第一篇：新時期高校學生思想政治教育工作的新挑戰與新對策

【2008年論文集】新時期高校學生思想政治教育工作的新

挑戰與新對策

來源：交大新聞網 日期：2008-03-17 10:41 點擊： 121

[摘 要] 新時期高校學生思想政治教育面臨著諸多的新情況與新挑戰，對高校學生教育管理工作提出了十分緊迫的新任務與新要求，這就需要我們深入學習黨的十七大精神，貫徹落實中央16號文件精神要求，在實踐中不斷總結經驗得失，切實探索出實現高校學生教育管理新任務和新要求的新思路與新對策。

[關鍵詞] 高校；學生工作；挑戰與對策

New Challenges and New Ways of Strengthening and Improving College

Students Education Management

Abstract： With the new problems and new challenges presently showed up in political and ideological work in universities, this article reflects on analyzing how to strengthen and improve political and ideological work in universities, defines precisely work in a new situation and accordingly puts forward some new thoughts and methods to realizing the new task and new requirement for the college students education management.Keywords： Institution of higher learning；Work on students ；Challenges and requirement

隨著我國市場經濟體制的逐步建立與完善，人們的思想文化領域也正在發生著巨大的變化。當代大學生在思想觀念、價值觀念、思維方式等方面都緊跟時代步伐，不斷地在發生著變化，多元化趨勢日益凸顯，出現了很多十分棘手的新情況、新問題，這就為高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。如何加強高校學生思想政治教育工作，培養具有創新和實踐能力的新世紀人才，是擺在我們面前的迫切任務。

中共中央、國務院于2004年10月發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號，以下簡稱中央16號文件）。該《意見》強調指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快

推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

一、新時期高校學生教育管理工作出現的新情況與新問題

林曉敏同志在“21世紀高校學生工作發展趨勢初探”一文中提到了目前高校學生思想政治教育工作將呈現下列五種發展趨勢：趨勢一，在學生教育管理模式上，由封閉式向開放式轉變；趨勢二，在學生工作手段上，從傳統式向現代化轉變；趨勢三，在學生工作職能上，由思想政治教育、行政管理向咨詢、指導、服務拓展；趨勢四，在學生工作載體上，從班級、宿舍向校園文化活動轉移；趨勢五，在學生工作專職隊伍上，由經驗化向專業化轉變。上述五種趨勢的預測正是基于目前在高校學生思想政治教育工作中出現的新情況及新問題而提出來的。

1、多元化思想觀念對思想政治教育工作的挑戰

當前，我們所處的國際環境與國際形勢已經發生了廣泛而深刻的變化。世界形勢呈現出多極化格局。同時，隨著世界經濟全球化進程加快發展，科技進步日新月異。各國以經濟、科技、軍事實力和民族凝聚力為主要內容的綜合國力競爭日趨激烈。雖然和平與發展仍是當今時代的主題，但潛在的不安定因素仍不可忽視。尤其是西方霸權主義不愿意看到中國的日益發展壯大，他們憑借其經濟、科技、軍事的強勢，加緊對我國實施“西化”、“分化”的圖謀，進行思想和文化滲透。面對如此錯綜復雜、變化深刻的歷史時期，高校作為培養人才的堅實陣地，能否肩負起歷史重任，充分發揮思想教育工作優勢，把思想教育工作完全置于國際環境的大格局中，培養學生既有世界眼光、國際意識，又能明辨是非，保持民族的自尊心和自信心，不斷增強整個中華民族的凝聚力，弘揚中華民族先進的思想文化觀念和民族道德意識，直接關系到我們培養的大學生思想道德素質的高低。

2、互聯網對高校學生教育管理工作的挑戰

隨著信息技術的發展，互聯網作為人類文明進步的成果，正迅速地改變著人們傳統的思維模式、認知渠道、生活方式、價值觀念等?；ヂ摼W給高校學生思想政治工作提供了良好機遇：網絡技術的發展，進一步豐富了高校思想政治教育的內容；為高校學生思想政治工作開辟了新陣地；為高校思想政治工作提供了新手段；進一步開闊了高校思想政治教育的視野；增強了高校思想政治工作的實效性。同時，互聯網對高校思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰：網絡技術的發展，使

高校學生思想政治教育的過程復雜化；對高校學生思想政治工作者的素質提出了更高的要求；對高校學生思想政治教育的方式提出了更高的要求。

3、陳舊而滯后的教育觀念與管理手段橫亙于前

大學生思想政治教育工作是一項復雜、艱難、長期的育人過程，必須全體動員、多方配合、形成合力。由于受傳統的政治思想教育的觀念和方法的影響和制約，使得在工作上或多或少存在著一些缺陷與不足。

高校的思想政治工作者，在工作中要講究工作策略和方法，因為思想政治教育通常給人一種死板、枯燥、形式化的印象，容易拒人于千里之外，所以，學生思想政治教育工作者在工作中要切實掌握現階段大學生的心理狀態，沖破一切傳統思想和陳舊觀念的束縛，同時應借鑒科學的教育方法，講究因材施教，思想政治工作更應講究因人而異，并善于運用心理學、教育學知識來指導我們的思想政治工作。

4、大學生的心理健康教育問題亟待重視

市場經濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發展的同時亦造成了一系列的社會問題。對于大學生而言，緊張的生活節奏和巨大的學習壓力使他們感到精神壓抑、身心疲憊。開放發達的社會環境給大學生提供了良好的機遇，同時，隨之出現的一系列社會不良現象亦使大學生在心理上產生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉型期的陣痛，這使得大學生人格弱點顯現出來，形成心里疾患。高校的思想政治教育作為培養學生健康成才的一個重要方面，在大學生人格形成的過程中起著舉足輕重的作用。以往的思想政治教育工作中，注重的只是政治信仰、形勢政策和抽象的道德原則等等，而忽視了對學生心理方面的教育和引導。心理健康教育作為學生思想政治教育的一個日益重要的組成部分亟待重視。

二、新時期高校學生思想政治教育工作的新策略探究

我國經濟、社會生活的深刻變革以及由此而發生的學生教育管理在工作環境、內容、對象等方面的變化，對高校學生教育管理工作提出了緊迫的新任務和新要求，如此，我們要積極探索出新時期高校學生思想政治教育工作的新策略和新方法。

戴慧莉同志在“加強和改進高校學生教育管理工作的思考”一文中指出了高校學生思想教育管理工作在新時期的任務：⑴抓政治素質的培養，引導學生確立正確的政治方向；⑵抓思想素質的培養，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；⑶抓道德素質的培養，引導學生確立社會主義新時期的道德觀；⑷抓心理素質的培養，引導學生講究心理健康，開發心理潛能，培養科學思維能力；⑸

抓文化素質的培養，引導學生樹立正確的學習觀，營造良好的學習氛圍，培養科學精神；⑹抓行為素質的培養，引導學生養成健康、文明、科學的生活方式。以及新時期高校學生教育管理工作的新要求：⑴要正確認識并處理好繼承和創新、經驗和規律的關系；⑵要揭示和掌握大學生思想變化和行為活動的規律以及學生教育管理工作的基本規律；⑶要學習和借鑒現代科學知識及相關學科的研究成果，提高學生教育管理工作藝術；⑷要建立和健全科學的學生教育管理工作程序，形成制度保證體系；⑸要培養和造就一支高素質的學生教育管理。

因此，我們試圖在以下幾方面積極努力，在學生思想政治教育工作中，以新的策略與新的工作方式來開展工作，促進大學生的健康成才。

1、以大學生素質教育為基石，努力構建思想政治教育工作新體系

全面推進素質教育，大力提高大學生的綜合素質，培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才，使學生在德、智、體、美等幾方面全面發展，既是全面推進我國現代化事業的必然選擇，也是高等院校人才培養的一項緊迫任務。因此，全面客觀的研究大學生思想現狀，探索新形勢下如何推進大學生的素質教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，具有重大的戰略意義。

高校學生思想政治教育工作是為學生整體素質全面提高而服務的。思想政治教育工作在改革和發展中要圍繞服務做好此項工作，同時要輔助高等教育對人才的一般性培養，并著力培養和提高學生的綜合素質。近幾年來，高等思想政治教育工作在培養跨世紀人才的工作中積極探索，努力加強學生思想政治素質、實踐能力和創新能力的培養。同時，隨著教育模式的逐步轉變與完善，必將促進學生思想政治工作模式的日趨科學?？梢钥闯?，構建以素質教育為落腳點的新時期思想政治工作的框架是時代發展的必然。總之，新時期高校學生思想政治教育工作要不斷適應新要求，努力構建新框架與新體系，采取新手段，使得工作系統化、資源一體化，并努力創新，逐步走向科學化。

西安交通大學住宿制書院作為高校學生管理系統的一項重大改革，最大的特點就是與學生生活緊密聯系的社區文化。以通識教育、文化熏陶、禮儀禮節等為方向的德行課堂無疑又給高校學生思政工作提出了新的思路與契機。

2、以科技活動為突破口，培養大學生的創新精神，增強社會實踐能力

培養大學生的創新精神和實踐能力，是高等教育的一個重要任務，也是我們實施素質教育的重要目標，當然也是學生思想政治工作的應盡之責。隨著知識經濟的到來，社會競爭日趨激烈，科學技術日新月異，社會對未來人才的素質要求越來越高。伴隨未來社會對人才素質的需求變化，科技創新能力已經成為衡量人才標準的一個極為重要的方面。高等學校作為培養高素質創造性人才的基地，時代就必然賦予其新的要求和使命，不僅要傳授大學生科學文化知識，而且要通過各式各樣的科技活動與學術活動，全面培養大學生的科技意識和創新能力。高校思想政治教育工作者應站在迎接新世紀知識經濟的高度，著眼并著手于培養高層次的有創新能力的大學生，牢固樹立創新教育、素質教育、終身教育、開放教育和個性教育的新型教育觀念。

3、以現代化科學技術為應用手段，構建系統性思想教育新方式

現代化科學技術的發展，尤其是信息傳播、網絡技術的發展，為新時期高校思想政治工作提供了新途徑、新方法。現代科學技術的進步要求我們積極主動地學習和掌握各種現代化科學技術，更新觀念，把它運用到思想政治工作領域，提高思想政治工作的科技含量，使思想政治工作從單純的說教上升到運用現代化科學技術的手段。

為應對互聯網等現代化科學技術手段給高校學生政治工作帶來的挑戰，我們已經在互聯網上建立高校學生工作網站，在逐步建立健全校園網絡系統，構建新型學生思想政治工作陣地，提高思想政治工作者的網絡素質，加強對高校學生的上網引導和教育，努力減少或消除網絡信息給大學生帶來的負面影響。

4、以求真務實的態度為前提,加強學習和深造,努力提高學生教育管理工作的藝術與創新

學生教育管理工作既是一門相當復雜的科學，也是一門頗有講究的藝術，具有兩個顯著特點:一是高度的綜合性，二是高度的應用性。它是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，建立在教育學、心理學、管理學、社會學、思維科學等基礎上的一門綜合性應用學科。只有認真學習政治理論和文化知識，學習學生教育管理方面的先進理論和經驗，學習現代教育思想和教育藝術等,才能夠建立動態、科學的知識結構，提高從事學生教育管理工作的能力，適應時代發展的要求，特別是在引導和督促大學生精勤學業，加強和完善大學生心理健康等方面。

例如，在西安交通大學，正在開展著一場如火如荼的學生思想政治教育的新創舉，即“知心工程—輔導員和學生面對面”。“知心工程”是一項綜合性工程，它既屬于學生思想政治教育工作范疇，但又比傳統意義上的思想政治教育工

作有了質的飛躍。在西安交通大學，“知心工程”已經成為輔導員開展思想政治教育專業化的工作平臺，它的良好實施必將促進高校學生管理及思想政治教育工作的開展和教育水平的提高。

5、以長遠穩定發展為著眼點，進一步加強思想政治教育工作隊伍建設 高校思想政治工作隊伍是思想政治教育工作的骨干力量，是保證學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是學生思想政治工作的組織者與實施者。這支隊伍的政治理論素質和政策理論水平的高低，將直接決定著高校學生思想政治工作的質量、效果和水平。因此，我們應高度重視這支隊伍的建設工作問題。加強思想政治教育工作隊伍的建設，應該從高校的長遠建設出發，培養和造就一批思想政治教育的專家、教授。另外，在選擇思想政治工作人員時，應當選擇那些政治品質優秀，具有較高的馬克思主義理論水平和政治水平，較廣博的科學文化知識，較強的組織活動能力，有較強的責任心和事業心的人。

除此之外，隨著時代變遷，學生思想政治教育工作已經不再單純以思想政治教育為專業基礎，對心理學、高等教育學和職業指導方面的要求也與日俱增。而在我國高校現有的專職學生工作者隊伍中，擁有這方面高學位和高學歷的人更是鳳毛麟角。學生思想政治教育工作者具有的心理咨詢和職業指導實踐能力遠遠不能滿足學生的需要。為了更好地服務學生，提高學生思想政治教育工作的效能，學生思想政治教育工作者除了要轉變學生觀和學生事務觀之外，還要努力加強專業學習和業務深造，在學生工作的專業領域強化專業基礎，走高學歷、專業化的發展道路。

第二篇：90后大學生思想政治教育工作的挑戰及對策

90后大學生思想政治教育工作的挑戰及對策

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[摘要]目前，90后大學生將逐步成為高校大學生的主體。90后大學生不同于以往大學生的獨特變化必然會對高校思想政治教育工作帶來現實挑戰。高校思想政治教育工作者應正確認識90后現象，社會、學校、家庭密切配合，完善思想政治教育教學內容，加強思想政治教育工作隊伍建設，加強教育引導。

[關鍵詞]90后大學生思想政治教育工作挑戰對策

【Abstract】Now, the 90 later college students will gradually become the main body of university students.The 90 later is different from the past college students in colleges and universities will inevitably change the unique ideological and political education of the challenges brought about by the reality.Ideological and political education workers should be a correct understanding of the 90 later the phenomenon, Society,university and family act in close coordination, Improve the ideological and political education of the teaching contents, Strengthen ideological and political education work team-building, Strengthen educational guidance.【Key words】The 90 later University students Ideological and political education The challenges and countermeasures

為了把握當今90后大學生的思想行為特點，提高思想政治教育的針對性，我們以90后學生為研究對象，進行了為期一個月的調查。其中發放問卷1000份，回收有效問卷 897份，有效回收率為 89.7%。在此基礎上對收集的結果進行了認真的分析得出了以下結論，并針對分析結果提出了相應的對策。

一、90后大學生思想現狀及分析

1.積極關注政治

調查表明，大多數學生對社會熱點問題積極關注，在許多政治事件上表現出理智和冷靜的態度。大部分學生入黨是對黨的熱愛，為了更好地發揮自己的社會作用。面對市場競爭的壓力和利益關系的復雜多變，90后大學生不關注抽象的哲學理論與精神信仰，更關注具體實踐能力的鍛煉，追求個人的物質利益。如，大部分同學認為專業課程的學習才最重要，因為它是個人發展和今后家庭生活謀生的重要路徑或手段，有些大學生認為學習馬克思主義理論的相關課程只是為了應付考試、獲得學分而已，甚至在很大范圍內存在馬克思主義無用論。45.6%的同學把入黨動機歸結為非常功利的“為畢業后找份好工作”而不再是“為共產主義事業奮斗終身”。有69.6%的大學生不認為馬克思主義是大學生唯一的信仰?？梢?0后大學生的政治覺悟普遍不高，在日常的教育中有待加強。

2.價值取向呈現“多元化”趨勢

當代中國社會階層和社會諸要素的急劇分化和重新組合，中西方文化思潮激烈撞擊，新舊道德規范激烈碰撞，90后大學生首當其沖。當代大學生群體中有緊跟港臺流行，有追逐歐美時尚，有崇尚中國傳統文化。這種差異性從深層次來看，正是圍繞著價值觀問題展開的一系列矛盾，諸如在人與物、取與予、群與己這些基本關系上，青年大學生的價值觀認識模糊、選擇困惑，導致其行為消極、積極并存。90后大學生的價值取向逐漸趨向多元化，但總體是積極向上的。在調查中我們發現，持“人生的價值在于奉獻”和“個人利益應該服從國家利益”態度的學生比例高達 69.5%，73.9%。對社會上存在的道德失范現象反應強烈，對唯利是圖、坑蒙拐騙、假冒偽劣、錢權交易、環境污染等社會丑惡現象深惡痛絕。由于社會的影響在面對道德判斷和實踐時，學生的選擇卻體現出了多元化的趨勢。如在回答“如何看待助人為樂”時，在最先的選擇中 30.3%的學生認為不計報酬的奉獻很難做到，困難時應盡力幫助只占了很小比例。這一結果，雖然表明學生在見義勇為等事件的考慮上已愈發冷靜，但從另一個側面也不難發現在道德實踐上教育還需加強，這種計算報酬的幫助并非是我們的教育所希望的。

3.生活方式多樣化

90后的一代，社會普遍認為：自信，理性，務實，但易受社會不良風氣影響。90后的這些特性，源于他們的自信。他們見識豐富，他們相信未來掌握在自己手中，實現自己的人生理想，應該靠勤奮努力，靠學識，靠堅韌的性格，表現出蓬勃向上的精神面貌。但是，仍然有35％的學生認為實現人生理想主要“靠關系”，25％的學生認為“靠金錢”也是實現自己理想的主要途徑之一。如此不避諱，直言錢權、人情關系的重要性，是90后坦率的一個特點，同時也說明社會的不良風氣已經對他們造成了一定的影響。半數以上的學生表示在遇到“需要同別人打官司的時候”，希望“能夠找到有權勢的人幫自己打招呼”。凈化社會空氣，才能拯救孩子。學生中追求生活的新潮化和高檔化、超前消費等現象日益嚴重。這也影響到了學生的學習狀況。在調查中我們發現 80.8%的學生都存在逃課現象。其中一部分原因包括給同學過生日、談戀愛等。

4.關注自我發展，集體感、社會責任意識薄弱

90后大學生大多數有明確的目標，注重自身素質的提高和個人能力的發展，積極尋求對自身發展有利的機會，但在參與活動時表現出一定的功利性，在問及“參加學生會等學生組織的主要原因”時，多數學生直接表示“為了提高個人能力，使自己得到好的發展”，而將“為同學服務”排在第二位。在愛國和民族自豪感方面，90后仍是值得信任的一代，絕大多數學生相信“中國會更加富強”，普遍同意“作為一名中國人我感到自豪”。在個人價值的實現上，有四分之一的學生反對“個人的價值主要體現在對社會的貢獻上”的觀點，有近30％的學生甚至不贊同“為國家利益甘愿做出自我犧牲”的觀點。過于注重自我的價值取向，導致了90后大學生集體感、社會責任意識的薄弱，遇到國家、集體利益與個人利益發生沖突的時候，可能不能很好地處理好各方面之間的關系，沒有樹立起一種國家、集體利益高于個人利益、高于一切的觀念。

二、教育對策研究

1.社會、學校、家庭密切配合，齊抓共管

社會各部門應一起努力營造有利于學生思想發展的社會環境，尤其是各主流媒體要主動承擔社會責任，積極開發教育資源，大力宣傳主流思想道德觀念，弘揚主旋律，為大學生提供豐富的精神食糧。高校思想政治教育要跟得上形式發展的需要。面對著日新月異的社會發展態勢，面對著大學生的價值觀不斷發展變化的現實，高校的思想政治教育必須與時俱進，研究新情況，探索新思路，增加新內容，尋找新方法，采用新手段。高校思想政治教育還應開辟多種渠道。努力構建一個課內與課外結合、學校與社會結合、傳統方法與現代技術結合、教師引導與學生自我教育結合、黨政工團學齊抓共管的思想道德教育機制已是一項十分緊迫的任務。家庭是社會的重要細胞，學生的成長、成才離不開家庭環境的影響，作為家庭成員要對學生的成長負責，不僅承擔經濟上的在資助，而且要在思想道德觀上加以正確引導。尤其是父母，在道德規范上做出表率的同時，要經常關心子女的成長，要盡可能地與學校取得聯系，了解子女在大學期間的學習、生活情況，尤其是思想品質方面的表現，然后視不同情況進行有針對性地引導和教育，使之成長為一名學習上優秀、道德上合格的大學生。

2.加強思想政治工作隊伍建設，提升全面能力

為使大學生思想政治教育工作落到實處，取得良好的效益，就必須大力加強大學生思想政治教育隊伍建設。要遵循高標準、嚴要求、重培養、優發展的思路，積極采取有力措施，不斷提高大學生思想政治教育者的內在綜合素質和外在職業形象，使隊伍建設逐步走向專業化、職業化，為大學生思想政治教育的開展提供堅強的組織保證。建設一支職業化、專業化思想政治教育隊伍是大學生思想政治教育取得良好效益的重要保證。明確隊伍建設的負責機構，拓寬培訓渠道，制定學習培訓計劃，通過分層次、分類別、多形式和重實效的學習與培訓，不斷提高大學生思想政治教育者的理論水平和職業技能。要積極創造條件，鼓勵和支持大學生思想政治教育者進修深造，包括脫產進修、半脫產進修或在職參加教育部、各省以及學校組織的培訓進修，以提高他們的理論水平和專業能力。此外，還可以組織他們參加社會考察、參觀訪問、校際交流、掛職鍛煉等活動，開闊他們的眼界，增加閱歷，提高實際工作能力。第三，改善大學生思想政治教育者的工作環境，努力為他們的發展創造條件，做到環境留人，待遇留人，工作留人，制度留人，情感留人，保證大學生思想政治教育隊伍的穩定。

3.確立層次合理的大學生思想政治教育內容

確定層次合理的教育內容要做好以下幾個方面的工作:第一，突出大學生思想政治教育的核心內容。大學生思想政治教育內容非常豐富，但諸多教育內容的地位與作用并不是平行的。在大學生思想政治教育內容體系中，政治教育始終居于主導地位，決定和支配著大學生思想政治教育的其他內容，也決定著整個教育內容體系的性質和方向。第二，優化大學生思想政治教育內容體系。大學生思想政治教育內容是一個包括政治教育、思想教育、法制教育、道德教育、心理教育等內容要素的系統。這些內容對大學生起著各自不可替代的作用，在實施教育內容時，不可偏廢。為此，就必須優化大學生思想政治教育內容體系，形成大學生思想政治教育諸內容有機結合、相互協調的合理結構。

4.加強對大學生的思想政治教育引導，提高其思想政治教育接受能力

合理引導大學生的個體發展需求。思想政治教育是人的活動，為了人的活動，提升人的活動，與整個人生歷程緊密相聯系的活動。著眼于大學生自身，關注大學生的成長發展及各方面需求，滿足大學生個體發展的合理需要，是大學生思想政治教育一以貫之的基本要求。區別不同年級、不同層次的大學生的個體發展需求，對其進行合理的引導，才可能提高大學生接受思想政治教育的積極性，提高其效益。要提高大學生思維力。在大學生思想政治教育過程中，大學生應是直接的受益者，大學生接受思想、政治、道德諸方面的教育不僅是國家、社會穩定的需要，更是大學生自身發展的需要。但并非所有的大學生對此都能有一個清醒的、自覺的認識。他們往往從自己的思維定勢與行為習慣出發，受世俗的功利主義、實用主義的影響，做出一些不正確的判斷和選擇，得出思想政治教育于己“價值不大”或“無用”的結論，由此造成大學生缺乏積極全面地發展自我的動力，缺乏一種自身要受教育的愿望和要求。

參考文獻:

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第三篇：論加強和改進高校學生思想政治教育工作

試論加強和改進高校學生思想政治教育工作的思考

——兼談黨中央三代領導核心關于青年思想政治教育的論論文摘要：黨中央三代領導集體核心高度重視青年的作用和教育工作。當前，我們要緊密結合高校特點，認真學習和深刻領會三代領導核心關于青年教育工作的重要論述，堅持唯物辯證法，積極探索科學正確的方針原則；堅持與時俱進，努力創新學生思想政治教育工作；堅持隊伍強化，切實提高教育主體的有效性，開創高校學生思想政治教育工作的新局面。青年是祖國的未來，民族的希望。黨中央三代領導集體核心對青年均寄予厚望和高度的肯定。早在革命時期毛澤東同志在為安吳青訓班二周年紀念題詞時就指出“帶著新鮮血液與朝氣加入革命隊伍的青年們，無論他們是共產黨員或非黨員，都是可貴的，沒有他們，革命隊伍就不能發展，革命就不能勝利。他認為，“青年是整個社會力量中的一部分最積極、最有生氣的力量。

在1939年12月9日延安各界紀念“一二九”運動四周年大會上講話時，毛澤東同志高度評價了“五四”運動和“一二九”運動。指出一五四?運動為北伐作了準備，?一二九?運動則是抗日戰爭的準備?！边@個講話有力地駁斥學生運動沒有力量的論調，充分肯定了青年學生在中國革命中起著先鋒和橋梁作用。革命勝利后，毛澤東同志仍然十分重視青年在社會建設中的作用和地位。

1957年l1月17日，毛澤東同志在莫斯科接見中國留學生時作了熱情洋溢的講話t“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期。好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的。眥黨的第二代領導集體核心鄧小平同志也多次在講話中充分肯定了青年的地位和作用，他認為“科學的未來在于青年青年一代的成長，正是我們事業必定要興旺發達的希望所在?！扒嗄暌皇俏覀兊奈磥?，我們的一切事業的繼承者。們江澤民同志作為黨的第三代領導集體核心，對青年更寄予了殷切的希望。他曾多次走進高校，與學生座談親自給大學生回信，滿懷深情地說；“青年是我們社會主義事業的接班人，是祖國未來的建設者”。?祖國的未來是無限美好的，青年的未來也是無限美好的。祖國和民族的希望寄托于青年?！?“青年興則國家興，青年強則國家強。青年有希望，未來的發展就有希望。與此同時，由于青年正處在世界觀、人生觀、價值觀等形成的關鍵時期，其思維、記憶、情感、意志、興趣、能力、氣質、性格等也處在成長和發展的旺盛時期，生機蓬勃、奮發向上、興趣廣泛、思維活躍、好奇心強、可塑性大。因此，黨中央三代領導集體核心均高度重視對青年的教育工作，他們在不同的時期、不同的場合作了一系列重要的論述和指示。而“大學生作為青年群體中的優秀人群，他們的品德素質是構成國民素質的重要方面，是一個民族文明程度的重要標志。大學生的品德狀況，從某種程度講，將直接影響到國家的前途和命運。”

因此，在他們成長和發展的關鍵時期，我們高校學生思想政治教育工作者如何真正以與時俱進的馬克思主義理論品質為指針，認真學習和掌握黨的三代領導集體核心關于青年教育工作論述的基本觀點和精神實質，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想武裝教育當代大學生，積極探索新形勢下的高校學生思想政治教育工作的新途徑、新方法、新機制，切實提高思想政治教育的實效性，努力開創高校學生思想政治教育工作的新局面，是我們在新的歷史時期面臨的緊迫任務。

(一)堅持唯物辯證法，積極探索新形勢下的高校學生思想政治教育工作的方針原則

1．堅持重點論，把理想信念教育作為高校學生思想政治教育的核心內容

理想信念是一個公民、一個政黨、一個國家的精神支柱和動力源泉。鄧小平同志強調：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。江澤民同志曾于1991年12月19日與廈門大學師生座談時，殷切希望廣大青年學生“要有理想，有了崇高的理想，才會有堅定的信念和強大的前進動力?！?/p>

當代大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，必須有崇高的理想和堅定的信念。如何使大學生樹立把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家的理想和堅定走有中國特色社會主義道路的信念呢?鄧小平、江澤民曾多次指出：用中國的歷史教育青年。要“由淺入深，堅持不懈地進行中國近代史、現代史及國情的教育”。使他們“清楚為什么中國必須由中國共產黨來領導，為什么必須實行社會主義制度, “懂得中國曾經是怎樣淪為半封建、半殖民地的，懂得在中國共產黨領導下，我國人民經過幾十年的革命和建設，把一個受盡帝國主義列強凌辱的舊中國建設成為一個初步繁榮的社會主義國家的事實。這樣，他們希望祖國強大，要求趕上世界發達國家的愿望，就能建立在符合歷史實際和中國國情的基礎之上，更加堅定在中國共產黨領導下走社會主義道路的決心和信心”。這些論述，對于我們教育學生如何正確看待國際社會主義運動處于低潮的問題，如何正確看待資本主義社會的相對穩定和繁榮，如何正確看待我國改革進程中遇到的暫時困難和國家的前途命運問題，如何正確看待當前黨內的不正之風和反腐斗爭形勢問題等均具有重要的指導意義。

2．堅持系統論，齊抓共管，形成合力

毛澤東同志在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》一文中曾經指出：“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。1977年8月8日，鄧小平同志在科學與教育工作座談會上講話時指出，“高等院校學生來源于中學，中學學生來源于小學，因此要重視中小學教育”，學校要培養好的風氣，“教師有責任把這些好風氣帶動起來。教師要成為學生的朋友，與學生的家庭聯系，互相配合，共同做好教育學生的工作?！苯瓭擅裢纠^承并發揚了這一思想，他指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法律教育。” “加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起關心和支持。只有加強綜合管理、多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來?！拔宜哉f教育是個系統工程，就是說對教育事業，全社會都要來關心和支持。尤其是要加強對青少年學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這項工作不僅教育部門要做，宣傳思想部門，政法部門以及其他部門都要做，全黨、全社會都要來做?！苯倳浽趹c祝北師大百年校慶講話時，又進一步明確提高要推動學校教育、社會教育和家庭教育緊密結合、相互促進，加強各級各類教育的銜接和溝通。當前，我們要以黨的三代領導核心把思想政治教育工作作為一項社會系統工程來抓的思想為指導，積極整合社會各方面力量，加強綜合治理，努力形成一個齊抓共管的高校學生思想政治教育工作的大好局面。

3．堅持兩點論，增強高校學生思想政治教育工作的實效性

建黨80年來，黨中央三代領導核心根據不斷變化的新形勢，針對人們思想意識領域出現的新問題，提出思想政治工作要堅持把先進性要求與廣泛性要求相結合；堅持教育與管理相結合；堅持解決思想問題同解決實際問題相結合；堅持正面典型教育與反面典型教育相結合；堅持愛與嚴相結合；堅持言傳與身教相結合；堅持法治與德治相結合。這些方針原則對

我們加強和增進高校的學生思想教育工作具有十分重要的現實意義。如思想政治工作中要注意把先進性要求與廣泛性要求結合起來，黨中央三代領導集體曾作了如下精辟論述：“只有領導骨干的積極性，而無廣大群眾的積極性相結合，便將成為少數人的空忙。但如果只有廣大群眾的積極性，而無有力的領導骨干去恰當地組織群眾的積極性，則群眾積極性既不可能持久，也不可能走向正確的方向和提到高級的程度。任何有群眾的地方，大致都有比較積極的、中間狀態的和比較落后的三部分人。故領導者必須善于團結少數積極分子作為領導的骨干，并憑借這批骨干去提高中問分子，爭取落后分子?！拔覀冊诠膭顜椭總€人勤奮努力的同時，仍然不能不承認各個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異，并且按照這種差異給以區別對待，盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進?！耙⒁鈪^分層次，針對不同特點，把先進性的要求同廣泛性的要求結合起來。

(二)堅持與時俱進，努力創新新時期高校學生思想政治工作機制、內容、手段和方法

1．機制創新

加強和改進高校學生思想政治教育工作，要做的工作很多，而機制創新則是重中之重。當前要建立黨委領導下的校長及行政系統為主，實施思想政治教育工作的領導管理機制，克服傳統領導管理機制上單純由黨委管理，并實施學生思想政治教育工作時存在的黨政“兩張皮”現象；建立經費保證、法規健全的保障機制，改善學生思想政治教育工作的物質條件和提高學校思想政治教育工作的權威性、穩定性；建立導向正確，指標明確，操作科學的評價機制，改變過去評價機制上對學生綜合素質評價對存在的“重智商，輕德育”的狀況；建立信息靈敏，反饋及時，調控有力的督導機制，定期研究、部署、檢查思想政治教育工作。

2．內容創新

從我黨80年的思想政治工作發展史中可以清楚地看到，思想政治工作之所以能夠永葆青春，是和黨的歷代領導集體重視內容創新息息相關。在目前，則要以社會主義文化為底基，吸收傳統文化和西方文化的合理性內涵，形成充滿活力的新理論。1992年5月20日，江澤民同志在與首都應屆高校畢業生代表座談時曾要求青年學生“要有一個明確的認識，不管是哪種社會制度下創造的文化成果。只要是進步的優秀的東西，都應當積極學習和運用。卜?要把國外的這些有用的好的東西認真學過來。用來改進、提高和發揚中國的東西，創造有中國特色的新東西?！皩V大青年要經常進行馬克思主義基本理論教育，同時也要經常進行中華民族的優良傳統教育。”這就要求我們要進一步解放思想、實事求是，結合高校特點大膽繼承中華民族的傳統美德，積極借鑒包括資本主義國家在內的國外精神文明建設成果，不斷吸取新經驗、新思想。使高校學生思想政治工作內容不斷創新。如繼承和發揚儒家文化中提出的“智、仁、勇三達德”的理想人格內容加強和促進當代大學生的人格教育；借鑒和吸收西方倫理中的公正觀念、法制觀念、主體意識、追求科學、自由與民主的思想，充實和豐富并不斷創新高校思想政治教育內涵。

3．手段創新

互聯網的出現。改變了人們學習、接受知識和思想的方式，由于其具有交互性、全球性、匿名性、邊緣性、開放性、即時性、便捷性等特點，這對我們高校學生思想政治工作帶來了新的挑戰和機遇。面對互聯網洶涌澎湃的發展態勢及其對社會文化越來越深入的影響，江澤民同志審時度勢，及時提出了要正視和利用好互聯網，創新和提高思想政治工作的要求。20OO年6月28日，江澤民同志在中央思想政治工作會議上指出：“信息技術特別是信息網絡技術的發展。為我們開展思想政治工作提供了現代化的手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道?！彼麖娬{：“要重視和運用信息網絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力?！币虼?，我們要依靠現代科學技術的發展，充分利用科技成果，創新思想政治

工作手段，提高思想政治工作的科技含量，真正將高科技引入思想政治工作領域，發揮現代信息技術和大眾傳媒的作用。

一方面，要依靠科技手段，加強對互聯網的管理。如北京大學在對學生進行網絡道德和責任教育的同時，依靠科技進步，對校園網進行技術改造，規定所有上網者必須用學校登記ID和自己的密碼才能登陸校園網。這樣，就在一定程度上消除了匿名性的消極影響，增強了學生的責任感，減少了許多人在網上濫發評論所造成的惡劣影響。

另一方面，要充分發揮互聯網在高校學生思想政治工作中的作用，建立面向全體學生特別是學生黨團組織網站和學校宣傳網站，通過學校思想政治工作網站，及時傳播信息、知識和思想，有針對性地開展網上宣傳和教育。同時，積極開發和制作思想政治教育軟件，并通過網絡傳播軟件內容，主動搶占網上陣地。

4．方法創新

這是指在學習過去行之有效的方法的同時，要探索新的操作套路、創造新的工作方式、方法。例如，在教育方法上，要注意把外部灌輸和開發人的自覺性結合起來，只有這樣，才能使教育的社會化過程和個體內化的過程統一起來；要采取誘導式的教育方法，避免強制式教育產生的逆反效果，達到和風細雨、潛移默化的效果；要采取啟發式教育方法，使學生在自我思索的狀態下達到頓然醒悟的教育目的等等。總之，思想政治工作方法要注意科學性、多樣性，因地制宜，因人制宜。具體問題具體分析，具體問題具體解決，掌握規律，對癥下藥，不斷創新工作方法，盡可能做到生動活潑，為學生喜聞樂見。

(三)堅持隊伍強化，切實增強高校學生思想政治教育主體的有效性

高校學生思想政治教育主體是指高校從事學生思想政治教育活動的組織者、實施者與調控者。其有效性是指教育主體所具有的有助于實現自身在思想政治教育活動中所擔負功能的積極屬性，是使教育活動得以順利開展的基本條件，是把高校學生思想政治教育工作落到實處的重要保證。如何全面理解黨的三代領導核心的有關論述并以此為指導，提高作為學生思想政治教育工作主體的“兩課”教師和政工干部的有效性，是目前高校學生思想政治工作的重點。新中國成立后，黨的第一代中央領導集體核心毛澤東同志就提出：“我們要在黨內外五百萬知識分子和各級干部中，宣傳并使他們獲得辯證唯物論，反對唯心論，組成一支強大的理論隊伍。這是我們極為需要的，是一件大好事。他在1957年3月17日給周恩來等同志的信中還要求“下決心從黨政兩系統抽調幾批得力而又適宜于做學校工作的干部去大、中學校工作”。從而達到加強和改進這些學校的思想政治教育工作。在改革開放和社會主義現代化建設新時期，黨的第二代領導集體核心鄧小平同志指出：“要研究如何提高教師的水平。只有老師教好時，學生才能學得好?！彼枷霊鹁€上的戰士，都應當是人類靈魂工程師。

作為靈魂工程師，應當高舉馬克思主義的、社會主義的旗幟，用自己的文章、作品、教學、講演、表演，教育和引導人民正確地對待歷史，認識現實。堅持社會主義和黨的領導，鼓舞人民奮發努力，積極向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守紀律，為偉大壯麗的社會主義現代化建設事業而英勇奮斗?！泵嫦蛐率兰o，黨的第三代領導集體核心江澤民同志，在世紀之交的歷史制高點上，明確提出“要按照政治強、業務精、作風正的要求繼續全面加強隊伍建設，進一步提高隊伍的素質。”在此。江澤民同志將政治強、業務精、作風正視作思想政治工作者應具素質的重要方面，這對于我們探討高校學生思想政治教育有效主體的應備素質，加強隊伍建設，提供了科學的方向。其具體為：

所謂政治強，就是要求高校學生思想政治教育主體應具有正確的政治方向、政治觀點，堅定的政治立場，高度的政治責任感、政治紀律性、政治鑒別力和政治敏銳性。只有這樣，才能使教育主體在錯綜復雜的國內外形勢下保持清醒的政治頭腦，始終與黨中央保持一致；才能科學認識社會主義運動的發展規律，正確對待國際共產主義運動中的挫折與困難；才能

正確認識中國的經濟體制改革和政治體制改革，把握時代發展的主旋律；才能自覺做到講政治，用正確的理論引導學生，為社會主義培養出合格的建設者和接班人。

所謂業務精，就是要求高校學生思想政治教育主體應具有豐厚的理論準備和相應的教育實踐能力。首先，作為教育主體，自身應具有豐厚的理論準備，否則，思想政治教育就沒有施教的武器，就沒有思想政治教育意義上的具有根本性的連接思想政治教育主體(教師)與思想政治教育對象(學生)的紐帶，就不能正確地闡釋思想政治教育內容，達不到教育的目的。因此，教育主體要樹立終身學習的理念，注重日常學習積累和積極參加進修培訓，優化知識結構，提高自身知識素質。其次，作為教育主體，還應具備將自身的理論準備成功地運用于實際，順利開展思想政治教育活動的教育實踐能力。否則，作為潛在形態存在的理論準備就無法轉化為現實的作用。因此，我們高校學生思想政治教育工作者要加強自身鍛煉，以理論家、宣傳員、鼓動員、組織者的身份深入學生實際生活，捕捉社會熱點，解決學生思想困惑，提高自身的教育實踐能力。

所謂作風正，就是要求高校學生思想政治教育主體應具有崇高的師德和健全的人格。因為思想政治教育過程既是言教的過程，更是一個身教的過程。教育主體自身的道德和人格如何，將直接影響到教育的效果。因此，我們高校學生思想教育工作者要努力實踐江澤民同志所要求的教師“不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”的重要思想，使自身在道德、情操、品行、作風、人格等方面成為學生的楷模，敬業愛崗愛生，以滿腔的熱情，樂觀的人生態度和高度的社會責任感投入到教育事業中，勤勤懇懇，兢兢業業，把自己的全部心血和才華奉獻給教育事業，使學生信其師而行其道。

21世紀是實現中華民族偉大復興的世紀。在世紀之交，江澤民同志高瞻遠矚，號召全黨一定要高度重視青年學生的思想政治工作，并指出能否抓好此項工作，“直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功。作為高校學生思想政治教育工作者，更應責無旁貸地肩負起偉大的歷史使命，認真學習和深刻領會黨中央三代領導集體核心關于青年思想政治教育的重要論述，并結合高校的實際情況，了解新形勢，分析新問題，把握新特點，探索新方法，開辟新途徑，創造新經驗，與時俱進，全面開創高校學生思想政治教育工作的新局面。

第四篇：試論新形勢下思想政治教育工作面臨的挑戰與對策建議

試論新形勢下思想政治教育工作面臨的挑戰與對策建議

摘要

新形勢下面對新情況新特點，如何切實抓好學生思想政治教育工作，促進學生全面發展，已成為高等院校普遍關注和亟待研究的重要課題。文章分析了當前大學生思想政治教育工作面臨的挑戰，分別從“思路”，“途徑”和“方法”三個方面對加強改進大學生思想政治教育工作提出了對策。

關鍵詞：思想政治教育；以人為本；對策

引言

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，不僅要提高他們的科學

文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。因此，切實改進大學生思想政治教育工作，著重從思路，途徑和方法等方面進行積極探索，才能進一步增強教育的針對性和實效性。

一、新形勢下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

當前，我國正處于全面社會轉型時期，人們的生產方式、生活方式、心

理結構、價值觀念等各方面都在發生深刻的變化。這必然會輻射到大學校園，直接影響到當代大學生的思想政治狀況以及我們的思想政治教育工作?？傮w來說，當前大學生的思想政治狀況以及思想政治教育工作是值得肯定的，但也面臨著嚴峻的挑戰。

多元文化沖擊給思想政治教育工作提出新要求。新世紀之初，中國社會轉型，東方與西方文化的碰撞，都對當代大學生的價值觀念、社會心理和生活方式產生了巨大的沖擊和影響，出現了許多前所未有的新情況、新問題，如：拜金主義對大學生的腐蝕，享樂主義對大學生的影響，以及個人主義在大學生中的蔓延等問題接踵而來，[1]這就給思想政治教育工作提出了新要求。

我國青年大學生的現狀對高校思想政治教育工作的挑戰。由北京師范大學牽頭所進行的 關于“大學生日常思想政治教育實效性研究”調研的結果表明:當代大學生思想政治狀況的主流是積極向上的,他們關注社會發展,充滿了愛國激情和民族自豪感；他們比較注重自身素質的完善，對自身的成長成才表現出比較強烈的愿望。[2]但是，當代大學生在思想上也存在一些不容忽視的問題：第一，關心政治,但認識模糊,不同程度地存在政治信仰迷茫。第二，重物質利益，價值取向扭曲。第三，誠信出現危機。如：騙領貧困助學補助；還貸違約；考試作弊等等。第四，心理健康問題日益凸顯。

二、加強改進大學生思想政治教育工作的對策建議

面對新形勢、新情況,大學生思想政治教育工作要在繼承原有思想政治工作 優良傳統的基礎上,積極探索新思路、新途徑和新方法,努力體現時代性,增強實效性。

（一）轉變大學生思想政治教育思路注重人文關懷

從本質上說, “ 以人為本” 的教育理念就是“ 以學生為本” 的教育, 在以“ 學生為本” 思想中, 更多的是要體現學生個體的地位和價值, 學生個人要求得到尊重、重視,價值得以實現。尤其是當前學生個性化趨勢越來越明顯的情況下, 以“ 學生為本” 的思想更應被重視和關注。[3]不同時期的大學生面對不同的情況和問題,他們的需求也就不同。大學生思想政治教育要根據不同人、不同時期的需要,對具體問題作具體分析。只有把思想政治教育工作做到最需要的地方,才能收到最佳的效果。[4]這就要求思想政治教育工作者要認真了解教育對象,從每個大學生不同的情況出發,急學生所急，想學生所想，多換位思考，才能有針對性地開展思想政治教育工作。

（二）拓展大學生思想政治教育工作的途徑

深入開展社會實踐，探索社會實踐新模式。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，大學生受到的外部影響或從書本得到的理論知識, 只有通過自己在社會實踐中的親身體驗, 才能真正地理解、吸收與消化, 并轉化為內在的思想品質。[5]一項權威調查表明：76.1%的大學生最喜歡的思想政治教育形式是社會實踐。學校應從自身辦學特色出發，結合專業培養目標，建立大學生社會實踐的長效機制，從政策、資源、經費等方面提供支持。同時，社會實踐的方式也可以同樣化。如：三下鄉系列活動，志愿服務，公益活動，社會調查等。把對學生進行專業思想教育與社會實踐結合起來，努力打造大學生社會實踐的特色品牌。如：四川烹飪高等專科學校就長年與企業合作，在北京、廣州、上海等地建設了一批教育實踐、實習、實訓基地，在實踐中收到了良好的效果，使實習和就業實現了很好的無縫連接。

提升社團文化的品位，發揮校園文化的育人功能。校園文化會對大學生的思想觀念、政治信仰、生活方式、價值取向等產生潛移默化的影響。因此，構建健康，積極向上富于學校特色的校園文化顯得尤為重要。通過開展豐富多彩的學術、文藝、體育活動，并善于結合傳統節日和重大事件，能有效的使大學生的思想政治教育融入形式多樣吸引力強的活動中。如：寢室文化節，主題教育辯論賽，社團活動月等活動，找準校園文化活動和學生學習興趣的結合點，在增強思想政治教育實效性的同時，充分發揮學生的主觀能動性，使學生的綜合素質在活動中得到鍛煉和提升。

（三）探索大學生思想政治教育工作的方法

多年來，大學生思想政治教育工作偏重理論灌輸和精神激勵的方法，隨著社會的發展，高校思想政治教育工作環境發生了變化，這就要求大學生思想政治教育工作要講求春風化雨、潛移默化力戒空談說教和簡單講授,要在工作方法上不斷創新。

1.言傳和身教相結合。“老師是學生的鏡子，學生是老師的影子?！弊鳛樗枷胝谓逃ぷ鞯墓ぷ髡吒鼞搹奶岣咦陨硭仞B方面著手，通過自身的人格魅力去教育和感染學生。人格魅力是指一個人的感召力和影響力，是個人綜合素養的體現。它可以把抽象的道德理論轉化為具體的道德行為, 使學生看得見、摸得著、感受得到, 讓學生感覺到你是在真誠的關心和愛護他,使學生受到潛移默化的影響, 自覺朝著加強自身修養、錘煉品格性情、培育道德情操的方面努力。

2.解決思想問題和解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人。深入學生，了解學生，從學生實際需要出發, 想辦法、盡力量為學生辦實事、辦好事, 為學生成長成才服務。政治上關心, 思想上關注, 學習上幫助, 生活上愛護, 本著牢記“著眼點”，關注“興奮點”，抓住“結合點”的原則，幫助分析、切實解決他們面臨的實際問題。如：學業，心理困惑、情感、擇業就業等，努力成為學生的良師益友。在做學生工作時,還應多做“換位思考”,只有這樣才能準確地掌握學生的思想動態和心理狀況,使自己的工作方式、方法得到最廣泛的支持。

3.整體教育與特殊教育相結合。在思想政治教育工作中，對于帶傾向性的問題一般采取群體教育的方式進行。特別要結合不同年級、不同班級的特點、熱點和焦點, 開展學生需要、學生喜歡的各類活動，進行針對性和務實性的教育。另一方面，更應重視對特殊學生的教育。如：家庭貧困學生、心理問題學生、學習成績差的學生、身體素質差的學生等特殊學生群體，其中尤其要重視對心理問題學生的關注。通過各種方式及時有效的對學生進行心理疏導與溝通，增強學生的心理承受能力。

總之，在新形勢下的思想政治教育工作應與時俱進。我們面臨的新情況、新問題越來越多，而這些問題又大多是社會問題在高校的縮影，所以在實際工作中，要注意研究新形勢下思想政治教育工作的新情況、新特點，不斷探索思想政治工

作的新思路，新途徑、和新方法，以適應形勢發展的需要。

參考文獻

［1］閏向東.大學生日常教育管理中輔導員的角色定位[ J ].山東商業職業技術學院學報,2002,(6)：23—34.

第五篇：黑龍江省高校學生思想政治教育工作測評佐證材料目錄

黑龍江省高校學生思想政治教育工作測評佐證材料目錄

（成棟學院思政部提供）

1.1.2 1-2-3 佐證材料名稱：

（2012）14號文件“成立思想政治理論課教育領導小組的通知” 2.2.1 2-1-5 思政部關于思政課教育教學的各項制度、辦法等 2.3 2-3-1 思政部思政課教師名單

2-3-2 人事處提供（教師的學歷及職稱證書等）2-3-4 沒有

2-3-5 均已達到碩士學位 2-3-6 人事處提供

2-3-

7、8 教師獲獎證書、考核表 3.3.1 3-1-1 沒有 3-1-2 沒有 3-1-3 沒有

3-1-4 教學設施基本滿足工作需要 3.2 3-2-3 “形勢與政策”課教學計劃、小結 3-2-6 沒有

3-2-7 成棟學院思政部思想政治理論課實踐教學方案 3.3 3-3-4 盧婧一省級教改立項、叢冬旭校級教改立項

附：思政部（德育教研部）近年來（09—13年）部分開展活動情況 1.德育教育部最新動態 2.學習方永剛先進事跡座談會

3.德育教研部學習“六個為什么”系列活動 4.德育教研部舉辦“慶祝建國六十周年”座談會 5.德育教研部教學競賽圓滿結束 6.德育教研部舉辦系列教研活動

7.德育教研部開展學習“七個怎么看”系列活動

（一）8.德育教研部開展學習“七個怎么看”活動圓滿結束 9.德育教研部觀摩課教學小結

10.德育教研部舉辦教研活動——如何上好思想政治理論課 11.學習李長春在母校哈工大“九十華誕”感懷座談會 12.德育教研部舉辦教研活動——如何運用多媒體教學 13.德育教研部開展學習“精彩一課”教研活動 14.德育教研部舉辦“慶祝建黨九十周年”座談會 15.德育教研部開展向張麗莉老師學習的座談會 16.我院參加京、津、滬、粵、哈大學城法治論壇

17.德育教研部舉行“思想道德修養與法律基礎”課新教師試講評議活動

18.喜迎十八大系列報道（4）微言傳心聲，情牽十八大——我院“十八大解讀”走進思政課實訓課堂

19.喜迎十八大系列報道（5）全面貫徹落實科學發展觀，加強與改進思想政治教育——我院思政課教師召開學習貫徹十八大精神座談會 20.喜迎十八大系列報道（6）德育教研部加強“十八大解讀”學生信息反饋工作

21.德育教研部開展“如何上好思政課”系列教研活動

22.我院參加2013全省高校宣傳部長暨思政課教學科研部門負責人會議

23.宣傳思想工作系列報道1——教學觀摩 成效顯著

24.思想政治理論教研部召開學習十八大精神研討暨“三進”工作會議

25.思政教研部開展新教師試講、觀摩活動

26.省高校思想政治工作網肯定我院在思政課教學觀摩課活動中取得的成績

27.學院思政教研部召開“思修法基”骨干教師心得交流暨學習《若干意見》交流會

28.思政教研部、黨委宣傳部開展“青馬工程”學生調研工作 29.解讀十八屆三中全會精神：思政部舉行學習十八大精神系列活動 30.思政部開展“理性看，齊心辦”系列理論學習活動