第一篇：黑龍江省高校學生思想政治教育工作測評佐證材料目錄

黑龍江省高校學生思想政治教育工作測評佐證材料目錄

（成棟學院思政部提供）

1.1.2 1-2-3 佐證材料名稱：

（2012）14號文件“成立思想政治理論課教育領導小組的通知” 2.2.1 2-1-5 思政部關于思政課教育教學的各項制度、辦法等 2.3 2-3-1 思政部思政課教師名單

2-3-2 人事處提供（教師的學歷及職稱證書等）2-3-4 沒有

2-3-5 均已達到碩士學位 2-3-6 人事處提供

2-3-

7、8 教師獲獎證書、考核表 3.3.1 3-1-1 沒有 3-1-2 沒有 3-1-3 沒有

3-1-4 教學設施基本滿足工作需要 3.2 3-2-3 “形勢與政策”課教學計劃、小結 3-2-6 沒有

3-2-7 成棟學院思政部思想政治理論課實踐教學方案 3.3 3-3-4 盧婧一省級教改立項、叢冬旭校級教改立項

附：思政部（德育教研部）近年來（09—13年）部分開展活動情況 1.德育教育部最新動態 2.學習方永剛先進事跡座談會

3.德育教研部學習“六個為什么”系列活動 4.德育教研部舉辦“慶祝建國六十周年”座談會 5.德育教研部教學競賽圓滿結束 6.德育教研部舉辦系列教研活動

7.德育教研部開展學習“七個怎么看”系列活動

（一）8.德育教研部開展學習“七個怎么看”活動圓滿結束 9.德育教研部觀摩課教學小結

10.德育教研部舉辦教研活動——如何上好思想政治理論課 11.學習李長春在母校哈工大“九十華誕”感懷座談會 12.德育教研部舉辦教研活動——如何運用多媒體教學 13.德育教研部開展學習“精彩一課”教研活動 14.德育教研部舉辦“慶祝建黨九十周年”座談會 15.德育教研部開展向張麗莉老師學習的座談會 16.我院參加京、津、滬、粵、哈大學城法治論壇

17.德育教研部舉行“思想道德修養與法律基礎”課新教師試講評議活動

18.喜迎十八大系列報道（4）微言傳心聲，情牽十八大——我院“十八大解讀”走進思政課實訓課堂

19.喜迎十八大系列報道（5）全面貫徹落實科學發展觀，加強與改進思想政治教育——我院思政課教師召開學習貫徹十八大精神座談會 20.喜迎十八大系列報道（6）德育教研部加強“十八大解讀”學生信息反饋工作

21.德育教研部開展“如何上好思政課”系列教研活動

22.我院參加2013年度全省高校宣傳部長暨思政課教學科研部門負責人會議

23.宣傳思想工作系列報道1——教學觀摩 成效顯著

24.思想政治理論教研部召開學習十八大精神研討暨“三進”工作會議

25.思政教研部開展新教師試講、觀摩活動

26.省高校思想政治工作網肯定我院在思政課教學觀摩課活動中取得的成績

27.學院思政教研部召開“思修法基”骨干教師心得交流暨學習《若干意見》交流會

28.思政教研部、黨委宣傳部開展“青馬工程”學生調研工作 29.解讀十八屆三中全會精神：思政部舉行學習十八大精神系列活動 30.思政部開展“理性看，齊心辦”系列理論學習活動

第二篇：佐證材料目錄

佐證材料目錄 1、2014校本研修計劃

2、師德修養小結

3、教師個人校本研修工作總結

4、體會1：《小官大貪》警示片觀后感

5、體會2：群眾黨員對照檢查材料

6、論文1：高校“單招”本科規模與“中職”發展瓶頸問題

7、論文2：貧困地區必須優先發展職業技術教育

8、論文3：讓世界充滿愛

9、無紙化學法用法網上學習（截屏）10、2014年學習筆記（原件）11、2014年聽課筆記（原件）12、2014年教案（原件）

第三篇：佐證材料目錄

成人高等教育辦學水平評估

茂名學院XX函授站佐證材料目錄

二00七年八月二十八日

目 錄 辦學條件

1.1 建站條件和備案……………………………………………………………………第1盒 1.1.1 建站手續完備，符合建站條件 1.1.1-1建站手續完備材料 XX單位法人證書

茂名學院成人教育學院關于加強校外函授站（點）建設和管理的暫行規定(匯編P143)省教育廳規劃處同意設置函授站批文 函授站與茂名學院簽訂的協議書 1.1.1-2 符合建站條件材料（1）有連續報考的生源材料

茂名學院下達函授站2004-2006年招生計劃 2005-2006年廣東省招生專業目錄 2005-2006年新生錄取審批表 2005-2006年新生注冊登記表 2005-2006年學生名冊

2005-2006年在校學生人數統計表（2）能配備管理人員隊伍

茂名學院關于函授站管理機構設置及站長、副站長的批復 函授站管理人員花名冊（3）能聘請合格輔導教師

輔導教師花名冊

任課安排表、面授課程表（4）能提供教學場所及其它條件

函授站課室、計算機室數量及面積統計表 函授站學生實習基地及相關協議 函授站教學儀器設備統計表（5）能提供辦學經費材料 2005-2006年經費收支一覽表

2005-2006年教學設備購置、維護經費支出統計表 2005-2006年經費收支明細表

教學場所更新、維護及其他設施更新、維護經費支出統計表

1.1.2 建站以來，生源穩定，能可持續發展

1.1.2-1函授站招生實際報到數與計劃招生數比例統計表(大于50%)1.1.2-2 2005-2006年能連續招生材料（見1.1.1-2(1)）

1.2 機構設置和管理隊伍……………………………………………………………第2盒 1.2.1 有站長、副站長和專職管理人員 1.2.1-1函授站管理機構文件

茂名學院成人教育學院關于加強校外函授站（點）建設和管理的暫行規定(匯編P143)茂名學院關于函授站管理機構設置及站長、副站長的批復 XX培訓中心部門職能

1.2.1-2函授站管理人員簡明材料 函授站管理人員花名冊

在校生人數與管理人員人數比例統計表 1.2.2 函授站工作人員有大專以上文化程度 1.2.2-1函授站管理人員學歷、職稱一覽表 1.2.2-2函授站管理人員學歷、職稱復印件

1.2.3 函授站工作人員熟悉教學管理業務，品德好，作風正派 1.2.3-1函授站管理人員簡歷表（含工作經歷）1.2.3-2函授站管理人員表現情況材料 考核登記表

管理人員獲獎情況材料（附一覽表、各種榮譽證書復印件、受表彰獎勵的文件等）管理人員參加培訓進修、考察學習材料（附一覽表、各種培訓進修、考察學習的證書復印件）

1.2.4 函授站主要負責人經驗豐富，成績顯著

1.2.4-1函授站負責人近幾年來工作業績及獲獎情況（附一覽表、獲獎證書復印件）1.2.4-2函授站負責人近幾年的經驗介紹、發表論文等材料（附一覽表、復印件等）1.3 師資力量……………………………………………………………………………第3盒 1.3.1 根據教學需要，聘請有足夠的輔導教師 1.3.1-1聘任輔導教師材料

茂名學院成人教育學院校外函授站（點）輔導教師聘任與管理辦法（匯編P146）函授站上報擬聘用輔導教師名單（含附件）及茂名學院審批材料 2005-2006年任務安排表和面授課程表 1.3.1-2輔導教師任課情況材料 輔導教師一覽表（含學院派遣及外聘教師）2005-2006年任務安排表和面授課程表

1.3.2 輔導教師均具有大學本科以上學歷或中級以上職稱 1.3.2-1輔導教師學歷和職稱情況一覽表 1.3.2-2輔導教師學歷、職稱復印件 1.3.3 輔導教師實行專兼職結合，相對穩定 1.3.3-1函授站聘請專兼職輔導教師統計表 1.3.3-2輔導教師相對穩定材料

擔任函授教學任務連續二年以上輔導教師一覽表 2005-2006年教學任務安排表、面授課程表 1.3.4 茂名學院派遣輔導教師情況 1.3.4-1茂名學院派遣輔導教師材料 茂名學院派遣輔導教師名冊

茂名學院派遣教師輔導課程與專業教學計劃開課課程對照表 1.3.4-2茂名學院派遣教師輔導課程門數統計表（大于40%）1.3.5 副高以上教師占輔導教師的30%以上

1.3.5-1副高以上教師占輔導教師人數統計表（大于30%）1.3.5-2副高以上教師任課材料 副高以上教師任教課程一覽表 副高及以上職稱教師名冊

1.4 教學與生活服務……………………………………………………………………第4盒 1.4.1面授期間有足夠的教室和實驗室 1.4.1-1課室、實驗室面積及生均面積一覽表 1.4.1-2 課室、實驗室使用安排情況 2005-2006年任務安排表 2005-2006年面授課程表 1.4.2 能提供教學需要的實習場所 1.4.2-1提供教學需要的實習場所材料 函授站與實習單位簽訂的協議書 實習場所基本情況介紹

1.4.2-2學生實習登記表（附部分，其它備查）1.4.3 能妥善地解決好函授生的食宿、醫療保健等問題 1.4.3-1食堂、住宿、醫療條件材料 1.4.3-2食堂、住宿、醫療等管理規定

1.4.4 在校生問卷調查，學生對教學和生活服務滿意和比較滿意的達80%以上 1.4.4-1學生對教學和生活服務滿意度問卷調查統計表 1.4.4-2學生對教學和生活服務滿意度調查問卷

1.5 經費來源……………………………………………………………………………第5盒 1.5.1有穩定經費來源，上級撥款專款專用 1.5.1-1合作辦學協議

1.5.1-2 辦學經費收支情況材料

2005-2006年上級撥款和學費分成收入及經費支出匯總表（財務帳備查）1.5.2 收費標準符合國家規定

1.5.2-1物價部門批準收取學費的文件

1.5.2-2各專業學生繳交學費發票復印件（存根原件備查）1.5.3 經費比較充裕，學費收入較多 1.5.3-1建站以來經費收支情況統計表 1.5.3-2建站以來用于改善辦學條件經費材料

建站以來用于改善辦學條件經費支出統計表（財務帳備查）建站以來用于改善辦學條件的文字說明 教育管理

2.6 規章制度……………………………………………………………………………第6盒 2.6.1 函授教育規章制度完備 2.6.1-1茂名學院成人教育規章制度

茂名學院成人教育規章制度匯編（2003年、2006年編印）茂名學院成人教育學生手冊（2004年、2006年編印）2.6.1-2函授站相關教育管理規章制度

函授站站長及管理人員崗位職責，函授站各部門(小組)職責

函授站教室、實驗室、圖書閱覽室、食堂、住宿管理規定（或使用規定）輔導教師工作規定，函授站優秀學員、優秀學生干部評選辦法，學生違紀處理規定 2.6.2 規章制度要求嚴格，執行情況良好…………………………………………第7盒 2.6.2-1函授站工作計劃、工作總結 2.6.2-2規章制度嚴格執行情況

教室日志（附部分，其余備查）、督導記錄，班主任工作手冊（附部分，其余備查），教學工作會議和學生座談會的記錄

教室、實驗室（機房）使用記錄………………………………………………第8盒 學生考勤表、請假條，考試簽到表、考場記錄（附部分，其余備查）

先進教師、優秀學員表彰獎勵決定（文件）（附名單）、學生違紀處理文件或通報 2.7 政治工作管理………………………………………………………………………第9盒 2.7.1 重視對函授生思想政治工作，解決學生學習困難 2.7.1-1新生入學教育材料

茂名學院領導講話稿、站領導講話稿、新生代表發言材料 班主任組織學生學習《學生手冊》工作記錄、學生考試試卷 2.7.1-2班級工作材料

班主任工作計劃、工作總結（附部分，其余備查）班主任、教師、管理人員與學生單位聯系溝通材料 班會活動、師生交流活動記錄、圖片等 2.7.1-3函授站開展其他教育活動材料 2.7.2 站風、教風、學風良好，函授生遵紀守法 2.7.2-1“站風、教風、學風” 建設文件、記錄 茂名學院有關“三風”建設文件 函授站有關“三風”建設文件 “三風”建設記錄材料 2.7.2-2師生遵紀守法材料

教師為人師表、嚴謹治教材料（典型事例）學生刻苦學習，遵紀守法材料（典型事例）

先進教師、優秀學員評選、表彰獎勵材料（附匯總名單）

2.7.3 函授生學習態度端正，刻苦，面授期間出勤率高，課堂紀律好………第10盒 2.7.3-1學生出勤率統計表及考勤記錄（附部分，其余備查）2.7.3-2學生尊師守紀、克服工學矛盾、刻苦學習典型材料

2.7.4 思想政治工作、學風建設，考風考紀等方面，成績顯著，有論文發表、經驗介紹 2.7.4-1函授站教學工作總結

2.7.4-2函授站、教師、管理人員經驗介紹、論文等材料

2.8 教學管理 …………………………………………………………………………第11盒 2.8.1 教學輔導任務完成較好，函授生比較滿意 2.8.1-1教學管理文件

茂名學院成人高等教育教學管理文件匯編(部分復印,原件備查)茂名學院成人高等教育教學計劃匯編(部分復印,原件備查)茂名學院成人高等教育課程教學大綱(部分復印,原件備查)教學任務安排表、面授課程表(部分復印,其它備查)2.8.1-2輔導教師教學工作材料

教師授課進度表（附部分，其余備查）

部分教師教案（含電子教案）（附部分教案，其它備查）

2.8.1-3 2005-2006年學生對輔導教師滿意度調查統計表（附部分原件，其它備查）2.8.2 能及時、準確地分發教材和輔導材料 ……………………………………第12盒 2.8.2-1函授站使用教材、教輔資料目錄一覽表（附部分樣書，其它備查）2.8.2-2教材、教輔資料分發登記冊

2.8.3 考試管理嚴密，監考記錄清楚，成績真實 ………………………………第13盒 2.8.3-1考試管理有關文件

茂名學院成人高等教育考試管理有關規定（見匯編P43，P48，P105-139，P148等）函授站有關考試管理工作規定 2.8.3-2考試工作安排材料

2005-2006年考試通知、考試安排表 2.8.3-3 2005-2006年考場記錄表

2.8.3-4學生考試卷（附部分樣卷，其它備查）……………………………第14盒 2.8.3-5學生成績單及考試情況分析（附部分，其它備查）

2.8.4 協助做好招生工作，堅持按條件錄取……………………………………第15盒 2.8.4-1歷年招生簡章、招生宣傳材料

2.8.4-2歷年新生錄取審批表（附部分，其余備查）2.8.4-3歷年函授站組織考生報考、輔導等材料

2.8.5 協助進行學籍管理，檔案齊全、準確……………………………………第16盒 2.8.5-1 2005-2006年學生學籍卡（附部分，其它備查）

2.8.5-2 2005-2006年學生學籍變動（含轉專業、轉學、休學、退學、復學等）及審批材料 2.8.6 教學管理方面研究成果及經驗介紹………………………………………第17盒 2.8.6-1教師、教學管理人員經驗介紹、發表論文題目匯總表 2.8.6-2教師、教學管理人員經驗介紹、發表論文材料

2.9 師資管理…………………………………………………………………………第18盒 2.9.1 輔導教師聘任制度健全，手續完備 2.9.1-1輔導教師聘任有關文件

茂名學院函授夜大學教師聘任及管理辦法（匯編P37）

茂名學院成人教育學院校外函授站（點）輔導教師聘任與管理辦法（匯編P146）2.9.1-2 輔導教師聘任相關材料

函授站上報輔導教師材料及學院批復材料 函授站與輔導教師（外聘）簽訂協議書（或聘書）

輔導教師（外聘）名冊及學歷、職稱證書復印件（附部分，其它見1.3.2-2）輔導教師教學任務書

2.9.2 每學期至少一次對輔導教師進行檢查、考評，并實行獎懲 2.9.2-1 輔導教師考評、獎懲有關文件材料

茂名學院成人教育優秀教學成果和優秀教師，先進工作者評選辦法（匯編P52）茂名學院成人教育學院校外函授站（點）輔導教師聘任與管理辦法（匯編P146）茂名學院成人學歷教育教學評價調查表（匯編P51）2005-2006年教學工作會議記錄（或記要）2.9.2-2輔導教師考評、獎懲有關材料 2005-2006年學生評教評學座談會記錄（或記要）

2005-2006年學生對教師課堂教學質量評價統計表及評價表及（附部分，其余備查）2005-2006年先進教師表彰決定材料（附名單）2.9.3 定期組織輔導教師集體備課，交流經驗，短期培訓 2.9.3-1集體備課通知、教師集體備課記錄 2.9.3-2教師教學工作座談會、經驗交流記錄

2.9.3-3輔導教師參加進修、培訓、考察、聽課等材料 2.9.3-4函授站輔導教師培訓情況一覽表 2.9.4 教師培訓制度完善，措施得力，效果明顯 2.9.4-1輔導教師培訓制度文件

2.9.4-2輔導教師科研成果、發表論文、獲獎情況材料（附一覽表、復印件）教育質量

3.10 教育質量保障……………………………………………………………………第19盒 3.10.1教學計劃、教學大綱、教材配套完整，教材選用合理；各教學環節落實到位 3.10.1-1茂名學院成人高等教育教學計劃匯編 3.10.1-2茂名學院成人高等教育教學大綱匯編

3.10.1-3 2005-2006年使用教材一覽表（附樣書，其它備查）

3.10.1-4主要教學環節有關材料………………………………………………第20盒 教學任務安排表、面授課程表，教師授課進度表（附部分，其余備查）學生考勤登記表，學生平時成績統計表、學生考勤統計表（附部分，其余備查）日常教學工作檢查記錄，檢查小結

考試安排表、考場記錄表（附部分，其余備查）…………………………第21盒 學生考試卷（附樣卷，其它備查）

學生畢業實習登記表（附部分，其它備查）

3.10.2 函授站領導重視教學質量保障，有質量保障制度和措施，并能發揮作用……第22盒 3.10.2-1站領導重視教育質量保障材料

主持召開教學工作、班主任工作會議紀要，深入課堂聽課、巡考圖片資料 聽課記錄本，參加教師、學生座談會材料（附部分，其余備查）3.10.2-2有關教育質量保障規章制度材料 茂名學院成人教育學院關于本科生畢業設計（論文）組織管理實施細則 教師工作規定（匯編P113）、教學工作管理規定（匯編P115）

學生實習管理辦法（匯編P133）、學生畢業設計（論文）工作條例（匯編P139）課堂教學質量考評細則（匯編P148），考試工作管理規定（匯編P150）XX函授站管理規章制度

3.10.3 教學質量保障機制健全、措施得力、效果顯著 3.10.3-1函授站機構健全，人員落實

組織機構及管理人員一覽表，各部門崗位職責 3.10.3-2教學質量保障措施材料

教育教學工作計劃，教師授課進度表（附部分，其余備查），教學檢查材料 學生考勤記錄（附部分，其余備查），教學督導檢查材料、學院領導檢查工作、巡考等圖片資料

課程考核試題（附樣題，其它備查）先進教師表彰決定

3.10.3-3其它反映教學質量保障典型材料

3.11 函授生反映………………………………………………………………………第23盒 3.11.1 函授生對教育教學工作的滿意度

函授生對教育教學工作的滿意度調查統計表及調查問卷（附部分，其它備查）辦學特色

4.12 一站式服務………………………………………………………………………第24盒

組織學員參與社會調研材料

拓展學員二次就業與發展空間材料 4.13 現代化管理

網絡圖書館相關材料

教學管理系統與信息交互系統簡介

第四篇：論加強和改進高校學生思想政治教育工作

試論加強和改進高校學生思想政治教育工作的思考

——兼談黨中央三代領導核心關于青年思想政治教育的論論文摘要：黨中央三代領導集體核心高度重視青年的作用和教育工作。當前，我們要緊密結合高校特點，認真學習和深刻領會三代領導核心關于青年教育工作的重要論述，堅持唯物辯證法，積極探索科學正確的方針原則；堅持與時俱進，努力創新學生思想政治教育工作；堅持隊伍強化，切實提高教育主體的有效性，開創高校學生思想政治教育工作的新局面。青年是祖國的未來，民族的希望。黨中央三代領導集體核心對青年均寄予厚望和高度的肯定。早在革命時期毛澤東同志在為安吳青訓班二周年紀念題詞時就指出“帶著新鮮血液與朝氣加入革命隊伍的青年們，無論他們是共產黨員或非黨員，都是可貴的，沒有他們，革命隊伍就不能發展，革命就不能勝利。他認為，“青年是整個社會力量中的一部分最積極、最有生氣的力量。

在1939年12月9日延安各界紀念“一二九”運動四周年大會上講話時，毛澤東同志高度評價了“五四”運動和“一二九”運動。指出一五四?運動為北伐作了準備，?一二九?運動則是抗日戰爭的準備。”這個講話有力地駁斥學生運動沒有力量的論調，充分肯定了青年學生在中國革命中起著先鋒和橋梁作用。革命勝利后，毛澤東同志仍然十分重視青年在社會建設中的作用和地位。

1957年l1月17日，毛澤東同志在莫斯科接見中國留學生時作了熱情洋溢的講話t“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期。好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的。眥黨的第二代領導集體核心鄧小平同志也多次在講話中充分肯定了青年的地位和作用，他認為“科學的未來在于青年青年一代的成長，正是我們事業必定要興旺發達的希望所在。“青年一是我們的未來，我們的一切事業的繼承者。們江澤民同志作為黨的第三代領導集體核心，對青年更寄予了殷切的希望。他曾多次走進高校，與學生座談親自給大學生回信，滿懷深情地說；“青年是我們社會主義事業的接班人，是祖國未來的建設者”。?祖國的未來是無限美好的，青年的未來也是無限美好的。祖國和民族的希望寄托于青年。” “青年興則國家興，青年強則國家強。青年有希望，未來的發展就有希望。與此同時，由于青年正處在世界觀、人生觀、價值觀等形成的關鍵時期，其思維、記憶、情感、意志、興趣、能力、氣質、性格等也處在成長和發展的旺盛時期，生機蓬勃、奮發向上、興趣廣泛、思維活躍、好奇心強、可塑性大。因此，黨中央三代領導集體核心均高度重視對青年的教育工作，他們在不同的時期、不同的場合作了一系列重要的論述和指示。而“大學生作為青年群體中的優秀人群，他們的品德素質是構成國民素質的重要方面，是一個民族文明程度的重要標志。大學生的品德狀況，從某種程度講，將直接影響到國家的前途和命運。”

因此，在他們成長和發展的關鍵時期，我們高校學生思想政治教育工作者如何真正以與時俱進的馬克思主義理論品質為指針，認真學習和掌握黨的三代領導集體核心關于青年教育工作論述的基本觀點和精神實質，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想武裝教育當代大學生，積極探索新形勢下的高校學生思想政治教育工作的新途徑、新方法、新機制，切實提高思想政治教育的實效性，努力開創高校學生思想政治教育工作的新局面，是我們在新的歷史時期面臨的緊迫任務。

(一)堅持唯物辯證法，積極探索新形勢下的高校學生思想政治教育工作的方針原則

1．堅持重點論，把理想信念教育作為高校學生思想政治教育的核心內容

理想信念是一個公民、一個政黨、一個國家的精神支柱和動力源泉。鄧小平同志強調：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。江澤民同志曾于1991年12月19日與廈門大學師生座談時，殷切希望廣大青年學生“要有理想，有了崇高的理想，才會有堅定的信念和強大的前進動力。”

當代大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，必須有崇高的理想和堅定的信念。如何使大學生樹立把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家的理想和堅定走有中國特色社會主義道路的信念呢?鄧小平、江澤民曾多次指出：用中國的歷史教育青年。要“由淺入深，堅持不懈地進行中國近代史、現代史及國情的教育”。使他們“清楚為什么中國必須由中國共產黨來領導，為什么必須實行社會主義制度, “懂得中國曾經是怎樣淪為半封建、半殖民地的，懂得在中國共產黨領導下，我國人民經過幾十年的革命和建設，把一個受盡帝國主義列強凌辱的舊中國建設成為一個初步繁榮的社會主義國家的事實。這樣，他們希望祖國強大，要求趕上世界發達國家的愿望，就能建立在符合歷史實際和中國國情的基礎之上，更加堅定在中國共產黨領導下走社會主義道路的決心和信心”。這些論述，對于我們教育學生如何正確看待國際社會主義運動處于低潮的問題，如何正確看待資本主義社會的相對穩定和繁榮，如何正確看待我國改革進程中遇到的暫時困難和國家的前途命運問題，如何正確看待當前黨內的不正之風和反腐斗爭形勢問題等均具有重要的指導意義。

2．堅持系統論，齊抓共管，形成合力

毛澤東同志在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》一文中曾經指出：“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。1977年8月8日，鄧小平同志在科學與教育工作座談會上講話時指出，“高等院校學生來源于中學，中學學生來源于小學，因此要重視中小學教育”，學校要培養好的風氣，“教師有責任把這些好風氣帶動起來。教師要成為學生的朋友，與學生的家庭聯系，互相配合，共同做好教育學生的工作。”江澤民同志繼承并發揚了這一思想，他指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法律教育。” “加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起關心和支持。只有加強綜合管理、多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。“我所以說教育是個系統工程，就是說對教育事業，全社會都要來關心和支持。尤其是要加強對青少年學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這項工作不僅教育部門要做，宣傳思想部門，政法部門以及其他部門都要做，全黨、全社會都要來做。”江總書記在慶祝北師大百年校慶講話時，又進一步明確提高要推動學校教育、社會教育和家庭教育緊密結合、相互促進，加強各級各類教育的銜接和溝通。當前，我們要以黨的三代領導核心把思想政治教育工作作為一項社會系統工程來抓的思想為指導，積極整合社會各方面力量，加強綜合治理，努力形成一個齊抓共管的高校學生思想政治教育工作的大好局面。

3．堅持兩點論，增強高校學生思想政治教育工作的實效性

建黨80年來，黨中央三代領導核心根據不斷變化的新形勢，針對人們思想意識領域出現的新問題，提出思想政治工作要堅持把先進性要求與廣泛性要求相結合；堅持教育與管理相結合；堅持解決思想問題同解決實際問題相結合；堅持正面典型教育與反面典型教育相結合；堅持愛與嚴相結合；堅持言傳與身教相結合；堅持法治與德治相結合。這些方針原則對

我們加強和增進高校的學生思想教育工作具有十分重要的現實意義。如思想政治工作中要注意把先進性要求與廣泛性要求結合起來，黨中央三代領導集體曾作了如下精辟論述：“只有領導骨干的積極性，而無廣大群眾的積極性相結合，便將成為少數人的空忙。但如果只有廣大群眾的積極性，而無有力的領導骨干去恰當地組織群眾的積極性，則群眾積極性既不可能持久，也不可能走向正確的方向和提到高級的程度。任何有群眾的地方，大致都有比較積極的、中間狀態的和比較落后的三部分人。故領導者必須善于團結少數積極分子作為領導的骨干，并憑借這批骨干去提高中問分子，爭取落后分子。“我們在鼓勵幫助每個人勤奮努力的同時，仍然不能不承認各個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異，并且按照這種差異給以區別對待，盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進。“要注意區分層次，針對不同特點，把先進性的要求同廣泛性的要求結合起來。

(二)堅持與時俱進，努力創新新時期高校學生思想政治工作機制、內容、手段和方法

1．機制創新

加強和改進高校學生思想政治教育工作，要做的工作很多，而機制創新則是重中之重。當前要建立黨委領導下的校長及行政系統為主，實施思想政治教育工作的領導管理機制，克服傳統領導管理機制上單純由黨委管理，并實施學生思想政治教育工作時存在的黨政“兩張皮”現象；建立經費保證、法規健全的保障機制，改善學生思想政治教育工作的物質條件和提高學校思想政治教育工作的權威性、穩定性；建立導向正確，指標明確，操作科學的評價機制，改變過去評價機制上對學生綜合素質評價對存在的“重智商，輕德育”的狀況；建立信息靈敏，反饋及時，調控有力的督導機制，定期研究、部署、檢查思想政治教育工作。

2．內容創新

從我黨80年的思想政治工作發展史中可以清楚地看到，思想政治工作之所以能夠永葆青春，是和黨的歷代領導集體重視內容創新息息相關。在目前，則要以社會主義文化為底基，吸收傳統文化和西方文化的合理性內涵，形成充滿活力的新理論。1992年5月20日，江澤民同志在與首都應屆高校畢業生代表座談時曾要求青年學生“要有一個明確的認識，不管是哪種社會制度下創造的文化成果。只要是進步的優秀的東西，都應當積極學習和運用。卜?要把國外的這些有用的好的東西認真學過來。用來改進、提高和發揚中國的東西，創造有中國特色的新東西。“對廣大青年要經常進行馬克思主義基本理論教育，同時也要經常進行中華民族的優良傳統教育。”這就要求我們要進一步解放思想、實事求是，結合高校特點大膽繼承中華民族的傳統美德，積極借鑒包括資本主義國家在內的國外精神文明建設成果，不斷吸取新經驗、新思想。使高校學生思想政治工作內容不斷創新。如繼承和發揚儒家文化中提出的“智、仁、勇三達德”的理想人格內容加強和促進當代大學生的人格教育；借鑒和吸收西方倫理中的公正觀念、法制觀念、主體意識、追求科學、自由與民主的思想，充實和豐富并不斷創新高校思想政治教育內涵。

3．手段創新

互聯網的出現。改變了人們學習、接受知識和思想的方式，由于其具有交互性、全球性、匿名性、邊緣性、開放性、即時性、便捷性等特點，這對我們高校學生思想政治工作帶來了新的挑戰和機遇。面對互聯網洶涌澎湃的發展態勢及其對社會文化越來越深入的影響，江澤民同志審時度勢，及時提出了要正視和利用好互聯網，創新和提高思想政治工作的要求。20OO年6月28日，江澤民同志在中央思想政治工作會議上指出：“信息技術特別是信息網絡技術的發展。為我們開展思想政治工作提供了現代化的手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。”他強調：“要重視和運用信息網絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。”因此，我們要依靠現代科學技術的發展，充分利用科技成果，創新思想政治

工作手段，提高思想政治工作的科技含量，真正將高科技引入思想政治工作領域，發揮現代信息技術和大眾傳媒的作用。

一方面，要依靠科技手段，加強對互聯網的管理。如北京大學在對學生進行網絡道德和責任教育的同時，依靠科技進步，對校園網進行技術改造，規定所有上網者必須用學校登記ID和自己的密碼才能登陸校園網。這樣，就在一定程度上消除了匿名性的消極影響，增強了學生的責任感，減少了許多人在網上濫發評論所造成的惡劣影響。

另一方面，要充分發揮互聯網在高校學生思想政治工作中的作用，建立面向全體學生特別是學生黨團組織網站和學校宣傳網站，通過學校思想政治工作網站，及時傳播信息、知識和思想，有針對性地開展網上宣傳和教育。同時，積極開發和制作思想政治教育軟件，并通過網絡傳播軟件內容，主動搶占網上陣地。

4．方法創新

這是指在學習過去行之有效的方法的同時，要探索新的操作套路、創造新的工作方式、方法。例如，在教育方法上，要注意把外部灌輸和開發人的自覺性結合起來，只有這樣，才能使教育的社會化過程和個體內化的過程統一起來；要采取誘導式的教育方法，避免強制式教育產生的逆反效果，達到和風細雨、潛移默化的效果；要采取啟發式教育方法，使學生在自我思索的狀態下達到頓然醒悟的教育目的等等。總之，思想政治工作方法要注意科學性、多樣性，因地制宜，因人制宜。具體問題具體分析，具體問題具體解決，掌握規律，對癥下藥，不斷創新工作方法，盡可能做到生動活潑，為學生喜聞樂見。

(三)堅持隊伍強化，切實增強高校學生思想政治教育主體的有效性

高校學生思想政治教育主體是指高校從事學生思想政治教育活動的組織者、實施者與調控者。其有效性是指教育主體所具有的有助于實現自身在思想政治教育活動中所擔負功能的積極屬性，是使教育活動得以順利開展的基本條件，是把高校學生思想政治教育工作落到實處的重要保證。如何全面理解黨的三代領導核心的有關論述并以此為指導，提高作為學生思想政治教育工作主體的“兩課”教師和政工干部的有效性，是目前高校學生思想政治工作的重點。新中國成立后，黨的第一代中央領導集體核心毛澤東同志就提出：“我們要在黨內外五百萬知識分子和各級干部中，宣傳并使他們獲得辯證唯物論，反對唯心論，組成一支強大的理論隊伍。這是我們極為需要的，是一件大好事。他在1957年3月17日給周恩來等同志的信中還要求“下決心從黨政兩系統抽調幾批得力而又適宜于做學校工作的干部去大、中學校工作”。從而達到加強和改進這些學校的思想政治教育工作。在改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨的第二代領導集體核心鄧小平同志指出：“要研究如何提高教師的水平。只有老師教好時，學生才能學得好。”思想戰線上的戰士，都應當是人類靈魂工程師。

作為靈魂工程師，應當高舉馬克思主義的、社會主義的旗幟，用自己的文章、作品、教學、講演、表演，教育和引導人民正確地對待歷史，認識現實。堅持社會主義和黨的領導，鼓舞人民奮發努力，積極向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守紀律，為偉大壯麗的社會主義現代化建設事業而英勇奮斗。”面向新世紀，黨的第三代領導集體核心江澤民同志，在世紀之交的歷史制高點上，明確提出“要按照政治強、業務精、作風正的要求繼續全面加強隊伍建設，進一步提高隊伍的素質。”在此。江澤民同志將政治強、業務精、作風正視作思想政治工作者應具素質的重要方面，這對于我們探討高校學生思想政治教育有效主體的應備素質，加強隊伍建設，提供了科學的方向。其具體為：

所謂政治強，就是要求高校學生思想政治教育主體應具有正確的政治方向、政治觀點，堅定的政治立場，高度的政治責任感、政治紀律性、政治鑒別力和政治敏銳性。只有這樣，才能使教育主體在錯綜復雜的國內外形勢下保持清醒的政治頭腦，始終與黨中央保持一致；才能科學認識社會主義運動的發展規律，正確對待國際共產主義運動中的挫折與困難；才能

正確認識中國的經濟體制改革和政治體制改革，把握時代發展的主旋律；才能自覺做到講政治，用正確的理論引導學生，為社會主義培養出合格的建設者和接班人。

所謂業務精，就是要求高校學生思想政治教育主體應具有豐厚的理論準備和相應的教育實踐能力。首先，作為教育主體，自身應具有豐厚的理論準備，否則，思想政治教育就沒有施教的武器，就沒有思想政治教育意義上的具有根本性的連接思想政治教育主體(教師)與思想政治教育對象(學生)的紐帶，就不能正確地闡釋思想政治教育內容，達不到教育的目的。因此，教育主體要樹立終身學習的理念，注重日常學習積累和積極參加進修培訓，優化知識結構，提高自身知識素質。其次，作為教育主體，還應具備將自身的理論準備成功地運用于實際，順利開展思想政治教育活動的教育實踐能力。否則，作為潛在形態存在的理論準備就無法轉化為現實的作用。因此，我們高校學生思想政治教育工作者要加強自身鍛煉，以理論家、宣傳員、鼓動員、組織者的身份深入學生實際生活，捕捉社會熱點，解決學生思想困惑，提高自身的教育實踐能力。

所謂作風正，就是要求高校學生思想政治教育主體應具有崇高的師德和健全的人格。因為思想政治教育過程既是言教的過程，更是一個身教的過程。教育主體自身的道德和人格如何，將直接影響到教育的效果。因此，我們高校學生思想教育工作者要努力實踐江澤民同志所要求的教師“不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”的重要思想，使自身在道德、情操、品行、作風、人格等方面成為學生的楷模，敬業愛崗愛生，以滿腔的熱情，樂觀的人生態度和高度的社會責任感投入到教育事業中，勤勤懇懇，兢兢業業，把自己的全部心血和才華奉獻給教育事業，使學生信其師而行其道。

21世紀是實現中華民族偉大復興的世紀。在世紀之交，江澤民同志高瞻遠矚，號召全黨一定要高度重視青年學生的思想政治工作，并指出能否抓好此項工作，“直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功。作為高校學生思想政治教育工作者，更應責無旁貸地肩負起偉大的歷史使命，認真學習和深刻領會黨中央三代領導集體核心關于青年思想政治教育的重要論述，并結合高校的實際情況，了解新形勢，分析新問題，把握新特點，探索新方法，開辟新途徑，創造新經驗，與時俱進，全面開創高校學生思想政治教育工作的新局面。

第五篇：申報表佐證材料目錄

目 錄

一、海南師范大學社會科學普及示范基地工作計劃………………1—3

二、海南師范大學讀書月活動介紹…………………………………4—5

三、海南本土文化圖書推薦………………………………………6—16

四、百部優秀圖書簡介……………………………………………17—60

五、古典名著推介…………………………………………………61—70

六、中華讀書報好書推薦……………………………………71—76

七、海南師范大學生物多樣性博物館簡介……………………………77

八、關于認定海南師范大學生物多樣性博物館為海南省專業科技館的批復………………………………………………………………78—81

九、2011年海南省專業科技館和科普基地年檢考核表………82—88

十、2012年海南省專業科技館和科普基地年檢考核表………89—95

十一、2013年海南省專業科技館和科普基地年檢考核表……96—103

十二、海南省專業科技館認定管理辦法（試行）……………104—107

十三、海南省專業科技館認定申請書………………………108—111