第一篇：以學習力提升思維力激發創造力

以學習力提升思維力激發創造力

——臺陽市水務建設局學習型黨組織建設新事

2012年11月16日，臺陽市水務建設局舉行下半年調研課題交流匯報會，17個科室、單位的負責人交流了20篇調研報告。“推進我市鎮村公水務達的思考，我市農村公路建管養幾點建議，創建農村公路管理……”等幾篇調研報告，結合臺陽水務實際，對明年水務工作提出了切實可行的意見和建議，贏得了與會領導的一致好評。

這是臺陽市水務建設局舉行的第二次年度工作調研交流會。今年上半年，該局圍繞年度工作中的一些重點、難點問題，通過調研方式，解疑釋惑，構建了投融資平臺，對新建工程首次采用了BT模式，借米下鍋，借船出海，借梯登樓，破解了資金瓶頸，推進了水務重點工程建設。

一、新事產生背景

2010年以來，該局面對“投資規模大、建設工程多、改革任務重、轉型要求高、民生企盼新”的重重挑戰，按照“建設學習型行業，打造書香型機關”的要求，服務發展、建設隊伍，創新思維、創新舉措，以學習力提升思維力激發創造力，用學習的成效為水務運輸事業科學發展“提神、造勢、鼓勁、加壓”。

二、主要做法

1．加強組織領導，確保學習常態化。

一是健全學習制度。把建設學習型行業列入重要議事日程，建立健全集中學習、學習考勤等制度。局黨委中心組確定月集中學習日，做到“雷打不動”。為了擴大學習效應，該局黨委中心組采取帶基層負責人、帶機關工作人員一起學習的“雙帶”組織模式，把學習氛圍向下傳遞。二是落實學習任務。年初，該局研究確定全年讀書任務，要求黨員干部有規定數目的必讀書目，所有書籍由局統一征訂，黨員干部自費購買。根據不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點，分別提出相應的思考題，以文件形式下發，引導大家聯系工作實際，邊學習，邊思考，撰寫學習心得。三是加強學習交流。結合崗位設計思考題，結合水務運輸事業發展的重點、熱點、難點問題，每年設計安排20多個調研課題，對水務作風建設、人才、農村公路建管養運等方面進行專題調研，實現以學習促工作，以工作促學習。2010年以來，該局以黨委中心組為平臺，組織學習心得及調研成果交流35次110人次，并放在水務網站“文化水務”學習園地，形成了學習良好氛圍。

2．創新學習載體，堅持學習多樣化。

一是以開展“讀書年”活動為載體，向書本學。2010年起，連續3年春節后第一個工作日舉行水務系統讀書年活動啟動儀式，著力解決知識恐慌、本領危機和動力缺乏問題。讀書年活動開展3年來，該局主要領導帶頭讀書學習，組織讀書心得體會交流，開展巡學督學。通過扎實開展“讀書年”活動，全系統讀書學習蔚然成風，干部職工的精氣神也得到了明顯提升。二是以開展參觀學習活動為載體，向先進學。開闊視野、-2-

開闊胸襟，組織干部職工向先進地區學。2011年以來，先后4次組織機關干部、基層支部負責人到上海、蘇州、無錫、徐州、宿遷、南通等地參觀學習水務建設情況。每次學習歸來，全體人員撰寫心得體會，交流學習體會，并將學習心得放到局機關網站上。三是以開展“雙提”活動為載體，向實踐學。組織開展“提升滿意度、提高執行力”主題教育，引導干部職工樹立“憂患為本，創新至上”的理念，弘揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的新時期臺陽水務精神。今年，以“深化雙提、促進三先”和黨員干部下基層“三解三促”活動為主題，開展“滿意在車廂，文明在水務”活動，舉辦客運從業人員、執法人員培訓班，轉變作風，提升效能。四是以創先爭優活動載體，向勞模學。2011年以來，該局黨委掀起了學習郭明義、吳斌同志先進事跡的熱潮，組織評選了先進基層黨組織、優秀共產黨員、水務系統勞動模范活動，推出水務系統“十佳共產黨員標兵”、十大勞動模范，舉行先進人物事跡報告會，用身邊人、身邊事教育黨員干部，形成見賢思齊、比學趕超的良好氛圍。

三、取得成效

堅持“學習工作化、工作學習化”，將學習成果轉化為工作思路、工作舉措，破解了臺陽水務發展難題。

一是破解水務建設難題，全力推進水務工程。大膽設想，積極謀劃，深入研究水務運輸“十二五”發展面臨的形勢和要求，按照“決戰五年、投資百億、突破攻堅、通江達海”目標總定位，開工建設S233臺陽西繞城段、S333臺陽段改擴建工程、汽車客運總站、得勝湖港口物流園區。

搶抓蓋州長江大橋建設契機，上爭阜興泰高速公路取得成效。加強行政村公水務達，對行政村的通村公路進行局部拓寬改造，提擋升級，綠化美化。

二是破解客運發展難題，大力發展三級公交。樹立公交優先發展戰略，在市委、市政府的支持下，確定了“公助民營”的公交運營機制，提請市政府出臺城市公交經營補貼政策，新增城市公交車80輛。整合城鄉客運資源，實現規模經營，更新城鄉客車260輛。城鄉公交實現城區至鄉鎮之間班車直達互通。

三是破解資金瓶頸難題，創新建設投融資模式。開動腦筋，突破常規，借助市委市政府和上級主管部門的支持幫助，采取市場化運作、項目化推進，把資源變資本，把資本變產業，做大做強水務投融資平臺，創新水務工程BT建設模式，多管齊下破解工程建設資金瓶頸。

2011年6月，該局被蓋州市委表彰為“學習型機關”，今年6月，被臺陽市委命名為全市首批20家學習型黨組織、學習型領導班子建設工作示范點。

二Ｏ一二年十二月十七日

第二篇：執行力、學習力、創造力

執行力、學習力、創新力

“認真、快、堅守承諾；堅決完成任務，沒有任何借口”，在公司的工作作風里，我們已經非常清楚的了解到了執行力在工作中的重要性。在公司飛速發展的10年里，正是我們堅定了這種工作作風，我們的業績才能年年翻番，一路高歌。無論在公司本部還是岳陽直營部，每天晨會上，都能聽到嘹亮的口號，同仁們都會把工作作風牢記于心并帶到一天的工作中。在岳陽學習期間，我深刻領悟到了執行力的完美體現：同仁們總是把一天的工作指標（業績、陳列、新鮮度、新品鋪貨率、客情）達成方可罷休。在市場上，我們的陳列最好，產品新鮮、客情穩定、10元鋪貨率穩步提高，這些都體現了我們平時的工作作風。對于一個公司而言，沒有執行力，再好的創意也無法落實，只有堅定的執行才有完美的結果。對于我們而言，怎樣才能成為一個有執行力的人呢？我認為要養成良好的習慣，公司的成功日志就是幫助我們養成好習慣的有效工具。在成功日志里，我們有計劃，有目標，有工作重點，有反思，還有我們心里歷程的反應。我們只要認真對待成功日志，我相信，我們每個人都會養成好習慣，成為一個有執行力的人.“軍事化、學校化、家庭化“，在公司的三化管理中，學校化體現了學習力在管理中的重要性。從意義上講：學習力就是自我學習的能力。包括學習動力、學習態度、學習方法、學習效率、創新思維和創造能力的一個綜合體。在學習中，首先，要明白自己為什么學習。任何人的學習，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變為他愿望的動機，如果一個人沒有良好的動機，不明白做事的目的，就很難產生強大的內驅力。所以，對我們來說，不解決為什么學習的問題，看不到學習的必要性，我們就永遠也不會具有學習的動力。其次，建立良好的學習習慣。在成功日志上，每天都有學習的內容，學習的收獲。只有堅持學習，才能養成學習的習慣。最后，學習要用于工作實踐，在實踐中運用所學并強化學習成果。只有不斷學習和傳承，我們才能更好的實現公司的愿景，使命和宗旨。

“世上無事不可為，辦法總比困難多”，這是公司每個人的信念。團隊中不同角色的人思考問題的角度是不同的，只有集思廣益，發揮每個人的創新能力，團隊才能應對外界的變化，做出正確的革新。在市場上，我們要了解市場環境，了解消費者消費習慣，了解競品；根據市場環境和競品狀況，思考自身產品的經營與應對方法。在遇到困難時，我們要多多請教，找出問題產生的原因并做好后期預防。“眾人拾柴火焰高”，我堅信，在公司領導的英明領導下，只要我們團結一心，發揮每個人的主觀能動性，并把公司的理念傳承下去，我們公司的百年計劃就一定能實現。

2012.8.30

第三篇：以學習力提升發展力

以學習力提升發展力

推動科學發展，加快轉變經濟發展方式，是“十二五”時期我國各項工作的主題和主線。推進學習型黨組織建設，應當緊緊圍繞這一主題和主線來進行，引導各級干部尤其是領導干部以學習力提升發展力。

以學習力提升預見力。不審大勢，難明方向。應引導各級干部以寬廣的視野觀察世界，以清醒的頭腦審視自身，善于從全局和戰略的高度觀察問題，善于用唯物辯證的觀點分析問題，力求凡事看得遠一些、想得深一層，不斷提高工作的前瞻性和預見性。引導各級干部密切關注宏觀形勢，善于從國際國內形勢變化中抓住發展機遇；密切關注政策走勢，找準本地區、本部門、本單位發展與國家大政方針的結合點；密切關注工作態勢，全面把握工作進展情況和存在的問題，有針對性地采取措施。

以學習力提升創造力。創新是推動發展的強大動力。應引導各級干部視發展為使命、把事業當追求，潛心研究工作、全心投入工作，創新理念、創新思路、創新體制機制，努力創造經得起實踐、歷史、人民檢驗的實績。引導各級干部自覺按照科學發展的要求謀劃工作，用改革創新的思路和辦法解決問題；真心向基層討教、誠心向群眾問策、虛心向先進地區學習，科學確定具有時代特征、符合本地實際的發展思路和工作目標，不斷開創事業發展新局面，讓改革發展成果更多地惠及群眾。

以學習力提升凝聚力。我們的一切奮斗和工作都是為了造福人民。應引導各級干部切實提高新形勢下做好群眾工作的能力和水平，牢固樹立群眾觀點，自覺站穩群眾立場，始終堅持群眾路線，永葆親民為民情懷，真正做到與群眾關系零距離、溝通無障礙、感情無間隙。引導各級干部聽民聲、順民意，把群眾情緒作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準，真正做到民有所呼我有所應、民有所盼我有所為，充分調動廣大人民群眾支持和參與改革發展的積極性。

以學習力提升統籌力。加強和創新社會管理是一個新課題。應引導各級干部切實提高對加強和創新社會管理重要性和緊迫性的認識，認真研究和把握當前社會階層結構、社會利益關系和人民群眾心理心態、利益訴求的發展變化，大力加強和創新社會管理，統籌好經濟和社會發展。引導各級干部按照“黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與”的要求，積極探索建立統一領導、富有活力、配套完善、規范高效的社會管理體制，不斷提高社會管理和公共服務的整體效能，促進社會管理加快由防范型、控制型向人性化、服務型轉變，由運用單一行政手段向綜合運用法律、經濟等多種手段轉變。作者為中共江蘇省泰州市高港區委書記）

第四篇：學習力思考力創造力執行力

學習力思考力創造力執行力近期街道黨工委提出“學習力思考力創造力執行力”的思想大討論，號召廣大職工積極為街道獻計獻策，促進街道管理上新臺階。作為街道的一分子，我應當與單位同進退、共榮辱，不斷提高自己的學習力，拓展思考力，增強執行力，不斷提升自己的綜合素質，以適應街道發展需要，為街道發展盡綿薄之力。

一、堅持不懈，提高學習力。

古語曰：“工欲善其事，必先利其器。” 今天我們正處在一個知識爆炸的時代，新事物、新知識、新經驗層出不窮，沒有學習力就談不上競爭力，提高學習力就是增強生命力、創造力和競爭力。因此我們要身體力行，努力養成不懈追求新知識、不斷研究新情況、探索解決新問題的良好習慣，形成自覺學習、終身學習、學以致用的良好風氣，努力做提高學習力的實踐者。

從街道發展的角度來講，要想在全區占有一席之地就需要整個組織不斷學習；而從個人發展的愿景來說，不斷學習也是每位職工自身發展的需要，是保質保量完成工作任務的保障。建辦人正是牢固樹立了這種“全員學習”、“終身學習”的理念，始終不渝提高學習力，才使我們能夠立于不敗之地。

常言道：活到老，學到老。已過不惑之年的我深知“知識就是力量”，總感覺到時光易逝而知識老化。今天全球經濟一體化，科技日新月異，更需要我們加強學習、更新知識。因此，在今后的日子里，我將一如既往搞好學習，不斷學習新知識、掌握新技能，進一步提升自己各方面的能力，爭取把本職工作做得更好、質量更高，以更好滿足發展的需要，適應時代發展的要求。

二、拓展思路，激發創新力。

有人說：不怕做不到，就怕想不到。所有的計劃、目標和成就，都是思考的產物，可以這么說，思路決定出路，思考有多遠，你就能走多遠。縱觀古今中外，那些成大事者在其摸爬滾打的一生中都曾留下大量思考的足跡，他們養成了勤于思考的習慣，善于發現問題、解決問題，不讓問題成為人生的難題。而那些懶惰平庸的人，他們往往不是不動手腳，而是不動腦筋，這種習慣極大地制約了他們的發展。所以思考力是各行業推崇的優秀員工所必須具備的能力素質之一。

隨著時代的推進，各種新情況、新問題必然層出不窮，這要管理者必須高瞻遠矚、視野開闊、思維敏捷，擁有卓越的思考力，這樣才能打開轉變觀念的門，邁出思想解放的步，走向開拓市場的路。要認真研究街道分管工作目前所處的環境，找出影響本單位的環境因素，對與我們關系密切的各方面因素做詳細分析，判明自己的優勢和劣勢，審時度勢，權衡利弊，揚長避短，做到知彼知已，才能百戰不殆。

作為一名黨員，我雖然不能大刀闊斧、轟轟烈烈地干一番事業，但我完全可以腳踏實地、勤勤懇懇做好自己的本職工作。對工作中遇到的問題要多想一些為什么？應該怎么做？有沒有更好、更有效的辦法？結果會怎么樣？努力要做到忙而不亂，不會因為忙于完成任務而缺乏系統的思考。要真正樹立愛崗敬業的意識，培養樂觀向上的精神，堅定不屈不撓的斗志，以主人翁的態度積極投入到自己的工作之中，充分發揮我們的聰明才智，為領導分憂，為街道添彩。

三、真抓實干，增強執行力。

執行力是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是競爭力的核心，執行力，對我們每一個職工而言，就是要做一個愛崗敬業、恪盡職守的人；做一個去除世俗浮躁、保持心境寧靜的人，做一個腳踏實地、一絲不茍做好工作的人。

美西戰爭期間，美國總統麥金萊想把一封信送給古巴的軍事首領加西亞，這封信將決定戰爭的命運。但加西亞將軍在叢林里作戰，誰也不知道他在哪里。這時，一位名叫羅文的中尉接受了任務，并以其絕對的忠誠、責任感和創造奇跡的主動性完成了這件“不可能完成的任務”。

羅文接受命令時，“誰是加西亞”、“他在哪兒”、“怎么能找到他”、“為什么要讓我去”等一系列問題困繞著他，但他沒有任何借口地執行了。在經歷了“勇闖牙買加”、“海上遇險”、“叢林槍聲”等艱難險阻之后，他在規定的時間內“把信送給了居無定所的加西亞將軍”。這就是“羅文精神”——“執行沒有借口，創新永無止境”。

時隔多年，重溫美國作家阿爾伯特·哈伯德的《致加西亞的信》這部勵志作品，我仍然感觸良多。我想，街道需要“把信送給加西亞”的人，更需要需要“羅文精神”。

不是嗎？我們要創建一流的精品街道，面臨的困難還很多。作為街道的一員，我們同樣需要具有羅文那樣的高度責任感、絕對忠誠度，還應精通業務，具有頑強的意志力。管理工作日復一日、年復一年，日常工作枯燥而瑣碎，許多事情都不可能有立竿見影的效果，只有日久才能見成效。這就需要我們不斷調整好自己的心態，克服那種急功近利的思想，落實精細化管理的要求，不折不扣做好各項工作，真正做到厚積薄發。

提高學習力積聚能量，拓展思考力產生激情，增強執行力收獲快樂！我想，一名優秀的黨員不管他具備有什么樣的品質，有一點是肯定的，那就是他一定是一個勤于學習、善于思考、勇于擔當的人。所以我要時刻提醒自己，只有不斷攀登前行，超越自我，前進的路上才能不掉隊，不被淘汰。

第五篇：心得體會2：思維訓練提升學習力

學習心得體會

——談思維訓練提升學習力

這次我有機會參加小學校長高級研修，有幸聆聽了關于“思維訓練提升學習力”的專家講座，真是受益匪淺。許多教學實驗已經證明，思維訓練有利于培養師生的創新意識和創新能力，對轉變教學觀念，優化課堂教學具有重要作用。很多老師在教的過程中，容易把注意力放在知識本身上，缺乏對知識加工能力的傳授。所以很多學生是學一得一，一把鑰匙只開一把鎖。我們現在要做的事情，是教學生（掌握）萬能鑰匙，這把萬能鑰匙就是思維方法。思維工具使老師首先改變了自己的思維方式，從教學設計到教學的課堂組織，都利用思維工具重新設計。怎么運用知識、創新知識，之前都需要老師和同學自己去探索。有了思維工具以后，比如思維的廣度、批判思維、選擇題、高考題怎么規范答題，怎么全面答題，找到了很好的著手途徑。應該讓“運用思維規律。提升師生學習力”這一課題深入到全體教師們的心中去。

當今天社會是一個個性張揚的時代，任何人都有獨立思考的權利，但不是所有的人都有完善的思維方式，不是每一個人都有較強的思考力。如果我們從教育的角度來培養人，把思維訓練當成一門從每個人的兒童時代就開始普及的常識性學科來教學，它會成為一項促進提升人類素質的課題。

要進行思維訓練提升學生的學習力從而提高自己人的思考力水平，首先必須理解什么是思考力，然后才能夠有針對性的提高人的思考力水平。在物理學上，力具有三個基本要素：大小、方向、作用點。思考力也是“力”，同樣離不開三個最基本的要素：大小、方向、作用點。首先，思考力的大小取決于思考者掌握的關于思考對象的相關信息量，如果沒有相關的知識和信息量，就不可能產生相關的思考活動，這就是思維的廣度；其次，思考力的方向取決于思考的價值目標以及圍繞著目標形成的思路，如果思考沒有目標和方向，思考就會精力分散、思維紊亂，也就不能產生思考的力量，這就是思維的高度。最后，思考必須找準作用點——必須把思考集中在特定的思考對象上，并把握其中的關鍵環節，這樣的思考活動就會勢如破竹，如果找不準思考的著力點，就會出現胡思亂想、東一榔頭西一棒的現象，思考就會停留在事物的表面上浮光掠影，無法深刻認識和把握事物的本質，這就是思維的深度。

思考力的三個基本要素實質上反映了思考力的結構屬性。如何豐富關于思考對象的信息量，并有針對性的滿足思考力的第一個要素？如何確定思考的目標和方向，形成清晰的思路，以滿足思考力的第二個要素？如何把握思考的關鍵環節，找準思考的作用點，以滿足思考力的第三個要素？這是提高思考力水平三個最基本的條件。思路決定出路，從而也決定著一個人的行為方式，一個人事業成就以及事業的方向，可以從一個人思考力體系的完整性和完善性程度中得到某些反映。同樣，通過學習和訓練，一個人的思維深度、思維廣度、思想高度、思維速度以及思維方式是可以得到提升和改善的，因此，通過建立思考力體系和改善思維方式，也就可以改變一個人的事業方向和事業成就。

如何通過思維訓練來提升學習力？這是一項基礎性課題，作為小學校長，我們就應該從基礎性課題做起，讓思維訓練成為促進學習的有效催化劑，將這項工作長期進行下去。