第一篇：人教精通五年級下冊教案最新

教學計劃

一、教材分析

小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能按四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

三、教學重點

1、四會句型、單詞。

2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

四、教學難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、教學手段和主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式

2、在教學過程中，采用情景教學法

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

教學進度表：

周次 教學內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination

教學內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過程與方法

通過設置外賓來校參觀，向人介紹學校圖書館和會議室，引出目標語言 情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景 1課時 預設過程 二次備課

1、熱身/復習（1）師生問好（2）猜謎導入

然后引導學生猜謎語：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。

借助主題圖讓學生了解課文中的人物關系，并讓學生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領客人參觀學校。（2）學習library 跟著他們參觀學校并提問What places are they visiting? 學生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room.通過觀察圖片，同時給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導學生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學習meeting room 給出教師自己學校和Li Yan學校會議室的圖片，學習在meeting room中開會的英文表達：have a meeting.（4）學習We often borrow books from the library 學生第二次感知課文時，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動，并引導回答。

3、趣味練習

（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言

（3）根據(jù)任務主線，學做小導游。引導學生運用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學校的各個教室（4）猜謎游戲

學生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用3、4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。

4、語言運用

場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學要做一名小導游帶領客人參觀學校，教師提供語言支持。

5、課堂評價

將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具

6、拓展活動

讓學生找一找學校還有哪些其他地點或設施，并介紹給大家

教學內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 2 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Welcome to our school.過程與方法

設置情境，聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際，并培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時 二次備課

教學反思

1、熱身/復習（1）師生問好（2）引出主題

教師用簡單的話語引導學生說出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。（3）感知韻文

告訴學生上節(jié)課學習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復誦讀，體會韻律。

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學生能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrow books, read books。

（2）給出本校和Li Yan學校的會議室圖片，學生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，并學習在會議室中進行的活動have a meeting

3、趣味練習（1）自編小詩

（2）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（3）chant 學習

4、語言運用

讓學生結合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹自己的學校及所學課程

5、課堂評價

（1）引導學生在真實情景中學會說Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動中掌握本課單詞

6、拓展活動

以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。

教學內(nèi)容 We have...過程與方法

聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程

情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，創(chuàng)設學校微縮Unit1 Welcome to our school!

Lesson 3 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?

教學反思

1、熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。

通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。

（3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...等句子進行自由交流

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。

出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學生自由發(fā)言，進行預測。

（2）學習science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在science lab中上什么課（3）學習language lab 給出language lab和語文、數(shù)學、英語課的圖片，學生根據(jù)已有經(jīng)驗能夠?qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯

（4）學習How many...lessons do you have in a week?

We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導回答。

3、趣味練習

（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言

（3）根據(jù)任務主線，學做小導游。引導學生運用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學校的各個教室（4）說唱韻文

4、語言運用

場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。

5、課堂評價

將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具

6、拓展活動

學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母

教學反思

教學內(nèi)容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 4 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法

聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程

情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 表

課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，準備不同的課

1、熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文

帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。

（3）請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動

（2）通過展示不同的科學實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在科學實驗室中的各種活動

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習

（1）學生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標注關鍵詞句（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學習

4、語言運用

根據(jù)本課所學內(nèi)容，教師可以讓學生結合自己學校和班級的課表，分小組進行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學課程

5、課堂評價

6、拓展活動

以小組為單位，制作學校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標注關鍵詞句，并能向全班進行口頭介紹。

教學內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?clubs.過程與方法

聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程

情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學校一周有幾節(jié)課或某一課程學習什么內(nèi)容的表達。

評價工具（學校設施或課程內(nèi)容的評價物品），教學掛圖，用于創(chuàng)設

教學反思

1、熱身/復習（1）師生問好（2）自然交談

提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進行自由交流

2、新課呈現(xiàn)（1）預測導入

展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學生自由發(fā)言，進行預測（2）學習club 通過展示各種不同的club的圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學習We often draw and paint here.過渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學習We often sing snd dance here.（3）學習How many...lessons do you have in a week?

We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導回答。

3、趣味練習

（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（3）說唱韻文

（4）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現(xiàn) 了句型操練活動的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語言運用

場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。

5、課堂評價

6、拓展活動

學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，分別展示并介紹

教學反思

教學內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 6 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法

聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程

情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從 了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設情景 1課時 二次備課

1、熱身/復習（1）師生問好

（2）教師可以先組織學生復習前一節(jié)課自編的韻文

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示不同的art club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在art club中的各種活動

（2）通過展示不同的music club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習

（1）利用Let’s talk中的timetable進行對話練習

（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。

4、chant 學習

5、課堂評價

6、拓展活動

結合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學校

教學反思

1教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答

重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答 教具準備 課時安排 預設過程 卡片 1課時 二次備課

1、熱身

（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機練習How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。

（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習。

（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。

3、總結

4、作業(yè)布置

教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答

重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答

卡片 1課時 二次備課

教學反思

1、熱身

（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機練習Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。

（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習。

（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。

3、總結：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學反思

教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過程與方法

What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習難點是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化?？ㄆ?1課時 二次備課

1、熱身

（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機練習What can I do for you? I want to buy a 等句型。

（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習。

（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。

3、總結：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學反思

教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過程與方法

How much is it? It’s eight-five yuan.行問答練習情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進行問答 難點是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時 二次備課

1、熱身

（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

（2）對話練習： How much is it? It’s eight-five yuan

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機練習What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。

（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習。

（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。

3、總結：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學反思

教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習

情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進行問答

難點是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時 二次備課

1、熱身

（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

（2）對話練習：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機練習Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。

3、總結：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學反思

教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習

情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點習教學難點 教具準備 課時安排 難點是Can I try them on ? 的變化。卡片 1課時 How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進行問答練二次備課

1、熱身

（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；

（2）對話練習：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機練習Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。

（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。

3、總結：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學反思

教學內(nèi)容 Lesson 13 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì) 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

Step1:Warm-up 1.Greetings:

Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:

My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。

2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領讀Let me show you around.)通過師生問答，學生one by one 進行練習，教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領讀練說句子：

板書Class rules.Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape

2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework

1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly

教學內(nèi)容 Lesson 14 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class

2.To learn and master the sentences:

Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì) 教學重點 eat in class 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t

教學反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領讀phrases 練說句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結合圖片學習the sentence 板書.Practice in pairs.學生展示師隨時評價。

To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領讀.練說句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結合圖片學習板書句子，Practice in pairs.隨時評價。

4.Listening practice a.Listen and follow the tape

b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice

ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise

Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT

Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學內(nèi)容 Lesson 15 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups

教學反思 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)

教學重點 To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation

1.To learn : help to do housework

2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?

結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，學生one by one 進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話,教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?

a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進行練習。

c: 問答結束時由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.Listening practice

1).Listen and follow the tape

2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation

C、D: Read the conversation loudly

教學內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì)

教學重點 To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework

Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領讀, 練說句子：We should do housework and practice

b: T: What should we do at home?(師可引導說出：we should.)師問生答，生問師答，生生問答進行練習。

c: 問答結束時由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up

教學反思 3.To learn: read in bed

go home late

Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk

1)Give a model What should we do? What should we not to do?

2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學內(nèi)容 Lesson 17 知識與技能

1、To learn the new words and phrases: must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for on the ground

2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì) 教學重點 To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit

litter wait for on the ground

To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學難點 教具準備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage

教學反思 課時安排 預設過程

Greetings: 1 二次備課

Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?

1.To learn :must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for

on the ground

2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學內(nèi)容 Lesson 18 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質(zhì) 教學重點 To learn the new words and phrases: wait take young child children

people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

教學反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk

You must…/You mustn’t….Step2:Presentation

To learn : wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

To learn:

You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領讀, 練說句子：

Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk

You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學反思

教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 19 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head

能夠聽懂問句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過程與方法

對話表演

情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 card 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。

錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well

1、設情導入

（1）復習學過的一些與日常生活有關的生活用品名稱；

（2）對話練習：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?

2、設趣導學

（1）利用錄音學習Unit 4的單詞和短語。（2）用Do you have a ? ?加深對所學重點生詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。

（4）介紹重點句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// www.tmdps.cn（5）組織學生模仿上列句型進行對話。

（6）利用錄音演示對話，并讓學生進行模仿練習。

（7）學生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領會May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。

（8）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動

（1）請學生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學討論（2）設計一張英文get-well card，送個最近生病的親人、同學或朋友，表達問候安慰

教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 20 知識與技能 繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進行對話練習。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與方法

對話表演

情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 布等 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫。

錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。

教學反思

1、設情導入http://ww w.xkb1.com 分組讓學生扮作教師和生病的學生練習19課的對話。

2、設趣導學

（1）利用錄音課件練習句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。

（3）加強學生對所學的重點句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行打電話時的對話練習。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合o_e的發(fā)音。

3、拓展活動

請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音及為手偶做動作，激發(fā)學生操練本課所學的興趣，鞏固所學

教學反思

教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 21 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法

對話表演

情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對have to 結構的含義和運用。

錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課

藥品圖片等表演道具

1、設情導入

對話練習：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設趣導學（1）利用錄音課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。

（4）介紹重點句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。

（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句型進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領會You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動

（1）請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是醫(yī)生。學生為兩個手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對話來掌握目標語言

（2）在日常生活中，師生要關注自己及家人、朋友、同學的身體健康，叮囑他們及時看醫(yī)生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。教學反思

教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 22 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法

對話表演

情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 能夠熟練運用What’s wrong with you ? You have to take some 對My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。

錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課 medicine.進行問答練習。

藥品圖片等表演道具

1、設情導入

復習已經(jīng)學過的對話練習：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設趣導學

（1）利用錄音練習What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。

（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習。

（4）根據(jù)所學句型對第三部分所示內(nèi)容進行對話練習。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母o的發(fā)音。

3、拓展活動

（1）請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音，通過配音及為手偶做動作，激發(fā)學生操練本課所學的興趣，鞏固所學（2）在日常生活中，師生要關注自己及家人、朋友、同學的身體健康，叮囑他們及時看醫(yī)生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。教學反思

教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 23 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過程與方法

對話表演

情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流，體會同學間彼此幫助、關愛的情感，從而樹立關愛他人的意識。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 能夠熟練運用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當運用。

錄音機、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復卡等相關圖片或1課時 二次備課 today? I feel much better.進行問答練習。

實物等表演道具，幾張寫好的英文康復卡

1、設情導入

復習句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設趣導學

（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。

（4）介紹重點句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學生模仿上列句型進行練習。

（6）學生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點句型對自己的情況進行練習，逐步熟悉如何探望病人，重點掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領會這些句子的含義并能正確運用。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動

學生做一張英漢雙語的康復卡送給最近生病的親人、同學或朋友，并嘗試將自己與病人的對話用英文書面表達出來。教學反思

教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 24 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過程與方法

對話表演

情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 對How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學難點 教具準備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復卡等相關圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運用

表演道具 課時安排 預設過程 1課時 二次備課

1、設情導入

抽查學生模仿探望病人的能力。

2、設趣導學

（1）利用flash視頻課件練習句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學生對所學的重點句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購物品進行商議。w

W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母e的發(fā)音。

（6）利用錄音展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。

3、拓展活動

設計并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫、思維導圖、連環(huán)畫、故事、對話、小詩、獨白、陳述的獨立語段。教學反思

教學內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識與技能 了解現(xiàn)在進行時這種時態(tài)，會說以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過程與方法

能夠按角色進行簡單的對話交流

情感態(tài)度與價值觀 結合生活實際進行真實表達與交流 教學重點 流 教學難點 教具準備 課時安排 結合生活實際進行真實表達與交流 卡片、獎勵帖、錄音機 1 能夠按角色進行簡單的對話交流并結合生活實際進行真實表達與交

預設過程 二次備課

1、熱身復習：教師邊說以前所學動詞詞語，邊帶領學生做相應的動作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）用卡片復習動詞詞語，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?

3、趣味操練：競賽游戲

4、語言運用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動：

（1）根據(jù)本科所學，教師不知學生結合實際介紹自己或某位同學正在做的事情。（2）讓學生課后聽錄音，仿讀會話，在實際生活中運用所學的內(nèi)容進行真實的交流。

教學內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識與技能 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過程與方法

會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價值觀 學會談論圖片中的人物和正在做的事情 教學重點 room 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

1、熱身 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機 1 二次備課 washing the clothes.會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the

教學反思 教師給學生出示圖片，并讓學生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導學生多用學過的語言進行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學生展開對話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復教讀然后練習句型。

（2）用以上方式，利用圖片和教學卡片學習剩下的三個詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學生，讓學生看圖說話。

5、趣味操練：學生拿出自己準備的照片，分別談論照片中的人物與動作，引導學生重點圍繞四會句型進行。

6、拓展活動：教師讓學生拿出自己準備的照片，自由結對進行談論。遇到不會的詞語可以向老師和同學請教。教學反思

教學內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識與技能 認讀tell a story,sing a song,和認讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法

通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。

情感態(tài)度與價值觀 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??等句式進行語言交流運用。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??錄音機 1 二次備課 等句式進行語言交流運用。等句式進行語言交流運用。

1、熱身：師生隨意聊天，為學習新知熱身。

We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)

（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學生核對以上問題的答案。

3、趣味操練

學生分組進行角色扮演活動，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重點句型進行談論。

4、語言運用：

Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評價：

教師評價學生個人和小組活動的學習結果。

6、拓展活動：

教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學生聽讀，并通過觀察，自己分角色進行表演。

教學內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語tell a story,sing a song,和認讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法

以猜測的形式，談論圖片中的人物正在表演的動作，以問答的形似不斷鞏固語言知識點。

情感態(tài)度與價值觀 通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 學習本課四會短語和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環(huán)境中進行語言交際。錄音機 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學反思

1、復習熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!

2、新課呈現(xiàn)：

(1)教師逐一出示圖片，與學生展開對話，進入本課的學習內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復教讀。

(2)利用以上方式，利用教學掛圖和教學卡片學習一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學生分組進行角色扮演，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重點句型進行談論。

4、拓展活動：表演游戲

請班級中一名善于表演懂得學生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組學生邊看邊用句型He is v-ing.來描述，展開競賽，教師為各小組計分，活動結束后進行結果評價。

教學反思

教學內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識與技能

認讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法

談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。情感態(tài)度與價值觀 讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進行語言交際運用。式進行語言交際運用。

1、復習熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學生，其中一個不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生仔細，然后聽錄音，找出正確的教學掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請學生打開書，再播放一遍錄音，驗證各自的判斷。

3、教師通過課件展示本課的應用句型，教學生理解。

What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師做朗讀指導。

8、拓展活動：對話表演。

教學反思

教學內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法

談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。情感態(tài)度與價值觀 讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 四會短語和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復習導入：復習本單元的動詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學生，讓學生看卡片齊讀。然后讓學生用卡片中的詞語進行造句練習，復習學過的句型。

2、新課呈現(xiàn)：

教師播放錄音，讓學生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領學生進行讀的訓練。

3、教師利用圖片和教學卡片進行句型學習： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會短語和句型，帶領學生進行操練。

5、教師設計一段小語篇，讓學生進行寫的練習。

6、趣味操練：播放學習含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說唱英語的樂趣。

7、語言用用：設置一個創(chuàng)編會話的任務，讓學生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會話。

8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學生聽讀并觀察，然后自己分組進行表演。遇到不會的詞語可以向老師和同學請教。教學反思

教學內(nèi)容 Lesson 31 知識與技能 1．

To

learn

the

new

words

and

phrases:

watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

師生共同進行頭腦風暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過屏幕快速呈現(xiàn)給學生，引導學生細心觀察、認真記憶，然后準確地使用現(xiàn)在進行時的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復習已學知識的同時，為引入新知熱身。如：

T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。

熱身后，教師邀請三個學生分別抱著一個足球、籃球、排球，請他們根據(jù)聽到的指令快速反應，做出動作。（學生按照教師的指令快速并準確地做踢足球、打籃球、打排球的動作）然后教師讓學生分成三組，每組一個球，組內(nèi)一個同學發(fā)出指令，一個同學做動作，從而自然習得新知play football/volleyball/basketball。2）競猜游戲，運用新知。

教師組織學生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學生背對屏幕，競猜比賽內(nèi)容，以競賽的形式操練語句。其他學生面對屏幕擔任評委。3）視聽結合，學習對話。

教師請學生拿出聽力練習表，根據(jù)聽到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學生匯報聽的結果，并通過閱讀教材對話內(nèi)容評價自己的聽力水平。再通過跟讀、分組讀等方式開展為對話內(nèi)容配音比賽或進行對話表演。3.趣味操練（Practice）1）動作模擬，快速反應。

教師邀請六名學生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學生進行動作模擬，動作準確、反應敏捷的隊獲勝。2）美化貼圖版，運用語言。4.語言運用（Language use）創(chuàng)設情境，編演對話

情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_的運動會在緊張訓練，老師和啦啦隊員們觀看他們預賽，為他們助威。學生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓練場景，另外四人觀看其他組同學正在模擬的運動項目，在詞句的幫助下運用語言，描述訓練場正在發(fā)生的事情。

5.拓展活動（Extended activities）

1）學生搜集不同國家或地區(qū)具有代表性的球類運動，通過記錄拓展課外知識。2）學生搜集自己喜愛的足球、籃球、排球運動員的活動照片和簡單的信息，匯報給老師或同學們。

教學內(nèi)容

Lesson 32 ．

To

learn

the

new

words

and 知識與技能 1

教學反思

phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

1.熱身/復習（Warm—up/Revision）

1）教師將一些畫有不同動作的簡筆畫小圖片展示給學生，讓學生說一說圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎勵給說得正確的學生。

2）教師請得到小圖片的學生依次與同伴展示對話，以便學生進一步鞏固目標語言。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運動的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學生開展查視力游戲。

2）小組競賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動場景，并將學生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動作。

教師在和一組學生做示范后，請各小組準備，在規(guī)定的時間內(nèi)，猜對最多的一組獲勝。

3）說唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領學生伴著節(jié)奏說唱，隨后學生讀準，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說唱歌謠，評選出最佳說唱小組。3.趣味操練（Practice）

1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學說一句話，請學生們進行接龍?？纯茨慕M能說出最多的句子。

2）項目制作，鞏固語言。小組合作，學生們將自己得到的畫有不同動作的簡筆畫小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設計一張視力檢測表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動。4.語言運用(Language use)1）創(chuàng)設情境，編演對話。

場景設置：教師創(chuàng)設一個“班級小能手評比”的情境。根據(jù)這一情境引導學生爭做勞動小能手、運動小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）

1）讓學生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場景照下來，為照片配上文字信息。

教學內(nèi)容 Lesson 33 知識與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）

1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導學生迅速進入愉悅的英語學習氛圍，并有意識地引導學生初步感知教師在組織活動時使用的功能語句，為新授教學打基礎。

2）教師將一些可拆裝的運動拼圖展示給學生，告訴學生如果他們積極參加學習活動，發(fā)音準確，表演真實，將獲得一塊作為獎勵。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師向每位學生發(fā)一張含有羽毛球場、網(wǎng)球場、乒乓球球臺的彩紙和六位人物的頭像，告訴學生，他們要根據(jù)聽到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對應的運動的彩紙上。

播放本課對話錄音，學生完成聽錄音貼圖的任務，通過朗讀對話內(nèi)容評價任務完成效果。

3）配音游戲，表演對話。

教師呈現(xiàn)去掉文字的教學課件，引導學生開動腦筋，認真觀察畫面內(nèi)容，為圖畫中的人物配音，并進行對話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學反思 教師請每組推選出一位學生上前來，背過臉去。然后請組內(nèi)其他學生用英語解釋圖片內(nèi)容。請站在前面的同學猜動作，教師和全班學生對各組的表現(xiàn)給予評價。在規(guī)定的時間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級模仿，獲取信息

教師組織學生分為8個小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。

4）教師設計棋盤，棋盤上畫有明星或?qū)W生們喜愛的人物正在進行體育運動。根據(jù)骰子的點數(shù)，在棋盤上前進，用一句話描述所停留位置畫面的內(nèi)容，熟練運用現(xiàn)在進行時的肯定句。4.語言運用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語言。

學生分組將家人正在運動的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。

2）創(chuàng)設情境，編演對話。

一個國外小學體育代表團將來到Gao Wei所在的學校進行友誼賽，Gao Wei的同學們正在體育館里刻苦學習。5.拓展活動（Extended activities）

學生合作將獲得得運動拼圖小卡片進行拼裝，并進行描述，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學內(nèi)容 Lesson 34 知識與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 play ping-pong 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學反思 1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）

1)教師將畫有球拍、球場、球員的獎勵小卡片展示給學生，告訴學生如果他們積極參加活動，發(fā)音準確，表演真實，將獲得一張作為獎勵，并在游戲活動中使用。2）教師讓學生之間互相交流自己最喜愛的運動。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師展示本課四組動詞短語的圖片或PPT，讓學生認真觀看。然后教師針對每幅圖片問學生，啟發(fā)學生真實回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設激情，操練新知。

教師請每組選派一名學生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動作，并回答其他同學的問題。2）動作競猜，鞏固新知。

教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進行運動的半幅圖片，引導學生通過所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測途中的人物正在做什么動作，鞏固句型。4.語言運用(Language use)創(chuàng)設情境，編演對話。

場景設置：國外小學體育代表團和Gao Wei學校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進行中。根據(jù)這一情境引導學生模擬動作、運用語言。5.拓展活動（Extended activities）

各小組成員分工搜集世界各國開展球類運動的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進行信息交流。教學反思

教學內(nèi)容 Lesson 35 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1

預設過程 二次備課

1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）

1)教師將棋盤、棋子呈獻給學生，告訴學生如果他們積極參與教學活動，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。

2)教師用PPT為學生展示運動員比賽的場景，請學生做解說員，并滲透本科的功能語句。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說唱歌謠，感知新知。

教師帶領學生做跑、跳的動作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學習新知打好基礎。2）視聽結合，學習對話。

教師就錄音內(nèi)容提出幾個問題，讓學生帶著問題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂傳真，操練語句。

教師請學生拿出事先畫好的圖，分別請學生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說出一些活動名稱，如果學生們圖畫的內(nèi)容與老師說出的活動一致，就舉起圖畫，舉錯的學生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。

教師將設計的棋盤和棋子發(fā)給每個組，組織學生在下棋過程中鞏固本課書的目標語言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學生進行示范，然后引導小組開展下棋說英語的活動。4.語言運用(Language use)創(chuàng)設情境，編演對話。

場景設置：五年級一班正在進行親子運動會，學生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來參加。他們有的參加比賽，有的當觀眾。5.拓展活動（Extended activities）

學生可以查詢更多體育項目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。

教學反思

教學內(nèi)容 Lesson 36 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程

1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）

教師將一張張表現(xiàn)本班學生表演、運動、勞動等場景的照片通過PPT的方式展示給學生，請他們依次描述畫面里同學們正在做的事情。表達正確者可以得到相應的實物照片作為獎勵。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務驅(qū)動，操練新知。

教師將自己孩子的作業(yè)通過投影儀呈現(xiàn)給學生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠、快跑幾個動作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動作連在一起，讓學生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。

邀請兩組學生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。

教師發(fā)給學生九張不同人物進行體育運動的簡筆畫，請學生們隨意將簡筆畫貼在九宮格內(nèi)，以備開展Bingo游戲時使用。隨后教師使用本課句型表述簡筆畫內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語言運用(Language use)創(chuàng)設情境，編演對話。

場景設置：在周末，全班學生在老師的帶領下到老人院開展獻愛心活動，有的同學為老人們做衛(wèi)生，有的同學為老人表演節(jié)目，有的同學為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）

教師讓學生搜集自己喜愛的體育運動項目圖片，在圖的背面寫上相對應的英文詞匯，以便學生交流，拓寬詞匯量。

教學反思

第二篇：小學英語單詞人教精通

三年級上冊單詞

Unit

1cat 貓 monkey 猴子 dog 狗 duck鴨子 panda 熊貓 bear 熊 pig 豬 rabbit 兔子 bird 鳥 mouse 老鼠 Unit2

book書 bag 書包 pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-box鉛筆盒 ruler 尺 eraser 橡皮

sharpener 卷筆刀 glue [glu?] 膠 marker馬克筆

Unit3

nose 鼻子 eye 眼睛 face臉 mouth 口，嘴 head 頭 ear 耳朵 neck 脖子 arm 手臂 hand手 leg腿 knee 膝蓋 foot 腳 Unit4

doll 洋娃娃 ball 球 kite 風箏 balloon 氣球 car 汽車 bus 公共汽車

bike 自行車 taxi 出租汽車 train 火車 ship船 plane 飛機 boat 小船

Unit5

red 紅色的 blue 藍色的 yellow黃色的 green 綠色的 purple 紫色的

brown 棕色的 white 白色的 black 黑色的 pink 粉紅的 orange 橙色的 grey灰色的

Unit6

hamburger漢堡包 hot dog 熱狗 Coke 可樂 cake 蛋糕 egg蛋 orange 橙；桔子 pear 梨子

apple 蘋果 banana 香蕉 milk牛奶 juice果汁 water 水 rice 米飯 noodles 面條 chicken 雞肉

人教精通版小學英語三年級下冊 unit1 共 10 個單詞

chair 椅子

Chinese book語文書 classroom 教室

English book英語書 crayon 蠟筆；蠟筆畫

desk書桌，寫字臺

water bottle水瓶，水壺 marker 書簽；記分員；標識物；作 school 學校 storybook 故事書；小說 unit2 共 12 個單詞

one 一

two二

three三

four四

five 五

six 六

seven 七

eight八

nine 九

ten 十

eleven 十一

twelve十二 unit3 共 10 個單詞

aunt 伯母；舅母；嬸；姑；姨 brother 兄；弟 daughter 女兒 father 父親

grandfather 爺爺；外公 grandmother 奶奶；外婆 mother 母親 sister 姐；妹

son 兒子；后代 uncle 叔；伯；舅；姑夫；姨父 unit4 共 10 個單詞 bread 面包 candy 糖果

coffee 咖啡

doughnut [計]圓環(huán)圖；油炸圈餅 fruit 水果；果實

grapes 葡萄（grape的復數(shù)）honey 蜂蜜 ice cream 冰淇淋 jam 果醬；阻塞 mango 芒果 unit5 共 10 個單詞 elephant 象 kangaroo 袋鼠，大袋鼠 lion 獅子 mosquito 蚊子，蚊蟲 nest巢；窩

owl [動]貓頭鷹；梟；慣于晚 parrot 鸚鵡 quail [ 感到恐懼；畏縮，膽怯 rooster 公雞 tiger 老虎

unit6 共 11 個單詞

box 盒子，箱子 coat 外套 skirt 女裙

sweater 厚運動衫，毛衣 T-shirt T恤衫；短袖無領汗衫 uniform 制服 vest [vest] n.背心，內(nèi)衣 watch 觀看，注視；當心，注意 yacht 乘游艇，駕游艇

zebra 斑馬

拉鏈

zip 四年級上課本英語單詞 Unit 1

1、China中國

2、America 美國

3、England英國

4、Singapore 新加坡

5、Canada 加拿大

6、good 好的

7、friend 朋友

8、brother 兄弟

9、sister 姐妹

10、boy 男孩

11、girl 女孩

12、teacher教師

13、farmer 農(nóng)民

14、postman 郵遞員

15、doctor 醫(yī)生

16、nurse 護士

17、driver 司機，駕駛員 Unit 2

1、class 班級

2、grade 年級

3、one一

4、two 二

5、three 三

6、four 四

7、thirteen 十三

8、fourteen 十四

9、five五

10、six 六

11、fifteen 十五

12、sixteen 十六

13、seven 七

14、eight 八

15、seventeen十七

16、eighteen 十八

17、nine九

18、ten 十

19、nineteen 十九 20、twenty 二十 Unit 3

1、pineapple 菠蘿

2、lemon檸檬

3、apple 蘋果

4、pear 梨

5、watermelon西瓜

6、kiwi fruit獼猴桃

7、orange 橙子，橘子

8、banana 香蕉

9、potato土豆，馬鈴薯

10、tomato西紅柿

11、carrot胡蘿卜

12、cucumber黃瓜

13、eggplant 茄子

14、green pepper青椒 Unit4

1、fine（天氣）晴朗的

2、nice 好的，令人愉快的

3、warm 溫暖的

4、cool 涼爽的

5、hot 炎熱的

6、cold 寒冷的

7、sunny晴朗的

8、cloudy 多云的，陰天的

9、windy 有風的，多風的

10、rainy 下雨的，多雨的

11、snowy 下雪的，多雪的 Unit 5

1、cap(無邊的)帽子

2、hat（有邊的）帽子

3、T-shirt T恤衫

4、dress 女服，連衣裙

5、blouse 女襯衫

6、jacket 短上衣，夾克衫

7、raincoat 雨衣

8、sweater 毛線衫，毛衣

9、skirt 短裙

10、shirt襯衫

11、shorts 短褲

12、jeans 牛仔褲

13、socks 短襪

14、shoes 鞋子 Unit 6

1、big 大的

2、small 小的

3、long 長的

4、tall 高的

5、short 短的，矮的

6、fat 胖的，肥的

7、strong 強壯的

8、thin 瘦的

9、new 新的

10、old 舊的，老的

11、happy 幸福的，快樂的 四年級下課本英語單詞 Unit 1

home家 bedroom臥室 bed床 desk 桌子 chair椅子 living room 起居室TV 電視 sofa沙發(fā) armchair 單人沙發(fā) ball 球 kite 風箏 kitchen廚房 fridge冰箱 table桌子 study 書房

computer電腦 picture 圖片 bathroom浴室 DVD player DVD播放機 clock 時鐘

Unit 2 twenty-one二十一 twenty-two 二十二 twenty-three 二十三 twenty-four 二十四

twenty-five二十五 twenty-six 二十六

twenty-seven 二十七twenty-eight 二十八 twenty-nine二十九 eleven十一 twelve十二 thirty三十 forty 四十 boy男孩 girl 女孩 fifty五十 sixty六十 teacher教師 school學校 seventy 七十 eighty八十 bag 書包 book書

ninety九十 one hundred一百 pen鋼筆 pencil鉛筆

Unit 3 maths數(shù)學 PE 體育 Chinese中文 English英語 music音樂

art 美術 subject 科目學科

science科學

lesson課 drama 戲劇 listen聽 do做 speak說 listen and do 聽聽做做speak and sing 說說唱唱

play and act玩玩演演 sing 唱歌

play玩 act表演 Unit 4 day 天 week周 Sunday 星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二

Wednesday 星期三 Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六

today今天 weekend周末 park 公園

theme park主題公園；游樂園 Unit 5.picnic 野餐 sausage香腸 bread 面包 cake 蛋糕 lunch 午餐 pork豬肉 beef 牛肉 rice米飯 chicken雞肉 sing唱歌

dance 跳舞 paint 繪畫 draw 畫 read 讀 watch 看 play 玩 read a book看書 watch TV看電視 play computer games玩電腦游戲

game 游戲 do做 go去 shop 購物 go shopping 去購物

swim 游泳 go swimming去游泳 fish 魚 釣魚 go fishing 去釣魚

Unit 6 zoo 動物園 farm 農(nóng)場 giraffe 長頸鹿 camel 駱駝 monkey 猴子 panda熊貓 bear 熊 seal 海豹 dolphin海豚 hippo 河馬 tiger 老虎 cat 貓 dog狗 horse 馬 cow 母牛奶牛

sheep綿羊 goat 山羊 duck 鴨子 pig豬

五年級英語(精通版)上冊單詞表 Unit 1 Britain 英國 Australia 澳大利亞 New Zealand 新西蘭 hello 喂，嗨 hi 喂，嗨 I 我 am 是 I’m= I am France 法國 Germany 德國 Russia 俄羅斯 where 哪里 are 是 you 你，你們 from 從 city 城市 road 道路 street 街道 what 什么 is 是 your 你的 你們的 name 名字 what’s =what is Unit 2 Clever 聰明的 quiet 安靜的 pretty 漂亮的，美麗的 her 她的 his 他的 eye 眼睛 nose 鼻子 hair 頭發(fā) smart 聰明的 cute 可愛的 lovely可愛的 active 活潑的，好動的 how old 多大年齡 he他 she 她 beautiful 漂亮的； 美麗的 that 那，那個 handsome 英俊的 man 男人；男士 woman 女人；女士 Unit3 Write 作業(yè) singer 歌手 歌唱家 dancer 舞蹈者 舞蹈演員 this 這這個 family 家庭 家族 father 父親 mother 母親 Love 愛 worker 工人 actor 演員 actress 女演員 a 一個 an 一個 parent（s）父母親 policeman 警察

policewoman 女警察 reporter 記者 who 誰 uncle 叔（伯 舅 姑 姨）夫 police 警察；警方 aunt 嬸（伯 舅 姑 姨）母 Unit 4 Cinema 電影院 bank 銀行 hotel 賓館 work 工作 study 學習CCTV 中國中央電視臺 hospital 醫(yī)院 shopping mall 購物中心 in 在...里面 On 在...上面 at 在 shop 商店 restaurant 飯館 company 公司 library 圖書館 grandfather（grandpa）（外）祖父 grandmother（grandma）（外）祖母 driver 司機 Unit5 Schoolbag 書包 activity book 活動手冊 dictionary 詞典 put 放置 ruler尺子 crayon 蠟筆 yes 是的 fish hen 母雞 goose 鵝 animal 動物 cow奶牛 horse 馬 elephant 大象 no 不 not 不，不是 isn’t=is not sun cap 太陽帽 camera 照相機 it 它 time 時間 whose 誰的 umbrella 雨傘 fan 扇子 Unit6 Coconut 椰子 grapefruit 西柚 葡萄柚 hami melon 哈密瓜 fruit 水果 juice 果汁 milk 牛奶 water 水

watermelon 西瓜 cherry 櫻桃 strawberry 草莓 star fruit 楊桃 peach 桃 food 食品 noodle（s）面條 longan lychee 荔枝 these 這些 those 那些 they 他們 thank謝謝 they’re=they are 新人教版五年級英語下冊單元詞匯表 Unit 1

1.eat breakfast 吃早飯 2.have…class 上……課 3.play sports 進行體育運動 4.exercise 活動；運動 5.do morning exercises 做早操 6.eat dinner 吃晚飯 7.clean my room 打掃我的房間 8.go for a walk 散步 9.go shopping 去買東西；購物 10.take 學習；上（課）11.dancing 跳舞；舞蹈

魚 龍眼 12.take a dancing class 上舞蹈課 13.when 什么時候；何時 14.after 在（時間）后 15.start 開始

16.usually 通常地；慣常地 17.Spain 西班牙 18.late 晚；遲 19.a.m.午前；上午 20.p.m.午后；下午 21.why 為什么 22.shop 去買東西；購物 23.work 工作

24.last 上一個的；剛過去的 25.sound 聽起來好像 26.also 還；也 27.busy 忙的 28.need 需要 29.play 戲劇；劇本 30.letter 信 31.live 居住 32.island 島

33.always 總是；一直 34.cave 山洞；洞穴 35.go swimming 去游泳 36.win 獲勝 Unit 2

1.spring 春天 2.summer 夏天 3.autumn 秋天 4.winter 冬天 5.season 季節(jié) 6.picnic 野餐 7.go on a picnic 去野餐 8.pick 摘；采集 9.pick apples 摘蘋果 10.snowman 雪人 11.make a snowman 堆雪人 12.go swimming 去游泳 13.which 哪一個 14.best 最；最高程度地 15.snow 雪 16.good job 做得好 17.because 因為 18.vacation 假期 19.all 全；完全 20.pink 粉色；粉色的 21.lovely 可愛的；美麗的 22.leaf（復數(shù)leaves）葉子 23.fall 落下；【美】秋天 24.paint 用顏料繪畫 Unit 3 月份和節(jié)日

1.January 一月 2.February 二月 3.March 三月 4.April 四月 5.May 五月 6.June 六月 7.July 七月 8.August 月 9.September 九月 10.October 十月 11.November 十一月 12.December 十二月 13.few 不多；很少 14.a few 一些 15.thing 事情 16.meet 集會；開會 17.sports meet 運動會 18.Easter 復活節(jié) 19.trip 旅行 20.year 年 21.plant 種植

八22.contest 比賽；競賽 23.the Great Wall 長城 24.national 國家的 25.National Day 國慶日 26.American 美國的 27.Thanksgiving 感恩節(jié) 28.Christmas 圣誕節(jié) 29.holiday 假日；節(jié)日 30.game 游戲 31.roll 滾動

32.look for 尋找 33.chocolate 巧克力 34.bunny（用作兒語）兔子 35.RSVP（尤用于請柬）請賜復 36.by 在……之前 Unit 4 序數(shù)詞

1.first（1st）第一（的）2.second（2nd）第二（的）3.third（3rd）第三（的）4.fourth（4th）第四（的）5.fifth（5th）第五（的）6.twelfth（12th）第十二（的）7.twentieth（20th）第二十（的）

8.twenty-first（21st）第二十一（的）9.twenty-third（23rd）第二十三（的）10.thirtieth（30th）第三十（的）11.special 特殊的；特別的 12.fool 蠢人；傻瓜 13.kitten 小貓 14.diary 日記 15.still 仍然；依舊；還是 16.noise 聲音；響聲；噪音 17.fur（某些動物的）濃密的軟毛 18.open 開著的 19.walk 行走 Unit 5 名詞性物主代詞 1.mine 我的 2.yours 你（們）的 3.his 他的 4.hers 她的 5.theirs 他們的；她們的；它們的 6.ours 我們的

7.climbing（正在）攀登；攀爬 8.eating（正在）吃 9.playing（正在）玩耍 10.jumping（正在）跳 11.drinking（正在）喝（水）12.sleeping（正在）睡覺 13.each 每一；各個 14.other 其他 15.each other 相互 16.excited 興奮的；激動的 17.like 像……那樣 Unit 6 動詞的現(xiàn)在分詞

1.doing morning exercises（正在）做早操

2.having…class（正在）上……課

3.eating lunch（正在）吃午飯 4.reading a book（正在）看書

5.listening to music（正在）聽音樂

6.keep 保持某種狀態(tài) 7.keep to the right 靠右

8.keep your desk clean 保持你的課桌干凈 9.talk quietly 小聲講話 10.turn 順序

13.its（指事物、動物或幼兒）16.else 另外；其他

19.have a look 看一看

22.sure（表示同意）當然

11.take turns 按順序來

它的；他的；她的 14.show 給人看；指引

17.exhibition 展覽

20.sushi 壽司

23.Canadian 加拿大的12.bamboo 竹子

15.anything 任何事物 18.say 說；講 21.teach 教 24.Spanish 西班牙的

第三篇：人教精通版小學三年級下冊第一課教案

UNIT1 Let’s go to school

Lesson 1

一、教學目標

知識與技能

能聽懂、會說：Let’s go to school.Ok.Let’s go.并能在實際生活中運用。

過程與方法

通過小組對話，情景表演培養(yǎng)學生的語言交際能力和表演能力。

情感態(tài)度與價值觀 陪養(yǎng)學生合作交流的意識。

二、重點

能聽懂、會說：Let’s......句型和單詞classroom.school.三、難點

能聽懂會說：Let’s.....句型并將對話運用到實際生活中去。

四、教法與學法 游戲法、卡片展示法

五、教學準備 錄音機、單詞卡片

教學過程

Step1 warm-up

1、課前播放本課的歌曲Let’s go to school，渲染課堂氣氛。

2、讓學生仔細觀察事先準備好的教學掛圖，引導學生理解對話發(fā)生的時間是早上，地點是上學路上，人物是兩個學生。

3、設立情景：新學期開始了，同學間該怎樣互致問候呢？通過小組討論，到臺前表演，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。

4、讓學生用學過的問候語Hi/Hello!Glad to see you.等進行相互問候，為導入新課做準備。

Step2 Presentation

1、出示本課教學掛圖，讓學生觀察。然后教師提出下列問題：

（1）這是在什么地方發(fā)生的對話？（where）（2）時間是上午還是下午？（when）

（3）你覺得Kate和Gao Wei可能說些什么？（what）

2、播放本課錄音，讓學生邊看掛圖邊聽錄音。聽兩遍之后，請幾個學生回答以上問題?；卮鸩粚υ僖龑Э磼靾D聽錄音，直到學生可以理解會話地點是上學路上，時間是上午，還是新學期開學的第一天。

3、再播放錄音，學生模仿跟讀。學生邊模仿邊猜測意思，再找?guī)讉€接受快的學生單獨模仿，經(jīng)過幾次錄音模仿之后，教師再提出下列問題：

（1）你在第一冊見過Let’s嗎？Let’s是什么意思？Let’s go to school.又是什么意思？

（2）教師可以舉例：Say it again.Let’s do it again.引導學生借助實例體會again的意思。

4、討論到學校里有什么的時候，學生可能會說有老師、學生、教室等，這時教師可以抓住時機出示生詞卡片，學習school和classroom兩個生詞，也可以根據(jù)情況教學生學習teacher,student,playground,classroom等相關的單詞，以滿足學生的求知欲。

5、讓學生邊看卡片邊聽錄音跟讀單詞。練讀幾遍后，讓幾個學生一起看圖片說出單詞。然后，教師說出單詞，讓學生舉起手中相應的卡片，看誰舉得快、舉得準。

6、聽錄音，教學生唱歌曲Let’s go to school.Step3 Practice

1、教師出示已學過的有關地點的生詞卡片，讓學生說出英語單詞。

2、找出下面各單詞里的/r/和/l/,正確并反復多次朗讀下列單詞。

Glue leg balloon rice rabbit red orange doll apple milk noodles purple pencil

3、將黑板上的圖片和單詞順序打亂，讓學生快速改正順序，對號入座，檢查學生認讀單詞的能力。

Homework Listen to the tap and repeat three times.板書設計

UNIT1 Let’s go to school Lesson 1

Nice to see you again!Glad to see you again!Let’s go to school.School classroom

第四篇：人教精通版小學英語五年級下冊期末專項復習（四）

人教精通版小學英語五年級下冊期末專項復習（四）

注意：根據(jù)漢語意思；在四線格中規(guī)范書寫單詞。

姓名：

班級：

學校：

成績：

第1題

圖書館

幫助

問

親愛的錯的第2題

歡迎

想；想要

回答

有病的表兄弟；表姐妹

第3題

相遇；開會

玩具

吃

站立

坐下

第4題

我們的火車

制造；做

談論

跑

第5題

我們

飛機

晚；遲到

看圖片

第6題

有

輪船

班

唱歌

第7題

所有；全部

小船

學校

講故事

第8題

喜歡

買

擔心；著急

做家務

第9題

非常；很

跳高

回家

跳遠

第10題

許多

小汽車

起床

洗衣服

第11題

音樂

太太

嚴重的；厲害的去睡覺

第12題

路；道路

出租車

小姐

籃球

第13題

請

這里；在這里

拿；乘坐

孩子（復數(shù)）

第14題

也；同樣

耳朵

年輕的短褲

第15題

能

頭

害怕

康復卡

第16題

和......在一起

衣服

臉

打電話

第17題

胳膊

大衣

帶來

最喜歡的第18題

感覺

試

為了......;給......足球

第19題

腳（復數(shù)）

女士

等待

寫電子郵件

第20題

看

公共汽車

比賽；游戲

操場

第21題

先生

自行車

運動

打掃房間

第五篇：人教(精通)五年級上冊英語期末測試卷4

五年級上英語期末測試卷（含答案）

一、選擇。（18分）

（）

1、Please _________ your pencils away now.A.put

B.putting

C.puts（）

2、---Does your brother like juice?---Yes.He _________ orange juice every day.A.has

B.have

C.having（）

3、I live _________ 40 Hainan Road.A.over

B.at

C.for（）

4、Whose _________ are those? A.watch B.a watch

C.watches（）

5、I come from ________.A.English B.New Zealand C.Chinese（）

6、— ________ is he? —He’s ten.A.How old B.How many C.How much（）

7、My sister is ________ actress.A.an B.a C./（）

8、— ________ sun cap is this? —It’s her sun cap.A.Who B.Who’s C.Whose（）

9、—________ that man? — He’s my uncle.A.Who B.Who’s C.Whose

二、根據(jù)提示寫出完整的單詞。（20分）

1、A doctor works in a h________.2、Mary has small eyes and a small n________.3、My r________ and pencil are long.4、—Is ________(這，這個)your crayon? —Yes, it is.5、My father’s brother is my ________.6、An e________ has a long nose and two big ears.7、—Who’s that w________?

—She is my aunt.8、I love my f________ and mother.9、Hi, my n________ is Lisa.10、—What does your brother do?

—He’s a ________.(警察)

三、給下列句子選擇正確的答語。（10分）A.It’s Peter’s.B.He works at the Bank of China.C.Yes, it is.D.I live in the Sunny City.E.She is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?

(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?

四、用括號里所給單詞的正確形式填空。（12分）

1、He ________(come)from New Zealand.2、My sister ________(like sing).3、Where ________(do)your father work?

4、I want ________(be)a doctor like my dad.五、根據(jù)所給信息回答問題。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pears

1、How old is Emma?

2、Where is she from?

3、What does her father do?

4、What’s her mother’s job?

5、Does she like pears?

六、閱讀理解。（20分）

Look at this picture of my family.This is my father, Danny.He is a taxi driver.He is very handsome.This is my mother, Julia.She is a good tailor(做縫).She is very smart.Who are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, Jimmy.Timmy is tall and I am short.He is quiet and I am active.I like fruit and juice and he likes beef and rice.We have the same schoolbags.I want to be a singer.He wants to be a doctor.We love each other and we are a happy family.1、My name is _____________.I am short and _____________.I like _____________ and _____________.2、_____________ is my mother.She is a _____________.She is _____________.3、Timmy is my _____________.He is tall.He wants to be a _____________.4、Danny is a taxi _____________.七、閱讀短文，選擇正確的答案。（10分）

Lucy is a student.She’s eleven years old.She comes from Britain.There are four people in her family.They are her father, her mother, her sister and her.Her father is an engineer(工程師).He’s forty years old.He works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and Sunday.She’s a good nurse.Lily is her sister.She is a student, too.Lucy and Lily go to school together every day.They are twins.Lucy likes sing.Lily likes drawing.Lucy likes strawberries.Lily likes lychees.()

1、There are __________ people in Lucy’s family.A.three B.four C.five()

2、Lucy and Lily are __________.A.friends B.brothers C.sisters()

3、__________ is an engineer.A.Lily

B.Lily’s father

C.Lily’s mother

()

4、Lucy and Lily __________ together every day.A.go to work

B.go to school C.help people

()

5、Lily likes __________.A.drawing

B.singing C.drawing and singing

答案

一、AABCB AACB

二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman

三、DBECA

四、1、comes

2、likes singing

3、does

4、to be

五、略

六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver

七、BCBBA