第一篇：6 傳統游戲我會玩 教學設計

傳統游戲我會玩

教學目標：

1.學習更多我國的傳統游戲 2.了解外國的一些游戲

3.感受我國傳統游戲與他國傳統游戲不同的魅力 教學重難點級關鍵：

讓同學們接受傳統游戲，并感受其中樂趣。教法：

通過學生發言，互相交流長輩們幼時玩的游戲 教學準備：

1.課前作業，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲 2.查找資料找到三到五個傳統游戲 3.查找資料了解其他國家的傳統游戲 教學時數：1課時 教學過程設計： 第一課時

一、交流分享

老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續發言講述家中長輩們的游戲。

童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統游戲嗎？

二、傳統游戲知多少

由同學搶答方式說出自己知道的傳統游戲，采用加分扣分形式進行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規則。

三、游戲體驗

課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統游戲。感受傳統游戲的魅力。

也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。

四、老師總結

傳統游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規則，相比現在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設計一個有創意的游戲。

六、板書設計 傳統游戲知多少

第二篇：傳統游戲我會玩教學設計

傳統游戲我會玩

包河區外國語第一實驗小學 宋鑫彥

教材分析：

傳統游戲就是從古至今，世世代代相傳下來的經典游戲，但在這日新月異的信息化時代，傳統游戲沒有達到很好的傳承，正在逐漸淡出孩子的世界。這不僅僅是游戲的丟失，更是一種傳統文化的丟失。本次活動通過認識傳統游戲，了解傳統游戲，感受傳統游戲獨特的文化魅力，知道傳統游戲為現代體育作出的貢獻，抒發對祖先的敬仰，激發學生的愛國情懷。

教學目標：

1、知識與技能

（1）了解中國的傳統游戲，認識國外的傳統游戲；（2）會玩一些傳統游戲；

2、過程與方法 通過采訪長輩，游戲重現，圖片賞析等環節，讓學生學會合作交流，促進親子間、同伴間的友好合作。

3、情感態度與價值觀

（1）認識傳統游戲，了解傳統游戲的意義及價值。

（2）引導學生走進爺爺、奶奶、父母的童年，促進親子間，同伴間的友好合作。（3）感受傳統游戲獨特的文化魅力，知道傳統游戲為現代體育作出的貢獻，抒發對祖先的敬仰，激發學生的愛國情懷。

教學重難點：

重點：了解中國的傳統游戲，認識國外的傳統游戲；會玩一些傳統游戲。

難點：了解傳統游戲的意義及價值，感受傳統游戲獨特的文化魅力，知道傳統游戲為現代體育作出的貢獻，抒發對祖先的敬仰，激發學生的愛國情懷。

教學準備：

師：教學課件、游戲圖片、磁貼 生：課前采訪長輩

教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

1.問題引入：

同學們，你們知道什么是傳統嗎？（板書：傳統）傳統就是從古至今，世世代代相傳下來的精神、制度、風俗、藝術等。在漫長的歷史長河中，傳統總是會出其不意的綻放最絢爛的光彩。今天就讓我們坐上時光列車，一起去感受傳統帶給我們的震撼和樂趣吧！（ppt出示）2.圖片欣賞： 第一站風俗禮儀，這是十二生肖剪紙藝術，這是同學們非常喜歡的戲曲文化，這個場景一定很熟悉，你知道是什么嗎？我們今年的開學典禮中有一個環節就是做這個游戲，這就是傳統游戲的一種（板書：傳統游戲）3.揭示課題：

同學們想不想了解傳統游戲，想不想玩一玩傳統游戲，（生：想。）今天我們就來學習傳統游戲我會玩（板書：我會玩）

二、傳統游戲知多少（了解中國的傳統游戲）

課前老師交給了同學們一個任務，采訪家里的長輩，問問他們小時候喜歡玩什么游戲？為什么喜歡玩？又是怎么玩的呢？同學們都有認真完成這項任務嗎？

環節一：現場直播

這樣，我們先將采訪的結果在在小組內交流一下，3分鐘后我們在課堂上進行一次現場直播和游戲重現，一會我會請同學們以小組的形式上臺進行表演和匯報。

（兩組同學上臺展示采訪過程）

同學們的準備做的可真充分，通過那一段段精彩的采訪，一個個生動有趣的表演，咱們的教室里都洋溢著歡樂和喜慶。是啊，傳統游戲經過了一代又一代人的傳承，確仍然能夠歷久彌新，趣味盎然，這就是經典的力量！（板書：經典）過渡：現在請同學打開書翻到22頁，我們來看看書本中爺爺奶奶小時候玩的是什么游戲。從這些游戲中，你感受到了什么？（板書：快樂）童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現在。同學們想不想一起動起來，讓我們在課堂上感受這經典和快樂呢？

環節二：游戲重現

現在就讓我們進入第二個環節，游戲重現。老師發現剛剛同學們各個自信滿滿準備充足。好，現在我就把課堂交給你們。

（游戲1：編花籃）

你們發現沒有，我們想要玩好這個游戲，必須要做要重要的一點。誰來說說。（團結合作）

（游戲2：叔叔阿姨滾鐵環）

這兩個游戲好玩嗎？是啊，我們的長輩們在那個貧瘠的年代，能創造出這么多有意思的游戲，到今年我們的00后的玩都不亦樂乎，這就是傳承的力量！（板書：傳承）

過渡：除了這些游戲外，你們還知道哪些傳統游戲呢？（生答）看來同學們課下真的做了很多功課，知道這么多傳統游戲，老師現在來考考大家，我們進入第三個環節猜猜游戲名。環節三：猜猜游戲名

課件出示游戲圖片，師引導，請學生回答游戲名稱。

過渡：這些游戲對大家來說好像太簡單了，是吧。那現在我再考考大家。你們能根據游戲的特點給他們分分類嗎？ 環節四：游戲家族分分類

板貼：丟沙包、籃球、標槍 投擲類 跨大步、斗雞、跳房子 跳躍類

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石頭布 益智類 除了這些類別外，我們的游戲種類還有很多很多呢？這任務就交給大家課下去慢慢發現。

三、看看他們怎么玩（認識國外的傳統游戲）

剛剛我們了解的是我國的傳統游戲，我們來認識不同國家的傳統游戲。請同學們打開書本到24頁，我們先來看看泰國的傳統游戲。

環節一：國外游戲集錦 1.介紹泰國椰殼鞋游戲。

（生觀察圖片）誰來告訴我們，這個游戲的名字叫什么？椰殼鞋是怎么制作的？制作好了椰殼鞋，誰來接著說說游戲該怎么玩？

同學們真會觀察。認識了泰國的傳統游戲，現在我們再去看看別的國家的傳統游戲。

2.圖文賞析其他國家傳統游戲，師隨圖講解。

（美式足球、日本打達摩、韓國蹺蹺板）3.創新游戲我來說。

有沒有發現這些游戲都特別的有創意，聰明的你們在課余時間也一定發明了許多有趣的小游戲吧，誰來分享一下。

老師發現這些游戲結合傳統游戲的特點，再加入你們的創意。原來傳統游戲不光得到了很好的傳承，還獲得了更好的創新。環節二：傳統游戲的傳承

過渡：很多經典的游戲，今天已經成為了奧林匹克運動會的項目。讓我們來感受她們的美麗與藝術！

（出示圖片：蹴鞠—足球、羊圈—跨欄等）

傳統游戲就是這樣在一代又一代人的傳承下逐漸演變成我們現代的游戲還為我們現代體育做出了巨大的貢獻呢！我們要記住這些傳統游戲，感謝祖先給我們留下的這些文化瑰寶，我們要發揚這些傳統游戲，讓他們在新的時代煥發新的光彩，同學們，你們能做到嗎？

總結：今天的課上到這就快要結束了，讓我們一起在游戲童謠中結束我們的課程。最后老師希望同學們能將這些傳統游戲，繼續傳承，繼續創新。讓這些經典把快樂帶給更多的人。

板書設計：

傳統游戲我會玩

經典傳承 快樂創新

第三篇：傳統游戲我會玩說課稿

傳統游戲我會玩

尊敬的各位專家、評委 你們好！我是

號考生，今天我要和大家分享的說課題目是》 《傳統游戲我會玩》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導：

一、

說教材：

本課是部編版二年級下冊第六課的內容，學好本課對學生以后的生活和學習有至關重要的作用。本課的重點是引導學生學會初步的調查分析，同時對傳統的游戲進行一定程度的了解，體會傳統游戲帶來的樂趣。

二、說學生: :

我們的學生求知欲強，可塑性強，個性鮮明，具有初步分辨是非的能力。他們渴望學到更多更有趣的道德與法制知識。在教學中為學生留出自由發揮的空間，能有效的提高他們的學習興趣。

三、說教學目標

根據學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標為：

1.知識目標：讓學生對傳統游戲有初步的了解。

2.能力目標：讓學生學會初步的調查分析。

3.情感目標：培養學生的合作精神以及對傳統文化的熱愛。

四、說重難點：

：

根據教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：讓學生學會初步的調查分析。

五、說教法學法

基于新課標的要求結合本課的實際情況我打算采取：朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與其中，從而更好的完成我的教學任務。

同時積極引導學生采用討論法、探究法、調查分析法等學習方法積極地完成自己的學習任務。

六、說教學的過程。

根據新課標的要求、學生特點、本課的實際情況、教學策略的分析等內容，為更好的實現此次的教學目標，我設計的教學流程如下：

一、結合實際生活，導入本課內容：

老師出示詩歌《早春》及畫面，讓同學們分析這上面的兒童都在干什么？ 學生自由發言。

老師出示玩傳統游戲的課件，同學生一起了解一下這些傳統游戲的玩法。

二、共同學習，整理采訪所得：

老師讓同學們交流共享一下你們的長輩小的時候都玩些什么游戲。

學生自由發言

老師總結：雖然你們的爺爺奶奶那時候生活比較的苦，但是由于有這些游戲的陪伴，他們的生活依舊十分的多姿多彩。

老師拿出兩樣傳統游戲的道具（鐵環、兩根竹竿），請同學們隨機進行試玩。之后請他們分別談一下自己的感受。

三、看外國人如何玩：

老師出示泰國小朋友玩椰殼游戲的情景的課件，請大家看下泰國的小朋友是怎么玩游戲的。

學生談自己的感受 老師再出示其他國家玩游戲的情景的課件，請再看下其他國家的小朋友是怎么玩游戲的。

學生再次談自己的感受 最后老師號召同學們在課下有時間的情況下同學們可以試試他們的玩法，但一定要注意安全量力而行。

以上是我在預設教學 《傳統游戲我會玩》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！

第四篇：傳統游戲我會玩班會教案

傳統游戲我會玩班會教案

一、活動目標：

1、讓學生對傳統游戲有初步的了解。

2、讓學生學會初步的調查分析。

3、培養學生的合作精神以及對傳統文化的熱愛。

二、活動背景：

由于手機和現代化生活模式的沖擊，使得小學生對于傳統游戲的感情逐漸減少，甚至陌生。所以本次班會的重點是引導學生學會初步的調查分析，同時對傳統的游戲進行一定程度的了解，體會傳統游戲帶來的樂趣。

三、活動形式：

小組討論、同桌交流、個人發言 四、活動準備：

課件、游戲道具 五、活動過程：

一、結合實際生活，導入本課內容：

師：上課、同學們好； 生：（老師好）

師：請坐； 師:童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲一直代代相傳一直

到現在。你知道其中的原因么？今天就讓我們一起探討下新的內容 《傳統游戲我會玩》。

師：(出示詩歌《早春》及畫面)，這上面的兒童都在干什么？ 生 A：（有兩個小朋友在放風箏）

生 B：（有的在滾鐵環）

生 C：（有的在打陀螺）

師：你會玩這些游戲么？ 生：自由發言 師：（出示玩傳統游戲的課件）今天就讓我們一起了解一下這些傳統游戲的玩法吧。

二、共同學習，整理采訪所得：

師：同學們下面請你們交流共享一下你們的長輩小的時候都玩些什么游戲吧？ 生：自由發言 師：好這幾位同學說的真好，請坐。雖然你們的爺爺奶奶那時候生活比較的苦，但是由于有這些游戲的陪伴，他們的生活依舊十分的多姿多彩，你們說對不？ 師;今天我帶來了兩樣傳統游戲的道具（鐵環、兩根竹竿）。那幾位同學愿意過來試玩一下？ 生：隨機進行試玩 師：好這幾個同學玩的真棒，大家鼓掌。請坐！

三、看外國人如何玩：

師：（出示泰國小朋友玩椰殼游戲的情景的課件）大家看下泰國的小朋友是怎么玩游戲的。

生：（真有創意）

師：（出示其他國家玩游戲的情景的課件）請再看下其他國家的小朋友是怎么玩游戲的吧。

生：(真好玩）

師：在課下有時間的情況下同學們可以試試他們的玩法，但一定要注意安全量力而行。

師;本次班會到此結束，下課 生：（老師再見）

師：同學們再見

第五篇：傳統游戲我會玩試講稿

傳統游戲我會玩試講稿

尊敬的各位專家、評委 你們好！我是

號考生，今天我要試講的題目是 《傳統游戲我會玩》，在講課的過程中希望得到專家的批評和指導：

一、結合實際生活，導入本課內容：

師：上課、同學們好； 生：（老師好）

師：請坐； 師:童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲一直代代相傳一直到現在。你知道其中的原因么？今天就讓我們一起學習新的內容 《傳統游戲我會玩》。

師：(出示詩歌《早春》及畫面)，這上面的兒童都在干什么？ 生 A：（有兩個小朋友在放風箏）

生 B：（有的在滾鐵環）

生 C：（有的在打陀螺）

師：你會玩這些游戲么？ 生：自由發言 師：（出示玩傳統游戲的課件）今天就讓我們一起了解一

下這些傳統游戲的玩法吧。

二、共同學習，整理采訪所得：

師：同學們下面請你們交流共享一下你們的長輩小的時候都玩些什么游戲吧？ 生：自由發言 師：好這幾位同學說的真好，請坐。雖然你們的爺爺奶奶那時候生活比較的苦，但是由于有這些游戲的陪伴，他們的生活依舊十分的多姿多彩，你們說對不？ 師;今天我帶來了兩樣傳統游戲的道具（鐵環、兩根竹竿）。那幾位同學愿意過來試玩一下？ 生：隨機進行試玩 師：好這幾個同學玩的真棒，大家鼓掌。請坐！

三、看外國人如何玩：

師：（出示泰國小朋友玩椰殼游戲的情景的課件）大家看下泰國的小朋友是怎么玩游戲的。

生：（真有創意）

師：（出示其他國家玩游戲的情景的課件）請再看下其他國家的小朋友是怎么玩游戲的吧。

生：(真好玩）

師：在課下有時間的情況下同學們可以試試他們的玩法，但一定要注意安全量力而行。

師;本節課到此結束，下課

生：（老師再見）

師：同學們再見 各位評委老師以上就是我的試講內容 《傳統游戲我會玩》，敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！