第一篇：06年家庭教育工作小結

2006年谷村鎮中心小學家庭教育工作小結

06年我校家庭教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹執行《兗州市家庭教育指導綱要》，努力承擔起指導和推進家庭教育的重要責任，堅持為學生為家長服務的理念，努力幫助學生家長更新教育觀念，增強法制意識和規范教育行為，努力幫助學生家長提高教育水平，掌握教子正確方法和教育輔導能力。具體工作如下。

（一）抓好理論學習，提高全體教師的家教理論水平

為了有效地指導家庭教育，使素質教育的思想滲入每個家長的心田。學校將在原有組織機構的基礎上，進一步優化組合，選派一批精干的教師充實家庭教育隊伍。并通過自學，校本培訓等方式，學習新理論，了解新信息、掌握新知識。加強培訓，切實提高家教隊伍中每一位教師的業務素質和工作能力。

（二）開辟多種渠道，夯實家長學校管理

1、家長委員會管理扎實有效。

進一步加強與委員們的聯系。通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反饋家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、落實家長學校的上課時間。原則上每學期每個年級舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時，并有計劃、有層次地開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3、保證家長學校的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。

（三）采用多種形式，豐富家庭教育指導活動

1、開展行之有效的家庭教育指導活動。期間，將結合不同年級開展小型多樣的家庭教育指導活動，針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動等，努力使家庭教育起到統一家校教育思想和行為的目的，活動分集中與分散，有集中授課、座談、研討等形式。

2、開展“百萬家庭學禮儀”主題活動。將禮儀教育與行規教育相結合，在家庭中深入開展學禮儀活動。

3、開展以“感恩”為主題的家庭教育。父母關愛孩子，孩子感恩父母，創建和諧的家庭氛圍。

4、對家庭教育有困難的學生爭取多方力量給予協助，樹立一些轉化的典型，從而在整體上提高學校、家庭、社區的教育威信，促成良好育人環境進一步形成。

5、開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

6、抓住假期機遇。

學校利用寒暑假機遇，及時發放《致學生家長的信》，向家長宣傳學校在假期中的工作計劃，提出假期中的家教要求，讓每個學生過一個安全、愉快、健康、有益的假期。

第二篇：幼兒園家庭教育工作小結（推薦）

篇一：幼兒園家庭教育工作總結

幼兒園家庭教育工作總結

一、指導思想

家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。我園認真貫徹落實《綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，開展形式多樣的家庭教育工作，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。現將xx-xx學年第一學期家庭教育工作總結如下：

一、抓好理論學習，切實提高全體教師的家教理論水平。

為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教養筆記、個案分析，并通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日和家長學校等，必須提前確定內容，認真做好準備。力求實用性、針對性和有效性。

二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富，從而提高意識

這學期我們開展了專題講座內容，具有連續性、全面性的特點，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：

1、定時間、定內容，對家長進行專題講座

幼兒園因抗震加固沒有聚集家長的場地，所以將家庭教育講座上傳幼兒園網站，供家長自主學習，我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針

對性和指導性。主要講座有：針對小班家長的《開創家庭教育新天地》的講座，通過收看講座視頻，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題，得到了家長的歡迎和贊同。中班家長參加《快樂伴我成長》中華傳統文化講座，家長和老師認識到《弟子規》是文化傳承的載體，是民族智慧的結晶，蘊含著豐厚的思想哲理和人文內涵，承載著人類最基本的價值觀念和文化取向，可以啟迪人生、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈。還有大班在元旦期間開展的家長交流會，與家長面對面的交流，交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。

2、定期或不定期的組織班級家長會

以班級為單位的家長會，一學期要開展數次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計。使教育更有針對性。家長找到如何配合老師的方法。

3、互動式家長開放日

每學期不同年齡段班級按計劃組織家長開放活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。我們尤其感到對一些個別幼兒的教育工作，通過開放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。

三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性

1、班級開設家園聯系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯系欄內容及成長檔案，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。[page]

2、利用“家園小報”和幼兒園網站交流育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射，并及時發表在幼兒園網站及班級網頁上。多鼓勵家長登陸幼兒園網站，與班級教師進行網上交流，整合現有資源，特別是幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導站板塊，推薦有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。

3、評選優秀家長，以點帶面發揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與家庭教育活動，學期末每班推薦一名家長，經過指導站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是家庭教育質量的提高過程。

4、利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對于優秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。

5、發放家長問卷調查表了解家長的想法，發放349份調查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結合我園家庭教育的開展，收集家長建議、意見，通過統計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。

6、扎實、有效開展家委會工作。

確定家委會的職責，更廣更深地做好家園聯系工作，吸收家長提出的建議，并及時反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長保持聯系，從而真正起到橋梁與紐帶作用。加強了家委會，發揮家委會作用，促進幼兒園教育和保育工作。

四、運用呱呱說課，增進家長、教師對家庭教育的認識

開學初，幼兒園家庭教育指導站站長對全體教師進行呱呱說課相關使用操作的學習培訓，老師們興趣很濃，并且熟練掌握了操作方法，經常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得家庭教育知識。在11月

19日，我園承擔了呱呱說課活動，由幼兒園園長和兩位家庭教育指導師完成，園長針對我園家庭教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。

五、家庭教育工作輻射嬰幼兒家長

早期教育不同于幼兒教育，寶寶沒有從家庭走出來，家庭教育更為重要，所以我們在上半年，利用幼兒園的已有經驗，通過與家長交流，開展親子同樂活動，讓家長了解早期教育的重要性同時以及家庭教育對孩子成長重要性，找到適合自己孩子的教育方法。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我園的家庭教育工作還存在著許多不足之處，隨著幼教改革的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家庭教育工作中的薄弱之處，將家庭教育工作做得更好。

篇二：幼兒園2013年家長工作總結

幼兒園2013年家長工作總結 本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現結合整學期所開展的家長工作情況總結如下：

一、發揮《家長園地》的宣傳作用

每周定時更新家園聯系欄，每周提前上墻周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。

二、保持家園密切溝通

本學期我們召開期初全園家長會，我們園人數少，因此以小型座談會的方式進行交流;氣氛寬松，針對性強，家長們都能充分地達到解決問題的目的。特別是家長之間的交流，互相之間的教育啟發，更具說服力。

三、及時落實信息反饋，實現家園合作育人

本學年以家園聯系手冊為補充，促進幼兒的健康發展。在教育教學工作中我們將幼兒在園情況進行記錄，這樣可以及時反饋給家長同時我們也歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

四、充分發揮《家園聯系欄》及召開家長會的作用

家長會和《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。

五、繼續利用網絡做好家園溝通工作

六、期末開展家訪工作。

在學期結束后;2014年1月16日各班開展上門進行家訪工作，并將家訪情況記錄存檔。

這一年來，家長給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

幼兒園2014年家長工作總結

一轉眼一個學期又過去了，本學期，我園的家長指導工作在園領導的重視下，在家長的熱心幫助及大力支持下，在各班老師的密切配合下，班級工作得到順利開展，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下總結：

一、家園共育，家長熱心支持

1.充分發揮好家長直通車的窗口作用。為了使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，更好地了解幼兒園、班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我園認真制訂班級周計劃，利用期初家長會，請家長來園參與活動。同時，還定期刊出了一些育兒經驗與保健知識，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園直通車》活了起來，產生了最佳的互動效應。

二、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作

班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持。本學期開展了、家長開放日、濃濃冬至味搓湯圓活動、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動。家長們抽出時間與幼兒完成幼兒園布置的親子作業，提高孩子們的綜合素質。

三、以家訪活動為補充，促進兒童的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和個案、小組、集體案例分析。

四、反思及下學期工作重點

回顧一學期的家長工作，我園在家長朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學期工作設想：

1.讓家委會活動經常性、制度化，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮家委會的橋梁作用。

2.要求老師根據班級實際情況，開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流，并做好詳細的家訪記錄和各項分析。

3.開展系列講座，以便了解家長的需求和熱點，并根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續努力，并在實施工作中善于反思、總結，不斷完善，不斷創新。

篇三：幼兒園家庭教育調查總結報告

幼兒園家庭教育調查總結報告1

一、導言:

1、調查的目的: 家庭是人生的第一環境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務,當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環節,都會對孩子產生不良的影響。因此,我想通過調查,研究有關家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導家庭教育,使我們的下一代健康成長。

2、調查的對象: 此次調查的對象為長江委幼兒園的孩子,共發放情況調查表250份,回收有效問卷227份。調查對象中,離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調查的家庭成員中,在黨政機關、企事業單位有固定工作的約占82.83%,從事個體經營、及工人的約占39.91%。

3、調查的方法: 采取問卷調查。

家長問卷形式問答為主,在關于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。

二、調查結果分析:(一)家庭的一般情況:

1、從家庭的經濟收入來看: 由于我園是委屬機關幼兒園,家長的家庭收入比較穩定。以接受調查的227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數的45.3%;在1000~3000元之間的占其總數的75.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。

望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩定的經濟收入為家長開展家教提供了一定的物質基礎。

2、從家長的學歷及職業來看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調查表明,我園幼兒父母親的學歷情況是:父母親是博士的約占總數的2.7%;父母親是大本文化以上學歷的約占其總數58.31%;父母親是大專以下文化學歷的約占其總數35.13%。

父母親的職業概況也是家庭環境的一個基本要素。結果表明,父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數的14.6%;而機關干部及企業管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致,說明了父母親的學歷同其職業相對應。

由于家長一般都在本市范圍內上班,不用花費很多上下班的時間,且

有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。

(二)家庭教育觀念: 從現狀調查中我們發現: 目前絕大多數家長對子女的學業期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示,希望子女將來做學有專長的知識分子的占48.67%, “當國家公務員”的占10.62%,“參軍或當警察”的占9.7%, “聽其自然”的占22.12%。

以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經濟收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。調查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數字表明,家長們為了孩子的家庭教育,已經在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等。

在家長對子女的學業期望上,絕大多數家長表示,管好孩子學習,是家庭教育的第一位職責,至于其他教育則是其次。這些家長認為,只有孩子好好學習,將來考上大學,才能獲得一定的社會地位和利益。

在家庭教育內容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上,而只有6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養,7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務性勞動是被動的,有52.2%的家務勞動是被動的。

調查中發現,在家庭教育類型中,95.57%的家長認為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,但卻有55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去”等。這說明,有半數多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。

此外,雖有99%的家長重視

對孩子的家庭教育,但是他們的表現卻是:每天即使有一段相當長的業余時間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導,家長平時大部分業余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上,占95%,對孩子采取放任自流的態度。

(三)母親是家庭教育的主要角色: 我們已經知道,絕大多數的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,調查情況表明,在家庭中經常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數的61.43%,其次才是孩子的 爸爸,約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親密。調查表明,有56.63%的孩子樂意接受母親的教育,有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且,參加家長會或學校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程

度影響了孩子的品質,決定了家庭教育的質量。但是應該清楚的是,在現代社會的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養、能力的形成等方面都有很大的影響。

(四)家庭環境是教育的基礎

在緊張忙碌的節奏中,豐富活躍家庭業余文化生活,是提高家庭現代生活質量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了

環境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創造良好的家庭環境,為孩子健康成長提供的基本保證。

由上面的結果分析表明:現階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養,還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態。

由此可見,加強家園聯系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來,提高育人質量,具有重

要的作用。篇四：幼兒園家長工作總結

幼兒園家長工作總結

（2013-—2014學第一學期）

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。

一、腳踏實地做好各項常規工作

家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。

1．家長委員會會議

我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會“金點子”，并積極聽取家委會的意見，對于家長合理化的建議積極采納。

2．家長工作日

每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。

3．家長志愿者

家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。

在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯系。

二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理

幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。

我們還邀請家長代表參與學校活動，如：本學期元旦親子活動，親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。

為了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。

三、家長委員會工作下移，做好班級家委會的工作

1．加強班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2．開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。3．充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文并茂，形態各異，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。4．評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用

每學期為了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。

四、家長學校

我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長的新生家長講座，得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學會放手”，怎樣培養幼兒的自我服務的能力？許多家長踴躍發言，達到了家長在育兒上互相啟發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績，但還存在著許多不足之處，隨著課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

篇五：2014-2015學年第一學期幼兒園家庭教育工作總結

2014-2015學年第一學期幼兒園家庭教育工作總結

2014-2015學年第一學期幼兒園家庭教育工作總結

家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，是基礎教育和終身教育體系的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設與和諧社會建設的重要內容。我們本學期緊緊圍繞市教育局的中心工作，結合本學期工作計劃，抓好家庭教育工作，運用各種形式積極開展家庭教育指導工作，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。

現將本學期南林幼兒園的家庭教育工作總結如下：

一、在全園開展豐富多彩的家園活動

本學期全園范圍內開展的家園活動有多種形式，注重采用多種方法為家長服務。

1.首先是及時的告知家長一些克拉瑪依市、區的講座內容，引導家長及時參加，家長通過認真的聽講座和對他人宣傳，提高自己和他人對家庭教育的認識。

2.其次是開展多項集體親子活動，使家長親身感受和體驗家庭教育的重要性：如：“十一的親子共唱紅歌會”，家長和孩子們共同選歌、排練、演出，這過程中增加了對紅歌的理解，也增進了班級孩子之間、家長之間、家園之間的感情，更增加了孩子對偉大祖國的熱愛之情。

3.還有全園性的雙語比賽、拍球、跳繩比賽等，通過各種比賽，讓家長了解了幼兒園的教育，了解了孩子身心發展的重要性。

4.我們的園本特色活動家長也積極的參與了進來，在園本課程“克拉瑪依歡迎您”的活動中，家長助教是一大亮點，因為我們的家長在各行各業工作，對于克拉瑪依的了解因為工作的性質的原因比教師更加的了解，所以，我們將家長請進課堂，請他們給老師和孩子們講講克拉瑪依的過去、克拉瑪依的石油開采等等知識，開闊大家的眼界。

5.再有每月的家庭教育聯系、評價表，都是后勤的老師在家長來園的時候發放和收取，能夠公平、合理、客觀的評價幼兒園工作人員的工作。

6.全園的家委會和伙委會定期的召開會議，討論、和決策幼兒園的一些問題，起到了很好的作用。

二、各年級組開展有針對性的活動 除了全園范圍開展的家長工作，我們小、中、大各年級組也針對孩子的年齡特點和需求進行了以年級為單位開展的活動。

1.小班年級組開展的“如何解決入園焦慮的問題”的講座，做講座的教師的小班的年級組長崔革老師，到場參加講座的家長有近100人，家長認真的聽取了講座，還就自己關心的問題提出來向老師請教，為小班孩子能夠順利的入園打好了基礎。

2.中班年級組就孩子年齡特點進行了家長討論，中班的年齡段孩子的一些變化，對孩子要采用什么樣的教育方式等問題進行了學習和討論，取得了較好的效果。

3.大班的家長關注孩子識字和學習興趣的問題，在大班年級組長陳清華老師的帶領下，各班級的教師和家長開展了家長沙龍活動，大家收集孩子的方法和建議，和自己在教育孩子中的心得進行分享，使大家受益匪淺。

4.每月各年級的家庭教育菜單都向家長了解情況，了解家長關注的問題，進行菜單指導，再進行家長作業。本學期每個年級組進行家長指導菜單和作業4次，共發放家庭教育菜單800余份，優秀作業達到53%，可見，家長對家庭教育菜單中的問題是很感興趣的，完成作業也是很認真的。

三、各班級開展班級的家庭教育活動

1.每月的家長開放日，成為家長的期盼，以班級為單位開展的家長開放日活動豐富多彩，家長參與度高，教師再展示班級的教學活動的同時，注重家長的參與和體驗，如：親子共同制作國旗，一同制作服裝走秀等等，家長不是旁觀者，而是參與者，他們愿意參加家長開放日，和孩子們共同成長。

3.班級進行了面對面，小組式的家園聯系方式，教師事前征求家長的意見，運用家長接送孩子的時間請家長留一下，教師和家長進行面對面的交流，家長針對孩子的問題提出自己的疑惑，教師根據孩子的表現給予交流。

4.班級進行了“好書大家讀”的活動，教師將班級中的好書列出單子，家長主動的簽字借閱，并定期的歸還，寫出讀書心得。

以上的本學期我們進行的家庭教育工作，工作是扎扎實實，一步一個腳印的進行，但也有不足：如：家庭教育作業回收率不是非常高，“好書大家讀”活動沒有普及，效果不是很好，家庭教育的方式還要推陳出新等，這是我們以后工作中要改進的，總之，我們每一位老師都會努力為家庭教育工作貢獻自己的一份力量。

第三篇：家庭教育工作小結

家長學校工作簡介

一、傳統家長學校情況

家庭教育在未成年人思想道德建設中，有著舉足輕重的作用，為了更好的讓教師科學的指導家長做好家庭教育工作，提高全縣各地家長的家庭教育理念。年初我局與各學校簽訂目標責任書，要求每校每學期不少于兩次家長會，家長學校授課每學年不少于2次。各學校除辦好傳統家長學校外還積極開展家庭教育進社區活動，截止目前為止，今年我縣各學校共舉辦家庭教育知識進社區講座12場次，受到了家長們的一致認可，有效提升了家長們的家庭教育理念。

二、網絡家長學校建設情況

隨著信息化時代的到來，人們獲得信息的渠道越來越廣泛，傳統的家長學校已經不能滿足廣大家長對家庭教育知識的渴求。自從自治區家庭教育網絡平臺建立以來，我縣12所學校、1所幼兒園均建立了網絡家長學校，截止目前我縣13所網絡家長學校共注冊家長4046名，注冊率遠高于其它縣市。注冊后家長們不僅可以通過網絡平臺獲得家庭教育知識，同時也能與更多家長交流家庭教育心得，使孩子們受到更好的家庭教育。除網絡家長學校外，各學校還利用校園網、微信群、QQ群等現代化手段，與家長建立溝通網絡，為家長們提供了豐富的家庭教育知識，更有效地促進了家校溝通。

三、家庭教育指導師培訓

2014年以來，自治區家教委開展家庭教育指導師網絡培訓，接到文件后我縣各學校紛紛制定方案，分批次全員培訓，至今已有311人取得家庭教育指導師合格證。通過網絡在線學習，讓更多的老師掌握了科學家庭教育知識，掌握了學生身心發展規律，有力的促進了教育、教學工作，同時也為更好的向家長宣傳科學的家庭教育知識、提升家庭教育理念奠定了良好的基礎。

四、家校互動開展情況

為更好的開展家庭教育工作，努力促進家校教育合力，我縣各學校積極開展家校互動，如初級中學開展了“家長志愿者”每班每月至少邀請兩名家長為孩子上一堂課，為班級做一件事，為學校提一條建議。增進了家長與學校間的相互溝通和相互理解；喀爾交牧業寄宿學校、初級中學分別組織教師做住宿生的“代理家長”，不僅為年幼的住宿生提供生活上的幫助，還隨時關心孩子們的健康、學習，讓其家長非常感動。此外各學校還定期開展家長開放日活動、親子趣味運動會、家長助教團、優秀家長評選等活動。通過這些活動，進一步增進了家校之間的互相理解，有效的增強了家校溝通，提升了家長育人合力。

第四篇：家庭教育工作

宋集鎮中心小學家庭教育工作

自我認定材料

家庭教育是社會主義精神文明的重要組成部分，是國民教育不可缺少的重要環節，是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑。家庭教育工作是一項社會系統工程，是加強未成年人思想道德建設的一項重點工作。

為進一步加強我校的家庭教育工作，提高家庭教育指導和服務水平，推動家庭教育與構建和諧社會的目標相適應，我校從實際出發認真自查，客觀的對本校進行了認定。

一、以黨的十八大精神為指針，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以實現家庭教育制度化長效管理和可持續發展為目標，全面推進家庭教育工作，努力提升我校家庭教育的整體水平，積極推動我校家庭教育事業穩步健康發展。

二、我校家庭教育的主要任務是：建立家教網絡，創辦家長學校，健全家教隊伍，提高家長科學教育子女的能力，構建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現三者的良性互動。

我校家庭教育的目標是：到2016年，擴大家庭教育和科學育兒知識的宣傳和普及，使廣大家長教育子女的能力得到顯著提高；進一步完善家庭教育工作長效機制，構建學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡；加強現代家庭教育調查研究和理論探討，開展家庭教育指導隊伍的能力培訓，提高家庭教育指導機構和指導隊伍的專業化水平；提高家長學校辦學質量，大力創辦社區家長學校和家庭教育指導中心；建立健全家庭教育工作長效機制，為培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人打下堅實的基礎。

三、明確責任分工，加強統籌協調，充實工作力量，落實各自責任，形成工作合力。要按照全市家庭教育工作的總體要求，結合當地的實際情況，制定并實施本地家庭教育工作計劃，并確保計劃的貫徹落實。

四、能利用現代傳媒普及宣傳家庭教育知識，協調報刊、廣播、電視、網絡等在新聞媒體辦好家庭教育專欄和專題節目，增加對家庭教育的宣傳報道，開通家庭教育咨詢服務熱線，進一步擴大宣傳教育的輻射面。

通過對照河南省教育系統家長學校檢查評估標準，我校自我認定層次為合格。

睢陽區宋集鎮中心小學

2016年4月5日

宋集鎮中心小學家庭教育工作

自 我 認 定 材 料

睢陽區宋集鎮中心小學

第五篇：家庭教育工作經驗交流材料

家庭教育工作經驗交流材料

太和縣第六中學

家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發展無法離開又不可缺少的。我校自啟動“牽手兩代人，親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，學校以家長委員會為依托，以家長學校為主陣地，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。目前，我校的家長課程學校工作扎實有效，深入民心，已經成為我們密切學校與家長關系、形成家校育人合力的重要途徑。

一、加強領導，營造環境，夯實互動基礎

為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，認真實施《安徽省教育系統家長學校工作試行條例》，明確家庭教育在實施和推進素質教育中的重要作用，引領家長樹立正確的教育觀和人才觀，在家庭教育中我們設立了專門的機構以及在工作中側重家長課程。

我們學校自啟動“親子共成長”工程以來，學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法。即由校長、德育處主任、教導主任、團委書記、各年級組長和家長代表等組成的家長課程學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的年級家長委 1 員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。家庭教育由分管副校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。包括教學計劃，教學內容，授課教師，學員花名冊，工作總結等。我們學校把這些材料裝訂成冊，分類歸放，統一由何寶善主任保管。

我們學校還側重家長課程，家長課程是學校工作的重要組成部分，是聯系學校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調動家長參與學習的積極性，進一步推動家長教育普及工作，讓家長課程成為家庭教育的培訓中心，努力促進和諧家庭、和諧社會建設。同時，我們都知道，通過家長課程可以讓家長及時了解學校的辦學理念、辦學思路和教育教學情況，并虛心聽取家長們的意見和建議，家長課程試驗學校工作才能贏得家長的理解與支持，才能最大限度的發揮家長在教育子女中的重要作用。為此，我們充分發揮領導小組和家長委員會的作用，定期召開會議，并通過他們廣泛宣傳家長課程學校工作的重要性，積極與家長取得聯系，及時向他們匯報學校教育教學情況，通過張掛宣傳口號和標語、布置教室、設計黑板報，舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》、舉行學校開放日等多種形式，讓他們及時了解學校，積極參與學校工作。我們虛心聽取家長們的意見和建議，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導他們對子女進行科學的家庭教育。

二、完善制度 強化措施，確保家校共育扎實有效

家長學校是是引導家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實，通過完善“四落實”，強化家庭教育的科學性，有效穩固了家校互動的基礎。

1、制度落實。為在工作中做到有章可循，落到實處。我們建立并逐步完善了家庭教育的各種制度，形成了教育教學、日常管理、評估激勵等制度管理網絡，確保了家長學校管理規范，運轉有序。它們分別是《家長學校工作條例》、《家長委員會章程》、《家校聯系制度》、《家長委員會工作制度》《家長委員會例會制度》、《家長培訓制度》、《家長學習評價辦法》等等。同時，我校還出臺了《優秀家長評選條例》，組織全體家長學習，要求他們做好學生的表率，關心孩子的成長。家長教育任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”并收集優秀的家教經驗論文，“家長教育學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料。家長教育學校內設機構必須齊全，人員配置到位并要求運轉正常。

2、時間落實。在開學的工作計劃中定好講授內容、授課人及授課時間，每學期四次。家庭教育的上課時間規定每學期上兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先用《致家長一封信》的方式通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。授課形式多種多樣，或講座、或討論、或交流。家長學校在教學中突破傳統模式，學校統籌 3 安排，開設進度性的專題課，學生入學家長即入學，三年和學生一同畢業。

3、師資落實。一是由各班主任結合本班實際，根據《牽手兩代》課程授課；二是邀請有關家庭教育理論專家作報告；三是請在教育子女方面比較成功的家長作經驗介紹。經過多年的努力，我校已形成了一支專兼結合、結構合理，熱情高、責任強、素質好的家教師資隊伍。授課的老師都是專職教師，他們每年都要去參加縣級以上專門培訓教師的培訓會，每年都有家教研究文章在期刊上發表，并定期在全鎮交流教育心得與體會。

4、經費落實。為了保證家長學校的正常運行，我們學校調撥了專門的家長教育經費，并專款專用。學校把家長教育與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，并逐步加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，而且從不把家長教育工作與學校的其他工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其力。

三、精心組織，注重實效，保證家長課程健康有序發展

在家長教育的教學中，我校始終將家長教育教學方式作為課題來研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學方式進行教學，讓家長教育的學員們樂學、愿學，以期達到最佳效果。

1、認真備課，精心設計作業，創新授課模式，為家長課程的順利開展奠定基礎

教師在集體備課的基礎上，根據班級實際，依照教育開課方案制訂了詳實的家長課程開課計劃，并把備課做了進一步修改，做到依照大局，注重特色。在作業設計上，授課教師更是別出心裁，做到既簡便又實用，并且批改及時、認真，批語具有鼓勵性的語言，建議中肯。教師授課方法靈活多樣，以播放專家講課與班主任組織討論相結合的方式授課為主，講授簡明、易懂，有家長交流、學生發言、家長發言、合作討論，還有家長、教師共同研討的內容，使得整個課堂氣氛濃厚，效果顯著。他們的上課內容做到了“三強”即針對性強、指導性強、實用性強。同時還要求上課教師認真備課，必須有講稿，并鼓勵教師使用現代化教育手段進行教學。

2、用好家長課程和光盤，讓家長自覺學習家庭教育知識。家長實驗課程用書是開展家長課程教育，培養家長教育子女正確方法的重要學習資料，如何推介和引導家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學校工作取得成功的關鍵。為此，我們一方面繼續宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓時間，宣傳這套教材和光盤的實用性，告訴他們這本書和光盤能夠教會他們如何做好一名父母，讓他們學會“父母之道”，盡職盡責的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質，了解不同年齡段孩子內心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，家長在理解課程的基礎上，又針對光盤內容，進行系統地了解對如何教育孩子問題起到了重要作用。

3、鼓勵家長做好“六個注重”，引導教師做好“八個要求” 我們每期家長課程開課，始終做到家長“六個注重”，一是注重家長出勤率，保證每次開課達到95%以上，二是注重家長聽課反饋，三是注重家長作業質量，四是注重家長帶課本的數量，五是注重家長聽課記錄的質量，六是注重靈活的授課方式。教師培訓“八要求”，一是要求教師開課前備好詳案。二是要求教師精心設計培訓作業，每次培訓結束要布置兩個與所培訓內容相聯系的作業。三是要求教師做好批語記錄，并用鼓勵性評語。四是要求教師不能坐講，要立講，板好書。五是要求教師提前布置好教室，可以設計新穎的主題口號，如：牽手兩代，共創未來，為了孩子的明天等。六是要求教師匯總好家長反饋意見或建議。七是要求教師組織好家長的簽到，八是要求教師做好開課后的總結工作。

4、拓寬互動途徑，搞好“五個結合”，促進家校互動成長 在家庭教育的教學中，我校始終將家長學校教學方式作為課題來研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學方式進行教學，讓家長學校的學員們樂學、愿學，以期達到最佳效果。一是家庭教育指導和師資培訓相結合。學校把家教指導作為每一位教師的必修課程，納入學校對教師進行校本培訓的重要內容，通過聘請專家指導、外派教師學習和校本培訓相結合的辦法，盡快提升學校家庭教育指導隊伍的專業化水平。二是單向教育與雙向教育相結合。家長學校除了給家長上大課外，我們要求教師利用家訪、電訪、信訪、家校聯系卡與家長保持聯系，及時反映學生在校情況，了解學 6 生校外動態，共同幫助學生改正不良習慣，解決學習上的困難，共同做好不良行為習慣學生工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學校工作的意見、建議，認真整改。三是系統教育與樹立典型相結合。每次開課，學校都認真制定開課實施方案，班主任制訂教育計劃，認真查找資料、備課，根據不同時期，不同年級，進行有的放矢、有系統的教育。如對剛入學的一年級學生舉辦有關新生良好的行為習慣與學習習慣培養的講座，對于即將畢業的六年級學生，我們專門舉辦“做合格的小學畢業生”的講座，指導家長如何幫助孩子在小學畢業前進一步端正學習態度，培養良好的心理素質，為進入初中學習做準備，使家長增加了家庭教育的知識和技能。四是典型引路，共同成長。我們把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓，在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗，讓家長們受益非淺。五是反思促提高。教師反思。家長學校定期開展教育教學階段小結、反思活動，組織教師對本人的教學效果、教學態度、教學方法、教學形式等考核指標進行回顧、自評和反思，達到調控教學，提高授課效率的目的。

5、抓家庭教育的到課率與班主任的家訪率。

一方面，我校在提高家庭教育授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了電教、幻燈、投影、錄像等現代化教育手段。另一方面，我校采取發邀請書鼓勵 7 家長到校，不無故缺席。幾年來，我校的家長教育的到課率一直在90%以上。各個家庭的家教方式各有不同，而家長教育只解決了共同點，對特殊點只能依靠家訪來解決。我們在校家校聯系制度方面規定：七年級班主任的家訪率必須完成85%，八年級的家訪率完成95%，九年級完成100%。這是我校家長學校教育的延伸與發展。

6、舉辦家教講座和加強宣傳工作。

為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校還邀請老教師、知名人士為學生家長進行家教講座，提高家長教育孩子的水平，定期播放教育專家的家教講座光盤。學校每學期舉行一次家教講座，家教講座深受家長們的一致好評。我們每年還召開一次經驗交流座談會，每學期以班級為單位召開一次家教座談會。同時，學校辦學場所或者活動地點都有專有的地點，方便學生家長進行學習和指導。我們學校還側重于進行家庭教育的宣傳工作，充分調動利用黑板報、廣播站、家長委員會做好宣傳、溝通工作，互相聯系，主動為學校提供建設性的意見和建議，為學校解決不必要的糾紛和困難，促進學校老師、學生家長的溝通與聯系，為提高育人水平做出了不懈的努力。

7、抓典型，促交流。為了提高廣大家長科學育子的水平，研究家教中的熱點和難點，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性，我們邀請個別優秀學生及家長現 8 身說法，將自己的寶貴經驗介紹給全體家長，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經驗的，也有談教訓的，還有針對家教中的難點提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學，很多家長都反映良好。

8、開展問卷調查。我校還開展了家庭教育問卷調查活動，基本上掌握了我校學生家長及家庭教育的有關狀況，如家長的學歷分布，家長的職業分布，單親家庭所占的比例以及家長對實施素質教育的認識，對教育學生學會做、學會求知、學會創造、學會健身、學會欣賞的認識做法，根據調查情況調整家長學校的授課內容，給予家長們更加切合實際的指導，使家庭教育更加有針對性和實效性。

9、分類召開家長會及定期表彰優秀家長。每學期我們針對學生違紀現象的調查，把部分學生家長召集到一起，組成一個小組，共同分析孩子違紀的原因，找了問題的癥結，調整教育的方法。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要表彰優秀家長，上學期表彰了24位關心和支持學校工作的好家長。

10、開展“家長開放日”活動。這是學校開展創新型家庭教育的又一內容。教學“開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的 9 教學技藝，提高自己。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興。三是促進了學生主動地學習。“開放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣。課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做“模范家長”，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

以上是我們對家庭教育進行的一些探索和實踐，在實踐中取得了一些成績，但隨著社會的不斷進步，家庭教育和學校教育一樣，又將有很多新的課題擺在我們的面前，今后，我們還要進一步加大管理力度，精心研究，努力拓展現代家庭教育新模式，共同攜手托起明天的太陽。