第一篇：新教育工作小結

ＸＸ中心校新教育工作總結

時光荏苒，轉眼間本學期的教育教學工作即將結束。開展新教育實驗，是全面實施素質教育、深入推進課程改革的重要途徑。在區教體局的倡導下，帶著過一種幸福完整的教育生活美好愿景，我辦十一所學校積極投身到新教育行列中。將新教育實驗作為推動學校內涵發展、深入實施素質教育的重要抓手，作為提高學校品位、推動教師專業成長的重要突破口，也作為展示學校教育教學工作的一個重要平臺。為了更好地促進我辦的新教育實驗工作，現將本學期新教育實驗工作總結如下：

一、健全機構，濃厚新教育氛圍

我辦目前共有十三所小學一所公辦幼兒園，自教體局發出新教育實踐號召以后，各校積極行動，廣泛宣傳，截至目前共有近人親百赴海門實地參觀學習，全辦參加聆聽專家輔導講座近千人次，各校還為教師購買了《守望新教育》《教育就是喚醒》《致教師》等書籍，學習新教育，實踐新教育在我辦已經蔚然成風。今年經教體局嚴格審查核定，初步確定我辦新教育實驗校十一所（學校十所，幼兒園一所）。各實驗校校長（園長）高度重視，迅速成立新教育實踐領導小組，明確分工，落實專人負責，劃撥專門經費保障，并結合學校具體實際制定有切實可行的實施方案規劃。目前發展勢

頭良好，已經在全體師生及部分家長群體中形成了感受新教育，認識新教育，理解新教育，享受新教育的濃厚氛圍，為新教育在我區的發展壯大奠定了堅實基礎。

二、努力踐行，落實六大行動

行動，就有收獲。新教育十大行動是促進教師專業發展、改變學生生存狀態、轉變學校發展模式的有效途徑。依照區局倡導全區教育系統有序推進新教育的總體工作要求，我辦各實驗校結合自己本校實際，從營造書香校園、師生共寫隨筆、締造完美教室、推進每月一事、研發卓越課程、家校合作共建六大行動中選取重點，有的放矢，穩固基礎之后再循序漸進。

1、營造書香校園，創造閱讀氛圍

沒有書香的校園，不是正真意義上的學校，書香校園是新教育實驗為學校打下精神底色的一項重要活動。作為十大行動的基礎，我們把書香校園建設作為新教育實驗重要基點。各校依托校園文化建設，通過校園環境的布置，創造書香校園的整體氛圍；加強學校圖書館、閱覽室、班級讀書角建設，為教師、學生創造讀書環境；開展主題閱讀、“圖書漂流”、“跳蚤書市”、“讀書沙龍”、“書香家庭”等豐富多彩的活動，激發學生對書的熱愛，推動孩子閱讀；以“晨誦、午讀、暮省”為載體，統籌整合各項教學資源，提升學生的人文素養。

2、師生共寫隨筆，促進專業成長

師生共寫隨筆，是新教育實驗極具個性化的主張之一，我們倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，從記錄自己的思考和感受開始，在感悟生命訴求中反思自己。各學校充分發揮網絡的作用，建立微信平臺、班級博客，教師記錄和反思教育教學生活，實現自身的專業成長。同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。各校教師的教學反思、隨筆每學期都整理裝訂成冊。ＸＸ小學編印了教師文集《教師手記》和《師說心語》，編印了學生文集《荷語馨香》；紅旗小學編撰的校本教材——《紅旗下的書香》、《數海拾貝》。在共讀共寫中促進教師的專業發展和學生的自主成長。

3、推進每月一事，塑造良好品質

推進每月一事，是新教育實驗的十大行動之一，也是新教育實驗關于習慣養成的獨特創新。是學校德育工作的重要載體，也是締造完美教室的重要路徑。我辦各實驗校根據本校學生的身心發展特點和家校生活的節律，融合十大行動要求，梳理學校的各種儀式、慶典、主題班會等各種活動，結合學科課程、活動課程等，整合多方相關資源，每月開展一個主題教育。活動有主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思等環節。通過明確有序的方式，培養學生良好習慣，從把教育生活變得完整而幸福入手，教給學生一生有用的東

西，促成人格建構，創造幸福完整的人生。

4、締造完美教室，創造生命傳奇

教室，一個創造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，我們新教育實驗學校都應該積極行動，朝向“締造完美教室，創造生命傳奇”的實驗里程碑不斷邁進。根據新教育實驗“締造完美教室”的工作要求，各校積極投入打造成星級完美教室工作。ＸＸ幼兒園著力打造特色班級，小天使班、小精靈班、小葵花班、飛象班、海星班、荷花班等別具特色又富于深刻內涵的班名、班徽、班級愿景已在班級環境中展現。ＸＸ小學以班級文化構建為總體目標。各班制定方案，各班級在原有基礎上，結合“詩詞校園”的創建，完善班訓、班徽，豐富班級活動，使每個班都能有溫馨的班級環境，人文的班級制度，積極的班級管理。

5、研發卓越課程，鋪就成長之路

課程的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越決定著生命的卓越。我辦各實驗校在“過一種幸福完整的教育生活”的價值引領下，在執行國家課程和地方課程、校本課程的基礎上，研發出具有本土特色、本校特色的校本課程。東關小學依托本校優勢項目，開展足球社團活動，并由此研發足球課程。ＸＸ小學的感恩課程、《快樂學數學》班本課程、“童話創作”課程、數學游戲課程、《小學生英語口語訓練營》校本課程、泥塑等社團課程各具特色。漢濱區新教育開放日“研

發卓越課程”主題展示活動在果園小學成功舉行。各種符合小學實際情況的校本課程，促進了教師專業成長、發展了學生個性興趣、豐富了學校的校園文化。

6、家校合作共建，提高教育質量

在家校合作共建工作中，學校成立校級家長委員會、年級的家長委員會，堅班級家長委員會，定期與家長座談溝通，召開全校級的家長會。ＸＸ等多所學校聯合家庭教育宣講團對家長進行了專項培訓，使家長真正成為參與學校教育的一份子，使學校、家庭；教師、學生、家長展開積極有效的互動，提升校園教育的效果。

三、堅守信念，穩步前行

我們在實施課程改革與新教育實驗的過程中，還存在著許多不盡如人意的地方。留守兒童家長對新教育認識不夠，不能積極配合學校教育工作，為學生提供足夠的圖書。部分教師在參與實驗中不夠積極主動;教師的專業成長得不到專業引領等原因制約著學校新教育活動的開展。我們將認真總結經驗，找出差距，扎實推進新教育實驗工作。堅信“行動，才有收獲；堅持，才有奇跡。”在新教育的土地上穩步前行。

江南中心校 2017年1月6日

第二篇：遠程教育工作小結

且末鎮電視新村社區一月份遠程教育工作小結

一月份以來，電視新村社區遠程教育管理中心深入貫徹落實縣委組織部電教中心指示精神和有關要求，充分發揮政治引導職能，進一步拓寬服務領域，將黨員電教和群眾電教有機結合，使社區黨員接受了較高的素質教育和業務理論的學習，實現了遠程教育成為基層組織宣傳和黨建工作的窗口、成為聯系群眾和服務群眾平臺的重要作用。

1.一月份社區干部和黨員先后觀看了有關政策法規電教片，提高了黨員，社區干部的理論水平。

2.利用居民集中參加社區活動的機會組織群眾觀看《養兔》題目的電教片提高了群眾的技能技術能力。同事社區干部和居民組織觀看關于計劃生育的觀電教片，不斷提高了群眾的關于計劃生育知識。

3.及時維護和保養電教設備遠轉良好，工作正常。

電視新村社區黨支部

2011年1月30日

且末鎮電視新村社區二月份遠程教育工作計劃

二月份電視新村社區將深入貫徹落實縣委組織部電教中心指示精神和有關要求，充分發揮政治引導職能，開展遠程教育工作，將教育對象重點放在黨員政策理論學習方面，主要以政策法規內容為主。

本月電教工作重點：

1、組織黨員、干部收看關于科學發展觀的電教片，不斷提高黨員干部的理論水平，推動各項工作的開展。

2.組織居民和社區干部觀看適用技術的電教片提高群眾的提高群眾的技能技術能力。同事社區干部和居民組織觀看關于計劃生育的觀電教片，不斷提高群眾的關于計劃生育知識。

4、認真維護和保養電教設備，確保電教設備高效、良好的運轉。

電視新村社區黨支部

2011年2月1日

第三篇：遠程教育工作小結

團溪鎮和平村黨員干部現代遠程教育工作從站點建成后，和平村充分運用遠程教育設備，結合村情，努力將其建成提高黨員干部綜合素質，帶領群眾學習科學文化知識的培訓點，推動社會主義新農村建設，多為農民群眾辦實事、辦好事，真正達到了“使黨員干部受教育，使人民群眾得實惠”的目的。目前，站點設備能夠正常使用，站點信息標牌、管理制度和工作職責健全，有專人負責、專人管理，專人操作，專人記錄。能夠規范使用“兩簿一冊”。

一、基本情況，我村轄14個村民組，耕地3498畝，人口4073人。有正式黨員92名。農戶多以包谷、水稻、油菜等農作物種植和豬、雞等家庭養殖為主要收入。本我村充分利用遠程教育系統，接收了大量的教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農業技術中的大量資料，極大的方便了我村遠程教育的教學活動。目前我們刻錄光盤50多張，存入硬盤的教育資源100多g，遠程教育資源利用率達到90%以上，為農民群眾每月集中學習至少兩次。網絡和遠程教育資源不斷豐富課堂教學形式和內容，多媒體技術大大調動了黨員群眾學習的積極性。

二、組織教學

1、組織領導。我村總支書記高度重視農村黨員干部現代遠程教育工作，從遠程教育實施一開始，就成立了以黨總支書為組長、校黨支書為副組長的領導小組。為使遠程教育工作規范化、制度化，我村遠程站點制定了各種規章制度。在全村范圍內形成了齊抓共管的良性循環局面，不斷的將我村的遠程教育向縱深方面推進。

2、教學制度。遠程教育是一項農村長期受益的民心工程，村里專門配了一名遠程教育協官員，站點有一名操作管理員。一為共同提高；二即使有一個操作員外出也不耽誤遠程教育的培訓；三即使有人員調動，也不會出現操作員脫節。各遠程教育站點的制度已全部上墻，并對全村進行摸底調查，了解農民群眾的需求，制定遠程教育培訓計劃、月培訓計劃，并在培訓前三天在公布欄上通知本次培訓的時間及內容。在學習后每個學員簽到并在學習后進行討論，由操作員或村干部將討論內容記錄，操作員當場對學員不明白的內容進行講解。

3、教學方式。我村站點在每月保證開展2期正常的培訓外，站點還開展了個性化學習培訓，根據節令及服務農村農業生產的需求、森林防火、黨員教育等，有針對性的調整遠程教育培訓內容。通過建立遠程教育示范點，帶動農民群眾發展經濟的積極性。在集中培訓的同時，還邀請鎮農技站技術人員開展各種農作物栽培技術及病蟲害的防治，根據需要還組織農民群眾到示范點、示范基地進行參觀，并現場進行指導。通過多種教學方式，極大的提高了農民群眾的積極性。

三、教學計劃

“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”是遠程教育的宗旨，因此遠程教育工作最主要的就是服務黨員干部、服務農村、服務農民、服務農業。根據村的實際情況做好黨員、農民群眾的服務工作，對在實際生產及教學活動中出現的問題，并對全村進行摸底調查，了解農民群眾的需求，制定教學計劃及個性化學習計劃。

四、課件的下載來源情況

我村學校站點課件來源全部通過衛星ip軟件下載，也有課件100兆左右。目前，通過下載刻錄共有農村實用技術、計劃生育、農村衛生、政策法規、政治理論、生活百科等各類，并全部進行登記造冊、貼上標簽，規范管理。同時，根據農民群眾所反饋的課件需求，將部分課件刻成光盤，供農戶借閱。使站點能夠結合實際有選擇地使用資源庫課件開展培訓，提高培訓的針對性和實效性，促進遠程教育工作持續健康發展。

五、設備運行情況

我村學校站點遠程教育設備：一整套遠程教育衛星設備，包括一臺功放dvd，一臺衛星接收機，衛星接收天線，一臺投影機。用于培訓教學的電腦有43臺。目前，設備運行正常，無損壞或不能正常使用的設備。教學用的桌椅也無一損壞。

六、教學成果

通過遠程教育的培訓，我村黨員素質有明顯提高，全村村民的精神面貌比以前有了很大的改善，有近百名群眾學到了實用的種植或養殖技術，在遠程教育的幫助下，我村在XX年末，XX年初建立了三個種植基地，分別是長坡村民組脫毒馬鈴薯基地、平壩村民組辣椒種植試范基地和馮家壩、中心村民組辣椒種植基地。

七、下步工作思路

1、進一步提高對開展好遠程教育工作重要性和必要性認識，切實把遠程教育工作作為一項長期性重要工作來抓緊抓好。要堅決克服松勁、厭戰的思想和時緊時松的現象。

2、堅持長期不懈的抓好遠程教育宣傳工作。繼續從深度、廣度上抓好遠程教育宣傳，使之深入人心，擴大廣大黨員干部群眾的參與面，使遠程教育深入持久地開展下去，做到人人了解遠程教育，人人參與遠程教育，形成全區上下共同參與遠程教育的良好氛圍，使遠程教育成為農村黨員干部和群眾學習農業適用技術，發展致富奔小康的有力平臺。

第四篇：心理健康教育工作小結

心理健康教育工作小結

我校是一所中職學校，自2008年開始進行心理健康教育。走過彎路，有過誤區，積累下許多正面反面的經驗，而經驗本身就是一種財富。本報告主要反映我校在心理健康教育實踐中的一些經驗。如何扎實開展心理健康教育？我們認為抓以下幾個環節：

一、師生同建，抓好基礎

師生同是心理健康教育的對象。一般我們只強調教師的素質應如何提高，才能更有效實施教育，而較少去想教師首先是一個普通人，教師也會有心理壓力，也會產生心理問題。可以說，實施心理健康教育，須從每一名教師開始，要讓學生心理健康，先使教師心理健康，這是前提，是保證。優化教師心理素質，增強其心理素質，提高其自我監控能力，這是順利實施心理健康教育的關鍵。居于上述認識，我們通過專題小報、座談，加強校園文化建設，培養教師多方面的生活情趣，定期舉辦心理健康講座，讓每位教師認識到每個人都存在一定心理問題，而心理狀態又是動態的，不斷變化。作為教師，首先要悅納自己，要善于不斷進行角色置換，調適心態，盡可能以健康完善的形象出現在學生面前，與學生交流、對話，以自己的一言一行、以自己的人格影響學生。其次通過經驗交流、科學講座，引導教師科學用腦，善于安排自己的各種時間段，加強學習，充實自己，提高自己的教學教育技巧，追求教學藝術化。第三提倡教師休閑活動，提高教師生活質量。要求教師要有奉獻精神，要有高尚的師德，同時鼓勵教師要有適當的休閑活動；要通過學習、教研等提高工作效率；要能干苦干還要巧干；學校提倡：“該誰忙，就誰忙。教師可以偷閑養養身子，但輪到自己忙的時候就不要在意別人閑著。總之，愛護教師，充分尊重關心教師，體現教育、管理的以人為本，是我校師生同健的體現，也是搞好學生心理健康教育的先決條件。教師開心了，自覺自愿干工作，心情爽朗，自然，那一份愉快會感染學生。

二、全員參與，多方協作

剛開始進行心理健康教育試驗，我們成立了課題組，培訓了心理輔導員，并著手進行心理輔導，悄悄話信箱及熱線電話等活動的嘗試。結果一段時間后，效果不明顯，而且課題組老師累得半死。原來教師們都誤以為搞心理健康教育是課題組幾位輔導老師的事，與己無關。這使學校心理健康教育不知不覺步入誤區。事實上，學校的心理健康教育重點是面向全體學生，以預防性教育為主，重在學生心理素質的發展上。正如林崇德教授所講：“倡導心理健康教育時，應該從提高和發展學生心理素質的層面上來闡述。面向全體學生，使每一個學生的心理潛能得到發展，最大限度地發展自己。當然同時也預防各種心理疾病、心理異常的發生。”也就是說，在任何場合、任何活動中都可進行心理健康教育，心理健康教育應該成為一種理念，融入到整個學校的工作中，融入到所有教師的所有行為中去。

端正了認識之后，我們重新調整對策，把心理健康教育與學校的日常德育工作、教學教研工作緊密結合起來。如班主任要根據不同年段學生的年齡特點，開展有利于學生身心健康的各種班隊活動、小組輔導；重視良好生活習慣、學習習慣的訓練；走進學生中間，蹲下來看學生，理解學生，從學生的角度看問題，讀懂學生的喜怒哀樂；少先隊開展“你在想什么”主題活動；各學科教學要重視學科滲透心理健康教育，找準結合點，隨時隨地影響學生，關注學生的內心世界，懂得心理現象無時不在無處不有，結合不同年段進行學習。老師們都深有感觸地說：“以前認為進行心理健康教育是教學以外的事，現在明白了，心理健康教育在日常教學活動中意識化，其實可以極大地提高效率。”

實施心理健康教育，學校行政、班主任、各科任老師及員工，全員參與，人人重視，才能使心理健康教育真正落到實處。正如鄭日昌教授所說，心理健康教育是學校、家庭、社區及媒體共同的任務，應滲透在學校各科教學及日常管理中，成為全體教師面向全體學生的教育活動。

三、多管齊下，全程實施

根據學生的年齡特點，要寓教育于他們喜聞樂見的各種活動中，才能為學生所接受，所認同。通過各種途徑，如團體心理輔導、心理咨詢、心理測量、悄悄

話信箱、熱線電話、學科滲透、開設心理健康教育課、學生心理互助小組、班隊活動、家長學校、宣傳欄、專題小報等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡，加大力度，提高心理健康教育的效率。每一名學生一進入學校，學校的布置讓學生感到親切、舒心，我們力圖讓“每一面墻壁都具有教育意義”。如一進校門即見到標語“我能行”等，還要求在教室、走廊布置其他標題：“讓自己愉快起來”、“我們愿永遠做你的朋友”、“讓我來幫助你吧”??讓學生走進校園，整個心育氛圍十分明了，做到“時時處處是教育”。通過多種途徑多種形式的心理健康教育活動，我們力圖使心理教育與心理測量、心理咨詢教育相結合，把心理輔導與行為訓練相結合，融心理健康教育于班主任管理工作之中，實現三個層次的目標：使全體學生的心理素質得到進一步發展；對部分有明顯心理行為障礙的學生采取各種預防性措施；對個別有嚴重心理障礙的實行轉介。如針對一般心理障礙進行個別輔導、咨詢，我們始終堅持心理咨詢輔導是傾聽、傾聽、再傾聽。根據學生年齡特點，學生一般不可能主動走進輔導室，我們通過宣傳，鼓勵學生“有困難，找咨詢老師”；或由班主任、家長同來輔導，前提是學生本人愿意。這樣通過個別輔導，一方面提出針對性建議，另一方面整理出有代表性的問題，開展團體輔導，或結合班隊主題活動，或通過紅領巾電視臺的“星星雨”欄目對全體學生進行輔導，防患于未然。而每周一節的心理健康教育課，是以預防為主，為彌補各科教學不足而開設。課上以學生活動為主，通過豐富多采的形式去體驗、感悟，同時堅持激勵性、支持性、愉悅性，以訓練為主，使學生受到潛移默化的影響。

四、以校為本，專家介入

目前，學校心理健康教育方興未艾，翻開任意一本教育雜志，幾乎都能看到有關的經驗介紹。但經驗只能借鑒，不能照搬，任何照搬的經驗都只能流于僵化，最終失敗。開展學校心理健康教育，應切實研究本校學生特點，根據本校具體實際，找準突破口。因為即使是一套編得最好的心理健康教育教材，也需要教師在教學中結合實際，創造性地因材施教，才能產生實效。而且，學生正處于成長發育階段，身心發展具有動態性，不穩定性，不同地區學生因其生活環境家庭背景不同，在具有普遍性的同時，其心理狀態也有較大的差異。因而深入研究本校學

生心理特點及其成因，有的放矢，確定活動方式，精心設計活動，能極大地提高學校心理健康教育的實效。我們立足于學校的實際基礎條件，一切以“培養身心健康的學生”為宗旨，邀請相關專業的專家前來指導，嘗試進行學校心理健康教育課程的開發。我們基于學校現狀，著眼未來發展，以學生為中心，依據學生不同年齡段的興趣能力、動機等，考慮到學生的個別差異，構建學校心理健康教育目標體系，以此為基礎，發動全體教師參與教材的編寫。這一過程也是師生共同學習提高過程，同時給教師提供了表現創造的空間；還充分調動社區資源，邀請家長中的有識之士參與，從家長的角度提出建議，不斷完善。我們始終明確學校心理健康教育的宗旨：“促進全體學生的心理健康水平和心理素質的全面提高。”雖然在實施過程中還存在許多問題，比如：教師素質參差不齊；心理健康教育的成效更多是隱性因素，做了大量的工作卻不為外界所理解等。但我們始終認為“問題發生課題，課題解決問題”，堅持不重復別人，也不重復自己，不斷創新。

第五篇：遠程教育工作小結

遠程教育工作小結

且末鎮電視新村社區一月份遠程教育工作小結

一月份以來，電視新村社區遠程教育管理中心深入貫徹落實縣委組織部電教中心指示精神和有關要求，充分發揮政治引導職能，進一步拓寬服務領域，將黨員電教和群眾電教有機結合，使社區黨員接受了較高的素質教育和業務理論的學習，實現了遠程教育成為基層組織宣傳和黨建工作的窗口、成為聯系群眾和服務群眾平臺的重要作用。

1.一月份社區干部和黨員先后觀看了有關政策法規電教片，提高了黨員，社區干部的理論水平。

2.利用居民集中參加社區活動的

機會組織群眾觀看《養兔》題目的電教片提高了群眾的技能技術能力。同事社區干部和居民組織觀看關于計劃生育的觀電教片，不斷提高了群眾的關于計劃生育知識。

3.及時維護和保養電教設備遠轉良好，工作正常。

電視新村社區黨支部

2014年1月30日

且末鎮電視新村社區二月份遠程教育工作計劃

二月份電視新村社區將深入貫徹落實縣委組織部電教中心指示精神和有關要求，充分發揮政治引導職能，開展遠程教育工作，將教育對象重點放在黨員政策理論學習方面，主要以政策法規內容為主。

本月電教工作重點：

1、組織黨員、干部收看關于科學發展觀的電教片，不斷提高黨員干部的理論水平，推動各項工作的開展。

2.組織居民和社區干部觀看適用

技術的電教片提高群眾的提高群眾的技能技術能力。同事社區干部和居民組織觀看關于計劃生育的觀電教片，不斷提高群眾的關于計劃生育知識。

4、認真維護和保養電教設備，確保電教設備高效、良好的運轉。

電視新村社區黨支部

2014年2月1日

團溪鎮和平村黨員干部現代遠程教育工作從站點建成后，和平村充分運用遠程教育設備，結合村情，努力將其建成提高黨員干部綜合素質，帶領群眾學習科學文化知識的培訓點，推動社會主義新農村建設，多為農民群眾辦實事、辦好事，真正達到了“使黨員干部受教育，使人民群眾得實惠”的目的。目前，站點設備能夠正常使用，站點信息標牌、管理制度和工作職責健全，有專人負責、專人管理，專人操作，專人記錄。能夠規范使用“兩簿一冊”。

一、基本情況，我村轄14個村民組，耕地3498

畝，人口4073人。有正式黨員92名。農戶多以包谷、水稻、油菜等農作物種植和豬、雞等家庭養殖為主要收入。本我村充分利用遠程教育系統，接收了大量的教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農業技術中的大量資料，極大的方便了我村遠程教育的教學活動。目前我們刻錄光盤50多張，存入硬盤的教育資源100多g，遠程教育資源利用率達到90%以上，為農民群眾每月集中學習至少兩次。網絡和遠程教育資源不斷豐富課堂教學形式和內容，多媒體技術大大調動了黨員群眾學習的積極性。

二、組織教學

1、組織領導。我村總支書記高度重視農村黨員干部現代遠程教育工作，從遠程教育實施一開始，就成立了以黨總支書為組長、校黨支書為副組長的領導小組。為使遠程教育工作規范化、制度化，我村遠程站點制定了各種規章制度。在全村范圍內形成了齊抓共管的良

性循環局面，不斷的將我村的遠程教育向縱深方面推進。

2、教學制度。遠程教育是一項農村長期受益的民心工程，村里專門配了一名遠程教育協官員，站點有一名操作管理員。一為共同提高；二即使有一個操作員外出也不耽誤遠程教育的培訓；三即使有人員調動，也不會出現操作員脫節。各遠程教育站點的制度已全部上墻，并對全村進行摸底調查，了解農民群眾的需求，制定遠程教育培訓計劃、月培訓計劃，并在培訓前三天在公布欄上通知本次培訓的時間及內容。在學習后每個學員簽到并在學習后進行討論，由操作員或村干部將討論內容記錄，操作員當場對學員不明白的內容進行講解。

3、教學方式。我村站點在每月保證開展2期正常的培訓外，站點還開展了個性化學習培訓，根據節令及服務農村農業生產的需求、森林防火、黨員教育等，有針對性的調整遠程教育培訓內

容。通過建立遠程教育示范點，帶動農民群眾發展經濟的積極性。在集中培訓的同時，還邀請鎮農技站技術人員開展各種農作物栽培技術及病蟲害的防治，根據需要還組織農民群眾到示范點、示范基地進行參觀，并現場進行指導。通過多種教學方式，極大的提高了農民群眾的積極性。

三、教學計劃

“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”是遠程教育的宗旨，因此遠程教育工作最主要的就是服務黨員干部、服務農村、服務農民、服務農業。根據村的實際情況做好黨員、農民群眾的服務工作，對在實際生產及教學活動中出現的問題，并對全村進行摸底調查，了解農民群眾的需求，制定教學計劃及個性化學習計劃。

四、課件的下載來源情況

我村學校站點課件來源全部通過衛星ip軟件下載，也有課件100兆左右。目前，通過下載刻錄共有農村實用技術、計劃生育、農村衛生、政策法規、政治理論、生活百科等各類，并全部進行登記造冊、貼上標簽，規范管理。同時，根據農民群眾所反饋的課件需求，將部分課件刻成光盤，供農戶借閱。使站點能夠結合實際有選擇地使用資源庫課件開展培訓，提高培訓的針對性和實效性，促進遠程教育工作持續健康發展。

五、設備運行情況

我村學校站點遠程教育設備：一整套遠程教育衛星設備，包括一臺功放dvd，一臺衛星接收機，衛星接收天線，一臺投影機。用于培訓教學的電腦有43臺。目前，設備運行正常，無損壞或不能正常使用的設備。教學用的桌椅也無一損壞。

六、教學成果

通過遠程教育的培訓，我村黨員素質有明顯提高，全村村民的精神面貌比以前有了很大的改善，有近百名群眾學到了實用的種植或養殖技術，在遠程教育的幫助下，我村在xx年末，xx年初建

立了三個種植基地，分別是長坡村民組脫毒馬鈴薯基地、平壩村民組辣椒種植試范基地和馮家壩、中心村民組辣椒種植基地。

七、下步工作思路

1、進一步提高對開展好遠程教育工作重要性和必要性認識，切實把遠程教育工作作為一項長期性重要工作來抓緊抓好。要堅決克服松勁、厭戰的思想和時緊時松的現象。

2、堅持長期不懈的抓好遠程教育宣傳工作。繼續從深度、廣度上抓好遠程教育宣傳，使之深入人心，擴大廣大黨員干部群眾的參與面，使遠程教育深入持久地開展下去，做到人人了解遠程教育，人人參與遠程教育，形成全區上下共同參與遠程教育的良好氛圍，使遠程教育成為農村黨員干部和群眾學習農業適用技術，發展致富奔小康的有力平臺。

課堂教學是主戰場、是教學的關鍵；備好課則是上好課的前提和基礎。

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成”。

課堂教學作為整個教學過程的中心環節，具有很強的科學性和連續性，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的效果。

所謂備課，實際上指教師在課堂教學之前進行的設計準備工作，即教師根據課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，對教材內容作教學法上的加工和處理，選擇合適的教學方式方法，規劃教學活動。

一般地，備課有狹義的備課與廣義的備課之分。

狹義的備課，是指針對當次課程的備課。一位有準備并且胸有成竹的教師，必能信心十足地在課堂上點撥和指導學生。他應當在上次課程結束后，就著手準備這次的課程，收集與課程相關的資料，考察有關資料，并且預備適當教具。

廣義的備課，是指教師的自我裝備、自我成長和持續發展。這是教師更好地完成教學任務、教書育人的前提和重要保證。這些持續的成長和發展能使教師更勝任自己的工作，履行自己的職責和使命。所謂教學，其實是兩件事：教師從“教”的過程中，從學生身上學習功課；同樣，教師從“學”的過程中，成為更優秀的教師。

遠程教育3月工作小結

嚴格遵照上級農村小學遠程教育工作規劃，結合我校實際情況，將遠程設備的有效使用與學校的實際教育教學相結合，加強研究遠程教育資源與教育教學的整合，切實發揮遠程設備的效用，促進學校教育教學現代化教學進程，促進學校辦學水平。現將本月工作小結如下：

一、領導重視，強化管理，保證了遠程教育設備正常運行。

1.領導重視，機構健全

自實施遠程教育工作以來，我校建立健全了遠程教育項目管理領導小組，定期召開專項會議，研究部署遠程教育工作。為保證遠程教育設備的正常運行，我校基本上都減少了資源教師的課時量，確保資源教師專心投入設備維護、整合資源、培訓教師等工作之中。

在按要求配置遠程教育硬件設施的基礎上，還專門添置了桌椅、防火等設施，為創設良好的遠程教育環境做出了努力。同時，我校進一步健全了管理、接收、使用和培訓等一系列相關制度，進一步規范了遠程教育設備的管理和使用。目前，我校能按照遠程教育工作計劃開展工作。

2、積極解決設備故障

在遠程教育設備運行出現故障問題時，我校都能及時協調技術服務人員協助解決設備故障。

二、充分利用遠程教育資源，創造性地開展遠程教育工作。

1、落實遠教計劃。組織學生觀看

相關教育教學視頻

2、合理整合、利用教育資源。

在遠程教育資源服務于教育教學方面，我校能夠創造性地整合、利用教育資源。還有我校積極開展課件制作培訓工作，許多教師都制作出很好的非常實用的教學課件，為開展多媒體教學奠定了基礎，大大提高了課堂教學效率及質量。另外，還有我校在實施遠程教育過程中，能夠對資源進行分類整合。

三、存在的問題：

1、作為遠程教育開展的首要條件，本校嚴重缺乏硬件設施。

2、因受條件、人員素質等因素的制約，部分教師的遠程教育工作僅停留在觀摩學習的層次上，開發利用優質教育資源遠遠不夠。

3、雖然我學校都十分重視遠程教育工作，但在遠程教育資源服務于教育教學方面做的還應當加強。

四、對今后工作的幾點建議：

1、加強教師培訓的力度，尤其要

加強計算機操作技能、課件制作、遠程教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，切實做好教學工作。

2、進一步整合遠程教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮教育資源，提高教育教學質量。

3、加強與兄弟學校之間的交流，共同提高現代遠程教育工作。

五、下月工作安排：

1、寫好兩薄一志，做好防火防電工作。

2、級要求，組織學生觀看禁毒警示紀錄片。

3、遠程教育的各項活動，充分利用遠程教育平臺，大力發展本校的

教育教學水平。

4、生觀看相關勵志影片。

5、教研組完成教研活動。

6、少先隊編排‘六一’節目。

花秋小學2014年春季學期遠程教育工作小結

在各級教育部門關于遠程教育工作的指導下，在學校領導的高度重視下，我校現代遠程教育工作得以進一步的推進和深入開展，現將本期遠程教育工作小結如下：

一、完成的主要工作

1、為適應教育發展的需要，開學初提升了我校現有adsl帶寬，初步建立了我校校園局域網，為師生營造了一個良好的網絡信息學習環境。

2、為加強我校多媒體教室運用和管理維護，對遠教室進行了合理優化及衛生清潔管理模式，為教師教學，學生學習提供一個整潔、有機的多媒體教育教學環境。

3、開展了教師們的信息技術的運用技能學習培訓，觀看遠程教育優秀課例資源，轉變觀念，切實推進課程改革。

4、利用遠程教育，組織學生觀看和學習《小學生安全教育》等相關內容的學習討論，學生們從情境中接受教育，從討論中深刻認識到安全的重要性。

5、認真做好遠程教育及辦公網絡的日常維護工作，確保我校的教育教學秩序工作的正常開展，認真收集好相關資料，整理和記載。

二、今后的工作打算

1、加強我校遠程教育工作及辦公網絡設備的管理和維護。

2、進一步利用遠程教育資源對學生進行《小學生日常行為規范》、《小學生安全教育》等系列教育學習。

3、進一步加強我校教師的信息技術的學習和培訓，切實提升教師對計算機的運用技能，更好地服務于教育教學工作，提高我校教育教學質量。