第一篇：保太鎮中心校教師課堂教學達標活動實施方案

保太鎮中心校教師常態課堂教學達標活動實施方案

根據縣教育局教研室工作計劃和安排，結合本校構建高效課堂的實施情況，經中心校研究決定開展常態課堂達標活動，為確保活動實效性、科學性，達到進一步推進素質教育，持續提高教育教學質量所的目標，制定本實施方案。

一、活動目的

通過本次活動，進一步規范教師的常規課堂教學行為，提高課堂教學效果和教師駕馭教材的能力，提升學校信息化教學的理念，促進教師的專業化成長，引導各學校關注和重視課堂教學改革，形成進一步深化課堂教學管理的長效機制，進一步推進素質教育的有效實施。

二、參加對象

全鎮在崗一線專業教師。

三、活動辦法

（一）達標內容

常態課堂教學。根據保太鎮常態課堂教學達標要求和保太鎮課堂教學評價表，對所有一線教師，實施一次達標測評。存好錄相、備課、聽課、評課材料，確定合格以上等級。對不達標課，進行二次培訓，再次進行達標。

（二）活動程序

1.制訂實施辦法。啟動常態課達標活動。中心校成立常態課堂教學達標活動領導小組和實施小組，并以實施方案為依據，結合我鎮實際，制定出各完小教師課堂達標活動的縣體實施方案。中心校和各小學認真組織開展有針對性的前期研討工作。利用校本教研、校本培訓活動，組織教師學習《常態課達標實施方案》，盡快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排學科骨干教師上教學示范課，為參加達標活動的教師提供示范和引領。

2.中心校教研室要深入各校，聽取參加達標活動的教師意見，召開學科中心組成員會議制定達標評價方案。

3.各完小制定學校達標活動實施方案，確定好達標活動實施時間。4.中心校教研室對各校活動開展情況進行達標巡查，考核結束，學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結論，由教導處簽暑意見后，連同參加者的課堂教學教案、評估考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結果能資料一并存入教師業務檔案。接受教體局考核驗收組的考核驗收。

5.如果經學校教導處確認課堂教學不達標的教師，加強學習培訓，5月份進行二次達標活動。

6.參加達標活動的教師可根據現教學崗位申報一門學科，中途不得隨意調換。

（三）組織管理

我鎮教師常態課堂教學達標活動，實行各完小自行達標、分級負責、分級管理。校級達標由所在學校按《方案》要求組織實驗，中心校負責督促、檢查、指導，然后接受縣局檢查。達標活動搞得好的學校要在全鎮通報表揚，差的學校要在全鎮通報批評。納入學校綜合評價分數。

四、實施步驟

按照縣教體局要求，教研室安排，本次教師常課堂達標活動自2015年3月9日開始于2015年5月29日結束，要求首輪達標90%，二次達標100%，以后轉入課堂教學達標常規化。

第一階段（2015年3月9日——2015年3月31日）：啟動階段宣傳動員，制定方案，組織培訓階段。中心校按縣局方案精神，制定縣體實施方案，成立組織機構，召開專題會，對達標活動進行廣泛思想發動和全面安排部署。各完小也根據本校的實際情況制定出具體的實施方案并于3月20日前報到中心校教研室。

第二階段（2015年4月1日——2015年4月30日）實施階段，各完小逐人開展常態課堂評價，使每位教師通過學習提高，達標過關。

第三階段（2014年5月1日——2015年6月1日）二次達標，完成課堂教學全面達標考核，基本完成全鎮100%達標任務。

第四階段（2015年6月1日——2015年6月31日）鞏固成果完成課堂教學達標100%的考核工作。中心校要對達標活動成績突出的學校和個人進行表彰獎勵。

五、組織保障

（一）加強領導，精心組織

為確保活動卓有成效地開展，中心校成立保太鎮中心校教師課堂教學達標活動領導小組，全面負責活動的組織領導，協調指導和監督落實。

（二）明確責任，狠抓落實

各學校要按照活動的總體安排，明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，切實把這項活動抓實抓好，抓出成效。

（三）強化督查，務求實效

在保太鎮中心校教師常態課堂教學達標活動實施過程中，中心校將加大活動實施過程的各個階段各個環節的督導檢查力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查，定期檢查與不定期檢查相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動課堂教學達標活動的開展。

附活動安排：

1、召開教導主任會議。安排常態課達標啟動方案。

2、召開學科中心組成員會議。制定評價方案。

3、開展常態課展示活動。

4、開展常態課達標活動。

5、進行二次達標活動。

6、達標活動考核與評價。

保太鎮中心校常態課達標活動領導小組

組 長 ： 郭增峰 中心學校校長 副組長： 李中斌 中心校副校長

肖圣 中心校教研室主任 成 員： 魏淋 數學教研員

林立功 英語教研員

組長： 副組長：成員：

李龍 常識教研員 李為國 體育教研員 保太鎮中心校常態課達標活動實施小組李中斌 中心校副校長 肖圣 中心校教研室主任 魏淋 數學教研員 林立功 英語教研員 李龍 常識教研員 李為國 體育教研員 齊可占 中心小學教導主任 李允祥 羊城教導主任 趙仁武 武陽教導主任 王強 高白教導主任 王宋珍 三陽教導主任 陳文坤 管莊教導主任 孫義征 萬莊教導主任 李文 華村教導主任 郁磊 魯布教導主任 李善友 孫莊教導主任

第二篇：保太鎮中心校少先隊工作總結

保太鎮中心校少先隊工作總結

近年來，我校少先隊工作在全面推進素質教育的大好形勢下，在上級主管部門的關心支持下，在學校領導、師生的高度重視下，抓住機遇，大力發展，求實創新，與時俱進，以培養跨世紀人才為目標，以養成教育和愛國主義教育為主線，進一步深化體驗教育，全面深入地開展少先隊各項活動，培養學生的創新精神和動手實踐能力，加強隊員的思想政治教育、愛國主義教育、法制觀念教育和文明禮儀教育，充分發揮了少先隊組織的育人功能的積極作用。

一、具體工作情況：

（一）著力于常規管理，切實加強少先隊員的行為習慣和養成教育。

有了規范，就要落實，紅領巾監督崗正是使規范得以落實的強力保證。紅領巾監督崗由三到六年級大隊委員組成，分成紀律、衛生、兩操和安全文明監督崗，由大隊干部領導，負責督促崗員的檢查工作。每天各項檢查結果及時公布在黑板上，周五統計評比出周冠軍，月底評出月冠軍，由校領導頒發流動紅旗。

為使評比更加全面、細致、公平、公正，大隊部召開專門會議，制訂了評分細則。為了制止學生亂扔垃圾的現象，大隊部通過多種方式進行宣傳，紅領巾監督崗加大檢查力度，設立“校園環保志愿者”崗，對校園內亂丟亂扔違規學生進行教育——義務擔任“環保小衛士”。逐漸的，我校校園環境明顯的整潔干凈多了，學生們的環保意識大有提高，很少再有亂扔垃圾的現象。有了紅領巾督察隊伍對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。

（二）重視少先隊宣傳工作，凈化少先隊員的心靈。

1、堅持校園櫥窗及黑板報定期更換制度。

為充分發揮傳統少先隊陣地對隊員的教育作用，大隊輔導員根據學校工作安排及少先隊的工作計劃，及時更新櫥窗內容，每月定期更換中隊黑板報，并對各中隊黑板報情況進行考核打分。班級黑板報是隊員接受專題教育的主要陣地，本大隊部規定一二年級由輔導員幫助完成、三年級以上則由隊員們自主完成，因此隊員的積極性得到提高。隊員們在這個陣地中自己組織、活潑發展，鍛煉了能力，培養了合作意識。在中隊輔導員的指導下，每個中隊都成立了自己的“宣傳工作小組”，結合學校階段性工作的實際情況，圍繞月工作主題設計黑板報的內容，同時還就版面設計，書寫，進行年級之間的評比，將評比結果公布于眾，既起到了宣傳教育作用，也能讓各班取長補短，在黑板報制作方面不斷進步。

2、利用“紅領巾廣播站”加強學生思想素質建設。每學期開始，利用紅領巾小廣播，組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常行為規范”，學習隊的知識，讓全體隊員時時牢記隊禮、隊旗的實際意義。認真安排好每周一的國旗下講話內容，由大隊委成員主持的“紅領巾廣播站”準時在每周五播出，鼓勵隊員們踴躍投稿，充分的展示自我，紅領巾廣播站還能起到及時發現問題、解決問題的作用，使學校德育工作的盲區大為減少。

（三）豐富少先隊的活動，促進了隊員的個性發展。

1、我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。

二月份學期初，在全校開展“節約我零錢 捐助貧困生”活動，全校師生踴躍捐款，幫助困難家庭的同學；三月份開展學雷鋒系列活動；四月份結合清明節組織全校師生開展網上悼念烈士活動，并開展“繼承先烈遺志 做全面發展好少年”讀書征文活動；五月份結合勞動節開展一系列勞動實踐活動；五月三十日各中隊開展了“慶祝六一”活動，各中隊準備充分，活動精彩有序；九月開展了慶祝教師節簡樸而有意義的“三個一”活動：舉行一次《我愛您—敬愛的老師》主題中隊活動，出一期慶祝教師節的專題黑板報，送一句祝福老師的話語；九月份開展了敬師長、感師恩活動；九月三十日開展了“歡度國慶節”的中隊活動，營造了濃濃慶祝氛圍，讓隊員們度過一個愉快的國慶節；十月十三日舉行了濃重的一年級新生入隊儀式，十二月一日結合“世界艾滋病宣傳日”開展預防艾滋病圖片展，宣傳防艾知識；十二月四日進行“校園災情緊急疏散演習”，讓同學受到進一步的安全教育；此外，十一月還開展了中、高年級“讀一本好書 寫一篇讀書筆記”征文活動；十二月三十日還將舉行“慶元旦唱國歌 跳長繩 踢毽子比賽”，全校師生都將參加此次活動。

2、深入開展“手拉手活動”。

同學之間手拉手，共建愛心小隊。本學期，我校開展了老師與學生、學生與學生、班級與班級結成“手拉手”小組。在學習、經濟、精神相互給予幫助和支持。一年級和六年級開展了多次的幫扶活動，讓新隊員快速適應學校和中隊生活。

3、積極開展師生心理咨詢工作。

我校專門開辟了心理咨詢室，取名為“陽光快樂小屋”，接受學生隨時來訪。劉娟老師熱情為同學解決包括人際交往、學習、和家長溝通方面的各種心理困惑。學生來訪的記錄均被妥善保存，加以保密。同時注意收集學生咨詢后的反饋信息，加強和班主任的溝通。對于學生的來信也由六名兼職心理咨詢老師進行回復，妥善保管信件。

及時做好心理檔案的建立，制定心理檔案表格，收集學生的基本資料包括家庭狀況，對自我的評價，心理上存在的困惑。便于對學生的心理狀況有大致地了解，在今后發現學生的心理問題時能尋找到深層次的原因，做到心中有數。對其中問題突出的學生進行相關的量表測試和一對一的幫困結對，班主任定期與其本人和家長進行及時溝通，防止學生進一步產生嚴重的心理障礙。

二、所取得的經驗、成績：

1、在工作中敢抓敢放。對于常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈，與各中隊輔導員密切聯系，緊密配合才能取得少先隊工作的突破；對于小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與的機會和空間，從而可以創造性的完成各項任務，各項常規檢查，紅領巾廣播站，升旗儀式等活動，放手讓隊員們去參與，大隊部充分做好“后勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導。

2、重視大隊干部的培養。好的隊干部是輔導員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，通過每兩周舉行一次隊干部會進行總結交流，提高工作能力，由扶到放。隊干部由“老”帶“小”，指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。

三、今后努力的方向：

我是一名新上崗的大隊輔導員，后面的路還很長，少先隊工作是繁雜的，但也是有趣的，是能鍛煉人的崗位，之前在教導處的工作積累了一些溝通的經驗，當大隊輔導員的這半年，在開展各項工作時，學校領導和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，只有團結協作，才能使大隊部的各項活動得以順利進行。

由于自身對少先隊工作認識還不夠，業務知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方。總之，我還得繼續向各位領導和其他學校的輔導員虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，使我校的少先隊工作百尺竿頭更進一步。

第三篇：中小學教師課堂教學達標活動實施方案

春水鎮中小學教師課堂教學達標活動實施方案

為落實縣教體局指示精神，確保開展好中小學教師課堂教學達標活動，進一步推進素質教育，持續提高教育教學質量，現結合我鎮實際，制定如下實施方案。

一、活動目的通過本次活動，進一步規范教師的課堂教學行為，提高課堂教學效果和教師駕馭教材的能力，促進教師的專業化成長，引導各學校關注和重視課堂教學改革，形成進一步深化課堂教學管理的長效機制，進一步推進素質教育的有效實施。

二、參加對象

全鎮中小學在崗教師（男教師50周歲以下，女教師45周歲以下）。

三、活動辦法

（一）達標內容

1.課堂教學、教學基本功考核。根據《泌陽縣中小學課堂教學達標要求》（附件1）和《泌陽縣中小學課堂教學評價表》（附件2），對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核，公開課應達到良以上等級，隨堂課應達到合格以上等級。學科教學基本功的考核內容包括說課、教學示范等技能。

2.教學堂規落實情況考核。業務知識考核內容包括：教育教學基

本理論，教育學、心理學和教材教法理論，《課程標準》相關內容；學科專業知識，主要考查本學科應掌握的專業知識，任教學科的教材內容。對參加者的聽課、教學反思、業務學習、教研活動、考試分析、課外輔導等環節的工作進行全面檢查。

3.備課、作業批改考核。以檢查作業教案為主考核。

4.教學教研實績考核。教學成績以每期的優秀生調研和局抽考成績為依據，教研成績以獲得的各級獎勵證書為依據。

（二）活動程序

1.制訂實施辦法。中心校成立課堂教學達標活動領導小組及考核小組，并以縣局的實施方案為依據，結合我鎮實際，制定出教師課堂達標活動的縣體實施辦法。因我鎮參加活動對象全部集中在初中、福和希望小學和實驗小學這三所學校。這三所學校也要制定出這次課堂達標活動的具體實施辦法。

2.中心校和各小學認真組織開展有針對性的校本教研、校本培訓活動，組織教師學習縣局制定的《方案》，盡快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排學科骨干教師上教學示范課，為參加達標活動的教師提供師范和引領。

3.中心校多深入各校，聽取參加達標活動的教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并通過學生問卷了解教師的教學情況。

4.中心校按照教體局《方案》規定的達標內容，逐項組織檢查考核。考核結束，學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結論，由校長簽暑意見后，連同參加者的課堂教學教案、評估考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結果能資料一并存入教師業務檔案。接受教體局考核驗收組的考核驗收。

5.如果經教體局考核驗收確認課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格，限期一年整改，一年后重新申請考核驗收。對于考核驗收未達標的教師，不得晉升高一級職稱，不得評優評選，聘期滿不得續聘。

6.參加達標活動的教師可根據現教學崗位申報一門學科，中途不得隨意調換。

（三）組織管理

我鎮教師課堂教學達標活動，實行分校、分級負責、分級管理。校級達標由所在學校按《方案》要求組織實驗，中心校負責督促、檢查、指導和初驗，然后接受縣局考核驗收組的考核驗收。達標活動搞得好的學校要在全鎮通報表揚，差的學校要在全鎮通報批評。

四、實施步驟

按照縣教體局安排，本次教師課堂達標活動自2013年秋期開始于2015年春期結束，春水鎮要求第一年達標65%，第二年達標100%，以后轉入課堂教學達標常規化。按縣局安排活動共分4個階段實施。

第一階段（2013年9月——2013年10月）：宣傳動員，制定方案，組織培訓階段。中心校按縣局方案精神，制定縣體實施方案，成立組織機構，召開專題會，對達標活動進行廣泛思想發動和全面安排部署。鄉小、實驗小學和初中三所學校也根據本校的實際情況制定出具體的實施方案并報到中心校。

第二階段（2013年11月——2014年1月）三所學校逐人開展課堂診斷，通過不斷的聽課評課，找出每位教師課堂教學中心的問題，提出改進辦法，使每位教師通過學習提高，達標過關。

第三階段（2014年2月——2014年6月）完成課堂教學達標考核，基本完成全鎮65%達標任務。

第四階段（2014年9月——2015年6月）鞏固成果完成課堂教學達標100%的考核工作。中心校要對達標活動成績突出的學校和個人進行表彰獎勵。

五、組織保障

（一）加強領導，精心組織

為確保活動卓有成效地開展，中心校成立中小學教師課堂教學達標活動領導小組，全面負責活動的組織領導，協調指導和監督落實。

組 長 ：曹武春中心學校校長

副組長：徐法奇中心校副校長

王剛中心校副校長

成 員：曹紹中袁超王萬申侯守朝

李保祥侯太根王興富劉宏科

（二）明確責任，狠抓落實

各學校要按照活動的總體安排，明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，切實把這項活動抓實抓好，抓出成效。

（三）強化督查，務求實效

在中小學教師課堂教學達標活動實施過程中，中心校將加大活動實施過程的各個階段各個環節的督導檢查力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查，定期檢查與不定期檢查相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動課堂教學達標活動的開展。

第四篇：課堂教學達標活動實施方案（范文模版）

課堂教學達標活動實施方案

一、指導思想：

以提高教學質量為目的，扎實開展“教學質量管理年”活動，向科學管理要質量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業務素質和教學水平，使課堂教學達到“學生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。

二、總體目標：

根據區教育局部署，結合我校實際，實行“課堂教學改革達標制”，即根據教師實際情況分階段推進課堂教學改革，最終實現課堂教學達標活動的全員普及。通過課堂教學達標活動，進一步提升教師業務素質，努力推進我校教學工作的更快發展。

三、活動范圍：（分兩個階段進行）

第一階段：（初一~ 初四年級）40周歲以下教師

第二階段：（初一~ 初四年級）40周歲以上教師

四、實施步驟

（一）第一階段：（第三周3月2日~ 7日）宣傳、發動、制定實施計劃。

1、統一思想、提高認識、轉變觀念，營造課堂教學改革的濃厚氛圍。通過教研組長會、級部主任會議等形式，使全體教師充分認識到：開展課堂教學改革是我校實現教學質量突破的最重要的手段，勢在必行。學校將根據教師的實際情況分階段推進課堂教學達標，最終實現全員達標。

2、充分發揮教研組的作用，確保課改的實效性。

開好教研組長會，明確課堂教學達標的具體要求和實施步驟。要求各教研組組織本學科教師認真進行教學反思，深刻反思過去課堂教學中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應的課堂模式。各備課組要立足科情、師情、學情，立足課堂教學實效，制定出切實可行的達標計劃。

（二）第二階段：啟動實施階段（第四周~ 第七周 3月中旬至4月初），分階段達標，全面推進課堂教學改革。

1、達標人員的確定：

第一批：由教研組、年級組、學校層層推薦，具有一定教學經驗、教學理念超前的中青年教師立標。

第二批：年齡40周歲以下教師。

第三批：年齡40周歲以上教師。

2、達標階段及時間：

本著“人人參與，穩步推進，成熟一個，認定一個”的原則，切實做到達標課“人人必講，人人必聽，聽者必評，節節反饋”。“達標”分三批進行： 第一批：立標課（第四周3月9日至13日）

3月5日以前各教研組推薦1人立標，并上報到教導處。

第二批：達標課（第五周至第七周3月16日至4月3日）

3月12日以前各教研組長將年齡40周歲以下教師的達標課安排報教導處。第三批：達標課（第八周4月6日至10日）

4月2日以前各教研組長將年齡40周歲以上教師的達標課安排報教導處。

（三）第三階段：達標驗收階段（第九周4月13日至17日）。

1、級部驗收：先由級部對每位任課教師進行驗收，驗收課為常態課，事先不通知教師，采用推門聽課驗收的方式進行。

2、學校驗收：在級部驗收的基礎上，學校對各級部驗收情況進行抽查，確保“高效課堂”創建活動落到實處，取得實效。

（四）第四階段：達標復評階段（第十三、十四周5月11日至5月22日）

（五）第五階段：提交申請階段

四、加強領導、制定措施、強化落實，確保活動的實效性。

1、加強組織領導。學校成立專門領導小組，具體活動實施由教務處負責。組長：王書策

副組長：杜明鋒韓志峰

成員：魏元波張敬瑚李學忠翟召帥李奉河信鳳華

商學良尹久順蘇兆梅鄭新田軍

2、加強聽評課及課改研討。

利用好“星期一下午第四節教研活動”這一平臺，加強聽評課及課改研討。每周一下午第四節分學科舉行公開課研討，由教研組長主持并組織本學科教師進行說課評課，及時肯定成績、查找不足、制定補救措施，對中青年教師進行全方位培訓，轉變其觀念，提升其理論水平和專業素質。

3、加強集體備課。

集中教研,共同備課,資源共建,智慧共享.統一備課及課堂教學要求,初步嘗試并形成不同課型的授課模式 , 全面提高本學科教學水平。

4、出臺課堂評估標準，切實提高課堂教學效益。（詳見課堂評估標準）

5、成立課堂達標驗收小組，負責對達標活動的驗收與評估。

石馬鎮中心學校2009年3月2日

第五篇：小學課堂教學達標活動實施方案

郭鎮小學課堂教學達標活動實施方案以課堂教學達標活動，促進教師專業成長，規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，提高教學質量。

一、參加對象及形式

從事教學工作的一線任課教師，采取自主申報 分年齡分批次 以教研組為單位進行。2013年上學期，完成全校60%的教師達標

二、達標內容

1.教學設計：

主要內容為教學目標,教學重難點.教學過程,教學策略.2.課堂教學技能：

主要內容為導入,提問,學法指導,評價,結課.3.教師基本功：

主要內容為粉筆字,普通話,簡筆畫，現代教育技術。評價標準見《岳陽樓區中小學教師課堂教學評價標準》

三、組織機構

1.成立領導組

組長：王為軍

副組長:黃輝

成員：王智超陳艷

2.成立達標工作評委組：

組長：黃輝

副組長: 王智超

成員: 羅曼陳量謝夢超

新課程教學設計的考核：隨機指定考核對象所任學科一課時的教學內容,只提供相應的教材和《教師教學用書》要求在規定的時間(一般為90分鐘)內進行一課時的教學設計.新課程課堂教學技能的考核：采取實際上課的辦法,上課內容為教學設計的內容.教師基本功的考核：在對教學設計和課堂教學考核的過程中考核其相應的教師基本功.上述兩個環節中考核不到的基本功,再通過其他方式組織考核.四、實施步驟與要求

從2013年3月1日開始,計劃用一學年時間,分七個階段完成.第一階段:制定方案(第一周)

第二階段：組織學習（第二周）

召開教研組長會,學習方案，明確目標與要求,統一思想,做好部署，完成全校60%的教師達標。

第三階段：上示范課（第三-四周）

各教研組認真準備示范課一堂，為大家提供示范和引領作用。

第四階段：達標考核階段(第五-----十二周)

一 聽課領導評委小組成員針對考核對象,分教研組開展聽課 評議,幫助教師進行課堂教學診斷,找出存在的問題,提出改進意見;教師進行教學反思,針對問題進行研修與提高。

二、上課再次上達標展示課,接受達標考核.教師集體評課，并結合自己的教學實際寫出聽、評課后的收獲和體會，每人準備一節達標課。

第五階段:總結提高(第十三---十四周)

總結我校教師課堂教學達標工作,部署第二階段工作.達標教師反思課堂教學寫出書面材料上報教導處。

五.結果運用 獎項設置

1、本次達標結果將作為小學教師年終考評 各類評優評先（含校級）的必備條件.2、凡達標教師 享受外出學習優先待遇。

3、上級教育部門組織的教學競賽，達標教師優先參與。

4、參加課堂教學達標獲得“優秀”的教師，每人獎勵200元。

2013.03.03