第一篇：九年級第八課第二框《燦爛的文明之花》教案設計

九年級第八第二框《燦爛的文明之花》

教案設計

[標要求]

通過教學，使學生明白我國社會主義精神文明建設的活動形式、根本任務、積極作用，以及辨別和抵制各種消極文化。

[教學目標]、知識目標：通過教學，使學生知道社會主義精神文明建設的根本任務。

2、能力目標：通過教學，使學生在生活實踐中，自覺做“四有”公民，用社會主義榮辱觀嚴格要求自己。

3、情感態度價值觀目標：通過教學，使學生以實際行動投身于精神文明創建之中。

[教學重難點]

加強社會主義精神文明建設的根本任務。

[教學安排]

時

[教學準備]

教師搜集所在地區典型的人和事，展現這些資源內在的教育意義，以利于學生感悟、體會；學生搜集同學日常生活之中閃光的語言、感人的事跡，如孝順父母、友愛鄰里、幫助同學、參加學校公益活動等。

[教學過程]

導入新：

老師：《誰說女子不如男》，你們知道是誰唱的嗎？屬于什么劇種呢？

學生：常香玉，豫劇。

活動一：（老師舉例）

材料：于家寨村的村民不出家門就看了三出戲，張老漢81歲，兩個兒子各自已經成家，按理說，張老漢該過舒服的日子了。可是，大兒子閉門不見，二兒子聞聲關門，老漢沒有辦法，只好在村中搭了一間草屋度日，村里人說，老張家這倆兒咋就像《墻頭記》里的大怪、二怪呢？10月份，村里開始敲鑼打鼓地為評選出來的孝順媳婦和孝順兒子披紅掛彩，掛匾表揚，張老漢的倆兒媳婦開始心焦了。晚上，大兒子來到了村東頭的草屋，向老漢認錯，把老人接回了家。第二出戲就是《負荊請罪》，二兒子晚到一步，已是人走屋空，于是就趕到老大家。于是上演了第三出戲《搶爹記》，村里人心里樂開了花，綻放了燦爛的文明之花。

燦爛的文明之花（板書）

（一）神州開遍文明花（板書）

活動二：書中材料：P10小字

問：⑴如果你是明凡，你會有哪些感想？

⑵在你的周圍，有哪些精神文明的創建活動？

學生討論，自由作答。

老師總結：

⑴感想：科學技術是第一生產力；“學習成就人生，知識改變命運”；教育是一個國家創新能力的基礎；“人才資源是第一資源”等。

⑵精神文明創新活動有：

農村奔小康；城市“創三優”；同一首歌；中央電視臺“心連心”慰問演出等。

⒈精神文明創建活動是加強先進文化建設的有效形式（板書）

①

創建文明城市的活動-------“創三優”活動；創建優養環境、建立優良秩序、搞好優質服務。

②

創建文明村鎮的活動------“文明戶”的評選、文化科技衛生“三下鄉”活動，“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動。

活動三：書中材料：P106上

問：結合自己的認識和體會，談談下列精神文明建設活動有何作用？

首先由同學們互相討論回答，老師最后總結：

①

環保見行動：增強人們的環保意識、美化環境，增強社會責任感。

②

文化科技衛生“三下鄉”活動：增強人們的科學意識、科學精神、人才意識、健康意識，培養人們的風險精神，增強社會的凝聚力等。

③

保護母親河志愿者行動：有利于保護環境，增強人們的環境意識，社會責任感、團結協作的精神等。

⒉加強社會主義精神文明建設的根本任務（板書）

P106—1

⒊精神文明創建活動的作用（板書）

P106—2

（二）細微之處見行動（板書）

活動四：書中材料P106

老師提問：燦爛的陽光下總會有陰影，我們的周圍就有一些不和諧的現象，你能說出一些嗎？

學生回答：打架罵人，考試作弊，踐踏草坪，隨地吐痰。

老師又問：很好，那我們應該如何解決嗎？

學生回答：加強思想道德教育。

老師：請看教材P106下的這則材料，如果你收到“變味賀卡”，你的感覺如何？

學生（1）：我會感到不舒服、難受，甚至恐懼，進而懷疑送卡人的動機，覺得送卡人很無聊。

學生（2）：我會感到很酷，很刺激。

老師：究竟我們應該怎樣看待“變味賀卡”？這就涉及到一個問題，即首先我們應當學會辯別各種消極文化，然后才能進行自覺抵制。

⒈辯別各種消極文化并自覺抵制（板書）

老師：在我們的周圍，同學們認為有哪些消極文化現象？這些文化有何危害？

學生（1）：用手機發黃色短信，上不良網站，喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。

學生（2）：在聊天室侮辱、漫罵他人；傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網絡道德，危害了他人上網的合法權益。

老師歸納：教材P106----107

那么，面地不健康文化，我們應該怎樣做？

學生討論，老師歸納：

很好！對消極文化，同學們已有基本的辯別能力和正確的態度。但是，無論是辯識不健康的文化還是弘揚先進文化，都重在行動。因此，我們每個公民都應該積極參與各種精神文明創建活動。

老師：出了學校，回到家里，我們生活的新區應該是干凈、整潔的新區，可是有個新區就一樣。

⒉共同參與精神文明創建活動（板書）

活動五：教材P107上

老師：如果你是該新區的居民，你會想到----------------？

學生：存在四個方面的問題：張大爺反映的是新區公共衛生問題；李大媽反映的是新區居民之間缺少交流；吳先生反映的是新區缺少健身娛樂設施；年輕媽媽反映的是新區內小孩子的安全保障。

老師：那你們的對策是什么？

學生：

①

開展“新區是我家，衛生靠大家”的活動；

②多方面籌措資金，辦一個“健身娛樂中心”；

③開辟一條“專用車道”，保障兒童安全。

老師：好！你很有辦法呀！新區不僅是我們的居住地，而且是進行人際交流的場所，弘揚社會文明的大學校。讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，是我們居民不可推卸的責任。

[作業設計]

略

第二篇：[教案]燦爛的文明之花(10-6)

投身于精神文明建設

第二框燦爛的文明之花

教案設計

孝南區陡崗中學 池三懷

一、教學目標

1、知識目標

發展中國特色社會主義文化的重要性；我國先進文化的前進方向；精神文明建設中心環節和基礎工程；精神文明建設的根本任務；精神文明創建活動。

2、能力目標

引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設無論對于個人、單位還是經濟社會發展都具有重要作用和意義；認識到加強社會主義思想道德建設的必要性；體會“發展教育和科學，是先進文化建設的基礎工程；從社會主義現代化建設需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民。

3、情感態度價值觀目標

自覺抵制各種落后、腐朽的文化；自覺遵守公民基本道德規范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現代公民；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學文化素質；以實際行動投身于精神文明創建活動之中。

二、教學重點和難點

①建設中國特色社會主義，必須大力發展先進文化，建設社會主義精神文明 ②精神文明建設的內容和地位

③精神文明建設的根本任務

三、教學方法和手段

①既要注重引導學生自主進行研究，又要從理論上進行提升；

②用幾個具有關聯性的典型材料把一堂課的內容貫通起來；

③注意引導學生分析各種負面現象及其不良影響，提高學生全面認識事物的能力。

四、課前準備

①讓學生搜集有關精神文明創建活動的材料；

②教師還可以從教育對綜合國力的影響、中國先進文化前進方向等方面讓學生搜集生動活潑的材料，進行形式多樣的探究，教師搜集學生平時閃光的語言感人的事跡、所在地區典型的人和事

第二框燦爛的文明之花

故事引入：投影播放電影《我的教師生涯》的片斷。

《我的教師生涯》的主人公陳玉的原型便是“全國師德楷模”鄭琦老師。故事中有幾個情節感人至深，體現了一名鄉村教師學高為人師，身正為人范的崇高品格。同學們可以試著用一些詞來評價電影中的陳玉老師

月亮灣的小學教書。不畏困難，信念，堅持，愛崗敬業，愛國，負責任

更生，編竹筐，賣錢來買演出服。奉獻，堅持，關愛學生

播出。關愛學生，忠于教育事業，友善，勤儉，熱愛教育事業，熱愛鄉村孩子

年夏，陳玉回到了月亮灣，創辦了月亮灣青少年活動中心，繼續為教育事業發揮著自己的光和熱。，一、神州開遍文明花

（1）精神文明創建活動是加強先進文化建設的有效形式

精神文明創建活動——是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創造，也是加強中國先進文化建設、提高各族人民思想道德素質和科技文化水平的有效形式。創建形式有:創建文明城市的活動——“創三優”活動，創建文明村鎮的活動——“文明戶”的評選、文化科技衛生“三下鄉”活動、“萬村書庫”活動等

請同學說說自己所知道的我市精神文明創建活動有哪些？

市委市政府提出“三城同創”，旨在把孝感建設成為“文明城市、衛生城市、旅游城市”，以構建和諧孝感。

在全市號召向被譽為“當代海迪”的應城殘疾青年田子君學習，她是熱愛生活、自強不息、自立自強。發表大量詩歌表達對生命的熱愛。

孝感日報社和孝感市圖書館共同舉辦了題為“請關注殘疾兒童，請關注圖書館”的大型報紙義賣活動。

孝南區開展的“美德在農家”活動、開展了“倡導文明新風,共建美好家園”、“百萬婦女健身”、“不讓毒品進我家,爭創禁毒好家庭”、“慶`三八'、弘美德、反邪教”、“弘揚孝文化,文明進我家” “五好文明家庭”、“五好文明樓棟”、“五好文明社區”等系列群眾性精神文明創建活動,倡揚了時代新風。

區委、區府把《規范語言文字》工作作為提高市民素質、提高城區文明程度的重要內容之一。

涌現出一批創建典型：

孝南區陡崗鎮袁湖村、孝南區陡崗鎮里仁村、池廟村獲新農村建設示范村、孝南區中山社區、漢川市福星社區、云夢縣曙光社區獲省級文明社區光榮稱號

孝南區毛陳鎮、孝南區新鋪鎮徐山村、漢川市田二河鎮、云夢縣伍洛鎮獲省級文明村鎮光榮稱號

師問過渡：通過對上述創建活動的認識和理解，請你說說，為什么要搞這些精神文明創建活動？

（2）加強社會主義精神文明建設的根本任務

提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

師問過渡：填寫材料表格，（請講普通話，規范書寫漢字；爭創“和諧班級”，爭當“禮儀之星”）說說當前開展豐富多彩的精神文明創建活動的作用與意義何在呢？

（3）精神文明創建活動的作用與意義

豐富多彩的精神文明創建活動，推動了經濟與社會的協調發展，對整個中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。（精神文明為物質文明提供思想保證、精神動力和智力支持）

師過渡：有很多的創建活動由于我們特殊的學生身份，不能廣泛參與，但是，我們每天生活的環境，如鄉村、街道、社區、學校等場所卻為我們提供了最好的創建環境，積極投身其中，必將能迅速提高同學們的思想道德素質和科學文化水平。

二、細微之處見行動

師過渡：我們在積極投身于精神文明創建活動之前，必須要具備一種能力，那就是辨別各種消極文化并自覺地加以抵制。

（1）辨別消極文化并自覺抵制

1、閱讀教材事例，說說我們周圍有那些不健康的文化現象？剖析各種不健康文化的種種危害：

①色情、淫穢、兇殺、暴力等書刊音像制品；解夢、測名、占卜命運、祭鬼神、等封建迷信活動；巫婆神漢利用封建迷信騙錢害人；違規占地修墳和興建廟宇等敗壞社會風氣，損害精神文明建設的行為。

②也可以對照上節課精神文明建設的內容，凡與上述要求不符合的現象都是消極的。

2、面對不健康的文化，我們應該怎么做？（識別、遠離和堅決抵制）

（2）共同參與精神文明創建活動

潔凈而優美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的生活環境靠你我他來共同創造。請同學們說說我校開展了哪些精神文明創建活動,這些活動對于個人(我們)來說有什么幫助和作用?對于社會和經濟發展又有什么作用或意義?（師配合提示）

孝南區各中小學校開展豐富的行為養成教育[十四個行為習慣]

開展了“弘揚傳統文化，構建和諧校園”[爭創“和諧班級”，爭當“禮儀之星”] 開展了“我做一名合格的中學生”宣傳教育[爭做“小幫手”、“小標兵”、“小伙伴”]

開展了“交通安全知識講座”，樹立安全和自我保護意識。

開展了“法律知識講座”，請法律專家到校協助德育教育，樹立學生的法律意識； 競選校園義務崗位：學生日常行為監督崗，衛生間保潔崗

開展了“禁止管制刀具進校園”

開展了“八榮八恥”教育活動，評選優秀德育標兵

開展了主題 “唱響國歌 愛我中華”演講

“念親恩，暢夢想”給親人的一封信[“知恩、感恩、報恩”]

開展了“關注留守生”為主題的書院中學——孝感學院文學院手拉手活動

“告別不文明行為”千人簽名活動

借鑒教材奧運形象規劃的活動，分小組完成下列活動設計（問題、目標、主題、形式）并交流（任選其一）

1、請你為你所生活的社區設計一項精神文明創建活動。

2、請你為我校或我班設計一項精神文明創建活動。

三、課堂小結

四、當堂訓練：亮點P50（2、3、4）

五、板書設計（略）

六、課后小記

通過教學，同學們大多對精神文明建設的根本任務、精神文明創建活動有了認識和理解，同時，通過談論本地豐富多彩的精神文明創建活動和分小組合作設計適合本班、本校的精神文明創建活動，對于精神文明創建活動的內容和意義有了更具體和主動的認識，并都表示愿意積極參與其中。

在教學過程中，也發現部分同學能了解和掌握相關的教學知識，但是，在知行統一上還有差距，不能將課本知識在生活中、自身上應用和提高。我想，這也是我們今后教學過程中，特別是思想品德老師要特別注重的一個方面。

第三篇：燦爛的文明之花 教學案

第二框燦爛的文明之花

1、神州開遍文明花

【活動一】如果你是明凡，你會有哪些感想?在你的周圍，有哪些精神文明創建活動?

答：感想：A、科學技術是第一生產力；B、“學習成就人生，知識改變命運”；C、“教育是一個國家創新能力的基礎”；D、“人才資源是第一資源”等等。

精神文明創建活動有：農村奔小康；城市創“三優”；同一首歌；中央電視臺“心連心”慰問演出等

（1）精神文明創建活動是加強先進文化建設的有效形式

①創建文明城市的活動——“創三優”活動：創建優美環境、建立優良秩序、搞好優質服務。

②創建文明村鎮的活動——“文明戶”的評選、文化科技衛生“三下鄉”活動、“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動。【活動二】結合自己的認識和體會，談談下列精神文明建設活動有何作用？ A、環保見行動：增強人們的環保意識、美化環境，增強社會責任感。B、文化科技衛生“三下鄉”活動：增強人們的科學意識、科學精神，人才意識，健康意識，培養人們的風險精神，增強社會的凝聚力等。

C、保護母親河志愿者行動：有利于保護環境，增強人們的環境意識、社會責任感、團結協作的精神等。

（2）加強社會主義精神文明建設的根本任務

提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。（3）精神文明創建活動的作用

豐富多彩的精神文明創建活動，推動了經濟與社會的協調發展，對整個中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。

2、細微之處見行動

（1）辨別消極文化并自覺抵制

【活動三】你的感受如何？在我們周圍有哪些不健康的文化現象？剖析各種不健康文化的種種危害。對不健康的文化，我們應該怎么做？ ①驚恐、害怕、厭惡、氣憤、心里不舒服

②色情、淫穢、兇殺、暴力等書刊音像制品；解夢、測名、占卜命運的網站；算命、祭鬼神、等封建迷信活動；巫婆神漢利用封建迷信騙錢害人；違規占地修墳和興建廟宇等危害：敗壞社會風氣，損害精神文明建設。③答：A、要弘揚社會正氣，就要自覺抵制歪風邪氣。B、要發揚先進文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨別各種消極文化并自

覺地加以抵制。D、要遠離、拒絕、反對不健康文化，宣傳科學文化知識，舉報違法行為。

（2）共同參與精神文明創建活動

A、社區（街道或鄉村）不僅是我們的居住地，而且是進行人際交往的場所，弘揚社會文明的大學校。B、潔凈而優美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區靠你我他來共同創造。C、社會是我們共同的家，讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。

【活動四】如果你是居委會主任，最想做的三件事是（1）開展環保宣傳和社區環境清理；（2）開展社區文化宣傳活動和文藝活動；（3）舉辦法制宣傳教育和安全教育活動 中考考點：

1、精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創造，也是加強社會主義先進文化建設的有效形式。

2、加強社會主義精神文明建設的根本任務，就是提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民

3、精神文明建設的作用：推動經濟與社會的協調發展，對整個中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。

4、積極參與精神文明創建活動

第四篇：燦爛的文明之花教學設計

《燦爛的文明之花》教案設計

柘城縣邵園鄉第一初級中學

盧子華

[教學目標]

1、知識目標：通過教學，使學生知道社會主義精神文明建設的根本任務。

2、能力目標：通過教學，使學生在生活實踐中，自覺做“四有”公民，用社會主義榮辱觀嚴格要求自己。

3、情感態度價值觀目標：通過教學，使學生以實際行動投身于精神文明創建之中。

[教學重難點] 加強社會主義精神文明建設的根本任務。[教學安排]

1課時 [教學準備] 教師搜集所在地區典型的人和事，展現這些資源內在的教育意義，以利于學生感悟、體會；學生搜集同學日常生活之中閃光的語言、感人的事跡，如孝順父母、友愛鄰里、幫助同學、參加學校公益活動等。

[教學過程] 導入新課： 多媒體展示：

一位老教授和一位“義賊”的故事

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燦爛的文明之花（板書）

（一）神州開遍文明花（板書）活動一：書中材料：P105小字

問：⑴如果你是明凡，你會有哪些感想？

⑵在你的周圍，有哪些精神文明的創建活動？ 學生討論，自由作答。老師總結：

⑴感想：科學技術是第一生產力；“學習成就人生，知識改變命運”；教育是一個國家創新能力的基礎；“人才資源是第一資源”等。

⑵精神文明創新活動有：

“五個一工程”；志愿者活動；城市“創三優”；同一首歌；中央電視臺“心連心”慰問演出等。

⒈精神文明創建活動是加強先進文化建設的有效形式（板書）① 創建文明城市的活動-------“創三優”活動；創建優養環境、建立優良秩序、搞好優質服務。

② 創建文明村鎮的活動------“文明戶”的評選、文化科技衛生“三下鄉”活動，“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動。

活動二：書中材料：P106上

問：結合自己的認識和體會，談談下列精神文明建設活動有何作用？

首先由同學們互相討論回答，老師最后總結：

① 環保見行動：增強人們的環保意識、美化環境，增強社會

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責任感。

② 文化科技衛生“三下鄉”活動：增強人們的科學意識、科學精神、人才意識、健康意識，培養人們的風險精神，增強社會的凝聚力等。

③ 保護母親河志愿者行動：有利于保護環境，增強人們的環境意識，社會責任感、團結協作的精神等。

⒉加強社會主義精神文明建設的根本任務（板書）

P106—1 ⒊精神文明創建活動的作用（板書）P106—2

（二）細微之處見行動（板書）活動三：書中材料P106 老師提問：燦爛的陽光下總會有陰影，我們的周圍就有一些不和諧的現象，你能說出一些嗎？

學生回答：打架罵人，考試作弊，踐踏草坪，隨地吐痰。老師又問：很好，那我們應該如何解決嗎？ 學生回答：加強思想道德教育。

老師：請看教材P106下的這則材料，如果你收到“變味賀卡”，你的感覺如何？

學生（1）：我會感到不舒服、難受，甚至恐懼，進而懷疑送卡人的動機，覺得送卡人很無聊。

學生（2）：我會感到很酷，很刺激。

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老師：究竟我們應該怎樣看待“變味賀卡”？這就涉及到一個問題，即首先我們應當學會辯別各種消極文化，然后才能進行自覺抵制。

⒈辯別各種消極文化并自覺抵制（板書）

老師：在我們的周圍，同學們認為有哪些消極文化現象？這些文化有何危害？

學生（1）：用手機發黃色短信，上不良網站，喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。

學生（2）：在聊天室侮辱、漫罵他人；傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網絡道德，危害了他人上網的合法權益。

老師歸納：教材P106----107 那么，面地不健康文化，我們應該怎樣做？ 學生討論，老師歸納：

很好！對消極文化，同學們已有基本的辯別能力和正確的態度。但是，無論是辯識不健康的文化還是弘揚先進文化，都重在行動。因此，我們每個公民都應該積極參與各種精神文明創建活動。

老師：出了學校，回到家里，我們生活的新區應該是干凈、整潔的新區，可是有個新區就一樣。

⒉共同參與精神文明創建活動（板書）活動四：教材P107上

老師：如果你是該新區的居民，你會想到----------------？ 學生：存在四個方面的問題：張大爺反映的是新區公共衛生問

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題；李大媽反映的是新區居民之間缺少交流；吳先生反映的是新區缺少健身娛樂設施；年輕媽媽反映的是新區內小孩子的安全保障。

老師：那你們的對策是什么？ 學生：

① 開展“新區是我家，衛生靠大家”的活動； ②多方面籌措資金，辦一個“健身娛樂中心”； ③開辟一條“專用車道”，保障兒童安全。

老師：好！你很有辦法呀！新區不僅是我們的居住地，而且是進行人際交流的場所，弘揚社會文明的大學校。讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，是我們居民不可推卸的責任。

[作業設計] ：

1、閱讀P107案例2：設計一份“世博形象規劃”。

2、人人參與——共創文明和諧校園，我們青少年應該怎樣去做？

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第五篇：《燦爛的文明之花》教學設計

九年級第八課《燦爛的文明之花》教案

蛟洋中學 鄧文柱

【教學目標】

情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生樹立自覺投身精神文明創建活動的責任意識；培養學生在精神文明創建活動中的使命感；引導學生積極主動地參與精神文明創建活動，自覺用“四有”標準衡量自己。

能力目標：通過教學，使學生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化；培養學生自覺投身社會主義精神文明創建活動的能力。

知識目標：精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉；精神文明創建活動的形式、根本任務以及積極作用。

【教學重難點及難點】

培養學生在社會主義精神文明創建活動中的責任感和使命感，激發學生主動參與、樂于參與各種精神文明創建活動。

【教法、學法】

啟發式教學法、情境教學法、合作探究學習法等。【教學過程】

一、「復習導入」

1.復習提問：社會主義精神文明建設的主要內容有哪些？社會主義精神文明建設的根本任務是什么？

2.導入：

（1）教師多媒體展示加強精神文明建設的相關文獻、宣傳方式等（2）學生感悟

（3）教師導入：國家重視精神文明建設，大力宣傳、實施精神文明建設

二、新課指導

（一）體驗與感悟：神州遍開文明花

1.活動一：學生展示所搜集的社會主義精神文明創建活動形式的資料，并談談自己的感悟

（1）學生列舉收集的精神文明建設活動形式（2）教師指導評議

（3）指導列舉、歸類：社會主義精神文明創建活動的形式。

國家：創建“文明城市、文明村鎮、文明行業”、“文化科技衛生三下鄉”活動、“希望工程”、“萬村書庫”、“創三優”、青年志愿者服務活動、青年文明號活動、開展“百城萬店無假貨”；

學校：開設思想品德課、校園文化藝術節、辦道德教育專題的黑板報電腦小報宣傳窗、樹榜樣、評選“校園之星”、青年志愿者服務活動(交通執勤)等

（4）歸納：廣大人民群眾在社會實踐中創造了豐富多彩的精神文明建設形式。2.活動二：討論：《平凡的感動》給你的啟示

教師歸納：精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創造，也是社會主義先進文化建設的有效形式。

豐富多彩的精神文明創建活動，豐富了廣大人民群眾的精神文化生活，促進了經濟與社會協調發展，對中華民族的精神面貌產生了巨大的影響。

（二）責任與使命：細微之處見行動

讓學生感悟文明在細微之處、從點滴踐行文明。1.活動三：慧眼觀“景”

（1）教師多媒體出示視頻：《不和諧音符》（2）學生帶著問題觀看

①視頻片段中有哪些不和諧的音符？

②在生活中你還發現過哪些與先進文化相悖的現象？面對不健康的文化，它們有什么危害？我們應該怎么做？

歸納：送變味賀卡，發不良短信，上不良網站，迷戀暴力、恐怖游戲，參加封建迷信活動……

污染文化環境，敗壞社會風氣，損害精神文明建設，影響和諧社會建設。（2）影響學業進步，危害青少年身心健康，甚至導致犯罪問題的出現……

要保持我們精神肌體的健康，善于辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺地加以抵制。積極參與形式多樣的精神文明創建活動，培養高雅的生活情趣。增強自我保護意識，提高抗誘惑能力

2.活動四：文明伴我行（感悟文明就在身邊，自覺規范行為，陶冶情操）

創設生活情境，學生參與體驗并感悟文明就在我們身邊，我們需要文明，文明需要我們共同努力。

情景一 教室文明

近來，不少同學將一些含暴力、恐怖等不良信息的“口袋書”帶到教室傳看，小明對照教室文明公約對這些同學進行勸阻。情景二 社區的困擾

小明生活在一個環境臟、不安全、鄰里不和、居民舉止不文明的社區，爸爸剛當選為社區主任，請小明幫他出幾條治理社區的“金點子”。

3.活動五：欣賞視頻《文明就在身邊》（1）教師展示央視公益廣告視頻（2）學生實踐：寫一句文明箴言

①請用一句話來描述你心中的文明。（寫在卡片上互勉并贈給需要的人）②教師簡潔歸納、深情寄語。

三、布置作業：

設計一個創建“文明班集體”活動的方案。