第一篇：《盆栽植物》(線描寫生畫)教學設計

《盆栽植物》（線描寫生畫）教學設計

天河區長湴小學 范瑞娟

教材版本：沿海版美術教材第十一冊第3課 課業類型：造型·表現 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時 教學目的：

通過盆栽植物線描寫生，繼續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。教學重點：

繼續掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。教學難點：

畫好盆栽植物的造型結構、形態和畫面的構圖。教學教具：

1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。教學過程：

一、課堂導入

復習： 什么是白描？ 什么是寫生？ 運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

三、學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

四、作業評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

五、總結、課后延伸

小結學習情況。

第二篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

《盆栽植物》線描寫生畫教案

課業類型：造型·表現 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時

一、教學目標

1.了解有關植物的生長規律，通過收集資料了解常見植物的生長規律。2.了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二、教材分析 1.編寫思路。

生活中處處都有美，關鍵在于發現。一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因為他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

所謂美育，就是要培養學生發現美的能力，激發學生表現美的能力。在此之前學生可能仍以形象記憶為主，以符號的形式來表現樹，本課主要是依靠觀察來畫樹，鍛煉和發展學生的觀察能力，因此指導重點應放在激發學生仔細觀察上，并經過思考以后能利用學習的構圖知識，線條的表現知識進行創造性表現。通過對樹的寫生，創作等活動，激發學生熱愛身邊美好的事物。2.重點、難點。

重點：樹的結構以及表現的手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。難點：經過觀察思考后的創造性表現以及畫面的組織能力。

三、教學目的

通過盆栽線描寫生，斷續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。《盆栽植物》線描寫生畫

四、教學教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。

五、教學過程：

（一）、課堂導入 復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

（二）、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

六、布置學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

八、總結、課后延伸 小結學習情況。

第三篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

盆栽植物

課業類型：造型·表現 教學對象：小學四年級學生 教學課時：一課時

一、教學目標

1、知識與技能：了解有關植物的生長規律，通過收集資料了解常見植物的生長規律，并學習用線描的方法表現。

2、過程與方法：了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。

3、情感態度與價值觀：培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。2.重點、難點

重點：樹的結構以及表現的手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。難點：經過觀察思考后的創造性表現以及畫面的組織能力。

三、教學教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。

五、教學過程：

（一）、課堂導入 復習：什么是線描？

什么是寫生？揭示課題《盆栽植物》

（二）、新授

1．教師說明線描寫生的作用，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

六、布置學生作業（教師指導）作業要求：寫生盆栽植物

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業評價

1、展示作品

2、自評、互評

3、師評

第四篇：《盆栽植物》(線描寫生畫)教學設計

《盆栽植物》（線描寫生畫）教學設計

(2013-10-30 17:41:28)

標簽： 分類： 校本課程備課 教學設計

備課

課業類型：造型〃表現 教學對象：二、三、四年級 教學課時：6課時 教學目的：

通過盆栽植物線描寫生訓練，培養學生逐步掌握正確的觀察方法，學習簡單的構圖知識。同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受到的寫生對象的美、線條的美表現出來。教學重點：

用線造型的能力。教學難點：

整體構圖、比例的把握。教學教具：

1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。教學過程：

一、課堂導入

復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？

（用線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

三、學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢、清晰。

四、作業評價

著重于從學生作品的構圖、比例特征、線條的豐富變化和質感等方法去評價，養成細致觀察、準確表現的習慣。

五、總結、課后延伸

小結學習情況。

第五篇：《我的校園》(線描寫生畫)教學設計

《我的校園》（線描寫生畫）教學設計

教材版本：沿海版美術教材第十一冊第3課 課業類型：造型·表現 教學對象：七年級 教學課時：一課時 教學目的：

通過校園線描寫生，繼續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析校園的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。教學重點：

繼續掌握白描的寫線技巧，用線造型的能力。教學難點：

畫好校園建筑的造型結構、形態和畫面的構圖。教學教具：

1．寫生用的工具。2．教學示范圖、課件等。教學過程：

一、課堂導入

復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）建筑穿插關系（3）透視關系（4）建筑的組合關系（5）操場與教學樓的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

三、學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使建筑有疏、密、高、低的變化，表現線條要有力，流暢，勾線要一氣呵成。

四、作業評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

五、總結、課后延伸

小結學習情況。