第一篇：線描寫生畫《跳繩二》的教學反思

寫生畫已經畫了快兩個學期了，孩子們對寫生畫已有了一定的了解。平時大多時候都是讓幼兒畫的是固態的寫生，為了增加是難度，提高幼兒的作畫水平，于是設計了本次教學活動。由于跳繩的一直是動態的，幼兒固定一個點觀察比較困難。我就把難點設置在人的動態動作，讓幼兒通過觀察，感受到跳繩時人的手腳頭發繩子所產生的動態變化。

為了讓幼兒對本次教學活動產生濃厚的興趣，活動開始讓幼兒進行了跳繩示范，請部分幼兒仔細觀察人物的動態，自己選擇一個動態進行作畫。本以為這次寫生畫比較難，但通過觀察發現孩子對人物的外形特征已經抓的比較好了。能大致畫出人物的動態。

在教學活動中也存在著很多的不足，在教學活動時忘記讓孩子觀察女孩子跳繩時頭發的動態。很多孩子畫的跳繩的人表情都是微笑的，其實仔細觀察，跳繩時的人，表情應該是有點猙獰的，在下次教學活動時我一定會引導孩子更細致的觀察要花的東西。

第二篇：《盆栽植物》(線描寫生畫)教學設計

《盆栽植物》（線描寫生畫）教學設計

天河區長湴小學 范瑞娟

教材版本：沿海版美術教材第十一冊第3課 課業類型：造型·表現 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時 教學目的：

通過盆栽植物線描寫生，繼續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。教學重點：

繼續掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。教學難點：

畫好盆栽植物的造型結構、形態和畫面的構圖。教學教具：

1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。教學過程：

一、課堂導入

復習： 什么是白描？ 什么是寫生？ 運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

三、學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

四、作業評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

五、總結、課后延伸

小結學習情況。

第三篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

《盆栽植物》線描寫生畫教案

課業類型：造型·表現 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時

一、教學目標

1.了解有關植物的生長規律，通過收集資料了解常見植物的生長規律。2.了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二、教材分析 1.編寫思路。

生活中處處都有美，關鍵在于發現。一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因為他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

所謂美育，就是要培養學生發現美的能力，激發學生表現美的能力。在此之前學生可能仍以形象記憶為主，以符號的形式來表現樹，本課主要是依靠觀察來畫樹，鍛煉和發展學生的觀察能力，因此指導重點應放在激發學生仔細觀察上，并經過思考以后能利用學習的構圖知識，線條的表現知識進行創造性表現。通過對樹的寫生，創作等活動，激發學生熱愛身邊美好的事物。2.重點、難點。

重點：樹的結構以及表現的手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。難點：經過觀察思考后的創造性表現以及畫面的組織能力。

三、教學目的

通過盆栽線描寫生，斷續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來?！杜柙灾参铩肪€描寫生畫

四、教學教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。

五、教學過程：

（一）、課堂導入 復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

（二）、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

六、布置學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

八、總結、課后延伸 小結學習情況。

第四篇：補充教案：線描寫生畫——《自行車》

線描寫生畫——《自行車》

一、教學內容：

線描寫生畫——《自行車》

二、教學目的：

通過自行車線描寫生，斷續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察，自行車的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。

三、教學重點：

繼續掌握自行車的寫線技巧，用線造型的能力。

四、教學難點：

掌握自行車的寫線技巧，用線造型的能力。

五、教學教具：

自行車以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。

六、教學過程：

1、新課講解

用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的 基本功，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

關鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。

教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）

不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。

用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

3.學生畫線練習。（教師指導）

要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。

4.學生作業：

確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，線條要有力，要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

5.教師輔導：

特別注意如何運筆勾勒線條，引導學生在什么地方先勾？什么地方慢勾？

不同的質感如何表現？

6.講評

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

第五篇：大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學反思

大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學反思

大班線描寫生畫《幼兒的一角》教學反思

幼兒園對孩子們而言并不陌生，也是他們常去觀賞的景物。幼兒園比較大，這對幼兒在布局畫面充滿了挑戰性。如何讓幼兒在寫生紙上完整的布局幼兒園的一角，活動中孩子們的注意力還不是很集中，以前作畫孩子都是循規蹈矩的坐在一個方向，集中于一點，本次活動讓孩子自主選擇位置以及方向進行上課，導致坐得太散，坐在旁邊的孩子注意力不集中。

作畫過程根據《指南》要求，在藝術活動中，要讓孩子大膽創作表現，用自己的方法去表現美。在繪畫中如果要求孩子將寫生對象如照相一樣照搬到畫紙上，那既不現實，也失去了繪畫意義，要讓孩子學會把寫生對象中無關緊要的不美的部分，進行大膽取舍、簡化，同時根據畫面的需要，還可將其它地方美的部分“移植”過來。線描寫生中允許并鼓勵孩子在不失對象特征的基礎上生動刻畫，還可用各種線條和圖案來裝飾，畫出自己的感受，讓他們尋找到適合自己的繪畫語言，創造出美的畫面。孩子在這一方面還是表現的想當不錯的，繪畫出來的內容也非常不錯。

本次活動的重點在于畫出幼兒園一角的遮擋關系，由于我的疏忽把遮擋理解成了“疊加”，又沒有完全理解“疊加”的意思，導致了孩子對遮擋關系理解模糊，但由于以前孩子對寫生畫中遮擋關系有一定的經驗，孩子還是大致的畫出了本次寫生畫的內容。

在下次寫生活動時，我一定會更加完善我的寫生畫的目標，以及提高自身的專業用詞，并理解其意思。