第一篇：新北師大版2017-2018學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

看一看

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

過程目標(biāo)：

通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。

情感目標(biāo)：

積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

2.體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

師：現(xiàn)在老師想幫一位同學(xué)照相，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小攝影師？現(xiàn)在請(qǐng)全班起立。我們用手當(dāng)小攝像機(jī)，如果圖像合適了，你就說“咔嚓”行嗎？如果好了，你就“咔嚓”。我們?cè)僮屗龘Q個(gè)姿勢(shì)，我們?cè)倥囊粡垼贀Q個(gè)姿勢(shì)，我們咔嚓。

師：誰(shuí)能說一說剛才給她照了哪些面？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：后面，側(cè)面，前面。）師：其實(shí)我們?cè)谟^察一個(gè)人或者一個(gè)物體的時(shí)候，都是這樣，從不同方向和不同角度來(lái)觀察他們的形狀和特點(diǎn)，也許是不一樣的，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第二單元觀察物體。

二、探究新知：

師：我們觀察物體通常從前面、后面、側(cè)面進(jìn)行觀察。今天老師還請(qǐng)了一個(gè)小客人，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把小兔子放到桌子中間，臉朝著黑板，請(qǐng)同學(xué)們想一想你在兔子的哪個(gè)面？你看到了什么？在小組說一說。（提醒學(xué)生在觀察時(shí)，眼睛要平視被觀察的物體。）

師提問：你在小兔子的哪個(gè)面？你看到了什么？

生1：我在小兔子的前面，我看到了兔子的臉、眼睛和耳朵 師：和她觀察到一樣的同學(xué)舉手，為什么這些同學(xué)看到的一樣？ 生2：因?yàn)樗麄兌荚谛⊥米拥那懊妫恢靡粯印煟哼€有看到小兔子不同樣子的嗎？

生：我在兔子的后面，我看見兔子的后腦勺和耳朵。

師：有看到兔子側(cè)面的嗎？請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說一說兔子側(cè)面看到了什么？ 生：我在兔子的側(cè)面，我看到一只耳朵，一致胳膊。

師：同學(xué)們繼續(xù)觀察，剛才觀察到倆邊的同學(xué)都觀察到側(cè)面？其實(shí)我們把側(cè)面可以分成左側(cè)面和右側(cè)面。

師：觀察到兔子左側(cè)面的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：觀察到兔子右側(cè)面的請(qǐng)舉手。

三、換位置看一看

今天觀察兔子的還有倆名同學(xué)，他們是怎樣說的？

小霞說、小宇說，智慧老人說什么了，換一個(gè)方向說一說看一看。

師：下面我們和組內(nèi)同學(xué)換座位觀察一下好嗎？

（學(xué)生很高興地在小組內(nèi)互換座位。）

師：你在這個(gè)位置上看到小兔子的哪個(gè)面？和剛才看到的一樣嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說一說。

（學(xué)生獨(dú)立觀察，相互交流。）

師：我們?cè)贀Q一個(gè)位置？觀察觀察。我們?cè)贀Q一個(gè)位置觀察。師：剛才，我們?cè)趲讉€(gè)位置上對(duì)小白兔進(jìn)行了觀察？是什么位置？ 生：共四個(gè)位置，前后左右。

師：學(xué)習(xí)了如何觀察物體，我們一起來(lái)練一練。（課件顯示課本主題圖）小霞觀察小白兔。誰(shuí)來(lái)讀一讀題目？

師：為什么選第二幅？

生：因?yàn)樾∠荚谛⊥米拥暮竺妫钥匆姷氖切⊥米拥暮竺妗？偨Y(jié)：同一物體從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。（齊讀）

師：請(qǐng)各小組將準(zhǔn)備好的布娃娃拿出來(lái)，放在桌子上，一起看一看，說一說你在布娃娃的那一面？看到了什么？

師：請(qǐng)同學(xué)們換一下位置，再看一看，說一說。師：請(qǐng)一組同學(xué)起來(lái)說一說。

四、應(yīng)用拓展

師：同學(xué)們把書翻到19頁(yè)，練一練第一題，誰(shuí)來(lái)讀一讀題？ 師：你為什么選擇這個(gè)答案？

生：淘氣在熊貓的后面，所以看到的是熊貓的后背。

師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成第二題。

師：這兩道題沒有難住你們，有信心做下一道題嗎？

同學(xué)們一定很累了，老師再給大家講一個(gè)故事，有一天，小動(dòng)物要到森林里召開動(dòng)物大會(huì)，小動(dòng)物開著自己的車往森林的方向趕去，這時(shí)候可忙壞了黑貓警官，黑貓警官在十字路口指揮交通。你們能知道這些動(dòng)物在黑貓警官的那一面嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。

（五）全課小結(jié)：暢談收獲

通過這節(jié)課你的收獲是什么？

（六）布置作業(yè)

第二篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

看一看

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

三道溝學(xué)校 張婷

教學(xué)目標(biāo): 通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

過程目標(biāo)：

通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。

情感目標(biāo)：

積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

2.體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、課件 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：盲人摸象故事導(dǎo)入

師：寶貝們，你們說盲人說的對(duì)嗎？

師：那么為什么同一只大象，他們說的樣子卻不一樣呢？誰(shuí)來(lái)說？

師：其實(shí)我們?cè)谟^察一個(gè)人或者一個(gè)物體的時(shí)候，都是這樣，從不同方向和不同角度來(lái)觀察他們的形狀和特點(diǎn)，也許是不一樣的，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第二單元觀察物體。

師：同學(xué)們回答得真棒！因?yàn)檎障嗟娜苏镜奈恢貌煌牡叫?dòng)物的樣子也就不一樣。要想辨認(rèn)它，就要從多個(gè)角度去觀察。這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容：觀察物體。

二、探究新知：

師：現(xiàn)在老師想幫一位同學(xué)照相，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小攝影師？現(xiàn)在請(qǐng)全班起立。我們用手當(dāng)小攝像機(jī)，如果圖像合適了，你就說“咔嚓”行嗎？如果好了，你就“咔嚓”。我們?cè)僮屗龘Q個(gè)姿勢(shì)，我們?cè)倥囊粡垼贀Q個(gè)

姿勢(shì)，我們咔嚓。

師：誰(shuí)能說一說剛才給她照了哪些面？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：后面，側(cè)面，前面。）

師：老師把她的像洗出來(lái)了，看看這是她的哪個(gè)面？

師總結(jié)：我們觀察物體通常從前面、后面、側(cè)面進(jìn)行觀察。今天老師還請(qǐng)了一個(gè)小客人，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把小兔子放到桌子中間，臉朝著黑板，請(qǐng)同學(xué)們想一想你在兔子的哪個(gè)面？你看到了什么？四個(gè)人為一小組討論。

師提問：你在兔子的哪個(gè)面？你看到了什么？

生1：我在小兔子的前面，我看到了兔子的臉、眼睛和耳朵 師：和她觀察到一樣的同學(xué)舉手，為什么這些同學(xué)看到的一樣？ 生2：因?yàn)樗麄兌荚谛⊥米拥恼妫恢靡粯印煟哼€有看到小兔子不同樣子的嗎？

生：我在兔子的后面，我看見兔子的后腦勺和耳朵。

師：有可看到兔子側(cè)面的嗎？請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說一說兔子側(cè)面看到了什么？

生：我在兔子的側(cè)面，我看到一只耳朵，一致胳膊。

師：同學(xué)們繼續(xù)觀察，剛才觀察到倆邊的同學(xué)都觀察到處側(cè)面？那么我們可以知道側(cè)面可以分成左側(cè)面和右側(cè)面。

師：觀察到兔子左側(cè)面的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：觀察到兔子右側(cè)面的請(qǐng)舉手。三：換位置看一看

今天觀察兔子的還有倆名同學(xué)，他們是怎樣說的？

小霞說、小宇說，智慧老人說什么了，換一個(gè)方向說一說看一看。

師：下面我們和組內(nèi)同學(xué)換座位觀察一下好嗎？

（學(xué)生很高興地在小組內(nèi)互換座位。）

師：你在這個(gè)位置上看到小兔子的哪個(gè)面？和剛才看到的一樣嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說一說。

（學(xué)生獨(dú)立觀察，相互交流。）

師：我們?cè)贀Q一個(gè)位置?觀察觀察。我們?cè)贀Q一個(gè)位置觀察。師：剛才，我們幾個(gè)位置上對(duì)小白兔進(jìn)行了觀察？是什么位置？

生：共四個(gè)位置，前后左右。學(xué)習(xí)了如何觀察物體，我們一起來(lái)練一練。

師：課件顯示課本主題圖）小霞觀察小白兔。誰(shuí)來(lái)讀一讀題目？ 師：為什么選第二幅？因?yàn)樾∠荚谛⊥米拥暮竺妫钥匆姷氖切⊥米拥暮竺妗?/p>

總結(jié)：同一物體從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。（齊讀）叫四個(gè)同學(xué)回答。

（三）應(yīng)用拓展

1.勾對(duì)號(hào)，看圖連線

師：根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們把書翻到19頁(yè)，練一練第一題，誰(shuí)來(lái)讀一讀題？

師：淘氣在熊的后面，所以看到的是后背。

（課件出示“練一練”第1，2題，學(xué)生很順利地說出準(zhǔn)確答案。根據(jù)學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊連線。）

師：這兩道題沒有難住你們，有信心做下一道題嗎？

2.拓展

同學(xué)們一定很累了，老師再給大家講一個(gè)故事，有一天，小動(dòng)物要到森林里召開動(dòng)物大會(huì)，小動(dòng)物開著自己的車往森林的方向趕去，這時(shí)候可忙壞了黑貓警官，黑貓警官在十字路口指揮交通，下面有一個(gè)文筆問題，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

3.總結(jié)：我們?cè)倩叵胂拢蠋焺傞_課講的盲人摸象的故事，當(dāng)然盲人摸的是錯(cuò)的，那么我們應(yīng)該怎樣改正呢？那么我們可以怎么說呢？誰(shuí)能把盲人的話改一改？

生：到處摸一摸

生：盲人摸到大象的耳朵，說大象的耳朵像。。大象的腿像。。大象的尾巴像。。大象的背像。。

師：我們觀察物體要全面。

（四）全課小結(jié)：暢談收獲

通過這節(jié)課你的收獲是什么？

（五）布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) ：

觀察物體 看一看

（一）前面

后面

側(cè)面

教后反思：學(xué)生積極活躍，基本達(dá)到教學(xué)目的，但是老師對(duì)孩子鼓勵(lì)不到位，應(yīng)加強(qiáng)注意。

第三篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

南崗小學(xué)

于冰

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通

過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

過程目標(biāo)：

通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。情感目標(biāo)：

積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

2、體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、課件 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境： 猜一猜，它是誰(shuí)

師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？

師：現(xiàn)在老師要考考大家。我這里有一張小動(dòng)物的照片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物呢？（出示一張小動(dòng)物的背面圖，學(xué)生很好奇，紛紛做出判斷。）

師：我們?cè)賮?lái)看看它的另一張照片。（出示小動(dòng)物的側(cè)面照片。）

師：同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)賮?lái)確認(rèn)一下。（出示小動(dòng)物的正面照片。）

師：為什么剛開始猜的時(shí)候我們不敢確定誰(shuí)猜得對(duì)呢？

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：后面，側(cè)面，前面。）

師：同學(xué)們回答得真棒！因?yàn)檎障嗟娜苏镜奈恢貌煌牡叫?dòng)物的樣子也就不一樣。要想辨認(rèn)它，就要從多個(gè)角度去觀察。這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容：觀察物體。

（板書課題：觀察物體）

（二）探究新知：觀察小汽車

師：請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上認(rèn)真觀察桌面上的小汽車，然后說說你看到的是小汽車的什么部位。(課前每組學(xué)生的桌上準(zhǔn)備了一輛玩具小汽車。)

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！下面我們和組內(nèi)同學(xué)換座位觀察一下好嗎？

（學(xué)生很高興地在小組內(nèi)互換座位。）

師：你在這個(gè)位置上看到小汽車的哪個(gè)面？和剛才看到的一樣嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說一說。

（學(xué)生獨(dú)立觀察，相互交流。）

師：剛才，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小宇和小霞也在觀察小白兔。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。

師：你們觀察得很仔細(xì)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄∮詈托∠颊镜奈恢孟嗤瑔幔靠吹叫“淄玫男螤钜粯訂幔?/p>

師：剛才，我們坐在座位上觀察了玩具小汽車的前面、側(cè)面和后面，還可以從什么位置去觀察呢？

師：你真會(huì)想辦法！現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿起玩具小汽車，其余同學(xué)從下面觀察，說說你看到了什么。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：對(duì)！同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。如果要看清物體的全貌，該怎么辦？

師：你們的辦法都不錯(cuò)！

（三）應(yīng)用拓展：小攝影師——連線——模擬——游戲

1.小攝影師

師：剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，下面我們放松一下。假如我們現(xiàn)在給一個(gè)同學(xué)照相，請(qǐng)同學(xué)們用手做相機(jī)，如果這個(gè)同學(xué)站的符合要求，你們就說“咔嚓”，好不好？

（學(xué)生很興奮，師請(qǐng)一男生上講臺(tái)，其他學(xué)生躍躍欲試。）

師：照側(cè)面相。（男生側(cè)面面向全體，其他學(xué)生舉起雙手，說“咔嚓”。）

師：正面相。（男生面向全體，其他學(xué)生舉起雙手，說“咔嚓”。）

2.看圖連線

師：同學(xué)們攝影師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，現(xiàn)在老師想考考你們。

（課件出示“練一練”第1，2題，學(xué)生很順利地說出準(zhǔn)確答案。根據(jù)學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊連線。）

師：這兩道題沒有難住你們，有信心做下一道題嗎？

3.看到的茶壺是什么樣子的

師：各小組取出茶壺，要求把茶壺把正對(duì)黑板。請(qǐng)同學(xué)們坐在座位上認(rèn)真觀察桌面上的茶壺，把你看到的形狀用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)。

（學(xué)生紛紛根據(jù)看到的茶壺形狀，用肢體模仿。）

師：（問一生）你為什么這么做？

師：（問一生）你的動(dòng)作怎么和他相反呢？

師：（指一生）你又為什么這么做呢？（模仿學(xué)生兩手合十前伸的動(dòng)作。）

（學(xué)生討論后在書上連線，集體反饋、訂正。）

4.游戲：看圖找位置

師：同學(xué)們練習(xí)完成得很好，下面我們做一個(gè)游戲。老師為每組準(zhǔn)備了一個(gè)玩具和一個(gè)配套的信封。現(xiàn)在請(qǐng)各組小組長(zhǎng)把玩具正面對(duì)著教室黑板在桌上放好，組里的每個(gè)成員都從信封里抽一張圖片，當(dāng)老師說“開始”，你再看圖片上玩具是什么樣子的，再迅速找到相應(yīng)的位置。記住：不許轉(zhuǎn)動(dòng)玩具！看誰(shuí)找得又快又對(duì)！

（四）全課小結(jié)：暢談收獲

板 書 設(shè) 計(jì) ： 觀察物體

第四篇：新北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)看一看教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元

觀察物體

看一看

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過由低到高來(lái)觀察物體的活動(dòng)，從而體會(huì)到不同的位置看到的情景不一樣。

2、能通過由遠(yuǎn)到近看景物，能體會(huì)到看到的范圍越來(lái)越小。教學(xué)重點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。教

法：引導(dǎo)、觀察法 學(xué)

法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)

揭示課題，板書看一看。并小黑板出示教學(xué)目標(biāo)。

產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課

二、探究新知

（一）交流自學(xué)情況

1.觀察課本53頁(yè)情境圖，說說這幅圖表達(dá)了什么意思

淘氣和笑笑從正面分別看到了什么？什么看不到？

2.觀察課本53頁(yè)“練一練”情境圖，用直線連上他們分別看到的情景。

（二）小組展示成果

三、點(diǎn)撥升華

1、搭一搭，畫一畫

觀察53頁(yè)立體圖形，嘗試畫出從正面、上面和左面看到的圖形。獨(dú)立完成后，搭出相應(yīng)的立體圖形，進(jìn)行檢查。

2、學(xué)生匯報(bào)，集體探討，如何畫出相應(yīng)的圖形？有什么規(guī)律嗎？

同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形狀。

3、師小結(jié)：同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形狀。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

由低到高來(lái)觀察物體的活動(dòng)，我能體會(huì)到不同的位置看到的范圍_________;遠(yuǎn)到近看景物，能體會(huì)到看到的范圍___________,生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說一說。

獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。

六、知識(shí)拓展

小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她在A處比在B處看到的松樹_______(大或小)。

先獨(dú)立做,最后全班交流。

七、作業(yè)布置：完成練一練4、5題。板書設(shè)計(jì)：

看一看

從不同方向看三個(gè)小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同

正面、上面、側(cè)面

教學(xué)反思：

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《看一看(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《看一看

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：焦艷芳

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2．通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力

3．積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2．通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

存錢罐、書包、水壺、掛圖、記號(hào)筆 教學(xué)過程：

一、談話引入

1.猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，摸得著，看不見。（打一人體器管）

2.提示：自己看不見，別人卻能看著，并且看得方向不同時(shí)，形狀也不相同……

3.師：今天我們進(jìn)一步研究觀察物體。（板書課題）

二、探究新知 1.活動(dòng)一

觀察存錢罐，積累觀察經(jīng)驗(yàn)

（1）組織學(xué)生正面觀察，指名說說自己看到了什么（小豬豬的兩只耳朵、兩只眼睛、嘴巴、兩只“手”和兩只“腳”）

（2）組織學(xué)生在左右兩側(cè)面觀察，指名說說自己看到了什么，強(qiáng)調(diào)只能看到一只耳朵，并引導(dǎo)學(xué)生用手指一指小豬豬嘴巴的方向，感受左右兩側(cè)的看到的形狀的不同

（3）組織學(xué)生正面觀察，指名說說自己看到了什么（脊背和尾巴）

（4）師質(zhì)疑：想要看到小豬豬的頭頂應(yīng)怎么看呀？生答：從上面看

師引導(dǎo)學(xué)生從上面觀察，讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察過程，感受俯視圖

2.活動(dòng)二

根據(jù)觀察經(jīng)驗(yàn)，想象、推理、連線

（1）課件出示課本第20頁(yè)第一幅主題圖：有三位小朋友在觀察汽車，同學(xué)們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

a.讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。b.學(xué)生匯報(bào)

生1： 小華看到了警車的車門。生2：小亮看到了警車的車牌。生3：小明看到了警車的警燈。

c.為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）d.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。(師板書：上面)（2）課件出示課本第20頁(yè)第二幅主題圖：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說哪幅圖是在書包的背后看到的？哪幅圖是在書包的側(cè)面看到的？

a.讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再同桌交流 b.指名連線，并說說自己的理由 c.觀察驗(yàn)證，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)側(cè)面看到的形狀

三、鞏固提高

1.獨(dú)立思考 完成課本第21頁(yè)“練一練”3道習(xí)題。2.師巡視，了解學(xué)情，針對(duì)問題個(gè)別輔。3.出示水壺，將實(shí)物與圖片對(duì)照理解

4.集體訂正（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察者的位置，模擬智慧老人夾書的動(dòng)作）

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到從不同的方向看同一個(gè)物體，看到的形狀是不一樣的。

五、拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們回家后與爸爸媽媽一起選擇一個(gè)物體，用手機(jī)分別從不同的位置進(jìn)行拍照，看看拍到的物體的形狀分別是什么樣的。

板書設(shè)計(jì)：

看一看

（二）正面 側(cè)面 后面 上面

從不同的方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀是不一樣的