第一篇：五年級英語下冊：Unit5 第三課時教案 人教新版

第三課時

教學目標：

1、聽說認讀掌握生詞：big small long short2、能夠正確書寫句子：How much is it? It's ten yuan.3、理解課文對話的內容。

4、引導孩子根據自己的身高等情況購買衣服。

【教學重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress T-shirt

【教學難點】單詞拼讀；書寫指導

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學課件

3、相配套的教學錄音帶

4、學生自己的衣物

5、課文主題圖

6、大小寫字母卡片

【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、Free talk

What color do you like?

What color is your /??

2、Let’s chant

B部分的Let’s chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師準備好一些大小不一的衣服。說：“I think this skirt is pretty.”然后教師穿一下，說：“But it’s too big.”然后再拿起一件，說：“This one, it’s nice.It’s fits me well.”

2、教師請一個孩子上來選衣服，指導孩子運用句子：This shirt is ?,but it’s too?.3、然后多請上幾個孩子上來說。

4、小組活動

孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運用This shirt is ?,but it’s too?.5、觀看課件，認讀句子，讓孩子逐句認度，小組認讀。

6、教師指讀生詞，讓孩子搶答認讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。

7、兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習。

8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標點和占格。

（三）趣味操練（Practice）

1、拼一拼，猜一猜

教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞

孩子小組做游戲

2、聽一聽，拼一拼

每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。

3、教師請幾個孩子穿上不同大小的衣服（有的服裝不合適），然后大家一起來評論一下。運用句子This shirt is ?,but it’s too?.(四)擴展性活動（Add-activities）

每個孩子設計一套衣服，給自己的和別人的娃娃穿上，然后進行比較。運用本單元學過的句型。

第二篇：(人教PEP)五年級英語下冊教案 Unit 1 第三課時

人教PEP五年級下冊英語

Unit 1 This is my day

第三課時

一、教學目標：

掌握四會句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.二、教學重難點：

1、單詞policeman：分音節朗讀police—man，重點處理police的讀音；

2、句子Thank you for telling me about your day.的意思：啟發學生自己說出；朗讀時要注意意群的處理。

三、教學準備：

1、錄音：Read and write部分；Pronunciation部分。

2、教師準備一頂警帽。

3、四會句子中的單詞卡片若干套。

四、教學過程：

1、Warm –up(熱身)

活動一雙簧表演

教學參考時間：3-4分鐘

學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在他/她背后說句子，如：―I get up at 6：30.‖

(先兩人一組練1分鐘，再進行匯報，學生評出最佳組合。)

活動二自由調查

教學參考時間：3分鐘

教師指導學生展開自由調查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充Make a survey部分表格。在活動中可討論如何更合理地安排作息時間。

2、Presentation(新課呈現)

活動三判斷句子

教學參考時間：2分鐘

(1)教師出示句子：

a、I get up at 6:30 in the morning.b、I get up at 12:00 at noon.I go to work at 7:20 in the morning.I go to work at 9:00 in the evening.I play sports at 3:30 in the afternoon.I play sports at 3:00 in the afternoon.I go to bed at 10:00 in the evening.I go to bed at 7:00 in the morning.(2)請學生朗讀后判斷，哪組句子的作息時間更符合我們的生活實際。

(3)教師說：Yes, Part A is my timetable.(指著相應的句子)I don’t go to bed at 7:00 in the morning.But some people really go to bed at 7:00 in the morning.Who are they？

活動四學習對話

教學參考時間：8分鐘

(1)教師出示教材P6左上插圖，對圖提問：What do you do？點擊對話中的句子：I am a policeman.帶領學生學習單詞policeman，著重強調police得發音。教師說：下面閱讀對話，了解一下他的作息時間。

(2)學生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。

(3)教師出示六幅插圖，啟發同學找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材P6對話周圍的插圖。

A、(內容為警察起床)：When do you get up？I usually get up at 12:00 at noon.B、左上：When do you go to work？I go to work at 9:00 in the evening.C、(內容警察下班回家)：I go home at 5:00 in the morning.D、左下： I eat breakfast at 6:00.Then I go to bed.E、右下：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.F、右上：And I play sports at about 3:00 in the afternoon.(4)播放對話錄音，學生跟讀對話。

出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.點擊發音，學生再次跟讀，并說出意思。引導學生認識警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業。

(5)Finish his timetable：教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。

學生獨立完成，教師巡視輔導，檢查。

活動五抄寫句子

教學參考時間：3分鐘

請學生在作業本上抄寫句子：

When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00at noon.3、Let’s play(趣味操練)

活動六拼組句子

教學參考時間：3分鐘

學生2-3人一組，教師為每組發一套句子的單詞卡片，開始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應的問題或答語，看哪些組配合的最默契。

4、Consolidation and extension(鞏固與擴展)

活動七語音練習

教學參考時間：10分鐘

(1)教師出示單詞：waitrainpainttrain，學生跟錄音大聲朗讀；

引導學生總結出ai在這些詞中的發音 [ei]；

出示單詞：rainbowmailsailtailwailagain學生自己試著拼讀。

(2)教師出示單詞：sayplaytodaymay，學生跟錄音大聲朗讀；

引導學生總結出ay在這些詞中的發音 [ei]；

出示單詞：dayawayalwaysstaypay學生自己試著拼讀。

(3)教師出示單詞：greatgreengrowgrass，學生跟錄音大聲朗讀；引導學生總結出gr在這些詞中的發音 [gr]；

出示單詞：grandmagrandpagrapes greygreetgroundgroup 學生自己試著拼讀。

(4)教師出示單詞：gladglueglassglove，學生跟錄音大聲朗讀；引導學生總結出gl在這些詞中的發音 [gl]；

出示單詞：gladlyglowgloomglobegloss學生自己試著拼讀。

(5)出示教材p11三組繞口令，學生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結合插圖說說它們的意思。

(6)教師播放錄音，學生跟讀。

活動八練一練

教學參考時間：5分鐘

(1)活動手冊P3—5

學生獨立閱讀短文，畫出表示作息時間的句子；

完成下面練習

(答案)I go to work at 6:30 in the evening.When do you eat dinner?

I usually go home at 8:00 in the morning.When do you play sports?

(2)活動手冊P3—6可以在課下完成。

活動九小結

教學參考時間：3-4分鐘

(1)、全班一起朗讀Read and write部分對話。

(2)、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時間。

五、板書 UnitOneThisIsMyDay(3)

When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00at noon.Time table

Go to work9:00 p.m.Go home5:00 a.m.Get up12:00a.m.Play sports3:00 p.m.

第三篇：(人教PEP)五年級英語下冊《 Unit 4 第三課時》教案設計

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫句型: This is Zhang Peng.What are you doing ? I am doing the dishes/ reading a book.2、能用What are you doing? I am…互相通電話，詢問對方正在做什么并作答。

3、了解字母組合oo , ou , tr , tw 的發音規律及其例詞的讀音。

二、教學重點、難點

1、重點是：What are you doing ? I am….的書寫。

2、難點是句子Do you want to go to the Children’s Center ?的理解和朗讀，以及字母 組合oo, ou, tr, tw 的發音規律。

四、教學步驟

1、熱身

（1）教師播放本單元第一頁歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。

（2）日常用語會話。

2、預習

（1）做拼寫游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生排序并正確拼讀單詞，如：r,I,a,d,e,n,g

（2）請幾組學生表演Let’s talk 部分的會話。

3、新課呈現

Read and write

（1）教師指著黑板上的簡壁畫，問：What is he/she doing? 引導學生回答：He /she’s singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano.（2）教師在簡壁畫的外圍畫一幢房子的輪廓，提問：Do you know where it is? Where are the children?自然引出Children’s Center

（3）教學：Do you want to go to the Children’s Center

the Children’s Center

go to the Children’s Center

want to go to the Children’s Center

Do you want to go to the Children’s Center ?

（4）教師說：Now, Zhang Peng calls John.What are they talking about ? Listen.教師 放Read and write 部分的錄音，學生跟讀。

（5）教師向學生展示本部分的掛圖，對This is Zhang Peng 的用法作必要解釋。告 訴學生打電話時若想告訴對方你是誰，不能說I am…而應該說This is /It’s…。

（6）教師指導學生書寫四會句子，看誰寫得又快又好。

Pronunciation

（1）出示單詞：cool , goose , school ,boots 讓學生讀一讀，試著找出oo 的發音規律，然后教師出示字母組合ou 和單詞soup，一起歸納發音規則。同法學習字母組合tr , tw 的發音規律。

（2）教師放該部分的錄音，學生跟讀。引導學生看圖片理解句意。然后，請幾名學

生試著朗讀饒口令。

（3）教師出示一些包含字母組合oo,ou,tr,tw 的單詞，讓學生試著讀一讀，檢測學生 掌握字母組合發音規律的情況。

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第四篇：五年級英語上冊 unit5 lesson29教案 人教新起點

Unit 5Shopping

Lesson 29

一．教學目標：能夠熟讀課文并且進行簡單的復述。

二．教學內容：1.通過故事教學使學生鞏固購物過程，對句型

How much ….?的問句及答語進行復習鞏固。

2.句子的排序練習，使學生對閱讀內容有更深層次的了解。

三．教學重點：提高學生的閱讀能力，理解能力。（配圖故事的閱讀理解）

四． 教學過程：

1.復習購物的主要句型：How much is it?

（根據學生的具體情況）Is it 8 yuan ?

What can I do for you ?

2.播放音樂《生日快樂》引出本課故事。讓學生在不看課文的基礎上整體感知故事內容。

3.引導學生通篇閱覽整個故事，并用中文說出故事大意。

4.逐段閱讀，劃出生詞句型。（根據具體情況）

5.掛圖排序。

6.根據掛圖分小組說一說故事大意,每組完成一幅圖。

7.程度好的學生可以表演本課內容。

8.Part B練習Order the sentences:

五．課后小節：

第五篇：五年級英語上冊 unit5 lesson30教案 人教新起點

Unit 5Shopping

Lesson30

一、教學內容：對本課購物教學進行復習，注重聽、說、讀、寫的操練。

二、教學重點：Part B的操練，根據所給材料提高學生進行組織對話的能力。

三、教學過程：1.復習上節課的故事，分小組根據圖片進行。

2． 導入新課，A項練習：Listen and correct the wrong words.注意英語數字的表達與區別。例如35元thirty-five

100元 one hundred 等。要求學生通過錄音，按著錄音中的內容將圖片中標錯的價格修改過來。

3.B項練習，閱讀書中對話，根據材料分小組演練。注意句型“我想要某物”的表達方法，I want ??

4．C項練習，Read, think and write.整體聽一遍對話，教師提問：

What does Tom want to buy ?

How much are they ?

Is it cheap?

What else does Tom want to buy?

5．學生帶著問題再聽兩邊錄音，并回答教師提出的問題。

6． Part DLook and write.教師指導學生根據圖片寫出句子，注意書寫正確。

四、課后小節：