第一篇：清潭小學課堂教學達標課活動實施方案

清潭小學課堂教學達標課活動實施方案

（試行稿）

為全面提高清潭小學教師的教學能力，大幅度提高課堂教學效果，進一步鞏固“新一輪新理念下中小學教師常規教學基本功達標”工作成果，經研究決定，開展本校教師系列達標課活動，根據文件要求，結合本校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

本次活動以課程改革提倡的新理念為指導，以落實規范教學常規為基礎，以教學研究為保證，以課堂教學改革為重點，通過開展全員達標課活動，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，提高教師的授課能力。堅持以活動促教研，以教研促教師，以教師促教學。

二、領導小組

組長：魏則祥

副組長：王如祥 王丹

成員：全體教師

三、達標范圍

1.達標學科：

根據各學科課堂教學實際情況，我學教師系列達標課活動設如下學科：

語文、數學、英語、思品、科學、信息技術、綜合實踐活動、音、體、美。

2.達標對象

所有專兼職教師（含兼課的領導）都必須參加本活動，無年齡限制。

四、達標標準

※達標課以各學科新制定的達標課課堂教學評價標準為準。

五、達標步驟

中小學教師系列達標課活動是一項系統工程，鞏固本輪基本功工作，為下一輪基本功工作做準備，計劃于本學期聽所有任課教師的達標課，并檢查相關材料。

（一）第一階段：（10月第一周）宣傳、發動、制定實施計劃。

1、統一思想、提高認識、轉變觀念，營造課堂教學改革的濃厚氛圍。通過教研組長會使全體教師充分認識到：開展課堂教學改革是我校實現教學質量突破的最重要的手段，勢在必行。學校將根據教師的實際情況分階段推進課堂教學達標，最終實現全員達標。

（二）第二階段：啟動實施階段（10月中旬至12月底），分階段達標，全面推進課堂教學改革。

1、達標人員的確定：

第一批：年齡40周歲以下教師。

第三批：年齡40周歲以上教師。

2、達標階段及時間：

本著“人人參與，穩步推進，成熟一個，認定一個”的原則，切實做到達標課“人人必講，人人必聽，聽者必評，節節反饋”。“達標”分二批進行：

六、達標要求 1.加強組織領導，保障活動健康有序的開展。校長是活動的主要責任人，要真正做到思想重視，措施得力，效果顯著。業務校長要一手抓，切實建好組織，做好宣傳發動，創造一個良好的活動氛圍，保證活動廣泛、深入、健康的發展。

2.加強研究，切實做好引領工作。開展系列達標課活動是一項新的工作，各校要加強研究，特別是對各種課型的研究。

3.以課堂教學為主，各項教學工作全面推進。本次課堂教學達標活動以課堂教學為重點，各學校在做好課堂教學研究的基礎上，切實做好引領教師加強現代教育理論特別是新課改理念的學習，通過達標等活動，自覺用理論指導教學實踐。要加強對備課、上課、輔導、作業批改、單元檢測等教學常規的檢查。

4.加強活動管理，建好活動專項檔案。教研室建立教師系列達標課活動專項檔案。檔案內容包括各教師打分表和教研員的聽課筆記、學科講座、學科總結。

5.加大獎懲力度，促進活動的順利開展。要充分發揮考核評估這根杠桿的保障激勵作用，對在活動中做出突出貢獻的單位和個人，要通過評估等方式予以表彰和鼓勵。對無故不參加系列達標課活動，或不能如期完成系列課達標任務的，對教師本人視為不達標，學校在年末督導評估中將扣分處理。

2012年9月

第二篇：蓮池小學課堂教學達標課活動實施方案

蓮池小學課堂教學達標課活動實施方案

為全面提高蓮池小學教師的教學能力，大幅度提高課堂教學效果，進一步深化課堂教學改革成果，根據縣教育局〔2013〕112號《永仁縣教育局關于進一步深化我縣課堂教學改革的意見》決定，開展蓮池小學教師達標課活動，根據文件要求，結合蓮池小學教學實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

本次活動以課程改革提倡的參與式教學思想為指導，以落實參與式教學常態化為基礎，以教學研究為保證，以課堂教學改革為重點，通過開展全員達標課活動，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，提高教師的課堂駕馭能力。堅持以活動促教研，以教研促教師，以教師促教學。

二、領導小組 組長：冉國鋒

副組長：起忠偉、夜子光、劉天學、山繼聰、楊保洪、劉紅麗、符永忠、善從富、李洪光、張立聰、李平

各小組負責人：各校教研組組長

三、達標范圍 1.達標學科：

根據各學科課堂教學實際情況，我蓮池小學教師系列達標課活動設如下學科： 語文、數學、音樂、體育、美術、英語。

2.達標對象

蓮池所有專兼職教師（含兼課的領導）都必須參加本活動，無年齡限制。語文、數學科任教師進行語文、數學的課堂達標；各學科任課教師以自己所任教科目選一門進行達標。

四、達標標準

以蓮池中心小學制定的課堂教學量化達標評價標準為準。90分及其以上為達標。

五、達標步驟

蓮池小學教師課堂教學達標課活動是一項系統工程，計劃于本學年聽蓮池中心小學所有任課教師的達標課，并檢查相關材料。

第一階段（2013年11月—2014年4月底）實施階段。第二階段（2014年5月——2014年6月底）活動總結階段。各教研組長對達標工作做出系統總結。并反饋給學校，學校根據各教研員的總結做出總結，總結要寫清活動的收獲、不足和今后努力的方向及措施。召開蓮池中心小學課堂教學達標課活動總結表彰會，對在活動中作出突出貢獻的學校和個人進行表彰。

六、達標要求

1.加強組織領導，保障活動健康有序的開展。課改辦主任是活動的主要責任人，要真正做到思想重視，措施得力，效果顯著。教務主任要一手抓，切實建好組織，做好宣傳發動，創造一個良好的活動氛圍，保證活動廣泛、深入、健康的發展。2.加強研究，切實做好引領工作。開展系列達標課活動是一項新的工作，各校要加強研究，特別是對各種課型的研究。

3.以課堂教學為主，各項教學工作全面推進。本次課堂教學達標活動以課堂教學為重點，各學校在做好課堂教學研究的基礎上，切實做好引領教師加強現代教育理論特別是新課改理念的學習，通過達標等活動，自覺用理論指導教學實踐。要加強對備課、上課、輔導、作業批改、單元檢測等教學常規的檢查。

4.加強活動管理，建好活動專項檔案。課改辦建立教師系列達標課活動專項檔案。檔案內容包括各教師打分表和聽課筆記、總結交流活動記錄。

5.加大獎懲力度，促進活動的順利開展。要充分發揮考核評估的保障激勵作用，對在活動中做出突出貢獻的學校和個人，要通過評估等方式予以表彰和鼓勵。對無故不參加系列達標課活動，或不能如期完成系列課達標任務的，對教師本人視為不達標，學校將在年末績效考核的教育改革達標欄中扣分處理。

6.如果教研室到學校進行達標期間，對第一輪不達標的教師，要進行補過；兩次達標不合格者，學校將扣除績效考核達標欄的所有分數。

蓮池中心小學教務處 2013年10月21日

第三篇：育英小學課堂教學達標課活動實施方案

課堂教學達標課活動實施方案

為深入推進新課程改革，進一步提高我校教師的業務素質和課程實施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂教學質量，根據高碑店市教育局《關于開展課堂教學達標課活動的實施方案》的有關要求，結合我校實際，特制定此頂活動的計劃如下：

一、指導思想

課堂是實施素質教育、促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過課堂教學達標課活動的實施，促進我校教師的專業成長，進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率。

二、活動領導小組：

考核小組：

三、參加對象：

我校從事教學工作的一線任課教師。

四、實施步驟

第一階段：制定方案。根據教育局《關于開展課堂教學達標課活動的實施方案》，結合我校實際制定出實施方案。

第二階段：組織學習。召開全校教師會,學習文件，傳達上級有關精神,明確目標與要求,統一思想,做好部署。

第三階段：上達標課，人人參與。相關教師認真準備示范課，切實為大家提供示范和引領作用。

第四階段：考核評定。考核小組依據標準，進行客觀的打分、評定。

第五階段：反思和總結。各學科教師集體評課，并結合自己的教學實際總結聽、評課后的收獲和體會。

第六階段：學校總結、提高。系統總結我校教師課堂教學達標課活動實施與考核工作,研究部署我校教師課堂教學提高工作。

五、相關要求與保障措施：

根據我校教學實際，達標課活動從以下兩方面具體實施：

1、課堂教學：根據《高碑店市中小學課堂教學評價標準》（五課型），對參評教師實施一次公開課考核（依據課堂教學評價標準賦分，90分及以上為優秀；80-89分為良好；60-79分為合格；60分以下為不合格）。

2、教學常規：對參加教師的備課、教學反思、作業批改、考試分析、聽課等環節的工作進行全面檢查量化賦分。

3、每節公開課聽課人數不少于5人。聽課教師必須認真做好筆

記，并按照評分標準量化打分；每位教師在此次活動中聽課不低于5節（同學科教師人數少的可參與相近學科的聽評課活動），聽課后要參加評課活動，發表評價意見和教學建議。

4、建立領導“三本”（聽課本、工作日志本、學習筆記本）和教師“兩本”（聽課本、學習筆記本）的常規工作記錄制。學校領導要經常參加聽評課、學習活動，定期和不定期的檢查教師的“兩本”情況。

5、學校對考核工作進行全面鑒定并作出結論，由校長簽署意見后，連同參加教師的課堂教學教案、評課考核材料、各項檢查的原始記錄和數據、考核結果等一并存入《教師業務檔案》或《教師成長記錄袋》。

6、學校對活動過程中教師個人教案、說課稿、聽課筆記、評課記錄、聽課量化打分表等各種原始資料進行整理，及時歸檔。

六、結果運用

1、活動過程中每位教師的評價結果，學校存檔備案，作為教師教學能力考核的依據之。

2、學校考核中為優秀的教師向上一級單位申報，推薦參加上一級評比。

3、教師評比結果納入教師成長檔案，年終作為個人考核、評優評模的重要依據之一。

4、符合參評條件而未參加評比考核的教師和經過評比考核被確

認課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格。考核不合格的教師要參加下一批次的達標活動，經上述考核后達標的教師，學校頒發課堂教學達標證書，教師可取得參加高一級達標活動的資格。

5、對于連續兩次不能達標的教師，不得應聘教學崗位，不得參加各級別優質課評比，不具備參加評先評優的資格。

七、具體時間安排：

方官鎮育英小學

2012年5月31日

第四篇：小學課堂教學達標活動實施方案

2015-2016學年

小學課堂教學達標評優活動

實施方案

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

2015年9月

課堂教學達標評優活動實施方案

——茍堂鎮玉皇廟小學 為了進一步提高我校全體教師，尤其是中青年教師的業務素質和課程實施能力，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，茍堂鎮玉皇廟小學根據《新密市教育體育局關于印發新密市中小學課堂教學達標評優活動實施方案的通知》(新密教體?2010?11號文)及《茍堂鎮中小學課堂教學達標評優活動實施方案》，結合我校教師、學生的實際情況，經學校教導處研究，特制定本實施方案。

一、指導思想：

課堂是實施素質教育、促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道,中青年教師是學校教學工作的主力軍。通過課堂教學達標活動的實施，進一步規范學校教學常規管理和教師課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率和學校教學管理水平，促進廣大教師的專業成長，全面推進課程改革和素質教育的進程。

二、參加對象：

本校從事教育教學工作、教齡在一年以上、年齡在45周歲以下（含45周歲）的一線教師，必須參加達標活動（我校共20人）。年齡在45周歲（不含45周歲）以上的教師自愿參加達標活動。凡參加學校課堂教學達標活動并順利達到合格標準的教師，推薦到鎮中心校參加鎮級達到活動。

三、組織管理: 茍堂鎮玉皇廟小學課堂教學達標活動由校務處牽頭，學校教導處負責組織實施。學校成立“課堂教學達標評優活動領導小組”，具體執行本實施方案。

【附】：玉皇廟小學教師課堂教學達標活動領導小組名單：

組 長： 劉書紅

副組長： 王治軍 徐喜軍

成 員： 翟愛琴 劉現明 王慧玲 郭春枝

四、活動辦法：

（一）校級第一輪達標活動（2014年9月13日——2014年10月14日）：

1、達標內容：

A、理論水平達標：

組織全體教師學習教育教學理論，要求每位任課教師都能達到以下學習目標：

①通曉教育學、心理學和教育教學法的一般理論；了解現代教育教學改革的最新動向。

②了解課程改革的有關內容，熟悉本學科的課程標準，并在自己的教育教學過程中體現出符合新課改要求的教育教學理念。

③了解本校道德課堂教學模式的理論基礎，熟練掌握調節教學的內容和方法。

B、教學基本功達標：

①熟練掌握課程標準和教材的內容、體系。②具備開展教學研究、教學改革和實驗的能力。

③必須用普通話教學。普通話標準、流暢，教學語言準確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。

④能恰當運用教具，熟練掌握多媒體教學輔助設備的使用方法，尤其是班班通教學系統和PPT、TBK課件的使用，并能獨立制作課件。

⑤板書工整、規范，內容科學，條理清晰，板圖準確。杜絕錯別字、繁體字、不規范字等。

C、課堂教學常規達標：

①優化課堂教學目標。課堂教學三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現。

②優化課堂教學設計。課堂教學設計主題明確，思路清晰，環環相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。

③優化課堂教學語言。課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、啟發、釋疑、轉折和總結，既能激發興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

④優化課堂教學管理。課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失 2 時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如，體現學生的主體性，讓學生自主、合作、探究地開展學習。

⑤、優化課堂教學過程。體現調節教學的精神，靈活調節教學環節，注意體現課型特點，合理安排教學結構和環節，及時反饋矯正，發現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法和創造性的思維能力。

⑥優化課堂教學評價。課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當的運用多種評價方法針對三維目標進行檢測。

2、具體活動方法：

（1）課堂教學考核。根據《茍堂鎮中心校課堂教學達標實施方案》，對參加者實施一次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課應達到良好以上等級，隨堂課應達到合格以上等級。

（2）教學常規落實情況檢查。對參加者的備課、教學反思、作業批改、考試分析、聽課等環節的工作進行全面檢查，各有關單項指標均應達到合格以上等級，且良好率在60％以上。

（3）師生評議。聽取參加達標活動的教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，形成書面材料；通過學生問卷調查了解參加者的教學情況。

3、組織程序：

（1）學校分別成立課堂教學達標活動領導小組及各學科考核小組，并以鄉中心校實施方案為依據，結合本校實際，制定本校教師課堂教學達標活動的具體實施辦法。

（2）樹立教學標兵。開展針對性的校本培訓活動，組織教師學習《新密市中小學課堂教學達標活動實施方案》，盡快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排各學科骨干教師上教學示范課，在操作層面上為參加達標活動的教師提供示范和引領。

（3）學校全面考核。學校在教師申報的基礎上，組織課堂教學達

標的檢查考核，并注意嚴格要求和規范操作，以確保活動的實效性。

（4）學校鑒定。學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結果等資料一并存入教師業務檔案。應參加教學達標考核而不參加的、或經過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格。未達標的教師，應在下一年申請重新參加校級達標活動的考核；對于連續兩次未達標的教師，在達標之前，不得晉級和參加各項評先活動。經上述考核后達標的教師，學校頒發課堂教學達標證書。

（二）中心校申報驗收（2014年11月15日——2014年12月30日）學校達標驗收活動小組對每一位參與的教師進行綜合評價。綜合評價合格的教師，在本人自愿申請的情況下，學校書面向中心校提出達標驗收申請。中心校成立各學科達標驗收組，對申請學校進行考核驗收。

考核驗收的主要程序是：理論及專業知識考試、隨堂聽課、查驗學校教學管理有關資料、召開師生座談會等。在確認學校達標活動組織嚴密、要求嚴格、操作規范之后，對校級達標結果予以認可，并報市教體局教研室參加市級審核驗收。

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

第五篇：小學課堂教學達標活動實施方案

郭鎮小學課堂教學達標活動實施方案以課堂教學達標活動，促進教師專業成長，規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，提高教學質量。

一、參加對象及形式

從事教學工作的一線任課教師，采取自主申報 分年齡分批次 以教研組為單位進行。2013年上學期，完成全校60%的教師達標

二、達標內容

1.教學設計：

主要內容為教學目標,教學重難點.教學過程,教學策略.2.課堂教學技能：

主要內容為導入,提問,學法指導,評價,結課.3.教師基本功：

主要內容為粉筆字,普通話,簡筆畫，現代教育技術。評價標準見《岳陽樓區中小學教師課堂教學評價標準》

三、組織機構

1.成立領導組

組長：王為軍

副組長:黃輝

成員：王智超陳艷

2.成立達標工作評委組：

組長：黃輝

副組長: 王智超

成員: 羅曼陳量謝夢超

新課程教學設計的考核：隨機指定考核對象所任學科一課時的教學內容,只提供相應的教材和《教師教學用書》要求在規定的時間(一般為90分鐘)內進行一課時的教學設計.新課程課堂教學技能的考核：采取實際上課的辦法,上課內容為教學設計的內容.教師基本功的考核：在對教學設計和課堂教學考核的過程中考核其相應的教師基本功.上述兩個環節中考核不到的基本功,再通過其他方式組織考核.四、實施步驟與要求

從2013年3月1日開始,計劃用一學年時間,分七個階段完成.第一階段:制定方案(第一周)

第二階段：組織學習（第二周）

召開教研組長會,學習方案，明確目標與要求,統一思想,做好部署，完成全校60%的教師達標。

第三階段：上示范課（第三-四周）

各教研組認真準備示范課一堂，為大家提供示范和引領作用。

第四階段：達標考核階段(第五-----十二周)

一 聽課領導評委小組成員針對考核對象,分教研組開展聽課 評議,幫助教師進行課堂教學診斷,找出存在的問題,提出改進意見;教師進行教學反思,針對問題進行研修與提高。

二、上課再次上達標展示課,接受達標考核.教師集體評課，并結合自己的教學實際寫出聽、評課后的收獲和體會，每人準備一節達標課。

第五階段:總結提高(第十三---十四周)

總結我校教師課堂教學達標工作,部署第二階段工作.達標教師反思課堂教學寫出書面材料上報教導處。

五.結果運用 獎項設置

1、本次達標結果將作為小學教師年終考評 各類評優評先（含校級）的必備條件.2、凡達標教師 享受外出學習優先待遇。

3、上級教育部門組織的教學競賽，達標教師優先參與。

4、參加課堂教學達標獲得“優秀”的教師，每人獎勵200元。

2013.03.03