五年上半年工作計劃

長寧鎮中心學校 2015年2月28日

第三篇：長寧鎮中心學校學前教育宣傳月活動總結20120628

長寧鎮中心學校學前教育宣傳月活動總結

根據縣教育局學前教育宣傳月活動的有關要求（大教

[2012]094號），我鄉布置各幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。具體的工作開展情況匯報如下：

一、政治思想工作

１、認真抓好教職工的政治理論學習。各幼兒園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，保教考核的一項指標。在理論學習中不斷要求老師們要糾正“小學化”教育內容和方式。

２、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從老師的思想上引起重視，過早的“小學化”式學習，是對幼兒的摧殘，是違反教育法律法規的。除了每周進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。

二、幼兒園管理

１、堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，并定期檢查和落實。

2、幼兒園規章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，并能認真執行落到實處。有單獨設立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學資料、學具等。

3、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境。

三、教育教學。幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平提高，社會效益好了，幼兒園各項工作邁上了一個新的臺階。

１、嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

２、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。靈活應用集體、小組和個別活動等多種形式，來鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望，促進幼兒身心全面和諧發展。以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新。

3、家長工作開展較好。家長工作形式有： 家庭教育知識講座、各類親子活動、家教問卷、家長開放半日活動、家園聯系欄等。

四、宣傳具體工作：

1、以“快樂生活，健康成長”為主題廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單等方式，積極宣傳省、市、縣各級學前教育政策。

2、深入開展校內宣傳。在宣傳月期間組織教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其是組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3、組織科學保教相關活動。活動月期間，各園組織2次以上游戲活動開放日；重點宣傳規范辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

總之，本次學前教育宣傳月期間我鄉各幼兒園采用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅，下發資料，校園廣播，“六一”活動等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，無幼兒教育教學“小學化”現象發生，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教保育知識。

2012年6月28日

各幼兒園的檔案中要求這次發的關于宣傳月的通知，方案，及各類簡報都要存檔

第四篇：長寧鎮中心學校現代遠程教育自查報告

長寧鎮中心學校現代遠程教育自查報告

長寧鎮中心學校現有教學班15個，在校學生700多人，在編教師54人。我校的遠教設施正常運行已有八年了，并真正投入到教育教學中，使農村遠程教育真正發揮了它的作用。

按上級主管部門要求，學校領導高度重視，我們認真對照農村遠程教育考評細則，對我校的農遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：

一、明確任務、提高認識、認真落實

我校對現代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目有關工作。

接收遠程教育資源、安全健康教育、主題班會，優秀案例及信息技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。并根據學校自身發展規劃，結合學校的實際情況，利用兩間多媒體教室，為方便解決開展教研活動和其它活動，起到了促進作用。

二、健全組織、完善制度、明細管理

經校行政會議研究決定，成立了以校長為組長，主管教學副校長為副組長的學校現代遠程教育工作領導小組，組員由學校中層領導干部，各年級組長、各教研組長與專職管理人員組成，齊抓共管，具體負責管理全校現代遠程教育工作。

為了更好地運用遠程教育設備，發揮遠程教育項目的優勢，我校還成立了教學應用組織機構，組員由各科教研組組長擔任。

同時依據上級的標準和我校的實際情況制定了《遠程教育項目設備管理制度》，并把遠程教育的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。

三、注重實效、拓寬途徑、認真開發整合、大膽運用

1、充分運用遠程教育設備，我校為各個班級充分提供了先進的設備和管理空間，并納入到我校的教學計劃當中。確保每個班級，每節課都可以使用資源。為了確保資源使用的實效性，采用學校督促管理的辦法，由上課教師自己使用后填寫登記表，并且每位教師每學期不少于4節在多媒體中上課。這樣面對學生，教師不可能弄虛作假，既確保了資源的利用率，又加強了教師自覺運用資源的自主性。

2、充分利用遠程資源進行教研，發揮遠程資源作用。學校充分利用每周各個教研組的活動時間，組織廣大教師觀看同步課堂，優秀課案例，促使廣大教師的教研能力和教學水平不斷提高。在各科教研組長的帶動下，每位老師積極地學習電腦知識、多媒體知識，積極探索現代教育技術與課程整合的各種教學模式，能夠利用農遠設備開展教學活動。直觀、生動的課堂大大激發了學生學習興趣，課堂教學效果明顯。

3、在運用遠程資源上，學校要求每位教師每學期利用農遠設備和資源進行教學的次數不得少于2次，要有借還記錄。每學期的公開研討課要有效利用現有設備，開展課程整合，課程研究活動。且要求每次都要在相應的表格做好記錄，資料存檔。我校還打破了學科的限制，除了語數外理化等學科外，學校倡導音樂、美術等其它學科，也要充分利用資源，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

4、在使用資源時，為了減輕教師的負擔，要求同年級的同學科教師分頭查找優質資源或者自制資源，提供給同伴教師，讓資源真正共享。對優秀的課例進行分析，達到共識。建立個人的文件夾，儲存在電腦硬盤中，以備后用。

5、在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關于愛國主義教育，安全教育和法制教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學生擴大了視野，豐富了知識，培養了學生的創新精神和實踐能力，教育資源起到了重大的作用。

6、在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，經常利用資源，查看其它地區的科研資料，結合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果。

四、及時清理、定期除塵、精心維護

在運用設備的同時，我們更注重設備的維護，我校的專職技術人員，每周對設備都進行一次維護，確保我校農遠設備的完好。保證了所有設備正常運行。

五、結合實際、實事求是、合理規劃

我校在遠程教育設備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不再空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

總之，遠程教育活動的開展，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高，使我校的教育質量得到極大提高，共享同樣的資源，也是各位家長的迫切愿望，它是辦人民滿意的學校的一項重要舉措。

六、存在的問題

1、各班、各年級使用的情況還不夠平衡，有的班級使用率達到了90%，而有的班級僅達到60%。

2、學校在實行的遠程教育三種模式中，有的教師只是停留在模式一的階段，只會播放光碟，要抓緊時間培訓，逐步向模式三邁進。

3、各學科使用不夠平衡，語文、數學、英語，物理，政治幾門學科使用率較高，但其它學科，使用相對少，尤其是老教師擔任的學科，使用率不高。

4、電腦設備老化，內存小，運行慢，不讀DVD的光碟，刻錄機設備也老化了，刻錄光碟運行時間長，占用時間多，工作效率不高

七、整改措施

針對我校的實際情況，現將從以下幾方面加以整改：

1、通過強化管理措施，使各班各年級的使用率進一步提高。

2、通過加強對老教師的再次專門培訓，激發老教師使用遠程教育資源的興趣，讓他們嘗到使用的甜頭。

3、按照上級部門的要求實行三級管理，精煉資源，真正讓好資源做到重復共享。

在各級領導與教育部門大力支持下，我校遠程教育工作開展的扎實有效，取得了一些成績，能夠真正的服務于教學。為了更好的發揮遠程教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應有的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使遠程教育更好的服務于我校的教育教學工作。

長寧鎮中心學校現代遠程教育自查報告

2010年5月

第五篇：長寧鎮中心學校教輔材料管理專項整治工作總結

教輔材料管理專項整治工作總結

為全面貫徹國家、省市縣有關《規范中小學教輔材料管理、切實減輕農民家庭教育負擔專項治理工作方案》的文件精神要求，進一步規范我鎮中小學教輔材料的使用，確保農村義務教育工作順利進行，長寧鎮中心學校有計劃地對2012年春季學期各學校所使用的教輔材料進行了專項檢查，現將檢查情況總結如下。

一、指導思想

為全面貫徹國家、省市縣有關《規范中小學教輔材料管理、切實減輕農民家庭教育負擔專項治理工作方案》的文件精神要求，規范辦學行為和教師從教行為，加強師德師風和教育行風建設，強化教輔選用監督管理，積極探索教學方法，著力提高教學質量，加大責任追究力度，切實減輕學生過重課業負擔和家長經濟負擔，維護群眾切身利益，努力辦人民滿意教育。

二、加強組織領導

為保證教輔材料管理專項整治工作的順利開展，中心學校特成立了整治領導小組，組長王進業；副組長王有英、朱錦才；組員郭廣智、李福才、趙建國、趙國芝、馬輝。實行校長負總則，分管副校長具體負責，層層建立責任制的辦法，加強對教輔材料的監管，把教輔材料監管工作納入學校三級目標責任制考核內容，實行一票否決，切實維護學生和家長的利益，辦人民滿意的教育。

三、廣泛宣傳發動，切實統一思想認識

中心學校高度重視此項工作，多次召開校務會和領導小組會議安排布置整治內容和要求，制定了《長寧鎮中心學校教輔材料管理專項整治工作方案》，并于開學初召開了各學校校長會議，會上認真學習了中央、省、市有關加強中小學教輔材料管理的有關文件精神和《大通縣中小學教輔資料管理專項整治工作方案》。通過學習，讓大家充分認識到了征訂和購買過散、過濫、過亂的教輔材料嚴重違背黨和政府的惠民政策和收費政策，增加了學生的課業負擔和學生家長的經濟負擔，不利于學生創新精神和實踐能力的培養，不利于發揮教師在教學實踐中的主動性和創造性，嚴重敗壞師德師風，嚴重影響素質教育的實施，認識了此次整治的重要性。

四、整治重點

本次整治工作圍繞以下三個問題進行：一是斬斷教輔材料訂購選用中學校、教師與書商之間的利益鏈；二是治理教輔材料過多過濫現象；三是切實糾正教輔材料訂購選用“被自愿”行為，堅決落實學生自愿原則。

五、端正工作態度，認真搞好自查工作

各學校成立了自查工作領導小組，對本校教輔資料征訂情況進行認真清查。中心學校成立了整治工作領導小組，深入各校，對長寧鎮內的8所中小學進行檢查，采取聽（聽學校匯報）、問（問學生、教師）、看（看學生書包）、訪（訪學生家長）的方法，從以下幾個方面檢查各校對教輔資源的管理和使用情況。

1、學生所使用的教輔資料是否是由學生或家長自愿購買。

2、學校和教師是否統一征訂了教輔資料。

3、學校或教師是否為學生推薦相關的教輔資料，是否變相強制學生到指定的個體書商購買指定的教輔材料。

4、學校或教師是否為其他單位和個人代收教輔材料費。

通過深入到各學校檢查，至今尚未發現學校、教師擅自統一征訂教輔材料以及強迫學生購買教學輔助材料等違規現象。學生使用的主要教輔資料是學生和家長自愿向書店購買，學校、教師都沒有參與，不存在為單位或個人代收教輔材料費的情況，教師也沒有為學生指路，全部都是學生自愿行為。學校和教師個人都沒有私自向學生推廣教輔材料現象。

六、堅持五個結合原則，實行責任追究制

整頓規范教輔材料訂購、選用和管理工作，我們堅持五個結合，統籌推進各項工作，即堅持與加強學校管理工作相結合，堅持與開展學校民主評議工作相結合，堅持與推進爭先創優活動相結合，堅持與提高教育教學質量相結合，堅持與規范學校辦學行為相結合。與教師簽訂廉潔從教責任書，規范教師行為，同時，實行責任追究制，凡是教輔工作出現問題被查實的學校，將追究相關責任人的責任。

總之，中心學校根據上級部門的要求，加強學校管理，加強教職工的政治思想教育，遵守上級管理規定，做到不違規，不違紀，不私自征訂教輔資料，不向學生和家長推薦購買，一切教輔資料由家長或學生自愿向書店購買。在今后的教育教學工作中，長寧鎮將一如既往地認真做好教輔材料管理專項整治工作，將繼續嚴格貫徹執行相關文件精神，力求辦讓人民滿意、讓家長放心的教育。

教輔材料管理專項整治工作總結

長寧鎮中心學校

2012年4月