第一篇：第3課 土地改革教案

第3課 土地改革

教學目標

基礎知識

掌握

能力訓練過程

方法

討論探索

愛黨愛國

情感態度價

值 觀

辯證唯物

政權，還為即將到來的社會主義建設準備了條件 了，中國共產黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的 土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的土地改革的必要性及其歷史意義 中國農民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領導下實現成概念 革的信息，形成正確的歷史概念 《中華人民共和國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義 整理資料形收集整理課本圖片、歷史網站、文學作品、鄉土教材等課程資源中有關土地改了解 土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成教學重點《中華人民共和國土地改革法》的公布

教學難點國防建設與經濟建設協調發展的關系

教學過程土地改革的必要性及其歷史意義

導入新課閱讀66頁“導入框”圖文，討論回答：農民拔除原來地主所立的地界碑，意味著 什么？（這片土地原先屬于地主所有，現在已經歸翻身農民所有了。）

2教師講授：中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。農民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠支持。過去共產黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農民的支持，奪取了全國政權。當時，新解放區還有3億多人口未進行土地改革。新中國政權要想鞏固下來，特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史，具體情況請看

書。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

組織學生學習和探究新課

《中華人民共和國土地改革法》的公布

學生閱讀“文獻資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”，討論回答：

1土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？（都開始于1950年；但是，全 國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農經濟，也給地主分上應得的一 份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）

·提問過渡：近3億農民真正地翻身當家作了主人，將產生多么巨大的能量？

土地改革的意義

·指導學生閱讀課本相關插圖，形象地了解土改經過和農民心情，通過討論加深理解土改的 歷史意義。

1土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主 階級，農民成了土地的新主人，實現了“耕者有其田”的理想。）農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食 產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。）

第二篇：第3課土地改革

第3課土地改革

一、《中華人民共和國土地改革法》的頒布

1、土地改革的原因：①封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展。②新中國成立后，占全國三億多人口的新解放區還沒有進行土地改革，廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

2、起止時間：1950——1952年底

3、法律依據：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，它規定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。

3、做法：從1950年冬起，全國分批進行土地改革，沒收地主的土地，分給無地少地的農民耕種。同時也分給地主應得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。

4、結果：到1952年底，出部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。近三億無地少地的農民，分到了土地和大量的農具、牲畜和房屋等；還免除了向地主繳納的地租。農民真正獲得了解放。

二、土地改革的完成的意義

5、意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。

6、新中國成立后，為鞏固新生政權進行了那些努力？各有何重要意義？

（1）和平解放西藏。祖國大陸獲得統一，各族人民實現大團結。

（2）抗美援朝。中國人民志愿軍和朝鮮軍民共同奮戰，迫使美國在停戰協定上簽字。鞏固了新生政權，提高了中國的國際地位，打擊了美國的侵略政策，為我國經濟建設提供了一個相對穩定的國際環境。

（3）土地改革。土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。

第三篇：第3課 土地改革

第3課 土地改革

【課程標準】

知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義?！緦W習重點】：《中華人民共和國土地改革法》的公布

【學習難點】：國防建設與經濟建設協調發展的關系【學習目標】

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布時間和主要內容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義?！緦W習過程】：

一、自主學習：請同學們認真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標記，思考完成下列問題.自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進行研究探討，達成共識。

1、閱讀教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止時間和基本內容。思考：土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？出示解放前我國土地占有情況統計表。從這份表格中我們可以得出哪樣一些結論？這樣的土地占有狀況，會對農村經濟和社會的發展帶來什么樣的不利影響？你認為應該采取什么樣的方式來解決這個問題？新成立的人民政府是如何解決這一問題的。

2、簡述土地改革的歷史意義。

二、互動提高：

這節課你有收獲嗎？和你同組的同學比一比，看誰學得更好。比一比：誰掌握的知識更多？

1、舊中國的封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。新中國成立后，占全國人口＿＿＿多人口的新解放區還沒有進行土地改革。＿＿＿年，中央人民政府頒布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它規定廢除地主階級封建剝削的＿＿＿＿＿＿＿，實行農民的＿＿＿＿＿。到＿＿＿＿年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。

2、土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的＿＿＿＿＿制度，＿＿＿＿＿也被消滅；農民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成為＿＿＿＿＿的主人。這使＿＿＿＿＿更加鞏固，也大大解放了農村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿獲得迅速恢復和發展，為國家的＿＿＿＿＿建設準備了條件。

三、鞏固歸納：

回顧本節內容，和其他同學一起歸納本節要點。

四、能力訓練：作業A：（必做題）

1、規定廢除地主階級封建剝削土地所有制是在（）

A.《共同綱領》B.《中華人民共和國土地改革法》C.《中華人民共和國憲法》D.《憲法》

2、全國大陸基本上完成土地改革是在（）

A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年

3、下列選項中，屬于土地改革意義的是（）

①廢除了兩千多年的封建土地制度②解放了農村生產力，使農業生產迅速發展③建立了土地公有制④農民翻了身，成為土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4、閱讀下列材料、回答 土地改革后，農民分子生產積極性大大提高。他們早出晚歸，積肥、修堤，添置耕牛和農具。1950年冬，湖南省就動工建水塘九萬八千多個，修堤壩二萬二千多座，修溝渠四千多公里，受益田地七百五十萬畝。遼寧全縣二十里堡梅家村的翻身農民，晝夜不停地拉土墊地，把一千多畝鹽堿地改變為良田，種上花生和棉花。由于翻身農民生產積極性高漲，糧食產量不斷增加。1951年，全國糧食產量達到14000萬噸，比1949年增長26.9%。（1）依據材料所述，說說土地改革的意義。

（2）解放后，土地改革以哪一年頒布的什么法為指導？

（3）在土地改革中，為什么把地主家的土地分給農民？

作業B：（選做題）

你知道我們現在農村施行的是什么政策嗎？他和建國初期的土地改革共同作用是什么？你能為黨和政府為 “三農”建設提出一些合理化建議嗎？

第四篇：第3課土地改革1

第3課土地改革

一、知識提煉：

1、土地改革的原因（必要性）：

①解放前，封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展； ②解放后，廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

2、時間：1950年。

3、內容：中央頒布《中華人民共和國土地改革法》，規定：廢除封建土地所有制，實行農民的土地所有制。沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種。同時也分給地主應得的一份，讓他們自己耕種。

4、結果：到1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本完成。近三億無地或少地的農民分到了大量的農具、牲畜和房屋等。免除地租350億千克糧食，農民真正獲得了解放。

5、土地改革的意義：

①徹底摧毀了我國兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅。②農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

③鞏固了人民政權，解放了農村生產力，為國家的工業化建設準備了條件。

二、問題解析：

1、1950年《中華人民共和國土地改革法》頒布后，開始進行土地改革的地區是新解放區。

2、“1950年，我們村在縣人民政府的領導下，沒收了地主的土地，把土地分給農民?！边@段話講述的歷史是 土地改革。

3、建國后的土地改革與以往不同的是針對某個階級的做法不同，這個階級是 富農。

45、土地改革的措施中，最能體現新中國注意對地主階級進行改造的是 主一份應得的土地。

6、材料分析：

院子當中擺著一張長方桌子，郭全海用小煙袋鍋子敲著桌子說：“別吵吵，分馬了。小戶一家能攤一頭頂用的牲口，領馬領牛，聽各人的便。人分等，排號；牛馬分等，不排號。記住自己的等級、號數，聽到叫號就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹底下?！?/p>

人們涌上來，圍住桌子，好幾個人叫道：“都知道了。就動手分吧。” 郭全海爬到桌子上，高聲叫道：“別著忙，還得說兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰整的呀？” 無數聲音說：“共產黨領導的?！?郭全海添著說：“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴，要想想牲口是從哪來的；分了東西可不能忘本?！?許多聲音回答道：“那，哪能呢？”

郭全海說：“現在分吧?！闭f罷，跳下地來。

栽花先生提著石板，叫第一號??

------周立波 《分馬》 回答：

①上述片段反映了那一歷史事件？土地改革。

②你認為新中國成立時中國農民最關心的問題是什么？土地問題從上述材料看農民對土地改革的態度怎樣？為什么？

擁護，因為土地改革滿足了農民對土地的需要，受到農民的熱烈歡迎，農民的生產積極性提高。

7、材料分析：

廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路?；卮穑?/p>

①上述材料出自什么文件？

②根據上述材料指出土地改革的的根本目的是什么？③你能說出土地改革確立的土地所有制與現在的有何不同？

第五篇：第3課土地改革

第3課《土地改革》

1、原因：

①舊的封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展；

②新解放區的廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地。

2、《中華人民共和國土地改革法》： 頒布時間：1950年

內容：P12

（1）廢除地主階級封建剝削的土地所有

制，（2）實行農民的土地所有制。

（打土豪，分田地——拔除地主立的地界碑。）結果：1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本完成土地改革。

意義：①徹底廢除了兩千多年的封建剝削制度，消滅了地主階級。

②農民成為土地的主人，在政治，經濟上翻了身。

③使人民政權得到鞏固。

④解放了農村生產力，使農業生產迅速恢復和發展，為國家的工業建設準備了條件。