第一篇：人教版小學英語五年級下冊 Unit4 A教學設計

五年級下冊

Unit4 A Let’s learn

張瑞雪

一、Warm-up

1、Enjoy a song《What’s your favourite season?》

2、Free talk T：hello my friends, nice to meet you!How are you today?

3、Review : T: I’m your new friend today, do you want to know me?introduce myself and use the sentence “I’m helpful at home ,I can.........how about you ? what can you do ?” to review the phrases we have learned.二、Presentation

1、lead in

T: ok, boys and girls, we all are helpful at home, but now we are at....S: school.T: we can....what are you doing?(sentence card,read)

S: I am having English class.(強調having)

2、present new knowledge ① T: How about them? Introduce Zoom and zip.What are they doing? Listen to the sound of a phone(teach answering the phone, blackboard design)② T: Oh, John is answering the phone too, Now Let’s listen to them, pay attention, what is zhang Peng doing? Then,T: can you guess?(teach doing the dishes, blackboard design)

③ Give Ss a picture, Ss guess who is he? and what is he doing? Who knows？(teach drawing pictures, blackboard design)T: Look, I’m drawing pictures(divide Ss into 2 groups)④ T: Do you want to get more stars? Now,let’s play a game, ok? I do the action and you guess what I’m doing,who knows the word stand up and say the words quickly(get stars).up to the new phrase “cooking dinner”(read ,blackboard design)⑤ T: boys and girls, I have a friend Lili,What is she doing ,Do you know?let’s have a look,ok? Present the last phrase“reading a book”, do you like....?can you read...?

3、Listen to the tape and read follow the tape

三、Practice

1、Test your sharp memory.2、Ss practice the phrases and sentences in pairs.3、role-playing.4、Let’s chant

5、Activity book P33

6、Make a survey.四、summary

1、what have you learned today?

2、emotional education: we should love our life.五、Homework

1、Imitate the pronunciation of the phrases in our book.2、Activity book P34, T3,T4.

第二篇：人教新版小學五年級英語下冊Lesson27教學設計

新版小學英語《Unit5 How much is it?》教案

奇臺二小武曉萍

Lesson 27

知識目標：繼續學習如何購物及接待顧客

能力目標：培養學生語言運用能力和聽說能力。

情感目標：培養學生學習英語的興趣和熱愛生活的情感。教學重點：繼續學習如何購物及接待顧客

教學難點：靈活運用句型What can I do for you? I want to buy a walkman.How much is it? It’s eighty-five yuan.教具：多媒體、錄音機

教學過程：

一、Warming-upRevision

1)Greetings:

T: Hello, boysandgirls!Today I’m new your English teacher, youcancallmeMissWu.Hello, boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss: Nicetomeetyou, too!

2)Today, we will learn Unit5 How much is it?Lesson 27.Ss: OK!

2)Preparefortheclass.T: Boysandgirls , Now, I’lldivideyouinto four

groups.Let’s have PK.Are you happy?

Ss: Yes, I’m happy.T: Great.Now let’s sing a song ,OK?

Song.（多媒體課件）

T: You’re great, sit down,please.Now Can you learn the text and

circle the new words by yourself ?

二、Presentation

T:Great.Let’ look.What’s this?walkman(多媒體課件)Learn walkman(復數)walkmen

T:Do you know?What’s the walkman use?

S1:We listen to English.S2:We listen to music.T:T and S1 act out Parent and their child.(多媒體課件)Look at screen.(給學生創設購物的情景，觀看視頻。Let’s talk.(教師示范)

Practice: Practice in groups of four.三、Practice

1.Make a dialogue about go shopping.(多媒體課件)

1． What can I do for you?

2． I want to buy a …

3． Can I have a look at …

4． Sure, here you are.5． How much is it?

6． It’s … yuan.7． Here is the money.Practise the dialogue in your groups.)

(學習課文)T:OK,good.One day,Yang Ming and his father want to the shop.What did they do?Now,Let’s listen to the tape and answer these questions.（多媒體課件）

1.Yang Ming wants to buy a walkman for what?

2.What colour is the walkman?

3.How much is the walkman?

Check the answer.T:Look at screen and read after me.(Twice)

T：Practise to read and act the text in your groups.Let’s look which team is best.Practise the dialogue in your groups.四、Summary

五、Homework

Recite this text and spell the new word “walkman”

板書（多媒體課件）（略）

第三篇：小學英語五年級下冊教學設計

陜西旅游版小學英語第6冊第七課第一課時教學設計

Lesson7：In the restaurant

商南縣城關小學：王丹

教材分析：

本課是陜西旅游版小學英語五年級下學期第6冊第七課第一課時，本課主要學習的是食物的名稱。而本課主要學習的是幾種肉類的名稱和O字母的發音。學生分析：

通過上學期的學習，學生已經有了一定的基礎，學生比較易于掌握。設計理念：

通過游戲以及活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，在快樂中學習，在快樂中成長！教學目標： 知識和能力方面：

1、通過這節課的教學，使學生掌握這幾種食物的單詞：meat , pork , salad，menu

2、掌握這六個單詞：nose home, those, hole, coke rose 能力目標：

熟練地說出物品的名稱以及多少，流暢得進行口語交流。情感態度與價值觀：

通過豐富多彩的課堂活動激發學生學習英語的的興趣，培養學生在真實或模擬真實的語言情境中用英語進行交際的習慣。教學重點：

食物的名稱meat , pork , salad，menu。

教學難點：

單詞的書寫與發音，能用英語進行簡單的交際。教學教具：

多媒體課件、卡片。教學過程： Step1.Greeting

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!Ss:Hello,teacher!T:Now,let’s sing a song.兩人一組唱“I’m hungry.”

T:Are you ready? Okay,let’s begin our class.Step2: Review

復習Lesson6的單詞。(出示單詞卡片)注：要向學生投去鼓勵的眼神或伸出大拇指。Step3: Learning Part1.1.T: 我們都知道，Danny非常喜歡吃，看見好吃的它就走不動，下面我們一起來學幾種好吃的東西。

2.多媒體出示pork 的圖片，學習pork。3.meat和salad 也照此學。Step4: Play a game.Ask the student to stand

Step5:Learning Part1.①.多媒體出示nose的圖片，學習nose，rose ,hole

②.多媒體出示How many?以及peaches的圖片，學習twelve;③.出示strawberries的圖片，學習thirteen;④.出示pears的圖片，學習fourteen;⑤.出示bananas的圖片，學習fifteen.Step6: Practice.(多媒體出示兩道練習題。)Step7: Play a game.Count from one to fifteen.one – two –eleven one – two – twelve one – two – thirteen one – two –fourteen one – two – fifteen Step8:

課后小結：今天，我們學了幾種我們愛吃的食物的名稱和菜單：meat , pork , salad，menu和O字母的發音.只要我們在課下和日常生活當中努力多加運用，相信我們同學們都能夠說出很棒的英語。Step9:

作業：

1、做小練習冊I、II、III。

2、熟讀單詞并默寫。

第四篇：人教小學英語五年級下冊lesson 13教案

Lesson 13

一、warming up

播放 number song，師生齊唱

二、Presentation

1.提問怎么表達20-30的數字，強調加連字符。學生齊讀這些數字。

2.創設情境：

師：You all have done a very good job, so I have a gift for you.禮物在城堡里，但城堡里卻有怪物阻擋，需要陪怪物玩幾個游戲，游戲過關就可以得到禮物。

3.Speaking Game: 快速閃過數字，讓學生們讀出數字

4.Guessing Game: 通過數學加法的形式，練習數字。

5.Thinking Game:

師：How many letters do you know?Twenty-six

Try to write down words with different capital.How many words do you have? We have……每個字母對應一個單詞，時限5分鐘，小組討論。

6.過關得獎勵：掌聲

7.跟錄音朗讀課文，然后學生表演朗讀課文,解釋課文強調短語 play a counting time

三、Activity：Let me know

句型練習：

Q：How many pencils do you have? I have…

How many books do you have? I have…

How many classes do you have? I have…

How many friends do you have? I have…

四、Practice： Do the exercise book.五、Homework: 1.Try to find out how to express 30-40.2.Try to know your friend

e.g.: How many brothers(sisters/uncles/aunts...)do you have?

第五篇：人教新版小學英語五年級下冊單元教學目標與要求

Unit 1 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠詢問他人一些有關動物的表達法。

2．能夠區分并用英語向別人介紹不同的動物，包括部分動物的成年和幼仔的名稱。3．能夠在適當的情景中運用所學知識，獲取未知信息、傳遞新信息。語言知識目標

1．能夠正確聽、說、認讀以下單詞： foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3．能夠正確地聽、說、認讀以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

5．能夠正確說唱3個chants，對 / ai /，/ i /，/ d9 / 三個音素的發音準確、清晰。情感態度目標

1．進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。2．能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。3．通過本單元的學習，培養學生愛護小動物的良好品質。學習策略目標

1．能夠在學習和課堂活動中集中注意力15～20分鐘。

2．培養良好的觀察力、對比能力；能區分不同動物的成年及幼仔。文化意識目標

1．了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。

2．注意漢英兩種語言中指稱幼小動物時的不同方式：漢語直接在動物名稱前加“小”，如：“小狗”；而英語中很多小動物用專門的詞語表示。Unit 1 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．進一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉本單元出現的動物幼仔的英語表達方式。

2．能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動物，并對小動物的外貌特征進行簡單的描述。3．能夠就自己不熟悉或者不認識的小動物用英語向他人進行提問，以獲取信息。4．能夠對客觀事物進行評價，學會使用簡單評價語。語言知識目標

1．能夠正確地聽、說、認讀以下單詞：有關動物名稱的單詞：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet;表示動物專長的動詞和動詞短語：swim, play, jump through a ring, climb（up）a ladder, ride a horse;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫形式： these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk;3．能夠初步了解含有can的幾種句式：

Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't． Certainly．They can run．

The tiger cubs can't climb up a ladder．

4．能夠正確地聽、說、讀、寫下面的句子：

What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions．

5．能夠說唱3個chants，了解字母Gg的發音和字母Ii在單詞中的兩種發音，對 / g / , / i / , / ai / 三個音素的發音準確、清晰。情感態度目標

1．培養學生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護動物、善待動物的品質。2．向學生滲透親情教育。

3．倡導人類與動物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜與安詳。學習策略目標

1．能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡筆畫等課堂活動形式，鞏固本單元所學的語言知識。2．調動視覺、聽覺等多種感官，使自己對學習對象的認識更全面。文化意識目標

1．能夠了解全球環境問題和動物保護的緊迫性。

2．初步體會英語中的單復數概念，通過中英文語言表述的對比初步形成單復數概念。Unit 3 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠介紹所在學校的各種設施以及所學習課程的情況。2．能夠熟練運用有關學校場所和課程名稱的詞匯。語言知識目標

1．能夠正確地聽、說、認讀以下單詞或詞組：

borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：

school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many;3．能夠正確地聽、說、認讀以下句子： We often borrow books from the library．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． What do you do in the music club? We often sing and dance．

4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two． 5．能夠正確熟練地說出3個chants，熟悉元音字母組合oo, ea和元音字母Uu的發音規律，對 / u / , / i: / , / ju: / 的發音準確、清晰。情感態度目標 通過本單元的學習，培養熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質。學習策略目標

1．結合單元話題，在實際運用語言的過程中學習語言。

2．利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學校場所的名稱和學科名稱。文化意識目標 通過學習，系統了解中國小學生學校生活的概貌，并在教師指導下適當了解英語國家小學生的學校生活。

Fun Time 1 課堂教學

1．Fun Time 1 由3部分組成，根據教學進度一般安排在第7周。2．整個Fun Time實際上就是要求學生在規定時間內完成一系列的課內、課外活動。Fun time1建議安排3個課時，每課時40分鐘。

3．教師應該注意：將全班分成幾個固定小組，其成員在整個Fun Time 周內一般不要變化。同時，教師對各小組的評價也應該持續進行。教學目標與要求

1．綜合復習第一至第三單元中所學的日常交際用語。使學生在特定的情景中正確理解，并能靈活運用。重點語句：

What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat．

What do you call it? We call it a foal．We call it a kid． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

What are these? They're hens．

Can ducklings swim? Yes, they can． / Certainly． What are those? They're cats．They can run． Are these tigers? Yes, they are．

Are those tigers? No, they aren't．They're lions． The tiger cubs can't jump through the ring． Welcome to our school．

We often borrow books from the library． We have three English classes a week．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． How many music classes do you have a week? We have two． What do you do in the music club? We often sing and dance．

2．能夠靈活運用第一至第三單元中所學的如下內容：有關動物及其幼仔的名稱；學校各個特定場所的名稱；通過親手制作一些校內場所的英文標牌，了解在這些特定場所中所開展的活動。在完成各項游戲活動的同時，提高在真 實情景中用英語進行簡單交際的能力。能聽懂課堂教學中所接觸的簡短指令，并做出相應的反應。

3．在教師的指導下，以小組為單位進行合作學習。將小組活動有機地融入學生的語言學習過程之中。在保證每個學生都有機會參與學習的同時，培養學生的合作意識，提高他們的人際互動能力。4．教師對學生進行持續性的評價。在小組活動中，教師應首先設立明確的教學目標；其次，在學生進行小組活動的過程中，教師要注意觀察每位學生的參與情況和表現，鼓勵、指導他們積極參與小組活動，并適時給予具體明確的評價。

5．將學生分組，在小組長的帶領下完成項目制作與項目展示。教師引導學生動手動腦，小組成員共同參與。教師對各個小組的項目展示和合作過程給予積極客觀的評價。提高學生解決實際問題的能力，增強學生的創新意識，培養學生的領導才能。6．在本周的第一堂課上，教師應布置所要完成的項目制作任務（詳細說明與要求請參照Part 3 教學步驟與建議1）。要求學生課下以小組為單位，以小組長為中心，拿出充分的時間相互討論，分工合作，完成該項目的手工制作準備。Unit 4 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠用there be 結構的句子介紹自己熟悉的場所。2．能夠圍繞某一場所向別人詢問并獲取信息，例如：某處有什么東西，人們在那兒干什么。能簡要談論某一場所，并表述對這一場所的情感。語言知識目標 1．能夠聽、說、認讀以下單詞和詞組：涉及地點的：computer corner, science corner, art corner；描述動作的：do project work, study plants and animals, do printing on the paper, play football, play volleyball, play hockey, play basketball, paly rugby, do exercises, study birds in the forest, study wild plants in the forest, study a farmer's work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip, art field trip； 2．能夠聽、說、讀、寫以下單詞：

there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting 3．能夠聽、說、認讀以下句子：

What do you do in the library? We read storybooks．Where do you play football? We play football on the field．How do you like science field trip? I like them very much．I study birds in the forest． 4．能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫以下句子：

Is there a library in your classroom? Yes, there is．No, there isn't．Are there any games for boy / girls? Yes, there are．No, there aren't．Our lessons are very interesting． 5．能夠正確說唱3個chants, /(/ , / ei / , / tr / 發音準確、清晰。情感態度目標

1．能夠對英語學習有很高的學習熱情。

2．能夠在學習和課堂活動中表現出一定的自主學習能力。3．能夠對生活、學習等場所有積極的情感。學習策略目標

1．能夠了解并掌握本單元的學習目標。2．能夠與他人很好地合作學習。3．培養獲取有關信息的能力。文化意識目標

1．能夠初步了解西方學校的教室布局。2．初步了解外國課程與中國課程的異同。Unit 5 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠在真實的語境中使用語言知識完成購物過程。其中包括打招呼、詢問商品價格、付款、接待顧客的交際過程。

2．能夠運用語言自然地表述自己對商品的態度。語言知識目標 1．能夠聽、說、認讀下列單詞和詞組。

日用品類名詞：comb, toothbrush, toothpaste, tape, radio, recorder； 數字類：twenty-five, fifty-five；

服飾類：shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes； 2．能夠聽、說、讀、寫下列單詞和詞組。

日用品類名詞：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder； 數字類：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred； 其他：sure, here, much, how much, buy；

3．能夠在適當的情景中聽、說、認讀下列句子。請求觀看商品及回答：

Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are． 詢問價格及回答：

How much is it? It's 85 yuan．How much are the sandals? They're 65 yuan． 4．能夠在適當的情景中聽、說、讀、寫下列句子。售貨員與顧客之間的問答：

Can I help you? Yes．I want a towel．Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

5．能夠正確說唱3個chants，熟悉元音字母組合oo的發音 / u /，輔音字母w的發音 / w / , ty 字母組合的發音 / ti /，要求發音準確清晰。

6．能夠運用本單元的語言知識進行擴展性的情景會話。情感態度目標

能夠形成良好的禮貌習慣，提高服務于他人的意識。能夠根據自己喜好、有目的地選擇商品。學習策略目標

1．夠主動與他人合作，共同完成學習任務。

2．能夠注意觀察生活中的與所學內容相關的事物，主動地將英語語言知識運用到日常生活中。

3．能夠積極主動地調動各種感官參與課堂教學的各項活動。文化意識目標

1．能夠初步了解本單元所涉及的購物及接待習慣，并在情景中主動實踐。2．能夠按英語國家的習慣，對別人的請求與感謝做出恰當的反應。Unit 6 單元教學目標與要求 言語技能目標

1．能夠表達自己的身體狀況和感受，能夠正確使用相關的詞匯。2．能夠聽懂醫生簡單的指令并做出恰當反應。

3．會對病人表達關心和慰問，并提供力所能及的幫助。語言知識目標

1．能夠聽、說、認讀下列單詞和詞組：

fever, stomachache, headache, toothache, cough, do maths problems, go on a field trip, go to a concert, go to the music club, a get-well card, grapefruit, a cherry（cherries）, a strawberry（strawberries）, elbow, hurt, lower, move； 2．能夠聽、說、讀、寫下列單詞：

ill, bad, cold, thank, head, arm, face, hand, ear, foot, some, grape； 3．能夠聽、說、認讀下列句子： I can't go to school today．

What's wrong with you? My neck（elbow, knee,...）hurts． You have to take some medicine． Don't worry about your lessons． I'll help you with your lessons．

4．能夠在適當的情景中正確地聽、說、讀、寫下面的句子： I'm ill today．I have a bad cold．Thank you． Open your mouth．

Here are some grapes for you．

5．能夠正確說唱3個chants，感知字母o和e的發音，掌握 4 *u /，4 % /，/ e / 的發音規律。情感態度目標

1．培養學生關心身邊的同學、朋友或家人健康狀況的情感。

2．能夠主動關心同學或他人的健康，表達關切之情，并幫助他們做一些事情。學習策略目標

1．能夠進一步提高對英語學習的熱情，增強用英語表達思想的愿望和信心。2．能夠積極、主動地參與課堂活動，并在真實或模擬情景中大膽開口實踐。文化意識目標

通過對本單元的學習，初步了解一些探望病人的社交禮儀。Fun Time 2 課堂教學

1．Fun Time 2由三部分組成，根據教學進度，一般安排在第15周。2．整個Fun Time實際上就是要求學生在規定時間內完成一系列的課內、課外活動。建議Fun time 2安排三個課時，每課時40分鐘。

3．教師應該注意：各小組分好后，其成員在整個Fun Time 周內一般不要變化。同時，教師對各小組的評價也應該持續進行。教學目標與要求 1．復習第4至第6單元中所學日常交際用語。使學生在特定的情景中理解并達到靈活運用。重點復習掌握以下語句：

Is there a library in your classroom? Yes, there is． / No, there isn't． Are there any games for boys / girls? Yes, there are． / No, there aren't． Where do you play football? We play football on the field． Our lessons are very interesting．

How do you like science field trips? I like them very much．I study birds in the forest． Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are． Can I have a look at this lamp? What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's eighty-five yuan．

Can you show me those trousers? Yes, here you are． How much is it? It's ninety yuan．

How much are they? They are eighty-five yuan．

I'm ill today．I have a bad cold．I can't go to school today． Open your mouth．What's wrong with you? My neck hurts． You have to take some medicine． Here are some grapes for you．

Don't worry about your lessons．I'll help you with your lessons．

2．繼續加強運用第4至第6單元中所學的校園活動名稱，使學生熟悉國外校園內流行的校園活動、如何詢問商品價格、如何到醫院就醫等語言表達。在完成各項游戲活動的同時，提高在真實情景中進行簡單語言交際的能力。并能聽懂課堂教學中所接觸的簡短的指令，做出相應的反應。

3．在教師的指導下，以小組為單位，進行合作學習，將小組活動有機地融入學生的語言學習過程之中。在保證每個同學都有機會參與學習的同時，培養同學之間合作的意識，提高他們的人際互動能力。4．教師對學生進行持續性的評價。在小組活動中，教師應首先設立明確的教學目標；其次，在學生進行小組活動的過程中，教師要注意觀察每位學生的參與情況和表現，鼓勵、指導他們積極參與小組活動，并適時給予具體明確的評價。

5．將學生分組，在小組長的帶領下完成項目制作與項目展示。教師引導學生動手動腦，小組成員共同參與。教師對各個小組的項目展示和合作過程給予積極客觀的評價。提高學生解決實際問題的能力，增強學生的創新意識，培養學生的領導才能。6．在本周的第一堂課上，教師應布置所要完成的項目制作任務（詳細說明與要求請參照Part 3 教學步驟與建議1）。要求學生課下以小組為單位，以小組長為中心，拿出充分的時間相互討論，分工合作，共同完成項目制作的材料收集和手工制作。Four-skills sentences Unit 1

What's this in English? It's a horse．

What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

這（個）用英語怎么說？ 這是馬。

那（個）用英語怎么說？ 那是山羊。這是老虎嗎？ 是的。

那是獅子嗎？ 不，不是。

Unit 2

What are these? They're hens． What are those? They're cats． Are these tigers? Yes, they are． Are those tigers? No, they aren't．They're lions．

這些是什么？ 是母雞。那些是什么？ 是貓。

這些是老虎嗎？ 是的。

那些是老虎嗎？

不，不是。那些是獅子。

Unit 3

Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two．

歡迎來我們學校。

我們一周上三節英語課。你們一周有幾節音樂課？ 有兩節。

Unit 4

Is there a library in your classroom? Yes, there is． No, there isn't．

Are there any games for girls? Yes, there are． No, there aren't．

Our lessons are very interesting．

你們教室里有圖書館嗎？ 是的，有。不，沒有。

有女孩子玩的游戲嗎？ 是的，有。不，沒有。

我們的課非常有意思。

Unit 5

Can I help you? Yes, I want a towel． Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

您想買點兒什么？ 我想買條毛巾。好的，給您。您要點兒什么？ 我想買個隨身聽。多少錢？ 九十元。

Unit 6

I'm ill today．

I have a bad cold． Thank you．

Open your mouth．

Here are some grapes for you．

今天我身體不舒服。我得了重感冒。謝謝您。請張開嘴。

這是給你的葡萄。