第一篇：第3課　向社會主義過渡 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、知識與能力：

① 了解過渡時期的含義和過渡時期總路線的內容 ；

② 了解第一個五年計劃的基本；知道社會主義“三大發行的基本完成是社會主義制度在我國建立的標志；

③ 知道 1954 年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

2、過程與方法：

通過調查，閱讀資料或采訪長輩，老師，了解“一五“期間，我國主要的或家鄉有代表性的建設成就。

3、情感態度與價值觀：

“一五”計劃的制訂是新中國建設社會主義的第一步，它的成就為建立社會主義國家奠定了初步的物質基礎，感受社會主義制度來之不易，進一步認識到應該為社會主義祖國的發展作出自己應有的貢獻。

2.教學重點/難點

重點：

1.“三大改造”基本完成標志著新中國過渡的結束和社會主義的初級階段的開始； 2.1954 年第一次全國人民代表大會制定《中華人民共和國憲法》規定了中國社會主義革命和建設的方向和道路。

難點：

過渡時期黨和國家制定的一些方針政策，法律牽涉到不少經濟、法律、政治方面的專門知識，有的和當今國情有明顯差異。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【導入新課】

1、復習上一課時重點知識。

2、從新中國成立到社會主義改造完成這段時間是我國由新民主主義向社會主義過渡的時期。你認為這一時期的主要任務應是什么？為了盡快完成過渡，我國政府編制了發展國民經濟的第一個五年計劃，你知道第一個五年計劃的基本任務是什么嗎？完成的情況怎樣？ 【新課探究】

一、過渡時期總路線

1、過渡時期的含義：

過渡時期是指從新民主主義社會向社會主義社會過渡的歷史階段。標志：從1949年10月1日新中國成立開始到1956年三大改造完成。

2、過渡時期總路線

1953年制定，基本內容：在一個相當長的時期內逐步實現國家的社會主義工業化，實現對農業、手工業和對資本主義工商業的社會主義改造。

通常被概括為“一化三改”或“一體兩翼”，其中“一化”指的是實現社會主義工業化是主體。“一化三改”是主體和兩翼的關系，二者相輔相成相互促進。

二、第一個五年計劃

1、指導思想，過渡時期總路線

2、開始時間：1953年。

3、基本任務：集中力量發展重工業，相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和其他各項事業，為建設社會主義國家奠定厚實的物質基礎。

其中主要任務：集中力量發展重工業。討論原因：結合 19 頁小字部分毛澤東的一段講話加以說明。①工業化建設的機器設備主要靠重工業提供；②發展農業的技術設備如拖拉機、播種機等也要靠重工業生產；③國防建設的武器裝備離不開重工業的支持；④我國工業基礎薄弱，尤其是重工業。

注：從 1953 年起執行的第一個五年計劃就是建設社會主義工業化的開端。

4、建設成就 三、三大改造

1、“三大改造”的內容 對農業、手工業和對資本主義工商業進行社會主義改造。

2、實質：

變革生產資料私有制，確立社會主義公有制的絕對優勢地位，奠定建立社會主義基本制度的經濟基礎。

3、途徑：對于農業和手工業，引導二者走合作化道路，將個體經濟改造為社會主義集體經濟。對于私營工商業，采取利用、限制、改造的政策，通過和平贖買的方法，逐步實行公私合營，使資本家私有制過渡到實質上的社會主義公有制。

4、意義：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，標志著我國較順利地實現了由生產資料私有制到社會主義公有制的社會變革，初步建立起了社會主義基本制度，從此，中國進入社會主義初級階段。

5、不足：總體上是成功的，但在改造過程中存在一些缺點和偏差，表現在要求過急、工作過粗，改變過快、形式過于簡單劃一，以致在長時間內遺留一些問題。

講到此，提醒學生“過渡時期”的時間跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中華人民共和國憲法

1、制定目的：

引用課文 24 頁第一段小字部分毛澤東的話明確制定憲法的目的。為了適應向社會主義過渡新形勢的需要，鞏固人民民主專政制度，建立社會主義民主和法制。

2、制定經過

1954 年 9 月在北京召開的第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了《中華人民共和國憲法》。

（注意：①《憲法》取代已完成歷史使命的《共同綱領》。②《共同綱領》完成了臨時憲法的歷史任務，但仍是政協的指導性綱領。③全國人大是國家最高權力機關，政協行使參政議政、政治協商、民主監督的職能，是共產黨領導的愛國統一戰線的組織形式。）

3、性質：我國第一部社會主義類型的憲法。

4、時代意義： 憲法的頒布，使我國的社會主義民主和法制建設有了根本大法的保障，（總結歷史經驗。確認了新中國建立以來在政治上，經濟上的新成就。

規定了國家體制（國家性質：工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政國家）、基本政治制度、公民權利義務等。）

課堂小結 1、1953年，黨中央制定過渡時期總路線，要逐步實現國家的社會主義工業化，實現對農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造。

2、“一五計劃”從1953年到1957年，集中力量發展重工業。

3、我國建立起社會主義基本制度的標志是三大改造的完成，中國從此進入社會主義初級階段。4、1954年9月，在北京召開的第一屆全國“人大”通過了我國第一部社會主義類型的憲法——《中華人民共和國憲法》

課后習題 【達標鞏固】

1、過渡時期的總路線通常概括為（）

A．“一個中心，兩個基本點”

B．“四項基本原則”

C．“一化三改造”

D．“一五計劃”

2、黨制定的過渡時期總路線的突出特點是（）

A．工業化建設和社會主義改造同時進行

B．時間相當長，任務十分艱巨 C．以工業化建設為中心

D．體現了工農聯盟的原則

3、新中國的工業化建設開始于（）A．1949年新中國的成立

B．第一顆原子彈成功爆炸

C．三大改造

D．“一五”計劃的實施 4、1953年開始的三大改造，其中不包括（）

A．對個體農業的社會主義改造

B．對個體手工業的社會主義改造

C．對資本主義工商業的社會主義改造

D．對國有企業的社會主義改造

5、建國初期，毛澤東指出：“現在我們能做什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造。”這說明當時我國必須（）

A．大力發展交通運輸業

B．加速實現手工業合作化

C．逐步改造資本主義工商業

D．優先發展重工業

6、某校歷史興趣小組的同學準備舉辦“第一個五年計劃成果展示會”，他們準備的以下圖片資料，不適合采用的是（）

A．鞍山大型軋鋼廠

B．第一顆原子彈成功爆炸

C．長春一汽生產第一批解放牌汽車

D．武漢長江大橋建成通車 7、1956年1月2日下午，上海50萬人冒雨集會，副市長興奮地宣告：“我國資本主義最集中地城市，開始進入了社會主義社會了！這一偉大勝利是我們人民的勝利。”他如此激動是因為上海完成了（）A．工商業改造

B．社會主義工業化 C．“一五計劃”

D．土地改革

8、閱讀下列材料，回答相關問題。

“中華人民共和國一切權力屬于人民；人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會；中華人民共和國是統一的多民族國家，各民族一律平等。”

（1）

材料反映的是哪部文獻的內容？制定于何時召開的什么會議？

（2）

這部文獻的性質是什么？在它產生之前，是哪部文件代替它起到了臨時作用？

（3）這部文獻的頒布有什么重要的歷史意義？

第3課習題參考答案： 1—7：C A D D D B A 8：（1）：《中華人民共和國憲法》；1954年召開的第一屆全國人大

（2）：是我國第一部社會主義類型的憲法；《中國人民政治協商會議共同綱領》（3）使我國的社會主義民主和法制建設有了根本大法的保障。

板書

第二篇：向社會主義過渡學案

冷水中學八年級歷史學案

第3課：向社會主義過渡

主備人：王松格審核人：楊紅闖課型：新授授課時間：

一、教學目標：

1.了解第一個五年計劃的基本任務。

2.知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。3.知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

二、教學重點：一五計劃和三大改造

三、教學難點：三大改造的實質

四、教學流程：

（一）設疑自探

過渡時期（1949——1956）的總路線：制定時間:年黨中央制定。內容：在一個相當長的時期內，逐步實現國家的，實現對農業、和資本主義工商業進行社會主義改造的目標和任務（簡稱為“一化三改造”）。第一個五年計劃：時間：從年開始至年完成。基本任務：集中力量發展，相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和其他各項事業，為建立奠定強大的物質基礎。成就：到1957年各項主要指標大幅度超額完成，取得了令人振奮的成就；不僅得到極大改善，也初步改變了工業分布偏于的不合理布局。意義：改變工業落后面貌，向社會主義工業化邁進。

三大改造：內容：改造、手工業和。實質：對實行變革，使在國民經濟中占絕對優勢地位，為我國建立社會主義基本制度奠定經濟基礎。意義：三大改造的完成，標志著我國實現了由到的變革。初步建立起社會主義基本制度。從此，中國進入階段。

中華人民共和國憲法：頒布時間：年9月。頒布機構：第一屆第一次會議通過。性質：是我國第一部類型的憲法。意義：使我國的和法制建設有了。

（二）解疑合探

①你認為三大改造當時對推動我國社會發展起了什么作用？ ②三大改造的完成有什么意義在改造過程中存在什么不足？ ③理解什么是公私合營和贖買政策？

（三）質疑再探

分析三大改造的實質認識三大改造是我國改變生產資料私有制的深刻社會變革。

（四）鞏固練習

1、過渡時期的總路線通常概括為（）

A．“一個中心，兩個基本點” B．“四項基本原則”C．“一化三改造”D．“一五計劃”

2、黨制定的過渡時期總路線的突出特點是（）

A．工業化建設和社會主義改造同時進行B．時間相當長，任務十分艱巨 C．以工業化建設為中心D．體現了工農聯盟的原則

3、新中國的工業化建設開始于（）

A．1949年新中國的成立B．第一顆原子彈成功爆炸C．三大改造D．“一五”計劃的實施 4、1953年開始的三大改造，其中不包括（）

A．對個體農業的社會主義改造B．對個體手工業的社會主義改造 C．對資本主義工商業的社會主義改造D．對國有企業的社會主義改造

5、建國初期，毛澤東指出：“現在我們能做什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨

成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造。”這說明當時我國必須（）

A．大力發展交通運輸業B．加速實現手工業合作化C．逐步改造資本主義工商業D．優先發展重工業

6、某校歷史興趣小組的同學準備舉辦“第一個五年計劃成果展示會”，他們準備的以下圖片資料，不適合采用的是（）

A．鞍山大型軋鋼廠B．第一顆原子彈爆炸C．長春一汽生產解放牌汽車D．武漢長江大橋建成通車 7、1956年1月2日下午，上海50萬人冒雨集會，副市長興奮地宣告：“我國資本主義最集中地城市，開始進入了社會主義社會了！這一偉大勝利是我們人民的勝利。”他如此激動是因為上海完成了（）A．工商業改造B．社會主義工業C．“一五計劃”D．土地改革

8、繼列寧領導十月革命進行社會主義實踐之后，中國共產黨也展開了社會主義道路的探索活動。20世紀中期，我國建立起了社會主義的基本制度，其標志是（）

A.西藏和平解放B.土地改革基本完成C.三大改造基本完成D．一五計劃的提前完成9、20世紀50年代，我國發生的下列歷史事件中，沒有改變生產資料私有制的是（）A．農業合作化運動B．對個體手工業的社會主義改造

C．通過贖買等方式對資本主義工商業的改造D．土地改革運動10、1954年9月，王爺爺作為一名人民代表，到北京參加一次重要會議。他親歷的活動是（）A．聽取毛澤東作《論聯合政府》的報告B．決定《義勇軍進行曲》為國歌

C．編制第一個五年計劃D．討論、制定《中華人民共和國憲法》

11、“一五”計劃期間，我國的民主與法治建設也取得了巨大成就，主要表現在（）A.通過了《中華人民共和國土地改革法》B.《中華人民共和國刑法》的出臺C.通過并頒布了《中華人民共和國民法》D.《中華人民共和國憲法》的出臺

12、閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一：??我國在社會主義改造和社會主義建設兩個方面都取得了巨大的成就。我國社會經濟結構和國民經濟面貌已發生了重大的變化。??社會主義改造的任務，已經在1956年基本完成了。生產關系這種根本的變化，為我國社會生產力開辟了迅速發展的道路。

材料二：我國1952年鋼產量135萬噸，發電量72.6億度，煤炭6，649萬噸，原油43.6萬噸，棉布38.3億公尺。1957年鋼產量535萬噸，發電量193億度，煤炭13，000萬噸，原油146萬噸，棉布50.5億公尺。1957年比1952年鋼增長296%，發電量增長166%，煤炭增長96%，原油增長235%，棉布增長32%。－－以上材料均選自1959年4月14日《人民日報》

（1）聯系所學知識，簡要說出材料一中“我國在社會主義改造和社會主義建設兩個方面都取得了巨大的成就”的具體內容。（要求寫出四點具體史實）請列舉出兩個當時建立，并長期在社會主義建設中發揮重要作用的企業名稱。

（2）你認為依據材料二的內容能夠證明材料一中的哪一歷史結論？

教學反思：

第三篇：第3課 比較柔韌性 教學設計

第3課 比較柔韌性 教學設計.txt跌倒了，爬起來再哭~~~低調！才是最牛B的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥啊？真不好意思，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??第3課 比較柔韌性 教學設計【教學目標】

科學概念：

1．物理性質可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質。

過程與方法：

1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。

2．選擇適當的詞語定性描述材料。

情感、態度、價值觀：

1．發展對物質世界的探究興趣。

2．認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。

3．增強材料循環使用，節約資源的環境保護意識。

【教學重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。

【教學難點】選擇適當的詞語定性描述塑料的特征。

【教學準備】

學生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）

2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。

3．測量彎曲度的“T字”尺一把。

4．50克鉤碼一個，回形針一個。

老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。

【教學過程】

一、柔韌性的認識

1.出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。

師：請兩位同學上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。

2.兩名學生上來演示，其它同學觀察，然后匯報觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）

3.老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點叫做柔韌性。

4.關注：學生已有的對柔韌性的認識的影響。

5.設計意圖：初步認識物體的柔韌性。

二、比較3種不同材料的柔韌性

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）

2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結果排一排序（提示學生材料不要弄斷）

3．學生匯報比較結果，當各組意見分歧時，引導學生發現：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。

4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研究它們的柔韌性？

5．學生小組討論、匯報，教師引導，最后邊小結邊演示操作步驟：

⑴把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。

⑵分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結果記錄在表格中。

6．學生分組實驗后匯報實驗情況。

7.關注：學生測量柔韌性的方法。

8.設計意圖：認識一些物體的柔韌性。

三、認識塑料

1．我們的生活學習中有哪些塑料制品？ 2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結果記錄在氣泡圖上。

3.關注：學生生活經驗中對塑料的認識。

4.設計意圖：認識塑料的特性。

四、討論了解塑料的循環使用

1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？

2．出示“可回收標志”，認識可回收標志。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時候應該注意什么？

4.關注：學生已有的環保意識。

5.設計意圖：進一步增強學生的環保意識和循環利用資源意識。

第四篇：第3課土地改革教學設計（本站推薦）

第2課《最可愛的人》教學設計

課標依據：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。目標設計

通過學習，掌握先烈英雄業績，體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優秀品質，增強學英雄的信念，激發愛國主義情感和歷史使命感。

了解美國侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛國，支援朝鮮，性質是反對侵略的正義戰爭。掌握戰斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動講述，提高口頭表達能力，體會認同他們的優秀品質。

通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。通過分組討論和圖文轉換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發言，加強知識的理解和交流 教學手段：多媒體教學課件 教學過程：

一、創設特殊歷史情境，引起學生心靈強烈震撼，導入新課。［課件演示］ 魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》節選，背景音樂。［提問］作家魏巍以他的切身體會，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”？ ［課件演示］出示課題及背景音樂。學生讀學習目標，教師強調重難點。

二、自主學習：學生結合導學案，自主完成導學案上的基礎知識并鞏固記憶，有疑問的小組內交流，解決不了的提出，全班交流。教師通過檢查知識實現對重點知識補充強調

三、合作探究：學生對導學案及課件上的合作探究題先獨立思考，然后小組內交流，再進行展示。

［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰爭》http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwOTc4MA==.html ［討論］中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？

［教師歸納小結］美國出兵侵略朝鮮，同為社會主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌；美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。

［課件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰役示意圖》

［活動］同桌兩人一組，對照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰役進攻方向，講述抗美援朝經過。

［課件演示］《朝鮮停戰協定簽字》圖、停戰的相關文字資料

［討論］

1、從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰爭的結果？

2、抗美援朝戰爭對中國有什么影響？

課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段http:// ［活動］英雄贊歌 ①說說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會被譽為“最可愛的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》

學生畫知識樹，教師小結。當堂檢測（結合導學案）

教學過程設計思路及多媒體應用分析

創設問題情境，使學生的思維快速切入學習主題，利用經典名篇提高學習興趣。巧妙設問，引發學生積極思考。運用現代教學手段，拉進歷史與現實的距離，引領學生對過去感同身受，營造良好的學習氛圍和學習情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創設問題情境，有效引導學生注意力。設問激疑，在教師引導下，學生從多角度認識，允許有不同結論但必須要說出理由。教師適當引導，歸納小結，增強學生的理解、認識問題的能力，突破難點。小活動圖文轉換，發揮合作學習優勢，學生動手、動口、動腦，增強讀圖和口頭表達能力，突破重點課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強學生論從史出的能力。多媒體展現的課程資源對學生形成視聽的沖擊，增強對英雄事跡的感性認識；探討交流加深對英雄心理認同；學唱歌曲升華感情。系列活動形式多樣，激發興趣，調動積極性，突破重點。發揮學生自主合作，對歷史知識形成完整、清晰的認識。拓展思維，引導學生將課堂學習延伸。引導學生多途徑擴充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。

第五篇：教學設計 田忌賽馬第3課

田忌賽馬

教學目標

1．學會本課8個生字，理解24個新詞語的意思；能從課文中找出“懷疑、約定、諷刺、輕蔑”等詞語的近義詞。

2．能用“胸有成竹”“轉敗為勝”造句。

3，初步學會看課題椎想課文內容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。

4．知道田忌賽馬轉敗為勝的原因，懂得要辦好事情，應多動腦筋，分析主客觀的情況，合理地使用力量。

教學重點與難點

教學重點：根據課題推想課文內容，分角色朗讀課文。

教學難點：田忌賽馬轉敗為勝所說明的道理。

第3課時

(一)教學目標

1．能用“胸有成竹”“轉敗為勝”造句。

1．知道田忌賽馬轉敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應多動腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。

(二)教學過程

1．復習檢查。

(1)聽寫詞語。

(2)出示投影：簡要地說說第一次、第二次賽馬的情況。

(3)分角色朗讀第3-11自然段。

2．學習第18自然段。

說說孫臏為什么能想出這樣的好辦法?

(仔細觀察、開動腦筋、合理分配力量)

3．學習用“胸有成竹”“轉敗為勝”造句。

(1)劃出原句讀，說說詞語在句中的意思。

(2)用本文中的內容造一個句子。

例：胸有成竹--孫臏觀察到齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，就胸有成竹地對田忌說：“我有辦法讓你取勝。”

轉敗為勝--孫臏替田忌出主意，讓他調換了一下馬的出場順序，使得田忌在第二次比賽中轉敗為勝，贏了齊威王。

(3)獨立造句。

4．作業：完成《作業本》第5、7題。

5．課后延伸。

學了課文，你最喜歡孫臏的哪一點?如果同學們想進一步了解孫臏這個人，老師建議大家去讀一本書--《上下五千年》。