第一篇：大學生網絡思想政治教育工作的創新思考

摘 要 網絡思想政治教育工作已經成為當前和今后一個時期高校育人的重要載體和有效手段。網絡思政教育應該著重提升網絡資源的吸引力、隊伍建設的執行力、內容載體的感染力、制度規范的保障力、交流互動的輻射力，創新設計，合力育人，提升高校育人質量。

關鍵詞 思想政治教育 網絡 大學生 創新思考

基金項目：沈陽市大學生思想政治教育研究專項課題（編號：sdsz-2016-070）。

作者簡介：王艷彪，沈陽師范大學外國語學院，講師；呂雪，中國北方少數民族文化研究中心，講師。

中圖分類號：g641 文獻標識碼：a 文章編號：1009-0592（2016）05-231-02

黨的十八大以來，總書記在系列重要講話中多次提及網絡安全和意識形態工作的重要性，這是我們做好新形勢下高校網絡思想政治教育工作的重要指南。網絡思想政治教育是在傳統思想政治教育的基礎上發展起來的，而網絡的迅猛發展使得其地位更加突出，網絡思政教育已經成為思政工作者在育人方面的重要手段和主要渠道。

一、網絡思想政治教育創新發展是大學生教育的時代要求

（一）網絡已成為大學生思政教育的主陣地

當今，網絡已成為大學生活中的重要組成部分，這使其與大學生思政教育的關聯日益緊密。當代大學生大多出生在世紀之交，是伴隨著中國經濟飛速發展成長的一代，崇尚平等、互動性的思想政治教育方式，不樂于接受傳統的被動式教育，而網絡就滿足了大學生的個性需要，提供了平等、交互性的學習的平臺，網絡新載體也開辟了網絡思想政治教育的新方式，拓寬了思想政治教育的空間，因此，網絡在大學生思政教育中的地位日漸突出，成為思政教育的主陣地。

（二）網絡思想政治教育為傳承校園文化提供了新紐帶

較之傳統思想政治教育，網絡思想政治教育具有多元性、開放性和交互性的特點，而當代大學生個性鮮明、思維活躍，接受的互聯網信息量大，校園文化的傳承可以充分利用網絡資源在學生中的影響得以實現，基于網絡的思想政治教育的有效傳播已成為校園文化良性發展的重要突破點之一。

（三）思政工作者需認識好、利用好、搭建好網絡平臺

大學生涉世未深，加之社會網絡資源碎片化、無序化，需要詳細的甄別和整理，如果沒有對學生進行正確的引導可能會使少數學生誤入歧途，學校可以采取科學的策略和方法，結合自身學科，整合網絡資源，建設形式新穎、內容豐富的系統性資源庫，充分發揮網絡的互動性、開放性優勢，對學生進行有效的引導和支持，積極做好校園網絡思政教育工作。

二、網絡思政教育的創新思考與設計

高校應堅持“以人為本”的網絡思政教育理念。在網絡思政教育中以學生為本，以學生的根本利益為本，堅持促進學生的全面發展，從大學生最關心、最直接、最現實的利益問題入手，切實解決大學生的實際問題。為了更好的服務學生成長成才，從精神層面上了解和服務學生，依托網絡平臺加強學院各層面教師與學生的交流，提升學生思政工作的質量與效果。

（一）利用現有網絡資源，提高網絡思想教育吸引力

1.充分調研、了解需求，找準網絡思政工作方向感。作者在省屬高校開展的《學生互聯網使用、需求情況調查問卷》結果顯示，學生課余時間利用網絡占用了75%的時間，學生利用網絡主要用于搜集信息、網絡社交、網絡娛樂等幾大方面，部分學生存在網絡成癮的情況；學生期待學院的網站中有更多、更新考研輔導、出國留學、職業規劃等與學生發展就業相關的信息。調研結果為學院的網絡思政工作指明了方向，理清了工作思路，為學院的網站建設提供了有力參考。

2.全面覆蓋、彰顯文化，營造網絡思想工作歸屬感。高校大多有著良好的網絡基礎，一般由網絡中心負責制作高校二級學院網站，建設的全面、完善，包括了人才培養、科學研究、社會服務、學生工作、招生就業、校友聯絡以及國際交流等方方面面。詳實科學的內容給學生們的大學校園生活提供了有益的補充。學院網站上視頻點播精品課程網絡平臺、網絡教學平臺等新穎的展現形式極大的吸引了學生的注意力。

（二）加強網絡隊伍建設，提升網絡思想教育執行力

1.職責明確、分工合理，全員參與網絡資源維護。網絡思想教育的主體是以輔導員為主力的學生工作隊伍。以學院的“學生工作網”等平臺為主要載體，全體輔導員在思想政治教育、黨團組織、團學活動、招生就業、專業大賽、生活區建設、特殊群體幫扶、創新活動等方面，按各自分管工作，分別負責相應的網頁版塊建設，及時豐富網頁內容，確保網站建設無死角。高校還應該聘請電教辦公室專業教師做技術支持，確保網絡資源的安全與穩定。

2.完善管理、加強培訓，全面提升網絡思政教育效果。在思政教育的過程中充分運用學生自我管理模式，調動學生的主動性，堅持以學生為主來建設網站、管理網站、使用網站，引導學生干部加入到網站的管理維護工作中。高校應組建大學生記者團和網編協會等社團組織，配備指導教師做好網站的信息更新及整體維護工作。學生干部的參與，將學生的觀點全面深入的注入了網絡思政教育，提升了網站的親和力，學生干部也在參與中也鍛煉了自我，提升了綜合素質。

3.輔導員深入學生內心，建立大朋友博客群。近年來，隨著互聯網的快速發展，博客、微博等新媒體日益成為廣大學生交流和學習的平臺。順應這一當前趨勢，也為使思想政治教育工作更加及時、廣泛、直接和深入。各學院以“博客”為突破口，組織全體輔導員成立博客團隊，輔導員充分利用博客將日常工作中所見、所聞、所想、所感及時的表達出來，既便于與學生進行交流、溝通，也有利于及時發現問題，了解情況，掌握學生的思想動態；博客也讓學生了解到輔導員工作以外的另一面，拉近了與師生間的距離。博客團隊的成立，將思想政治教育潛移默化于學生的日常生活之中，大大提升了學生的接受程度，效果遠超于傳統的說教填鴨式。

（三）精心設計載體，提升網絡思政教育感染力

1.開設“學生新聞投稿”平臺，增強學生價值感。搭建新聞稿件學生投稿平臺，縮短稿件發布周期，完善投稿系統。同時，通過網絡平臺開展感恩教育、學習雷鋒、網絡征文、就業指導、考研心得等多元化活動，并在相關的網絡專欄中定期刊登學生參與活動的心得體會，搭建學生展示自我的平臺，大大的增加了學生的自信心，提升了學生參與的主動性，增強了學生的價值感。

2.建立網絡輿情引導平臺。在崇尚言論自由的網絡時代，大學生作為網絡活動的主體，享受著言論自由權和話語權。雖然大學生的人生觀、價值觀初步形成，但價值自我控制能力較弱，往往容易受到網絡輿情的左右，不能明辨真假。在高校的學生工作網站，要建立院級官方輿論發布專欄，對于社會重大事件、學校相關決策在第一時間登載事件原委，闡明事態發展，積極引導學生正確的網絡輿論導向，避免以訛傳訛，形成不良后果。與此同時，通過網絡平臺進行正面的輿情引導，做到統一思想，引導有序，發揮網絡育人功能。

（四）做好制度建設，提升網絡思想教育保障力

1.制度是網絡思政教育的重要保障。利用網絡做好思政教育，增強思政教育的滲透力和感召力，離不開完善的制度保障。高校應制定《學生工作網站管理規定》、《輔導員博客實施方案》等網絡建設規章制度，提高網絡建設的科學性和規范性。

2.設計網絡思政教育的隱形制度。網絡思政教育作為新的教育形式，需要用創新的思維來設計開展，隱形制度建設能夠有效的將虛擬網絡的管理工作發揮適當的作用，通過構建網絡話語體系來提升隱形制度的執行性。

（五）建立互動交流平臺，加強網絡思想教育輻射力

“學生工作無小事”。看似很小的思想問題，很可能會產生一個十分嚴重的后果。沈陽師范大學外國語學院的sos網站的建設就是重點解決學生關心、關注的重點、熱點問題，為迷茫中的學生指明方向。具體來說，sos網站實現了幾個功能：一是方便性，設在外國語學院網站主頁面，學生容易登陸，也會經常關注；二是安全性，我們以前也開設過類似bbs的網站，由于經常受到惡意攻擊，經常出現很多廣告，甚至替考等非法廣告。sos網站的設計，必須經過注冊，然后才能使用；三是互動性，無論學生哪方面問題，都可以提問，提出來后，由輔導員回答，增加了互動；四是隱私性，考慮到很多學生會問到一些私密問題，我們沒有設置必須實名注冊，學生可以匿名注冊。同時，可以設置“公開”、或“不公開”，有利于保護學生隱私，為同學們營造一個綠色安全的網絡交流平臺。

三、網絡思政的成效及創新思考

（一）發揮首因效應，保證網絡平臺全員使用、全面覆蓋

（二）嵌入中心工作，助力學生成長成才

學院的網絡平臺上不僅僅用于在情感上了解學生，在思想上引領學生，同時也涵蓋了助力專業成長的版塊。學生通過平臺可以在線與外教交流口語，可以收看外英文原聲電影、bbc新聞，對課堂外的專業技能提升給予了有效補充。開放平臺以來，教師們普遍反映同學們的口語聽力能力有了很大極高。

（三）延伸工作觸角，將網絡思政教育與家校育人相結合

在學生培養過程中普遍存在家長參與不足的缺失，為家長提供一個監督、參與學生培養過程的平臺勢在必行。接下來，學院將通過開發“家校互動網絡育人平臺”、在學院網站增設“家長專欄”、“網絡家訪”等方式構建新的家校育人模式。以網絡溝通方式促進學校、家長、學生三者之間的交流溝通，形成育人合力，共同服務學生成長成才。

（四）完善交流機制，提升網絡平臺魅力

結合當下主流文化，加入網絡流行亮點，進一步利用網絡傳播正能量。通過繼續豐富網絡平臺內容，提升平臺自身魅力，進一步擴大在同學間的影響力，吸引學生們更多的關注。通過合理開放，讓更多同學們參與網絡建設中，實現全員參與建設網絡平臺，全程關注網絡平臺，提升網絡平臺的魅力。

第二篇：創新大學生思想政治教育工作的思考與實踐

創新大學生思想政治教育工作的思考與實踐

主要內容：胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治工作會議上指出：培養什么人，如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。我系在加強大學生的思想政治工作進行了積極實踐和探索。

全面實施素質教育是落實科教興國戰略的一項重要舉措，其根本任務是促進學生素質的發展，提高全民素質。近多年來的學生思想政治教育實踐使我深深體會到，首先要準確把握大學生思想政治教育的工作定位。

一、準確把握大學生思想政治教育工作的定位

我們需要如何把握大學生思想政治教育工作的定位呢？思想政治教育要為培養目標服務。大學生思想政治教育工作要解決的問題很多，需要我們高屋建瓴，用辨證的、動態的、發散的思維方式去把握其定位，有了明晰的定位，一有全有，相應的措施、辦法都會制定出來。要從實際出發，緊跟時代和形勢的發展變化，把加強和改進大學生思想政治教育工作放在世界風云變幻，科學技術突飛猛進，綜合國力競爭激烈，世界多極化和經濟全球化的的時代背景中，放到社會主義市場經濟迅速發展和對外開放不斷擴大的社會背景中，放到中華民族偉大復興的國家發展背景中，去準確把握大學生思想政治教育的定位。

思想政治教育要體現以人為本。鄧小平同志曾經指出：“我們在鼓勵幫助每個人勤奮努力的同時，仍然不能不承認各個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異，并且按照這種差異給以區別對待，盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進。” 江澤民同志在1994年全國宣傳思想工作會議上指出，“要善于疏導，注意發揚民主，尊重人、理解人、關心人，采取廣泛參與的方法、群眾自己教育自己的方法、平等討論的方法、批評和自我批評的方法。” 我們的思想政治教育工作的對象是大學生。在實際工作中，我們就要貼近學生、貼近實際、貼近生活，平等對待學生，平等地與學生交流思想，尊重學生、關心學生，真心真誠地和學生交朋友，體現尊重人、理解人、關心人、愛護人。要貫徹好民主原則和疏導方針，加強調查研究，注意傾聽學生呼聲，關注學生正常的利益訴求，把握學生的思想脈搏，透過學生思想政治上存在的各種問題和現象，分析查找原因，聯系學生思想實際，切實幫助其解決實際困難，有的放矢地抓教育。要根據不同學生的情況、特點，采取不同的方法，因人施教，實施思想政治教育工作的“望、聞、問、切”，防止“一鍋煮”、“一刀切”和“一個方子吃藥”，做到曉之以理，動之以情，送之以愛，真正使教育入耳、入腦、入心。

1、創新思想政治教育理念

樹立以人為本的德育觀，是當前加強和改進大學生思想政治教育的前提。以人為本是對人性的喚起和尊重。以人為本的德育，是讓學生去體驗美好、體驗成功、體驗快樂、1

體驗崇高。說到底，思想政治教育的根本目的，是最廣泛地調動人的積極因素，最充分地激發人的創造活力，最大限度地發揮人的主觀能動性。思想政治教育的最重要功能是陶冶人生、鑄造健康飽滿人格。思想政治教育最根本的任務是讓學生回答好兩個問題：一是人類應該這樣存在；二是人生應當怎樣度過。也就是說要教會學生學會做人。學會做人是立身之本。學習知識、掌握技能只是服務社會的手段。前者的學習是根本性的，后者的學習是工具性的。如果重智輕德、忽視思想品德塑造、必然導致學生片面發展，培養出來的學生可能就是有智商，但沒有智慧；有知識，但沒有文化；有文化，但沒有修養；有欲望，但沒有理想；有理想，但沒有信仰，最終是有青春，沒有熱血，這將是十分危險的。

2、創新思想政治教育模式

一是要在科學研究人的品德形成的規律基礎上，科學合理地設置循序漸進、不斷完善的德育目標體系。如大一的德育目標是普及社會基本文明規范。大二的德育目標是向學生傳播做人的基本行為準則和今后作為社會勞動者的必備的基本道德素質。大三的德育目標是：樹立正確的擇業觀。在教育內容上突出三項基礎教育，即民主法制教育；基礎文明養成教育；健康心理教育。要根據不同年級學生的思想、心理、專業等特點和發展規律，加強針對性。有低到高分成三個層次，即：專業思想和學風教育；職業道德和立志成才教育；學有所成和擇業教育。二是要探索實施主體性的德育模式。我根據主體性教育模式的特點，在工作實踐中形成獨特的教育方法——對話。傳統的談話，是教育者居高臨下的空洞乏味的說教。對話則是教育者與受教育者之間平等和諧的心靈交流，是教育者與受教育者一種精神上的相遇，它完全是一種教育者與受教育者之間的會晤。教育者通過對話啟迪學生的覺悟，引導學生反思自省，達到教育的目的。三是探索實施情感型的德育模式。我在平時都能主動關心學生的全面成長，建立和諧的師生情感關系，這樣才能以情動人，達到以理服人。因此，無論是在創建文明寢室活動還是志愿者服務，同學們都能與我密切配合，積極參與。四是探索和實施滲透型德育模式。道德規范和學生的品德塑造是人的社會關系、社會活動的產物。因此思想政治教育不是孤立的，自我封閉的而應當是全面滲透的。即德育過程滲透于德、智、體、美、勞全方位的，是滲透于教學、管理、服務等所有工作領域的。經過努力實踐，現已逐步形成主題班會，團日活動

3、創新思想政治教育要圍繞成才中心開展

教育以育人為本，以學生為主體。圍繞成才這個中心建立思想政治教育體系，就必須從嚴要求，服務學生的發展，服務學生的成長成才，不僅保障人才的政治素質，又必須幫助學生掌握正確的思想方法、思維方法、創造力和能力增長的方法，在實際工作中，我們要用高尚的精神感染人，優秀的作品啟迪人，先進的文化陶冶人，以崇高的自身人格力量塑造人，促進學生的全面發展。一是抓好養成教育。堅持從基礎抓起，自身做起的原則，嚴格按照有關規定規范學生的儀表言行，養成良好的行為習慣，實現由他律向自律的轉變。二是注重情商教育。通過講座方式對學生進行挫折教育。通過各類競賽活2

動和問題活動培養學生自我激勵，關懷他人，注重協作等方面能力。三是加強職業道德教育。引導學生進行專業角色定位。從當前情況看有少數學生與正確的功名背道而馳。也有些學生不思建功取業、可以取功名；或不顧職業道德、視物質利益第一。這呼吁需要對學生進行職業道德教育。四是進行創新能力和創業意識的教育。每位學生都有潛在的創新能力，關鍵是要學校和老師去開發，而開發的基本手段就是教育，創造一種開放的、進取的寬松環境發展個性教育。五是開展法制教育。引導學生樹立正確的競爭觀念，認識到現代經濟不只是能力和利益的競爭，最終將是理想、道德的較量。六是加強政治信仰教育。主要是引導學生面向世界進行政治角色定位。政治角色定位的核心是樹立社會主義的堅定信念。七是加強人格精神教育。人格精神是道德的核心。組織學生參與有益的文化、體育、社會實踐等活動、培養學生具有高尚道德人格的人。

4、創新思想政治教育要做到開放性

大學生的思想政治教育工作正處于一個完全開放的社會環境中，高校的圍墻已無法阻攔大學生從社會獲取各種知識、信息、觀念、體驗等等。同時應該指出的是大學生思想政治教育絕不是哪一個人、哪一個部門、哪一個隊伍能夠獨立承擔完成的；也不是一朝一夕能夠解決的，而是一個系統工程。新時期的大學生思想政治教育工作需要我們主動地用理性的思維把大學生放在社會大舞臺中去培養，增進其戰略思維、全球視野，提高其思考力、鑒賞力，辨別力、執行力。因此，在實際工作中，需要積極推行思想政治教育工作目標、內容、方法、途徑、評價的開放性。（1）充分應用多種力量，營造良好的育人環境

《育人環境對大學生的健康成長至關重要。良好的育人環境，可以對大學生起到教育、熏陶、導向、約束和凝聚的作用。要充分應用多種力量，積極探索大學生思想政治教育形式和途徑的創新，為大學生的健康成長營造良好的育人環境。（2）社會的教育力量

一是深入開展社會實踐活動。首先，要正確把握“受教育、長才干、做貢獻”的原則，積極引導大學生參加社會實踐活動。要把培養大學生的歷史使命感和社會責任感以及服務社會的能力放在突出位置，讓大學生在社會實踐活動中經風雨、見世面，得到實實在在的教育，經受各種環境的錘煉，增長各方面的才干，以此激發大學生參加社會實踐的主動性和積極性。

（3）以志愿者服務為教育載體，培養為人民服務的價值觀

我根據立足校園，走進社區和走向社會相結合的原則。在加強指導，精心組織，優化效果方面做文章，使志愿者服務重在奉獻的價值觀和鍛煉社會實踐能力方面發揮積極的作用。

立足校內、小事做起。根據學院、系和班級的需要，即使組織活動。如為學院信息中心搬運圖書，整理資料，為宿舍周邊綠化地清除雜物，捐款等活動。特別是學習“結對子”志愿者服務效果顯著。一位患病住院手術的同學在四位學習志愿者的幫助輔導下，順利通過期終考試。學生家長激動地說：“我的兒子生病是不幸的，但有幸的3

是得到同學們無私的幫助。”

走進社區，服務于民。我們建立了一個固定為民服務點，每月兩次為洪廟老年護理院打掃環境衛生。我們還組織愛心助老服務。內容是為老人翻身、擦身、讀報、聊天。由于老人長時間癱瘓，身上有一股異味，但身為獨生子女的同學都能做到微笑服務，毫無怨言。有時還買上水果、營養品送給老人。在老人臨終前一天，同學們來到病榻前輕聲呼喚著老人，撫摸著老人的雙手，老人雖然不能講話，但他顯然聽到了同學們的殷切呼喚，因為他的雙眸噙著淚花。在場的醫護人員也被這場面感動得泣不成聲。老人的女兒激動地說：“是你們年輕的大學生為我爸臨終送上溫馨的人間真情。”

走向社會、服務社會。2004——2007兩屆上海少兒文化藝術節，我們組織了十幾位同學參加了志愿者服務。在時間緊、任務重、要求高、氣溫高、交通不便利的條件下，出色地完成了開幕式及閉幕式演出的直播現場工作任務。他們的樂于奉獻、團隊合作精神受到主辦單位的贊賞，并向學校寫了表揚信。2007年10月參加了世界特奧少年與上海少年手拉手主題的志愿者活動，通過活動，同學們都深有感觸：“這樣的活動不僅豐富了我們的文化知識，也讓我們大開了眼界，進一步明確了自己的歷史責任感和使命感，同時也鍛煉提高了自己，這次志愿者服務將給我們留下美好的回憶。

通過志愿者服務，使很多班級已形成助人為樂、甘于奉獻，關心集體的風氣。平時，只要院系有突擊性任務，學生總是隨叫隨到，認真完成任務。在今年和去年的義務獻血活動中，同學們都踴躍報名參加，并超額完成了獻血的任務。（4）以“為團旗爭光添色”主題團日為教育載體，加強人文精神的熏陶

一是充分利用社會資源，先后組織參觀中共一大會址、《城市的記憶——上海近代歷史檔案陳列館》、《做時代的先鋒為黨旗增輝——建國以來上海市共產黨員先進事跡檔案文獻圖片展》、《孫中山與上海——文物文獻檔案展》、《中國社會主義青年團的誕生地——漁陽里》等。二是開展藝術教育加強主題教育的吸引力。先后舉辦《弘揚“五四”傳統、做“四有”新人》革命歌曲大合唱比賽、《祖國山河美》攝影作品展；先后組織《黨在我心中》征文比賽；四是結合當前形式任務，組織主題教育如胡錦濤總書記的講話，組織團員青年開展《責任、愛國、成才》主題教育。同學們深有體會地說：“愛國需要熱情，學生必須把愛國主義激情化為為四化發奮學習的動力，立志做“四有”新人。（5）校園文化的熏陶力量

校園文化是面向大學生的第二課堂，為大學生提供一個參與、鍛煉、娛樂和全面發展、成才的良好環境。作為一種亞文化，具有超前性、不穩定性和邊緣性等特征，其作用是長久的、潛在的。要結合高校發展戰略和規劃，根據學校辦學思想和理念，以建設優良的校風、學風為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，以傳承高雅藝術和優秀民族文化為龍頭，以增強青年學生人文素養為重點，以激發廣大同學參與熱情和創作激情為主旨，努力構建體現社會主義特點、具有鮮明時代特征、富有創新意義和學校特色的涵蓋科技學術活動、社團文化活動、節日紀念活動、文娛體育活動的多元化、全方位、系列化、高層次的校園文化體系。讓健康、規范、高雅、濃郁的先進大學文化4

滋養熏陶大學生，為大學生提高素質和健康成長提供強大的精神動力。（6）學生的自律力量

教育家霍姆林斯基曾指出：“真正的教育乃自我教育。” 教育學家葉圣陶也曾說過：“教育的目的是為了達到不教育。” 霍姆林斯基所說的自我教育和葉圣陶所說的不教育，本質上都是主張確立以學生為主體的自我教育形式。要根據當代大學生強烈的主體意識，創新工作方式，突出學生自我管理，探索大學生思想政治教育工作以學生為主來做的路子。充分挖掘大學生自律力量，構建一套完整的學生自我管理的網絡管理體系。學生思想政治工作要由教師主導的模式，轉為重點依托學生的自我教育、自我管理、自我服務的模式，由教師進行指導，大膽放權，充分發揮黨、團、學生組織如學生團總支，學生會、班委會，生活區的樓長、層長、宿舍長的作用。

二、加強學風考風教育，是形成良好班風的核心

學風考風是班風的核心。我主要是通過實施以自我教育為主體的系列教育載體，培養學生的良好學風和文明考風。

1、以開展創“無遲到、無早退、無曠課”競賽活動為載體，培養學習紀律性。

我們從大一第二學期開始組織開展創“三無”競賽活動。通過創“三無”逐步減少遲到次數，已基本消滅遲到，杜絕早退和曠課。我們加強考勤，每周公布一次考勤結果，全學期評比一次，做好記錄，把評選結果與學生的榮譽掛鉤。如在評選三好學生、優秀學生干部時，在同等條件下，我們對全年“三無”出滿勤的學生優先推薦。使學生從思想上重視學習紀律。

2、以“結對子”活動為載體，培養學習刻苦性

通過“結對子”活動不但提高了學習后進生的成績，更重要的是培養了學習后進生的學習刻苦性。有7位學習后進生在成績好的同學的輔導下，把更多的時間和精力放在多看書，多思考，多練習方面。經過刻苦學習他們的考試成績從大一的兩門不及格到大二第一學期消滅不及格。

3、以開展學習目標交流沒載體，提高學習計劃性

我們從大一第一學期起，堅持每學期出根據專業教育計劃和個人實際制定學期學習目標。引導學生圍繞學習目標，制定切實可行的學習計劃。在計劃執行中，引導學生注重科學學習方法的培養。我們每學期都要組織一次學習目標交流和學習方法經驗交流。通過交流和互相促進，大大提高了合格率。

4、以“誠信是修身立命之本”主題班會為教育載體，強化學生的誠信道德觀念。為了培養誠實文明的考風，我們主要是以正面教育為主和相關措施相結合的教育方式。我們在每一學期復習迎考期間都要召開《誠信考試遠離作弊》的主題班會。一是組織誠信專題討論。明確誠信的意義和價值。誠信是做人、行事的基本準則，也是建立和諧社會的重要保證和大學生的基本素質。二是對當代大學生誠信狀況的分析。同學們列舉了校園中誠信缺失的種種表現，并進行分析。同學們通過討論和自我教育，認為誠信考試5

是當代大學生基本的素質，誠信考試的關鍵是自律。三是進行誠信是中華民族傳統教育。組織誠信故事會，讓學生在故事中受到誠信教育。四是案例式教育。通過誠信正反案例說明誠信是做人、立業、安身立命的基本準則。五是通過建立學生個人誠信檔案，從制度上約束作弊行為。六是加強考前心理輔導。通過考前心理輔導，引導和幫助學生認識并掌握復習方法的科學性與多樣化，合理的休息和娛樂對保持考試中的良好心理狀態的重要作用。從而矯正了怯場心理，輕松應對考試，發揮最佳水平。

三、加強行為養成教育是形成良好班風的關鍵

以創建文明寢室為抓手，加強行為養成教育。創建文明寢室分三步實施：

第一步是開展文明寢室達標活動。大一第一學期通過抓五個落實，逐步培養學生的文明生活習慣，變他律為自律。一是抓思想落實。二是抓組織落實。三是抓制度落實。四是抓活動載體落實。五是抓考核評比落實。讓學生從思想上，行動上重視寢室的安全衛生。第二步是開展文明寢室創優活動。在達標的基礎上，一是抓典型，以點帶面。二是發揮四個作用。

第一、充分發揮輔導員的協調、指導作用。形成管理到位；自我教育到位；考評到位的三個同步的寢室管理制度。

第二、充分發揮樣板房的示范作用，通過文明寢室樣板房的示范，促進個別班級的寢室安全衛生，從不合格到合格、合格到優良。

第三、充分發揮學生的主體作用，提出“寢室是我家，安全靠大家”的創建口號。實現了“老師要我這樣做”變為“我自覺這樣做”。我系在文明寢室創建中，多次得到學生處的表揚，成績達到優良。

第四、充分發揮宿管小組的監督作用。采取宿管小組成員負責若干寢室管理的責任制。特別是在杜絕違章用電和夜不歸宿方面起到了積極作用。

第三步是開展“學習型”寢室試點活動。把良好學風引進寢室，從而深化、優化文明寢室內涵。把“學習型”寢室的建設作為學風教育和行為養成教育的結合點，以充分發揮寢室的自我學習功能。有的同學說：“我們能取得優良學習成績，得益于寢室的良好學習環境”。

四、培養品學兼優的學生干部是開展工作的重要因素

優秀學生干部不僅是形成良好班風的保證，更重要的是學生活動中的組織者、領導者。學生干部特別是班長和團支部書記，這些人的品質、作風、形象往往影響到一個班級的班風和形象。由于學生干部和學生是同齡人，在心理、知識、性格上有許多共同點和共同語言。因此，他們在班風建設中有時候可以起到輔導員不能起到的導向作用。

我對學生干部的使用原則是既要信任、支持，又要在使用中觀察及時調整，把品6

學兼優又具備一定組織能力的學生吸收到班委會、團支部，以保證良好班風形成的核心力量。在培養學生干部隊伍方面，我通過加強培訓、規范管理、試行輔導員助理等措施，為學生干部的成長搭建成功的平臺。

1.為學生干部創造良好的學習、交流、提高機會。實行每周一次碰頭會，每月一次班委工作例會和每學期一次書面總結交流培訓制度。對個別綜合素質好，但能力較弱的學生干部，我予以熱心扶持，有意識通過壓擔子，耐心教給他基本工作方法，在實踐中逐步完善、提高。

2.對學生干部采取動態管理。為保證學生干部的素質，實行學期考核測評制度。從遵章守紀，學習態度、考試成績、團結同學、行為習慣、工作效果等六個方面，每學期末由學生代表和輔導員對他們進行測評打分。對80分以下者予以及時調整，使學生干部隊伍始終成為班集體的中堅力量，良好班風的示范。

綜上所述，加強學生的思想政治教育必須體現在生動活潑講求實效，貼近學生、了解學生、滿足于學生的求知欲望的基礎上，注重途徑的多樣化，強化全方位、多角度的開展工作，能得到學生的共鳴，這樣定能收到較好的效果。

上海電子職業技術學院

崔志萍

2008-6-10 7

第三篇：新時期大學生思想政治教育工作的思考

新時期大學生思想政治教育工作的思考

[摘要]新時期大學生思想政治教育工作面臨一系列的問題,既有機遇,又有挑戰。在經濟、科技迅速發展的今天,中國傳統文化、道德、思想受到沖擊,同時高校大學生思想政治文化也受到沖擊,分析當前遇到的問題,抓住傳統文化、信息科技與思想政治教育相結合的教育工作方法,創新高校思想政治教育工作,為社會主義現代化建設培養優秀人才。

[關鍵詞]大學生;思想政治教育;傳統文化;道德;誠信;網絡時代

[作者簡介]葉心榮,廣東韶關學院化學與環境工程學院德育教師,研究方向:思想政治教育,廣東韶關,512000

[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723(2010)05-0160-0002

大學生是祖國未來宏偉藍圖的建設者,是國家發展的重要力量。大學生思想政治教育是有效引導大學生正確成長成才的重要方式。國家領導人胡錦濤主席曾指出,切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,具有重大而深遠的戰略意義。高等學校作為培養人才、塑造良好道德品質的教育基地,必須緊密結合時代特色,正確看清當前形勢,把握現代大學生思想特性,拓寬工作思路、創新教學方法,為打造優秀社會主義事業建設隊伍作出貢獻。

一、新時期大學生思想政治教育工作中遇到的問題

在我國經濟高速發展、國民物質生活水平不斷提高的同時,精神文明在遭受西方文化的巨大沖擊。大學生作為學習先進文化的新一代知識分子,也是前沿文化接收最快的一代人。在眾多的外來文化沖擊下,我國傳統文化在新時期大學生文化傳承中受到前所未有的挑戰,西方精華文化不斷融入我國文化,同時糟粕文化亦在侵襲我國高校學生思想。伴隨物質生活的滿足,各類消極行為不斷出現,成為影響思想政治工作的突出問題。如何制定適應當代青年大學生思想狀況和心理特點,符合學生成長成才規律的思想教育工作的方法策略呼之欲出。在新時期大學生思想教育工作中常見的大學生思想狀況和心理特點的突出問題有如下幾點:

(一)思想政治敏銳度有待增強

當前大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的,對黨和國家的政策方針支持認同,整體心態平穩。他們積極要求進步,期盼國家穩定繁榮,愛國、擁護黨的領導,有較強的自尊心、競爭意識強、學習愿望迫切。但是在肯定大學生思想主流積極健康的同時,我們還清醒地認識到大學生思想政治教育面臨的嚴峻挑戰。新形勢下,大學生思想政治教育工作還不夠適應文化交流的快速發展,存在不少薄弱環節,有待進一步加強和改進。

從思想觀念現狀來看,在政治觀念上,他們積極、健康、向上。但學生關心的熱點在轉移,更多地關注與自己切身利益相關的事情上,表現在觀察思考問題時,更多地從自己切身利益出發,受到物質至上思想的侵襲,國家民族集體意識淡化,主體意識模糊。相當數量的大學生對中國歷史文化缺乏必要的了解,缺乏民族傳統文化自豪感。這就要求我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想、“八榮八恥”社會主義榮辱觀為理論武器,不斷武裝大學生思想政治頭腦,增強思想政治敏銳度。

(二)道德誠信的缺失日漸顯現

文明禮貌、誠信道德是中華民族的傳統美德,在現代日益明顯的社會利益關系沖突中,其影響不僅在經濟社會上出現,同時也在校園內蔓延。充分表現如:考試作弊現象嚴重,部分大學生平時作業抄襲、考試時違紀作弊,甚至畢業論文請人代寫等;助學貸款違約現象不斷發生,助學貸款是國家為幫助困難大學生順利完成學業而成立的,而不少學生欺騙家長,揮霍學費,然后在學校申請助學貸款,也有不少學生畢業后無故“失蹤”企圖逃脫還貸等;校園戀愛亦有動機不誠。大學生談戀愛現象很普遍,但真正能在畢業后順利步入婚姻殿堂的卻是少數。可見當前大學生在道德實踐上存在知行不一。20 世紀 80、90年代出生成長起來的大學生,道德認知水平很高,但在道德踐行上常常屬最薄弱的環節,造成大學生道德自律性較差,誠信缺失較為嚴重。

(三)人生價值取向出現扭曲

伴隨經濟社會的高速發展,物質生活水平不斷提高,個人在價值觀問題上日益顯現多元化趨勢,而現代大學生較多關注自我的實際利益。他們初步具備了一些現代化的思想品質,主體意識、競爭意識、公平意識、效率意識等越來越受重視。有些大學生以自我為中心,自我意識強烈,團隊精神、社會整體意識缺乏,想問題、看事情出現極端化,以個人本位為出發點,民族意識逐漸淡薄。大學生價值取向功利化、目標短期化、情感問題實用化等趨勢日益突出,鄙視體力勞動,奉獻意識萎縮,索取欲望強烈,特權思想在部分大學生的言行上有所表現。突出表現在社會實踐鍛煉及求職就業上,部分大學生顯露出以自我為中心,脫離集體而生活,不問世事的學習心態,就業上則出現追求時尚,體力勞動可恥的的極端傾向,以至于這個群體的社會實踐能力薄弱,無法實現社會生活自理。

二、深入分析問題根源,緊抓大學生思想政治教育

當前大學生的思想政治狀況出現新問題的原因是多方面的,既有主觀原因,也有客觀原因,主要有以下幾個方面:

第一,隨著我國經濟不斷發展,國民生活水平的穩步提高,人們對物質生活的追求加強,在市場經濟發展中更強調物質利益和利潤的最大化,這極易滋生拜金主義、極端個人主義和享樂主義等腐朽思想,嚴重影響了大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,給高校思想政治教育工作加大了難度。同時,我國社會發展正處于轉型期,一些問題和矛盾的存在,如行業收入差距較大、區域經濟發展不協調等,也給大學生思想造成負面影響。

第二,現代信息技術的高速發展,為人們經濟生活帶來了便利,也帶來了嚴峻的挑戰。信息量的增多,生活節奏的加快,使現代人生存壓力加大。而大學生作為高知識群體,身處信息時代,掌握前沿知識,在這方面所面臨的壓力可想而知。不少學生在邁出校園前均不同程度存在恐懼,希望能多待在學校享受生活的思想隨即產生。

第三,西方資產階級文化中腐朽的世界觀、方法論,利己主義觀念等伴隨科技、經濟的發展,不斷沖擊我國傳統道德文化,并以科技的手段暢通無阻地進入大學生的文化生活中,直接毒害著青年一代的思想,影響著青年一代的成長。

第四,大學生思想政治教育方式與現代大學生心理特點之間的承接出現偏差。目前,大學生思想政治教育工作主要是以填鴨式教學為主,在課程教學中缺少啟發式引導。

三、加大思想政治教育工作力度,創新教育方式

(一)豐富教學方式,搭建多元化教學平臺,將大學生思想政治教育工作融入日常學習生活中

思想政治教育工作應該全面深入地滲透到教與學的各項工作中,通過形成全體教師教書育人、管理育人、服務育人,一切為大學生成長成才服務的工作準則,以實際行動引導廣大學生樹立良好意識品質。加強師生交流,努力構建全體教師參與思想政治教育工作的齊抓共管體系,把大學生思想教育工作平臺搭建在學生生活社區、各類教學課程中,打造多元化教育方式。

(二)抓好實踐教學建設,發揮大學生主觀能動性,引導學生在實踐中傳承文化精髓

針對大學生面對思想政治教育課程學習乏味的現狀,高校可以通過轉變教學觀念,將教學內容與教學實踐有機結合,在學生中廣泛開展相關主題教育實踐活動,在實踐中貫穿民族優良文化遺產及歷史文化知識,如結合重大節日,開展歷史文化知識教育;結合先進典型人物事跡宣傳介紹,組織學習討論;挖掘學生生活社區教學潛力,將思想政治教育工作深入推進學生宿舍等方式,充分發揮學生在學習中的主觀能動性,結合各類學生自主活動,開展實踐教學。

(三)關注大學生心理健康教育及生命教育,堅定信念,健全大學生人格,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

在大學生思想政治教育工作中,我們應該保持與時俱進的心態。過去的教育工作中,我們往往忽略了心理方面的咨詢和教育。現在由于大學生心理障礙問題凸現,自殺及暴力事件時有發生,大學生的心理健康問題被提出。思想政治教育、心理健康教育與傳統文化傳統美德教育的有機結合呼之而出,樹立“以學生為本”的思想政治工作理念,將思想政治工作與學生全面發展和個人成長相結合,切實從關心學生的學習、生活入手,激發學生愛家庭、愛學校、愛社會、愛祖國的強烈情感。運用講道理、擺事實,以理服人、以情感人,耐心細致、潛移默化的思想政治教育工作方法,對青年大學生進行引導,從而使他們明白做人的道理。強化傳統文化在現代社會的地位,將傳統文化融入思想政治教育中來,讓廣大學生在學習中鞏固,在傳承中鞏固道德、美德,幫助他們樹立實事求是、求真務實的世界觀、人生觀和以奉獻為樂、以報效國家為己任的價值觀。

(四)充分利用網絡教育平臺,加強信息化管理,結合網絡廣泛性開展大學生思想政治教育工作

伴隨信息化高速發展,互聯網已經成為高校師生獲得知識和各種信息的重要渠道,并對他們的學習、生活產生了深刻的影響。因此,網絡的發展為高校思想政治教育提供了新的機遇。網絡擴大了思想政治教育工作的時間性和空間性,使得思教工作不再受到時間和地域的限制;增強了其針對性,通過網絡建立完整的數據信息庫,對廣大學生學習生活上遇到的問題進行分析、說教,效果明顯而又方便;加快了宣傳教育的時效性,如對于時事政策的宣講和解讀分析,在網絡上以第一時間的資料,為廣大學生提供了豐富的文化大餐。可見,網絡的廣泛使用,有力地推進了思想政治教育現代化的發展,有效地將網絡與思想政治教育結合,為教育工作提供了創新思路。在實現大學生思想政治教育與網絡相結合的實踐中,高校既要認識到工作開展的創新機遇,也要認識到不可避免的挑戰。應認真做好以下幾點:(1)配備專職人員、設備,加強網絡信息管理;(2)完善校園網絡建設,增強網絡服務功能;(3)加強網絡法制及網絡道德宣傳教育工作;(4)結合學生喜聞樂見的宣傳方式,構建強大的網絡宣傳陣地。

結合新時期特定的歷史環境,我們要認真學習貫徹黨中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件的精神,堅持不懈地抓好大學生思想政治教育工作,結合傳統文化教育與現代高科技知識教育,利用好信息時代的信息直通車,緊跟時代步伐,為新時期社會主義建設培養出更多、更全面、更富有“中國特色”的社會主義建設接班人。

[參考文獻]

[1]何建新.網絡時代高校思想政治工作的思考[J].牡丹江師范學院學報,2005,(4).[2]石松,全思懋.對當前大學生思想政治教育的幾點思考[J].江蘇經貿職業技術學院學報,2005,(4).[3]李海興.新時期大學生思想狀況分析及對策[J].吉林師范大學學報,2005,(10).[4]胡錦濤.在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的重要講話[EB/OL].人民網,2005-01-18.

第四篇：關于創新研究生思想政治教育工作的思考(紅梅)

關于創新研究生思想政治教育工作的思考

洪梅劉曉明

（上海交通大學200240）

摘要：本文論述了新形勢下研究生的思想特點及心理特點，研究生思想政治教育工作的重要意義，對當前國內一些創新性的思路和實踐工作進行了總結。

關鍵詞： 創新 研究生思想政治教育

研究生教育是高校教育中的最高層次，肩負著為國家現代化建設培養高素質、高層次人才的重任。近年來我國研究生培養工作跨入快速發展的新時期，研究生規模迅速擴大，研究生群體也發生了巨大的變化，研究生教育受到了前所未有的關注。在此新形勢下，研究生思想特點及其思想政治教育的重要性日益凸顯出來。

一、研究生的思想特點及心理特點

現階段我國研究生的一般特點是：年齡跨度較大，面臨個人問題較多；考生來源不同，各人社會經歷不一；自我意識較強，集體觀念相對薄弱；知識水平較高，有較高層次的需求；人員相對分散，集中管理較為困難等等。同時隨著市場經濟的發展和信息化社會的到來，全社會范圍的社會組織和社會生活方式日趨多元化。所有這些都決定了我國現階段研究生的心理特點主要表現為：思想趨于成熟穩定、思維方式多樣化、價值判斷偏重務實、人際交往復雜深刻，社會意識增強。

二、研究生思想政治教育的重要意義

研究生思想政治工作非常重要，她并非是研究生教育的附加，而是研究生培養目標的重要構成，這是由我國的相關法律所規定的，也是中國共產黨的政治主張在國民教育中的基本要求。

同時，加強研究生的思想政治工作也是研究生群體自身健康成長、成才的內在要求。現階段我國研究生群體的主流是健康的，他們有強烈的愛國情感和奮發向上的精神面貌。但研究生又是一個特殊的群體，有著與眾不同的特點：生活和學習方式的分散性、參加集體活動的時間比較少、學習比較緊張、科研壓力較大，因而在研究生當中，就容易出現偏重業務而忽視政治的傾向。社會上一些不正常的、片面追求經濟利益的風氣，一些消極因素的傳播，都會對他們產生不良影響。1

因此，加強研究生的思想政治工作，也是廣大研究生能夠健康成長、成才的內在需求。

總之，研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要組成部分，是事關研究生教育事業健康發展，事關國家人才戰略和民族昌盛的大問題。新時期研究生思想政治教育工作必須根據飛速發展的客觀環境不斷改進和提出創新性的思路，加強實踐力度，全面提高研究生思想政治教育的工作水平。

三、研究生思想政治教育的創新思考

研究生思想特點及該項工作的重要性引起了社會各界的高度重視，特別是眾多大學、科研院所等更是紛紛創新思路、出臺措施，力爭把研究生思想政治教育工作提升到更高的高度、落實到更細的深處。

在中國科學院首屆研究生思想政治教育工作會議上，院長路甬祥發表重要講話，指出必須從全局和戰略的高度，充分認識研究生教育的重要性，以高度的政治責任感和歷史使命感，把發展研究生教育事業作為落實人才強國戰略的一項重要任務抓緊抓好。思想政治教育是啟迪人的思想，塑造人的靈魂的工作，是一項十分艱巨和復雜的系統工程。研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要組成部分，是事關研究生教育事業健康發展，事關培養什么人的問題。新時期研究生思想政治教育工作必須以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以人為本，樹立新的思想政治教育觀，不斷提高研究生思想政治教育的工作水平。

其他院校也紛紛召開會議、部署措施，全面落實和貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。湖南省委高校工委、省學位委員會聯合召開了湖南省研究生思想政治教育工作座談會。成立了湖南省研究生思想政治教育研究會成立，討論并通過了湖南省研究生思想政治教育研究會章程，選舉并產生了首屆理事會、常務理事會以及首任會長、秘書長等。

上海交通大學也根據研究生的實際情況，與時俱進，積極研討，不斷開拓開展研究生思想政治工作的創新思路與實踐，以下是針對研究生群體的兩個創新思路的案例。

案例一：上海交通大學實施研究生生活導師制。

上海交通大學學指委積極開展研究生思想政治工作的探索與實踐，考慮到生活園區在研究生的學習與生活中所占的重要比重，除了加大院系研究生工作隊伍建設外，還將生活園區作為開展研究生思想政治教育工作的重要陣地，以生活園區為重要突破口，切實加強研究生思想政治工作。新學期開學伊始，學生工作黨委和研究生工作辦制定了《關于加強生活園區研究生思想政治教育工作的實施意見》，決定實施研究生生活導師制，選配責任心強、經驗豐富、水平高的老師擔任研究生生活導師，入住研究生樓棟，他們將與研究生同吃、同住、同生活，通過對研究生思想、生活等方面的直接交流、關心、指導和幫助，促進研究生的全面發展。在這些研究生生活導師當中，有德高望重的專業教師、院系和機關部門的黨政領導，也有優秀的青年教師、碩士和博士等。

案例二：上海交通大學成功舉辦首屆研究生“UTJS巔峰訓練營”

上海交通大學學指委將體驗式培訓的理念和做法引入校園開展研究生思想政治教育的首次大規模嘗試。由于研究生學程短、獨立意識強，思想活躍，生活、學習、科研及實踐等活動相對分散，且學習、生活和就業壓力并存等原因，研究生的思想政治教育工作更具獨特性、復雜性和緊迫性。學指委經過長期實踐發現，研究生思想政治教育更需要主動適應新形勢，迎接新挑戰，解決新問題，追求新目標。而借鑒和引入體驗式培訓的理念和做法，就是新形勢下我校開展研究生思想政治教育的一個全新的探索。

體驗式培訓是一種突破傳統培訓思維和模式要求的全新培訓方式，屬于理念培訓。通過研究生體驗式教育，學指委著力構筑思想政治教育工作的全新載體，對傳統的課堂教育工作和傳統的思想政治教育工作形成有力補充，為培養適應社會發展的高水平精英人才做出應有的貢獻。

綜上，要搞好研究生思想政治教育工作，必須有創新性的思路和方法。與時俱進，用科學發展觀指導研究生思想政治教育工作；面對快速多變、日益復雜的國際國內新形勢，既要堅持長抓不懈，努力構建研究生思想政治教育的完備機制，培訓建立高素質的思想政治教育隊伍，更要開拓思路、勇于實踐，努力探索創新性的思路和做法，才能適應中央人才戰略的要求，為實現中華民族的偉大振興培養出合格的、高素質的、德才兼備的人才。

參考文獻：

1、刁承湘研究生德育論復旦大學出版社20042、張利民等研究生德育社會化問題探討江蘇科技大學 藍色航線思政理論 理論前沿http://hbd.ecsi.edu.cn/article2/article.php?aid=10423、明確地位、正視問題，形成新形勢下研究生思想政治工作的新思路中山大學校報（新）第62期（2004年2月27日）

4、中國科學院網頁http:///html/Dir/2004/07/19/6124.htm5、上海交大報http://jd.sjtu.edu.cn/news/period/book.jsp?id=2334&no=203#

6、劉曉明,洪梅研究生思想政治教育工作的創新思路和實踐理論學習2004年第12期

7、上海交大主頁 http:///newsnet/newsdisplay.php?id=5645

第五篇：利用校園網絡 做好大學生思想政治教育工作

利用校園網絡 做好大學生思想政治教育工作

梁育雄

2006年第5期 ——先進文化

目前，我國“網民”已達1億多，而在校大學生幾乎個個都是“網民”。網絡是把“雙刃劍”，它對在校大學生的成長，既有正面影響，也有負面影響。因此，必須高度重視網絡教育。目前，各高校在運用網絡開展思想政治教育方面，尚存在一些問題。一是網站內容良莠不齊。黃色信息呈多渠道多樣化蔓延之勢，一些有害信息沖擊先進文化，影響大學生正確價值觀的形成。二是缺乏道德教育內容。少數大學生認為網絡是科學技術，與道德無關。三是思想教育內容精品少。一些學校網頁的內容少、更新慢，缺少高質量精神產品。四是網絡思想政治教育工作者隊伍素質有待提高。針對上述存在的問題，筆者認為，當前利用校園網絡開展大學生思想政治教育工作，應采取如下措施。

第一，加強校園網建設。按照中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，高校應建設信息量大，覆蓋面廣，服務功能強，融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，為大學生提供全面、優質的服務，使高校校園網真正成為吸引大學生、為大學生所喜愛的交流平臺之一。比如：在網上開設校長信箱、學術論壇等，搭建師生交流平臺，及時解決大學生關心或困惑的實際問題；密切關注網上輿情，及時了解校園網上動態，認真分析產生問題的原因，及時加以引導，消除負面影響。總之，要努力把校園網建成傳播先進文化、弘揚主旋律的重要渠道和大學生思想政治教育的重要陣地。第二，加強網絡道德建設。首先，要制定網絡道德規范，使大學生認識到上網要講網德，并自覺遵守網絡道德。網絡道德規范應包括以下內容：不要在網站上發表攻擊、傷害他人的信息；不要干擾他人的計算機工作；不要利用網絡手段窺探他人的文件或利用計算機進行偷竊；未經許可不要使用他人的計算機資源或盜用他人的智力成果；在網絡上發布新編程序應考慮到社會后果，等等。其次，要加強網德評價，健全網絡監督維護機制，形成網絡道德行為技術他律機制，讓大學生自覺不去瀏覽一些不健康信息，不發布有悖倫理道德的信息。

第三，提高校園教育網站質量和網絡教育工作者隊伍素質。我國高校開設的教育網站數量日益增多。據悉，湖北省已組建了有1700多人的專、兼職網絡思想政治教育工作者隊伍，建立了200多個教育類網站。據反映，這些網站發布的政治教育信息質量還有待提高。要把網站建成貫徹“三個代表”重要思想的陣地，清華大學的“紅色網站”值得學習。清華大學馬克思主義學會、學生業余黨校參與建立的“紅色網站”，被譽為“交流思想的園地，黨建宣傳的窗口”。新華網2005年4月做了一個節目，幫助網民了解國際形勢及我國對日本的政策，堅決擁護中央的決策部署，受到網民歡迎，取得了網絡教育效果。各高校網站應學習借鑒他們的做法，特別是出現突發事件時，更要這樣做。要建好網站，必須有一支既懂網絡技術，又熟悉大學生思想政治教育工作的高素質人才隊伍。學校對他們既要提出要求，又要關心、愛護，盡可能提高他們的有關待遇，讓他們安心工作。

第四，把網上教育與平時思想政治工作結合起來。事實表明，大學生在網上的思想傾向與現實中的表現基本一致。要提高網上大學生思想政治教育工作的效果，必須同時做好平時的思想政治教育工作，注重加強現實生活中的思想政治教育。既要制定并在網上倡導網絡道德規范，又要在大學生的德育課中宣傳社會主義的倫理道德規范，尤其要讓道德教育進計算機課堂，在德育課堂要講網絡道德規范。只有做到網上教育與課堂教育相結合，才能收到網絡教育的良好效果。■

（作者單位：武漢理工大學職業技術學院）