第一篇：小學(xué)英語五年級下冊Unit2Myfavouriteseason教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

Let's start Let's chant A let's learn Let's find out

【教材分析】 教學(xué)重點(diǎn)：

1.聽、說、讀、寫五個(gè)名詞：spring, summer, fall, winter, season.2.運(yùn)用句型What’s your favourite season? 進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)：

聽、說、讀、寫單詞spring, summer, fall, winter, season.【學(xué)情分析】

此時(shí)正值冬末春初,世間萬物正在悄然發(fā)生著變化。引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)出來，學(xué)生對四季的學(xué)習(xí)必然熱情高漲。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用句型What's your favourite season? 進(jìn)行問答。2.能理解并說唱Let's chant 部分的歌謠。

3.能按指令完成Let's find out中的任務(wù)，畫圖并進(jìn)行對話。

二、知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：spring, summer, fall, winter, season.2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What’s your favourite season? 3.知識點(diǎn)：能掌握詢問最喜歡什么季節(jié)的句型What’s your favourite season?

三、情感目標(biāo)：

關(guān)注四季變化，熱愛大自然,珍惜時(shí)間。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備CAI課件，春、夏、秋、冬四季的單詞卡。學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩筆。【教學(xué)過程】

一、Warming up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

欣賞四季變換的視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】利用活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引出新授單詞season。There are 4seasons in a year.They are..........(春夏秋冬）

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）Let’s learn 利用課件學(xué)習(xí)單詞spring, summer, fall, winter, season.1.學(xué)習(xí)：spring.What’s your favourite season? My favourite season is spring.What can you do in spring.2.學(xué)習(xí)：summer.What’s your favourite season? My favourite season is summer.What can you do in summer.3.學(xué)習(xí)：fall.What’s your favourite season? My favourite season isfall.What can you do in fall.4.學(xué)習(xí)：winter 5.What’s your favourite season? My favourite season is winter.What can you do in winter.（二）Let’s chant 播放Let’s chant部分的錄音，幫助學(xué)生理解，然后讓學(xué)生跟錄音說唱歌謠。

（四）趣味操練

1.Let’s guess:（Which season is it ?)展現(xiàn)幾組圖片，讓學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)猜測季節(jié)。2.密碼破譯：

Spring=1 summer=2 fall=3 winter=4 出示幾組數(shù)字，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的季節(jié)。3.蘿卜蹲游戲。

4.Let’s draw.5.情感教育：珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下。6.Let’s sing

五、Homework（家庭作業(yè)）

1.Teach your parents the new 5 words and copy them for 3 times.2.Finish “Let’s find out”.3.Draw some pictures about seasons.

第二篇：小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西旅游版小學(xué)英語第6冊第七課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson7：In the restaurant

商南縣城關(guān)小學(xué)：王丹

教材分析：

本課是陜西旅游版小學(xué)英語五年級下學(xué)期第6冊第七課第一課時(shí)，本課主要學(xué)習(xí)的是食物的名稱。而本課主要學(xué)習(xí)的是幾種肉類的名稱和O字母的發(fā)音。學(xué)生分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生比較易于掌握。設(shè)計(jì)理念：

通過游戲以及活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！教學(xué)目標(biāo)： 知識和能力方面：

1、通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握這幾種食物的單詞：meat , pork , salad，menu

2、掌握這六個(gè)單詞：nose home, those, hole, coke rose 能力目標(biāo)：

熟練地說出物品的名稱以及多少，流暢得進(jìn)行口語交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的語言情境中用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

食物的名稱meat , pork , salad，menu。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞的書寫與發(fā)音，能用英語進(jìn)行簡單的交際。教學(xué)教具：

多媒體課件、卡片。教學(xué)過程： Step1.Greeting

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!Ss:Hello,teacher!T:Now,let’s sing a song.兩人一組唱“I’m hungry.”

T:Are you ready? Okay,let’s begin our class.Step2: Review

復(fù)習(xí)Lesson6的單詞。(出示單詞卡片)注：要向?qū)W生投去鼓勵(lì)的眼神或伸出大拇指。Step3: Learning Part1.1.T: 我們都知道，Danny非常喜歡吃，看見好吃的它就走不動(dòng)，下面我們一起來學(xué)幾種好吃的東西。

2.多媒體出示pork 的圖片，學(xué)習(xí)pork。3.meat和salad 也照此學(xué)。Step4: Play a game.Ask the student to stand

Step5:Learning Part1.①.多媒體出示nose的圖片，學(xué)習(xí)nose，rose ,hole

②.多媒體出示How many?以及peaches的圖片，學(xué)習(xí)twelve;③.出示strawberries的圖片，學(xué)習(xí)thirteen;④.出示pears的圖片，學(xué)習(xí)fourteen;⑤.出示bananas的圖片，學(xué)習(xí)fifteen.Step6: Practice.(多媒體出示兩道練習(xí)題。)Step7: Play a game.Count from one to fifteen.one – two –eleven one – two – twelve one – two – thirteen one – two –fourteen one – two – fifteen Step8:

課后小結(jié)：今天，我們學(xué)了幾種我們愛吃的食物的名稱和菜單：meat , pork , salad，menu和O字母的發(fā)音.只要我們在課下和日常生活當(dāng)中努力多加運(yùn)用，相信我們同學(xué)們都能夠說出很棒的英語。Step9:

作業(yè)：

1、做小練習(xí)冊I、II、III。

2、熟讀單詞并默寫。

第三篇：五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

Step 1 Warming-up 1.Greeting: T: Hello,boys and girls.How are you ? Ss: I‘‘m fine.And how are you? T: I‘‘m fine, too.Thank you.2.Let‘‘s chant: pen and pencil.【設(shè)計(jì)意圖】：親切的師生問候，不僅給了孩子們開口說英語的機(jī)會(huì)，而且使孩子們在寬松、自然的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過他們口說手動(dòng)的Chant不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生語感，營造輕松自如、快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍。最主要的是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識，為本課做了鋪墊。

Step 2 Lead-in 教師拿出一些實(shí)物

T:what‘‘s this?(出示洋娃娃)Ss: It‘‘s a doll.T: Yes, It‘‘s my doll.I‘‘ve got a doll.詢問學(xué)生：Have you got a doll? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes和No回答。出現(xiàn)鋼筆等實(shí)物，讓學(xué)生感知句子。

T: I‘‘ve got a pen.（出示鋼筆）I‘‘ve got a book.（出示書）

出示卡片從而進(jìn)行have got的學(xué)習(xí)，教師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生用“I‘‘ve got a ?...”練習(xí)說話。

引課：Today, let‘‘s learn Module 9 Unit 1 I‘‘ve got a new book.（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】：在新授過程中,充分利用情景教學(xué),讓學(xué)生切身體會(huì)并熟練運(yùn)用所學(xué)的句型what‘‘s this? It‘‘s a.....復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我運(yùn)用學(xué)生熟知的文具，引出本課重點(diǎn)句型I‘‘ve got a??和Have you got a??，在多次的句型呈現(xiàn)中，使學(xué)生初步感知，在練習(xí)中使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用，活動(dòng)式教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,通過老師引領(lǐng)，學(xué)生相互合作活動(dòng),讓學(xué)生在“玩”中，鞏固學(xué)過的知識點(diǎn)，更充分的為新課做好鋪墊，將課堂氣氛推向高潮。

Step 3 Presentation and Learning new words 1.Show some pictures of animals.出示動(dòng)物圖片，學(xué)生說出動(dòng)物名稱，T says: Tiger is an animal.Lion is an animal.??They are animals.出示單詞animal and Teach “animal”.（升降調(diào)領(lǐng)讀單詞，張貼在黑板上）2.Show some pictures of sports.分別出示游泳、跳繩、騎自行車等運(yùn)動(dòng)類圖片，學(xué)生說出運(yùn)動(dòng)名稱。出示單詞：sport。T say: Swimming is a sport.?? They are all sports.Teach “sport”.單詞卡片呈現(xiàn)，糾音，夸張口型，放慢說 3.運(yùn)用實(shí)物，教學(xué)新單詞。

(1)T says: I‘‘ve got a new bag.Do you know what I have got in my bag?教師接著從包里取出連衣裙、外套、毛衣、T--恤衫，引出單詞dress，coat，sweater ,T-shirt并教授，創(chuàng)編兒歌“coat coat coat ,I‘‘ve got a coat.Dress dress dress，I‘‘ve got a dress??。（教師讓學(xué)生說出這些詞的意思并領(lǐng)讀。領(lǐng)讀時(shí)采用Say loudly/ lowly/ quickly/ slowly?的方法小組讀、抽讀，請學(xué)生上來讀，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)帖。）

(2)請班級內(nèi)穿這些衣服的同學(xué)起立,試用“I‘‘ve got a??”練習(xí)說話，教師適時(shí)用“She has got a??”轉(zhuǎn)述.【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生熟知的文具，引出句型I‘‘ve got a??和Have you got a??；同時(shí)運(yùn)用圖片、實(shí)物等生活情景學(xué)習(xí)新詞，將新單詞融入有節(jié)奏的韻律中，不僅營造輕松自如、快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生在語境中初步感知has got 和have got 的區(qū)別，重點(diǎn)句型I‘‘ve got a new book.和Have you got a book? Yes, I have./No, I haven‘‘t.的反復(fù)練習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打下了良好基礎(chǔ)，這樣的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出，最大限度地降低了學(xué)習(xí)的難度，照顧了學(xué)困生。

4.(PPT出示圖片)（1）T:I‘‘ve got a dress.Have you got a dress? Help the Ss to answer: Yes, I have./No, I haven‘‘t Then ask them: Have you got a???學(xué)生分男、女互問互答（2）游戲“身后藏物”

老師向全班學(xué)生出示四中物品，例如：鋼筆、鉛筆、書、鉛筆盒。請四個(gè)學(xué)生到教室前面，快速地把物品分給每個(gè)學(xué)生，并請四個(gè)學(xué)生將物品藏在身后。在老師跟這四個(gè)學(xué)生做過示范后，其他學(xué)生用“Have you got?？”詢問身后藏物的學(xué)生：被詢問的學(xué)生應(yīng)給出相應(yīng)的回答：“Yes, I have.No, I haven‘‘t”直到每個(gè)學(xué)生的物品被猜中為止。

【設(shè)計(jì)意圖】：利用游戲練習(xí)句型“Have you got?？”，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，表達(dá)能力得到鍛煉。

Step 4 New text learning 1．Look at the picture.（出示本課掛圖，讓學(xué)生猜猜圖上都有什么？他們在干什么？）Let‘‘s listen to the tape and look at the text，What have Sam、Amy、Lingling and Tom got ？（引入課文，使同學(xué)們對課文有一個(gè)整體認(rèn)識。)1）Listen to the text.(聽錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書指向?qū)?yīng)的每幅圖。)2)Listen and repeat.3）Show out the questions.T: Who has got a new book ?(About Picture 1.)Ss: Lingling.T: Who has got a dress ?(About Picture 3.)Ss: Amy.T: Who has got a sweater ?(About Picture 4.)Ss: Sam.T: Who has got a T---shirt ?（(About Picture 6.)Ss: Tom.這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)們帶著問題看圖片，對于三年級學(xué)生來說，可能會(huì)有困難，這時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生回答，并讓學(xué)生進(jìn)一步了解每幅圖的意思，體會(huì)has got 的用法，牢記課文中的人物及他們擁有的物品。）

2.listen and read the text.1）Read together.2）Read in different roles.（采用齊讀，及分角色朗讀等多種方式，加深鞏固對新句型的操練，以提高學(xué)生模仿及朗讀積極性）

【設(shè)計(jì)意圖】

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，先讓學(xué)生聽錄音整體感知，在此基礎(chǔ)之上聽音讀課文。并通過問題的展示，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行二次閱讀，從而理解課文含義。老師通過學(xué)生回答問題的情況，及時(shí)反饋學(xué)生理解課文的程度。也是對課文的進(jìn)一步延伸，考查了學(xué)生掌握理解水平。

Step 5 Practise ：song 課件出示歌詞：

Have you got a dress？Have you got a dress？ Yes，I have.Yes, I have.Have you got a coat？Have you got a coat？ No, I haven‘‘t.No, I haven‘‘t.1.教師領(lǐng)學(xué)生讀一讀，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。2.教師放錄音。學(xué)生模仿唱。3.邊唱邊做動(dòng)作增加氣氛

【設(shè)計(jì)意圖】：英文歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，學(xué)生在唱歌時(shí)，感到松馳、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。本節(jié)課我利用學(xué)生耳熟能詳?shù)摹秲芍焕匣ⅰ非{(diào)，將本節(jié)課的重點(diǎn)句型融入其中，既培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。

Step 6 Summary T: OK.Boys and girls, you did a good job.Look at the blackboard, please.What did we learn? S: 學(xué)生讀黑板上的句子。

【設(shè)計(jì)意圖】：我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、歸納總結(jié)的能力。

Step 7 Homework 1.Draw your favourite clothes.Colour it and say.2.向家人用英語介紹自己喜歡的物品。如：I‘‘ve got a new dress。

第四篇：人教版小學(xué)英語五年級下冊 Unit4 A教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級下冊

Unit4 A Let’s learn

張瑞雪

一、Warm-up

1、Enjoy a song《What’s your favourite season?》

2、Free talk T：hello my friends, nice to meet you!How are you today?

3、Review : T: I’m your new friend today, do you want to know me?introduce myself and use the sentence “I’m helpful at home ,I can.........how about you ? what can you do ?” to review the phrases we have learned.二、Presentation

1、lead in

T: ok, boys and girls, we all are helpful at home, but now we are at....S: school.T: we can....what are you doing?(sentence card,read)

S: I am having English class.(強(qiáng)調(diào)having)

2、present new knowledge ① T: How about them? Introduce Zoom and zip.What are they doing? Listen to the sound of a phone(teach answering the phone, blackboard design)② T: Oh, John is answering the phone too, Now Let’s listen to them, pay attention, what is zhang Peng doing? Then,T: can you guess?(teach doing the dishes, blackboard design)

③ Give Ss a picture, Ss guess who is he? and what is he doing? Who knows？(teach drawing pictures, blackboard design)T: Look, I’m drawing pictures(divide Ss into 2 groups)④ T: Do you want to get more stars? Now,let’s play a game, ok? I do the action and you guess what I’m doing,who knows the word stand up and say the words quickly(get stars).up to the new phrase “cooking dinner”(read ,blackboard design)⑤ T: boys and girls, I have a friend Lili,What is she doing ,Do you know?let’s have a look,ok? Present the last phrase“reading a book”, do you like....?can you read...?

3、Listen to the tape and read follow the tape

三、Practice

1、Test your sharp memory.2、Ss practice the phrases and sentences in pairs.3、role-playing.4、Let’s chant

5、Activity book P33

6、Make a survey.四、summary

1、what have you learned today?

2、emotional education: we should love our life.五、Homework

1、Imitate the pronunciation of the phrases in our book.2、Activity book P34, T3,T4.

第五篇：小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

中心小學(xué)

路正彩

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課程改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn)，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

二、在課堂上認(rèn)真上課

在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識。

三、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細(xì)講解，對普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。

五、抓好單元測試關(guān)

各個(gè)單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。我每次考試前都讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)好該單元并能消化運(yùn)用了就考試，爭取讓每個(gè)學(xué)生每單元的過關(guān)，對于單元不能及格的學(xué)生及時(shí)采取措施幫助他們復(fù)習(xí)查漏，教師教育學(xué)生幫助，讓不能過關(guān)的學(xué)生及時(shí)過關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學(xué)習(xí)成果。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是三班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

六、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛請教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭取邁上一個(gè)新的臺階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

2015年7月7日