第一篇：實踐教育工作先進個人發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

感謝領導和各位老師給我這次和大家交流的機會。下面我向大家匯報一下我在實踐中的一點體會和感受，不當之處，敬請各位領導和同仁批評指正。

一、準備工作：事無巨細，打算到位

今年初春，實驗學校初一級部的全體師生到我市青少年實踐教育基地來參訓。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實踐。

看著興奮的學生我從內心感到壓力，學生從來沒出校門集體到這么遠的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會不會害怕或出問題……認真仔細地考慮每一項，生怕出一點差錯，不懂的就向已參加實踐的學校老師請教，并把我可能遇到的問題也都做了詳細的詢問和記錄。為下一步工作的開展打下了基礎。

我的班分成兩個組，男女生各一組，而我只能跟著一個組，女生文靜聽話，我讓數學老師尹老師帶，男生活潑調皮，在陌生而自由的環境相對來說比較難管理，我就自己帶。為了確保學生的安全，我又認真了解了每個學生的健康情況，根據平時掌握的他們的性格，逐一作了分析，并交給女生組帶隊老師一份，安排宿舍、甚至誰睡覺不老實容易掉下來都考慮到了，有一小部分學生從來沒住過宿，在來之前我就多次找他們談話，讓他們正確面對困難，珍惜這一周的住宿生活，并讓他們在家長的指導監督下模擬訓練住宿生活兩周，把負責任的班干部安排在各個重要位置，關注他們。各項工作分工明確、責任到人。由班到組到人，層層責任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小組、個人分工工作職責來激勵和約束學生。

另外，攜帶著學生及家長的所有聯系方式，并讓班干部人手一份，以備急需。除逐一檢查學生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線、男生用的襪子、女生用的衛生用品……

在訓前動員班會上我激勵學生，要把實驗的精神、實驗的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個榜樣，一個品牌，一道亮麗的風景!

由于訓前作了周密細致的安排，所以我班53名學生全部參加，沒有一個學生掉隊，一切工作都是有條不紊地進行。

二、實踐期間：愛與責任，伴其成長

在來基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機會，把這群小鳥好好放飛，使他們的翅膀更結實，羽毛更豐滿。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀察，不留空隙，把各項工作做在前面，密切配合基地老師做好學生思想和安全工作。

這么多學生出來總會有這樣那樣的問題出現。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進宿舍一看，我們班最嬌氣的雅慧正蒙著被子在哭，為了不影響其他學生，我讓她穿好衣服跟我來到我的宿舍，一問原來是肚子痛，本來就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又沖了紅糖水給她喝，這些東西在來之前我就給小女生們準備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩地睡著了。在回來的日記中她寫到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷里……

在拓展課上逃生墻的時候，有幾個膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學生身體原因沒有再堅持。而通過我平時對他們的了解和觀察，主要是思想上的原因。我便對他們說：“你們看我的。”我脫了鞋，靈巧地踩著學生的肩膀上了墻，平時學生也知道我很膽小，不敢上高處，現在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個一個都過了逃生墻。學生董小瑋在作文中寫道：“我從小就有恐高癥，當我看到宋老師那柔弱的身軀出現在高高的逃生墻上時，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過鐵索橋時，宋老師盡管自己腿在打顫，但仍然一邊牽著我的手，一邊鼓勵著我走了過去，是宋老師幫我克服了恐高癥!”文靜的女生在過逃生墻時也出現了問題，有很少幾個女生翻過去了。下課時，班干部向我匯報了此事，我找到她們說，“這好比行軍打仗，過不去只能當俘虜，你們將帶著遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量，用一節重復的搭木板課補上。我聽了很高興，親自來到女生組，第一個示范上了墻，又跑到旁邊作輔助，最后女生全部翻了過去。我用這件事情鼓勵學生，世上無難事，只要自己敢于去做。通過上逃生墻，學生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團、敢于挑戰自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來以后的學習和各項活動中屢屢奪得級部第一的優異成績。

在上絲網花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個什么辦法來調動他們的積極性呢?恰好再過兩天，就是“三八”婦女節了，我稱機讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽，表達自己的感恩之情。在我的參與帶領下，全班男生投入其中，樂在其中。那節課效果出奇的好，沒想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時紛紛來到我面前，讓我挑一朵最美的，羞澀的說：“老師您辛苦了，祝您節日快樂!”那一刻我感到自己的付出值了，心中無比的幸福，原來在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。

精細的管理與要求，培養了學生良好的習慣，每逢下課的時候，學生們自覺把手工工具整理得整整齊齊，衛生打掃得干干凈凈，得到老師的大加贊賞，說我的學生真好!并送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望著那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……

通過這節實踐課，學生們不僅學會了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。

在基地參訓的時間里，不管是午晚睡、就餐紀律，還是打掃衛生、上課、上操以及各項活動，我所帶的學生們的表現受到基地老師的高度贊揚，在各項評比中都名列第一，并被評為優秀班集體，也被評為即墨市青少年實踐教育工作先進班集體。

其實在實踐基地的五天里，并不只是我一個人這樣盡職盡責，我們實驗學校每一個帶隊領導和老師都是這樣做的：

當學生上課時，課堂上有我們所有帶隊老師密切關注的眼神。

當學生打飯時，餐桌旁有我們所有帶隊老師的精心組織和指導。

當學生睡覺時，宿舍里有我們所有帶隊班主任最溫暖的安慰。

當打掃衛生時，有我們所有帶隊老師不怕累不怕臟和學生一起勞動的身影。

學生吃了我們還沒吃，學生睡了我們還沒睡，學生還沒起床我們就已經早早站在學生宿舍旁……用我們的行動演繹了作為一名教師的神圣職責，用愛、智慧、責任為學生撐起一片蔚藍的天空,讓學生自由的翱翔!學生們把課上得最精彩，把隊形站得最整齊，把口號喊得最響亮，把衛生打掃得最干凈，把被子疊得最標準，共同換來基地老師不絕口的稱贊：實驗學校老師最敬業，實驗學校學生好樣的。

三、實踐結束：收獲成功，滿載而歸

五天的參訓時間很快過去了，在這五天里，我每時每刻都與學生在一起，陪他們訓練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內容，每天都有新收獲：原本學習中大家認為不聰明的學生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班最好，得到了全班同學的嘖嘖稱贊，她開始變得有信心了;原本最膽小的同學通過訓練變得膽大了，晚上敢自己走在校園里了;原本什么事都依靠家長、老師的嬌小姐，現在自立能力大大增強;男同學許多都是每周放假把臟衣服帶回家讓家長洗，現在也嘗試著自己洗衣服了;后來有幾個學生家長告訴我，實踐過后，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長分飯了，吃完飯知道收拾碗筷了。看著學生的進步，我有一種說不出的高興。在這金秋十月，回味那和學生一起跌打滾爬的五天，感覺不僅僅是學生，就是對作為班主任的我也是收獲了累累的果實!我和學生都期待著再次來實踐基地參與和體驗!

謝謝大家!

2011年10月x日

第二篇：教育工作先進個人推薦報告

教育工作先進個人推薦報告 策勒縣教育局：

根據策勒縣教育局關于做好教育工作先進個人推薦工作的緊急通知的要求，我校黨支部經過研究討論，推薦如下同志為先進個人：

1.肉孜托合提.伊斯馬伊利（優秀教師）

2.阿力木江.阿布都熱合曼（管理育人）

3.阿孜古麗.麥麥提（教書育人）

4.艾爾肯.努爾麥麥提（服務育人）

恰哈鄉中學黨支部

2012年8月29日

第三篇：遠程教育工作先進個人材料

遠程教育工作先進個人材料

——整合遠程教育資源服務山區教育教學與經濟發展

在各級領導的關心和支持下，我校于2005年9月成為廣水市現代遠程教育項目學校，首批配備了遠程教育項目衛星地面接收系統，我有幸成為學校的遠程教育項目管理員，為我校遠程教育項目資源的接收及運用遠程教育資源服務于教育教學，提高我校的教育教學質量起到了積極的促進作用。與此同時，我配合學校利用遠程教育設備接收到的農村實用技術信息，廣泛服務于“三農”，為我校周邊村組的經濟發展提供了有力的信息支援。

一、認真做好了管理員日常工作

1、規范安裝：嚴格按照上級管理部門和遠程教育接收系統的安裝要求進行規范安裝，合理布置遠程教育管理接收室的各種設備設施。

2、正確操作：嚴格按照要求進行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應用軟件，更不安裝與遠程教育資源接收整理無關的其它軟件。

3、精心維護：在正確操作的同時，精心維護遠程教育接收系統的硬軟件，自己學習一些計算機的硬軟件維修維護知識和方法，對接收系統的硬軟件進行時時檢查和維護，同時及時檢查和維護各種外部設備，經常查看電源線路、天線、避雷裝置等，保證遠程教育接收系統的正常運行。通過自己的努力，衛星地面接收系統自安裝運行以來從未出現過重大故障，使我校遠程教育項目資源的接收順利進行，從未間斷。

4、正常運行：我按照遠程教育傳輸的時間安排，每天堅持準時接收資源，并對接收的所有資源進行分類整理存盤，以打印材料、在線觀看、光盤播放、學校校園網共享等形式，為教師、學生以及廣大農民源源不斷的提供優質的遠程教育資源。

二、加強培訓，師生整體素質

二、遠教資源運用及成效

在學校領導的重視下，學校運用遠程教育資源服務教育教學和地方經濟發展取得了階段性成果。

1、利用遠程教育資源服務教育教學

（1）建立學校資源庫，為教師提供信息

我把下載來的各種資源進行分類整理，按照學科及資源的類型進行保存，建立符合我校實際情況的遠程教育資源庫。把文本資源進行打印，把音影資源刻錄成光盤，供教師借閱，同時建立起學校自己的局域和網頁，供教師在線觀看。為學校和教師的教育教學工作提供廣泛的遠程教育資源信息，為提高我校教育教學質量做出了有力的保障。

（2）配合學校進行教師繼續教育

與學校教導處密切配合，運用遠程教育資源進行教師新課程改革的培訓和各種校本培訓，提高了學校教師的業務素質和教學水平，為學校教師的繼續教育和提高教育教學質量做出了應有的貢獻。

（3）利用資源開展教學研究

為了讓遠程教育資源更好地運用到教育教學中，我把遠教資源與學科教學結合起來，廣泛開展各種教研活動，組織教師運用遠程教育資源上課、賽課，為教師提供各種教學資源，制作課件等，取得了較好的成績。

（6）讓學生體驗網絡教學

通過學校多功能教室，讓學生進入“同步學堂”進行學習，使學生在電視機前進行模擬的網絡互動學習，開闊學生的視野，激發學生學習興趣，讓我們山區的孩子也受到現代教育技術的熏陶和教育。每周我校教師利用遠程教育多功能教室上課都在20次以上。

2、利用遠教資源服務三農

我經常與鄉農業站一起，利用遠程教育下載的農村實用技術信息為全鄉的經濟建設服務，向我鄉的廣大人民群眾發放農村實用技術信息資料和各種實用技術咨詢，一年多來，共發放各種實用技術資料三十余種200余張光盤。

同時，密切與鄉黨委配合，利用遠程教育資源進行農村黨員干部培訓，為提高農村黨員干部的素質作出了有力的幫助，受到廣大黨員干部和鄉黨委領導的贊揚。

3、指導我校教職工衛星接收點和光盤播放點工作

作為學校的遠程教育專職管理員，經常對我鄉的其它衛星接收點和光盤播放點進行指導，幫助他們解決各種問題，一起進行遠程教育資源運用的研究，為光盤播放點提供實用的教學光盤，使我鄉的遠程教育項目工作整體推進，取得了各級領導的肯定。

三、遠教資源的拓展應用

1、對資源進行二次開發整合遠程教育項目接收的資源十分豐富，但是并不是所有的資源都符合我校的實際，必須對接收的資源與我校的實際進行二次開發，使山外來的優秀的資源變成我們自己的資源加以利用，同時把接收的資源與中小學學科教學進行整合，使這些豐富的資源內化為我們自己的資源，發揮優秀資源的巨大作用。

2、整合三種模式進行綜合運用

遠程教育為我們提供了三種模式，三種模式在我鄉將同時存在，對遠程教育三種模式的綜合運用，以及與中小學學科教學的整合運用，又是我們面臨的一個新課題，我校已將以研究課題《遠程教育三種模式在中小學教學運用的研究》操作平臺，研究出我們自己的一些新的成果。

3、與當地政府結合進行干部培訓、服務三農

遠程教育還提供了豐富的農村黨干部培訓和服務三農的資源，我將密切與鄉黨委政府、鄉級相關站配合，進一步利用遠程教育資源服務三農，服務地方經濟發展，為山里人發家致富奔小康樹一座豐碑。

遠程教育扶貧項目在我校投入使用已一年之多，我在管理和使用項目資源過程中，為教師的教學、學生的學習以及為我鄉的地方經濟的發展，都提供了豐富的信息技術資源，起到了積極的推動作用。在今后的管理和使用過程中，我們將進一步按照區遠程教育中心的布置和要求，借鑒其他學校的先進經驗，結合我校的實際情況，把遠程教育項目資源用得更好，真正使遠程教育項目資源的應用達到最優化，使遠程教育資源真正突破時空、地域的限制，“讓大山里的孩子看到山外精彩的世界，讓更多的鄉里人享受到最好的教育資源”。

第四篇：家庭教育工作先進個人

引領家長文明，提高家庭教育質量

樸海花老師從事初中班主任工作已有多年，非常熟悉班級建設和學生工作規律，現擔任關工委干事和初一年三班班主任。樸海花老師工作實事求事，公正嚴明，作風民主，在學生中威信很高;愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作重點突出。特別突出之處是樸海花老師作好了家庭教育工作。現就家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。

一、講究溝通藝術

眾所周知家庭對學生的影響巨大。它是學生與社會的橋梁，是個人成長的重要起始場所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學校教育的重要補充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以樸海花老師特別重視與家庭溝通。這已成為樸海花老師班主任工作的一個重要組成部分。但她從不盲目地去與家長溝通，她講究方法講究溝通藝術。

首先每次家訪前，先制定一份家訪提綱，考慮好時間，目的，內容和方式，明確對家訪的任務和目的，對家訪的實際效果做好各種預計，做到心中有數。樸老師認為家訪是為了協調學生家長與學校的關系，共同做好學生的教育工作，而不是“告狀”。她認為在向家長介紹學生在校表現時，有時全面講，有時可側重某一方面；要充分肯定學生的進步，同時又要指出其缺點和存在的問題。特別是對班級里的“差生”和“難管生”，更是如此。其次、定期、適時、科學地召開家長會。調節學校與家庭、教師與學生間的關系，為學生的健康成長鋪設一條捷徑。開家長會時樸老師作到內容充實，有針對性，確定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學習情況都能有所了解，同時明確學生身上存在的問題，找到合理的解決辦法。此時樸老師講究的是語言藝術。在實際工作中，大部分家長在子女成績優異的情況下，樂于參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學生的家長就不愿意參加。對這樣的家長，樸老師就循循善誘，抓住學生身上的閃光點，既肯定他們的成績，又指出他們的不足，及時進行教育，從而引起家長的興趣。

二、重視家庭教育指導

家庭教育和學校教育、社會教育共同構成對青少年進行思想品德、審美情趣、文化知識教育的三大支柱。有關調查資料表明：家庭教育對孩子所起的作用幾乎與學校教育相當。在“國際二十一世紀教育委員會”提交給聯合國科教文組織的報告中，對家庭教育的重要作用也作了這樣的高度評價：“家庭是一切教育的第一場所，并在這方面負責情感和認識之間的聯系及價值觀和準則的傳授 將伴隨一個人一生的對待學習的態度，正是在家庭中，廣而言之也是基礎教育（其中尤其包括學前教育和初等教育）階段培養形成的；在此階段，人的創造性思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識可能成為現實，也可能無法實現。”良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養孩子誠實、守信、善良的品質，使孩子富有同情心和愛心，也能讓孩子具有吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力。

但是，就現在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點的了解和掌握，教育規律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題如教育方法簡單粗暴，輕視說理。有些家長的專制思想嚴重，缺乏教育學、心理學的一般知識。他們都有“望子成龍”之心但不知怎樣教育。

樸老師認為對家庭教育進行指導是非常必要的。首先樸老師讓家長提高對家庭教育重要性的認識。只有這樣，才能保證家長和老師結成“伙伴”關系，形成穩定的家庭和學校的聯系。樸老師曾多次利用家長會和其他方式向家長闡明家庭教育的重要意義，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。要求家長常與老師保持聯系，及時準確地了解孩子的學習情況和思想動態。只有這樣，才能保證家長和老師結成“伙伴”關系，形成穩定的家庭和學校的聯系。，做到家庭教育有的放矢。還要求學生準備一本家校聯系冊，使之成為老師與家長保持密切聯系的橋梁，及時將學生的學習、思想、守紀等情況告知家長，使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節制地愛孩子。再次要求家長以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個性，養成良好的習慣，樹立正確的、積極的人生觀。

樸老師班里有個學生學習成績很好，但很驕傲，與同學的關系相處不好，每次評優得票很少，他情緒很差，家長也誤解老師對他的孩子不重視。樸老師便主動家訪，針對家長“只要孩子學習好，將來能夠考上大學，其他問題都是小事，不必在乎。”的錯誤認識，宣傳教育方針指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發展人才。幫助家長走出重智輕德的教育誤區，重視孩子的思想品德教育。家庭教育改善后，孩子進步很快，受到了同學的歡迎，當上了班干部。

帶初二時，班里有一個男孩子成績一直很好，一段時間學習成績退步很快。有同學告訴我：“他要殺掉他的爸爸”。經過了解，原來這段時間他父母經常吵架，父親總是打他媽媽，他若不聽話，也常遭父親打罵。樸老師便找到孩子的父親，與他一起討論家庭環境對孩子成長的影響；討論體罰孩子的危害；通報孩子最近的變化；告訴他體罰會嚴重傷害孩子的自尊心，孩子會變得自卑、任性、冷酷，甚至會產生逆反、報復的心理和舉動。父親內疚地說：“我是因為情緒不好，真沒有想到這些，差點害了孩子。”從此再不打罵孩子和孩子他媽了。父子關系得到了改善，學生學習更加努力，學期末被評為三好學生。樸老師認為家長教育子女在認識和方法上有些片面和錯誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應理解和尊重家長，與家長建立平等的朋友關系。想家長所想，就有教育孩子的共同語言。

帶初三時，有兩個學生家長，同在一個單位，家長互相攀比。一定要自己的孩子超過“對手”，似乎這樣自己才有面子。家長常找我，不僅詢問自己孩子的情況，也很急切地打聽“對手”情況，弄得兩個孩子壓力很大。每次家長來訪我都熱情接待，也熱情地介紹他們孩子的進步，誠懇地勸他們用平常心對待孩子，賞識孩子的優點，只要孩子有進步，就要鼓勵，沒有必要總是和別人的孩子比。盲目攀比，給孩子過重的心理負擔，對孩子沒有好處。象朋友一樣溝通，他們也向樸老師介紹孩子在家里的一些情況，共同商討教子方法，效果很好。

因為出國熱班里有個女孩子父母離異后都不管她，孩子只好同年邁的奶奶一起生活。她很自卑，性格也不開朗。樸老師很同情這個孩子，經常與她談心，有時還請她到我家里吃飯，盡量給她一些關愛、安慰和勉勵。并且找到她的父母，以做母親感受，勸說他們，不管家庭發生什么變化，孩子是無辜的，愛孩子是父母的責任和義務，父母之愛是別人無法替代的，孩子如果沒有父母愛撫和期望的內心體驗，她的心理會受到嚴重傷害。在樸老師的建議下，后來他們經常分別接孩子去同他們一起生活，不斷買些生活和學習用品給孩子。父母的關愛使這個孩子性格發生了很大變化，學習成績也提高很快。

教書育人是教師義不容辭的職責，但在現今的社會情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長的積極參與和支持。

樸海花老師的先進經驗已在全校范圍內推廣。在她的帶動下形成了班主任要積極與家長聯系，學生家長積極配合。學校工作得到了良好的局面。班主任的誠心、真心和責任心得到了家長的理解、支持與合作。

樸海花老師家庭教育工作先進個人事跡材料---

引領家長文明，提高家庭教育質量

牡丹江市朝鮮族中學

第五篇：家庭教育工作先進個人

家庭教育工作先進個人 主要事跡

石村初中 盧政偉

我是一名普通的教師教師，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。

作為一名教師，我熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為青少年辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展青少年培養工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級關心下一代組織工作，為教育活動出主意，想辦法、提建議，當好黨委政府的參謀助手；對關工委的工作做到了思想上重視，行動上支持，定期聽取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為關工委開展工作創造必要的條件，并取得了顯著的成績。在此間，始終堅持把辦好家長學校作為關心下一代工作的重要抓手。我認為：教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育指導的工作，學校更是具有得天獨厚的優勢，以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升，這是我們的主要目的。自從事家庭教育工作以來,在校領導的牽頭下，認真履行職責,積極開展家庭教育工作.一是：聯系兩年參加海南省教育系統家長學校骨干教師的培訓.二是：積極參加市教育局,市婦聯組辦的每一次關心下一代的報告會和研討會.三是：在學校每一次的家長學校開課日充當講師,傳授家庭教育知識,幫助家長轉變教育觀念,并開展多渠道的家庭教育知道工作,溝通學校與家庭社會的聯系，成效 1 顯著：

1、循序漸進，逐步樹立了家長進行家庭教育的主體意識

過去，我校雖然很多家長對孩子寄予很高期望，卻還是認為把孩子交給學校，教育孩子的事就是學校的事，或者以工作忙，文化水平低為借口，對孩子的教育只是隨口“過問”一下而己。本人和學校全體教師一道，通過開展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導活動，使家長們充分認識到：作為孩子的家長肩負著教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學校的事，更是家長自己的事。由于樹立了家長進行家庭教育的主體意識，如今絕大多數家長能主動和學校、老師聯系，不但主動關心孩子的學習情況，而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關注。家長們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學管理教育孩子的基本方法，達到了做一個合格家長的起碼要求。

2、推心置腹，贏來了家長對學校工作的配合支持

學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長成為你教育教學的助手。我和教師們都努力的作好家教指導工作，更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離，理解了學校的工作，就避免了很多不愉快的事發生，例如一年級有兩位學生家長因一副眼鏡而起沖突，雙方帶著親戚朋友氣勢洶洶的到學校里“擺平”，由于受虧一家的家長保持清醒的頭腦，主動協助學校做親屬的工作，有效制止了流血事件的發生。

樂于助人是我校的光榮傳統。近幾年，我校師生為災區人民、住院特困生、兄弟學校遭火災、殘疾兒童捐款。離開家長的支持配合，不可能有我校學生獻愛 心活動如此豐碩的成果，有的家長不但讓孩子捐款捐物，還親自為學校設置圖書角而送柜送書；有的送體育器材，還有的捐款為學校承辦活動。“五一”長假，學校給學生的“勤學、自律、自理”訓練表，在“家長的話”一欄中，80%的家長表示認可，支持學校的工作，并給予孩子極大地關注與肯定，這樣的事例層出不窮。

家長學校創辦以來，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛教育事業，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，作風深入，為人正派，在教育中做出了突出成績。更重要的一點是，在我和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成。