第一篇：第3課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課的教學(xué)運(yùn)用圖解法，使學(xué)生了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。本課涉及的人名、地圖、戰(zhàn)役名稱比較多，掌握起來(lái)有一定難度，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，采用了畫(huà)示意圖、列表格等方式來(lái)理清線索，對(duì)比歸納知識(shí)，充分利用了歷史地圖建立空間感，以形成正確的歷史地理概念。教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握三大戰(zhàn)役的基本戰(zhàn)況，明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。教師應(yīng)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生看圖、識(shí)圖的能力，以及概括歸納的能力。

【過(guò)程與方法】

運(yùn)用圖解法，了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。采

用畫(huà)示意圖、列表格等方式來(lái)理清線索，對(duì)比歸納知識(shí)。組織學(xué)生先閱讀教材并分析概括，教師再予以總結(jié)補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役，感受大氣磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和解放軍決勝于千里之外的風(fēng)采，接受愛(ài)國(guó)主義教育，并充分認(rèn)識(shí)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

三大戰(zhàn)役的基本戰(zhàn)況和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義

教學(xué)方法

講述法、圖解法

教學(xué)媒體

幻燈機(jī)、自制

課時(shí)安排

課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【新課導(dǎo)入】

師：（自然導(dǎo)入）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，那么轉(zhuǎn)折后的戰(zhàn)況如何呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。

第3課

戰(zhàn)略大決戰(zhàn)（板書(shū)）

【講授新課】

師：（組織學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)，概括國(guó)共雙方軍事力量對(duì)比，并與上節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略反攻前雙方的軍事力量對(duì)比進(jìn)行比較，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)的變化。）

生：（閱讀并概括）

師：（總結(jié)）國(guó)民黨軍隊(duì)的總兵力減少，并分

別被鉗制在東北、華北、西北、中原和華東的戰(zhàn)場(chǎng)上，只能擔(dān)任大城市和主要交通線的守備。而解放軍的總兵力有了顯著增長(zhǎng)，全軍也有了強(qiáng)大的炮兵和工兵，攻防能力大大提高。這些情況與上節(jié)課同學(xué)們所學(xué)到的國(guó)共雙方軍事力量的對(duì)比有了很大的轉(zhuǎn)變，表明人民解放軍同國(guó)民黨進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。以毛澤東為首的中共中央當(dāng)機(jī)立斷，抓住戰(zhàn)機(jī)，指揮發(fā)起了

向國(guó)民黨軍主力進(jìn)攻的大決戰(zhàn)——三大戰(zhàn)役。

一、遼沈戰(zhàn)役（板書(shū)）

師：（組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《遼沈戰(zhàn)役示意圖》）1948年9月，根據(jù)中共中央部署，林彪、羅榮桓指揮東北野戰(zhàn)軍發(fā)起遼沈戰(zhàn)役，以部分兵力圍困長(zhǎng)春，集中主力，南下圍攻錦州。蔣介石親赴沈陽(yáng)，從錦西和沈陽(yáng)分別組成“東進(jìn)兵團(tuán)”和“西進(jìn)兵團(tuán)”，企圖東西對(duì)進(jìn)，救援錦州。東北野戰(zhàn)軍在塔山和黑山一帶頑強(qiáng)地抗擊住了敵人增援部隊(duì)的反復(fù)

沖擊，10月中旬，攻克錦州。（組織學(xué)生討論“議一議”：東北野戰(zhàn)軍為什么先打錦州？）

生：（在教師引導(dǎo)下討論）

師：（總結(jié)）錦州的戰(zhàn)略位置重要。它是聯(lián)結(jié)東北和華北戰(zhàn)場(chǎng)的咽喉，也是東北國(guó)民黨軍防御體系的要害。打下錦州就可以切斷東北敵軍撤向山海關(guān)內(nèi)的退路，形成“關(guān)門(mén)打狗”之勢(shì)。這就是遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)。蔣介石不甘心，仍命令國(guó)民黨軍“西進(jìn)兵團(tuán)”奪回錦州。東北野戰(zhàn)軍主力星夜回師，在遼西地區(qū)將其分割圍殲，并乘勝追擊，連克沈陽(yáng)、營(yíng)口。11月初，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束。

師：遼沈戰(zhàn)役取得了怎樣的戰(zhàn)績(jī)呢？（組織學(xué)生討論“說(shuō)一說(shuō)”：遼沈戰(zhàn)役后人民解放軍與國(guó)民黨軍的兵力對(duì)比如何？）

生：（在教師引導(dǎo)下討論）

師：（總結(jié)）遼沈戰(zhàn)役殲滅國(guó)民黨軍47萬(wàn)多人，解放了東北全境。國(guó)民黨軍總兵力下降到290萬(wàn)人，人民解放軍則增加到310萬(wàn)人，改變了長(zhǎng)期以來(lái)敵強(qiáng)

我弱的基本格局。（引導(dǎo)學(xué)生思考）三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？

生：（在教師引導(dǎo)下思考）

師：（建議用“分層法”啟發(fā)引導(dǎo)）

A．兵力對(duì)比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過(guò)了國(guó)民黨，這是當(dāng)時(shí)最新的變化。

B．?dāng)耻姂B(tài)勢(shì)：國(guó)民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動(dòng)范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。

c．我軍態(tài)勢(shì)：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持（剛完成土地改革）。

D．戰(zhàn)局延伸：勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。

二、淮海戰(zhàn)役（板書(shū)）

師：隨后，解放軍又發(fā)起了規(guī)模空前的淮海戰(zhàn)役。（組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《淮海戰(zhàn)役示意圖》）1948年11月，劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林等指揮中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍。在以徐州為中心的廣大地區(qū)，發(fā)起規(guī)模空前的淮海戰(zhàn)役。首

先，華東野戰(zhàn)軍在隴海鐵路線上的碾莊一帶，圍殲國(guó)民黨軍10萬(wàn)人。接著，中原野戰(zhàn)軍攻克安徽宿縣，切斷徐蚌線，完成對(duì)徐州的包圍。11月下旬，在宿縣西南的雙堆集地區(qū)，中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍兩支大軍相互配合，殲滅裝備精良的國(guó)民黨增援部隊(duì)一個(gè)兵團(tuán)。國(guó)民黨軍棄城向西突圍，在河南陳官莊一帶被人民解放軍合圍。由于連降大雪，敵軍糧草斷絕，饑寒交加，向人民解放軍投誠(chéng)。1949年1月，人民解放軍發(fā)起總攻，全殲敵軍。這場(chǎng)戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)是肢解敵人，中間突破。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，解放區(qū)人民發(fā)揮了巨大的作用。華東野戰(zhàn)軍司令員陳毅說(shuō)：“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的。”（建議教師布置課后作業(yè)：看誰(shuí)能找到又多又好的解放區(qū)人民支援前線的動(dòng)人故事，然后可安排一堂活動(dòng)課。）

生：（課后在教師引導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)與探究）

師：淮海戰(zhàn)役的意義十分重大，它是大決戰(zhàn)中起著承前啟后作用的第二大戰(zhàn)役，它的勝利，使長(zhǎng)江中游以北的華東、中原地區(qū)獲得解放，這樣，國(guó)民黨統(tǒng)治的中心地區(qū)南京、上海直接暴露在人民解放軍的鐵拳面前。

三、平津戰(zhàn)役（板書(shū)）

師：（組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《平津戰(zhàn)役示意圖》）1948年10

月，東北野戰(zhàn)軍秘密揮師入關(guān)，與華北軍區(qū)解放軍主力聯(lián)合發(fā)起平津戰(zhàn)役，迅速完成對(duì)北平、天津、張家口之?dāng)车膽?zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割，截?cái)嗔藝?guó)民黨軍經(jīng)塘沽從海上南撤和向綏遠(yuǎn)西逃的退路。接著，人民解放軍按照“先打兩頭，后取中間”的原則，西線攻克新保安、張家口，東線解放華北第二大城市天津。孤守北平的傅作義在人民解放軍的強(qiáng)大壓力和耐心爭(zhēng)取下，率領(lǐng)部隊(duì)接受和平改編。1949年1月31日，北平和平解放。（組織學(xué)生討論“議一議”：東北野戰(zhàn)軍本是勝利之師，為什么還要秘密揮師入關(guān)？）

生：（在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)并討論）

師：（總結(jié)）蔣介石和傅作義都錯(cuò)誤地認(rèn)為，東北野戰(zhàn)軍在遼沈戰(zhàn)役后至少需要3-6個(gè)月的休整，才能入關(guān)作戰(zhàn)，因而，東北野戰(zhàn)軍不打草驚蛇，秘密入關(guān)，以神速動(dòng)作，迅速完成對(duì)北平、天津、張家口之?dāng)车膽?zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割。（組織學(xué)生閱讀教材第20-21頁(yè)小字部分，并討論“想一想”：北平和平解放為什么能夠取得成功？從東北野戰(zhàn)軍的秘密入關(guān)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、對(duì)傅作義的說(shuō)服工作等

方

面考慮。）

師：（組織學(xué)生完成教材第22頁(yè)的“溫故知新”）

生：（回憶、思考并填表）

師：（出示幻燈片）

時(shí)間

名稱

指揮員

戰(zhàn)況

戰(zhàn)果

意義

948.9～11月

遼沈戰(zhàn)役

林彪

羅榮桓

攻占錦

州、斷敵退路

長(zhǎng)春敵起義和投降，攻占沈陽(yáng)

解放東北全境，殲敵47萬(wàn)多人

基本殲敵主力大大加速全國(guó)勝利

948.11～1949.1

淮海戰(zhàn)役

劉伯承

陳毅

鄧小平

碾莊和雙堆集殲敵

解放徐州

陳官莊殲敵

奠定解放江南各省的基礎(chǔ)，殲敵55萬(wàn)多人

948.11～1949.1

平津戰(zhàn)役

林彪

羅榮桓

聶榮臻

分割包圍

攻占張家口、天津

北平和平解放

華北全境基本解放，殲敵52萬(wàn)多人四、三大戰(zhàn)役的歷史意義（板書(shū)）

師：（從本課在前后課的地位出發(fā)，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考）

生：（在教師引導(dǎo)下討論）

師：三大戰(zhàn)役是人民解放軍同國(guó)民黨之間的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。它使國(guó)民黨賴以進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)的精銳部隊(duì)喪失殆盡，從而摧毀了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的主要支柱，為中國(guó)人民解放軍渡江作戰(zhàn)，解放全中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

【課堂小結(jié)】

解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入第三年，敵我力量對(duì)比發(fā)生了巨大變化。解放軍兵力增長(zhǎng)，裝備改善，戰(zhàn)斗力大大提高。國(guó)民黨軍隊(duì)兵力不足，士氣不高，被迫防守一些重要地區(qū)。中共中央認(rèn)為，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)，于1948年9月～1949年1月連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。解放軍在三大戰(zhàn)役中共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人。國(guó)民黨賴以維持其反動(dòng)統(tǒng)治的主要軍事力量基本被摧毀。三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的牢固基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課

戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

一、遼沈戰(zhàn)役

二、淮海戰(zhàn)役

三、平津戰(zhàn)役 四、三大戰(zhàn)役的歷史意義

第二篇：第3課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)

蔚縣代王城中學(xué) 孫建蕓

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課的教學(xué)運(yùn)用圖解法，使學(xué)生了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。本課涉及的人名、地圖、戰(zhàn)役名稱比較多，掌握起來(lái)有一定難度，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，采用了畫(huà)示意圖、列表格等方式來(lái)理清線索，對(duì)比歸納知識(shí)，充分利用了歷史地圖建立空間感，以形成正確的 歷史地理概念。教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握三大戰(zhàn)役的基本戰(zhàn)況，明確三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義。教師應(yīng)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生看圖、識(shí)圖的能力，以及概括歸納的能力。過(guò)程與方法

運(yùn)用圖解法，了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。采用畫(huà)示意圖、列表格等方式來(lái)理清線索，對(duì)比歸納知識(shí)。組織學(xué)生先閱讀教材并分析概括，教師再予以總結(jié)補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役，感受大氣磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和解放軍決勝于千里之外的風(fēng)采，接受愛(ài)國(guó)主義教育，并充分認(rèn)識(shí)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。教學(xué)重點(diǎn) : 三大戰(zhàn)役的基本戰(zhàn)況和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 教學(xué)難點(diǎn) : 三大戰(zhàn)役勝利的歷史意義

教學(xué)方法 : 講述法、圖解法 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 新課導(dǎo)入

師：（自然導(dǎo)入）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，那么轉(zhuǎn)折后的戰(zhàn)況如何呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。

第3課

戰(zhàn)略大決戰(zhàn)（板書(shū)）

講授新課

師：組織學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)，概括國(guó)共雙方軍事力量對(duì)比，并與上節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略反攻前雙方的軍事力量對(duì)比進(jìn)行比較，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)的變化。

生：閱讀并概括

師：總結(jié)—國(guó)民黨軍隊(duì)的總兵力減少，并分別被鉗制在東北、華北、西北、中原和華東的戰(zhàn)場(chǎng)上，只能擔(dān)任大城市和主要交通線的守備。而解放軍的總兵力有了顯著增長(zhǎng)，全軍也有了強(qiáng)大的炮兵和工兵，攻防能力大大提高。這些情況與上節(jié)課同學(xué)們所學(xué)到的國(guó)共雙方軍事力量的對(duì)比有了很大的轉(zhuǎn)變，表明人民解放軍同國(guó)民黨進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。以毛澤東為首的中共中央當(dāng)機(jī)立斷，抓住戰(zhàn)機(jī)，指揮發(fā)起了向國(guó)民黨軍主力進(jìn)攻的大決戰(zhàn)——三大戰(zhàn)役。

一、遼沈戰(zhàn)役（板書(shū)）

師：組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《遼沈戰(zhàn)役示意圖》

1948年9月，根據(jù)中共中央部署，林彪、羅榮桓指揮東北野戰(zhàn)軍發(fā)起遼沈戰(zhàn)役，以部分兵力圍困長(zhǎng)春，集中主力，南下圍攻錦州。蔣介石親赴沈陽(yáng)，從錦西和沈陽(yáng)分別組成“東進(jìn)兵團(tuán)”和“西進(jìn)兵團(tuán)”，企圖東西對(duì)進(jìn)，救援錦州。東北野戰(zhàn)軍在塔山和黑山一帶頑強(qiáng)地抗擊住了敵人增援部隊(duì)的反復(fù)沖擊，10月中旬，攻克錦州。

師：組織學(xué)生討論：東北野戰(zhàn)軍為什么先打錦州？ 生：在教師引導(dǎo)下討論

師：總結(jié)—錦州的戰(zhàn)略位置重要。它是聯(lián)結(jié)東北和華北戰(zhàn)場(chǎng)的咽喉，也是東北國(guó)民黨軍防御體系的要害。打下錦州就可以切斷東北敵軍撤向山海關(guān)內(nèi)的退路，形成“關(guān)門(mén)打狗”之勢(shì)。這就是遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)。蔣介石不甘心，仍命令國(guó)民黨軍“西進(jìn)兵團(tuán)”奪回錦州。東北野戰(zhàn)軍主力星夜回師，在遼西地區(qū)將其分割圍殲，并乘勝追擊，連克沈陽(yáng)、營(yíng)口。11月初，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束。

師：遼沈戰(zhàn)役取得了怎樣的戰(zhàn)績(jī)呢？

組織學(xué)生討論：遼沈戰(zhàn)役后人民解放軍與國(guó)民黨軍的兵力對(duì)比如何？

生：在教師引導(dǎo)下討論

師：總結(jié)—遼沈戰(zhàn)役殲滅國(guó)民黨軍47萬(wàn)多人，解放了東北全境。國(guó)民黨軍總兵力下降到290萬(wàn)人，人民解放軍則增加到310萬(wàn)人，改變了長(zhǎng)期以來(lái)敵強(qiáng)我弱的基本格局。

師：三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？ 生：在教師引導(dǎo)下思考 師： “分層法”啟發(fā)引導(dǎo)

A．兵力對(duì)比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過(guò)了國(guó)民黨，這是當(dāng)時(shí)最新的變化。

B．?dāng)耻姂B(tài)勢(shì)：國(guó)民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動(dòng)范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。

C．我軍態(tài)勢(shì)：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持。

D．戰(zhàn)局延伸：勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。

二、淮海戰(zhàn)役（板書(shū)）

師：隨后，解放軍又發(fā)起了規(guī)模空前的淮海戰(zhàn)役。

組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《淮海戰(zhàn)役示意圖》

1948年11月，劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林等指揮中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍。在以徐州為中心的廣大地區(qū)，發(fā)起規(guī)模空前的淮海戰(zhàn)役。首先，華東野戰(zhàn)軍在隴海鐵路線上的碾莊一帶，圍殲國(guó)民黨軍10萬(wàn)人。接著，中原野戰(zhàn)軍攻克安徽宿縣，切斷徐蚌線，完成對(duì)徐州的包圍。11月下旬，在宿縣西南的雙堆集地區(qū)，中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍兩支大軍相互配合，殲滅裝備精良的國(guó)民黨增援部隊(duì)一個(gè)兵團(tuán)。國(guó)民黨軍棄城向西突圍，在河南陳官莊一帶被人民解放軍合圍。由于連降大雪，敵軍糧草斷絕，饑寒交加，向人民解放軍投誠(chéng)。1949年1月，人民解放軍發(fā)起總攻，全殲敵軍。這場(chǎng)戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)是肢解敵人，中間突破。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，解放區(qū)人民發(fā)揮了巨大的作用。華東野戰(zhàn)軍司令員陳毅說(shuō)：“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的。”

生：在教師引導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)與探究

師：淮海戰(zhàn)役的意義十分重大，它是大決戰(zhàn)中起著承前啟后作用的第二大戰(zhàn)役，它的勝利，使長(zhǎng)江中游以北的華東、中原地區(qū)獲得解放，這樣，國(guó)民黨統(tǒng)治的中心地區(qū)南京、上海直接暴露在人民解放軍的鐵拳面前。

三、平津戰(zhàn)役（板書(shū)）

師：組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《平津戰(zhàn)役示意圖》

1948年10 月，東北野戰(zhàn)軍秘密揮師入關(guān)，與華北軍區(qū)解放軍主力聯(lián)合發(fā)起平津戰(zhàn)役，迅速完成對(duì)北平、天津、張家口之?dāng)车膽?zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割，截?cái)嗔藝?guó)民黨軍經(jīng)塘沽從海上南撤和向綏遠(yuǎn)西逃的退路。接著，人民解放軍按照“先打兩頭，后取中間”的原則，西線攻克新保安、張家口，東線解放華北第二大城市天津。孤守北平的傅作義在人民解放軍的強(qiáng)大壓力和耐心爭(zhēng)取下，率領(lǐng)部隊(duì)接受和平改編。1949年1月31日，北平和平解放。

生：在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)并討論

師：總結(jié)—蔣介石和傅作義都錯(cuò)誤地認(rèn)為，東北野戰(zhàn)軍在遼沈戰(zhàn)役后至少需要3-6個(gè)月的休整，才能入關(guān)作戰(zhàn)，因而，東北野戰(zhàn)軍不打草驚蛇，秘密入關(guān)，以神速動(dòng)作，迅速完成對(duì)北平、天津、張家口之?dāng)车膽?zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割。

組織學(xué)生閱讀教材第20-21頁(yè)小字部分，并討論：北平和平解放為什么能夠取得成功？從東北野戰(zhàn)軍的秘密入關(guān)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、對(duì)傅作義的說(shuō)服工作等方面考慮。

師：組織學(xué)生完成教材第22頁(yè)的“溫故知新” 生：回憶、思考并填表 師：出示幻燈片。

1948.9～11月 遼沈戰(zhàn)役 林彪、羅榮桓攻占錦州、斷敵退路，長(zhǎng)春敵起義和投降，攻占沈陽(yáng)解放東北全境，殲敵47萬(wàn)多人 基本殲敵主力大大加速全國(guó)勝利。

1948.11～1949.1 淮海戰(zhàn)役 劉伯承、陳毅、鄧小平、碾莊和雙堆集殲敵，解放徐州。陳官莊殲敵 奠定解放江南各省的基礎(chǔ)，殲敵55萬(wàn)多人

1948.11～1949.1平津戰(zhàn)役 林彪、羅榮桓、聶榮臻 分割包圍 攻占張家口、天津、北平和平解放，華北全境基本解放，殲敵52萬(wàn)多人 四、三大戰(zhàn)役的歷史意義（板書(shū)）

師：從本課在前后課的地位出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考 生：在教師引導(dǎo)下討論

師：三大戰(zhàn)役是人民解放軍同國(guó)民黨之間的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。它使國(guó)民黨賴以進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)的精銳部隊(duì)喪失殆盡，從而摧毀了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的主要支柱，為中國(guó)人民解放軍渡江作戰(zhàn)，解放全中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)

解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入第三年，敵我力量對(duì)比發(fā)生了巨大變化。解放軍兵力增長(zhǎng)，裝備改善，戰(zhàn)斗力大大提高。國(guó)民黨軍隊(duì)兵力不足，士氣不高，被迫防守一些重要地區(qū)。中共中央認(rèn)為，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)，于1948年9月～1949年1月連續(xù)發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。解放軍在三大戰(zhàn)役中共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人。國(guó)民黨賴以維持其反動(dòng)統(tǒng)治的主要軍事力量基本被摧毀。三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的牢固基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

一、遼沈戰(zhàn)役（1948.9——1948.11 東北地區(qū)）

二、淮海戰(zhàn)役（1948.11——1949.1 華東地區(qū)）

三、平津戰(zhàn)役（1948.10——1949.1華北地區(qū)）作業(yè)布置

將筆記整理到作業(yè)本上 課后反思

本課選自八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”中的一課。本課的主題是戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，再現(xiàn)了人民解放軍和國(guó)民黨軍隊(duì)在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段軍事斗爭(zhēng)的幾場(chǎng)大戰(zhàn)役，本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系：三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）和渡江戰(zhàn)役；通過(guò)對(duì)三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)探究，使學(xué)生明白人民解放軍在軍事斗爭(zhēng)、中國(guó)共產(chǎn)黨在政治斗爭(zhēng)中取得勝利、國(guó)民黨政權(quán)跨臺(tái)的原因，從而感悟“得人心者得天下”、“人民最偉大”的道理。

第三篇：戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：18戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)；分析得出解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因

2、過(guò)程與方法：通過(guò)討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)短短3年時(shí)間內(nèi)取的勝利的原因 教學(xué)方法： 討論與探究法、情景再現(xiàn)法、講述法等

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,通過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的前兩個(gè)階段引出本課解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第三個(gè)階段---戰(zhàn)略決戰(zhàn).1、蔣介石何時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)？

學(xué)生：

總結(jié)；（1946年6月）

2、頭一年里，戰(zhàn)況如何？

學(xué)生：

總結(jié)：（敵人對(duì)中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，戰(zhàn)場(chǎng)主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，成功粉碎了敵軍的進(jìn)攻。使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略反攻的條件。于是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，向國(guó)民黨

統(tǒng)治區(qū)發(fā)動(dòng)了反攻，揭開(kāi)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。此時(shí)，國(guó)民黨只能把兵力收縮到沈陽(yáng)、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過(guò)決戰(zhàn)徹底打垮敵人的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。于是解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。）由此引入新課。3.多媒體展示國(guó)民黨與共產(chǎn)黨力量對(duì)比表

二、新課教學(xué)

（一）三大戰(zhàn)役

同學(xué)們知道本課講的是哪三大戰(zhàn)役？

學(xué)生：

閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，在課本上找出三大戰(zhàn)役的時(shí)間、作戰(zhàn)部隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)人以及意義等。

學(xué)生：（看課本自學(xué)）

首先以學(xué)生自學(xué)為主,把本課基本內(nèi)容學(xué)會(huì),然后對(duì)本課基本內(nèi)容提出基本問(wèn)題讓學(xué)生回答，既可以檢查學(xué)生自學(xué)情況，也可以發(fā)現(xiàn)其中不足，幫其糾正答案。自學(xué)結(jié)束后，完成下列表格。

多媒體展示三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表，由學(xué)生填充。

提出問(wèn)題檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1.三大戰(zhàn)役按時(shí)間順序有早到晚的順序是? 2.三大戰(zhàn)役按地理位置由北向南的順序是? 3.三大戰(zhàn)役中殲敵最多的是? 4.思考 為什么最先進(jìn)行的是遼沈戰(zhàn)役?(學(xué)生閱讀《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》85頁(yè)，對(duì)此問(wèn)題有所了解。)重點(diǎn)講述：1.遼沈戰(zhàn)役為什么首先攻占錦州?(學(xué)生思考,并找學(xué)生發(fā)言講述自己觀點(diǎn).)歸納:首先攻占錦州,截?cái)嗔藬橙说耐寺?有利于圍殲國(guó)民黨,可以“關(guān)門(mén)打狗”.2.北平和平解放有沒(méi)有好處?有什么好處?(學(xué)生思考,并找學(xué)生發(fā)言講述自己觀點(diǎn).)歸納:北平和平解放既保護(hù)了北平的文物,又使人民可以免受戰(zhàn)火之災(zāi).同時(shí)多媒體展示北京故宮和圓明園圖片,使學(xué)生能視覺(jué)感受和平帶來(lái)的好處.歸納:人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了及其重要的作用,有力的支援了解放軍的作戰(zhàn).同時(shí)多媒體展示人民推車(chē)情景和人民之前表格,提出問(wèn)題的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從表格中讀出歷史信息.總結(jié)三大戰(zhàn)役意義:三大戰(zhàn)役殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人,基本上消滅了國(guó)民黨的主力,加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利.過(guò)渡:三大戰(zhàn)役結(jié)束之后,國(guó)民黨企圖用和談手段拖延時(shí)間,但共產(chǎn)黨乘勝追擊,沒(méi)有給國(guó)民黨機(jī)會(huì),接著反動(dòng)了渡江戰(zhàn)役.接下來(lái)學(xué)習(xí)課本第二目:百萬(wàn)雄獅過(guò)大江.展示渡江戰(zhàn)役形勢(shì)圖,讓學(xué)生明確南京的位置.學(xué)生閱讀課本,了解渡江戰(zhàn)役的基本情況.歸納:渡江命令發(fā)出后,人民解放軍一迅雷不及掩耳之勢(shì)渡過(guò)長(zhǎng)江,占領(lǐng)長(zhǎng)江,統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨反動(dòng)派到此結(jié)束.思考:南京大家很熟悉,自學(xué)習(xí)中國(guó)近代史以來(lái),南京提到過(guò)幾次?分別是哪幾次? 總結(jié):南京我們近代史上已講到過(guò)5次,《南京條約》,中華民國(guó)成立,南京國(guó)民政府,南京大屠殺以及剛才說(shuō)到的南京解放.以后同學(xué)們要學(xué)會(huì)總結(jié)類似問(wèn)題.思考:為什么人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)能在短短三年時(shí)間內(nèi)取得勝利呢?(學(xué)生思考討論,并找學(xué)生發(fā)言.)歸納:1.首先是解放軍正確的作戰(zhàn)方針,比如首先進(jìn)行遼沈戰(zhàn)役,結(jié)束之后可以回師入關(guān)協(xié)同華北解放軍作戰(zhàn).2.共產(chǎn)黨的英勇作戰(zhàn),不怕?tīng)奚?3.人民群眾的支持,共產(chǎn)黨深得民心,而國(guó)民黨則不得民心,軍隊(duì)厭戰(zhàn).當(dāng)堂檢測(cè)

多媒體出示本課題目,檢測(cè)學(xué)生掌握情況.篇二：《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

篇三：第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)

1.掌握三大戰(zhàn)役發(fā)起的背景、過(guò)程、意義。2.掌握渡江戰(zhàn)役及解放南京等史實(shí)。

3.總體把握這一歷史時(shí)期的階段特征——戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)期。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成正確的時(shí)空觀念，掌握識(shí)別和使用歷史圖表的基本技能。

2.通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨軍隊(duì)優(yōu)劣勢(shì)、強(qiáng)弱勢(shì)、成敗勢(shì)的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人以戰(zhàn)略家的偉大膽略和雄偉氣魄，把握戰(zhàn)略決戰(zhàn)這一歷史機(jī)遇。最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績(jī)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和平解放北平的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)文物、保護(hù)人文環(huán)境意識(shí)。

●教學(xué)重點(diǎn) 1.三大戰(zhàn)役。2.百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.渡江戰(zhàn)役的意義。

2.國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)的原因。

●教學(xué)方法

1.詩(shī)詞導(dǎo)入法。可以用關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的詩(shī)詞導(dǎo)入新課、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。2.討論法。3.圖文結(jié)合法。本課兩大內(nèi)容都需結(jié)合地圖學(xué)習(xí)，這樣有利于從整體上把握戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展進(jìn)程。4.引導(dǎo)分析法。對(duì)于國(guó)民黨政權(quán)的垮臺(tái)原因，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析。

5.圖表法。可以通過(guò)表格的形式對(duì)相關(guān)內(nèi)容作出歸納，有利于學(xué)生整體把握。

●教具準(zhǔn)備 1.投影儀。

2.掛圖《三大戰(zhàn)役示意圖》《人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖》。3.《大決戰(zhàn)》等影片及相關(guān)設(shè)備。

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入語(yǔ)例示一］

同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的前兩個(gè)階段——戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。到1948 年8月，敵我力量發(fā)生了顯著的變化，人民解放軍不僅把劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成了優(yōu)勢(shì)，而優(yōu)勢(shì)逐漸發(fā)展成勝勢(shì)。到9月份，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的第一個(gè)大戰(zhàn)役——遼沈戰(zhàn)役便拉開(kāi)了序幕，下面我們看具體內(nèi)容。

［導(dǎo)入語(yǔ)例示二］

同學(xué)們請(qǐng)看投影。

同學(xué)們，這首詩(shī)是毛澤東同志在1949年4月23日人民解放軍渡過(guò)長(zhǎng)江解放南京后寫(xiě)的。詩(shī)中不僅表明了人民解放軍銳不可擋使中國(guó)大地發(fā)生了天翻地覆的變化，而且表達(dá)統(tǒng)一中國(guó)、維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)獨(dú)立完整這樣一種心聲。那么，渡江戰(zhàn)役是怎么樣發(fā)起的？渡江之前江北廣大地區(qū)是怎樣解放的？通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)解決這些問(wèn)題。

［導(dǎo)入語(yǔ)例示三］

放電影《遼沈戰(zhàn)役》中的片斷，向?qū)W生指出，遼沈戰(zhàn)役是1948年9月到11月發(fā)生在國(guó)共兩黨之間的第一場(chǎng)具有戰(zhàn)略決戰(zhàn)性質(zhì)的戰(zhàn)役。隨后提出問(wèn)題：遼沈戰(zhàn)役發(fā)生的背景是什么？遼沈戰(zhàn)役中共雙方的結(jié)果怎樣，與遼沈戰(zhàn)役并稱的三大戰(zhàn)役中的另外兩大戰(zhàn)役是什么？導(dǎo)入新課。

［板書(shū)］第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)一、三大戰(zhàn)役 1.三大戰(zhàn)役的背景

［教師引導(dǎo)］同學(xué)們，我們上一課學(xué)習(xí)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的歷史，從中知道，人民軍隊(duì)轉(zhuǎn)入反攻，標(biāo)志著蔣介石二十多年的反動(dòng)統(tǒng)治開(kāi)始由發(fā)展轉(zhuǎn)向滅亡。這并不是空話，到1948年8月，這種效果就顯現(xiàn)出來(lái)了，請(qǐng)看投影。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述材料概括出國(guó)共雙方的情況。（指解放戰(zhàn)爭(zhēng)第三年）

［學(xué)生歸納］回答一：人民解放軍的力量大為增強(qiáng)，人數(shù)達(dá)到二百八十萬(wàn)人。

回答二：解放區(qū)的面積和人口大為增加。

回答三：解放區(qū)的土地改革順利完成，人民獲得了土地，積極支援戰(zhàn)爭(zhēng)。

回答四：國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)危機(jī)加深，民主力量增長(zhǎng)。答案五：國(guó)民黨軍隊(duì)數(shù)量由四百三十萬(wàn)下降到三百六十五萬(wàn)人。

??

［教師講述］

經(jīng)過(guò)兩年作戰(zhàn)，敵我力量發(fā)生顯著變化。人民解放軍已增至280萬(wàn)人，共有五支野戰(zhàn)部隊(duì)：西北野戰(zhàn)軍7萬(wàn)人，華北野戰(zhàn)軍20萬(wàn)人，中原野戰(zhàn)軍20萬(wàn)人，華東野戰(zhàn)軍42萬(wàn)人，東北野戰(zhàn)軍70萬(wàn)人。并已基本形成野戰(zhàn)軍、地方軍和游擊部隊(duì)三者結(jié)合的完整體系。軍隊(duì)素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)水平大為提高，不但能打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，而且能打陣地戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)能力也大為增強(qiáng)；士氣旺盛，斗志昂揚(yáng)。解放區(qū)面積已占全國(guó)1/4，人口占全國(guó)1/3，土地改革大部完成，部隊(duì)后方更加鞏固。

這時(shí)，能不能迅速果斷地抓住戰(zhàn)機(jī)，組織決戰(zhàn)，各個(gè)殲滅敵人，敢不敢打前所未有的大仗，殲滅敵人的重兵集團(tuán)，成了戰(zhàn)略決策上的關(guān)鍵問(wèn)題。1948年9月，中

這時(shí)，中央軍委果斷地把戰(zhàn)略初戰(zhàn)放在了東北戰(zhàn)場(chǎng)。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們想一想，戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么選擇東北為突破口？大家可以討論解決。

［教師提示］大家可以從兵力對(duì)比情況；敵軍分布情況；敵軍的戰(zhàn)略意圖；民心向背等方面去分析。

［學(xué)生回答］回答一：從全國(guó)五大戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)看，東北是我軍在兵力上惟一超過(guò)敵軍的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。回答二：東北敵軍孤立分散，所占地區(qū)狹小，補(bǔ)給困難，或戰(zhàn)或守，舉棋不定。

回答三：解放區(qū)經(jīng)過(guò)土地改革，人民群眾踴躍參軍支援前線。

回答四：殲滅東北敵人后，可支援其他戰(zhàn)場(chǎng)。

回答五：東北的工業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)，可以用它支援全國(guó)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

??

［教師講述］我們共同來(lái)總結(jié)一下前面幾位同學(xué)的回答，首戰(zhàn)東北有幾大好處：

一、東北解放軍有70萬(wàn)野戰(zhàn)軍和30萬(wàn)地方部隊(duì)，共有100多萬(wàn)，而國(guó)民黨只有軍隊(duì)55萬(wàn)，其中正規(guī)軍48萬(wàn)。被圍困在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州三個(gè)孤立地區(qū)，東北戰(zhàn)場(chǎng)是我軍兵力超過(guò)敵軍兵力并完全掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的惟一戰(zhàn)場(chǎng)，這就將初戰(zhàn)的勝利放在了穩(wěn)妥可靠的基礎(chǔ)上。

二、人民解放軍殲滅了東北敵軍，就能實(shí)施戰(zhàn)略機(jī)動(dòng)，揮師入關(guān)，有利于關(guān)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)。就能以東北的人力、物力、財(cái)力支援戰(zhàn)爭(zhēng)，使人民解放軍獲得戰(zhàn)略總后方。

三、土改完成，人民群眾支援，更重要的是敵人在撤守問(wèn)題上搖擺不定。給了解放軍一個(gè)絕好的殲敵機(jī)會(huì)。

四、如果把決戰(zhàn)方向首先指向華北戰(zhàn)場(chǎng)，則會(huì)受到國(guó)民黨華北、東北兩大集團(tuán)軍的夾擊而陷于被動(dòng)；如果首先指向華東戰(zhàn)場(chǎng)，則會(huì)使東北敵軍迅速撤入關(guān)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略收縮的意圖。因此，將戰(zhàn)略決戰(zhàn)的初戰(zhàn)放在東北戰(zhàn)場(chǎng)就成為全國(guó)戰(zhàn)局發(fā)展的關(guān)鍵。

下面我們看這三大戰(zhàn)役的具體內(nèi)容。?平律戰(zhàn)役? ［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們將課本上關(guān)于三大戰(zhàn)役的內(nèi)容仔細(xì)看一遍。然后復(fù)述其主要內(nèi)容。［ 學(xué)生看書(shū)］??

［學(xué)生復(fù)述］（1）1948年9月，遼沈戰(zhàn)役開(kāi)始，解放軍先攻占錦州，截?cái)嗔藮|北敵人向關(guān)內(nèi)的退路。被圍困在長(zhǎng)春的敵人部分起義，其余投降，接著沈陽(yáng)被攻克，東北全境解放。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出每一次戰(zhàn)役勝利的意義和三大戰(zhàn)役總的影響。

［學(xué)生回答］遼沈戰(zhàn)役結(jié)束后，國(guó)民黨軍隊(duì)人數(shù)下降到二百九十萬(wàn)人左右，人民解放軍則增至三百萬(wàn)，開(kāi)始在數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)。東北全境解放。

平津戰(zhàn)役的勝利，使華北全境基本解放。三大戰(zhàn)役中，人民解放軍共殲滅和改編了國(guó)民黨軍隊(duì)一百五十多萬(wàn)人，國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。［教師引導(dǎo)］那請(qǐng)同學(xué)們討論一下，談一談自己對(duì)三大戰(zhàn)役勝利的原因的看法。

［學(xué)生回答］回答一：黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。首先抓住了把首戰(zhàn)放在東北的機(jī)遇。從而保證了整個(gè)戰(zhàn)役的勝利。

回答二：人民解放軍的英勇作戰(zhàn)。

回答三：國(guó)民黨軍隊(duì)的投誠(chéng)、起義。

回答四：人民群眾的大力支援。

??

［教師講解］（附“三大戰(zhàn)役示意圖”）

同學(xué)們，先在圖上找到以下地方：長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、黑山、錦州、營(yíng)口、張家口、新保安、北平、天津、塘沽、徐州、蚌埠、碾莊、雙堆集、陳官莊、確山，然后再看三次戰(zhàn)役的具體情況。

（一）1948年9月12日，遼沈戰(zhàn)役開(kāi)始，東北野戰(zhàn)軍在林彪、羅榮桓指揮下，首先向北寧線錦塘段出擊，至10月1日，除錦州、錦西兩孤立據(jù)點(diǎn)外，全為解放軍控制。10月14日，解放軍對(duì)錦州發(fā)起總攻，經(jīng)31小時(shí)激戰(zhàn)，全殲守?cái)?萬(wàn)余，生俘東北“剿總”副總司令范漢杰等。攻克錦州，完全封閉了東北境內(nèi)敵人陸上的退路，這就決定了東北敵軍全部被殲的命運(yùn)。

10月17日，長(zhǎng)春曾澤生率六十軍全軍26000余人起義。19日，在東北野戰(zhàn)軍待令攻殲下，國(guó)民黨東北“剿總”另一副司令鄭洞國(guó)率四萬(wàn)余人投誠(chéng)。長(zhǎng)春宣告解放。

10月26日，打虎山地區(qū)的援錦廖耀湘兵團(tuán)十萬(wàn)之眾全部就殲，廖耀湘等均被活捉。11月2日，沈陽(yáng)、營(yíng)口解放。10日，錦西被收復(fù)。遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束，殲敵47萬(wàn)人。

第四篇：5.2 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能 要求學(xué)生掌握：遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役，南京國(guó)民政府的覆滅。

引導(dǎo)學(xué)生討論、分析“南京國(guó)民政府覆滅的原因”。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生完成三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和對(duì)比問(wèn)題的能力。

過(guò)程方法 通過(guò)討論和回答問(wèn)題等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作學(xué)習(xí)的精神。運(yùn)用投影儀或電腦等手段，展示三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役形勢(shì)示意圖，使學(xué)生對(duì)相關(guān)戰(zhàn)役的簡(jiǎn)要過(guò)程有直觀的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京

教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解

3.教學(xué)用具

多媒體工具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課: 播放視頻<大決戰(zhàn)>片段

提問(wèn):通過(guò)觀看以上視頻資料,同學(xué)們知道它們反映的是中國(guó)歷史上的什么重大歷史事件嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)那段歷史.講授新課:

一、多媒體出示材料

材料一：大決戰(zhàn)前國(guó)民黨軍五大集團(tuán)分布圖 問(wèn)題：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)說(shuō)明戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，并概述首先發(fā)動(dòng)遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意圖。（可從雙

方的兵力對(duì)比、占據(jù)延伸等方面引導(dǎo)學(xué)生分析）

（教師引導(dǎo)：首戰(zhàn)遼沈的戰(zhàn)略決策已定，為了確保戰(zhàn)役的勝利，采取了哪些戰(zhàn)略呢？戰(zhàn)役的結(jié)果如何呢）

1、遼沈戰(zhàn)役：“關(guān)門(mén)打狗”決戰(zhàn)東北（展示多媒體動(dòng)畫(huà)戰(zhàn)術(shù)地圖：遼沈戰(zhàn)役）

虛擬場(chǎng)景一：學(xué)生分小組模擬林彪、羅榮恒指揮中心，在多媒體動(dòng)畫(huà)戰(zhàn)術(shù)地圖的引導(dǎo)下，指揮遼沈戰(zhàn)役。

然后，教師引導(dǎo)學(xué)生講講戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生切實(shí)參與教學(xué)過(guò)程。

虛擬場(chǎng)景二：遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，指揮中心進(jìn)行總結(jié)。“指揮”發(fā)言：遼沈戰(zhàn)役解放了東北全境，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)提供了一個(gè)可靠的后方。

過(guò)渡：遼沈戰(zhàn)役進(jìn)行的同時(shí)，毛澤東和他的戰(zhàn)友們創(chuàng)造了有一個(gè)奇跡。

2、淮海戰(zhàn)役：大軍合力，人民支前。奠定基礎(chǔ)，解放江南

材料一：奇跡！奇跡！60萬(wàn)打敗80萬(wàn)，這真是軍事史上的一個(gè)奇跡！材料二：淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的。材料三：讀圖

1、圖2 圖1：淮海戰(zhàn)役示意圖 農(nóng)民踴躍參軍

農(nóng)民擔(dān)架隊(duì)準(zhǔn)備上前線 圖2：淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)表

深入探究:依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析概括斯大林所說(shuō)的“軍事史上的一個(gè)奇跡”是怎樣創(chuàng)造的。

著重點(diǎn)明：人民群眾的支持（直接參軍、組織民兵、踴躍支前等）是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因之一。

過(guò)渡：在淮海戰(zhàn)役打響的同時(shí)，我東北野戰(zhàn)軍也秘密揮師入關(guān)，發(fā)動(dòng)了平津戰(zhàn)役。平津戰(zhàn)役怎么打?中共中央制定了怎樣的作戰(zhàn)方針?這場(chǎng)戰(zhàn)役的結(jié)果又如何? 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

3、平津戰(zhàn)役：兵臨城下：，棄暗投明，和平解放符合民心。（展示多媒體動(dòng)畫(huà)戰(zhàn)術(shù)地圖）教師對(duì)照地圖簡(jiǎn)介戰(zhàn)役過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生分析下列問(wèn)題。問(wèn)題1：北平為什么能和平解放？

第一：和平民主是當(dāng)時(shí)大勢(shì)所趨、民心所向。

第二：可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物、保護(hù)環(huán)境不受破壞。

第三：不戰(zhàn)而屈人是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。問(wèn)題2：它的和平解放有什么重大意義？

教師設(shè)問(wèn)啟發(fā)：三大戰(zhàn)役的勝利，對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程產(chǎn)生了什么影響呢？ 教師設(shè)問(wèn)啟發(fā)：三大戰(zhàn)役的勝利，對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程產(chǎn)生了什么影響呢？（講練結(jié)合）組織學(xué)生填寫(xiě)《三大戰(zhàn)役表》

過(guò)渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打倒長(zhǎng)江邊，國(guó)民黨妄想依靠天險(xiǎn)“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時(shí)國(guó)際上也都認(rèn)為中國(guó)將重現(xiàn)歷史上的“南北對(duì)峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國(guó)民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在蔣介石的“遙控”下，國(guó)民黨代表拒絕簽字。于是黨中央決定發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役。

二、渡江戰(zhàn)役：百萬(wàn)雄師過(guò)大江――蔣家王朝覆滅 展示多媒體動(dòng)畫(huà)戰(zhàn)術(shù)地圖和進(jìn)軍命令內(nèi)容：

毛澤東、朱德向人民解放軍下達(dá)了向全國(guó)進(jìn)軍的命令：“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于反抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整。”（結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介戰(zhàn)役進(jìn)程）問(wèn)題1：百萬(wàn)雄師過(guò)大江的目的是什么？ 問(wèn)題2：解放南京意味著什么？

活動(dòng)與探究：小組討論，共產(chǎn)黨為什么在三年內(nèi)就能以弱勝?gòu)?qiáng)？（教師從五個(gè)層面進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)）第一層面：力量對(duì)比。

第二層面：軍隊(duì)士氣、人心向背。

第三層面：政權(quán)性質(zhì)、國(guó)家職能。國(guó)民黨政權(quán)代表大地主、大資產(chǎn)階級(jí)利益，對(duì)內(nèi)壓迫和鎮(zhèn)壓人民，對(duì)外成了帝國(guó)主義的走狗，是舊社會(huì)三座大山的總代表，是新民主主義革命的對(duì)象。第四層面：戰(zhàn)爭(zhēng)指揮者的素質(zhì)。

第五層面：歷史發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)，也違背了全國(guó)人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。國(guó)民黨代表全國(guó)人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)，所進(jìn)行的事業(yè)是正義的、進(jìn)步的，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，必然取得最后的勝利。

結(jié)課:

歌謠 三大戰(zhàn)役大決戰(zhàn)，殲敵150多萬(wàn)； 百萬(wàn)雄師過(guò)大江，蔣家王朝就完蛋； 解放戰(zhàn)爭(zhēng)留遺憾，蔣匪殘余逃臺(tái)灣。

課后習(xí)題 課內(nèi)練習(xí)：

1、下列發(fā)生在東北地區(qū)并使其獲得解放的戰(zhàn)役是()

A.遼沈戰(zhàn)役B.淮海戰(zhàn)役C.平津戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役

2，“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”，毛澤東這首氣壯山河的詩(shī)篇反映的是：（）

答案：A

D

板書(shū)

第五篇：戰(zhàn)略大決戰(zhàn)講課稿（精選）

第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

首先，給大家五分鐘的時(shí)間，邊預(yù)習(xí)新課，邊做課堂訓(xùn)練前的導(dǎo)學(xué)部分。好，我看大部分同學(xué)已經(jīng)做完了。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。蔣介石為了贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時(shí)間，欺騙人民群眾，（三次）電邀毛澤東到重慶進(jìn)行談判，為了爭(zhēng)取和平，戳穿蔣介石的陰謀，毛澤東在周恩來(lái)的陪同下，到達(dá)重慶，雙方最終簽訂了雙十協(xié)定。但到1946年6月，蔣介石就撕毀了雙十協(xié)定，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是國(guó)民黨對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。但這一時(shí)期，由于敵眾我寡，我方主要采取防御措施，所以此時(shí)為戰(zhàn)略防御階段。解放軍在正確的戰(zhàn)略方針指導(dǎo)下，多次粉碎敵人的進(jìn)攻，這時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生了改變，解放軍已經(jīng)具備轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略反攻的條件，標(biāo)志是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，這時(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第二階段。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的不斷變化，雙方力量也在不斷發(fā)生改變，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)是如何取得最終的勝利。

首先，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第一段的內(nèi)容，以及老師所展示的三則材料，來(lái)分析戰(zhàn)略決戰(zhàn)的背景。從材料一中，我們可以看到雙方力量已經(jīng)發(fā)生了顯著變化，國(guó)民黨的兵力逐漸減少，解放軍的兵力逐漸增多。從教材第一段，我們知道，當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的主要兵力收縮到沈陽(yáng)、北平，徐州等戰(zhàn)略要地，采取戰(zhàn)略收縮的政策。最后，從材料三中，我們發(fā)現(xiàn)毛澤東認(rèn)為當(dāng)時(shí)決戰(zhàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，正是在這樣的背景下，解放軍發(fā)動(dòng)了三大戰(zhàn)役。

剛剛同學(xué)嗎已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)能告訴老師分別是哪三大戰(zhàn)役，很好，分別是遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役。那么，根據(jù)三大戰(zhàn)役的特點(diǎn)，老師將用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)高度形容三大戰(zhàn)役。首先，遼沈戰(zhàn)役為關(guān)門(mén)打狗，淮海戰(zhàn)役為猛虎掏心，平津戰(zhàn)役為甕中捉鱉。為什么用這三個(gè)詞呢？下面，我們來(lái)逐個(gè)學(xué)習(xí)、分析。

在學(xué)習(xí)遼沈戰(zhàn)役之前，我們先來(lái)看一段講解這一戰(zhàn)況的視頻，看完后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，回答老師提出的問(wèn)題。好的，我們一起來(lái)回答，遼沈戰(zhàn)役的時(shí)間是1948年9月到11月，地區(qū)是東北地區(qū)，參戰(zhàn)軍隊(duì)是東北人民解放軍，指揮者是林彪和羅榮桓，意義是殲滅國(guó)民黨軍47萬(wàn)余人，解放東北全境。接下來(lái)，我們一起來(lái)分析為什么遼沈戰(zhàn)役為關(guān)門(mén)打狗。我們已經(jīng)知道，遼沈戰(zhàn)役首先攻打的是錦州，那么為什么選擇錦州呢，首先，錦州是國(guó)民黨從關(guān)外通向關(guān)內(nèi)的重要通道，占有重要軍事地位；其次，錦州是國(guó)民黨軍隊(duì)的集中駐地。錦州對(duì)國(guó)民黨來(lái)說(shuō)非常重要，所以在解放軍攻占錦州時(shí)，蔣介石也是派出了東西兩路援軍，解放軍在塔山、黑山阻斷了西路援軍，最終攻取了錦州，從而切斷了敵軍的退路。所以，所謂的“門(mén)”指的就是錦州。然后，從課本中我們知道長(zhǎng)春的敵人，部分起義，部分投降。最后，攻克了沈陽(yáng)，解放東北全境。

請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片中所展示的內(nèi)容，遼沈戰(zhàn)役后，解放軍的兵力已經(jīng)多于國(guó)民黨的兵力，也就是說(shuō)遼沈戰(zhàn)役后，人民解放軍開(kāi)始在數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上標(biāo)注出來(lái)。

接著，我們來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題：為什么解放軍首先選擇在東北打響三大戰(zhàn)役？在這里，老師給出了四則材料，請(qǐng)同學(xué)們從四個(gè)方面進(jìn)行思考，然后，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答他的想法。好，這為同學(xué)基本上把要點(diǎn)都回答出來(lái)，非常好。首先，我們先來(lái)看第一則材料，這則材料是從兵力來(lái)分析，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)黨在5個(gè)戰(zhàn)略集團(tuán)已經(jīng)被人民解放軍分別牽制在西北、東北、華北、中原和華東5個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，在東北戰(zhàn)場(chǎng)，解放軍的兵力有百萬(wàn)，而國(guó)民黨軍隊(duì)的兵力只有55萬(wàn)，東北戰(zhàn)場(chǎng)是5大戰(zhàn)場(chǎng)中唯一一個(gè)解放軍的兵力大于國(guó)民黨的兵力的戰(zhàn)場(chǎng)。材料二中，我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)時(shí)國(guó)民黨在東北戰(zhàn)場(chǎng)分散孤立，所占地區(qū)小，補(bǔ)給困難，并且或戰(zhàn)或守舉棋不定，并且敵軍連連敗退，士氣低落。但對(duì)于解放軍來(lái)說(shuō)，他們?cè)跂|北地區(qū)建立了廣闊的根據(jù)地，并且作為工業(yè)基地，支援戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)力量雄厚，所以能夠?yàn)榻夥跑娞峁┤肆ξ锪Y源。從最后一則材料，我們可以認(rèn)識(shí)到，如果東北戰(zhàn)場(chǎng)勝利，解放軍可以入關(guān)，職員華北、華東戰(zhàn)場(chǎng)，東北地區(qū)可以成為全國(guó)的戰(zhàn)略總后方。因此，首先打好東北戰(zhàn)場(chǎng)的決戰(zhàn)，就成為了全國(guó)戰(zhàn)局發(fā)展的關(guān)鍵。

同樣，在學(xué)習(xí)淮海戰(zhàn)役之前，我們來(lái)看看淮海戰(zhàn)役戰(zhàn)況的視頻，然后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。好的，請(qǐng)同學(xué)們一起回答，淮海戰(zhàn)役的時(shí)間是1949年9月到11月，地區(qū)是以徐州為主的廣大地區(qū)，參戰(zhàn)軍隊(duì)是華北解放軍和東北解放軍，指揮者是劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕和譚震林，意義是殲滅國(guó)民黨軍55萬(wàn)余人，奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)。剛剛老師用了一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)形容淮海戰(zhàn)役啊？很好，那么我們就一起來(lái)看看為什么被稱作猛虎掏心。首先解放軍在碾莊一帶圍殲國(guó)民黨一個(gè)兵團(tuán)，在雙堆集殲滅蔣介石嫡系部隊(duì)，在陳官莊一帶全殲被圍之?dāng)常罱K解放了徐州。徐州是南京的門(mén)戶，南京是國(guó)民黨的統(tǒng)治中心，相當(dāng)于國(guó)民黨的心臟，除此之外，國(guó)民黨在徐州駐軍80多萬(wàn)，其中大部分為蔣介石裝備精良的嫡系部隊(duì)，徐州是國(guó)民黨重要的戰(zhàn)略基地，所以淮海戰(zhàn)役被稱為猛虎掏心。淮海戰(zhàn)役是三大戰(zhàn)役中規(guī)模最大、滅敵人數(shù)最多的戰(zhàn)役。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本中的動(dòng)腦筋，思考一個(gè)問(wèn)題。首先，看老師展示的圖片，這些圖片展示了當(dāng)時(shí)淮海戰(zhàn)役時(shí)人民群眾踴躍參軍、積極支前的狀況。陳毅同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的。”那么，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。我已經(jīng)聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)人民群眾非常重要。是的，人民群眾是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要保證。請(qǐng)同學(xué)們將這句話記到課本上。

最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平津戰(zhàn)役。首先，收看平津戰(zhàn)役戰(zhàn)況的視頻，并且同學(xué)們結(jié)合教材，共同回答老師提出的問(wèn)題。好，請(qǐng)同學(xué)們回答平津戰(zhàn)役的時(shí)間是1948年11月到1949年1月，地區(qū)是華北地區(qū)，參戰(zhàn)軍隊(duì)是華北解放軍和東北解放軍，指揮者是林彪、羅榮桓和聶榮臻，意義是殲滅和改編國(guó)民黨軍52萬(wàn)余人，使華北全境基本解放。剛剛老師是用甕中捉鱉來(lái)形容平津戰(zhàn)役，那么我們一起來(lái)看為什么是甕中捉鱉。首先，解放軍將敵軍圍困在張家口、新保安、北平、天津、塘沽五個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)，截?cái)鄶耻姾舐罚垢底髁x集團(tuán)成為“甕中之鱉”。然后解放軍先后攻克張家口、新保安、天津等地，駐守北平傅作義接受和平改編，北平和平解放。

現(xiàn)在，我們一起來(lái)看段視頻，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，邊看邊思考，為什么解放軍采取和平解放北平的方針？請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)談?wù)勀愕目捶ā：芎茫@位同學(xué)回答出非常重要的一個(gè)原因，我們教材小字部分也提到：為了使古都的文物古跡完好無(wú)損的保存下來(lái)，也使北平人民的生命財(cái)產(chǎn)免遭戰(zhàn)火的破壞和損傷。確實(shí)是這樣，我們都知道，北京有非常豐富的文物資源值得我們保護(hù)，所以，作為當(dāng)代的中學(xué)生我們也應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)文物的意識(shí)。那么，此外，還有沒(méi)有其他的原因呢？不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到，剛剛視頻中有這樣一句話：傅作義順應(yīng)民心，接受和平解放北平的條件。大家想想，當(dāng)時(shí)，人民是渴望戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平，很好，當(dāng)時(shí)人民渴望和平民主，和平解放北平也順應(yīng)了民心，是當(dāng)時(shí)的大勢(shì)所趨。最后一個(gè)原因，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)不容易想出來(lái)，我們都知道，不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，北平和平解放為其他地區(qū)的和平解放提供了范例，從而有利于進(jìn)一步瓦解敵人。那么，正是由于這些原因，最終北平和平解放。

學(xué)習(xí)完三大戰(zhàn)役后，我們結(jié)合課后填一填，來(lái)后顧一下所學(xué)的內(nèi)容。淮海戰(zhàn)役的時(shí)間是1948年9月到11月，淮海戰(zhàn)役的時(shí)間是1948年11月到1949年1月，幾乎同時(shí)，平津戰(zhàn)役的時(shí)間也是1948年11月到1949年1月。共計(jì)殲滅和改編敵人150多萬(wàn)，人國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上標(biāo)注出來(lái)三大戰(zhàn)役的意義。

三大戰(zhàn)役后，國(guó)民黨政權(quán)在長(zhǎng)江以北的力量全線崩潰。從第一則材料中，我們發(fā)現(xiàn)1949年元旦，蔣介石又發(fā)表了求和聲明，希望與共產(chǎn)黨進(jìn)行和談。共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)真正的和平，同意與國(guó)民黨進(jìn)行和談。但從材料二中，我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)民黨邊和談，邊積極構(gòu)筑長(zhǎng)江防線。那么國(guó)民黨是真的想要和談嗎？在和談的過(guò)程中，國(guó)民黨暴露了想要?jiǎng)濋L(zhǎng)江而治的陰謀，企圖搞分裂，和談破裂。

面對(duì)這樣的情況，毛澤東和朱德就說(shuō)了這樣一段話，我們教材中也有，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。解放局在毛澤東和朱德的命令下，分三路，百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們收看渡江戰(zhàn)役的視頻，了解渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。請(qǐng)同學(xué)回答，渡江戰(zhàn)役的結(jié)果是什么呢？非常好，南京解放。這張圖片所反映的就是解放軍占領(lǐng)“總統(tǒng)府”，戰(zhàn)士登上總統(tǒng)府的城樓，扯下了國(guó)民黨的青天白日滿地紅旗，歡呼勝利的情景。請(qǐng)同學(xué)們接著思考：南京解放具有怎樣的歷史意義呢？有同學(xué)說(shuō)統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)。非常好，這是從反動(dòng)勢(shì)力方面來(lái)思考的。那么，從革命力量方面來(lái)思考呢？是中國(guó)共產(chǎn)黨代表勞動(dòng)人民接管了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，勞動(dòng)人民的地位發(fā)生了根本變化。

剛剛視頻中提到毛澤東在解放軍占領(lǐng)南京時(shí)，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》。請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：“鐘山”指的是哪兒？這個(gè)我們大家都知道，是南京。“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”是哪次戰(zhàn)役？是渡江戰(zhàn)役。這兩個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。最后一題你怎樣理解“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”？我們都知道，“霸王”指項(xiàng)羽，在鴻門(mén)宴中項(xiàng)羽處于仁慈放了劉邦，最終落得自刎烏江的下場(chǎng)。

毛主席引用這段歷史事實(shí)，意在號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利的有利形勢(shì)，將革命進(jìn)行到底，徹底消滅蔣家王朝。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)一位同學(xué)講述一下渡江戰(zhàn)役的作用。很好，這位同學(xué)從結(jié)果的角度來(lái)進(jìn)行分析，得出了第一個(gè)要點(diǎn)：23日，南京解放，統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)。從我們剛剛齊讀的那段話中，我們是不是能從另一個(gè)方面來(lái)分析，我們知道，當(dāng)時(shí)國(guó)民黨是企圖劃長(zhǎng)江而治，企圖分裂中國(guó)，那么，渡江戰(zhàn)役的勝利，就是國(guó)民黨的企圖破滅了，換句話說(shuō)，渡江戰(zhàn)役的勝利捍衛(wèi)了國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。

最后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后的活動(dòng)與探究，思考國(guó)共力量相差這樣懸殊，為什么共產(chǎn)黨能在短短三年內(nèi)由弱勝?gòu)?qiáng)，打敗國(guó)民黨？請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)勀愕南敕ǎ膫€(gè)答案你會(huì)選擇哪幾項(xiàng)?這位同學(xué)選了四項(xiàng)，有沒(méi)有不同答案啊？看來(lái)同學(xué)們意見(jiàn)一致。我們先來(lái)分析一下四個(gè)選項(xiàng)，其中A和D是從氣民心進(jìn)行考慮：解放軍作戰(zhàn)勇敢，共產(chǎn)黨得到人民的擁護(hù)和支持。B和C是從將帥素質(zhì)方面進(jìn)行考慮：國(guó)民黨指揮失當(dāng)，毛澤東懂軍事。請(qǐng)大家看C選項(xiàng)，其中有這樣一句話“蔣介石不懂軍事”。老師認(rèn)為，蔣介石并不是不懂軍事，而是戰(zhàn)略失誤。如果有同學(xué)感興趣，可以在課下查一下資料，看這句話這么說(shuō)合不合適。那么，除了課本上所提到的原因，還有其他方面的原因，在力量對(duì)比方面：隨著戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程發(fā)生劇烈變化。在政權(quán)性質(zhì)方面：國(guó)民黨政權(quán)代表大地主資產(chǎn)階級(jí)利益，對(duì)內(nèi)壓迫和鎮(zhèn)壓人民，人民必定要推翻國(guó)民黨的統(tǒng)治。最后，從歷史趨勢(shì)方面分析：國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日勝利后和平民主的發(fā)展趨勢(shì)，共產(chǎn)黨代表全國(guó)人民的利益和要求。

最后，我們來(lái)梳理以下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。本課包括兩部分，第一部分是三大戰(zhàn)役，請(qǐng)同學(xué)們記住三大戰(zhàn)役的時(shí)間、結(jié)果及歷史意義。第二部分為百萬(wàn)雄師過(guò)大江，包括渡江戰(zhàn)役和追剿殘敵兩部分，請(qǐng)同學(xué)們記住渡江戰(zhàn)役的時(shí)間及結(jié)果。最后，國(guó)民黨殘敵退往臺(tái)灣。

我們來(lái)一起做幾道題，看同學(xué)們對(duì)本課的掌握情況。剩下的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們做隨堂訓(xùn)練的內(nèi)容。