第一篇：新時期學校思想政治教育工作現狀及思考

新時期學校思想政治教育工作現狀及思考

思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢,是一切工作的生命線。以江澤民為核心的黨中央就把加強和改進思想政治工作作為一個帶全局性、戰略性的重大問題，1999年9月，黨中央制定了《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，充分闡述了思想政治工作的重要地位和作用。學校思想政治教育工作是學校全面實施素質教育的核心和靈魂，在青少年學生健康成長和學校工作中起著導向、動力和保證作用。江澤民同志曾經在全國教育工作會議上就明確指出過：“思想政治教育在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是重要素質。”去年中共中央國務院又頒發的《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中又明確規定未成年人思想道德建設的主要任務是：從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。由此可見，抓好新時期學校思想政治教育工作，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。

然而遺憾的是：高漲的學校德育熱情和眾多的思想政治教育課程教學并沒有收到其應有的效果，從目前青少年學生的思想政治狀況來看，相當一部分學生重功利價值，輕精神價值，以個人為中心，思想上變得越來越自私狹隘，缺乏愛國的熱情和對社會的責任心，缺乏對自己人生價值的追求，缺乏對社會的奉獻精神，缺乏應有的心理素質，自理能力差、人際相容性差、承受挫折的能力差，導致不良現象日益增多。究其原因，主要在以下幾個方面：

一、應試教育毒瘤仍未徹底根除。

重智育，輕德育。長期以來，學校仍有部分教師只注重“教書”，而忽視“育人”，時至今日，有的學校中心工作仍然圍繞著學生考試得高分這個中心，學生只要學習成績優異，思想道德素質差些無關緊要，以學生的考試成績論“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育內容枯燥、形式單一。

學校對學生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽視對學生思想政治教育具體內容深層次的研究，缺乏適合學生年齡特征、形式新穎的教學內容，學校德育就是把已設計好的思想、政治和道德規范灌輸給學生，最終將學生“塑造”成“理想的模型”、“社會的工具”、德育的應付、應急問題仍存在，造成知與行、理論與實踐脫節的現象，導致相當一部分學生忽視對自身思想品德的培養。結果造成思想政治課開得不少，而學生受到的教育不大，使得學校每學期開展的思想品德評價工作流于形式，失去了其應有的意義，自然，學校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社會導向失重。

隨著我國改革開放的不斷深入，市場經濟的不斷發展，社會上過分追求物質利益的功利化傾向對一部分學生產生了錯誤的導向，使一部分學生過多強調了現實生活中的物質利益成分，在人生價值目標上帶有較深厚的功利主義。具體表現在，過多考慮金錢地位，講實惠思想抬頭，物質享受攀比風愈演愈烈，個人主義思想泛濫，集體主義思想茫然無存。幾十年來艱苦奮斗的光榮傳統在青少年學生中只流于一種形式，甚至有的學生還認為繼承光榮傳統的人是傻瓜。

四、傳媒失控，不良文化泛濫。

當前，科學技術的發展，一方面極大地促進了物質文明和精神文明的發展，另一方面也給精神文明建設帶來了一定的負面影響。不少書刊、影視、影碟、光盤，乃至網站都充滿了“精神垃圾”。而青少年學生正處于心理形成期，還缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影響下，極易誘發錯誤行為和犯罪。據媒體報道，當前不少犯殺人罪的未成年人純粹是對一些影視鏡頭的模仿：犯搶劫、綁架、盜竊罪的未成年人多為影視中花天酒地的生活方式所誘惑；涉嫌性犯罪的未成年人幾乎都看過黃色書刊、淫穢影碟或訪問過色情網站的。

針對以上影響學校思想政治教育因素來看，當前學校思想政治教育工作的當務之急是要做好以下幾個方面的工作：

一、不斷提高德育工作者的素質。

學校是德育工作的陣地，師德修養是教師隊伍最根本的修養，而教師的師德狀況如何將直接影響青少年兒童的素質。教師要完成“育人”的光榮任務，必須切實做到以德修己，以德育人，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，增強教師道德意識，規范教師教育行為，建立民主、平等、和諧的師生關系。嚴格教師管理，要求教師自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，不斷提高教師法律意識。

二、克服應試教育觀念，強化素質教育意識。

學校要充分認識思想政治素質是直接影響青少年學生做人必不可少的重要素質，是全面實施素質教育，切實提高國民素質的靈魂之所在。這就要求學校必須堅持正確的教育方向，全面貫徹國家教育方針，增強實施素質教育自覺性，重視學校思想政治教育工作。

三、校內狠抓規范，促進養成教育。

農村學校學生家庭困難，留守現象嚴重，很多還是單親家庭，學校思想政治教育工作難度大，學校應將學生的養成教育作為思想政治教育工作的一項重點工作，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》為教育藍本，從學生的公民道德和基礎文明行為的教育與訓練抓起，開展學生養成教育的系列活動，并根據學生正處在人生觀和世界觀形成時期，既能接受正確的思想教育，又容易錯誤思想影響的特點，在校園營造“學、背、做、講、評”的氛圍，創造一個人人爭做“規范化學生”、“合格社會小公民”的校園環境。

四、學校、家庭、社會教育緊密結合，營造大德育環境。

家庭教育作為學校教育的延伸，在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，對每一個人的成長來說，家庭是第一所學校，父母是第一任教師，家庭對孩子身體的發育、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，是孩子健康成長基礎。因此，要加強青少年學生的思想政治工作，必須重視家庭教育，這就要求學校領導和教師特別是班主任要密切與學生家長聯系，要把學生在校的表現及時向家長通報，使家長能夠掌握自己的子女在校的表現情況，針對自己子女在校的表現情況施以不同的家教方式，同時，學校還要幫助家長樹立科學和教育方式，提高家長自身的素質，以避免專橫、獨斷、惟命是從的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的質量，夯實家庭教育基礎。

社會教育是學校思想政治教育取得成效的重要保障，是規范青少年學生行為的有效途徑，是避免青少年學生犯罪的重要力量。因此，學校思想政治教育也必須社會教育。這就要求學校領導要加強與當地領導的聯系，利用輿論宣傳工具，進行正反對比宣傳，堅決查禁帶有“黃、賭、毒、黑”性質的影視書刊，大力整治文化市場，整頓不良的網吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引誘青少年學生違法犯罪的源泉，為青少年學生創造一個健康成長的優秀社會環境。

五、創新活動引路，夯實教育陣地。

圍繞學校綠化、安全等中心工作，學校號召和組織學生積極參與學校建設，開展文明實踐活動。培養學生良好的社會公德和公民意識，增強學生的實踐能力。以“雛鷹爭章”、“手拉手”等為載體，提高青少年學生整體素質。

六、加強校園環境建設，營造良好育人環境。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，優美的環境氛圍、高雅的校園文化給人以奮進向上的力量，學校應充分發揮環境育人的作用。

學校思想政治教育工作是學校工作的命脈，是做好其它一切工作的重要保障，學校要始終堅持把思想政治工作放在一切工作的首位來抓，老師要提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，要認真貫徹落實《四川省學校思想政治工作條例》，堅持以科學和理論武裝全校師生的頭腦，以正確的輿論引導人，以優秀的榜樣鼓舞人。

第二篇：新時期學校思想政治教育工作現狀及思考

新時期學校思想政治教育工作現狀及思考

思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢,是一切工作的生命線。以江澤民為核心的黨中央就把加強和改進思想政治工作作為一個帶全局性、戰略性的重大問題，1999年9月，黨中央制定了《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，充分闡述了思想政治工作的重要地位和作用。學校思想政治教育工作是學校全面實施素質教育的核心和靈魂，在青少年學生健康成長和學校工作中起著導向、動力和保證作用。江澤民同志曾經在全國教育工作會議上就明確指出過：“思想政治教育在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是重要素質。”去年中共中央國務院又頒發的《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中又明確規定未成年人思想道德建設的主要任務是：從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。由此可見，抓好新時期學校思想政治教育工作，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。

然而遺憾的是：高漲的學校德育熱情和眾多的思想政治教育課程教學并沒有收到其應有的效果，從目前青少年學生的思想政治狀況來看，相當一部分學生重功利價值，輕精神價值，以個人為中心，思想上變得越來越自私狹隘，缺乏愛國的熱情和對社會的責任心，缺乏對自己人生價值的追求，缺乏對社會的奉獻精神，缺乏應有的心理素質，自理能力差、人際相容性差、承受挫折的能力差，導致不良現象日益增多。究其原因，主要在以下幾個方面：

一、應試教育毒瘤仍未徹底根除。

重智育，輕德育。長期以來，學校仍有部分教師只注重“教書”，而忽視“育人”，時至今日，有的學校中心工作仍然圍繞著學生考試得高分這個中心，學生只要學習成績優異，思想道德素質差些無關緊要，以學生的考試成績論“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育內容枯燥、形式單一。

學校對學生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽視對學生思想政治

教育具體內容深層次的研究，缺乏適合學生年齡特征、形式新穎的教學內容，學校德育就是把已設計好的思想、政治和道德規范灌輸給學生，最終將學生“塑造”成“理想的模型”、“社會的工具”、德育的應付、應急問題仍存在，造成知與行、理論與實踐脫節的現象，導致相當一部分學生忽視對自身思想品德的培養。結果造成思想政治課開得不少，而學生受到的教育不大，使得學校每學期開展的思想品德評價工作流于形式，失去了其應有的意義，自然，學校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社會導向失重。

隨著我國改革開放的不斷深入，市場經濟的不斷發展，社會上過分追求物質利益的功利化傾向對一部分學生產生了錯誤的導向，使一部分學生過多強調了現實生活中的物質利益成分，在人生價值目標上帶有較深厚的功利主義。具體表現在，過多考慮金錢地位，講實惠思想抬頭，物質享受攀比風愈演愈烈，個人主義思想泛濫，集體主義思想茫然無存。幾十年來艱苦奮斗的光榮傳統在青少年學生中只流于一種形式，甚至有的學生還認為繼承光榮傳統的人是傻瓜。

四、傳媒失控，不良文化泛濫。

當前，科學技術的發展，一方面極大地促進了物質文明和精神文明的發展，另一方面也給精神文明建設帶來了一定的負面影響。不少書刊、影視、影碟、光盤，乃至網站都充滿了“精神垃圾”。而青少年學生正處于心理形成期，還缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影響下，極易誘發錯誤行為和犯罪。據媒體報道，當前不少犯殺人罪的未成年人純粹是對一些影視鏡頭的模仿：犯搶劫、綁架、盜竊罪的未成年人多為影視中花天酒地的生活方式所誘惑；涉嫌性犯罪的未成年人幾乎都看過黃色書刊、淫穢影碟或訪問過色情網站的。

針對以上影響學校思想政治教育因素來看，當前學校思想政治教育工作的當務之急是要做好以下幾個方面的工作：

一、不斷提高德育工作者的素質。

學校是德育工作的陣地，師德修養是教師隊伍最根本的修養，而教師的師德狀況如何將直接影響青少年兒童的素質。教師要完成“育人”的光榮任務，必須切實做到以德修己，以德育人，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，增強教師道德意識，規范教師教育行為，建立民主、平等、和諧的師生

關系。嚴格教師管理，要求教師自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，不斷提高教師法律意識。

二、克服應試教育觀念，強化素質教育意識。

學校要充分認識思想政治素質是直接影響青少年學生做人必不可少的重要素質，是全面實施素質教育，切實提高國民素質的靈魂之所在。這就要求學校必須堅持正確的教育方向，全面貫徹國家教育方針，增強實施素質教育自覺性，重視學校思想政治教育工作。

三、校內狠抓規范，促進養成教育。

農村學校學生家庭困難，留守現象嚴重，很多還是單親家庭，學校思想政治教育工作難度大，學校應將學生的養成教育作為思想政治教育工作的一項重點工作，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》為教育藍本，從學生的公民道德和基礎文明行為的教育與訓練抓起，開展學生養成教育的系列活動，并根據學生正處在人生觀和世界觀形成時期，既能接受正確的思想教育，又容易錯誤思想影響的特點，在校園營造“學、背、做、講、評”的氛圍，創造一個人人爭做“規范化學生”、“合格社會小公民”的校園環境。

四、學校、家庭、社會教育緊密結合，營造大德育環境。

家庭教育作為學校教育的延伸，在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，對每一個人的成長來說，家庭是第一所學校，父母是第一任教師，家庭對孩子身體的發育、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，是孩子健康成長基礎。因此，要加強青少年學生的思想政治工作，必須重視家庭教育，這就要求學校領導和教師特別是班主任要密切與學生家長聯系，要把學生在校的表現及時向家長通報，使家長能夠掌握自己的子女在校的表現情況，針對自己子女在校的表現情況施以不同的家教方式，同時，學校還要幫助家長樹立科學和教育方式，提高家長自身的素質，以避免專橫、獨斷、惟命是從的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的質量，夯實家庭教育基礎。

社會教育是學校思想政治教育取得成效的重要保障，是規范青少年學生行為的有效途徑，是避免青少年學生犯罪的重要力量。因此，學校思想政治教育也必須社會教育。這就要求學校領導要加強與當地領導的聯系，利用輿論宣傳工具，進行正反對

比宣傳，堅決查禁帶有“黃、賭、毒、黑”性質的影視書刊，大力整治文化市場，整頓不良的網吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引誘青少年學生違法犯罪的源泉，為青少年學生創造一個健康成長的優秀社會環境。

五、創新活動引路，夯實教育陣地。

圍繞學校綠化、安全等中心工作，學校號召和組織學生積極參與學校建設，開展文明實踐活動。培養學生良好的社會公德和公民意識，增強學生的實踐能力。以“雛鷹爭章”、“手拉手”等為載體，提高青少年學生整體素質。

六、加強校園環境建設，營造良好育人環境。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，優美的環境氛圍、高雅的校園文化給人以奮進向上的力量，學校應充分發揮環境育人的作用。

學校思想政治教育工作是學校工作的命脈，是做好其它一切工作的重要保障，學校要始終堅持把思想政治工作放在一切工作的首位來抓，老師要提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，要認真貫徹落實《四川省學校思想政治工作條例》，堅持以科學和理論武裝全校師生的頭腦，以正確的輿論引導人，以優秀的榜樣鼓舞人。

第三篇：新時期大學生思想政治教育工作的思考

新時期大學生思想政治教育工作的思考

[摘要]新時期大學生思想政治教育工作面臨一系列的問題,既有機遇,又有挑戰。在經濟、科技迅速發展的今天,中國傳統文化、道德、思想受到沖擊,同時高校大學生思想政治文化也受到沖擊,分析當前遇到的問題,抓住傳統文化、信息科技與思想政治教育相結合的教育工作方法,創新高校思想政治教育工作,為社會主義現代化建設培養優秀人才。

[關鍵詞]大學生;思想政治教育;傳統文化;道德;誠信;網絡時代

[作者簡介]葉心榮,廣東韶關學院化學與環境工程學院德育教師,研究方向:思想政治教育,廣東韶關,512000

[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723(2010)05-0160-0002

大學生是祖國未來宏偉藍圖的建設者,是國家發展的重要力量。大學生思想政治教育是有效引導大學生正確成長成才的重要方式。國家領導人胡錦濤主席曾指出,切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,具有重大而深遠的戰略意義。高等學校作為培養人才、塑造良好道德品質的教育基地,必須緊密結合時代特色,正確看清當前形勢,把握現代大學生思想特性,拓寬工作思路、創新教學方法,為打造優秀社會主義事業建設隊伍作出貢獻。

一、新時期大學生思想政治教育工作中遇到的問題

在我國經濟高速發展、國民物質生活水平不斷提高的同時,精神文明在遭受西方文化的巨大沖擊。大學生作為學習先進文化的新一代知識分子,也是前沿文化接收最快的一代人。在眾多的外來文化沖擊下,我國傳統文化在新時期大學生文化傳承中受到前所未有的挑戰,西方精華文化不斷融入我國文化,同時糟粕文化亦在侵襲我國高校學生思想。伴隨物質生活的滿足,各類消極行為不斷出現,成為影響思想政治工作的突出問題。如何制定適應當代青年大學生思想狀況和心理特點,符合學生成長成才規律的思想教育工作的方法策略呼之欲出。在新時期大學生思想教育工作中常見的大學生思想狀況和心理特點的突出問題有如下幾點:

(一)思想政治敏銳度有待增強

當前大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的,對黨和國家的政策方針支持認同,整體心態平穩。他們積極要求進步,期盼國家穩定繁榮,愛國、擁護黨的領導,有較強的自尊心、競爭意識強、學習愿望迫切。但是在肯定大學生思想主流積極健康的同時,我們還清醒地認識到大學生思想政治教育面臨的嚴峻挑戰。新形勢下,大學生思想政治教育工作還不夠適應文化交流的快速發展,存在不少薄弱環節,有待進一步加強和改進。

從思想觀念現狀來看,在政治觀念上,他們積極、健康、向上。但學生關心的熱點在轉移,更多地關注與自己切身利益相關的事情上,表現在觀察思考問題時,更多地從自己切身利益出發,受到物質至上思想的侵襲,國家民族集體意識淡化,主體意識模糊。相當數量的大學生對中國歷史文化缺乏必要的了解,缺乏民族傳統文化自豪感。這就要求我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想、“八榮八恥”社會主義榮辱觀為理論武器,不斷武裝大學生思想政治頭腦,增強思想政治敏銳度。

(二)道德誠信的缺失日漸顯現

文明禮貌、誠信道德是中華民族的傳統美德,在現代日益明顯的社會利益關系沖突中,其影響不僅在經濟社會上出現,同時也在校園內蔓延。充分表現如:考試作弊現象嚴重,部分大學生平時作業抄襲、考試時違紀作弊,甚至畢業論文請人代寫等;助學貸款違約現象不斷發生,助學貸款是國家為幫助困難大學生順利完成學業而成立的,而不少學生欺騙家長,揮霍學費,然后在學校申請助學貸款,也有不少學生畢業后無故“失蹤”企圖逃脫還貸等;校園戀愛亦有動機不誠。大學生談戀愛現象很普遍,但真正能在畢業后順利步入婚姻殿堂的卻是少數。可見當前大學生在道德實踐上存在知行不一。20 世紀 80、90年代出生成長起來的大學生,道德認知水平很高,但在道德踐行上常常屬最薄弱的環節,造成大學生道德自律性較差,誠信缺失較為嚴重。

(三)人生價值取向出現扭曲

伴隨經濟社會的高速發展,物質生活水平不斷提高,個人在價值觀問題上日益顯現多元化趨勢,而現代大學生較多關注自我的實際利益。他們初步具備了一些現代化的思想品質,主體意識、競爭意識、公平意識、效率意識等越來越受重視。有些大學生以自我為中心,自我意識強烈,團隊精神、社會整體意識缺乏,想問題、看事情出現極端化,以個人本位為出發點,民族意識逐漸淡薄。大學生價值取向功利化、目標短期化、情感問題實用化等趨勢日益突出,鄙視體力勞動,奉獻意識萎縮,索取欲望強烈,特權思想在部分大學生的言行上有所表現。突出表現在社會實踐鍛煉及求職就業上,部分大學生顯露出以自我為中心,脫離集體而生活,不問世事的學習心態,就業上則出現追求時尚,體力勞動可恥的的極端傾向,以至于這個群體的社會實踐能力薄弱,無法實現社會生活自理。

二、深入分析問題根源,緊抓大學生思想政治教育

當前大學生的思想政治狀況出現新問題的原因是多方面的,既有主觀原因,也有客觀原因,主要有以下幾個方面:

第一,隨著我國經濟不斷發展,國民生活水平的穩步提高,人們對物質生活的追求加強,在市場經濟發展中更強調物質利益和利潤的最大化,這極易滋生拜金主義、極端個人主義和享樂主義等腐朽思想,嚴重影響了大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,給高校思想政治教育工作加大了難度。同時,我國社會發展正處于轉型期,一些問題和矛盾的存在,如行業收入差距較大、區域經濟發展不協調等,也給大學生思想造成負面影響。

第二,現代信息技術的高速發展,為人們經濟生活帶來了便利,也帶來了嚴峻的挑戰。信息量的增多,生活節奏的加快,使現代人生存壓力加大。而大學生作為高知識群體,身處信息時代,掌握前沿知識,在這方面所面臨的壓力可想而知。不少學生在邁出校園前均不同程度存在恐懼,希望能多待在學校享受生活的思想隨即產生。

第三,西方資產階級文化中腐朽的世界觀、方法論,利己主義觀念等伴隨科技、經濟的發展,不斷沖擊我國傳統道德文化,并以科技的手段暢通無阻地進入大學生的文化生活中,直接毒害著青年一代的思想,影響著青年一代的成長。

第四,大學生思想政治教育方式與現代大學生心理特點之間的承接出現偏差。目前,大學生思想政治教育工作主要是以填鴨式教學為主,在課程教學中缺少啟發式引導。

三、加大思想政治教育工作力度,創新教育方式

(一)豐富教學方式,搭建多元化教學平臺,將大學生思想政治教育工作融入日常學習生活中

思想政治教育工作應該全面深入地滲透到教與學的各項工作中,通過形成全體教師教書育人、管理育人、服務育人,一切為大學生成長成才服務的工作準則,以實際行動引導廣大學生樹立良好意識品質。加強師生交流,努力構建全體教師參與思想政治教育工作的齊抓共管體系,把大學生思想教育工作平臺搭建在學生生活社區、各類教學課程中,打造多元化教育方式。

(二)抓好實踐教學建設,發揮大學生主觀能動性,引導學生在實踐中傳承文化精髓

針對大學生面對思想政治教育課程學習乏味的現狀,高校可以通過轉變教學觀念,將教學內容與教學實踐有機結合,在學生中廣泛開展相關主題教育實踐活動,在實踐中貫穿民族優良文化遺產及歷史文化知識,如結合重大節日,開展歷史文化知識教育;結合先進典型人物事跡宣傳介紹,組織學習討論;挖掘學生生活社區教學潛力,將思想政治教育工作深入推進學生宿舍等方式,充分發揮學生在學習中的主觀能動性,結合各類學生自主活動,開展實踐教學。

(三)關注大學生心理健康教育及生命教育,堅定信念,健全大學生人格,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

在大學生思想政治教育工作中,我們應該保持與時俱進的心態。過去的教育工作中,我們往往忽略了心理方面的咨詢和教育。現在由于大學生心理障礙問題凸現,自殺及暴力事件時有發生,大學生的心理健康問題被提出。思想政治教育、心理健康教育與傳統文化傳統美德教育的有機結合呼之而出,樹立“以學生為本”的思想政治工作理念,將思想政治工作與學生全面發展和個人成長相結合,切實從關心學生的學習、生活入手,激發學生愛家庭、愛學校、愛社會、愛祖國的強烈情感。運用講道理、擺事實,以理服人、以情感人,耐心細致、潛移默化的思想政治教育工作方法,對青年大學生進行引導,從而使他們明白做人的道理。強化傳統文化在現代社會的地位,將傳統文化融入思想政治教育中來,讓廣大學生在學習中鞏固,在傳承中鞏固道德、美德,幫助他們樹立實事求是、求真務實的世界觀、人生觀和以奉獻為樂、以報效國家為己任的價值觀。

(四)充分利用網絡教育平臺,加強信息化管理,結合網絡廣泛性開展大學生思想政治教育工作

伴隨信息化高速發展,互聯網已經成為高校師生獲得知識和各種信息的重要渠道,并對他們的學習、生活產生了深刻的影響。因此,網絡的發展為高校思想政治教育提供了新的機遇。網絡擴大了思想政治教育工作的時間性和空間性,使得思教工作不再受到時間和地域的限制;增強了其針對性,通過網絡建立完整的數據信息庫,對廣大學生學習生活上遇到的問題進行分析、說教,效果明顯而又方便;加快了宣傳教育的時效性,如對于時事政策的宣講和解讀分析,在網絡上以第一時間的資料,為廣大學生提供了豐富的文化大餐。可見,網絡的廣泛使用,有力地推進了思想政治教育現代化的發展,有效地將網絡與思想政治教育結合,為教育工作提供了創新思路。在實現大學生思想政治教育與網絡相結合的實踐中,高校既要認識到工作開展的創新機遇,也要認識到不可避免的挑戰。應認真做好以下幾點:(1)配備專職人員、設備,加強網絡信息管理;(2)完善校園網絡建設,增強網絡服務功能;(3)加強網絡法制及網絡道德宣傳教育工作;(4)結合學生喜聞樂見的宣傳方式,構建強大的網絡宣傳陣地。

結合新時期特定的歷史環境,我們要認真學習貫徹黨中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件的精神,堅持不懈地抓好大學生思想政治教育工作,結合傳統文化教育與現代高科技知識教育,利用好信息時代的信息直通車,緊跟時代步伐,為新時期社會主義建設培養出更多、更全面、更富有“中國特色”的社會主義建設接班人。

[參考文獻]

[1]何建新.網絡時代高校思想政治工作的思考[J].牡丹江師范學院學報,2005,(4).[2]石松,全思懋.對當前大學生思想政治教育的幾點思考[J].江蘇經貿職業技術學院學報,2005,(4).[3]李海興.新時期大學生思想狀況分析及對策[J].吉林師范大學學報,2005,(10).[4]胡錦濤.在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的重要講話[EB/OL].人民網,2005-01-18.

第四篇：探索新時期大學生思想政治教育工作研究

探索新時期大學生思想政治教育工作研究_價值觀念

時間：2012-07-24 18:57:30作者：劉朋朋

論文導讀:：加深大學生對課堂所學理論的理解。提高思想政治教育的感召力和滲透力。論文關鍵詞：新時期，大學生，價值觀念，思想政治教育，對策研究

隨著社會主義市場經濟改革的日益深入和高等教育改革的不斷深化，大學生思想政治教育的任務、內容、環境和對象等發生了很大的變化，面對新形勢和新任務，必須努力拓展新時期大學生思想政治教育的有效途徑，不斷增強大學生思想政治教育的針對性、實效性，提高思想政治教育的感召力和滲透力。

1課堂教學層面——發揮課堂主導作用，構建思想政治教育新體系

思想政治理論課是大學生思想政治教育主渠道和主陣地,肩負著幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因而，思想政治理論課的教學效果將直接影響我國人才素質培養目標的實現，在和諧社會建設進程中發揮著重要作用。

在教學摘要途徑。[1]

在教學方法上：一是以現實事例強化理論的說服力。貫徹理論聯系實際原則，實行課堂舉例教學，用馬克思主義的基本理論分析現實問題，化深奧的道理為淺顯，化抽象的理論為具體，活躍課堂教學氣氛。二是以師生互動增強課堂的親和力。改變填鴨式、教條化、滿堂灌的教學方法，注重培養學生的主體意識，倡導師生互動，在思想、信息、情感等方面師生之間互相交流、互相配合，充分調動學習熱情，提高學生的主動性和積極性。

在教學手段上：結合多媒體技術價值觀念，依靠網絡平臺，拓展思想政治教育教學的空間和渠道。一是利用多媒體手段，把史實和材料以直觀形象的方式呈現在學生面前，加深大學生對課堂所學理論的理解；二是圍繞中國革命歷史，開展紅色經典教育，鼓舞和激勵當代大學生；三要利用互聯網技術，建立紅色網站，通過網絡了解學生的思想政治狀況，拓展思想政治教育教學新領域，為思想政治教育注入新生力量。

2教師層面——加強教師隊伍建設，以教師素質強化思想政治教育吸引力

建設一支政治強、業務精、作風正、熱愛思想政治教育、深受學生歡迎的思想政治教育隊伍，是高校思想政治教育的基礎。加強思想政治教育隊伍建設，主要從以下四個層面入手：第一，輔導員隊伍建設cssci期刊目錄。高校輔導員是專職從事學生思想政治教育的成員。輔導員隊伍既要保證數量，更要確保不斷地提高輔導員的思想政治素質和業務素質。加強輔導員隊伍建設，向著專業化、職業化、專家型方向發展，嚴格輔導員準入制度、培訓制度、考核制度、任免制度等，為高校思想政治教育奠定堅實的基礎。

第二，思想政治理論課教師隊伍。能否把馬克思主義的科學理論體系全面而又生動地加以講授，關鍵在教師。教師要有較高的道德素質，用自己的實際行動和人格魅力感染學生；深入鉆研理論，不斷完善知識結構，提高專業理論素養；強化教師培訓，嚴格教師考核，提高教師待遇，為思想政治理論課教師的成長提供良好的環境和條件。

第三，其他教師隊伍。高校所有的教師和管理人員，都負有思想政治教育的職責。在對專業課教師進行業務培訓的同時，加強思想政治教育和理論培訓，使全體教師都能夠自覺堅持馬克思主義和中國特色社會主義理論體系，使教師在傳授專業知識的同時，把馬克思主義科學理論和思想道德的基本要求，潛移默化地傳授給學生。

第四，學生骨干隊伍。學生是思想政治教育的主體，優秀學生的帶頭作用，對全體學生思想素質的提高，具有重要的影響和帶動作用。要培養學生的優秀骨干，把優秀的學生盡可

能地吸收到黨內來。通過這種方式，在學生中形成導向價值觀念，樹立典范，起到模范帶頭的作用。[2]

3組織層面——充分發揮黨團組織在思想政治教育中的重要作用

黨團組織在大學生思想政治教育中居于核心地位，起著組織、協調和實施的重要作用。高校黨團組織在培養和造就新一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人方面負有光榮的使命，具有重要的地位和作用。

要充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，以黨的建設為龍頭，把黨的政治主張貫徹到大學生中，引導大學生的正確追求；要堅持標準，保證質量，加強對大學生黨員的選拔、培養、發展工作，通過進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉，提高大學生入黨積極分子隊伍素質，為壯大學生黨員隊伍奠定基礎；要加強大學生黨員的先進性教育，提高黨性修養，充分發揮他們在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用；要創新學生黨支部活動方式，結合不同層次教育對象的特點進行分層次的教育，以舊帶新，構建黨員和入黨積極分子的教育培養層次體系，發揮其戰斗堡壘作用，增強凝聚力和戰斗力。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。學生社團能夠使思想政治教育工作更加細致、扎實、全面。高校黨團組織要把加強大學生思想政治教育擺在更加突出位置上，充分發揮其在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，為大學生的成長成才服務。4校園文化層面——創設濃郁文化氛圍,構建和諧的校園文化

校園文化是大學生思想政治教育的重要載體。校園文化為學校營造了特有的文化氛圍，充分發揮校園文化的功能，建設和諧校園文化，是加強和改進大學生思想政治教育的重大理論和實踐課題。

加強校園文化建設，必須首先抓好校風教風學風建設。具體來講，應從以下三方面著手：從思想上來看，全校師生員工應給予高度重視，一手抓學科建設，一手抓校風學風建設；從制度上看，建立健全學校的各項規章制度并嚴格執行，保證學校良好校風的形成；從自身素質上看，全體師生員工必須從自身做起，提高自身修養，教師培養良好的教風，學生養成良好的學風，領導培養良好的領導作風，為校風的建設共同努力。

其次，要充分發揮活動載體的作用價值觀念，開展特色鮮明的主題教育和豐富多彩的課余活動，寓思想教育于文化活動中，在活動中對大學生進行思想政治教育，強化大學生思想政治教育的實效性和針對性。

再次，要重視發揮各類組織載體的獨特作用，尤其是學生社團的組織載體作用，將社團及其活動納入到大學生思想政治教育的大格局中，加強思想政治的引導，使其成為大學生思想政治教育重要的載體cssci期刊目錄。

最后，要樹立學生公寓的陣地意識，主動以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，以社會主義主流意識形態和先進文化占領學生公寓，開展豐富多彩、積極向上、格調高雅的宿舍文化，使學生公寓成為大學生思想政治教育的自然延伸。

5網絡層面——加強校園網絡建設，牢牢把握網絡思想政治教育主動權

網絡是大學生思想政治教育的新陣地。網絡已經深入到大學的教學、科研、學習、服務等各個領域，對大學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和政治取向等產生了深刻的影響，鑒于此，如何趨利避害、利用網絡優勢，進一步加強和改進大學生思想政治教育，是當前創新高校思想政治教育的重要課題。

第一、加強人才培養，建立高素質的網絡思想政治教育隊伍。強化大學生思想政治教育教師的網絡知識和技能的培訓與學習，努力提高政治素質和專業技能，借助網絡技術來表達思想政治教育內容。

第二、加強校園網絡建設，建立高質量的思想政治教育網站。高校應全面加強校園網和思想政治專題網站的建設，形成思想政治工作的網絡體系，搭建大學生思想政治教育的新型

平臺，增強學生接受教育的積極性，提高網絡思想政治教育的實效性。

第三、綜合運用法律、技術、行政手段，建立思想政治教育的網絡監控管理機制。運用多種手段，加強校園網絡的管理，強化對上網信息的監控，嚴防各種有害信息在網絡上傳播，最大限度地阻止不健康信息，為大學生思想政治教育創造良好的網絡環境。[3]

6社會實踐層面——加強實踐活動，構建貫穿大學生全部學習生活的實踐體系

社會實踐既是大學生思想政治教育的重要環節,也是培養大學生成長成才的重要途徑。組織學生開展社會實踐對于大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感，鞏固專業知識、提高綜合素質、促進全面發展，具有不可替代的重要作用。

一方面，積極開展“紅色之旅”價值觀念，組織學生到革命史館、改革開放前沿地參觀學習，使學生了解中國革命，增強對黨的感情，感受中國特色社會主義的優越性，在此過程中對大學生進行潛移默化的思想政治教育。

另一方面，組織開展專業性的實踐活動，積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與擇業就業相結合的管理體制，讓大學生充分發揮專業技能優勢，強化專業意識，在實踐中加強專業知識的運用，在實踐中進一步接受教育；

同時，高校要與基層廣泛聯系，充分利用社會資源，建立大學生思想政治教育實踐基地，社會、高校、政府都要從人、財、物等各方面給予充分的支持，突出“產、教、研”結合，最大限度地發揮社會實踐基地的思想道德教育兩個功能。

此外，還要利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動，如社會調查、志愿服務、勤工儉學，這些都為大學生深入社會基層提供了重要的實踐機會，讓大學生充分了解國情，增強建設祖國的責任感，寓思想教育于具體的實踐活動中。

參考文獻

[1]周方遒.大學生思想政治教育理論與實踐研究[M].遼寧：遼寧大學出版社，2009:119-121.[2]劉志超.思想理論教育創新與實踐[M].北京：中國社會科學出版社，2009:6-7.[3]周賢群.加強高校網絡思想政治教育管理的措施研究[J].商情,2010(5):21-22.

第五篇：新時期如何加強青年職工思想政治教育工作

新時期如何加強青年職工思想政治教育工作

摘要：青年職工是當今先進社會生產力的核心和最活躍的因素，是社會形態中富有創造力和最具生機活力的重要群體。本文通過分析和探究新時期青年職工的群體特征，以期從總體上深刻認識和把握新時期青年職工這一群體，進而通過開展有針對性的思想政治教育工作，引導青年職工樹立社會主義核心價值觀，肩負起國家發展與民族振興的歷史重任。

關鍵詞：新時期；青年職工；群體特征；思想政治教育工作

Abstract: The young workers of today's advanced social productive forces, the core and the most active factor is a social form an important group of creative and the most vitality.In this paper, to analyze and explore the characteristics of groups of young workers in the New, general, profound understanding and grasp of this group of young workers in the new era, and then by carrying out ideological and political education, targeted to establish a socialist core values ??guide young workers, shoulder the historic task of national development and national rejuvenation.Key words: new era;youth workers;group identity;ideological and political education work

中圖分類號： D412.62文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

在當代中國職工隊伍中，上世紀50-60年代參加工作的職工相繼退休，中年職工成為中堅力量，35歲以下的青年職工，開始漸露頭角逐漸成為承擔事業重任的主體。同我國老一代職工的區別是，青年職工能夠迅速接受新知識、新技術、新觀念；敢于打破舊體制、舊思想、舊習俗；正視自己的價值存在，努力實現自身的人生價值、社會價值；展現出視野開闊、意識超前、探索創造的時代精神特征，他們中不乏素質全面、自信執著、抱負遠大的優秀青年職工。但是，這一時期的青年職工，是在改革開放以來相對較優越的物質條件下成長起來的，還存在政治上的不成熟性，理想信念的波動性，缺乏對事物本質的把握，抗擊壓力、挫折的能力不足等問題。只有了解新時期青年職工的群體特征，才能有的放矢地加強思想政治教育，引導他們挑起振興中華的重擔。

一、當代青年職工的群體特征

常言道，物以類聚、人以群分。青年職工是青年群體中一個特殊人群，既具有自身群體的個性特征，同時又兼具一般青年的共性特點。

特征一：強調自我、個性鮮明的一代，生活方式具有時代鮮明特征。在強調民主、平等、自由的現代親子互動關系中成長起來的這一代青年，隨著步入職場，經濟上實現獨立，強調自我、渴望更多的自由、自主空間便有了堅實的物質基礎。在日常生活、思想意識、精神生活等方面，無不體現他們的自主與個性。強烈的消費欲望和能力，購物、休閑娛樂、追逐時尚、旅游、交友、上網，使得他們當中不少是月光一族。人際交際需求旺盛，茶樓、KTV、快餐店、餐廳、公園、網吧等，成為他們和同事、朋友聚會的主要場所。他們最關注的社會熱點問題是，“勞動就業”、“收入分配”等事關個人發展問題，體現出他們更為關注個體、關注自身發展的特點。

特征二：視野廣闊、富有進取心的一代。新經濟時代的一個核心特征就是信息技術不斷快速的發展，社會全球化程度的日益提升，特別是互聯網的日益普及，網絡已成為青年工作生活中不可或缺的組成部分。有調查顯示，在業余安排上，青年職工首選“看電腦、上網”，大多數幾乎每天上網。通過網絡對新鮮事物的快速接受和掌握，使當代青年走在了時代前沿，令他們成為見多識廣、視野開闊的全新一代。同時有關調查顯示，絕大多數青年把個人事業獲得較大成就位列首位，在未來職業趨向上想做管理人員大有人在。可見，這一代青年是非常富有進取心的，而且他們有很明確的目標，同時他們也知道，要實現自己的目標，要靠聰明才智，要有堅定的信念。

特征三：職工隊伍中的一支重要力量，受教育程度總體較高，自身依法維權意識較強，普遍渴望人性化管理。

中國的“80后”是一個超過2億人的龐大青年群體。有關職工隊伍狀況調查顯示，“80后”職工占 17.8%，平均年齡為26.2歲。從政治面貌看，黨員占15.1%，共青團員占54.9%，民主黨派0.1%；從崗位類別看，35.8%為工人、22.2%為專業技術人員，企事業一般管理干部、中層管理干部、高層管理干部比例分別為19%、2.9%和0.4%。

作為改革開放30年教育發展最大的受益群體，“80后”青年受教育水平明顯提高。抽樣調查顯示，青年職工中，具有大專及以上文化程度的比重、電腦操作水平在中級及以上的均高于全部職工平均水平。

青年職工注重通過合法、理性的手段依法維護自身權益。有調查顯示，23.2%的人表示如與單位發生勞動爭議首選解決方式是勞動爭議仲裁，11.5%的選擇找企業調解委員會，均高于平均值；另有26.1%的表示會選擇找單位工會組織。

而在問及“促進經營者與普通職工融洽最主要的因素”時，31.1%的人認為在于“是否有良好的溝通渠道”，28.2%的在意“經營者對普通職工是否尊重”，16.9%的在意“經營者是否關心普通職工的疾苦”，體現了青年職工對經營者實行人性化管理的期待與渴望。

特征四：生存發展壓力較大，但對生活的預期總體積極樂觀。身處的改革開放、市場經濟建設等社會大背景，讓他們在擁有受教育程度高、現代思維意識強等優勢的同時，也給予了他們一定的社會壓力感。青年職工群體中普遍存在的追求個人發展的強烈自我預期，以及父輩寄予他們身上普遍較高的成才期待，又構成了一種無形的心理壓力。相關調研顯示，青年職工對目前工作崗位狀況、收入狀況、生活水平的滿意度，都低于全部職工平均值。“房價太高，自己沒能力改善住房”、“報酬太低，難以改善生活”、“勞動力市場供大于求，找工作越來越難”成為他們“目前生活中最大的憂慮”。但與此同時，在“今后幾年個人生活狀況的預期”中，大多數受訪青年職工明確表示“前途光明，充滿信心”、“對生活改善有一定信心”，顯示出這一代青年職工敢于直面挑戰，對未來充滿信心。因而這使得到他們對社會整體認知趨于理性，對社會主流價值取向較為認同。如，對經濟社會發展狀況及構建和諧社會持滿意和贊同的態度。

特征五：這一代青年職工大多是獨生子女，其心理發展尚未完全成熟。一方面，他們獨立自主的能力在不斷增強；但另一方面，他們對社會的認識能力還不是很強。由于青年職工缺乏實踐經驗，大多是從校門到職場，自身生活閱歷不深，與社會接觸不多，缺乏社會政治經驗和社會實踐鍛煉。有的看到蘇聯解體，東歐劇變，國際共產主義運動遭受挫折，認為這一切似乎離共產主義理想的實現越來越遠了；有的面對改革開放的“新鮮空氣”與“雜質灰塵”分辨不清；有的對社會發展中的許多問題的理解往往簡單化、片面化，只是表層的、膚淺的、零碎的、不成熟的概念化認識；有的對當今社會西方文化的滲透，在思想上存在著模糊的認識和看法，對事物發展的復雜性認識不足，容易產生偏激情緒；有的追求絕對民主，片面認為現在是市場經濟時代，最主要的是經濟效益，思想政治、理想道德無關緊要。這種認識上的偏差反映出部分當代青年職工辨別能力薄弱，導致了部分青年職工思想上的困惑與迷茫，行為上的盲目與動搖。

二、進一步加強青年職工思想政治教育工作

（一）把握當代青工群體特征是做好思想政治教育工作的切入點

改革開放和發展社會主義市場經濟，孕育了多樣化的社會環境，塑造了千差萬別、特質各異的群體。全面客觀了解青年職工群體鮮明的群體特征，對于把握企業主要青年群體的發展狀況，并在此基礎上有針對性地做好青年思想政治工作，對提升思想政治工作的實效性具有重要的現實意義。青年職工的群體特征是一個動態過程，具有鮮明的時代特征，因此建議有關部門如工會或共青團組織借鑒婦聯組織定期開展婦女社會地位調查的做法，定期開展青年職工群體狀況調研。

（二）“以人為本”是做好青年職工思想政治教育工作的突破口

要尊重人、關心人、理解人、愛護人、幫助人，使青年職工教育具有人情味。在思想政治工作中，應該大力提倡尊重人、關心人、理解人、愛護人、幫助人。設身處地地為青年職工著想，幫助他們解決具體的工作生活實際困難，從實際的思想認識問題出發，有的放矢地講明道理，解開疙瘩，提高認識，在溫暖和諧的氣氛中促進人的精神的升華。經驗表明,通過有形的服務、無形的引導,思想政治工作猶如春風化雨、落地生花,就能在企業與青年職工之間架起一座座連心橋，發揮暖人心、得人心、穩人心的重要作用。

（三）與時俱進不斷創新是做好思想政治教育工作的關鍵

當代青年職工思想活躍,對繽紛繁雜的大千世界,有觀點、有思索、有看法。對他們的思想教育如果只是被動地去適應，是難以進行正常溝通的, 時代在發展,社會在前進,職工思想文化觀念也在變化,與此相適應,職工思想文化教育的形式也必須與時俱進,有所創新。一是要解放思想,使職工教育內容具體化、時代化，要抓住熱點,難點問題,把解決思想問題同解決實際問題結合起來,把講理與講利結合起來,使職工教育內容具體實在。二是要善于將大道理轉化為與青年職工更容易接受的小道理,把大道理貫穿和滲透在小道理之中,讓他們感到平實可親,聽得實在,覺得有理，才能入腦入心。三是要既注重青年職工思想政治建設,又重視提高職工的綜合能力,使職工教育內容具有時代特色。在加強職工思想道德建設,幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時,更注重青年職工教育內容的時代化，如社會主義市場經濟知識普及教育，職業生涯設計教育和就業觀念的教育，法律知識的教育,增強職工依法辦事的意識和能力。四是要利用好網絡平臺，推陳出新,搶占青年職工文化教育陣地。當今時代已進入數字化時代，網絡對人們的價值觀念、生活方式、行為準則等方面的影響將越來越顯現。青年職工教育必須搶先占領這個陣地，建立企業內部局域網,發揮網絡傳媒傳遞信息快、方式靈活、公平自由等特點。

（四）“三觀”教育是思想政治教育的重中之重

既要關心青年就業、工作和生活，更要關心他們的靈魂和思想。新時期國內外復雜而嚴峻的形勢變化，特別是一些西方反華勢力和國內敵對勢力相勾結，千方百計擾亂我們的思想，干擾我們的前行，譬如大肆鼓吹西方的所謂“人道”、“民主”，大肆渲染西方的所謂“自由價值”，千方百計詆毀我們的社會主義理論、道路，甚至不惜丑化我們黨和國家，一心想要顛覆我們的思想陣地，一心想要改變我們的道路方向，一心想要阻撓我們的改革開放，勢必會給我們黨的思想基礎、道路方向和發展動力帶來干擾，給思想政治教育工作帶來很大的沖擊，也勢必引起青年職工的思想混亂和迷惘，因此，在思想陣地上、道路方向上、發展動力上，必須堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，加強青年職工思想政治教育，入情入理、清晰明白地向廣大青年職工闡明必須堅持黨的領導、必須堅持走中國特色社會主義、必須堅持走改革開放的道路的道理，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，沿著正確的指導思想、道路方向勇往直前，為了實現我們中國特色社會主義的偉大事業、實現我們中華民族的偉大復興奮發努力。

參考文獻：

1、曾永生：《論如何做好新時期青年職工的思想政治教育工作》，《中小企業管理》2010年第9期

2、劉永生：《當代青年群體特點及教育對策探析》,《中國青年研究》2010年第12期

3、高喜軍：《淺談新時期青年職工思想政治教育工作的新方法和新途徑》，《北方經貿》2001年第3期

4、余逸群：《80后青年群體特征的解讀》，《山東省青年干部管理學院學報》2009年第3期

5、李晗龍等：《青年亞文化群體的特征及其類型分析》，《學術交流》2010年第2期

6、李華等：《不同企業青年群體特征研究》，上海共青團網站“青年研究”調研課題報告。