第一篇：北師大版一年級下冊數學《看一看》教學設計

看一看

（一）教學設計

三道溝學校 張婷

教學目標: 通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

過程目標：

通過觀察實物，體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學生的生活體驗。

情感目標：

積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興趣。

教學重難點：

1.會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

2.體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。

教學準備：實物、課件 課時安排：1課時

教學過程：

一、創設情境：盲人摸象故事導入

師：寶貝們，你們說盲人說的對嗎？

師：那么為什么同一只大象，他們說的樣子卻不一樣呢？誰來說？

師：其實我們在觀察一個人或者一個物體的時候，都是這樣，從不同方向和不同角度來觀察他們的形狀和特點，也許是不一樣的，這就是這節課我們要學習的第二單元觀察物體。

師：同學們回答得真棒！因為照相的人站的位置不同，拍到小動物的樣子也就不一樣。要想辨認它，就要從多個角度去觀察。這就是我們這節課要研究的內容：觀察物體。

二、探究新知：

師：現在老師想幫一位同學照相，你們愿不愿意當小攝影師？現在請全班起立。我們用手當小攝像機，如果圖像合適了，你就說“咔嚓”行嗎？如果好了，你就“咔嚓”。我們再讓她換個姿勢，我們再拍一張，塔再換個

姿勢，我們咔嚓。

師：誰能說一說剛才給她照了哪些面？（教師根據學生回答板書：后面，側面，前面。）

師：老師把她的像洗出來了，看看這是她的哪個面？

師總結：我們觀察物體通常從前面、后面、側面進行觀察。今天老師還請了一個小客人，現在請同學們把小兔子放到桌子中間，臉朝著黑板，請同學們想一想你在兔子的哪個面？你看到了什么？四個人為一小組討論。

師提問：你在兔子的哪個面？你看到了什么？

生1：我在小兔子的前面，我看到了兔子的臉、眼睛和耳朵 師：和她觀察到一樣的同學舉手，為什么這些同學看到的一樣？ 生2：因為他們都在小兔子的正面，位置一樣。師：還有看到小兔子不同樣子的嗎？

生：我在兔子的后面，我看見兔子的后腦勺和耳朵。

師：有可看到兔子側面的嗎？請舉手。誰能說一說兔子側面看到了什么？

生：我在兔子的側面，我看到一只耳朵，一致胳膊。

師：同學們繼續觀察，剛才觀察到倆邊的同學都觀察到處側面？那么我們可以知道側面可以分成左側面和右側面。

師：觀察到兔子左側面的同學請舉手。師：觀察到兔子右側面的請舉手。三：換位置看一看

今天觀察兔子的還有倆名同學，他們是怎樣說的？

小霞說、小宇說，智慧老人說什么了，換一個方向說一說看一看。

師：下面我們和組內同學換座位觀察一下好嗎？

（學生很高興地在小組內互換座位。）

師：你在這個位置上看到小兔子的哪個面？和剛才看到的一樣嗎？請在小組內互相說一說。

（學生獨立觀察，相互交流。）

師：我們再換一個位置?觀察觀察。我們再換一個位置觀察。師：剛才，我們幾個位置上對小白兔進行了觀察？是什么位置？

生：共四個位置，前后左右。學習了如何觀察物體，我們一起來練一練。

師：課件顯示課本主題圖）小霞觀察小白兔。誰來讀一讀題目？ 師：為什么選第二幅？因為小霞在小兔子的后面，所以看見的是小兔子的后面。

總結：同一物體從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。（齊讀）叫四個同學回答。

（三）應用拓展

1.勾對號，看圖連線

師：根據剛才的經驗，同學們把書翻到19頁，練一練第一題，誰來讀一讀題？

師：淘氣在熊的后面，所以看到的是后背。

（課件出示“練一練”第1，2題，學生很順利地說出準確答案。根據學生回答，教師點擊連線。）

師：這兩道題沒有難住你們，有信心做下一道題嗎？

2.拓展

同學們一定很累了，老師再給大家講一個故事，有一天，小動物要到森林里召開動物大會，小動物開著自己的車往森林的方向趕去，這時候可忙壞了黑貓警官，黑貓警官在十字路口指揮交通，下面有一個文筆問題，誰來讀一讀？

3.總結：我們再回想下，老師剛開課講的盲人摸象的故事，當然盲人摸的是錯的，那么我們應該怎樣改正呢？那么我們可以怎么說呢？誰能把盲人的話改一改？

生：到處摸一摸

生：盲人摸到大象的耳朵，說大象的耳朵像。。大象的腿像。。大象的尾巴像。。大象的背像。。

師：我們觀察物體要全面。

（四）全課小結：暢談收獲

通過這節課你的收獲是什么？

（五）布置作業 板書設計 ：

觀察物體 看一看

（一）前面

后面

側面

教后反思：學生積極活躍，基本達到教學目的，但是老師對孩子鼓勵不到位，應加強注意。

第二篇：北師大版一年級下冊數學《看一看》教學設計

一年級數學下冊《看一看》教學設計

南崗小學

于冰

教學目標 知識目標：通

過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

過程目標：

通過觀察實物，體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學生的生活體驗。情感目標：

積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興趣。

教學重難點：

1、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

2、體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。

教學準備：實物、課件 課時安排：1課時

教學過程：

一、創設情境： 猜一猜，它是誰

師：同學們喜歡小動物嗎？

師：現在老師要考考大家。我這里有一張小動物的照片，請同學們猜一猜，這是什么動物呢？（出示一張小動物的背面圖，學生很好奇，紛紛做出判斷。）

師：我們再來看看它的另一張照片。（出示小動物的側面照片。）

師：同學們猜得對不對呢？我們再來確認一下。（出示小動物的正面照片。）

師：為什么剛開始猜的時候我們不敢確定誰猜得對呢？

（教師根據學生回答板書：后面，側面，前面。）

師：同學們回答得真棒！因為照相的人站的位置不同，拍到小動物的樣子也就不一樣。要想辨認它，就要從多個角度去觀察。這就是我們這節課要研究的內容：觀察物體。

（板書課題：觀察物體）

（二）探究新知：觀察小汽車

師：請同學們坐在自己的位置上認真觀察桌面上的小汽車，然后說說你看到的是小汽車的什么部位。(課前每組學生的桌上準備了一輛玩具小汽車。)

師：同學們觀察得真仔細！下面我們和組內同學換座位觀察一下好嗎？

（學生很高興地在小組內互換座位。）

師：你在這個位置上看到小汽車的哪個面？和剛才看到的一樣嗎？請在小組內互相說一說。

（學生獨立觀察，相互交流。）

師：剛才，我們在不同的位置上對小汽車進行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小宇和小霞也在觀察小白兔。根據你的經驗，判斷下面這些圖分別是誰看到的。

師：你們觀察得很仔細！請同學們再想一想，小宇和小霞站的位置相同嗎？看到小白兔的形狀一樣嗎？

師：剛才，我們坐在座位上觀察了玩具小汽車的前面、側面和后面，還可以從什么位置去觀察呢？

師：你真會想辦法！現在請小組長拿起玩具小汽車，其余同學從下面觀察，說說你看到了什么。

師：通過剛才的學習，你發現了什么？

師：對！同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。如果要看清物體的全貌，該怎么辦？

師：你們的辦法都不錯！

（三）應用拓展：小攝影師——連線——模擬——游戲

1.小攝影師

師：剛才同學們觀察很仔細，下面我們放松一下。假如我們現在給一個同學照相，請同學們用手做相機，如果這個同學站的符合要求，你們就說“咔嚓”，好不好？

（學生很興奮，師請一男生上講臺，其他學生躍躍欲試。）

師：照側面相。（男生側面面向全體，其他學生舉起雙手，說“咔嚓”。）

師：正面相。（男生面向全體，其他學生舉起雙手，說“咔嚓”。）

2.看圖連線

師：同學們攝影師當得不錯，現在老師想考考你們。

（課件出示“練一練”第1，2題，學生很順利地說出準確答案。根據學生回答，教師點擊連線。）

師：這兩道題沒有難住你們，有信心做下一道題嗎？

3.看到的茶壺是什么樣子的

師：各小組取出茶壺，要求把茶壺把正對黑板。請同學們坐在座位上認真觀察桌面上的茶壺，把你看到的形狀用一個動作表示出來。

（學生紛紛根據看到的茶壺形狀，用肢體模仿。）

師：（問一生）你為什么這么做？

師：（問一生）你的動作怎么和他相反呢？

師：（指一生）你又為什么這么做呢？（模仿學生兩手合十前伸的動作。）

（學生討論后在書上連線，集體反饋、訂正。）

4.游戲：看圖找位置

師：同學們練習完成得很好，下面我們做一個游戲。老師為每組準備了一個玩具和一個配套的信封。現在請各組小組長把玩具正面對著教室黑板在桌上放好，組里的每個成員都從信封里抽一張圖片，當老師說“開始”，你再看圖片上玩具是什么樣子的，再迅速找到相應的位置。記住：不許轉動玩具！看誰找得又快又對！

（四）全課小結：暢談收獲

板 書 設 計 ： 觀察物體

第三篇：北師大版數學一年級下冊《看一看(二)》教學設計

北師大版數學一年級下冊《看一看

（二）》教學設計

教者：焦艷芳

教學目標：

1．通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2．通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力

3．積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興趣。

學習目標：

1．通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2．通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

教學重點：

培養學生觀察物體的能力。教學難點：

體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認。

教學準備：

存錢罐、書包、水壺、掛圖、記號筆 教學過程：

一、談話引入

1.猜謎語：左一片，右一片，摸得著，看不見。（打一人體器管）

2.提示：自己看不見，別人卻能看著，并且看得方向不同時，形狀也不相同……

3.師：今天我們進一步研究觀察物體。（板書課題）

二、探究新知 1.活動一

觀察存錢罐，積累觀察經驗

（1）組織學生正面觀察，指名說說自己看到了什么（小豬豬的兩只耳朵、兩只眼睛、嘴巴、兩只“手”和兩只“腳”）

（2）組織學生在左右兩側面觀察，指名說說自己看到了什么，強調只能看到一只耳朵，并引導學生用手指一指小豬豬嘴巴的方向，感受左右兩側的看到的形狀的不同

（3）組織學生正面觀察，指名說說自己看到了什么（脊背和尾巴）

（4）師質疑：想要看到小豬豬的頭頂應怎么看呀？生答：從上面看

師引導學生從上面觀察，讓學生親身經歷觀察過程，感受俯視圖

2.活動二

根據觀察經驗，想象、推理、連線

（1）課件出示課本第20頁第一幅主題圖：有三位小朋友在觀察汽車，同學們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

a.讓學生獨立觀察后再小組中討論交流。b.學生匯報

生1： 小華看到了警車的車門。生2：小亮看到了警車的車牌。生3：小明看到了警車的警燈。

c.為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）d.小結：觀察物體除了從側面、后面觀察外，還可以從上面觀察。(師板書：上面)（2）課件出示課本第20頁第二幅主題圖：根據自己的生活經驗說說哪幅圖是在書包的背后看到的？哪幅圖是在書包的側面看到的？

a.讓學生獨立觀察后再同桌交流 b.指名連線，并說說自己的理由 c.觀察驗證，重點強調側面看到的形狀

三、鞏固提高

1.獨立思考 完成課本第21頁“練一練”3道習題。2.師巡視，了解學情，針對問題個別輔。3.出示水壺，將實物與圖片對照理解

4.集體訂正（重點強調觀察者的位置，模擬智慧老人夾書的動作）

四、課堂小結

通過今天的學習，我們進一步體會到從不同的方向看同一個物體，看到的形狀是不一樣的。

五、拓展延伸 請同學們回家后與爸爸媽媽一起選擇一個物體，用手機分別從不同的位置進行拍照，看看拍到的物體的形狀分別是什么樣的。

板書設計：

看一看

（二）正面 側面 后面 上面

從不同的方向觀察同一個物體，看到的形狀是不一樣的

第四篇：北師大版一年級下冊數學《看一看》教學設計1212

《觀察物體》教學設計

教學目標： 知識與技能：

認識從不同位置觀察拼擺的一個立體圖形，所看到的圖形是不同的。過程與方法：

能辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀，并能畫出觀察到的形狀。

情感態度與價值觀：

經歷觀察、想象、拼擺、驗證的過程，體驗從同一角度觀察不同物體的結果，培養學生的空間想象能力和推理能力。教學重點：

發現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學難點：

發現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。

教具準備： 課件，教學過程：

一、播放視頻引入，激發興趣 《盲人摸象》

這幾個盲人摸到大象之后，他們對大象的描述為什么不一樣呢？（生回答）

師：同學們回答的真棒！因為摸象的人站的位置不同，摸到大象的樣子也就不一樣，要想知道他的全貌，就要從多個角度去觀察，這就是我們這節課所要學習的內容，《觀察物體》。

二、引入情境，探究新知

同學們平常的零花錢，怎么處理？勤儉節約的學生都喜歡把零花錢存在儲氣罐里，從小養成節約用錢的好習慣。看，老師給你們帶來了什么？（這是一個儲錢罐）

今天我們就來觀察這個儲錢罐，那些同學愿意到前面來觀察？

1、指定位置，讓學生觀察。（男前

女后）

你在儲錢罐的什么位置，看到了什么？

生說

2、現在兩個同學更換位置，再次觀察，（男側

女前）并說一說？

生再說

師：兩位同學觀察得真仔細！謝謝你們的合作，請回座位。

現在我們大家一起來觀察，然后說一說從你的位置觀察到的儲錢罐是什么樣子的?

學生集體交流，匯報結果。

你們說的真不錯！老師這里也有幾幅圖，我們一起來說一說這都是從哪個方向看到的？貼圖

通過我們仔細的觀察辨認出了第一幅圖是從前面看到的，第二幅圖是從后面看到的，第三幅圖是從側面看到的。

師：剛才，我們在不同的位置上對儲錢罐進行了觀察，課本中小宇和小霞也在觀察儲錢罐。根據你的經驗，判斷小宇和小霞下分別看到了什么？

生說

師：你們觀察得真仔細！說得真好。掌聲送給最棒的自己。

師：通過剛才的學習，你發現了什么？同一個物體,從不同方向觀察，看到 的形狀可能是不一樣的

師：對！同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。

三、做游戲

師：剛才同學們觀察很仔細，下面我們放松一下。玩一個簡單的游戲小小攝影師好不好？請看游戲的規則。請同學們大聲的讀出來。給一個

同學照相，請同學們用手做相機，如果這個同學站的符合要求，你們就說“咔嚓”。

照側面相。（男生側面面向全體，其他學生舉起雙手，說“咔嚓”。）

正面相。（“咔嚓”。）

從后面照（“咔嚓”。）

師：同學們攝影師當得不錯，現在老師想考考大家。看看大家能不能順利的連闖三關，對自己有沒有信心？、請看

四、實踐應用

第 1關、第2關

師看來前2關沒有難住你們，有信心進入下一關嗎？（有）

請看第3關

師：（問一生）你為什么這么做？

師：（問一生）你的動作怎么和他相反呢？

師：（指一生）你又為什么這么做呢？（模仿學生兩手合十前伸的動作。）

同學們練習完成得很好，下面我們要欣賞一組攝影師從不同角度拍攝出的一些美麗的畫面。這些圖片漂亮嗎？（漂亮）

同學們，在我們的生活中，從不同的角度，留心觀察，美就在我們身邊。

這節課你們開心嗎？那么通過這節課的學習，你都學到了些什么？

板 書 設 計

觀察物體

同一個物體，從不同位置觀察，觀察的結果各不相同。同一位置觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能相同，也可能不同。

第五篇：2013一年級數學下冊《看一看(一)》.教學設計doc

《 看一看

（一）》 教學設計

黃水中心小學

李長英

教學目標：

1、通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興趣。

教學重點：

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學難點：

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。

教學過程：

一、創設情境，昨天瑤瑤過生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？我們一起來看看這些照片。（課件出示的瑤瑤的照片）

這些照片媽媽是站在什么位置上拍的？為什么沒有拍到瑤瑤的臉呢？ 你能幫她解答嗎？

說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。你看瑤瑤看到這張照片一下子就笑了。

今天，我們一起來探討怎樣觀察物體？（板書課題：觀察物體 看一看

（一））

二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。

今天老師給同學們帶來了一位大家非常熟悉的好朋友（出示熊二），請大家在自己的位置上來觀察它，溫馨提示：觀察時一定要注意，眼睛要平視被觀察物體對著自己的這個面，否則很難只看到一個面。邊觀察邊和同桌說一說你在熊二的什么位置上看？看到了哪一面？這一面是什么樣子？

師：誰來說一說：你看到了熊二的哪一面？你在它的什么位置觀察？ 生：我在熊二的后面，我看到熊二的后面，后面有熊二的后腦、后背、屁股。

師：誰跟他看到的一樣的？請站起來。為什么他們觀察到的面是一樣的呢？

生：因為他們都在同一方向上觀察。

師：這位同學真會動腦筋，這位同學你來說一說，你在熊二的什么位置上看？看到了它的哪一面？是什么樣子的？

生：我在能二的左面，我看到熊二的左面，左面有一只眼睛，一只耳朵，一只手臂，一條腿

師：你的眼睛真亮！跟他一樣看到這一面的小朋友在哪里？舉起你的小手。

師：老師現在有一個問題要考考大家，聽好了！為什么我們觀察的是同一個物體看到的面卻不一樣呢？ 生：因為他們是從不同的方向觀察。

師：你們同意他的說法嗎？我們1.2班的小朋友真聰明，那就是說：從不同方向觀察同一個物體，會看到不同的形狀。師：那你們猜猜老師能看到熊二的哪一面？為什么？ 生：因為老師是從前面觀察熊二。

師：我們從物體的哪一個面觀察就能看到物體的哪一個面。2．這節課我們的新朋友小宇和小霞也來和我們一起學習，翻開課本頁，一起去看一看小宇和小霞他們在觀察什么物體？小霞看到的是哪一幅圖？

生：他們在觀察小兔存錢罐，小霞看到的是它的背面，因為小霞是從背面來觀察的，應該選中間的那幅圖。

師：同學們真能干，敢接受老師的下一個挑戰嗎？ 3.實物觀察，拓展延伸。

師：下面我們來觀察一下我們熟悉的物體水杯，四人小組合作，組長拿出水杯放在桌子上。請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，互相說一說看到了水杯的哪一面？看到的形狀一樣嗎？最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。

生：我從前面和后面看到的形狀都是一樣的。生：我從左面和右面看到的形狀也是一樣的。師：還有和他一樣結果的同學嗎？這些同學的眼睛真亮，同桌之間互相說一說為什么從不同的方向觀察到的物體的形狀是一樣的呢？ 生：因為水杯的每個面都是一樣的。

師：對了，你真是一個細心的孩子，那就是說：我們從不同的方向觀察同一個物體看到的形狀可能不一樣。

四、深入了解，加深印象。

1.剛才我們觀察了水杯，下面看看課本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？（學生匯報）；出示練一練第2題，小貓和小猴分別看到了大象的哪一部分？為什么？（學生匯報）。；

2．摘星比賽開始了，練一練3題，開火游戲，全對的組摘得一顆星。3．接下來老師要請坐得最直的孩子來玩一個游戲，找學生上臺扮演練一練4題中的5種小動物，再來采訪他們分別看到了黑貓警長的哪一部分。五．課堂小結

回憶下，本節課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？

總結：同一個物體從不同的方向觀察看到的物體的形狀可能不一樣。

（課件出示圖片欣賞），換個位置，留心觀察，美就在我們的身邊！

板書設計：

觀察物體 看一看

（一）從前面看

從后面看

從左側面看

從右側面看

觀察的方向不同，看到的結果可能不一樣。

教學反思：