第一篇：家庭教育工作先進個人

家庭教育工作先進個人 主要事跡

石村初中 盧政偉

我是一名普通的教師教師，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。

作為一名教師，我熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為青少年辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展青少年培養工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級關心下一代組織工作，為教育活動出主意，想辦法、提建議，當好黨委政府的參謀助手；對關工委的工作做到了思想上重視，行動上支持，定期聽取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為關工委開展工作創造必要的條件，并取得了顯著的成績。在此間，始終堅持把辦好家長學校作為關心下一代工作的重要抓手。我認為：教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育指導的工作，學校更是具有得天獨厚的優勢，以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升，這是我們的主要目的。自從事家庭教育工作以來,在校領導的牽頭下，認真履行職責,積極開展家庭教育工作.一是：聯系兩年參加海南省教育系統家長學校骨干教師的培訓.二是：積極參加市教育局,市婦聯組辦的每一次關心下一代的報告會和研討會.三是：在學校每一次的家長學校開課日充當講師,傳授家庭教育知識,幫助家長轉變教育觀念,并開展多渠道的家庭教育知道工作,溝通學校與家庭社會的聯系，成效 1 顯著：

1、循序漸進，逐步樹立了家長進行家庭教育的主體意識

過去，我校雖然很多家長對孩子寄予很高期望，卻還是認為把孩子交給學校，教育孩子的事就是學校的事，或者以工作忙，文化水平低為借口，對孩子的教育只是隨口“過問”一下而己。本人和學校全體教師一道，通過開展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導活動，使家長們充分認識到：作為孩子的家長肩負著教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學校的事，更是家長自己的事。由于樹立了家長進行家庭教育的主體意識，如今絕大多數家長能主動和學校、老師聯系，不但主動關心孩子的學習情況，而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關注。家長們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學管理教育孩子的基本方法，達到了做一個合格家長的起碼要求。

2、推心置腹，贏來了家長對學校工作的配合支持

學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長成為你教育教學的助手。我和教師們都努力的作好家教指導工作，更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離，理解了學校的工作，就避免了很多不愉快的事發生，例如一年級有兩位學生家長因一副眼鏡而起沖突，雙方帶著親戚朋友氣勢洶洶的到學校里“擺平”，由于受虧一家的家長保持清醒的頭腦，主動協助學校做親屬的工作，有效制止了流血事件的發生。

樂于助人是我校的光榮傳統。近幾年，我校師生為災區人民、住院特困生、兄弟學校遭火災、殘疾兒童捐款。離開家長的支持配合，不可能有我校學生獻愛 心活動如此豐碩的成果，有的家長不但讓孩子捐款捐物，還親自為學校設置圖書角而送柜送書；有的送體育器材，還有的捐款為學校承辦活動。“五一”長假，學校給學生的“勤學、自律、自理”訓練表，在“家長的話”一欄中，80%的家長表示認可，支持學校的工作，并給予孩子極大地關注與肯定，這樣的事例層出不窮。

家長學校創辦以來，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛教育事業，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，作風深入，為人正派，在教育中做出了突出成績。更重要的一點是，在我和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成。

第二篇：家庭教育工作先進個人

引領家長文明，提高家庭教育質量

樸海花老師從事初中班主任工作已有多年，非常熟悉班級建設和學生工作規律，現擔任關工委干事和初一年三班班主任。樸海花老師工作實事求事，公正嚴明，作風民主，在學生中威信很高;愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作重點突出。特別突出之處是樸海花老師作好了家庭教育工作。現就家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。

一、講究溝通藝術

眾所周知家庭對學生的影響巨大。它是學生與社會的橋梁，是個人成長的重要起始場所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學校教育的重要補充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以樸海花老師特別重視與家庭溝通。這已成為樸海花老師班主任工作的一個重要組成部分。但她從不盲目地去與家長溝通，她講究方法講究溝通藝術。

首先每次家訪前，先制定一份家訪提綱，考慮好時間，目的，內容和方式，明確對家訪的任務和目的，對家訪的實際效果做好各種預計，做到心中有數。樸老師認為家訪是為了協調學生家長與學校的關系，共同做好學生的教育工作，而不是“告狀”。她認為在向家長介紹學生在校表現時，有時全面講，有時可側重某一方面；要充分肯定學生的進步，同時又要指出其缺點和存在的問題。特別是對班級里的“差生”和“難管生”，更是如此。其次、定期、適時、科學地召開家長會。調節學校與家庭、教師與學生間的關系，為學生的健康成長鋪設一條捷徑。開家長會時樸老師作到內容充實，有針對性，確定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學習情況都能有所了解，同時明確學生身上存在的問題，找到合理的解決辦法。此時樸老師講究的是語言藝術。在實際工作中，大部分家長在子女成績優異的情況下，樂于參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學生的家長就不愿意參加。對這樣的家長，樸老師就循循善誘，抓住學生身上的閃光點，既肯定他們的成績，又指出他們的不足，及時進行教育，從而引起家長的興趣。

二、重視家庭教育指導

家庭教育和學校教育、社會教育共同構成對青少年進行思想品德、審美情趣、文化知識教育的三大支柱。有關調查資料表明：家庭教育對孩子所起的作用幾乎與學校教育相當。在“國際二十一世紀教育委員會”提交給聯合國科教文組織的報告中，對家庭教育的重要作用也作了這樣的高度評價：“家庭是一切教育的第一場所，并在這方面負責情感和認識之間的聯系及價值觀和準則的傳授 將伴隨一個人一生的對待學習的態度，正是在家庭中，廣而言之也是基礎教育（其中尤其包括學前教育和初等教育）階段培養形成的；在此階段，人的創造性思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識可能成為現實，也可能無法實現。”良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養孩子誠實、守信、善良的品質，使孩子富有同情心和愛心，也能讓孩子具有吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。

但是，就現在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點的了解和掌握，教育規律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題如教育方法簡單粗暴，輕視說理。有些家長的專制思想嚴重，缺乏教育學、心理學的一般知識。他們都有“望子成龍”之心但不知怎樣教育。

樸老師認為對家庭教育進行指導是非常必要的。首先樸老師讓家長提高對家庭教育重要性的認識。只有這樣，才能保證家長和老師結成“伙伴”關系，形成穩定的家庭和學校的聯系。樸老師曾多次利用家長會和其他方式向家長闡明家庭教育的重要意義，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。要求家長常與老師保持聯系，及時準確地了解孩子的學習情況和思想動態。只有這樣，才能保證家長和老師結成“伙伴”關系，形成穩定的家庭和學校的聯系。，做到家庭教育有的放矢。還要求學生準備一本家校聯系冊，使之成為老師與家長保持密切聯系的橋梁，及時將學生的學習、思想、守紀等情況告知家長，使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節制地愛孩子。再次要求家長以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個性，養成良好的習慣，樹立正確的、積極的人生觀。

樸老師班里有個學生學習成績很好，但很驕傲，與同學的關系相處不好，每次評優得票很少，他情緒很差，家長也誤解老師對他的孩子不重視。樸老師便主動家訪，針對家長“只要孩子學習好，將來能夠考上大學，其他問題都是小事，不必在乎。”的錯誤認識，宣傳教育方針指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發展人才。幫助家長走出重智輕德的教育誤區，重視孩子的思想品德教育。家庭教育改善后，孩子進步很快，受到了同學的歡迎，當上了班干部。

帶初二時，班里有一個男孩子成績一直很好，一段時間學習成績退步很快。有同學告訴我：“他要殺掉他的爸爸”。經過了解，原來這段時間他父母經常吵架，父親總是打他媽媽，他若不聽話，也常遭父親打罵。樸老師便找到孩子的父親，與他一起討論家庭環境對孩子成長的影響；討論體罰孩子的危害；通報孩子最近的變化；告訴他體罰會嚴重傷害孩子的自尊心，孩子會變得自卑、任性、冷酷，甚至會產生逆反、報復的心理和舉動。父親內疚地說：“我是因為情緒不好，真沒有想到這些，差點害了孩子。”從此再不打罵孩子和孩子他媽了。父子關系得到了改善，學生學習更加努力，學期末被評為三好學生。樸老師認為家長教育子女在認識和方法上有些片面和錯誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應理解和尊重家長，與家長建立平等的朋友關系。想家長所想，就有教育孩子的共同語言。

帶初三時，有兩個學生家長，同在一個單位，家長互相攀比。一定要自己的孩子超過“對手”，似乎這樣自己才有面子。家長常找我，不僅詢問自己孩子的情況，也很急切地打聽“對手”情況，弄得兩個孩子壓力很大。每次家長來訪我都熱情接待，也熱情地介紹他們孩子的進步，誠懇地勸他們用平常心對待孩子，賞識孩子的優點，只要孩子有進步，就要鼓勵，沒有必要總是和別人的孩子比。盲目攀比，給孩子過重的心理負擔，對孩子沒有好處。象朋友一樣溝通，他們也向樸老師介紹孩子在家里的一些情況，共同商討教子方法，效果很好。

因為出國熱班里有個女孩子父母離異后都不管她，孩子只好同年邁的奶奶一起生活。她很自卑，性格也不開朗。樸老師很同情這個孩子，經常與她談心，有時還請她到我家里吃飯，盡量給她一些關愛、安慰和勉勵。并且找到她的父母，以做母親感受，勸說他們，不管家庭發生什么變化，孩子是無辜的，愛孩子是父母的責任和義務，父母之愛是別人無法替代的，孩子如果沒有父母愛撫和期望的內心體驗，她的心理會受到嚴重傷害。在樸老師的建議下，后來他們經常分別接孩子去同他們一起生活，不斷買些生活和學習用品給孩子。父母的關愛使這個孩子性格發生了很大變化，學習成績也提高很快。

教書育人是教師義不容辭的職責，但在現今的社會情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長的積極參與和支持。

樸海花老師的先進經驗已在全校范圍內推廣。在她的帶動下形成了班主任要積極與家長聯系，學生家長積極配合。學校工作得到了良好的局面。班主任的誠心、真心和責任心得到了家長的理解、支持與合作。

樸海花老師家庭教育工作先進個人事跡材料---

引領家長文明，提高家庭教育質量

牡丹江市朝鮮族中學

第三篇：家庭教育工作先進個人

家庭教育工作先進個人事跡材料

高堡鄉第一中學

李振偉

本人現在高堡鄉第一初級中學任教, 副校長，分管政教工作，主抓學生德育、家教工作，中學一級教師。熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，科學發展觀，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。

一、思想認識到位

我參加工作以來，愛崗敬業，做好本職，真正認識到，教育是一項復雜的社會工程，完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育指導的工作，學校更是具有得天獨厚的優勢，以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升，這是我們的主要目的。自從事家庭教育工作以來,在校長的牽頭下，認真履行職責,積極開展家庭教育工作.二、方法措施得力

1、狠抓家庭教育，更新家教觀念。

自縣教育質量年以來，政教工作始終以“狠抓養成教育，塑造五好少年”為主線，本人把家庭教育與此項工作有機結合，開展了豐富多彩，寓教于樂的家教指導活動，使家長們充分認識到：作為孩子的家長肩負著教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學校的事，更是家長自己的事。由于樹立了家長進行家庭教育的主體意識，如今絕大多數家長能主動和學校、老師聯系，不但主動關心孩子的學習情況，而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關注。家長們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學管理教育孩子的基本方法，達到了做一個合格家長的起碼要求。

2、加強檔案建設，規范條理使用。

自主抓學校家教工作以來，徹底改變以往檔案建設方面“臟、亂、差”的現象，注重資料積累，對其分門別類，裝訂成冊，使之條理清晰，規范使用，一日了然，得到上級主管部門的一致好評。

3、狠抓隊伍建設，培育合格教師。

班主任是家庭教育的主要傳播者，是學校家教工作的骨干力量，因此，我想方設法，更新班主任的家教觀念，加強班主任的家教培訓，成功組建了一支合格的家庭教育隊伍，使其充分認識到家教工作在班級管理工作中的重要性，學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持，各班主任努力地讓家長成為教育教學的助手。在我的引導和帶領下，每一位班主任都努力的作好家教指導工作，更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離，理解了學校的工作，就避免了很多不愉快的事發生，我經常對班主任說，學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長成為你教育教學的助手。在我的引導和帶領下，每一位班主任都努力的作好家教指導工作，更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離，理解了學校的工作，就避免了很多不愉快的事發生，4、積極組織家長會，加強家校溝通

學校對家教工作建章立志，有法可依，有章可循，每學期最少召開兩次家長會，對到校的家長進行簽到，讓家長做好筆記，寫出心得體會和建議。每學期還要評出優秀家教家長，給于物質獎勵。另外為加強家校溝通，在“校信通”的基礎上，本人還積極推行“優學通”渠道，多渠道與家長溝通。育人與教書相結合，做人與學習相結合，典型與一般相結合，多種方法提高家長參加家長會的積極性和責任感。

三、成績十分顯著

1、積極參加家庭教育培訓，模范地被評為國家級家庭指導師.2、認真組織學校家庭指導師培訓.成功培養一批合格的家庭教育隊伍。

3、在學校每一次的家長學校開課日充當講師,傳授家庭教育知識,幫助家長轉變教育觀念,并開展多渠道的家庭教育知道工作,溝通學校與家庭社會的聯系，成效顯著： 作為一名教師，我熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為青少年辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展青少年培養工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級關心下一代組織工作，為教育活動出主意，想辦法、提建議；作為一名副職，當好校長的參謀助手，對家長學校的工作做到了思想上重視，行動上支持，定期聽取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為家長學校開展工作創造必要的條件，得到了學校和家長社會的一致好評，先后被評為市縣骨干教師，縣鄉優秀教師。在工作中堅持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績。更重要的一點是，在我和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成。

高堡鄉第一初級中學

李振偉 2013.12.11

家庭教育工作先進個人

事 跡 材 料

高堡鄉第一中學

李振偉

2013.12.11

第四篇：家庭教育工作先進個人主要事跡

家庭教育工作先進個人主要事跡

工作伊始，同所有年輕人一樣，我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著。開始我的教學生涯。小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應。哭鬧現象較為嚴重，那時的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。

孩子是祖國的未來，我們就是培養未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好？這時，我才認真考慮到了事態的嚴重。這可怎么辦呢？送他回去吧，家里沒人；留下吧，晚上他哭了該怎么辦？矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上，可那時孩子已經睡著了，家長很是感謝。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢！也讓我感覺到了作為母親的艱辛。

管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業務素質不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然人數不多，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經因為經驗不足而犯錯，也曾經因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功？當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。

進入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。盡量為孩子創設寬松自如的學習環境，使幼兒在游戲中學到了知識本領。我班的識字教學一直走著全園第一的路，孩子在我班學到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊！曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來，一切都那么事在人為呀！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀！我帶出的孩子個個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。

眨眼間，我的教育工作已經做了很多年了，曾多次被鎮婦聯評為“五好家庭”、“優秀教師”，這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績，僅僅是我作為一名教師的一點榮譽。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。

第五篇：家庭教育工作先進個人主要事跡

家庭教育工作先進個人主要事跡

工作伊始，同所有年輕人一樣，我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著。開始我的教學生涯。小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應。哭鬧現象較為嚴重，那時的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。

孩子是祖國的未來，我們就是培養未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好？這時，我才認真考慮到了事態的嚴重。這可怎么辦呢？送他回去吧，家里沒人；留下吧，晚上他哭了該怎么辦？矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上，可那時孩子已經睡著了，家長很是感謝。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子

年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢！也讓我感覺到了作為母親的艱辛。

管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業務素質不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然人數不多，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經因為經驗不足而犯錯，也曾經因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功？當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。

進入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。盡量為孩子創設寬松自如的學習環境，使幼兒在游戲中學到了知識本領。我班的識字教學一直走著全園第一的路，孩子在我班學到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊！曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來，一切都那么事在人為呀！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀！我帶出的孩子個個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。

眨眼間，我的教育工作已經做了很多年了，曾多次被鎮婦聯評為“五好家庭”、“優秀教師”，這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績，僅僅是我作為

一名教師的一點榮譽。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。