第一篇：關于新形勢下大學生思想政治教育工作的思考

關于新形勢下大學生思想政治教育工作的思考

摘要改革開放使中國社會發生了一系列翻天覆地的變化,在這種形勢下,大學生思想政治教育工作面臨著沖擊和挑戰。大學生思想政治教育必須適應新形勢新任務的要求,在繼承優良教育傳統基礎上進行改進和創造。面對當前的大學思想政治教的現狀,我們應該堅持以大學生為主體,正確把握大學生思想政治教育的理論導向,樹立科學的創新理念,完善思想政治教育工作機制,增強大學生思想政治教育的實效性,促進大學生全面而自由的和諧發展。

關鍵詞改革開放 大學生 思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

改革開放三十年來,我國在經濟、政治、思想、文化及社會生活等諸多方面經歷了一場巨大的變革,這場變革給人們的思想和行為帶來了顯著變化,作為社會重要組成部分的大學生群體也不可避免的受到了影響。思想政治教育是高校開展德育工作的首要陣地,對于大學生思想素質的提升具有非常重要的作用,為大學生的健康成長提供了強大的精神動力和良好的輿論氛圍。面對發展變化著的新形勢、新情況,思想政治教育工作也要與時俱進,不斷創新。新時期大學生思想政治教育面臨的挑戰

改革開放以來,高校學生思想道德教育工作取得了一系列成就,為我國現代化培養了無數的具有高素質的社會人才。但隨著社會的發展進步,國內國際形勢的新變化,科學技術特別是網絡技術的發展與普及、高等教育事業的快速發展、當代大學生群體的新變化,使大學生思想政治教育出現了一系列新情況、新課題和新任務。我國高校的思想政治教育工作也存在著新問題。

1.1中國社會發展變革帶來新問題

改革開放使中國社會發生了翻天覆地的變化,隨著國際國內形勢的變化,西方文化思潮和價值觀念以及某些腐朽沒落的生活方式大量涌入。怎樣面對這些外來文化的沖擊,是廣大思想政治工作者面臨的新挑戰。而且社會主義市場經濟不斷發展,社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日趨多樣化,這些也對大學生的思想觀念形成了沖擊,影響著青年學生價值觀和世界觀的形成。主體意識、創新意識、平等意識在學生價值體系中不斷體現,使原有部分思想政治教育方式顯得有些落后。面對這些新形勢、新情況,大學生思想政治教育工作還不能完全適應。面對當前國際國內的新形勢、新情況,以及大學生思想政治教育存在的不足之處,加強和改進大學生思想政治教育就成為了一項極為緊迫的重要任務。

1.2高校思想政治教育工作開展不暢

部分高校對大學生思想政治教育工作的重要性認識不足、重視不夠、管理不到位,承擔大學生思想政治教育工作的各系統之間溝通不暢,缺乏協調統一;思想政治教育與大學生思想實際結合不緊,教育內容在一定程度上距離現實較遠,很難從學生思想實際和學習生活實際出發去解決問題;大學生思想政治教育的方式、方法還比較陳舊、單一,不能適應新形勢發展的需要,思想政治理論課針對性、實效性不強;大學生思想政治教育工作隊伍的綜合素質還沒有完全適應思想政治教育工作形勢發展的需要,思想政治教育工作崗位缺乏吸引力,職業認可率不高,從事大學生思想政治教育工作的隊伍數量不足,大學生思想政治教育工作隊伍建設亟待加強等。

1.3當代大學生思想政治狀況存在問題

當代大學生接受知識的方式眾多,思想異?；钴S,對社會重大問題相當關注,對社會的變革和進步有著強烈的參與意識。但同時也存在諸多消極因素,表現為:政治信仰迷茫、理想信念模糊,參與政治活動的熱情不高,主動性不強,對一些重大理論問題和社會問題存在疑惑,感到理論與實際脫節,理想與現實矛盾;人生價值取向偏離了正確軌道,一味追求升官發財、奢侈享受,沒有遠大理想與抱負,注重物質利益、等價交換而忽略政治信仰和理想信念,以自我為中心,強調個人本位,缺乏大局意識、社會整體意識和對社會的奉獻與犧牲精神;基本道德素養較差,社會責任感不強,團結協作意識差,在與人交往過程中缺乏寬容與忍讓,不能正確辨別善惡是非等基本道德規范的界限,心理素質脆弱,心理問題突出,在認識缺點和錯誤時心理承受能力較差,性格自閉叛逆,挫折后極易產生敵意與攻擊,導致個人與社會生活脫節,難以融入社會、集體,嚴重的甚至引發厭世和反社會傾向。對這些問題, 必須予以高度重視,采取切實措施,認真加以解決。加強大學生思想政治教育的對策

大學生思想政治教育必須適應新形勢新任務的要求,在繼承優良教育傳統基礎上進行改進和創造。面對當前的大學思想政治教育的現狀,我們應該本著以人為本、求真務實的精神進行理性分析,正確把握大學生思想政治教育的理論導向,樹立科學的創新理念,提高創新能力,增強大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

2.1把大學生作為高校思想政治教育的主體

大學生不僅是思想政治教育的對象,也應該是思想政治教育的主體。堅持把大學生作為高校思想政治教育的主體,從大學生的實際出發,尊重和發揮大學生的主觀能動性,尊重大學生的人格和價值,尊重他們的認知方式和表達方式,培養他們的社會責任感,充分發揮大學生的自我認知和自我教育能力。特別是在學校的各種教育活動中,要讓他們真正作為整個活動過程的主體,對學生教育活動進行指導性服務,讓學生在思想政治教育活動中感受到樂趣,增加知識面,開闊視野,從而提高當代大學生的思想政治覺悟,全面提升學生的知識、能力等綜合素質,促進大學生全面而自由的和諧發展。

2.2加強大學生思想道德建設,全面提高其綜合素質

高校應大力加強學生思想道德建設和思想政治教育。思想政治教育必須堅持以理想信念教育為核心,用馬克思主義基本理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育、武裝當代大學生,增強大學生的人生觀、價值觀教育,使大學生樹立起新的符合社會發展要求的價值觀念及標準。在開展教育中,要以思想道德素質為核心,帶動其他素質全面協調發展。要多開展一些弘揚愛國主義、社會主義、集體主義的專題教育活動,多進行一些理想信念、價值觀念等方面的主題教育,以此來提高大學生馬克思主義理論水平和加強對其馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的教育。加強大學生心理健康教育,培養其良好心理品質,塑造健康人格,提高其人際關系能力、溝通能力、適應能力等,進而使當代大學生具有良好的心理素質,為成長成才打下良好基礎。

2.3完善思想政治教育工作體系

完善思想政治教育工作體系,必須切實做到深化高校思想政治工作機制改革。當前社會形勢的發展變化,要求我們必須不斷深化改革高校思想政治工作,優化隊伍結構,建設一支信念堅定、業務精湛的學生思想政治教育工作隊伍。著力建設一支高水平的思想政治教育工作者隊伍,是學校堅持社會主義辦學方向、全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義事業建設者和接班人的重要保障。要組織思想政治工作者多開展政治理論學習,進一步提高思想政治工作者的政治理論水平和政治素質;要大力加強思想政治工作者的職業道德教育與培訓,使其切實履行和遵守職業道德準則;要建立科學合理的工作機制,努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境,為思想政治工作者的深造進修提供良好平臺、創造良好條件;建立健全工作考核制度,也是提高思想政治教育工作隊伍素質,保證工作成效的重要手段。

2.4營造良好教育成長環境

改革開放后,社會經濟高速發展,社會主義市場經濟體制基本形成。但與此同時社會環境顯得日益復雜。全社會要共同努力,采取系列措施凈化社會環境,為大學生成長營造良好氛圍,進而為高校思想政治教育工作提供良好平臺。在校園內要深入開展校風建設、大力加強人文素質和科學精神教育等工作,要充分發揮大學生組織在校園文化建設中的重要作用,加強正確引導,確保校園文化向正確方向發展。要卓有成效地抓好人格教育,即抓好學生人格的培養、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。良好的教育氛圍必然使大學生受益,使大學生各方面都得到發展。

總之,高校思想政治教育是一項系統而復雜的工程,我們應正確認識問題,并具有針對性的加以解決。從實際出發,遵循客觀規律,是做好新時期大學生思想政治教育工作的基本原則,只有堅定不移貫徹這個原則,大學生思想政治教育才能收到明顯的成效,也才能使大學生們真正成為中國特色的社會主義建設事業的建設者和接班人。只要高校思想政治教育的主體發揮主動性、能動性、創造性,積極探討和解決前進中的困難和問題,新世紀高校學生思想政治教育將更富成效。

參考文獻

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第二篇：新形勢下大學生思想政治教育工作探究

新形勢下大學生思想政治教育工作探究

（安徽師范大學歷史與社會學院，安徽 蕪湖 241000）

摘要：新時期大學生思想政治狀況總體較好，但也存在一定的問題，文章從社會學角度分析了當代大學生思想政治狀況的問題成因，主要從學校方面提出了加強大學生思想政治教育的方法和途徑，為做好高校學生思想政治工作提供了參考。

關鍵詞：大學生 思想政治狀況 價值觀 校園文化

The analysis and countermeasures of college students' ideological and political condition in the new situation

FENG Rui

(Anhui Normal University,Wuhu 241000,china)

Abstract: In the new period , college students' ideological and political condition is generally good , but there are still some problems, the article analyzed the causes of contemporary college students' ideological and political condition problem from sociology, Puts forward to strengthen college students' ideological and political education methods and ways mainly from the school, provides the reference for the college students' ideological and political work.Key words：College students, Ideological and political condition;Value;Campus culture馮睿

一、引言

早在2004年，中共中央、國務院頒布的文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中就要求“提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展”。加強和改進大學生思想政治工作意義重大，只有對其加以有效引導和教育，才能使其擔負起振興中華民族、構建社會主義和諧社會的重任。現階段的大學生具有自己的獨特特點，如基本是“80、90后”，大多數還是獨生子女，他們所處的社會環境也與二十世紀末的大學生所處環境有所不同，社會的深刻變革使我們的思想政治教育要具有針對性和鮮明的時代性。

二、當代大學生思想政治狀況現狀

改革開放以來，我國社會發生了翻天覆地的變化，社會發生深刻變革，當代大學生的思想政治觀念也呈現出新的特點，具體如下：

（一）政治態度較為明朗，政治立場堅定，但思想認識不夠深刻

當前大學生政治思想穩定，擁護共產黨的領導，認同黨的路線、方針、政策，關注國內外大事，關注國家發展和民生問題，關注社會熱點尤其是與自身利益相關的熱點問題。這說明當前我國大學生的主流思想是積極的、健康的。但也存在一些問題，如不注重政治理論學習，思想認識不夠深刻，政治素養有待提升。集中表現在不愿認真聽取政治課，對政治理論課學習缺乏興趣，很少登陸紅色網站。在入黨動機上，有的學生是從眾，有的學生抱著功利和實用的目的，希望能夠通過入黨為以后謀職業增加砝碼，這充分說明一部分大學生政治理想模糊。

（二）道德取向成熟、道德認知水平較高，但道德觀念復雜化，知行不一

多數學生崇尚良好的社會公德和家庭美德，樂于奉獻、助人為樂，能夠明禮誠信、遵守公共秩序。[1]近年來許多思想政治教育者在調研學生的道德現狀時發現，大多數同學對傳統美德、社會公德、家庭美德的重要性都給予認同，他們十分看重思想道德品質的好壞并將其

作為優秀大學生的首要標準。但是我們也看到不少大學生在道德素養方面存在一些問題，集中表現在：1.道德觀念復雜化。當代大學生對待社會現象往往是多角度的分析和評價，他們對以競爭與協作共生為特點的新型市場經濟道德要求比較推崇。過去那種是否對社會、對人民有利的評判標準受到沖擊。2.知行不一，認識與道德實踐脫節。以對待誠信的問題為例，深圳職業技術學院的一項調查表明，超過90%的大學生認為抄襲作業是不誠信的表現，但在實際行動中坦承從不作弊的未過半數。大學生思想政治教育者要能夠因勢利導，發揮道德在社會良性運行和協調發展中的重要作用。

（三）認同主流價值觀，精神風貌總體良好，價值追求更加務實

當代大學生對我國社會主義、集體主義主流價值觀予以認同，關心國家、民族命運。大學生精神風貌總體良好，2005年高校學生思想政治狀況滾動調查顯示，對國家號召、鼓勵大學畢業生到西部地區工作，過半數學生表示“渴望去”、“愿意去”。2008年，“5.12”汶川大地震發生時，“80后”用實際行動展示了他們的愛國激情。以北京奧運會青年志愿者為代表的“80后”，令外國媒體驚呼中國出現“鳥巢一代”。由于受到社會轉型、高等教育改革等因素影響，大學生的人生觀、價值觀更加理性和務實。價值取向呈現多元化傾向，實用性和功利性傾向明顯，他們往往強調貢獻與索取并重、自我價值和社會價值結合。近些年利己主義成為大學生普遍的價值取向，有調查顯示，關于“上大學的目的”，62.42%為實現人生價值，11.6%為成名成家、提高社會地位，為社會做貢獻的僅占8.04%。[2]可見相當部分學生缺乏無私奉獻的社會責任感。

（四）注重自我發展，敢于競爭，積極進取，但集體觀念淡薄

市場經濟強化了大學生的自主觀念和競爭觀念，他注重個人奮斗和自我目標的實現，敢于追求自己的合理利益，主體意識較強，對生活能夠自主把握，自我選擇、奮斗意識有所加強。但難以把握集體與個體的關系，集體觀念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顧甚至是私而忘公，犧牲集體利益滿足個人利益。有調查顯示，23%的大學生從不參加班集體活動，也不愿意參加班干競選，怕因為當班干需要為班級做事而耽誤自己的時間。當代大學生集體意識的淡化要引起有關教育工作者的重視。

（五）個性張揚，獨立意識、自主意識強，但心理承受力弱

當代大學生信息來源廣泛，尤其是網絡帶來的信息量大，時效性強，他們所掌握的信息量往往比老師和輔導員還要多、還要早。這導致他們不愿意局限于老師的教導，敢于用自己的大腦去思考問題，用自己的眼睛去發現問題，具有較強的獨立和批判精神。但由于受到所處外部環境的影響，如就業壓力過大，家庭過于呵護等，導致他們心理承受能力弱，適應性差。大學生往往是獨立和依賴的矛盾特性共存，一旦在學習和生活中遇到挫折，或者理想與現實不一致時，他們就會驚慌失措、自暴自棄。馬加爵案已經給我們沉痛教訓，正是因為馬加爵強烈壓抑的情緒特點和扭曲的人生觀、“自我中心”等缺陷，導致了悲劇的發生，加強對大學生承受能力和抗挫折能力的訓練已經迫在眉睫。

三、存在問題原因的社會學分析

（一）從社會化的角度

社會學認為，社會化就是指個體在與社會互動的過程中，逐漸養成獨特的個性和人格，從生物人轉變成社會人，并通過社會文化的內化和角色知識的學習，逐步適應社會生活的過程。[3]大學生的社會化狀況在很大程度上會影響他們的政治觀、人生觀和價值觀。

社會化的主體包括家庭、學校，同類群體、大眾傳播媒介等。而家庭教育和家庭環境的影響是一個人社會化的開端，家庭社會化的結果對人的一生都會發生影響，通過日常家庭生活父母會向孩子灌輸行為規范、價值觀念、生活習慣等。以獨生子女大學生為例，他們的家庭結構和非獨生子女有所不同，父母給他們提供優厚的經濟條件，在教育上給予極度重視，過分溺愛，導致獨生子女在進入大學后弊端凸顯，如適應性較差，唯我獨尊，心理脆弱。現代社會轉型導致大量單親家庭、重組家庭的產生，如果家長不能適時把握孩子的心理，對其進行正確引導和教育，那么其子女很容易迷失自我甚至造成價值觀和道德觀淪喪。

對于大學生來說，隨著年齡的增長，學校和教師的作用逐漸超過了家庭和家長的作用，成為他們社會化的重要環境因素。一方面，學校傳授各種專業知識和技能，另一方面，學校也把主流的價值觀念、行為準則和道德要求傳遞給學生。而當前學校教育往往重智育輕德育，德育教育缺乏時代性和針對性，教育形式老套，思想政治工作者只注重灌輸而忽視學生對信息的反饋，導致大學生對思想政治理論認識不夠深刻，傳統美德認同度不高，公德踐行能力差等問題較為嚴重。

同類群體是指在興趣愛好、家庭背景等方面比較接近的人自發結成的社會群體，同類群體對個人有較強的吸引力，它的群體規范往往被個人當做社會化過程中的重要參照標準。個體在同齡群體中接受大量亞文化的影響。而這些亞文化有可能是積極向上的，也有可能是頹廢墮落的。改革開放以來，西方外來文化不斷傳播，不可避免的帶來一些消極的東西如不健康書刊、音像制品，尤其是互聯網經常會帶來良莠不齊的內容，群體成員在溝通中很容易發生共鳴，這都會對個體社會化造成重大影響，又如高校有一部分學生喜歡攀比，厭節儉、重面子，追求前衛和時髦，計劃性差，致使大學生缺乏憂患意識和危機感。

現代社會中大眾傳播日益發達，當前對大學生影響最大的就是網絡。21世紀是網絡的世紀，互聯網廣泛而深刻地影響著人們的生活，網絡具有信息傳播的快捷性、信息共享的平等性等一系列特點，也正是由于互聯網信息共享的平等性，才使大量青年大學生受到污染。以2008年的“艷照門事件”為例，香港明星陳冠希與多名女明星的不雅照以不可遏制的速度在網上瘋狂傳播，給人們特別是青少年的道德觀念產生沖擊?！捌G照門”事件涉及道德、犯罪、性、誠信等眾多話題，青少年尤其是大學生青年是網民的主體，這次事件給當代大學

[4]生帶來了明顯的負面影響。社會的監管不力和網絡文化合理性的缺失造成網絡時代的道德

危機，我們務必要高度重視網絡文明建設對當代大學生的影響。

（二）從社會結構與個體行動關系的角度

社會學的想象力告訴我們，人們只有把自己放在他所處的歷史時期里去看待，才能理解他本人的經歷；人只要了解和他相關的人、文化和社會，才能認識他自己所處的文化。社會學的想象力使我們更清楚地認識到個人活動和社會實踐之間的聯系。在考察大學生思想政治狀況存在的問題時，我們也要從社會結構和個體行動兩方面來區分。

首先，社會變革不可避免的帶來一些負面影響。改革開放以來，市場經濟的推進和改革不斷深入，經濟發展呈現出良好的勢頭，但市場經濟帶來的享樂主義、拜金主義等給在校大學生的人生觀和價值觀帶來了極壞的影響。市場經濟的利益驅動原則使高校學生個人主義、利己主義膨脹。一些西方發達國家通過網絡渠道對我國進行思想滲透，試圖影響我國青少年的價值觀。大學生網絡失范行為越來越受人關注，諸如借助網絡發表過激或者頹廢的言論，傳播有關色情、暴力的文字和圖片，憑借自己的網絡技術手段進行犯罪行為等。

其次，高校發展改革也是影響大學生人生觀、價值觀的重要因素。大學擴招，大學生人數不斷攀升，上學繳費代替國家包攬，就業由自主選擇代替國家分配，這都強化了大學生的效益和維權意識。[5]大學生就業要考慮就業中所要付出的成本與代價，但目前的情況是投入與效益不均衡，大學畢業生面臨這種情況，心里難免失衡，他們需要收回他們的成本并且爭取效益，這也反映了大學生主體性的增加和理性選擇多樣性的增加。

最后，我們要從大學生自身尋找原因。大學生的人生觀、價值觀等在大學階段已基本形成，一個人的性格對他的觀念會有很大影響。性格內向的大學生可能不愿意與人交往和溝通，從而會使其思想和思維帶有局限性，引起心理疾病。而大學生本身具有的惰性、不上進、意志力差等都是影響其思想觀念的重要因素。當代大學生屬于80后和90后一代，磨練意識欠

缺，對挫折的承受力差，不少大學生養成了不好的習慣和特征，如貪圖享受，追求高消費，刁蠻任性等。大學生自身是社會化的主體，他們自己對周圍信息的辨別和接納情況對其思想觀念的形成起著決定性的作用。

四、對策和建議

學校一方面傳授知識和技能，另一方面培養學生的價值信念，使學生在德、智、體等方面全面發展，大學生生活在校園環境中，所以學校是對大學生進行思想政治教育的主體，要充分發揮學校在教育大學生中的龍頭作用。具體可以從以下做起：

第一，豐富校園文化，使思想政治工作與校園文化建設有機結合起來。校園文化包括學校管理體制、規章制度、價值觀念和精神面貌等。具體來說，我們可以從以下幾點做起：培育特色鮮明的大學精神，提升辦學理念，凝練有深厚文化的校訓、校歌，統一全校思想，凝聚全校力量；加強校風建設，發揮教師的榜樣作用，加強師德建設，狠抓學風建設，嚴格管理，使學生懂得承擔責任、遵守紀律，引導其樹立正確的價值觀；開展校園文化活動，如鼓勵學生積極參加學生社團，開展科技文化創新活動，陶冶道德情操，提高思想水平，舉辦關于戀愛、就業、心理健康、價值觀培養等相關講座。

第二，通過社會實踐使大學生明確自己的社會角色，勇于承擔社會責任，為社會進步作出自己的貢獻?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂W生想要全面發展，僅僅依靠課堂知

[6]識的學習是遠遠不夠的。社會實踐是課堂教育的補充和延伸，是高校育人的有效途徑，是

加速學生社會化進程的重要途徑。大學生實踐可以從以下幾個方面入手：社會調查，要求學生在某幾個地區進行問卷調查或者深入訪談，使學生能夠把理論和實際結合起來，擴大見聞，鍛煉其處理問題的能力。這對堅定大學生服務社會、改造社會的信念是不無裨益的。勤工儉學，學生參加校內外的勤工儉學活動，一方面能減輕家庭得經濟負擔，另一方面能讓其增加社會經驗，提高動手能力，使其明白勞動的意義，培養艱苦奮斗、自力更生的精神；志愿服務，志愿服務引導學生走出校門服務社會、奉獻社會，增強大學生社會責任感?？梢圆扇】萍?、文化、衛生三下鄉，走進社區等多種方式。

第三，教育工作者要改變傳統的思想政治教育方式，結合時代創新教育方式，讓網絡成為思想教育的新載體和新陣地。當前網絡已經成為大學生日常生活中必不可少的重要內容，教育者要了解學生的真正需要，建設好大學生思想政治教育網站，校園網站內容要“貼近實際、貼近生活”，形式盡量多樣化并使思想政治教育網站具有親和力，此外還可以讓大學生自己動手創建政治教育網站，使紅色網站煥發生機與活力。另外可以多種教育方式并行，熱線電話、電子信箱、聊天工具、BBS都可以成為教育大學生的工具。

第四，“身教重于言傳”，要高度重視加強大學生思想政治隊伍的建設。大學生思想政治隊伍一般包括輔導員、專業教師和黨團學生干部。輔導員和專業教師對大學生發揮著重要的[7]教育和引導作用，他們是加強高校思想政治教育的重要力量。輔導員和教師應該有針對性

地開展日常思想教育活動，將日常思想政治教育融入大學生專業學習的各個環節，把黨和國家對大學生的要求融入各項學生喜聞樂見的教育活動中。以安徽師范大學房玫老師的事跡為例，房玫老師是黨的科學理論的優秀傳播者，三十多年如一日堅守在思想政治理論課課堂，教書育人，愛生如子，她的課學生們愛聽、樂聽。房玫在不斷探索中，改革教學方法，創新教學思路，原本嚴肅的思想政治理論課被演繹得精彩而生動，她為青年學生構筑了馬克思主義可敬、可信、可親、可愛的理論形象。她不是“滿堂灌”、“堂堂灌”，而是不斷啟發學生，讓他們自主思考。探究房玫的成功,可以總結出許許多多因素。但根本的一點是源自她30多年如一日,對馬克思主義理論的“真懂、真信、真教、真愛”。此外要注意發揮班級黨團干部的帶頭模范作用，充分發揮團組織、班委會的橋梁作用，這是推進大學生日常思想政治教育的重要途徑。

最后，要關注大學生的心理健康。當代大學生都是改革開放后在和平環境中成長起來的一代，缺乏艱苦環境的磨練，很多大學生心理承受力弱，抗挫折能力差，他們往往一遇到問題就會驚慌失措、自暴自棄，而來自戀愛、學業、就業等方面的的壓力都會干擾大學生心理。學校要建立大學生心理危機干預機制，把握學生心理動態，建立心理咨詢室，做好大學生的心理疏導工作。

除了學校教育外，還要注重家庭教育，家庭是個體出生后接觸的第一個社會環境，它的教育和影響幾乎影響個人的一生，其在大學生的道德教育中扮演著重要的作用，父母有培養孩子正確的道德觀念和品質的責任，家庭在大學生的思想政治教育工作中起到基礎作用。思想政治教育還要以大眾傳媒為依托，充分利用現代信息網絡技術建立起紅色網站，要讓積極、健康的思想和信息占領網絡陣地，牢牢掌握網絡的主動權。而社會也要創造良好的教育環境，如修建紀念館、博物館、展覽館等，對青少年免費開放，通過學生參觀來滲透政治教育、愛國主義教育，青少年自然而然會受到無形的道德感染和教育。只有學校、家庭和社會三位一體，才能促使大學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。

思想政治工作的過程，不是單向灌輸的過程，而是對話的過程、對情境的理解和接受的過程。現象學社會學家舒茨認為，一個行動者有意識的想象著另一個人在想些什么，同時另外的行動者的意識里也進行著同樣的想象，這種同時且相互的歷程讓日常生活變得可能，由“此在”到“彼在”是可能的，從主體間的角度來看，人類所體驗的各種客體與事件是共同

[8]的。思想政治教育要充分調動學生的積極性，讓學生與教師平等互動，才能體現對學生的尊重和寬容。學生是整個教育過程中的積極參與者，積極引導學生參與課程討論，充分考慮學生的接受性，學生從“被動”轉為主動，才能使思想政治教育落到實處，取得實效。

參考文獻：

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安徽師范大學歷史與社會學院社會學系2009級研究生；研究方向：社會學理論

郵箱：fengrui_2009@126.com

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郵編：241002

第三篇：新形勢下如何做好當代大學生思想政治教育工作

新形勢下如何做好當代大學生思想政治教育工作

劉廣武

(湖南信息職業技術學院湖南長沙410200)

摘要：思想政治教育工作是我們黨的一項重要的政治工作，做好大學生的思想政治教育工作是貫徹落實黨的教育方針政策的基本要求，是高等學校培養社會主義事業建設接班人的基礎教育工作內容，在當前新形勢下高等學校必須努力做好大學生的思想政治教育工作。本文就加強大學生思想政治教育工作的重要性、緊迫性以及如何做好當代大學生思想政治教育工作兩方面進行了論述。

關鍵詞：高等學校大學生思想政治教育

高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢。我們黨領導革命和建設的全部歷史證明，做好思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節，思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線。在改革開放和發展社會主義市場經濟過程中，緊密結合新的歷史條件，充分發揮黨的這一政治優勢，具有重要的現實主義和長遠意義。

作為教書育人的高等院校，做好大學生的思想政治教育工作尤為重要，因為這關系到黨的思想路線和教育方針政策能否落實執行，關系到黨和國家全面實施科教興國和人才強國戰略能否成功，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人至關重要。

一：加強大學生思想政治教育工作的重要性、緊迫性。

1，國際國內形勢發生深刻的變化，迫切需要加強大學生思想政治教育工作。當今世界際局勢總體趨向緩和，由一兩個超級大國主宰世界的單級化政治格局逐步走向多極化發展，國際經濟的聯系與合作日益緊密，全球化趨勢不可阻擋，但是天下仍然不太平。冷戰結束后，霸權主義和強權政治有新的發展，以美國為首的一些西方發達國家為了實現他們的政治企圖和經濟利益，隨著形勢的變化交替使用物理的“遏制”與和平的“接觸”，一直不遺余力地對中國發動各種攻勢，以各種手段方式施行“西化”“分化”。企圖顛覆中國共產黨的領導，顛覆中國的社會主義制度，這也是階級斗爭在我國長期存在的主要表現。國內由于社會經濟成份、組織形式、物質利益、就業方式日益多樣化，人們的思想十分活躍。市場經濟發展過程中出現局面影響，誘發一些人的自由主義、拜金主義、利己主義傾向，加上各種腐朽落后的思想文化對馬克思主義的挑戰，不可避免地會出現價值觀念的多種取向，形成正確思想和

錯誤思想相互交織的局面。在這種情況下，迫切需要用過思想政治工作幫助群眾分清是非、排憂解難，把握正確的前進方向。

高校培養的人才是未來社會中十分重要的群體，是西方國家實施“西化”“分化”的一個戰略重點。大學生的思想政治教育水平，對民族素質提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。如何把當代大學生培養成有堅定政治立場和先進思想信念的有為青年，是高校素質教育中一項長期的戰略任務，也是高校大學生思想政治教育工作的根本任務。2，教育改革與發展的不斷深化，高校迫切需要加強大學生思想政治教育工作。

黨的十七大召開以來，我們國家科教興國戰略穩步實施，高等教育改革與發展呈現出新的氣象, 由于國際國內經濟發展的新趨勢，高等教育得到了廣泛的重視和支持。國家相關教育政策的實施為高校改革發展提供了不可多得的機遇和良好的外部條件。在這種情況下高校的思想政治教育工作就更加顯得突出和重要，積極探索和加強大學生思想政治教育成為當務之急。做好大學生的思想政治教育工作，積極引導大學生培養正確的人生觀，價值觀和世界觀成為高校教育工作者的首要任務和工作。

二: 面向新時期，適應新形勢，努力作好大學生思想政治教育工作。

當前，學校的思想政治工作要求以“三個代表”為總的指導思想，認真學習毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹江澤民同志在中央思想政治工作會議上重要講話精神，積極實踐胡錦濤總書記提出的科學發展觀，做好各項大學生思想政治教育工作。1, 按照“三個代表”的要求，努力加強大學生思想政治教育工作。

江澤民同志曾反復強調“只要我們始終成為先進生產力的發展要求，中國先進文化的前進方向，中國最廣大人民利益的忠實代表，我們黨就永遠利于不敗之地，永遠得全國各族人民的忠心擁護者并帶領人民不斷前進。”這一重要思想，是江澤民同志在世紀之交，在國內外復雜形勢下，站在時代歷史發展的高度，深入思考如何讓外面黨始終保持旺盛生命力這一重大主題二作出精辟論斷?！叭齻€代表”的重要論述，深刻揭示了我們黨立黨之本、執行之基、力量之源。為我們加強改進思想整治教育工作指明了方向，是當前和今后思想政治工作的首要任務。

2, 堅持用科學理論武裝人，用毛澤東思想，鄧小平理論教育和三個代表重要思想占領高校思想教育陣地。

高等學校是培養社會主義建設者和接班人的基地，是社會主義精神文明建設重要陣地，必須用馬克思主義占領學校思想陣地。這些年來，一些與馬克思主義，社會主義向違背的思想言論時有出現，有的公開鼓吹全盤西化，在政治上主題西方多黨制、議會民主，在經濟上

主體和西化，在思想文化上主體取消馬克思主義指導地位，在價值觀上提倡極端個人主義。這些錯誤思想對高校師生員工勢必會產生一些消極影響，使一部分青年教師和學生對一些深層次基本理論問題產生模糊認識，這些錯誤思想觀念、盡管是滯留，但必須認真對待，不能任其滋生蔓延和發展。學校思想政治工作的重中之重就是要樹立陣地意識，堅決抵制各種錯誤思想和腐朽文化侵蝕，自覺用馬克思主義占領課堂，培養大學生積極向上的人生觀，價值觀和世界觀。

學校的思想政治教育工作，最重要的就是堅持和鞏固馬克思主義在師生員工意識形態領域的指導地位，也就是要用指導中國先進文化前進方向的毛澤東思想、鄧小平理論教育和三個代表重要思想武裝廣大師生員工，用馬列主義占領學校思想陣地，引導師生員工自覺克服，抵制錯誤、落后、腐朽的思想影響與侵蝕。

用毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當代大學生是思想政治教育工作的重要內容，是提高大學生思想政治素質的基礎工程。當前做好這項工作要從以下三個方面著手，一是要加強鄧小平理論課教師隊伍建設，全面提高隊伍整體素質，送一批教師攻讀碩士學位，調一批高職稱高學歷的教師來院任教。二是要通過各種形式組織教師和學生到改革開放第一線，到基層群眾之中進行社會考察，了解國情，讓他們了解改革開放以來所取得的巨大成就，認識鄧小平理論產生的巨大威力。也讓師生了解我們在前進中遇到的各種矛盾、困難和問題，了解黨何政府是怎樣解決這些問題的。三是要把加強理想信念教育作為高等學校思想政治教育工作的核心內容。當前，要堅持從社會主義初級階段出發，從師生員工實際出發，大力開展愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，教育引導師生員工正確認識國家和自己的根本利益，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人理想融入到人民共同理想之中，把個人奮斗融入到為祖國社會主義現代化事業奮斗之中，堅定馬克思主義信仰，增強對改革開放和現代化建設的信心。只有這樣，黨的教育方針和政策才能夠得到貫徹落實，高等學校的大學生思想政治教育工作才會永遠立于不敗之地。

【參考文獻】

[1]中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》

[2]安國啟.和諧社會與青少年思想道德建設研究報告.天津社會科學院出版社2006(5).

第四篇：新時期大學生思想政治教育工作的思考

新時期大學生思想政治教育工作的思考

[摘要]新時期大學生思想政治教育工作面臨一系列的問題,既有機遇,又有挑戰。在經濟、科技迅速發展的今天,中國傳統文化、道德、思想受到沖擊,同時高校大學生思想政治文化也受到沖擊,分析當前遇到的問題,抓住傳統文化、信息科技與思想政治教育相結合的教育工作方法,創新高校思想政治教育工作,為社會主義現代化建設培養優秀人才。

[關鍵詞]大學生;思想政治教育;傳統文化;道德;誠信;網絡時代

[作者簡介]葉心榮,廣東韶關學院化學與環境工程學院德育教師,研究方向:思想政治教育,廣東韶關,512000

[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723(2010)05-0160-0002

大學生是祖國未來宏偉藍圖的建設者,是國家發展的重要力量。大學生思想政治教育是有效引導大學生正確成長成才的重要方式。國家領導人胡錦濤主席曾指出,切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,具有重大而深遠的戰略意義。高等學校作為培養人才、塑造良好道德品質的教育基地,必須緊密結合時代特色,正確看清當前形勢,把握現代大學生思想特性,拓寬工作思路、創新教學方法,為打造優秀社會主義事業建設隊伍作出貢獻。

一、新時期大學生思想政治教育工作中遇到的問題

在我國經濟高速發展、國民物質生活水平不斷提高的同時,精神文明在遭受西方文化的巨大沖擊。大學生作為學習先進文化的新一代知識分子,也是前沿文化接收最快的一代人。在眾多的外來文化沖擊下,我國傳統文化在新時期大學生文化傳承中受到前所未有的挑戰,西方精華文化不斷融入我國文化,同時糟粕文化亦在侵襲我國高校學生思想。伴隨物質生活的滿足,各類消極行為不斷出現,成為影響思想政治工作的突出問題。如何制定適應當代青年大學生思想狀況和心理特點,符合學生成長成才規律的思想教育工作的方法策略呼之欲出。在新時期大學生思想教育工作中常見的大學生思想狀況和心理特點的突出問題有如下幾點:

(一)思想政治敏銳度有待增強

當前大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的,對黨和國家的政策方針支持認同,整體心態平穩。他們積極要求進步,期盼國家穩定繁榮,愛國、擁護黨的領導,有較強的自尊心、競爭意識強、學習愿望迫切。但是在肯定大學生思想主流積極健康的同時,我們還清醒地認識到大學生思想政治教育面臨的嚴峻挑戰。新形勢下,大學生思想政治教育工作還不夠適應文化交流的快速發展,存在不少薄弱環節,有待進一步加強和改進。

從思想觀念現狀來看,在政治觀念上,他們積極、健康、向上。但學生關心的熱點在轉移,更多地關注與自己切身利益相關的事情上,表現在觀察思考問題時,更多地從自己切身利益出發,受到物質至上思想的侵襲,國家民族集體意識淡化,主體意識模糊。相當數量的大學生對中國歷史文化缺乏必要的了解,缺乏民族傳統文化自豪感。這就要求我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想、“八榮八恥”社會主義榮辱觀為理論武器,不斷武裝大學生思想政治頭腦,增強思想政治敏銳度。

(二)道德誠信的缺失日漸顯現

文明禮貌、誠信道德是中華民族的傳統美德,在現代日益明顯的社會利益關系沖突中,其影響不僅在經濟社會上出現,同時也在校園內蔓延。充分表現如:考試作弊現象嚴重,部分大學生平時作業抄襲、考試時違紀作弊,甚至畢業論文請人代寫等;助學貸款違約現象不斷發生,助學貸款是國家為幫助困難大學生順利完成學業而成立的,而不少學生欺騙家長,揮霍學費,然后在學校申請助學貸款,也有不少學生畢業后無故“失蹤”企圖逃脫還貸等;校園戀愛亦有動機不誠。大學生談戀愛現象很普遍,但真正能在畢業后順利步入婚姻殿堂的卻是少數?？梢姰斍按髮W生在道德實踐上存在知行不一。20 世紀 80、90年代出生成長起來的大學生,道德認知水平很高,但在道德踐行上常常屬最薄弱的環節,造成大學生道德自律性較差,誠信缺失較為嚴重。

(三)人生價值取向出現扭曲

伴隨經濟社會的高速發展,物質生活水平不斷提高,個人在價值觀問題上日益顯現多元化趨勢,而現代大學生較多關注自我的實際利益。他們初步具備了一些現代化的思想品質,主體意識、競爭意識、公平意識、效率意識等越來越受重視。有些大學生以自我為中心,自我意識強烈,團隊精神、社會整體意識缺乏,想問題、看事情出現極端化,以個人本位為出發點,民族意識逐漸淡薄。大學生價值取向功利化、目標短期化、情感問題實用化等趨勢日益突出,鄙視體力勞動,奉獻意識萎縮,索取欲望強烈,特權思想在部分大學生的言行上有所表現。突出表現在社會實踐鍛煉及求職就業上,部分大學生顯露出以自我為中心,脫離集體而生活,不問世事的學習心態,就業上則出現追求時尚,體力勞動可恥的的極端傾向,以至于這個群體的社會實踐能力薄弱,無法實現社會生活自理。

二、深入分析問題根源,緊抓大學生思想政治教育

當前大學生的思想政治狀況出現新問題的原因是多方面的,既有主觀原因,也有客觀原因,主要有以下幾個方面:

第一,隨著我國經濟不斷發展,國民生活水平的穩步提高,人們對物質生活的追求加強,在市場經濟發展中更強調物質利益和利潤的最大化,這極易滋生拜金主義、極端個人主義和享樂主義等腐朽思想,嚴重影響了大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,給高校思想政治教育工作加大了難度。同時,我國社會發展正處于轉型期,一些問題和矛盾的存在,如行業收入差距較大、區域經濟發展不協調等,也給大學生思想造成負面影響。

第二,現代信息技術的高速發展,為人們經濟生活帶來了便利,也帶來了嚴峻的挑戰。信息量的增多,生活節奏的加快,使現代人生存壓力加大。而大學生作為高知識群體,身處信息時代,掌握前沿知識,在這方面所面臨的壓力可想而知。不少學生在邁出校園前均不同程度存在恐懼,希望能多待在學校享受生活的思想隨即產生。

第三,西方資產階級文化中腐朽的世界觀、方法論,利己主義觀念等伴隨科技、經濟的發展,不斷沖擊我國傳統道德文化,并以科技的手段暢通無阻地進入大學生的文化生活中,直接毒害著青年一代的思想,影響著青年一代的成長。

第四,大學生思想政治教育方式與現代大學生心理特點之間的承接出現偏差。目前,大學生思想政治教育工作主要是以填鴨式教學為主,在課程教學中缺少啟發式引導。

三、加大思想政治教育工作力度,創新教育方式

(一)豐富教學方式,搭建多元化教學平臺,將大學生思想政治教育工作融入日常學習生活中

思想政治教育工作應該全面深入地滲透到教與學的各項工作中,通過形成全體教師教書育人、管理育人、服務育人,一切為大學生成長成才服務的工作準則,以實際行動引導廣大學生樹立良好意識品質。加強師生交流,努力構建全體教師參與思想政治教育工作的齊抓共管體系,把大學生思想教育工作平臺搭建在學生生活社區、各類教學課程中,打造多元化教育方式。

(二)抓好實踐教學建設,發揮大學生主觀能動性,引導學生在實踐中傳承文化精髓

針對大學生面對思想政治教育課程學習乏味的現狀,高校可以通過轉變教學觀念,將教學內容與教學實踐有機結合,在學生中廣泛開展相關主題教育實踐活動,在實踐中貫穿民族優良文化遺產及歷史文化知識,如結合重大節日,開展歷史文化知識教育;結合先進典型人物事跡宣傳介紹,組織學習討論;挖掘學生生活社區教學潛力,將思想政治教育工作深入推進學生宿舍等方式,充分發揮學生在學習中的主觀能動性,結合各類學生自主活動,開展實踐教學。

(三)關注大學生心理健康教育及生命教育,堅定信念,健全大學生人格,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

在大學生思想政治教育工作中,我們應該保持與時俱進的心態。過去的教育工作中,我們往往忽略了心理方面的咨詢和教育?，F在由于大學生心理障礙問題凸現,自殺及暴力事件時有發生,大學生的心理健康問題被提出。思想政治教育、心理健康教育與傳統文化傳統美德教育的有機結合呼之而出,樹立“以學生為本”的思想政治工作理念,將思想政治工作與學生全面發展和個人成長相結合,切實從關心學生的學習、生活入手,激發學生愛家庭、愛學校、愛社會、愛祖國的強烈情感。運用講道理、擺事實,以理服人、以情感人,耐心細致、潛移默化的思想政治教育工作方法,對青年大學生進行引導,從而使他們明白做人的道理。強化傳統文化在現代社會的地位,將傳統文化融入思想政治教育中來,讓廣大學生在學習中鞏固,在傳承中鞏固道德、美德,幫助他們樹立實事求是、求真務實的世界觀、人生觀和以奉獻為樂、以報效國家為己任的價值觀。

(四)充分利用網絡教育平臺,加強信息化管理,結合網絡廣泛性開展大學生思想政治教育工作

伴隨信息化高速發展,互聯網已經成為高校師生獲得知識和各種信息的重要渠道,并對他們的學習、生活產生了深刻的影響。因此,網絡的發展為高校思想政治教育提供了新的機遇。網絡擴大了思想政治教育工作的時間性和空間性,使得思教工作不再受到時間和地域的限制;增強了其針對性,通過網絡建立完整的數據信息庫,對廣大學生學習生活上遇到的問題進行分析、說教,效果明顯而又方便;加快了宣傳教育的時效性,如對于時事政策的宣講和解讀分析,在網絡上以第一時間的資料,為廣大學生提供了豐富的文化大餐。可見,網絡的廣泛使用,有力地推進了思想政治教育現代化的發展,有效地將網絡與思想政治教育結合,為教育工作提供了創新思路。在實現大學生思想政治教育與網絡相結合的實踐中,高校既要認識到工作開展的創新機遇,也要認識到不可避免的挑戰。應認真做好以下幾點:(1)配備專職人員、設備,加強網絡信息管理;(2)完善校園網絡建設,增強網絡服務功能;(3)加強網絡法制及網絡道德宣傳教育工作;(4)結合學生喜聞樂見的宣傳方式,構建強大的網絡宣傳陣地。

結合新時期特定的歷史環境,我們要認真學習貫徹黨中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件的精神,堅持不懈地抓好大學生思想政治教育工作,結合傳統文化教育與現代高科技知識教育,利用好信息時代的信息直通車,緊跟時代步伐,為新時期社會主義建設培養出更多、更全面、更富有“中國特色”的社會主義建設接班人。

[參考文獻]

[1]何建新.網絡時代高校思想政治工作的思考[J].牡丹江師范學院學報,2005,(4).[2]石松,全思懋.對當前大學生思想政治教育的幾點思考[J].江蘇經貿職業技術學院學報,2005,(4).[3]李海興.新時期大學生思想狀況分析及對策[J].吉林師范大學學報,2005,(10).[4]胡錦濤.在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的重要講話[EB/OL].人民網,2005-01-18.

第五篇：大學生網絡思想政治教育工作的創新思考

摘 要 網絡思想政治教育工作已經成為當前和今后一個時期高校育人的重要載體和有效手段。網絡思政教育應該著重提升網絡資源的吸引力、隊伍建設的執行力、內容載體的感染力、制度規范的保障力、交流互動的輻射力，創新設計，合力育人，提升高校育人質量。

關鍵詞 思想政治教育 網絡 大學生 創新思考

基金項目：沈陽市大學生思想政治教育研究專項課題（編號：sdsz-2016-070）。

作者簡介：王艷彪，沈陽師范大學外國語學院，講師；呂雪，中國北方少數民族文化研究中心，講師。

中圖分類號：g641 文獻標識碼：a 文章編號：1009-0592（2016）05-231-02

黨的十八大以來，總書記在系列重要講話中多次提及網絡安全和意識形態工作的重要性，這是我們做好新形勢下高校網絡思想政治教育工作的重要指南。網絡思想政治教育是在傳統思想政治教育的基礎上發展起來的，而網絡的迅猛發展使得其地位更加突出，網絡思政教育已經成為思政工作者在育人方面的重要手段和主要渠道。

一、網絡思想政治教育創新發展是大學生教育的時代要求

（一）網絡已成為大學生思政教育的主陣地

當今，網絡已成為大學生活中的重要組成部分，這使其與大學生思政教育的關聯日益緊密。當代大學生大多出生在世紀之交，是伴隨著中國經濟飛速發展成長的一代，崇尚平等、互動性的思想政治教育方式，不樂于接受傳統的被動式教育，而網絡就滿足了大學生的個性需要，提供了平等、交互性的學習的平臺，網絡新載體也開辟了網絡思想政治教育的新方式，拓寬了思想政治教育的空間，因此，網絡在大學生思政教育中的地位日漸突出，成為思政教育的主陣地。

（二）網絡思想政治教育為傳承校園文化提供了新紐帶

較之傳統思想政治教育，網絡思想政治教育具有多元性、開放性和交互性的特點，而當代大學生個性鮮明、思維活躍，接受的互聯網信息量大，校園文化的傳承可以充分利用網絡資源在學生中的影響得以實現，基于網絡的思想政治教育的有效傳播已成為校園文化良性發展的重要突破點之一。

（三）思政工作者需認識好、利用好、搭建好網絡平臺

大學生涉世未深，加之社會網絡資源碎片化、無序化，需要詳細的甄別和整理，如果沒有對學生進行正確的引導可能會使少數學生誤入歧途，學?？梢圆扇】茖W的策略和方法，結合自身學科，整合網絡資源，建設形式新穎、內容豐富的系統性資源庫，充分發揮網絡的互動性、開放性優勢，對學生進行有效的引導和支持，積極做好校園網絡思政教育工作。

二、網絡思政教育的創新思考與設計

高校應堅持“以人為本”的網絡思政教育理念。在網絡思政教育中以學生為本，以學生的根本利益為本，堅持促進學生的全面發展，從大學生最關心、最直接、最現實的利益問題入手，切實解決大學生的實際問題。為了更好的服務學生成長成才，從精神層面上了解和服務學生，依托網絡平臺加強學院各層面教師與學生的交流，提升學生思政工作的質量與效果。

（一）利用現有網絡資源，提高網絡思想教育吸引力

1.充分調研、了解需求，找準網絡思政工作方向感。作者在省屬高校開展的《學生互聯網使用、需求情況調查問卷》結果顯示，學生課余時間利用網絡占用了75%的時間，學生利用網絡主要用于搜集信息、網絡社交、網絡娛樂等幾大方面，部分學生存在網絡成癮的情況；學生期待學院的網站中有更多、更新考研輔導、出國留學、職業規劃等與學生發展就業相關的信息。調研結果為學院的網絡思政工作指明了方向，理清了工作思路，為學院的網站建設提供了有力參考。

2.全面覆蓋、彰顯文化，營造網絡思想工作歸屬感。高校大多有著良好的網絡基礎，一般由網絡中心負責制作高校二級學院網站，建設的全面、完善，包括了人才培養、科學研究、社會服務、學生工作、招生就業、校友聯絡以及國際交流等方方面面。詳實科學的內容給學生們的大學校園生活提供了有益的補充。學院網站上視頻點播精品課程網絡平臺、網絡教學平臺等新穎的展現形式極大的吸引了學生的注意力。

（二）加強網絡隊伍建設，提升網絡思想教育執行力

1.職責明確、分工合理，全員參與網絡資源維護。網絡思想教育的主體是以輔導員為主力的學生工作隊伍。以學院的“學生工作網”等平臺為主要載體，全體輔導員在思想政治教育、黨團組織、團學活動、招生就業、專業大賽、生活區建設、特殊群體幫扶、創新活動等方面，按各自分管工作，分別負責相應的網頁版塊建設，及時豐富網頁內容，確保網站建設無死角。高校還應該聘請電教辦公室專業教師做技術支持，確保網絡資源的安全與穩定。

2.完善管理、加強培訓，全面提升網絡思政教育效果。在思政教育的過程中充分運用學生自我管理模式，調動學生的主動性，堅持以學生為主來建設網站、管理網站、使用網站，引導學生干部加入到網站的管理維護工作中。高校應組建大學生記者團和網編協會等社團組織，配備指導教師做好網站的信息更新及整體維護工作。學生干部的參與，將學生的觀點全面深入的注入了網絡思政教育，提升了網站的親和力，學生干部也在參與中也鍛煉了自我，提升了綜合素質。

3.輔導員深入學生內心，建立大朋友博客群。近年來，隨著互聯網的快速發展，博客、微博等新媒體日益成為廣大學生交流和學習的平臺。順應這一當前趨勢，也為使思想政治教育工作更加及時、廣泛、直接和深入。各學院以“博客”為突破口，組織全體輔導員成立博客團隊，輔導員充分利用博客將日常工作中所見、所聞、所想、所感及時的表達出來，既便于與學生進行交流、溝通，也有利于及時發現問題，了解情況，掌握學生的思想動態；博客也讓學生了解到輔導員工作以外的另一面，拉近了與師生間的距離。博客團隊的成立，將思想政治教育潛移默化于學生的日常生活之中，大大提升了學生的接受程度，效果遠超于傳統的說教填鴨式。

（三）精心設計載體，提升網絡思政教育感染力

1.開設“學生新聞投稿”平臺，增強學生價值感。搭建新聞稿件學生投稿平臺，縮短稿件發布周期，完善投稿系統。同時，通過網絡平臺開展感恩教育、學習雷鋒、網絡征文、就業指導、考研心得等多元化活動，并在相關的網絡專欄中定期刊登學生參與活動的心得體會，搭建學生展示自我的平臺，大大的增加了學生的自信心，提升了學生參與的主動性，增強了學生的價值感。

2.建立網絡輿情引導平臺。在崇尚言論自由的網絡時代，大學生作為網絡活動的主體，享受著言論自由權和話語權。雖然大學生的人生觀、價值觀初步形成，但價值自我控制能力較弱，往往容易受到網絡輿情的左右，不能明辨真假。在高校的學生工作網站，要建立院級官方輿論發布專欄，對于社會重大事件、學校相關決策在第一時間登載事件原委，闡明事態發展，積極引導學生正確的網絡輿論導向，避免以訛傳訛，形成不良后果。與此同時，通過網絡平臺進行正面的輿情引導，做到統一思想，引導有序，發揮網絡育人功能。

（四）做好制度建設，提升網絡思想教育保障力

1.制度是網絡思政教育的重要保障。利用網絡做好思政教育，增強思政教育的滲透力和感召力，離不開完善的制度保障。高校應制定《學生工作網站管理規定》、《輔導員博客實施方案》等網絡建設規章制度，提高網絡建設的科學性和規范性。

2.設計網絡思政教育的隱形制度。網絡思政教育作為新的教育形式，需要用創新的思維來設計開展，隱形制度建設能夠有效的將虛擬網絡的管理工作發揮適當的作用，通過構建網絡話語體系來提升隱形制度的執行性。

（五）建立互動交流平臺，加強網絡思想教育輻射力

“學生工作無小事”?？此坪苄〉乃枷雴栴}，很可能會產生一個十分嚴重的后果。沈陽師范大學外國語學院的sos網站的建設就是重點解決學生關心、關注的重點、熱點問題，為迷茫中的學生指明方向。具體來說，sos網站實現了幾個功能：一是方便性，設在外國語學院網站主頁面，學生容易登陸，也會經常關注；二是安全性，我們以前也開設過類似bbs的網站，由于經常受到惡意攻擊，經常出現很多廣告，甚至替考等非法廣告。sos網站的設計，必須經過注冊，然后才能使用；三是互動性，無論學生哪方面問題，都可以提問，提出來后，由輔導員回答，增加了互動；四是隱私性，考慮到很多學生會問到一些私密問題，我們沒有設置必須實名注冊，學生可以匿名注冊。同時，可以設置“公開”、或“不公開”，有利于保護學生隱私，為同學們營造一個綠色安全的網絡交流平臺。

三、網絡思政的成效及創新思考

（一）發揮首因效應，保證網絡平臺全員使用、全面覆蓋

（二）嵌入中心工作，助力學生成長成才

學院的網絡平臺上不僅僅用于在情感上了解學生，在思想上引領學生，同時也涵蓋了助力專業成長的版塊。學生通過平臺可以在線與外教交流口語，可以收看外英文原聲電影、bbc新聞，對課堂外的專業技能提升給予了有效補充。開放平臺以來，教師們普遍反映同學們的口語聽力能力有了很大極高。

（三）延伸工作觸角，將網絡思政教育與家校育人相結合

在學生培養過程中普遍存在家長參與不足的缺失，為家長提供一個監督、參與學生培養過程的平臺勢在必行。接下來，學院將通過開發“家?；泳W絡育人平臺”、在學院網站增設“家長專欄”、“網絡家訪”等方式構建新的家校育人模式。以網絡溝通方式促進學校、家長、學生三者之間的交流溝通，形成育人合力，共同服務學生成長成才。

（四）完善交流機制，提升網絡平臺魅力

結合當下主流文化，加入網絡流行亮點，進一步利用網絡傳播正能量。通過繼續豐富網絡平臺內容，提升平臺自身魅力，進一步擴大在同學間的影響力，吸引學生們更多的關注。通過合理開放，讓更多同學們參與網絡建設中，實現全員參與建設網絡平臺，全程關注網絡平臺，提升網絡平臺的魅力。