第一篇：人教版八年級歷史下冊第3課土地改革

人教版八年級歷史下冊教案

第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固

第3課

土地改革

課標要求：知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的公布。

教學難點：國防建設與經濟建設協調發展的關系；土地改革的必要性及其歷史意義。教學過程 導入新課

1．組織學生閱讀第12頁“導言框”圖文，討論回答：農民拔除原來地主所立的地界碑，意味著什么？

（這片土地原先屬于地主所有，現在已經歸翻身農民所有了。）

2．承上啟下，教師講授：中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。農民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠支持。過去共產黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農民的支持，奪取了全國政權。當時，新解放區還有3億多人口未進行土地改革。新中國政權要想鞏固下來，特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史，具體情況請看書。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

組織學生學習和探究新課

一、《中華人民共和國土地改革法》的公布

組織學生朗讀課本第13頁“文獻資料：中華人民共和國土地改革法條款”，討論回答： 1．土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？

（都開始于1950年；但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

2．這次土地改革同過去的土改有什么不同？

（注意保存富農經濟，也給地主分上應得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）

教師過渡：近3億農民真正地翻身當家作了主人，將產生多么巨大的能量？ 土地改革的意義

指導學生觀看《歷史地圖冊》的“土地改革”圖和課本相關插圖，形象地了解土改經過和農民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。

1．土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？

人教版八年級歷史下冊教案

（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，實現了“耕者有其田”的理想。）

2．農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？

（起了鞏固的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。）

練習鞏固

1．完成課本14頁“練一練”：應選C（那時農民對于分得的土地擁有支配權，土地歸于農民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）

2．組織學生閱讀課本15頁“自由閱讀卡”，了解新中國鞏固人民政權的措施還包括開展反腐敗斗爭等。

3．提醒學生預習第4課《工業化的起步》。

第二篇：八年級歷史下冊 第3課 土地改革教案3 新人教版

第3課 土地改革

一、教學目標

1．理解土地改革的必要性，知道《中華人民共和國土地改革法》的頒布，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。

2．有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長輩了解有關土地改革的信息，理解和認識解放后的土地改革，形成正確的歷史概念，學會收集、分析、整理信息。

3．認識、掌握土地改革的歷史意義，認識到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將到來的社會主義建設準備了條件。

二、教學重難點

教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。

理由：新中國成立以后，在新解放區還沒有進行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進農村經濟的發展，鞏固了人民民主專政政權，為國民經濟的恢復、發展創造了條件。教學難點：土地改革的歷史意義。

理由：課本表述較為簡單和理論化，需要結合材料和數據讓學生理解土地改革完成對國家經濟發展的影響，對國家政權的鞏固作用。

三、教學策略

經歷過土地改革的還大有人在，可以提前布置學生作采訪調查，先自行了解這段歷史，對于本課教學大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法進行本課教學。

四、教學準備

1．教師準備：搜集資料，制作多媒體課件。

2．學生準備：提前預習課文，向家人了解土地改革的歷史。

五、教學過程 1．學生課前讀書 2．導入新課

教師：1949年，中華人民共和國成立后，占全國三億多人口的新解放區還沒有進行土地改革，廣大農民迫切需要進行土地改革以獲得土地。今天，我們一起來學習第3課，了解一下這段歷史。3．教師播放視頻《百年中國·土地改革》（約4分30秒），學生觀看，初步了解土地改革歷史。4．學生讀一遍課文后，完成導學題。土地改革：

①背景：新解放區人民迫切要求得到土地。②原因： ③開始： ④法律依據： ⑤內容： ⑥實施： ⑦結果： ⑧歷史意義：

5．教師使用課件，結合課本，引導學生注意觀察書上的插圖、引文、書上的小字等，理解土地改革及其帶來的巨大變化。同時簡要說明西藏民主改革，補充比較1950年土地改革同1946年土地改革的不同點。

【教師】請同學們閱讀教材，思考：

（1）土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？

（都開始于1950年；但是，全國土地改革基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

（2）土地改革時頒布了一部什么法律文獻？有哪些主要規定？

（《中華人民共和國土地改革法》規定：廢除地主階級土地所有制，實行農民的土地所有制，沒收地主的土地、農具等，將沒收的土地和其他生產資料，公平合理地分配給無地少地的貧苦農民，同時也分給地主一份地讓他們自食其力、自力更生。）（3）這次土地改革同過去的土地改革有什么不同？

（注意保存富農經濟，也給地主分上應得的一份土地，讓他們自食其力，減少了改革的阻力。）6．教師使用課件，運用材料引導學生討論、歸納土地改革的意義。

教師使用課件，指導學生觀看相關插圖和材料，形象地了解土地改革經過和農民心情，通過討論加深理解土地改革的歷史意義。【提問】

（1）土地改革完成后，我國的土地制度發生了什么變化？

（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，實現了“耕者有其田”的理想。）

（2）農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起到了什么作用？

（起到了鞏固政權的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。）7．教師指導學生討論抗美援朝和土地改革的關系和共同歷史作用。

（抗美援朝戰爭的勝利，為土地改革的開展創造了條件；土地改革的進行，有利于支援抗美援朝戰爭；抗美援朝和土地改革都鞏固了新生的人民民主政權，為國民經濟的發展創造了條件。）

8．教師推薦與“土地改革”相關的文學作品，如：《暴風驟雨》《太陽照在桑干河上》等，加深對土地改革的認識。

9．小結：土地改革實現了孫中山先生夢寐以求的“耕者有其田”的目標，土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，還為即將到來的社會主義建設準備了條件。

10．教學板書設計

六、隨堂練習

1．徹底廢除中國兩千多年封建剝削土地制度的是（）

A．全國解放

B．鎮壓反革命

C．土地改革

D．抗美援朝 2．一位一直沒有土地的農戶一夜間分得田地三畝八分，該史實最早應在（）A．土地革命時期

B．抗日戰爭時期 C．解放戰爭時期

D．新中國成立初期 3．建國初期，我國廣大農民獲得的最重要的權利是對土地的（）

A．所有權

B．使用權

C．經營權

D．管理權

4．下列有關土地改革的表述，不正確的是（）A．到1952年底，全國完成了土地改革。

B．土地改革消滅了封建剝削制度，解放了農村生產力。

C．土地改革實行農民的土地所有制，廢除地主階級的土地所有制。D．土地改革促進了農村經濟的發展。

5．新中國建立之初，進行的抗美援朝和土地改革的共同作用是（）A．消滅了地主階級

B．基本上肅清了國內外反動勢力 C．鞏固了人民民主政權

D．建立了社會主義制度 6．閱讀下列材料，回答問題。材料一

見下圖

材料二

廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。──《中華人民共和國土地改革法》 回答：

（1）材料一反映新中國成立后的什么歷史事件？

（2）材料二中看出政府采取該措施基本目的是什么？（3）該措施的基本內容是什么？取得了怎樣的效果？ 參考答案：

1．C 2．A 3．A 4．A 5．C（1）土地改革

（2）解放農村生產力，發展農業生產

（3）廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。

效果：土地改革摧毀了封建土地制度，消滅了地主；農民翻了身，獲得了土地，極大地解放了農村生產力，促進了農村經濟的發展。

第三篇：第3課土地改革

第3課土地改革

一、《中華人民共和國土地改革法》的頒布

1、土地改革的原因：①封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展。②新中國成立后，占全國三億多人口的新解放區還沒有進行土地改革，廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

2、起止時間：1950——1952年底

3、法律依據：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，它規定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。

3、做法：從1950年冬起，全國分批進行土地改革，沒收地主的土地，分給無地少地的農民耕種。同時也分給地主應得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。

4、結果：到1952年底，出部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。近三億無地少地的農民，分到了土地和大量的農具、牲畜和房屋等；還免除了向地主繳納的地租。農民真正獲得了解放。

二、土地改革的完成的意義

5、意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。

6、新中國成立后，為鞏固新生政權進行了那些努力？各有何重要意義？

（1）和平解放西藏。祖國大陸獲得統一，各族人民實現大團結。

（2）抗美援朝。中國人民志愿軍和朝鮮軍民共同奮戰，迫使美國在停戰協定上簽字。鞏固了新生政權，提高了中國的國際地位，打擊了美國的侵略政策，為我國經濟建設提供了一個相對穩定的國際環境。

（3）土地改革。土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。

第四篇：第3課 土地改革

第3課 土地改革

【課程標準】

知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。【學習重點】：《中華人民共和國土地改革法》的公布

【學習難點】：國防建設與經濟建設協調發展的關系【學習目標】

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布時間和主要內容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義。【學習過程】：

一、自主學習：請同學們認真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標記，思考完成下列問題.自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進行研究探討，達成共識。

1、閱讀教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止時間和基本內容。思考：土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？出示解放前我國土地占有情況統計表。從這份表格中我們可以得出哪樣一些結論？這樣的土地占有狀況，會對農村經濟和社會的發展帶來什么樣的不利影響？你認為應該采取什么樣的方式來解決這個問題？新成立的人民政府是如何解決這一問題的。

2、簡述土地改革的歷史意義。

二、互動提高：

這節課你有收獲嗎？和你同組的同學比一比，看誰學得更好。比一比：誰掌握的知識更多？

1、舊中國的封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。新中國成立后，占全國人口＿＿＿多人口的新解放區還沒有進行土地改革。＿＿＿年，中央人民政府頒布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它規定廢除地主階級封建剝削的＿＿＿＿＿＿＿，實行農民的＿＿＿＿＿。到＿＿＿＿年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。

2、土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的＿＿＿＿＿制度，＿＿＿＿＿也被消滅；農民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成為＿＿＿＿＿的主人。這使＿＿＿＿＿更加鞏固，也大大解放了農村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿獲得迅速恢復和發展，為國家的＿＿＿＿＿建設準備了條件。

三、鞏固歸納：

回顧本節內容，和其他同學一起歸納本節要點。

四、能力訓練：作業A：（必做題）

1、規定廢除地主階級封建剝削土地所有制是在（）

A.《共同綱領》B.《中華人民共和國土地改革法》C.《中華人民共和國憲法》D.《憲法》

2、全國大陸基本上完成土地改革是在（）

A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年

3、下列選項中，屬于土地改革意義的是（）

①廢除了兩千多年的封建土地制度②解放了農村生產力，使農業生產迅速發展③建立了土地公有制④農民翻了身，成為土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4、閱讀下列材料、回答 土地改革后，農民分子生產積極性大大提高。他們早出晚歸，積肥、修堤，添置耕牛和農具。1950年冬，湖南省就動工建水塘九萬八千多個，修堤壩二萬二千多座，修溝渠四千多公里，受益田地七百五十萬畝。遼寧全縣二十里堡梅家村的翻身農民，晝夜不停地拉土墊地，把一千多畝鹽堿地改變為良田，種上花生和棉花。由于翻身農民生產積極性高漲，糧食產量不斷增加。1951年，全國糧食產量達到14000萬噸，比1949年增長26.9%。（1）依據材料所述，說說土地改革的意義。

（2）解放后，土地改革以哪一年頒布的什么法為指導？

（3）在土地改革中，為什么把地主家的土地分給農民？

作業B：（選做題）

你知道我們現在農村施行的是什么政策嗎？他和建國初期的土地改革共同作用是什么？你能為黨和政府為 “三農”建設提出一些合理化建議嗎？

第五篇：第3課土地改革1

第3課土地改革

一、知識提煉：

1、土地改革的原因（必要性）：

①解放前，封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展； ②解放后，廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

2、時間：1950年。

3、內容：中央頒布《中華人民共和國土地改革法》，規定：廢除封建土地所有制，實行農民的土地所有制。沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種。同時也分給地主應得的一份，讓他們自己耕種。

4、結果：到1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本完成。近三億無地或少地的農民分到了大量的農具、牲畜和房屋等。免除地租350億千克糧食，農民真正獲得了解放。

5、土地改革的意義：

①徹底摧毀了我國兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅。②農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

③鞏固了人民政權，解放了農村生產力，為國家的工業化建設準備了條件。

二、問題解析：

1、1950年《中華人民共和國土地改革法》頒布后，開始進行土地改革的地區是新解放區。

2、“1950年，我們村在縣人民政府的領導下，沒收了地主的土地，把土地分給農民。”這段話講述的歷史是 土地改革。

3、建國后的土地改革與以往不同的是針對某個階級的做法不同，這個階級是 富農。

45、土地改革的措施中，最能體現新中國注意對地主階級進行改造的是 主一份應得的土地。

6、材料分析：

院子當中擺著一張長方桌子，郭全海用小煙袋鍋子敲著桌子說：“別吵吵，分馬了。小戶一家能攤一頭頂用的牲口，領馬領牛，聽各人的便。人分等，排號；牛馬分等，不排號。記住自己的等級、號數，聽到叫號就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹底下。”

人們涌上來，圍住桌子，好幾個人叫道：“都知道了。就動手分吧。” 郭全海爬到桌子上，高聲叫道：“別著忙，還得說兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰整的呀？” 無數聲音說：“共產黨領導的。” 郭全海添著說：“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴，要想想牲口是從哪來的；分了東西可不能忘本。” 許多聲音回答道：“那，哪能呢？”

郭全海說：“現在分吧。”說罷，跳下地來。

栽花先生提著石板，叫第一號??

------周立波 《分馬》 回答：

①上述片段反映了那一歷史事件？土地改革。

②你認為新中國成立時中國農民最關心的問題是什么？土地問題從上述材料看農民對土地改革的態度怎樣？為什么？

擁護，因為土地改革滿足了農民對土地的需要，受到農民的熱烈歡迎，農民的生產積極性提高。

7、材料分析：

廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。回答：

①上述材料出自什么文件？

②根據上述材料指出土地改革的的根本目的是什么？③你能說出土地改革確立的土地所有制與現在的有何不同？