第一篇：蘇玉琴先進材料

“即使明天就離隊，我也得把今天這班崗站好。”

------蘇玉琴事跡材料

蘇玉琴同志是綠洲路街道農科社區居民，但是她是一個社區紅十字志愿者，隨著社會的進步由她自發組織的激情廣場合唱團也由小到大、由弱到強逐步發展壯大。從2003年至今成立以來，先后在亞心廣場、亞中商城、東方步行街、兒童公園和康寧小區馨怡老年公寓、榮福敬老院等，文體娛樂場所和居民聚居區以“激情廣場大家唱”為主要形式演出127場次，演出以唱革命歌曲為主，宣傳紅十字會法，穿插舞蹈、小品等其他形式的文藝節目，參加觀眾達4萬余人，豐富了昌吉市各族群眾的文化生活，也為老年人走上老有所樂、老有所為之路，拓展了廣闊的空間，在這支250多人的老年志愿者合唱團秧歌隊，年紀最大的72歲，最小的40多歲，蘇玉琴同志是一名身患白血病31年，血小板無力癥，咽喉腺瘤等癌癥，雖然身體非常虛弱，但為了組織好每次演出，她經常早出晚歸，四處奔波，協調等臺前幕后工作，她的這種精神感染著合唱團的每一名隊員，使越來越多的中老年朋友加入到這支志愿者團當中，每當合唱團組織激情廣場大家唱演出活動，都有許多場外觀眾踴躍參加，臺上臺下互動，場內場外匯聚成歌的海洋，極大豐富了激情廣場大家唱的內涵和外延，并結合開展保持共產黨員先進性教育活動，演唱革命歌曲，極大激發了各族黨員干部群眾的愛黨、愛國、愛人民的熱情，蘇玉琴同志她用她的生命、她的堅強、她的經歷提醒著我們：珍惜生命，熱愛生活。關愛他人共創

和諧，弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神

蘇玉琴同志在2006年自發組織了抗癌樂園，并幫助癌癥患者解開心結，讓他們從困境中走出來，群體抗癌、科學治療，笑對人生。從8人發展至現在已有癌癥患者56人，志愿者40人，其中抗癌明星8人，抗癌勇士4人，自從抗癌樂園成立以來，蘇玉琴同志與病魔頑強抗爭的同時，并在社區開展防治腫瘤科普講座和宣傳《紅十字會法》、制作板報、發放宣傳單等多種形式，在為社會公益事業和民族團結進步事業做貢獻，她組織癌友和志愿者為榮福敬老院、為康寧小區老年公寓、克州干退所、三工鎮敬老院、二六工鎮敬老院、六工鎮敬老院、昌吉衛校、昌吉監獄、預備役部隊、農科社區各轄區慰問演出，并捐贈衣物100余件，還去聾啞學校看望殘疾兒童等公益演出33場次，參加觀眾達3萬多人，把黨的溫暖送到了老年人心中。還幫助家庭困難病友和志愿者，醫療救助和孩子上大學的學費等，共幫助19位病友，2位志愿者，協調州民政局、州總工會、新疆福彩中心共募集款2.6萬元，全部用在了危重病人和特困病友孩子上學。到各單位募集活動經費1萬元，全部添置演出服裝、道具、樂器、音響等。

為四川汶川抗震救災、愛心無限組織抗癌樂園和學生志愿者，2008年5月14日組織病友和志愿者參加了州紅十字會志愿者為抗震救災志愿服務，并做募捐箱170個。于2008年5月15日和昌吉農業技術學院學生志愿者、昌吉職業學院學生、昌吉學院學生在街頭設募捐點9個。昌吉電信公司、統一商城、昌吉商場、飛馬財富、南公園、亞心廣場、群藝館、東方廣場、昌吉學院。為四川汶川災區募捐款9643.80元。

蘇玉琴同志以堅定執著的信念，寬廣博大的胸懷趟過了二十八年的如夢歲月，她艱辛跋涉、無私奉獻的足跡深深地印刻在民族團結進步事業上，她的人生也因此在崇高的民族團結進步事業中得到了最好的詮釋。如今，她正宛如一朵姹紫嫣紅的鏗鏘玫瑰綻放在少數民族地區愛心公益事業上。

5月16日募捐款16008.81元；

5月17日抗癌樂園在東方廣場為四川汶川災區義演，募捐款16813.4元；

5月18日抗癌樂園參加州、市紅十字會組織的“情系四川地震災區、昌吉人民和你們在一起”賑災徒步募捐活動并組織抗癌樂園病友和志愿者捐款1748元；

5月19日抗癌樂園病友和志愿者參加昌吉市一中為四川汶川災區募捐款3973.80元。

為四川汶川募捐款總合計：48187.81元。

她是一個不斷追求完美的人，她追求完美的事業，追求完美的人生，如今，已經五十歲了。對此，她也深知自己肩上擔子仍很重，盡管病魔纏身，但她仍在抓住點滴時光為社會、為民族地區、為民族團結進步事業默默地奉獻。正像她常用軍人的語言來表達自己心跡那樣吧！——“即使明天就離隊，我也得把今天這班崗站好。” 曾榮獲的獎項： 全國紅十字志愿者之星 自治區抗災優秀志愿者

昌吉州紅十字會先進個人 昌吉州紅十字會抗癌明星 獲昌吉州老年體協先進個人

獲昌吉州紅十字會2007年優秀志愿者 2008年被昌吉市人民政府評為先進社區志愿者 連續三年獲昌吉市文明家庭 獲昌吉州紅十字會2007年先進個人

農科社區

2011-05-16

第二篇：演講稿(蘇玉琴)

“優化發展環境，塑造良好形象”活動

演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！我叫蘇玉琴，來自縣圖書館，今天我所演講的題目是《立足本職工作，我為優化發展環境增磚添瓦》。

眾所周知，一座城市只有不斷地樹立好自身的形象，才能吸引大家的關注與青睞，從而得到發展的機遇。一座城市如此，一個名族、一個國家乃至一個人也如此。特別是一個地方、一座城市不僅要擁有富饒的資源、寬闊而整潔的街道、美麗而干凈的市容，而且應該擁有豐富的文化、良好的人文素質、不朽的名族精神，但這些卻十分不易。它不是一朝一夕所能達到的高度，而需要幾代人，數十年的一點一滴的不斷積累與構建，甚至是血與火的熔煉和鍛造，才能立于世界名族之林，才會為自身的不斷成熟、強大和發展創造良好的環境與實力，才會促進社會經濟的不斷發展，從而推動人類歷史與社會的進步。

我從事的本職工作，平凡而普通，整天與書籍、報刊打交道，無非是整理、借閱，為讀者閱覽學習做好服務工作。在一般人眼里，它既不能產生經濟效益，1又不能產生利潤與財富，簡直是微不足道。然而，一位西方的偉大科學家曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。這是一句至理名言，從我們中華民族幾千年發展的文明史來看，自從有文字開始，《詩經》、《史記》包括二十四史在內的文化典籍、百家學說，真可謂是浩如煙海，汗牛充棟，不僅成為中華民族源遠流長，悠久而燦爛的歷史文化之瑰寶，而且造就了中華泱泱大國幾千年波瀾壯闊，悠久而輝煌的民族發展歷史。而這些悠久而燦爛的歷史文化，正是需要圖書、報刊這個文明的“使者”傳播到廣大人民群眾當中，為群眾提供豐富的精神食糧，為社會的道德建設即精神文明建設發揮越來越明顯的社會效應。“擁書自雄”，我為我從事的工作而感到自豪！

遠的不說，就近的而言，近幾年，我縣的經濟發

展、市容市貌，真可謂翻天覆地、舊貌換新顏，有整潔而寬闊的街道、有煙波浩渺、恍如西湖的十里水景，有林蔭匝地、鳥語花香的文化休閑廣場等等。但殊不知，一些不文明的現象卻時有發生，青青草地被踐踏，美麗的林蔭大道邊偷倒垃圾、摘花毀樹，好端端的欄桿、塑像和城市景觀被人損毀，令人十分痛惜。這一切都說明了什么？說明了人的素質還急待提高和升華，而提高和升華個人的素質，又離不開科學文化知

識的學習和吸取，科學文化知識往大處說，它是科學與生產力不斷壯大、發展的基石，人類近百年來工業革命和現代化的歷史大潮足以說明，毋庸置疑。往小處說，科學文化知識又是一個生命個體從愚昧走向文明的基礎，正所謂“腹有詩書氣自華”，一個人，特別是一個具有良好文化知識、優雅而舉止文明的現代公民，是一座城市開放文明的形象和長足發展的內在動力。

在當前全縣上下全面貫徹“優化發展環境，塑造

良好形象”這一精神的此刻，我深感作為一名文化工作者責任重大，使命光榮。因此，我要立足本職工作，盡職盡責，以熱情、細微的服務態度為讀者提供滿意的服務，樹立好“文化窗口”的職業形象。優化發展環境從自我做起、從現在做起、從實際工作做起，我們期待，我們努力、我們堅信兩當的明天一定會更好！

謝謝大家！

第三篇：楊玉琴師德先進事跡材料

鑄師魂追求卓越 育桃李無悔青春

--------記楊玉琴師德建設典型材料

楊玉琴，司橋鄉楊川村人，現在八里鎮高城寨小學任教，1983年，她帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的無比真誠，踏入了教育工作這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，她已從教26年了。這期間她始終熱愛教育事業，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻。二十六年如一日，在三尺講臺上無怨無悔地奉獻著自己的青春和智慧，用真情和愛心澆灌出桃李滿園！她用平凡驗證了偉大，用勤奮躊就了成功，用青春譜寫了輝煌。

一、班級管理有特色

1、從培養習慣開始

從擔任班主任的那一天起，她就深信，班級管理應該從培養學生良好的習慣開始。于是每接一個新班，她首先著手抓學生行為習慣的培養，通過主題班會、隊會，對學生進行行為規范教育和文明禮儀教育以及學習習慣等諸多方面的教育，并把訓練目標滲透到語文、品德與生活、品德與社會等學科的教學之中，還結合學校開展的相關中心活動，即“學守則、見行動”“《小學生日常行為規范》知識競賽”等。與此同時，結合班級管理內容，進行細化，制定各項內容的評分細則，組織全班學生開展日常行為規范的自評、互評，小組評和班級評活動，根據量化積分情況，每周小評若干名單項的“習慣養成之星”，每月總評出1—2名“習慣養成之明星”。這樣使學生逐步養成良好的行為習慣。在培養學生行為習慣的過程中，她能以身作則，用無聲的 語言來教化學生，感染學生，循序漸進地在班級開展各種活動，如“我是班級的小主人”，“美化家園，人人有責”，“今天我當家”。如今不管是在課堂上或是課下，午前或午后，你總能看到這樣一幅令人醒目的畫面：在他們的教室里，孩子們的課桌上學習用品擺放得有條不紊，桌椅擺得整整齊齊，地面始終是干干凈凈的。

2、體現“人性化”的管理。

泰戈爾說過，使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。是呀，對學生的教育也是一個循序漸進的過程。任何一個班級，學生都有聰明與愚鈍、聽話與搗蛋、乖巧與頑皮之分，這種差別造成了班主任對學生情感的差異，并逐步形成對學生的固定評價。對喜愛的學生多一份關注，對不喜愛的學生多一份挑剔。為了避免用這種定勢思維對待學生，她力圖用人性化的方式來管理班級。如：在“評優選干”時做到“公開、公平、公正、擇優、民主”；對待問題學生時，罰事不罰人，用“放大鏡去發現學生的優點”，并及時給予鼓勵，用“顯微鏡去看學生的缺點”并時時留心關注；在處理一些突發事件時，忌簡單粗暴，求沉著冷靜??這樣把人性化的種子播撒到每個學生的心田，孩子們都更親近她了，真是“親其師”，更是“信其道也”。

3、放手讓學生去做

班主任工作繁雜瑣碎。為了實現優質高效的班級管理，她把班級管理的主動權交給學生，學會放權這是一條班級管理行之有效的辦法。

首先是班級公約學生制訂。制訂班規之前，她組織學生學習《小 學生守則》和學校制訂的相關規則，提高學生對各項規則的認識，明確制訂班規的重要性。制訂班規時，她要求學生以《守則》和學校的規章制度為依據，根據本班的實際情況，制訂出內容具體，便于操作，有特色的班規。班規制訂后，班委會安排專門的負責監督落實，并作好記錄，填寫好中隊日志和班務日志。這樣以便她及時作出總結、評比，做到獎優罰劣，讓每個學生都能收獲到成功的喜悅，也能受到違規的批評。

其次，班級活動學生主辦。為了避免班級活動的單調與乏味，為了充分調動學生的積極性，充分挖掘學生的潛能。每次班級大型活動的主辦權都以“拍賣”的方式轉讓給學生，由班委會組織“競拍”活動及“競拍”優勝者擬訂活動方案，班委會協助動員學生報名、彩排。學生進行初審、再審，直到錄用定案。活動之后及時進行評價，班主任再作點評。去年的“六一”聯歡會就是由班長組織策劃的，??總之班級活動就是在這些“小能人”的主持下開展得如火如荼。另外班級圖書角的書籍，展示臺的物品等都責任到人，使得班內人人有事做、事事有人做。因而整個班級上上下下、齊心協力，這樣極大地增強了班級的凝聚力。

二、用愛架起連心橋

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能成水乳交融的情誼。她每天用愛心編織著珠鏈，用愛心 搭建起橋梁。

1、深入了解，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀態，分析其心理狀態，才能從實際出發，因材施教。現在的少年兒童雖然活潑可愛，積極向上，但個個都是家中的“小皇帝”、“小公主”，加之年齡小，缺乏辨別是非的能力。因此，時常會出現一些不良行為。如逃學、放學打架、貪玩、怕困難，因心理壓力大而出現怪異表現等。于是，她充分地利用一切可以與學生接觸的時間去了解他們、關心他們。經常在早讀和課間時間，到班內巡查，發現問題，及時解決，還利用午休和放學后值日的時間與學生交心談心，洞察他們的心理，了解第一手材料，還通過值日生匯報，以及家訪等途徑多方位深入了解，因此不管是哪一屆哪個班，只要是她教過的班級，班內的學生情況，她都了如指掌。

通過一段時間深入了解，她能很快鎖定了一群“問題”學生，對他們的情況（包括學生性格、愛好、學習狀態、家庭狀況等）進行仔細分析，把這些學生大致分為三類：①留守生，因為他們的父母或外出打工、或做生意，無暇顧及孩子，而把他們寄養在爺爺奶奶（或親戚）家中。這類學生一般零用錢較多，可親情少。針對這種情況，她自己經常提前到校給他們補落下的功課，和他們一起游戲，（如打球、跳繩等），用師愛代替母愛、父愛。這些學生變了，不僅性格變得活潑開朗，而且學習成績也進步了，有些學生還是班上的尖子生。②學困生，對于思維能力、記憶力較差的學生。她從不嫌棄，也不放 棄，總是耐心的幫助他們，善于發現他們的閃光點并及時予以表揚，如今他們的自信心樹立了，也掌握了一些科學的學習方法。每次測評時各科能達到合格，這就是“精誠所至，金石為開”的真實寫照。③單親家庭的學生。這類學生的心理壓力較大，時常出現一些怪異的舉動，不合群。為了他們快樂健康的學習、生活，她經常找他們談心，鼓勵他們要自立自強，并讓他們加入班委會，動員他們多參加集體活動，讓大集體的陽光來溫暖他們。現在看到他們燦爛的笑容、活躍的身影，她十分欣慰。

2、關愛學生，創建和諧

她把全身心的愛心不僅撒給留守生、學困生、單親家庭的學生，還把它獻給其他需要關注的學生。他們班的學生李成龍，是一個活潑開朗思維敏捷的男孩，但是該生的缺點就是作業不認真、字跡潦草。于是她多次找他談話，幫他分析字寫不好的原因，并鼓勵他課外多練字。還別有用心地幫他調換了座位，讓作業認真、字寫得工整的張春苗跟他同桌，并私下關照張春苗，叫她時時提醒督促李成龍練習字，沒過多久她發現李成龍的字寫得有進步了，就趁熱打鐵地對李成龍說：“跟字寫得很棒的同學同桌就是不一樣。我相信要不了多久你就會趕上她的”！他開心地笑了，變得自信了。在她們班中充滿寬容與理解，沒有嬉鬧謾罵聲，到處洋溢著歡聲笑語。“你需要我幫忙嗎？”“對不起”、“謝謝”、“老師好”、“老師，辛苦了”隨處可以聽見這些話語。上課前，教師的講臺，總是有人悄悄地把它擦凈了。現在，她所帶的班級班風正、學風濃。環境更美了，心靈更美了。在學生的身 心得到全面發展的同時，他們的學習成績也顯著上升。在每學期期末測評中，她所帶的數學成績總居全鎮前列，多年排名第一。在今年的畢業班升學考試中，她所帶的數學又一次取得了輝煌的成績，列全鎮第一。

人生的意義在于奮斗，回首二十六年來的從教之路，她不知灑下了多少汗水和淚水，但也收獲了無限的成功與喜悅。那么，讓成績成為歷史，把今天作為新的起點吧。她經常說：“我們缺少的不是激情而是冷靜，不是說教而是耐心，不是關愛而是持久。一時的沖動可能會帶來無法預料的后果，喋喋不休的說教比不上耐心的靜候，偶爾的關愛難以化解學生心中積蓄已久的陰霾。如果說學生的心靈是一泓清泉的話，那么老師就要做清流的源頭活水。”的確，她說的這番話也正是她人格魅力的真實寫照。

第四篇：演講稿-郭玉琴

甘 為 鋪 路 石

——郭玉琴

各位領導，各位評位，大家好

首先我向各位教師道一聲：節日好！作為一名女教師，我感到很自豪，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，收獲成功，為教育事業的輝煌，立下汗馬功勞！

我演講的題目是《甘為鋪路石》

誰能告訴我在銀河一粟的地球上，從古到今有多少偉大的女教師？誰能告知我，我們965萬平方公里的國土里，在冰封雪蓋的西北高原，在一望無際的綠色平地，在繁華熱鬧的城市，在風雨飄揚的海島，哪里沒有女性的足跡和笑音？誰在能告訴我，祖國日益繁榮和強大，各條戰線欣欣向榮的景象，哪里沒有女性灑下的汗水和心血？你們可記住高爾基的這首：“我們該贊美他們——婦女，也就是母親，整個世界都是她們乳汁所養育起來??沒有母親，既沒有詩人，也就沒有愛。”我，要贊美她——教師，偉大的教育工作者。平民英雄教師——殷雪梅為了拯救身后的學生稚嫩的生命，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車，走完了她52年的生命歷程。

說實話，面對外面的世界，誰不純尚前衛的生活？誰不向往舒適的日子？作為一個女老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴 求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業，我們哪能忘情于享受？我 們只能像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕

作、無私奉獻。多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教育工作上；多少老 年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。一樣流逝的青春，可以 用來虛擲，也可以用來奉獻；一翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以 永遠被銘記。“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人最為美麗/ 那就是教師/有一種風景最為雋永 /那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望??”

雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴。但是為了一切學生，為了學生的一切，我們甘愿奉獻我們全部的愛！女教師的愛不同于一般人的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

我不是詩人，不能用優美的詩劇謳歌我的事業；我不是學者，不 能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉 歌詠我的崗位。但我要感謝我的職業，是它讓我知道如何平等、善良、真誠的對待每一個孩子。我要感謝我的職業，是它讓我明

白了平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗。

“我是一個小小的石頭，靜靜的躺在泥土之中。我愿鋪起一條五彩的路，愿人們去迎接黎明，迎接陽光。”這是我的承諾，堅守著這 份承諾，我執著于我的講臺。既然選擇了它，我無怨無悔。

第五篇：2011工作總結馮玉琴

年終總結

時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，有快樂與煩惱，有成功與失敗……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。下面就是我這一年工作、學習的總結。

一．教育教學：接觸HABA已有一年多的時間了，對其課程也有了一定的認識。從一開始的摸索到現在的熟悉，從一開始的畏懼到現在的自如，我伴隨著時間的流逝而成長著、進步著。在一年的教學過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的特點，從教具的選擇，難易度的調節，目標的定位，幼兒的已有經驗了解出發，制定符合每個幼兒年齡性格特點的形式。同時我們也要做到“我和孩子一樣高”，從孩子的角度出發，不能盲目表揚或者過度懲罰。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用各種教具激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。

二．服務態度：作為服務行業，自身的服務態度是至關重要的。不管是從家長進店的接待、介紹，中途的詢問，還是課程結束后與學員家長的溝通，我們都要微笑以對，細心耐心的解答家長的疑問，盡量滿足家長的合理要求。因此，我們得到了許多家長的認同。但有時候，可能是我們的服務太好，以至我們這個中心差點就成了托兒所，造成這種現象可能是我們與家長的溝通上存在一些不足，基于這些問題，我們得要進一步改進。

三．團體合作：一個中心需要每個成員的精心配合，從中協調。遇到有分歧的意見時每個成員能夠商量、各自發表自己的意見，然后大家結合當時的情況取其精華把工作做好。當遇到有人批評的時候，我們要冷靜的思考，有則改之，無則加勉，讓自己的職業技能有所提高。隨著對外合作的繼續，我們更要做到及時溝通與配合。

四、及時反思，尋找工作中的不足：心態決定工作狀態。從中心開業到現在已有一年多了，途中忙碌過、充實過、開心過、抱怨過，低迷過。忙碌時的充實是開心的，抱怨時的低迷是消沉的。學員隊伍的擴大，不僅需要家長的推薦，更需要我們主動走出店門迎接未來的新學員。每當一個人的能力有限當我們做錯事的時候我們要及時反思，找出錯誤，虛心的接受同事、領導的批評與意見，努力提高自己。新中心即將開業，在充滿期待的同時摒棄一切消極思想，同時也要幫助我們新伙伴以最快的速度融入我們正常的運營中，共同督促，共同進步。

2012已翻開了新的一頁，迎來了新的一年。在邁向新的一年的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新機遇，迎接新挑戰，在收獲中成長。