第一篇：校園里樹線描寫生畫

《校園里樹線描寫生畫》

一、教學(xué)內(nèi)容：

校園里樹——線描寫生畫

二、教學(xué)時間：四課時

二、教學(xué)目標 ：

1、知識掌握目標：

認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈、準確、肯定的表現(xiàn)力。

2、基本技能和一般能力培養(yǎng)目標：

學(xué)習(xí)用線的不同表現(xiàn)方法，體會和描繪客觀世界不同物質(zhì)所具有的不同材質(zhì)，以及給人的不同感受。

3、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格培養(yǎng)目標：

學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。

4、德育目標：

能夠自主體會樹葉給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類。例如“楊樹”能給人以“積極向上”的感受。

二、教材分析與處理：

1、教材與學(xué)生分析：

從上節(jié)課對“線”的深入討論的基礎(chǔ)上，正式轉(zhuǎn)入實踐階段，首先，我們嘗試用線來描繪幾棵大樹，樹的姿態(tài)、種類、樹干、葉子、樹皮，多種多樣，變化萬千。

學(xué)生一定要經(jīng)過認真、細致的觀察，從而得到較多感受后，才可動筆描繪。

2、教學(xué)重點：

體會樹葉、樹干給人們的不同感受，用線的不同排列方法，反映樹的不同種類，通過描繪樹的外形、結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)樹的質(zhì)感。

3、創(chuàng)新點：

在教師創(chuàng)設(shè)的情境中去觀察、體驗、創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生用各式的線條來表現(xiàn)樹的不同質(zhì)感。

4、德育點：

鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作，而不是局限于課本上的作品。教育學(xué)生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

三、課前準備：

學(xué)生用具準備：鉛筆、橡皮擦、素描紙、寫生凳子、帽子、水。

四、教學(xué)模式與策略：

教學(xué)模式：注重體驗、激勵創(chuàng)作。

教學(xué)策略：大膽想象、標新立異。

操作程序：啟發(fā)觀察——自主學(xué)習(xí)——想象創(chuàng)新

五、教學(xué)過程 ： 〈一〉啟發(fā)觀察：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：

提問：常見常用的線有幾種？怎樣表現(xiàn)？（請幾位學(xué)生到黑板上來演示）

2、展示上節(jié)課作品：

鼓勵學(xué)生：在畫面構(gòu)圖方面控制能力有所增強，在線的處理、連接上處理得當。缺點指正：個別同學(xué)畫面小，整體感覺不好，有點歪。

3、板書課題《校園里樹線描寫生畫》

A、今天老師就著重請大家來欣賞我們熟悉和喜愛的各種各樣的樹。講解各種各樣的樹的特征，即這些樹給你帶來什么樣的感受？

（1）椰子樹——像美麗苗條的少女頭上梳著漂亮的發(fā)髻，動作好像是時裝模特，優(yōu)美地站在那里。

（2）千年古樹及受迫害的樹——枝繁葉茂，樹干粗壯、干燥，給人以蒼老的感覺。教育學(xué)生熱愛大自然，珍惜我們的生存空間。

（3）柳樹——垂柳婀娜多姿，柳枝隨風(fēng)擺動像輕歌曼舞的少女。（4）楓樹——從色彩上去著重分析，欣賞它那火紅的樣子。（5）白樺樹——像有無數(shù)的“眼睛”在那看著你。

B、演示一幅完整的作品的步驟。

C、展示掛圖，用黑色、紅色繪制的單色作品。D、講解課本第8頁關(guān)于樹冠、樹葉的表現(xiàn)技巧。〈二〉自主學(xué)習(xí)：校園寫生

作業(yè)要求：

1、四人一小組畫一組樹。

2、以線為主、單色繪制。畫的過程實物展示有特色的作品。相互協(xié)作，以組的形式展評?！慈迪胂髣?chuàng)新：

學(xué)生活動：自主作畫。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動中去。

A、你是怎樣感受這棵樹的？就考慮一下選擇直線、曲線、折線還是交叉線中哪種形式能與自己感覺相近，然后大膽地畫，不要猶豫。

B、先將樹干畫出，再將樹冠外形畫出來，然后根據(jù)感覺進行線的不同排列，排列時先從大處著手，有時間再補充細節(jié)。

C、樹干、樹葉外形內(nèi)都要排滿不同類型的線，不要留大量空白。

七、課后反思：

選一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，請學(xué)生與老師一起欣賞、點評，體現(xiàn)“自我展示、多元評價”的創(chuàng)新意識。學(xué)生多數(shù)是從色彩、形狀、構(gòu)圖上去分析評價作品；教師的點評則著重線條的美感是通過線的豐富、強烈、準確、肯定來表現(xiàn)的，分析幾張優(yōu)秀作品在線的表現(xiàn)力方面有什么特點，是怎樣畫的。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時增強了同學(xué)們感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更加熱愛自然、熱愛生活。

第二篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

《盆栽植物》線描寫生畫教案

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)對象：小學(xué)六年級學(xué)生 教學(xué)課時：一課時

一、教學(xué)目標

1.了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二、教材分析 1.編寫思路。

生活中處處都有美，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因為他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現(xiàn)大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

所謂美育，就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。在此之前學(xué)生可能仍以形象記憶為主，以符號的形式來表現(xiàn)樹，本課主要是依靠觀察來畫樹，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，因此指導(dǎo)重點應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生仔細觀察上，并經(jīng)過思考以后能利用學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識，線條的表現(xiàn)知識進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過對樹的寫生，創(chuàng)作等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛身邊美好的事物。2.重點、難點。

重點：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。難點：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。

三、教學(xué)目的

通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時要求學(xué)生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來?！杜柙灾参铩肪€描寫生畫

四、教學(xué)教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學(xué)示范圖、課件等。

五、教學(xué)過程：

（一）、課堂導(dǎo)入 復(fù)習(xí)： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

（二）、課堂發(fā)展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）枝條穿插關(guān)系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

六、布置學(xué)生作業(yè)（教師指導(dǎo)）

教師輔導(dǎo)時提醒學(xué)生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業(yè)評價

著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學(xué)生學(xué)有方向。

八、總結(jié)、課后延伸 小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

第三篇：補充教案：線描寫生畫——《自行車》

線描寫生畫——《自行車》

一、教學(xué)內(nèi)容：

線描寫生畫——《自行車》

二、教學(xué)目的：

通過自行車線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時要求學(xué)生仔細觀察，自行車的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)重點：

繼續(xù)掌握自行車的寫線技巧，用線造型的能力。

四、教學(xué)難點：

掌握自行車的寫線技巧，用線造型的能力。

五、教學(xué)教具：

自行車以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。

六、教學(xué)過程：

1、新課講解

用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的 基本功，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。

教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運筆的全過程）

不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。

用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

3.學(xué)生畫線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）

要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。

4.學(xué)生作業(yè)：

確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩?，線條要有力，要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

5.教師輔導(dǎo)：

特別注意如何運筆勾勒線條，引導(dǎo)學(xué)生在什么地方先勾？什么地方慢勾？

不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？

6.講評

著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學(xué)生學(xué)有方向。

第四篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

盆栽植物

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生 教學(xué)課時：一課時

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律，并學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)。

2、過程與方法：了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。2.重點、難點

重點：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。難點：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。

三、教學(xué)教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學(xué)示范圖、課件等。

五、教學(xué)過程：

（一）、課堂導(dǎo)入 復(fù)習(xí)：什么是線描？

什么是寫生？揭示課題《盆栽植物》

（二）、新授

1．教師說明線描寫生的作用，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。2．不同的工具產(chǎn)生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關(guān)系（2）枝條穿插關(guān)系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。

六、布置學(xué)生作業(yè)（教師指導(dǎo)）作業(yè)要求：寫生盆栽植物

教師輔導(dǎo)時提醒學(xué)生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構(gòu)圖，可以作適當?shù)娜∩幔够ǘ?、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業(yè)評價

1、展示作品

2、自評、互評

3、師評

第五篇：線描寫生畫：花瓶臉

設(shè)計意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

準備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機。過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。