第一篇：第3課土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

第2課《最可愛(ài)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)依據(jù)：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史使命感。

了解美國(guó)侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問(wèn)題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)特殊歷史情境，引起學(xué)生心靈強(qiáng)烈震撼，導(dǎo)入新課。［課件演示］ 魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》節(jié)選，背景音樂(lè)。［提問(wèn)］作家魏巍以他的切身體會(huì)，告訴人們誰(shuí)是“最可愛(ài)的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”？ ［課件演示］出示課題及背景音樂(lè)。學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自主完成導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)并鞏固記憶，有疑問(wèn)的小組內(nèi)交流，解決不了的提出，全班交流。教師通過(guò)檢查知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)

三、合作探究：學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案及課件上的合作探究題先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，再進(jìn)行展示。

［課件演示］資料片《百年中國(guó)──抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwOTc4MA==.html ［討論］中朝兩國(guó)唇齒相依，接到金日成的請(qǐng)求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？

［教師歸納小結(jié)］美國(guó)出兵侵略朝鮮，同為社會(huì)主義國(guó)家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國(guó)受強(qiáng)國(guó)的欺凌；美國(guó)侵略軍直接嚴(yán)重威脅中國(guó)的安全；朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)出兵援助。

［課件演示］《中國(guó)人民志愿軍1－3次戰(zhàn)役示意圖》

［活動(dòng)］同桌兩人一組，對(duì)照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進(jìn)攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過(guò)。

［課件演示］《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料

［討論］

1、從材料中可以看出，美國(guó)人怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果？

2、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有什么影響？

課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段http:// ［活動(dòng)］英雄贊歌 ①說(shuō)說(shuō)最可愛(ài)的人，生動(dòng)講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會(huì)被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》

學(xué)生畫(huà)知識(shí)樹(shù)，教師小結(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生的思維快速切入學(xué)習(xí)主題，利用經(jīng)典名篇提高學(xué)習(xí)興趣。巧妙設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生積極思考。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)過(guò)去感同身受，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有效引導(dǎo)學(xué)生注意力。設(shè)問(wèn)激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)，允許有不同結(jié)論但必須要說(shuō)出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)，歸納小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的理解、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，突破難點(diǎn)。小活動(dòng)圖文轉(zhuǎn)換，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增強(qiáng)讀圖和口頭表達(dá)能力，突破重點(diǎn)課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生論從史出的能力。多媒體展現(xiàn)的課程資源對(duì)學(xué)生形成視聽(tīng)的沖擊，增強(qiáng)對(duì)英雄事跡的感性認(rèn)識(shí)；探討交流加深對(duì)英雄心理認(rèn)同；學(xué)唱歌曲升華感情。系列活動(dòng)形式多樣，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，突破重點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生自主合作，對(duì)歷史知識(shí)形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)。拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸。引導(dǎo)學(xué)生多途徑擴(kuò)充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。

第二篇：第3課土地改革

第3課土地改革

一、《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布

1、土地改革的原因：①封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。②新中國(guó)成立后，占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

2、起止時(shí)間：1950——1952年底

3、法律依據(jù)：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》，它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。

3、做法：從1950年冬起，全國(guó)分批進(jìn)行土地改革，沒(méi)收地主的土地，分給無(wú)地少地的農(nóng)民耕種。同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。

4、結(jié)果：到1952年底，出部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等；還免除了向地主繳納的地租。農(nóng)民真正獲得了解放。

二、土地改革的完成的意義

5、意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

6、新中國(guó)成立后，為鞏固新生政權(quán)進(jìn)行了那些努力？各有何重要意義？

（1）和平解放西藏。祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)大團(tuán)結(jié)。

（2）抗美援朝。中國(guó)人民志愿軍和朝鮮軍民共同奮戰(zhàn)，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。鞏固了新生政權(quán)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，打擊了美國(guó)的侵略政策，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。

（3）土地改革。土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

第三篇：第3課 土地改革

第3課 土地改革

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布時(shí)間和主要內(nèi)容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義。【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，對(duì)于重要年代、事件、概念等做讀書(shū)標(biāo)記，思考完成下列問(wèn)題.自己解決不了的問(wèn)題，以小組為單位對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行研究探討，達(dá)成共識(shí)。

1、閱讀教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止時(shí)間和基本內(nèi)容。思考：土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？出示解放前我國(guó)土地占有情況統(tǒng)計(jì)表。從這份表格中我們可以得出哪樣一些結(jié)論？這樣的土地占有狀況，會(huì)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)什么樣的不利影響？你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？新成立的人民政府是如何解決這一問(wèn)題的。

2、簡(jiǎn)述土地改革的歷史意義。

二、互動(dòng)提高：

這節(jié)課你有收獲嗎？和你同組的同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。比一比：誰(shuí)掌握的知識(shí)更多？

1、舊中國(guó)的封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。新中國(guó)成立后，占全國(guó)人口＿＿＿多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革。＿＿＿年，中央人民政府頒布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)行農(nóng)民的＿＿＿＿＿。到＿＿＿＿年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。

2、土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的＿＿＿＿＿制度，＿＿＿＿＿也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成為＿＿＿＿＿的主人。這使＿＿＿＿＿更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的＿＿＿＿＿建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

三、鞏固歸納：

回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)。

四、能力訓(xùn)練：作業(yè)A：（必做題）

1、規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削土地所有制是在（）

A.《共同綱領(lǐng)》B.《中華人民共和國(guó)土地改革法》C.《中華人民共和國(guó)憲法》D.《憲法》

2、全國(guó)大陸基本上完成土地改革是在（）

A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年

3、下列選項(xiàng)中，屬于土地改革意義的是（）

①?gòu)U除了兩千多年的封建土地制度②解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展③建立了土地公有制④農(nóng)民翻了身，成為土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4、閱讀下列材料、回答 土地改革后，農(nóng)民分子生產(chǎn)積極性大大提高。他們?cè)绯鐾須w，積肥、修堤，添置耕牛和農(nóng)具。1950年冬，湖南省就動(dòng)工建水塘九萬(wàn)八千多個(gè)，修堤壩二萬(wàn)二千多座，修溝渠四千多公里，受益田地七百五十萬(wàn)畝。遼寧全縣二十里堡梅家村的翻身農(nóng)民，晝夜不停地拉土墊地，把一千多畝鹽堿地改變?yōu)榱继铮N上花生和棉花。由于翻身農(nóng)民生產(chǎn)積極性高漲，糧食產(chǎn)量不斷增加。1951年，全國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到14000萬(wàn)噸，比1949年增長(zhǎng)26.9%。（1）依據(jù)材料所述，說(shuō)說(shuō)土地改革的意義。

（2）解放后，土地改革以哪一年頒布的什么法為指導(dǎo)？

（3）在土地改革中，為什么把地主家的土地分給農(nóng)民？

作業(yè)B：（選做題）

你知道我們現(xiàn)在農(nóng)村施行的是什么政策嗎？他和建國(guó)初期的土地改革共同作用是什么？你能為黨和政府為 “三農(nóng)”建設(shè)提出一些合理化建議嗎？

第四篇：第3課 土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第3課土地改革

編寫人：建湖縣裴劉學(xué)校周華

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解土改的必要性、土改的開(kāi)展及基本完成情況；掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集整理課本圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土改的信息，并在教師引導(dǎo)下展開(kāi)討論，幫助學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)體系進(jìn)行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對(duì)解放后土改必要性及其歷史意義的理解和認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布的背景及土改開(kāi)展的情況和意義

難點(diǎn)：關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析；關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國(guó)國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系。

課前預(yù)習(xí)題

（1）解放前，我國(guó)占農(nóng)村人口不到百分之十的、，占有百分之七十至八十的土地。而占農(nóng)村人口百分之九十的、和，卻只占有百分之二十至三十的土地。

（2）年，中央人民政府頒布的《中華人民共和國(guó)》，規(guī)定廢除的土地所有制，實(shí)行的土地所有制。

（3）土地改革到年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。近無(wú)地少地的農(nóng)民分得了土地，農(nóng)民真正獲得了解放。

（4）土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的，階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

（5）土地改革的完成，使更加鞏固，也大大解放了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了迅速恢復(fù)和發(fā)展，為準(zhǔn)備了條件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、隨著開(kāi)國(guó)大典的舉行，中華人民共和國(guó)成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問(wèn)題是什么？（鞏固政權(quán)）

2、新中國(guó)成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件？（抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)）這個(gè)事件起到了什么作用？（打擊了美帝國(guó)主義的囂張氣焰，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際威望，也為國(guó)內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。）

3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運(yùn)動(dòng)。

二、講授新課

（一）《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，利用多媒體展示圖片，提出探究問(wèn)題

①這是一種什么土地制度？②這種土地制度有什么危害，會(huì)產(chǎn)生什么影響？

（封建土地制度；地主富農(nóng)人少地多，農(nóng)民人多地少，這就束縛了農(nóng)村生產(chǎn)力，嚴(yán)重阻礙著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東的一段話：“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北部各省起來(lái)，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無(wú)論什么大的力量都將壓抑不住?！边@段話反映了廣大新解放區(qū)農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

（3）指導(dǎo)學(xué)生綜合歸納土地改革進(jìn)行的必要性：①封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，必須進(jìn)行土地改革；②新中國(guó)成立后，新解放區(qū)還有3億多人口尚未進(jìn)行土地改革，為了滿足農(nóng)民對(duì)土地的要求，爭(zhēng)取其對(duì)新政權(quán)的擁護(hù)以鞏固人民政權(quán)，必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度。

2、土地改革的開(kāi)展

（1）土地改革的起止時(shí)間：1950年-——1952年底。引導(dǎo)學(xué)生比較分析：土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開(kāi)始于1950年；但是，全國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

（2）土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國(guó)土地改革法》。組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁(yè)“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)明此次改革主要是改什么？改的目的是什么？（改地主階級(jí)封建剝削的土地制度為農(nóng)民的土地所有制；目的是為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。）

補(bǔ)充：封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制有何異同？（提示：從土地占有者、地主階級(jí)與農(nóng)民的關(guān)系、產(chǎn)品分配等方面考慮）

（3）土地改革的具體辦法是什么呢？（分批進(jìn)行；沒(méi)收地主土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。）

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點(diǎn)？（分批進(jìn)行，區(qū)別對(duì)待；既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，同時(shí)也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。）

教師總結(jié)：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實(shí)現(xiàn)了四個(gè)心：貧雇農(nóng)得地開(kāi)心, 中農(nóng)有利放心，富農(nóng)不動(dòng)定心，地主勞動(dòng)回心。

（5）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：此次土地改革的效果如何？取得了什么成果？（到 1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸已基本完成土地改革。全國(guó) 3億多無(wú)地少地的農(nóng)民，分得約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等生產(chǎn)及生活資料，每年免交地租350億公斤糧食。）

二、土地改革的意義

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了土地改革的內(nèi)容后，我們一起來(lái)探討一下土地改革的意義。請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看其是從哪些方面來(lái)總結(jié)土地改革的意義的？為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。

資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒(méi)收來(lái)的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無(wú)論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無(wú)所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。

資料2：時(shí)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！?/p>

資料3：毛澤東也曾興奮地說(shuō)：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”

資料4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1、4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26、9%。

同學(xué)們從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：即

第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級(jí)的封建統(tǒng)治勢(shì)力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上、政治上徹底翻了身。

第三：解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場(chǎng)。

課堂小結(jié)

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民開(kāi)展了廢除封建土地所有制的土地改革運(yùn)動(dòng)。通過(guò)土地改革，摧毀了封建土地制度，這是近代歷史開(kāi)始以來(lái)中國(guó)人民反封建斗爭(zhēng)的偉大勝利。土地改革進(jìn)一步鞏固了我國(guó)的人民民主政權(quán)，大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。下節(jié)課我們就將一起去了解我國(guó)工業(yè)化起步的情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課土地改革

一、《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性（①、②）

2、土地改革的開(kāi)展（時(shí)間、指導(dǎo)文件、具體方法、特點(diǎn)、效果）

二、土地改革的意義（①、②、③）

隨堂訓(xùn)練

一、選擇題

1、建國(guó)后，規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制的法律文件是（）

A、《共同綱領(lǐng)》B、《中華人民共和國(guó)土地改革法》

C、《中華人民共和國(guó)憲法》D、《憲法》

2、下列選項(xiàng)中，屬于土地改革意義的是（）

①?gòu)U除了兩千多年的封建土地制度②解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展 ③建立了土地公有制④農(nóng)民翻了身，成為土地的主人（）

A、①②③B、②③④

C、①③④D、①②④

二、材料解析題

歌劇白毛女講述了這樣一個(gè)故事，惡霸地主黃世仁逼死佃戶楊白勞，又企圖將其女兒賣掉。喜兒逃居深山多年，頭發(fā)全白，被農(nóng)民傳說(shuō)為“白毛仙姑”。八路軍解放該地后，斗倒惡霸，喜兒獲得翻身。

請(qǐng)回答：

(1)是什么土地制度，迫使喜兒逃居深山的？

(2)這種土地制度何時(shí)在我國(guó)徹底被消滅？標(biāo)志是什么？

(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)想一下喜兒在1952年生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

第五篇：第3課土地改革1

第3課土地改革

一、知識(shí)提煉：

1、土地改革的原因（必要性）：

①解放前，封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展； ②解放后，廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

2、時(shí)間：1950年。

3、內(nèi)容：中央頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》，規(guī)定：廢除封建土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。沒(méi)收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種。同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種。

4、結(jié)果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本完成。近三億無(wú)地或少地的農(nóng)民分到了大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等。免除地租350億千克糧食，農(nóng)民真正獲得了解放。

5、土地改革的意義：

①?gòu)氐状輾Я宋覈?guó)兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)被消滅。②農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

③鞏固了人民政權(quán)，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

二、問(wèn)題解析：

1、1950年《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布后，開(kāi)始進(jìn)行土地改革的地區(qū)是新解放區(qū)。

2、“1950年，我們村在縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，沒(méi)收了地主的土地，把土地分給農(nóng)民?！边@段話講述的歷史是 土地改革。

3、建國(guó)后的土地改革與以往不同的是針對(duì)某個(gè)階級(jí)的做法不同，這個(gè)階級(jí)是 富農(nóng)。

45、土地改革的措施中，最能體現(xiàn)新中國(guó)注意對(duì)地主階級(jí)進(jìn)行改造的是 主一份應(yīng)得的土地。

6、材料分析：

院子當(dāng)中擺著一張長(zhǎng)方桌子，郭全海用小煙袋鍋?zhàn)忧弥雷诱f(shuō)：“別吵吵，分馬了。小戶一家能攤一頭頂用的牲口，領(lǐng)馬領(lǐng)牛，聽(tīng)各人的便。人分等，排號(hào)；牛馬分等，不排號(hào)。記住自己的等級(jí)、號(hào)數(shù)，聽(tīng)到叫號(hào)就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹(shù)底下?！?/p>

人們涌上來(lái)，圍住桌子，好幾個(gè)人叫道：“都知道了。就動(dòng)手分吧?！?郭全海爬到桌子上，高聲叫道：“別著忙，還得說(shuō)兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰(shuí)整的呀？” 無(wú)數(shù)聲音說(shuō)：“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的。” 郭全海添著說(shuō)：“牲口牽回去，見(jiàn)天拉車，拉磨，種地，打柴，要想想牲口是從哪來(lái)的；分了東西可不能忘本。” 許多聲音回答道：“那，哪能呢？”

郭全海說(shuō)：“現(xiàn)在分吧?！闭f(shuō)罷，跳下地來(lái)。

栽花先生提著石板，叫第一號(hào)??

------周立波 《分馬》 回答：

①上述片段反映了那一歷史事件？土地改革。

②你認(rèn)為新中國(guó)成立時(shí)中國(guó)農(nóng)民最關(guān)心的問(wèn)題是什么？土地問(wèn)題從上述材料看農(nóng)民對(duì)土地改革的態(tài)度怎樣？為什么？

擁護(hù)，因?yàn)橥恋馗母餄M足了農(nóng)民對(duì)土地的需要，受到農(nóng)民的熱烈歡迎，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高。

7、材料分析：

廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路?；卮穑?/p>

①上述材料出自什么文件？

②根據(jù)上述材料指出土地改革的的根本目的是什么？③你能說(shuō)出土地改革確立的土地所有制與現(xiàn)在的有何不同？