第一篇：大學生思想政治教育工作測評體系--公共課部

大學生思想政治教育工作測評體系

為了貫徹落實全國加強和改進思想政治理論課教師隊伍建設工作會議精神，全面貫徹落實《中共中央宣傳部，教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》及其《實施方案》，公共課部開展了自查工作。現將自查情況匯報如下：

一、基本情況介紹

在院黨委的領導下學院于2010年10月中旬成立了公共課部，具體負責全院思想政治理論課的教學管理，科研工作及隊伍建設。公共課部現面向學生開設了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》等課程。目前，我院思想政治課教師6人，其中副教授3人，碩士學位的教師4人，講師2人。近年來，我院思想政治理論課教育教學取得了一定的成績。

（一）院黨委高度重視，組織管理機構健全 1.黨委高度重視。

（1）學院將思想政治理論課教育教學的有關重大問題，納入到院黨委會議、院長辦公會議題中，院黨委會議、院長辦公會每學期召開1-2次專題會議研究部署思想政治課教育教學工作，會議的決議、決定能夠得到及時貫徹落實。同時，學院已將大學生思想政治教育和思想政治理論課程建設列入學校事業發展規劃，并將思想政治理論課程作為學校重點課程加以建設。

（2）學校黨政主要領導堅持每學期深入到思想政治理論課課堂聽課1-2次，加強與任課教師和學生之間的交流與溝通，及時了解課堂理論教學情況，發現問題及時提出整改要求。同時，院黨政主要領導定期聽取思想政治理論課教育教學工作匯報，及時解決有關問題。

2.管理體制健全。

公共課部在院黨委的領導下開展工作，具體負責實施思想政治課的教學、科研、管理工作。同時，也接受省教育廳思想政治理論課督導的指導。

3.機構負責人及辦公設施的配備符合要求，一是公共課部負責人的配備符合有關要求。現任負責人從事思想教育教學工作和實踐10多年，具有思想政治教育專業碩士學位和高級職稱，具有較強的工作能力和業務素質，能夠負責組織好思想政治理論課教育教學工作。

二是公共課部具備正常辦公條件。公共課部成立以后，學院先后配備了電腦、打印機、試卷柜，為每位教師配備了辦公桌椅。思想政治理論課程教學機構擁有獨立的辦公室。

（二）教學管理規范 1.管理制度規范。

學院思想政治課已經建立起相對規范的教學管理制度，包括備課、聽課制度以及教學內容和教學質量的監督制度。在院黨委的領導下認真執行各項制度，并定期開展監督檢查、評價工作等。

2.課程設臵完善。

（1）我院按照專科生思想政治理論課的規定，根據學院培養人才的方針政策落實課程和學分及對應的學時，無挪用或減少課時情況。根據上級有關文件精神和我校實際情況，重新制定了學校思想政治理論課教學計劃，對全校思想政治理論課課程體系進行了調整，并從2007年秋季開始在全院教學中落實課程方案。

（2）公共部積極配合各系開展思想政治理論課的教學工作，結合各系專業特點，制訂教學計劃，并圓滿完成每學期的教學計劃。

3.教材使用規范。

我院使用教材一律為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，思想政治課統編教材。所有課程教材均使用由中宣部、教育部組織編寫，高等教育出版社出版的全國統編教材，即馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，并為全體教師每人配備一套配套教學參考書。

4.課堂教學效果良好

（1）采取集體備課。通過集體備課等形式對教材內容和知識體系進行集中學習和研討，努力將教材體系轉化為教學體系，以保證教材使用質量，提高教學效果。

（2）控制上課人數，保證教學效果。學院在每學期安排思想政治理論課教學任務時，能夠從學院實際和教學需要出發控制課堂人數，絕大多數課堂規模在70人以內。在教室條件允許的情況下，學校積極鼓勵教師開展小班教學，許多班級人數都

在50人以內。另外，在組建合班課堂時，我們盡量將文科與文科學生組建在一起，理科與理科學生組建在一起，這樣，教師可根據文理科學生的不同基礎開展不同層次與深度的教學，從而保證預期教學效果。

（3）合理安排教學時間。學院在安排課堂教學時間時，能夠盡量從增強思想政治理論課教學效果需要出發，根據教學大綱合理安排課堂教學時間，保證教學效果。

5.實踐教學環節得到保障

我院將實踐教學納入教學計劃并合理的給予學分。近幾年來，我院已經建立起了相對穩定的校外實踐教學基地。實踐教學覆蓋大多數學生。每學期開學初，各任課教師根據課程教學需要制定實踐教學方案，并按照實踐教學方案組織教師開展實踐教學，期末進行實踐教學總結。目前，我們建立的相對穩定的實踐教學基地，包括省博物館、百步亭社區、紅樓、農講所、石榴紅村等實踐教學基地。實踐教學形式多樣，基本覆蓋所有學生。同時，為保障實踐教學穩定有序，制定了完善的實踐教學突發事件應急預案。

6.教學方法不斷改進

深化教學方法改革、合理應用現代教育技術手段，是提高教學效果的重要保證。為此，在課程方案實施中，我們組織全體教師集體研討并鼓勵教師大膽實踐新教學方法，很多教師在教學中運用的課前新聞播報法、小品表演法、學生講授法、修身實踐法、成長日記法等都取得了良好的效果，積累了豐富的

經驗。在教學手段應用上，我們將所有思想政治理論課程均安排在多媒體教室進行授課，全體教師在參考優秀教學課件的基礎上，自制富有特色的教學課件，在教學中將現代教育技術手段與傳統教學有機結合起來，充分發揮兩者的優勢。同時，我們組織教師不定期召開座談會，研討多媒體技術使用的經驗，以便不斷提高使用效果。近期，我院組織思想政治理論課的教師開展說課比賽活動，進一步推動思想政治理論課教學該技能工作。

7.考核方式合理。

為客觀全面地評價學生對所學知識的理解和應用能力，我們將思想政治理論課程的成績考核分為平時考核與期末考核兩部分。其中，“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”兩門課程的期末考核為筆試形式，考核內容適當增加理論聯系實際的材料分析題所占比重，筆試成績占總成績的60%。平時成績以出勤情況、課堂聽講情況、完成作業情況、參加社會實踐情況等為依據，占總成績的40%。實踐證明，這種考試評價方式既有利于調動學生平時學習的積極性，又有利于考查出學生學習的效果，還有利于促使教師進一步改進教學方法。

（三）隊伍建設不斷加強 1.教師政治方向正確

我院思政理論課教師都能堅持馬列主義政治方向，并有扎實的馬列主義基礎，具有良好的思想品德、職業道德、責任意

識和敬業精神，在事關政治原則、政治立場和政治方向的問題上堅決與黨中央保持高度一致。思想政治理論課教師是宣講黨的理論、路線、方針和政策的一支重要力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。因此，學院高度重視加強思想政治理論課教師隊伍建設。我校思想政治理論課教師均畢業于思想政治教育專業或相關專業，具有堅定正確的政治方向和扎實的馬克思主義理論基礎，懂得馬克思主義理論教育和大學生思想政治教育規律，熱愛大學生思想政治教育教學工作，具有良好的思想品德和職業道德，具有較強的責任意識和敬業精神。在揭批“法輪功”、反對“臺獨”以及維穩等事關政治原則、政治立場和政治方向的問題上堅持與黨中央保持高度一致。

2.教師結構較為合理

公共課部擁有一支結構合理、素質優良、富有活力的教師隊伍。公共課部有專任和校內兼職教師6人，其中副教授3人，講師1人，助教2人。4名教師具有研究生學歷。他們具有較高政治理論水平和嚴謹踏實的教風，本著“務實、創新” 的工作思路，以教學工作為重點，以提高教學質量為目的，不斷進行教學內容和教學方法的創新。思政課教師在國家和省級學術刊物上經常發表文章，并承擔有關教材編寫工作，有些教師還參加省、市、校級科研課題。學院初步形成以中年教師為學術帶頭人、以青年教師為教學骨干的教學隊伍，為學院的發展服務，力求成為管理科學，服務優質，工作高效的團結、敬業、創新、務實的集體。

3.師生比例協調。我校現有思想政治理論課專任教師6人，在校學生1804人，師生比為1：300，符合教育部關于師生比不低于1:350的要求。

4.力求教師參加示范培訓、學習交流

（1）我院新任教師進校時都要參加省級崗前培訓，部分任課教師參加省部級以上示范培訓、課程培訓。思想政治理論課新課程方案實施后，我校組織全體專任教師參加了由省教育廳組織的各門課程培訓。通過參加課程培訓、骨干研修，使教師更好地吃透了教材，把握了教學規律，為提高教學質量奠定了良好的基礎。

（2）學院思政課部每學年安排教師開展社會實踐和學習考察活動。學校積極為思想政治理論課教師參加社會實踐和學習考察創造條件。通過這些活動的開展，擴大教師的視野，增長教師的閱歷。

（3）學院思政課部一直以來都鼓勵教師利用業余時間進修，并計劃今后每4年至少安排教師進行一次半脫產進修。學院也一直鼓勵教師攻讀馬克思主義理論相關學科碩士、博士學位。

（4）思政課部在本學期開展了兩次思政課的說課比賽和一次思政課的“精彩一課”的活動。通過這些活動的開展，促進教師間教學經驗相互交流、提升。

（5）本學期以來思政課部定期開展“每月一星”學習活動，教師之間互相交流學習心得體會。

（四）注重科研工作

學院支持設立思想政治理論教育教學研究專項課題，并創造條件支持思想政治理論課教師申報各級各類課題，參加各種科研成果獎的評比、申報工作。

（五）思想政治理論課教學富有特色

一是把思想政治理論課教學融入到“青”字號特色辦學中，以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，以相關課程學習為線索，在全院開設了特色課程，包括《青年工作理論與實務》、《演講與口才》、《應用文寫作》、《社交禮儀》、《音樂與舞蹈》等課程。特色課程學習合格者，根據有關規定，頒發湖北省團校畢業證書。二是結合專業開展教學。例如，在《思想道德修養與法律基礎》的教學中，針對酒店管理、旅游英語、旅游管理等不同專業的學生提出不同的道德要求和法律規范。三是聘請道德模范和專家學者為我院素質導師，開展專題講座，豐富思想政治理論課教學形式。近年來先后聘請了吳天祥、陳剛毅、葉青等10多位同志來我院作專題講座。

二、基本經驗

（一）院黨委十分重視思想政治理論課教育教學工作。學院黨委、行政每年不定期召開會議，研究思想政治課教育教學工作。將思想政治理論課教師隊伍列入重要議題。

（二）重視教學質量，力求教學實效。教師注重研究教材,研究學生，認真撰寫教學大綱，進行師生互動交流，運用多種教學手段。特別是多媒體視頻、網絡的綜合運用，收到了良好的教學效果。

（三）開展實踐教學，增強學生見識。理論與實踐相結合，是思想政治課教學的重要環節。教師經常組織學生到重要的景點、古跡、博物館、紅色旅游區考察學習，增強教育的說服力。

（四）注重教學的針對性。針對不同年級、不同學生的年齡、性格、經歷等個性特征，組織教學活動，增強思想政治課的針對性、實踐性。

三、存在的問題與原因

通過努力，我校思想政治理論課教育教學雖取得了一定的成績，但受主客觀因素的影響，還存在一些薄弱環節，主要表現在：一是教學人員業務素質有待提高。二是經費緊張，教師參加學術交流和培訓的機會總體較少，教師進行脫產進修機會少。三是教師教學、科研水平有待提高。產生這些問題的主要原因有三個：一是青年職業學院成立時間不長，辦學經驗不足；二是我院近年來基本建設投入較大，辦學經費緊張；三是公共課部門成立時間不長，管理制度還有待進一步加強和完善。

四、努力的方向

（一）進一步統一思想，提高認識，加強領導，完善機制。學校通過召開會議、制定規劃、宣傳教育等形式，在全校范圍內統一思想，提高對思想政治理論課教育教學工作重要性的認識，加強校黨委對思想政治理論課教育教學的集中統一領導，完善課程建設機制，總結課程建設經驗，不斷提高課程建設水平。

（二）積極創造條件，加大經費投入，確保教師有充足的機會和條件參加各種學術交流活動、學習考察活動以及社會實踐活動。加大教師的培養培訓力度，提高教師的理論素養和業務能力。

（三）繼續鼓勵教師深入開展教學方法與教學手段改革，深入研究思想政治教育環境的變化和大學生思想脈搏的變化，增強思想政治理論課教學的針對性、實效性，把思想政治理論課程建設成為對大學生最有幫助、最受大學生歡迎和喜愛的課程。

（四）廣泛深入開展調查研究，深刻把握思想政治理論課程建設與思想政治教育教學規律，進一步加大課程建設力度，爭取1--2年內建成1門校級精品課程。

湖北青年職業學院公共課部

2013-3-13

第二篇：大學生思想政治教育工作測評自檢自評報告

制藥與食品科學學院關于開展

《大學生思想政治教育工作測評體系》

落實情況的自評工作報告

制藥與食品科學學院委員會

2016年1月

目 錄

一、測評工作開展情況和自評結論???????????1

二、測評體系逐條內容的落實情況???????????2 1．組織領導???????????????????????2 1．1工作定位與思路???????????????????2 1．2領導體制與工作機制?????????????????3 2．隊伍建設???????????????????????5 2．1師德建設??????????????????????6 2．2機構職責??????????????????????7 2．3輔導員、班主任???????????????????10 2．4學生干部隊伍????????????????????10 3．課堂外思想政治教育??????????????????17 4．1社會主義核心價值體系宣傳教育????????????18 4．2實踐育人??????????????????????19 4．3校園文化建設????????????????????22 4．4網絡思想政治教育??????????????????25 4．5 心理健康教育????????????????????26 4．6資助育人??????????????????????28 4．7就業創業教育????????????????????29 4．8黨團組織建設????????????????????303．思想政治理論課????????????????????11

3．1思想政治理論課教育教學???????????????11 3．2形勢與政策教育???????????????????16

5．條件保障???????????????????????33 5．1學生教育活動設施建設????????????????33 5．2經費投入??????????????????????33 5．3科學研究??????????????????????34 6．育人環境???????????????????????35 6．1校園安全穩定????????????????????35

6．2家庭與社會參與???????????????????37

三、整改工作情況???????????????????37

四、下一步工作打算??????????????????38

制藥與食品科學學院

關于開展《大學生思想政治教育工作測評體系》落實情況的

自評工作報告

根據《中國中央、國務院關于進一步加強和改改進大學生思想政治教育的意見》(中發【2014】16號文)、《全國大學生思想政治教育

一、測評工作開展情況和自評結論

學院高度重視“大學生思政測評”工作，專題召開《通化師范學院大學生思想政治教育工作測評體系》學習研討暨工作安排會，與會同志認真學習了相關文件，明確意義和必要性，逐一研究、落實測評的“指標體系”和“測評標準”；調整了學校大學生思想政治教育工作領導小組；制定了《通化師范學院大學生思想政治教育工作測評體系》落實情況檢查評估的工作方案；明確了各部門在“大學生思政測評”工作中的具體任務和今后工作方向。

經過數月的精心細密籌備和深入細致工作，學院嚴格對照《通化師范學院大學生思想政治教育工作測評體系》的6個一級指標、26個二級指標和93項測評標準，逐項逐條地進行了認真自查自評，自評結果：A。

二、測評體系逐條內容的落實情況 1．組織領導

學院歷來高度重視大學生思想政治教育工作，把“育人為本，德育為先”的理念納入人才培養方案。明確領導責任和任務分工，形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關負責人各負其責、全院共同參

與的領導體制和工作機制。

1．1工作定位與思路

1.1.1學院把大學生思想政治教育工作納入事業發展規劃。學院全面貫徹落實黨的教育方針，歷來高度重視大學生思想政治教育工作，把大學生思想政治教育工作納入學院事業發展規劃。但是從實際的成果看，我們在大學生思想政治教育工作中還存在一些不足，有待提高。

1.1.2“育人為本，德育為先”在學院人才培養方案中得到具體體現。

在《 》（2011版）中，從指導思想、基本原則、培養目標及要求中明確了“育人為本，德育為先”的辦學理念，把立德樹人作為教育的根本任務。

1.1.3全員、全過程、全方位育人的思路明確。長期以來，學院把學生思想政治教育融入教學、科研、管理、服務之中，制定了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《南陽師院“三育人”工作條例》、《南陽師院關于進一步加強師德師風建設的意見》等制度，建立了全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機制。要求教師深入挖掘各門課程及教材中的思想政治教育、道德情操教育，把育人、教學有機結合起來，使政治理論教育、思想品德教育和人文素質教育滲透到各門課程的教學中。要求管理人員在日常管理中注意引導大學生遵紀守法并養成習慣，要求后勤服務人員用優質服務感染學生。把思政教育工作融入學生的學習、生活和社會實踐中，從入學至

畢業，既抓主題教育，又抓日常教育。充分利用校園文化、學風建設、綜合測評、評優獎先、貧困資助、誠信教育、社會實踐等各種載體對學生進行潤物無聲的教育，形成了全方位育人的格局。

此項工作自評結果為A。1．2領導體制與工作機制

1.2.1學院黨政聯席會議把大學生思想政治教育重大問題納入議事日程，探索新方法、新思路。學院黨政聯席會議高度重視大學生思想政治教育問題，將這一重大問題納入議事日程，通過學院黨政聯席會議進行探討、總結，通過不斷地創新找到更多更適合我院大學生思想政治教育的方法和措施。

1.2.2．把大學生思想政治教育工作納入學院整體工作規劃，與教學、科研、社會服務工作同時部署，同時檢查，同時評估。學院黨委、行政高度重視大學生思想政治教育工作，定期召開專題會議，研究思想政治教育工作，每年都將思想政治教育工作納入黨政工作計劃，與教學、科研等工作同時安排部署，同時檢查，同時考評。

1.2.3成立有黨政主要領導為組長的工作領導小組，定期檢查、研究、部署大學生思想政治教育工作。

學院成立了以黨委書記徐晶書記為組長，石志丹副書記為副組長的“大學生思想政治教育工作領導小組”，明確領導責任和任務分工，形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關負責人各負其責、全院共同參與的思想政治工作領導體制和工作機制。學院定期都召開專題會議，研究學生思想政治工作出現的新情況，對學生思想政治教育工作

安排進行安排部署。

1.2.4．每兩周召開一次學院輔導員、班主任工作例會。輔導員、班主任作為基層工作人員與學生的接觸也較多，因此以輔導員、班主任為傳播體及收集體，全方位了解大學生的思想發展動向，深入學生中完成大學生的思想政治教育工作。

1.2.5．學院黨政領導每學期參加學生主題教育不少于2次。學院黨政領導高度重視學生主題教育，在活動中提高學生的綜合能力，展現學生的個人魅力，通過活動達到教育學生、鞏固我院大學生思想政治教育的目的。為深入學生生活增強與學生的交流，學院黨政領導經常參與到學生的主題教育，如與學生共同參加“追逐紅色足跡，緬懷革命先烈” 暨祭掃靖宇陵園愛國主義教育活動、1.2.6．學院領導經常深入課堂、寢室檢查，積極處理學生能夠中存在的問題。課堂及寢室是每一名在校大學生經常活動的場所，因此也是問題存在最多的地方，為了解學生的日常生活，切實解決學生生活問題我院領導經常深入教室、課堂，了解學生的學習情況，走到寢室了解學生的生活情況，得到了學生的愛戴。

1.2.7．根據學院實際，建立各類學生教育、管理規章制度，制定實施細則。國有國法家有家規，做為二級學院我們也有我們的規章制度。但是雖在同一所學校學生所學專業的不同、培養方案的不同在制度的制定方面也會有所差異。如《》

此項工作自評結果為A。

2．隊伍建設

按照政治堅定、業務精湛、師德高尚的要求，嚴把大學生思想政治教育工作隊伍入口關、使用關、培訓關，打造一支高素質的思想政治工作隊伍。建立較為完善的考評激勵機制，使大學生思想政治教育工作隊伍工作有條件、干事有平臺、發展有空間。

2．1師德建設

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。建立健全我院的師德建設，全面提高我院教師的綜合素質，提升我院的教育水準。

2.1.1.學院主要負責人是師德建設的第一責任人，建立健全師德建設長效機制。學院建立以于俊林院長為師德建設的第一責任人，由下之下深入貫徹師德建設理念，建立健全我院的師德建設的長效機制，努力做到以德服人以德育人的教育教學理念。

2.1.2．教師無違反師德師風行為。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。是教師職業規范中對教師的規定，在過去的一年中，我院全體教職工嚴于律己，遵守規范，兢兢業業，在工作崗位上任勞任怨，教師無違反師德師風行為，深受學生及家長的好評，受到學校的表彰。此項工作自評結果為A。

2．2機構職責

2.2.1.明確黨總支、行政和共青團、學生黨總支、學生會、學生社團以及廣大教職工在大學生思想政治教育工作中職責并完成相

應任務。大學生思想政治教育工作并非是學院中個別教研室個別教師的任務，是全體教職工、職能部門共同的任務，作為我校教育、行政崗位中的每一員都應參與其中，貢獻個人力量。

2.2.2．學生工作辦公室、團委、學生黨支部配有專職教師負責。學生工作辦公室、團委、學生黨支部在學生的日常生活中扮演著重要絕角色，最為二級學院未更好的宣傳活動傳達工作，我們配備了專職教師進行負責。

2.2.3．有學生社團管理辦法，配備社團指導老師。社團做為學生活動的集中地，社團活動融合了在校生的每一段成長，同時也可以作為大學生思想政治教育的集中地，因此配備

此項工作自評結果為A。2．3輔導員、班主任隊伍

2.3.1．輔導員、班主任為人師表，品德修養好，工作中嚴潔自律，無違規違紀現象，學生滿意度測評在85分以上。我學院現有兩名全職輔導員名兼職輔導員名班主任，輔導員和班主任在工作中踏實肯干，深入學生中，做到了以學生為中心全方位服務，在工作中無違規違紀現象，得到學校、學生及家長的廣泛贊許。

2.3.2．每年對共青團干部、輔導員、班主任履行大學生思想政治教育工作相關職責考核。通過考核，加強輔導員的服務意識提高輔導員的綜合能力，通過考核及時發現問題、改正錯誤、提高工作效率，對考核有問題的共青團干部、輔導員、班主任及時采取措施，以此提高工作效率，增加工作成效。

2.3.3．輔導員學校考核評優。學校通過考核評優，表彰優秀，提高工作效率。

2.3.4．每個班級配備有兼職教師班主任或學生導師，學生寢室有教師“室友”。給學生班級配備兼職教師班主任或學生導師，及時了解和掌握學生的思想、學習生活和工作情況，認真做好學生思想教育、學習指導、日常管理服務等工作。同時在2015級學生中安排了教師“室友”對加強與學生溝通交流奠定堅實基礎。

2.3.5．專職輔導員人員不足的，學院按要求認真選聘兼職輔導員。我學院現有專職輔導員兩人，學生千余人，為改善師生配比嚴重不足的問題，響應學校號召，今年我學院共招聘學生輔導員人，輔導員助理人。在招聘過程中，嚴格把握公平、公正、公開的招聘準則，通過公開宣傳、自主報名等流程進行招聘勤工助學崗位。通過招聘兼職輔導員提高工作效率，增強服務隊伍。

此項工作自評結果為A。2．4.學生干部隊伍

2.4.1．輔導員、班主任在學生干部選拔任用工作無違反紀律行為。我學院現有兩名全職輔導員名兼職輔導員名班主任，輔導員和班主任在工作中踏實肯干，深入學生中，做到了以學生為中心全方位服務，在工作中無違規違紀現象，得到學校、學生及家長的廣泛贊許。

2.4.2．學生黨、團、學組織機構及人員健全。學生。2.4.3．學生干部能夠起到模范帶頭作用，沒有課程那個重修或違規違紀現象。學生干部作為學生與老師之間重要的橋梁，擔任著諸

多重要工作，學生干部的模范先鋒作用可帶領更多先進集體和個人，但是個別學生干部的學習成績還不夠理想，有待加強。

此項工作自評結果為B。

3．教育活動

學院為落實學校的號召，多次舉辦各種教育活動，達到在活動中教人、育人的目的，通過活動，提高大學生的綜合能力，鼓勵大學生走出去，全院團結一致，思想進步，工作務實，積極開展各類教育活動。

3．1社會主義核心價值觀教育

3.1.1．積極深入開展社會主義核心價值體系教育。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。深入學習社會主義核心價值觀就是在深入學習社會主義核心價值，大學生是國家的棟梁之材，認真貫徹落實社會主義核心價值觀關系著民族的發展社會的進步。

3.1.2．及時把握學生思想動態，利用重要節慶日、重大活動等，有針對性地開展各類主題教育。作為新時代的大學生是張揚的一代，是青春的一代，因此思想變化較大，作為教職工應該及時把握學生思想的動態，有針對性的做好教育教學工作，利用重要節慶日、重大活動等有針對性的開展各類主題教育，如清明節開展了“追逐紅色足跡，緬懷革命先烈” 暨祭掃靖宇陵園愛國主義教育活動，在

活動中增強對學生的教育，提高我們的教育質量。

3.1.3．按要求開展新生入學教育、畢業教育及其他教育活動。迎接新生、歡送畢業生作為每年工作的重點，同時也是開展教育活動的重要時期，每年我們都會開展新老生見面會、考驗交流會、新生入學教育等多種形式教育活動，通過豐富多彩的教育活動提高大學生的質量，增強教育工作。

3.1.4．發揮典型引領和示范作用，凝練、宣傳優秀學生典型事跡。表彰先進鼓勵更多是我們的宗旨，通過學風建設年的標兵設立及公開表揚、德育成績的加分等多種形式對先進集體、先進個人給予 表彰，鼓勵更多的集體和個人走進先進隊伍引領學院發展。

3.1.5．建有大學生誠信檔案。誠信教育是大學生教育生涯中最重要的一部分，關乎著國家的發展和安危，為加強誠信教育，提高育人效率，我們建立了網絡大學生誠信檔案，記錄大學生的誠信生活，將誠信教育帶到每一個學生的生活中。

此項工作自評結果為A。3．2國防教育

3.2.1．學生參訓率高，達到95%以上。每年新生軍訓中，除個別學生以外全員參加，在軍訓過程中，學生不怕苦不怕累，認真完成教官交給的每一個任務，不拋棄、不放棄，團結統一，榮辱共當。

3.2.2．輔導員按要求經常下連隊。輔導員作為學生大學生活的重要伴侶，為保證軍訓的有條不紊進行，分管輔導員經常走到連隊中，對有困難的學生及時幫助，有問題的學生及時糾正，增強學生的國防

教育。

3.2.3．學生軍訓效果好，獲得陷阱連隊稱號。在級新生的軍訓中，我院第連隊獲得優秀連隊稱號，改連隊在軍訓過程中認真刻苦，動作整齊標準，得到了學院及學校領導的高度贊許。

3.2.4．軍事理論課學生到課率達到95%以上。軍事理論課的學習加固了國防教育，在學習中全員參加，除個別人員外，在學習中學生能夠認真刻苦，專心聽講。

此項工作自評結果為A。3．3實踐育人

3.3.1．建立相對穩定的實踐育人基地。社會實踐活動是展示學校精神風貌的窗口，是鍛煉學生意志，增強學生集體意識和凝聚力的渠道，是增長學生才干，拓寬學生視野的平臺，被譽為“第二課堂”。我院歷來重視對學生進行社會實踐活動，把提高學生的社會實踐活動能力作為推動素質教育的重要內容來抓。將社會實踐活動納入教學計劃和考核體系。各教學系根據各自的專業特點建立有相應的系級社會實踐活動基地。2015年我院建立了30余家就業實習基地，為學生的就業培養奠定堅實基礎。

3.3.2．有學生參加社會實踐活動的計劃總結，定期組織開展社會實踐活動。學院采取點面共進，本著社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創業相結合的“五結合”原則，積極組織大學生開展校外暑期“三下鄉”等活動。

3.3.3．積極組織引導大學生參加生產勞動、公益活動、科技活動、志愿服務和學雷鋒活動。開展了關愛老人暨環通鄉敬老院之行、組織學生到通化市建和社區開展“垃圾不落地、家園更美麗”活動等系列公益活動增加了學生的實踐經驗，增強了學生的愛心教育。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．積極開展校園文化活動，內容豐富多彩，形式多種多樣。學院舉辦各類教育、實踐、比賽類活動共三十余場。組織學生參加學校的各項活動仍舊取得了優異成績，其中運動會獲得團體總分第一，迎新杯籃球賽獲得冠軍，在校級的其他比賽中，我院共有82人次獲得多項獎勵。

3.4.2．努力開展校園文化創新，打造本學院特色的活動品牌。結合專業特點，舉辦了“葡萄酒文化節”系列活動、“藥食杯”知識競賽、綠植領養、演講比賽等技能大賽，使學生把理論和實踐充分結合，不斷提高了學生的應用實踐能力。

此項工作自評結果為A。3．3實踐育人

3.3.1．建立相對穩定的實踐育人基地。社會實踐活動是展示學校精神風貌的窗口，是鍛煉學生意志，增強學生集體意識和凝聚力的渠道，是增長學生才干，拓寬學生視野的平臺，被譽為“第二課堂”。我院歷來重視對學生進行社會實踐活動，把提高學生的社會實踐活動能力作為推動素質教育的重要內容來抓。將社會實踐活動納入教學計

劃和考核體系。各教學系根據各自的專業特點建立有相應的系級社會實踐活動基地。2015年我院建立了30余家就業實習基地，為學生的就業培養奠定堅實基礎。

3.3.2．有學生參加社會實踐活動的計劃總結，定期組織開展社會實踐活動。學院采取點面共進，本著社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創業相結合的“五結合”原則，積極組織大學生開展校外暑期“三下鄉”等活動。

3.3.3．積極組織引導大學生參加生產勞動、公益活動、科技活動、志愿服務和學雷鋒活動。開展了關愛老人暨環通鄉敬老院之行、組織學生到通化市建和社區開展“垃圾不落地、家園更美麗”活動等系列公益活動增加了學生的實踐經驗，增強了學生的愛心教育。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．積極開展校園文化活動，內容豐富多彩，形式多種多樣。學院舉辦各類教育、實踐、比賽類活動共三十余場。組織學生參加學校的各項活動仍舊取得了優異成績，其中運動會獲得團體總分第一，迎新杯籃球賽獲得冠軍，在校級的其他比賽中，我院共有82人次獲得多項獎勵。

3.4.2．努力開展校園文化創新，打造本學院特色的活動品牌。結合專業特點，舉辦了“葡萄酒文化節”系列活動、“藥食杯”知識競賽、綠植領養、演講比賽等技能大賽，使學生把理論和實踐充分結

合，不斷提高了學生的應用實踐能力。

此項工作自評結果為A。3．3實踐育人

3.3.1．建立相對穩定的實踐育人基地。社會實踐活動是展示學校精神風貌的窗口，是鍛煉學生意志，增強學生集體意識和凝聚力的渠道，是增長學生才干，拓寬學生視野的平臺，被譽為“第二課堂”。我院歷來重視對學生進行社會實踐活動，把提高學生的社會實踐活動能力作為推動素質教育的重要內容來抓。將社會實踐活動納入教學計劃和考核體系。各教學系根據各自的專業特點建立有相應的系級社會實踐活動基地。2015年我院建立了30余家就業實習基地，為學生的就業培養奠定堅實基礎。

3.3.2．有學生參加社會實踐活動的計劃總結，定期組織開展社會實踐活動。學院采取點面共進，本著社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創業相結合的“五結合”原則，積極組織大學生開展校外暑期“三下鄉”等活動。

3.3.3．積極組織引導大學生參加生產勞動、公益活動、科技活動、志愿服務和學雷鋒活動。開展了關愛老人暨環通鄉敬老院之行、組織學生到通化市建和社區開展“垃圾不落地、家園更美麗”活動等系列公益活動增加了學生的實踐經驗，增強了學生的愛心教育。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．積極開展校園文化活動，內容豐富多彩，形式多種多樣。學院舉辦各類教育、實踐、比賽類活動共三十余場。組織學生參加學校的各項活動仍舊取得了優異成績，其中運動會獲得團體總分第一，迎新杯籃球賽獲得冠軍，在校級的其他比賽中，我院共有82人次獲得多項獎勵。

3.4.2．努力開展校園文化創新，打造本學院特色的活動品牌。結合專業特點，舉辦了“葡萄酒文化節”系列活動、“藥食杯”知識競賽、綠植領養、演講比賽等技能大賽，使學生把理論和實踐充分結合，不斷提高了學生的應用實踐能力。

此項工作自評結果為A。3．5網絡思想政治教育

3.5.1．有利用網絡開展大學生思想政治教育活動的措施和辦法，取得良好的教育效果。根據省教育廳、省委教育工委文件的精神，我院積極推動網站建設，各教研室高度重視網站建設，目前已建成學院門戶網站和二級網站的建設。推進了大學生思想政治教育“三進”工作的開展。加強了對網絡信息實時監控，確保了網絡信息的嚴肅性，網站或網頁管理科學嚴密，內容健康，無有害信息傳播，確保了校園網安全運行。

3.5.2．利用學院網站宣傳大學生思想政治教育工作。在思想政治教育進網絡方面，主題網頁開設有時政要聞、理論園地、形勢教育、理想信念、校園文化、黨的知識等欄目，提供最新動態、討論熱點話題，貼近校園實際、貼近學生生活、成為了學校師生思想政治教育的

窗口。

3.5.3．輔導員利用博客、QQ群、微信等方式與學生溝通交流。輔導員加入到每個班級的qq群、微信群，通過現代化的溝通平臺于更多的學生進行交流。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．建立有院、班、寢室三級心理健康教育工作網絡和學生心理危機干預體系。學院建立了心理健康教育中心，積極開展心理知識普及、心理咨詢和發展性心理咨詢工作。中心采取面談、電話、網絡多種形式，接受學生咨詢。開設《大學生心理健康教育》，深受學生的喜愛，是選課學生最多的課程之一。班委增設了心理員。

3.5.2．組織好新生心理健康普查，建立學生心理健康檔案。每學期開學開展心理健康普查，對有問題的學生及時糾正問題，進行心理輔導。

此項工作自評結果為A。3．7資助育人

3.7.1．經濟困難學生認定和各類獎助學金評定程序規范，評定公開、公平、公正，在學生資助工作中相關教師無違規違紀行為。經濟困難學生認定和各類獎助學金評定程序規范，各責任人都能嚴格按照規定，評定公開、公平、公正，將恩澤帶給每一名需要的學生，在學生資助工作中相關教師無違規違紀行為

3.7.2．建立完善的困難生檔案。對家庭經濟困難的學生做好備

案，建立困難生檔案，幫扶有困難的學生。

3.7.3．學生助后教育措施得力，受資助學生無違紀現象和奢侈浪費行為學生幫扶后，幫扶教育也很重要，教育措施得力，受資助學生無違紀現象和奢侈浪費行為 此項工作自評結果為A。

3．8就業創業教育

3.8.1．積極開展就業思想政治教育工作和為學生提供就業咨詢服務加強就業指導，上好就業指導課，結合專業特色，向同學們介紹求職過程中的一些環節和注意點，指導同學們做好一份有特色、反映自己長處和特點的簡歷。及時、準確的發布就業信息，認真做好學生的咨詢、服務工作，積極引導學生就業創業，由此，畢業生就業率達到98.19%，取得突出成效，是近三年來學院最高的一次。成立了大學生創新創業小組，這是我校首次以創新創業為主題的學生組織，也是我院有創業夢想的學生之家。我院已有34人次參加省級比賽并獲獎，有近百名學生參加“校夢想杯”比賽。

3.8.2．開展就業教育引導活動和宣傳動員工作。策劃舉辦了“首屆大學生創業節”。創業節期間安排了一系列創業實踐類活動，我院還舉辦了創業先鋒、優秀校友報告會，就業創業專題指導，創業園參觀學習等活動。大學生創業節的舉辦為有創業理想的大學生搭建了創新創業知識學習、經驗交流、成果展示的平臺。2015年，學生創新創業工作喜獲佳績，我院代表隊參加了“吉林省夢想杯”、“省挑戰杯”、省“互聯網+”大學生創新創業大賽，共近30人獲獎。在我校舉辦的

第二屆“夢想杯”大賽中，我院獲得特等獎、二等獎、三等獎和優秀獎各一個。在學校首批大學生創業園中，我院有四個項目成功入駐，有5名同學加入大學生項目庫。在學生當中涌現出很多創新創業典型，豐富了我院創業的文化建設活動。

此項工作自評結果為A。3．9黨團組織建設

3.9.1．輔導員、班主任在發展學生黨員工作中無違規違紀行為。輔導員、班主任在發展學生黨員工作中嚴格把握規章制度，一切按規定無違規違紀行為。

3.9.2．按規定發展學生黨員，開展黨團組織生活。本著“成熟一個發展一個，寧缺毋濫”的原則，穩妥的做好發展工作。

3.9.3．學生黨員每年培訓時間不少于16學時。開展黨員組織生活會等活動對黨員進行培訓，提高黨員覺悟，增強黨的力量。

3.9.4．按規定發展學生黨員，開展黨團組織生活。本著“成熟一個發展一個，寧缺毋濫”的原則，穩妥的做好發展工作。堅持實事求是，吸納、發展優秀學生成為黨員，為我黨支部注入強大力量。上半年：我支部有36名黨員，其中12名正式黨員，9名預備黨員，新發展預備黨員5名，10名預備黨員轉正。下半年：我支部34名黨員，其中正式黨員7名，新發展預備黨員14人，8名預備黨員轉正，5名預備黨員。

3.9.5．開展學生黨員先進性教育活動，學生黨員無違規違紀行為堅持以黨建帶團建，以黨建促進學生思想政治教育工作。在大學生

黨建工作中，校黨委不斷創新黨員發展的新機制、新辦法，結合我院實際，提出并實施了“面向全體、提前培訓，廣泛選拔、重點培養”的入黨積極分子教育培養新機制。無論是在班級的學習生活中，還是在校內外各種社會實踐活動中，學生黨員均發揮了良好的模范帶頭作用，受到了我院師生的一致好評。

此項工作自評結果為A。

4．管理育人

以人為本，在學校最重要的就是以學生為中心，堅持育人為本。要面向全體學生，實施素質教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，把他們培養和造就成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

4．1校規校紀

4.1.1．組織學生學習相關法律法規及規章制度。學生手冊的學習、考試增加了學生對校規校紀的 理解和認識，通過安全教育的學習增加了學生的安全意識，強化安全理念。

4.1.2．按照規定及時處理學生日常違紀行為。對有問題、日常違紀的學生按照相關規定及時批評指正，做好學生的違紀行為處理工作。

4.1.3．公平、公正、公開地做好評優工作。決策過程中“公平、公正、公開”。我們所評選出來優秀集體或個人，是眾望所歸。通過評優，激發了全院的工作熱情，對新學期的工作起到了很大的鼓舞作

用。

此項工作自評結果為A。4．2公寓管理

學院始終把學生公寓作為大學生思想政治教育的重要陣地實行學校、職能部門、各學院“三級值班，”明確責任，及時處理有關情況，值班情況在學生工作例會上通報。實行學生公寓管理員24小時值班制，輔導員經常深入學生宿舍，及時解決學生的思想問題，化解矛盾；開展豐富多彩的寢室文化活動，每學期舉行一次“十佳寢室”、“文明宿舍”等評選活動，寢室例行檢查中合格率超過70%，違規人數不超過3%。

此項工作自評結果為A。4．3校園安全穩定

校園安全標識設置科學合理、完善良好、清晰醒目，各個樓堂館所的安全通道完好通暢、嚴防各類宗教勢力、宗教活動對校園進行滲透和影響，為學校師生的學生工作生活保駕護航、嚴防各類敵對勢力、黑惡力量、恐怖活動等對校園進行滲透和破壞，保護師生安全與正當權益，確保校園安全穩定大局。建立有與相關部門的信息溝通機制和協助渠道，積極營造學校安全穩定的內外部環境，協力助推學校實現新的跨越。

開展安全教育活動周、消防演習、醫療急救演練、安全教育主題班會等，對學生開展經常性的交通安全、消防安全、人身安全等教育活動。定期邀請消防部隊相關專家向學生講解消防安全知識。經常深

入學生宿舍進行安全檢查和安全教育，增強了同學們的安全意識。

深入細致的思想政治教育工作潤人心田，科學完備的工作機制與保障措施成效顯著，確保了學校多年來沒有發生重大安全穩定責任事故。

此項工作自評結果為A。

5．學風建設

學校通過完善場所設施建設，加大經費投入，強化課題研究，為開展大學生思想政治教育工作提供了良好保障。

5．1活動載體

為了加強學風建設，我院開展了學風建設年活動。學風建設年活動是學院特色活動，首開學院開展學風建設的先河，走在了學校前頭。學風建設年中，以完善制度的思想，堅持思想引領和日常管理兩手一起抓的精神態度，開展了多場主題班團會、教育活動。從學生日常管理的六個方面進行專項整頓，在源頭上做好學風建設的基礎工作。舉辦了專業技能類、創新創業類、校園文化類等多項學生活動。對學生進行安全教育、愛國主義教育、誠信教育和感恩教育，切實提高了學院學生的學習風氣和精神風貌。

此項工作自評結果為A。5．2．出勤考核

為保障學生安全，保證學生的出勤率，我院設立《》對丁規定對課堂、早操、自習及課外學習活動出勤進行出勤考核，且各類出勤考核措施得力、檢查到位、記錄詳實。

此項工作自評結果為A。5．3．考風考紀

2015年是我院的學風建設年，嚴肅考風考紀，規范考試行為使我院的考試作弊行為得到了很大的改觀，加強考前動員教育，對考試違紀行為及時處理，規范程序，及時、完整存檔材料是我們矢志不渝的責任。

此項工作自評結果為B。5．4.學業預警

及時向受學業預警的學生及家長通報情況、及時向受學業預警的學生通報情況，做到第一時間讓當事人了解情況，達到監督指導作用。此項工作自評結果為A。

5．5.學生考研

2015年積極為考研學生提供指導和專業輔導，組織學生參加考研經驗交流大會，但我院學生的考研率比較低，學生考驗熱情相對而言不高，針對此情況在接下來的工作中我們將做好宣傳動員工作

此項工作自評結果為B。6．條件保障 6.1．基本投入

建有大學生活動中心配備多媒體設備，專地專用用作大學生的思想政治教育的辦公地點、活動場所，經常承辦各種學生文體娛樂活動，滿足了學生教育活動的需要。將大學生思想政治教育工作經費列入預算科目，專款專用并保證實施，積極改善思想政治教育工作環境和條

件，扎實推進工作開展。學生活動、就業、資助等經費專款專用，無挪用、占用的現象發生。

此項工作自評結果為A。6．2科學研究

此項工作自評結果為A。6．3家庭與社會參與

6.3.1．積極構建學校與家長聯系制度，聯絡較好。從新生入校起，各院系就詳細登記每位學生的基本情況、家庭住址和聯系方式。輔導員隨手掌握，通過電話、qq群、飛信等與學生家長保持聯絡。

6.3.2．定期舉行學生家長代表座談會，實現合力育人。學院組織舉辦新生家長代表座談咨詢會、在校生家長校情通報會等，加強溝通交流，凝聚學校與家庭共同育人的合力。

6.3.3．建立學校、社區合作育人工作機制，合作育人活動開展良好。學院與還通鄉敬老院、建和社區等建立有良好的合作關系，每年組織大批學生積極開展捐獻愛心、志愿服務、幫扶支教等豐富多彩的主題活動。學生通過參與這些活動，都深有感悟、深受教育。

此項工作自評結果為A。

測評結果：根據以上20項二級指標獲得A的總數為20，二級指標無C或D，結論為A。

三、整改工作情況

我院大學生思想政治教育工作雖然取得了很大成績，但我們也清醒地認識到，對照學校的要求，我院大學生思想政治教育工作還存在

一定的差距和不足，如各基層黨組織在大學生思想政治教育工作創新方面存在不均衡現象；大學生思想政治教育工作的生動性、實效性有待進一步增強；新形勢下大學生思想政治教育工作的學術引導、規律把握需要深化探索等。此次，我們以《大學生思想政治教育工作測評體系》落實情況檢查評估為契機，全面梳理、系統總結，查找不足、強化整改，在鞏固現有成果的基礎上，著力加強了三個方面的工作：一是進一步健全完善大學生思想政治教育工作的機制建設、制度建設，為深入推進大學生思想政治教育工作營造良好的環境；二是切實加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，進一步優化了隊伍結構、提升了人員素質；三是深化探究新情況新問題、著力創新方法途徑，積極適應并引領新形勢下的大學生思想政治教育工作。

四、下一步工作打算

今后一個時期，我院大學生思想政治教育工作將繼續高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和黨的十八大精神，牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，進一步加強和改進我校大學生思想政治教育工作。

（一）進一步認識大學生思想政治教育面臨的新形勢新挑戰，增強加強和改進大學生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感。

（二）明確任務、把握全局、突出重點、加大力度、增強實效，繼續加強和改進我校大學生思想政治教育。不斷深入推進社會主義核心價值體系學習教育，有效引導大學生樹立堅定正確的理想信念。不

斷推動思想政治理論課教育教學創新，更好發揮思想政治理論課的主渠道作用。進一步創新方式方法、拓展渠道途徑，不斷增強大學生思想政治教育工作的針對性實效性與親和力感染力。全面加強和改善大學生服務工作，在解決實際問題過程中增強思想政治教育效果。進一步大力加強隊伍建設，著力提高大學生思想政治教育工作者的能力素質和育人水平。進一步強化穩定安全管理工作，營造有利于大學生健康成長的良好環境。

（三）進一步加強對大學生思想政治教育工作的領導，建立長效機制，不斷提高我院大學生思想政治教育工作科學化水平。要進一步采取切實措施，完善長效機制，進一步推進大學生思想政治教育工作的規范化、制度化、實效化和長效化。切實加強統籌協調，確保整體推進，進一步形成思想政治教育合力。切實大力加強大學生思想政治教育過程檢查和目標考核，確保人員到崗、工作到位。

做好新形勢下的大學生思想政治教育工作，使命光榮，責任重大，任務艱巨。我們將認真學習貫徹黨的十八大精神，緊密結合實際，再接再厲、真抓實干、開拓創新，不斷提高思想政治工作科學化水平，為學校發展提供堅強的思想保證和精神動力，為全面建成小康社會和中原經濟區建設培養更多高素質建設人才。

特此報告。

制藥與食品科學學院委員會

2016年1月13日

第三篇：中共中央宣傳部、教育部關于印發《全國大學生思想政治教育工作測評體系(試行)》的通知

中共中央宣傳部、教育部關于印發《全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行）》的通知

教思政[2012]2號

各省、自治區、直轄市黨委宣傳部、黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團黨委宣傳部、教育局，教育部直屬各高等學校：

經中央領導批準，現將《全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行）》印發給你們，請結合本地本校實際貫徹執行。

附件：全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行）.doc

中國共產黨中央委員會宣傳部 中華人民共和國教育部

二○一二年二月十五日

附件

全國大學生思想政治教育工作測評體系（試 行）

2012年2月

簡要說明

1．測評體系構成：分為省（區、市）大學生思想政治教育工作測評體系（以下簡稱黨委政府版）和普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系（以下簡稱高校版）。

2．測評對象：黨委政府版主要用于測試省（區、市）黨委、政府加強和改進大學生思想政治教育工作的進展及成效；高校版主要用于測試高校加強和改進大學生思想政治教育工作的進展及成效。

3．結構：黨委政府版包括4個一級指標、12個二級指標；高校版包括6個一級指標、20個二級指標。

4．數據采集方法：主要采用材料審核和實地考察兩種方法。材料審核以測評前兩年的材料為主，各類數據取測評前兩年的平均值。實地考察采取走訪、問卷調查等方式。

5．測評結果：采用“狀態描述法”，以A、B、C、D描述測評結果，分別對應為優秀、良好、合格、不合格。

一、省（區、市）大學生思想政治教育工作測評體系 一級指標 二級指標 測評標準 測評方式 1．組織領導 1．1領導體制 1．黨委政府主要領導關心重視，主管領導具體負責，成立相應的組織協調機構，每年召開相關工作協調會

2．黨委政府有關部門及群團組織在大學生思想政治教育中有明確的工作職責和要求，并將大學生思想政治教育列入重要工作日程并有工作部署和考核 材料審核

符合上述兩項標準為A；符合其中一項為C；其余情形為D 1．2工作機制 1．大學生思想政治教育工作納入黨委政府重要議事日程，黨委常委會、政府常務會定期聽取匯報、研究解決重大問題

2．有黨委政府領導聯系高校工作機制，黨委政府領導每年深入高校作形勢政策報告≥5人次

3．大學生思想政治教育工作納入黨委政府督查工作，每兩年至少進行一次專項調研和督查

4．定期開展所在地區高校大學生思想政治教育工作測評 材料審核

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中兩項為C；其余情形為D 2．條件保障 2．1制度保障 1．有貫徹落實中發?2004?16號文件及其配套文件的實施意見

2．適時修改完善相關實施意見 材料審核 符合上述兩項標準為A；符合其中一項為C；其余情形為D 2．2隊伍保障 1．有組織、人事、教育等黨政相關部門聯合制定的大學生思想政治教育工作隊伍建設文件和措施

2．按照有關文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師編制

3．對高校輔導員、思想政治理論課教師專業技術職務單列指標，單設標準，單獨評審

4．落實高校輔導員相應職級、職數

5．將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系，按一定比例評選，統一表彰

6．組織開展大學生思想政治教育工作隊伍境內外培訓，有實施隊伍輪訓的規劃 材料審核

符合上述六項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 2．3經費保障 1．設立大學生思想政治教育專項經費，支持開展大學生思想政治教育工作 材料審核

符合上述標準的為A；不符合的為D 3．社會環境 3．1文化建設與輿論氛圍 1．有為大學生思想政治教育營造良好宣傳輿論氛圍的措施，及時開展大學生思想政治教育先進典型的宣傳 2．推出有益于大學生成長成才的優秀文化產品和文化服務，形成高雅藝術進校園的機制，每年集中開展文化市場的專項治理

3．加強對當地主流媒體的監管，弘揚主流意識文化 4．依法加強對各類網站的管理，培育文明理性的網絡環境

5．大力弘揚科學精神，扎實開展科學道德和學風建設宣傳教育，推動形成優良學術風氣 1、3、5材料審核，2、4材料審核與實地考察

符合上述五項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 3．2大學生思想政治教育基地 1．愛國主義教育基地和民族團結進步教育基地對大學生集體參觀一律免費開放

2．支持并建立大學生社會實踐和志愿服務基地 3．支持并建立大學生創新創業基地 材料審核與實地考察

符合上述三項標準為A；符合其中二項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 3．3學校及周邊治安綜合治理 1．學校及周邊治安綜合治理有專門機構、辦公場所、專職人員和工作經費，工作有專項部署

2．每半年排查一次學校周邊環境的突出問題，并制定有效措施予以解決

3.打擊學校及周邊地區存在的各類違法犯罪活動，依法及時處理各類侵害師生合法權益的刑事和治安案件

4．學校及周邊200米內無夜總會、電子游戲廳和無證經營攤點等 2、3材料審核，1、4材料審核與實地考察

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中兩項為C；其余情形為D 4．統籌協調 4．1課堂教學 1．落實中央關于加強和改進思想政治理論課的各項要求和措施

2．加強對思想政治理論課和哲學社會科學課教師的培訓培養和管理，每年按要求開展骨干教師研修

3．制定加強和改進高校師德建設的措施，明確教師的育人職責與要求 材料審核

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 4．2課堂外思想政治教育 1．支持高校校園文化建設，納入當地文化建設總體規劃

2．對大學生社會實踐和志愿服務活動進行統一部署和安排，推進學雷鋒活動常態化、機制化

3．積極推進網絡思想政治教育，不斷拓展網絡思想政治教育途徑和手段

4．支持大學生心理健康教育和心理咨詢機構建設，建立高校與專業衛生機構之間大學生嚴重心理障礙和心理疾病治療的轉介機制

5．建立資助育人機制，宣傳表彰優秀家庭經濟困難學生

6．加強大學生就業思想政治教育，宣傳表彰基層建功立業先進典型 材料審核

符合上述六項標準為A；符合其四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 4．3黨團工作 1．定期召開高校黨的建設工作會議 2．定期召開高校共青團工作專題工作會 材料審核 符合上述兩項標準為A；符合其中一項為C；其余情形為D 4．4科學研究 1．制定馬克思主義理論一級學科及其六個二級學科的具體發展規劃

2．有省級大學生思想政治教育研究會并經常性開展工作

3．大學生思想政治教育重大理論和實際問題研究列入各級 社科（哲學社會科學或人文社會科學）基金課題規劃

4．大學生思想政治教育研究成果納入各級政府教育教學成果獎評選范圍 材料審核

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中兩項為C；其余情形為D 測評結果 根據以上12項二級指標獲得A的總數（用X表示），得出測評結果：

X≥10，二級指標無C或D，結論為A；X≥8，且二級指標無D，結論為B；X≥6，結論為C；其余情形為D

二、普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系 一級指標 二級指標 測評標準 測評方式

1．組織領導 1．1工作定位與思路 1．大學生思想政治教育工作納入學校事業發展規劃

2．“育人為本，德育為先”在學校人才培養方案中有具體體現

3．有全員、全過程、全方位育人的明確思路 材料審核 符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 1．2領導體制與工作機制 1．建立由學校主要負責人擔任組長的大學生思想政治教育工作領導小組，每學期至少召開一次專門工作會

2．學校將大學生思想政治教育與教學、科研、社會服務工作同時部署，同時檢查，同時評估

3．有貫徹落實中發?2004?16號文件及其配套文件的實施辦法

4．學校有關部門有明確的大學生思想政治教育工作職責并完成相應任務

5．學校黨政主要領導每年分別到堂聽思想政治理論課≥4學時 材料審核

符合上述五項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 2．隊伍建設 2．1黨政干部及共青團干部隊伍 1．對學校黨政干部及共青團干部組織、協調、實施大學生思想政治教育工作有明確要求

2．每年對學校黨政干部及共青團干部履行大學生思想政治教育工作相關職責有考核

3．對黨政干部及共青團干部從事思想政治理論課、大學生黨課團課等教學有具體管理措施 材料審核

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 2．2思想政治理論課與哲學社會科學課教師隊伍 1．實行思想政治理論課專任教師任職資格準入制，專任教師按不低于師生1：400的比例配備

2．鼓勵支持思想政治理論課專任教師攻讀馬克思主義理論相關學科博士、碩士學位

3．思想政治理論課專業技術職務高級崗位的比例不低于學校重點學科高級崗位設置的平均水平，且不得挪作他用

4．對思想政治理論課專任教師的專業技術職務評定，注重考核教學能力和教學實績

5．按照要求選送思想政治理論課專任教師和哲學社會科學課教學科研骨干參加全國和省（區、市）培訓、研修，每學年至少安排1/4專任教師開展社會實踐和學習考察活動

6．對思想政治理論課教師的表彰納入學校各類教師表彰體系中，并為思想政治理論課教師確定一定比例，進行統一表彰 1、2、3、5、6材料審核，4材料審核與實地考察

符合上述六項標準為A；符合1和其余標準中三至四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 2．3輔導員、班主任隊伍 1．按師生比不低于1：200的比例設置一線專職輔導員崗位，研究生配備有專職輔導員

2．每個班級配有兼職班主任或指導教師

3．對輔導員專業技術職務單列指標，單設標準，單獨評審

4．落實輔導員相應職級、職數和待遇

5．輔導員的培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，開展隊伍輪訓，享受專任教師培養同等待遇

6．有輔導員、班主任工作考核辦法和考核結果，定期評選表彰優秀輔導員、班主任，并納入教師表彰體系 材料審核

符合上述六項標準為A；符合1和其余標準中三至四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 3．思想政治理論課 3．1思想政治理論課教育教學 1．獨立設置直屬學校領導的、與學校其他二級院（系）行政同級的思想政治理論課教學科研組織二級機構，并配齊機構主要負責人

2．思想政治理論課建設列入學校事業發展規劃，作為學校重點課程建設，有條件的本科院校同時應作為重點學科建設

3．落實規定的思想政治理論課規定課程和學分及對應的課堂教學學時

4．使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材高校思想政治理論課統編教材

5．實踐教學納入思想政治理論課教學計劃，建有相對穩定的校外實踐教學基地，實踐教學覆蓋大多數學生

6．設立思想政治理論課教育教學研究專項課題 1、2、4、6材料審核，3、5材料審核與實地考察

符合上述六項標準為A；符合1和其余標準中三至四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 3．2形勢與政策教育 1．作為必修課列入教學計劃 2．落實規定的課時和學分

3．制定并落實形勢與政策課集體備課制度

4．有地方黨政領導干部、校外專家學者、校級領導為學生作形勢政策報告的制度并有效實施 材料審核 符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中二項為C；其余情形為D 4．課堂外思想政治教育 4．1社會主義核心價值體系宣傳教育 1．開展馬克思主義中國化最新成果宣傳教育

2．開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育以及黨史宣傳教育

3．利用重要節慶日、重大事件，開展愛國主義教育、民族團結進步教育和時代精神教育

4．開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育 材料審核

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中二項為C；其余情形為D 4．2實踐育人 1．將實踐育人工作納入學校教學計劃，落實規定的學時學分

2．建立相對穩定的實踐育人基地

3．有學生參加社會實踐活動的計劃，定期組織開展社會實踐活動

4．支持、組織學生開展志愿服務和公益活動，深入開展學雷鋒活動

5．開展國防宣傳教育，將軍事訓練納入必修課 6．及時表彰宣傳實踐育人先進典型，定期召開實踐育人經驗交流會、座談研討會 1、3、4、5、6材料審核，2材料審核與實地考察

符合上述六項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 4．3校園文化建設 1．有校園文化建設總體規劃，有明確牽頭部門負責，并加強校園統一標識建設

2．有校訓、校徽、校史陳列館（室）

3．有加強科學道德和校風學風建設的措施，并開展督查工作

4．結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等開展主題教育

5．定期開展學生宿舍及生活園區文化活動

6．努力開展校園文化創新，打造活動品牌 3、4、5、6材料審核，1、2材料審核與實地考察

符合上述六項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 4．4網絡思想政治教育 1．有網絡思想政治教育總體規劃

2．建有思想政治教育專題網站，積極推進大學生網絡社區建設，開展網絡思想政治教育活動

3．有專門的網絡用戶歸口管理部門，有完善的校園網絡輿情監控工作機制，并配備專職工作人員

4．有校園網站登記、備案制度，實行用戶上網實名注冊 1材料審核，2、3、4材料審核與網絡考察

符合上述四項標準為A；符合其中三項為B；符合其中二項為C；其余情形為D 4．5 心理健康教育 1．有校級心理健康教育和心理咨詢機構，有專門的心理咨詢場所

2．按師生比不低于1：5000的比例配備專職從事心理健康教育的教師，且不少于2名

3．有用于大學生心理健康教育和心理咨詢的專項經費 4．面向全校學生開設心理健康教育必修課或選修課，形成系列課程體系

5．建立有校、院（系）、學生班級三級心理健康教育工作網絡，有學生心理危機預防與干預體系

6．每年開展新生心理健康普查，在校學生建有心理健康檔案

7．定期開展心理健康宣傳教育活動 2、3、4、6、7材料審核，1、5材料審核與實地考察

符合上述七項標準為A；符合1和其余標準中四至五項為B；符合其中四項為C；其余情形為D 4．6資助育人 1．有學生資助工作機構和專職工作人員 2．家庭經濟困難學生資助經費達到學校事業收入的4%，經費做到專款專用

3．建立資助育人機制，宣傳表彰優秀家庭經濟困難學生 2、3材料審核，1材料審核與實地考察

符合上述三項標準為A；符合其中二項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 4．7就業創業教育 1．有學生就業創業教育的專門機構并配備專職工作人員

2．就業創業指導課程納入學校必修課或選修課 3．加強大學生就業思想政治教育，宣傳表彰基層建功立業先進典型 2、3材料審核，1材料審核與實地考察

符合上述三項標準為A；符合其中二項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 4．8黨團組織建設 1．本科生低年級有黨員，本科學生高年級和研究生有黨支部

2．建立黨校、團校，定期開展教育培訓工作，學生黨員每年培訓時間不少于16學時

3．校級團組織獨立設置，院（系）、班級團學組織健全 4．按規定發展學生黨員，開展黨團組織生活

5．按規定開展推薦優秀團員作為大學生入黨積極分子的工作

6．有學生社團管理辦法，配備社團指導老師 材料審核 符合上述六項標準為A；符合其中四項為B；符合其中三項為C；其余情形為D 5．條件保障 5．1學生教育活動設施建設 1．建有專門的學生活動用房，有完善 的活動設施并得到充分利用

2．學生宿舍樓或生活園區設有學生黨團活動室 材料審核與實地考察

符合上述二項標準為A；符合其中一項為C；其余情形為D 5．2經費投入 1．大學生思想政治教育工作經費 設立專門預算科目，經費做到專款專用

2．大學生思想政治教育工作經費占學校上一政府撥給的事業費和收繳的學生培養費或學雜費總收入比例應逐年增長 材料審核

符合上述二項標準為A；符合其中的一項為C；其余情形為D 5．3科學研究 1．設立大學生思想政治教育專項研究課題和課改課題 材料審核

符合上述標準的為A；不符合為D 6．育人環境 6．1校園安全穩定 1．有維護安全穩定的綜合防控機制和突發事件緊急處置預案

2．有校園輿論陣地建設與管理辦法，有哲學社會科學研討會、報告會、論壇等審批制度

3．按需要設置校園安全標識，校園安全通道暢通 4．有抵御和防范利用宗教對學校進行滲透的措施和辦法 5．有抵御和防范境內外敵對勢力對學校進行滲透和破壞的措施和辦法

6．有與當地黨委政府及有關部門的信息溝通制度 7．經常性開展學生安全教育

8．近三年無重大安全穩定責任事故 1、2、4、5、6、7材料審核，3實地考察，8材料審核與實地考察

第八項為一票否決，有重大安全穩定責任事故為D；符合8且其余標準中符合五至六項為A；符合8且其余標準中符合三至四項為B；符合8且其余標準中符合兩項為C；其余情形為D 6．2家庭與社會參與 1．學校建立并落實與學生家長聯系的制度

2．定期召開學生家長代表座談會

3．學校與社區有合作育人工作機制，每年組織開展合作育人活動 1、2材料審核，3材料審核與實地考察

符合上述三項標準為A；符合其中兩項為B；符合其中一項為C；其余情形為D 測評結果 根據以上20項二級指標獲得A的總數（用X表示），得出測評結果：

X≥15，二級指標無C或D，結論為A；X≥12，且二級指標無D，結論為B；X≥10，結論為C；其余情形為D

第四篇：關于大學生思想政治教育工作自查報告

關于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務。學院領導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務，做到既教書又育人，培養大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設方面

1、課程設置與教學時數

學院一直嚴格按照教育部規定開設思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數。（課程設置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續嚴格把好課堂授課質量關。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。（2)教師不斷提高理論素養和教學及科研水平。教師更應樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經驗。C3)聯系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結合當前社會環境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結合，發揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內容、教學方法和手段進行科學設計，注重激發學生興趣，發揮雙主體作用，培養學生創新思維。據學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現在制作的課件標準還不夠高；創新程度不夠。為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關法律的修改信息及時調整授課內容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設東北老工業基地、加強黨的建設和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結題。孫文山教授主持的課題《農業高職高專學生素質教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術交流活動，大部分教師都是省和市社科聯會員，學院在活動經費上給予大力支持。進修、讀研給予經濟扶助。思想政治課教師與專業課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統編教材，教材內容與時俱進，體系完整，理論聯系實際，突出了針對性和實效性，適應我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網絡獲取知識、培養能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設情況。

社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經驗，齊心協力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。教研室的設施還須完備，如電腦少給教師上網查資料帶來不便。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質量有待進一步提高。

社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經費緊張。

現有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網絡上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現資源共享。

8、人員編制和經費投入情況

社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結構。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應通過繼續學習深造，改善學歷結構，提高整體素質

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據教育部出臺的高校思想政治課課程設置改革方案，學院教務處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現代史綱要C36學時，2.5學分）思想道德修養與法律基礎C40學時，2學分）

另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。大專開設課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化的發展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養和教學能力，同時需要配備相應現代化的教輔設施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內容結合教育部}C2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網搜集資料，整理出授課內容。加強集體備課共同研究，緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。

2005年上半年，已執行第一步計劃，對04屆學生開設形勢與政策專題報告10學時，在南北校區大學生活動中心進行。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領導比較重視形勢和政策教育，協調教務和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發了學生關心時事的興趣。

三．隊伍建設

思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數量少，這與學生數量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應做一下努力：

1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

第五篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談談我對加強和改進大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質的效果。

我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業生）。按學生在校表現，可為分優秀生、普通生、后進生。按學生家庭經濟狀況，可分為家庭經濟困難學生和非家庭經濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現代，內心傳統。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關注個人價值，人生追求趨于現實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規劃。總體來說由于互聯網的普及和信息化教學的發展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經歷。但紀律意識開始淡薄，更關注個人發展。四年級生（畢業生）面臨畢業的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優秀，工作出色、有創意發明、會開發軟件，有專業技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數人，缺乏積累，表現平淡。對找工作就只能表現出惶恐和不安。后一類人，是我們關注的焦點。

按學生在校表現，后進生（包括學困生、沉迷網絡生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經濟狀況，家庭經濟困難學生在國家政策和社會各界的關懷和幫助下，大部分的經濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經濟困難學生人數大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業方向，確定什么方向好，就業要做哪些準備等。第二是個人發展需求，如生存發展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關調研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調研、大學生就業自我問卷調查、大學生生活學習工作狀況調查、畢業生就業思想調研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業生考研就業講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業方向指導講座、學生發明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業生轉變就業觀念，爭取早日就業講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業方向，培養專業特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業生做思想狀況調研時，了解到相當部分畢業生在大學階段初期對專業方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業教師對低年級學生進行了專業方向確定的指導講座，并請了專業方向發展較好的高年級黨員學生作專業作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數越來越多，通過對留校原因的不完全統計，留校生大多是在校參加電子設計大賽培訓、參加軟件設計大賽、數學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關心關愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統計數據，全院留級人數從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現，老師是會通報給家長的，這樣對其產生了一定的約束作用，同時加上家長的關心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關心較少，缺少家長關愛的情形。或是父子關系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到校看護她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領導、輔導員、學校學生處、心理輔導老師共同努力下，該學生恢復了信心，最后快樂健康地畢業了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫科大學建立了學生家長觀察員制度，構建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發信告知學生家長學生在校成績表現等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創業之路，有的則是努力鉆研專業，從事發明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經濟困難學生，發動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金。基金來源主要是由獲國家資助的同學，每人捐出一點錢，設立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。