第一篇：人教精通五年級(jí)英語上lesson 14教學(xué)反思

五年級(jí)英語上冊(cè)lesson 14教學(xué)反思

——楊苓

本課講授的是五年級(jí)上冊(cè)第三單元 Unit 3 My father is a writer.Lesson14的內(nèi)容。它是Lesson 13閱讀課的一個(gè)延伸。本部分主要學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯：writer ,singer ,dancer.并通過介紹自己的家庭成員和職業(yè)的句型來熟練運(yùn)用表示職業(yè)的單詞，堅(jiān)持詞不離句的學(xué)習(xí)原則。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的詞匯量及語言基礎(chǔ)，因此，我在課堂上注重了技巧的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

1．廣告學(xué)詞。通過播放中央電視臺(tái)《Family》的廣告激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得枯燥的單詞學(xué)習(xí)更加有興趣，加深學(xué)生的印象。

2.活動(dòng)憶詞。通過課件展示職業(yè)圖片，四年級(jí)時(shí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了很多職業(yè)單詞，教師大屏幕展示，學(xué)生觀察which is missing ?,闖三關(guān)，學(xué)生可以到達(dá)游樂園。學(xué)生們都很樂于參與其中。

3.猜詞解句。根據(jù)圖片和老師對(duì)人物的描述猜測(cè)writer、Singer，dancer的意思。根據(jù)上下文推測(cè) a picture of的意思。沒經(jīng)任何的額外解釋，就有學(xué)生猜出了本句話的正確意思，效果很好。

4．Chant鞏固。對(duì)于本課學(xué)習(xí)的三個(gè)職業(yè)單詞，自編旋律編排成句，學(xué)生鞏固練習(xí)。

5.小組操練。學(xué)生自帶家人照片，組內(nèi)匯報(bào)。運(yùn)用句型：This is ….She /He is …

6.Let’s talk.What do they do ?學(xué)生兩人一組，一問一答，練習(xí)提問職業(yè)和回答職業(yè)句型。堅(jiān)持詞不離句，句不離詞。

7.游戲環(huán)節(jié)。兩人一組，turn six times ,and then say the sentences :This

is …,she/he is ….學(xué)生們?cè)谵D(zhuǎn)圈的過程中很愿意找尋樂趣，轉(zhuǎn)完之后指向板書單詞卡片，興趣很高。

通過本課的傳授，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和自主性。高年級(jí)的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力，實(shí)現(xiàn)語言交際的效果。因此，我設(shè)計(jì)了選班內(nèi)同學(xué)做筆友，并給對(duì)方寫郵件的活動(dòng)。這是一個(gè)學(xué)生非常樂于參與的活動(dòng)，既加深了同學(xué)感情，又體現(xiàn)了自己的語言水平，有一種成就感，是一個(gè)很好的語言輸出的活動(dòng)。

經(jīng)過課上感受以及課后反思，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)仍需改進(jìn)的地方:

課堂中時(shí)間的把握不是很理想，課堂開始讓學(xué)生復(fù)述13課課文的教學(xué)環(huán)節(jié)耽誤了一些時(shí)間，課堂準(zhǔn)備不夠充分，有些同學(xué)沒背誦下來，有些不夠熟練，所以學(xué)生不夠積極。還有對(duì)有些個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音糾正的力度不夠，這個(gè)問題看似無關(guān)緊要，但是如果這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的概念模糊，不清楚這個(gè)單詞的正確發(fā)音到底是什么，如果這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音在他們的記憶里根深蒂固的話，以后想要糾正可就不容易了。那么既然已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，在今后的教學(xué)工作中，我當(dāng)然會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)的地方，注意學(xué)生隨時(shí)可能出現(xiàn)的問題并及時(shí)處理解決。

作為年輕老師，在以后的教學(xué)中我一定做到用心體會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”。經(jīng)過一次次的演練，我發(fā)現(xiàn)無論課前的準(zhǔn)備多么的充分，要上好一節(jié)課，或多或少總有點(diǎn)得失，需要我細(xì)心體會(huì)，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的、自覺地反省，以便進(jìn)行合理地調(diào)整與改進(jìn)。當(dāng)然在自我反省的同時(shí)，我也還要多問指導(dǎo)教師的意見或及時(shí)找聽課老師評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行教學(xué)與學(xué)生的溝通，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，解決問題，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

第二篇：人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson 7 教學(xué)反思（小編推薦）

Unit 2 This is my pencil.Lesson 7 教學(xué)反思

本課主要講授的內(nèi)容是兩個(gè)學(xué)習(xí)用具的單詞和問候語Glad to meet you.為了讓學(xué)生更好的高效學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)感知語言的氛圍中，通過講授法和談話法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在做動(dòng)作猜單詞的過程中利用What’s this?引入學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在真實(shí)的情境中使用所學(xué)語句，營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。做的好的地方有：

1.整節(jié)課環(huán)節(jié)的設(shè)置比較流暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚，每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的傾聽能力，并得以表現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)氛圍中來，積極主動(dòng)回答問題，基本掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生積極參與教學(xué)環(huán)節(jié)里的各個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)氣氛好，學(xué)習(xí)效果顯著。更好地滲透了小課題的研究，推進(jìn)了英語教學(xué)的進(jìn)步！

需要改進(jìn)的地方有：

1.課前引入環(huán)節(jié)如果加入魔術(shù)袋，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯一些。2.小組展示的時(shí)間有點(diǎn)短，如果給予更多的時(shí)間準(zhǔn)備，展示的效果會(huì)很好，而且掌握的也牢固。

第三篇：人教(精通)五年級(jí)上冊(cè)英語期末測(cè)試卷4

五年級(jí)上英語期末測(cè)試卷（含答案）

一、選擇。（18分）

（）

1、Please _________ your pencils away now.A.put

B.putting

C.puts（）

2、---Does your brother like juice?---Yes.He _________ orange juice every day.A.has

B.have

C.having（）

3、I live _________ 40 Hainan Road.A.over

B.at

C.for（）

4、Whose _________ are those? A.watch B.a watch

C.watches（）

5、I come from ________.A.English B.New Zealand C.Chinese（）

6、— ________ is he? —He’s ten.A.How old B.How many C.How much（）

7、My sister is ________ actress.A.an B.a C./（）

8、— ________ sun cap is this? —It’s her sun cap.A.Who B.Who’s C.Whose（）

9、—________ that man? — He’s my uncle.A.Who B.Who’s C.Whose

二、根據(jù)提示寫出完整的單詞。（20分）

1、A doctor works in a h________.2、Mary has small eyes and a small n________.3、My r________ and pencil are long.4、—Is ________(這，這個(gè))your crayon? —Yes, it is.5、My father’s brother is my ________.6、An e________ has a long nose and two big ears.7、—Who’s that w________?

—She is my aunt.8、I love my f________ and mother.9、Hi, my n________ is Lisa.10、—What does your brother do?

—He’s a ________.(警察)

三、給下列句子選擇正確的答語。（10分）A.It’s Peter’s.B.He works at the Bank of China.C.Yes, it is.D.I live in the Sunny City.E.She is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?

(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?

四、用括號(hào)里所給單詞的正確形式填空。（12分）

1、He ________(come)from New Zealand.2、My sister ________(like sing).3、Where ________(do)your father work?

4、I want ________(be)a doctor like my dad.五、根據(jù)所給信息回答問題。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pears

1、How old is Emma?

2、Where is she from?

3、What does her father do?

4、What’s her mother’s job?

5、Does she like pears?

六、閱讀理解。（20分）

Look at this picture of my family.This is my father, Danny.He is a taxi driver.He is very handsome.This is my mother, Julia.She is a good tailor(做縫).She is very smart.Who are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, Jimmy.Timmy is tall and I am short.He is quiet and I am active.I like fruit and juice and he likes beef and rice.We have the same schoolbags.I want to be a singer.He wants to be a doctor.We love each other and we are a happy family.1、My name is _____________.I am short and _____________.I like _____________ and _____________.2、_____________ is my mother.She is a _____________.She is _____________.3、Timmy is my _____________.He is tall.He wants to be a _____________.4、Danny is a taxi _____________.七、閱讀短文，選擇正確的答案。（10分）

Lucy is a student.She’s eleven years old.She comes from Britain.There are four people in her family.They are her father, her mother, her sister and her.Her father is an engineer(工程師).He’s forty years old.He works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and Sunday.She’s a good nurse.Lily is her sister.She is a student, too.Lucy and Lily go to school together every day.They are twins.Lucy likes sing.Lily likes drawing.Lucy likes strawberries.Lily likes lychees.()

1、There are __________ people in Lucy’s family.A.three B.four C.five()

2、Lucy and Lily are __________.A.friends B.brothers C.sisters()

3、__________ is an engineer.A.Lily

B.Lily’s father

C.Lily’s mother

()

4、Lucy and Lily __________ together every day.A.go to work

B.go to school C.help people

()

5、Lily likes __________.A.drawing

B.singing C.drawing and singing

答案

一、AABCB AACB

二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman

三、DBECA

四、1、comes

2、likes singing

3、does

4、to be

五、略

六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver

七、BCBBA

第四篇：人教精通英語第15課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 3 What subject do you like best?

Lesson15 教學(xué)設(shè)計(jì)

嫩江第一小學(xué)：王姝仙

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Just talk 本部分延續(xù)前兩個(gè)課時(shí)的情景，通過記者向?qū)W生了解他們喜歡的課程的真實(shí)情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)你最喜歡哪個(gè)學(xué)科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教師可以運(yùn)用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語句進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生喜歡每一個(gè)學(xué)科，學(xué)有所長(zhǎng)，互相關(guān)愛的良好品質(zhì)。

2.Just read and write 本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞subject，能夠聽、說、讀、寫music和art，并能在四線格中正確拼寫；學(xué)習(xí)并進(jìn)一步鞏固Do you like...?結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)物品，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.PPT呈現(xiàn)不同的課本或圖片，作為操練語言的道具。4.在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會(huì)單詞。5.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

三、教學(xué)步驟

1．師生問好

1）熱身/復(fù)習(xí)：課前一分鐘演講（Warm-up/Revision）

2）分組：本節(jié)課將學(xué)生分為兩大組并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到互相激勵(lì)的作用 3）教師貞學(xué)生課前互動(dòng)，操練前幾課時(shí)所學(xué)句子、單詞 How many lessons do you have today?We have…

How many lessons do you have in the morning/afternoon?We have… What are they?They are… Do you like…? Yes,I do/No,I don’t.1 / 3

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1)復(fù)習(xí)結(jié)束后教師可以與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，We learned Chinese,English,PE and all the rest.What can we call them?引出subjects 經(jīng)過教師的解釋和學(xué)生的觀察與思考，學(xué)生能夠比較容易理解subject的意思了，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀模仿單詞。

2)Listen and guess:教師通過語言描述：In this class,We can sing and dance.Guess,What subject?引導(dǎo)學(xué)生回答music。PPT呈現(xiàn)音樂課本及單詞，同時(shí)在黑板板書music,通過拼讀等操練讓學(xué)生記住單詞

3）教師通過語言描述：In this class,We can draw the beautiful flowers、the blue sku、the clean river…What subject?引出art。同時(shí)PPT呈現(xiàn)美術(shù)課本及art。在四線三格中板書art。通過拼讀等操練讓學(xué)生記住。

4）教授三個(gè)單詞后，通過游戲、比賽環(huán)節(jié)用以活躍課堂氣氛并對(duì)新單詞加以鞏固。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5)課文學(xué)習(xí)。

教師通過ask and answer引出新句子What subject do you like best?I like…best。

Q1:Do you like…? Ss:Yes,I do/No,I don’t Q1: What subject does the girl like best? Ss: I like art best 學(xué)習(xí)、拼讀、板書四線格新句子：What subject do you like best?I like…best.并且鞏固否定回答，No, I don’t.最后，請(qǐng)同學(xué)看課文動(dòng)畫，完成對(duì)話學(xué)習(xí)。

3.趣味操練（Practice）1)用多種方式操練對(duì)話。

2)學(xué)生通過分組問答等形式練習(xí)后，可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行分組改編活動(dòng)，操練主要目標(biāo)語言。

3)語言運(yùn)用（Language use）

場(chǎng)景設(shè)置：分角色體驗(yàn)、表演對(duì)話、通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)給予不同獎(jiǎng)勵(lì)。

/ 3

5.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

(1)對(duì)學(xué)生掌握本課語言知識(shí)、語言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)結(jié)合本課教學(xué)過程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。

6.拓展活動(dòng)（Extended activities）

情感教育：教師PPT呈現(xiàn)兩個(gè)案例，讓學(xué)生分析哪一種做法正確。通過案例讓學(xué)生明白，我們要愛所有學(xué)科并且生活在一個(gè)集體中大家要互相關(guān)愛、共同成長(zhǎng)。

7.課后實(shí)踐：讓學(xué)生結(jié)合之前學(xué)過的內(nèi)空，將所學(xué)對(duì)話運(yùn)用到實(shí)際生活中。以此編寫對(duì)話，不少于四句。

記住所學(xué)單詞。要求用到聽說讀寫 試著去關(guān)愛身邊的人。

板書設(shè)計(jì)

Lesson 15

subjects

music art

What subject do you like best?

I like…best.3 / 3

第五篇：人教精通五年級(jí)下冊(cè)教案最新

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過程與方法

通過設(shè)置外賓來校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會(huì)議室，引出目標(biāo)語言 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

評(píng)價(jià)工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景 1課時(shí) 預(yù)設(shè)過程 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）猜謎導(dǎo)入

然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library 跟著他們參觀學(xué)校并提問What places are they visiting? 學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room.通過觀察圖片，同時(shí)給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學(xué)習(xí)meeting room 給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校會(huì)議室的圖片，學(xué)習(xí)在meeting room中開會(huì)的英文表達(dá)：have a meeting.（4）學(xué)習(xí)We often borrow books from the library 學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動(dòng)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）猜謎游戲

學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用3、4個(gè)一般疑問句詢問對(duì)方手中的教室信息，最終猜出對(duì)方手里卡片上的教室是哪種。

4、語言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一個(gè)外賓到本校參觀的場(chǎng)景，每個(gè)同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 2 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Welcome to our school.過程與方法

設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）引出主題

教師用簡(jiǎn)單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文

告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會(huì)議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說出在圖書館中的各種活動(dòng)，如borrow books, read books。

（2）給出本校和Li Yan學(xué)校的會(huì)議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點(diǎn)聯(lián)系起來，并學(xué)習(xí)在會(huì)議室中進(jìn)行的活動(dòng)have a meeting

3、趣味練習(xí)（1）自編小詩

（2）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語言運(yùn)用

讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)說Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動(dòng)中掌握本課單詞

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位參考老師的小詩，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個(gè)教室自編一首小詩。

教學(xué)內(nèi)容 We have...過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮Unit1 Welcome to our school!

Lesson 3 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

（3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)。

（2）學(xué)習(xí)science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來，同時(shí)通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯

（4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）說唱韻文

4、語言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，并介紹給父母

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 4 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 表

課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（3）請(qǐng)幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場(chǎng)景或平面圖進(jìn)行介紹

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示不同的語言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（2）通過展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進(jìn)而進(jìn)行問答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語言運(yùn)用

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的課表，分小組進(jìn)行真實(shí)問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊(cè)，在專業(yè)教師頁面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?clubs.過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）自然交談

提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測(cè)導(dǎo)入

展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測(cè)他們還參觀了哪些地點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)（2）學(xué)習(xí)club 通過展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學(xué)習(xí)We often draw and paint here.過渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學(xué)習(xí)We often sing snd dance here.（3）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語言（3）說唱韻文

（4）利用手中不同場(chǎng)所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計(jì)時(shí)，看哪組用時(shí)最少，同時(shí)也體現(xiàn) 了句型操練活動(dòng)的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，分別展示并介紹

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 6 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從 了解學(xué)校到熱愛學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景 1課時(shí) 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好

（2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過展示不同的art club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在art club中的各種活動(dòng)

（2）通過展示不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。

4、chant 學(xué)習(xí)

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校

教學(xué)反思

1教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)

4、作業(yè)布置

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問答

卡片 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問答練習(xí)。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識(shí)與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過程與方法

What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問答練習(xí)難點(diǎn)是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化。卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you? I want to buy a 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識(shí)與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過程與方法

How much is it? It’s eight-five yuan.行問答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進(jìn)行問答 難點(diǎn)是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)： How much is it? It’s eight-five yuan

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 重點(diǎn)是運(yùn)用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進(jìn)行問答

難點(diǎn)是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化。卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 難點(diǎn)是Can I try them on ? 的變化。卡片 1課時(shí) How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進(jìn)行問答練二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 13 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Step1:Warm-up 1.Greetings:

Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:

My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過師生問答，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說句子：

板書Class rules.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape

2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework

1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 14 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class

2.To learn and master the sentences:

Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) eat in class 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t

教學(xué)反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領(lǐng)讀phrases 練說句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)the sentence 板書.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)。

To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領(lǐng)讀.練說句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，Practice in pairs.隨時(shí)評(píng)價(jià)。

4.Listening practice a.Listen and follow the tape

b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice

ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise

Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT

Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 15 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups

教學(xué)反思 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation

1.To learn : help to do housework

2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?

結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話,教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?

a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問答結(jié)束時(shí)由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.Listening practice

1).Listen and follow the tape

2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation

C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework

Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：We should do housework and practice

b: T: What should we do at home?(師可引導(dǎo)說出：we should.)師問生答，生問師答，生生問答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問答結(jié)束時(shí)由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up

教學(xué)反思 3.To learn: read in bed

go home late

Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk

1)Give a model What should we do? What should we not to do?

2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 17 知識(shí)與技能

1、To learn the new words and phrases: must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for on the ground

2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit

litter wait for on the ground

To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage

教學(xué)反思 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

Greetings: 1 二次備課

Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?

1.To learn :must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for

on the ground

2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 18 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: wait take young child children

people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

教學(xué)反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk

You must…/You mustn’t….Step2:Presentation

To learn : wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

To learn:

You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說句子：

Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk

You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 19 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head

能夠聽懂問句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 card 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對(duì)This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。

錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well

1、設(shè)情導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；

（2）對(duì)話練習(xí)：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語。（2）用Do you have a ? ?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// www.tmdps.cn（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）利用錄音演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

（7）學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領(lǐng)會(huì)May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話寫在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計(jì)一張英文get-well card，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問候安慰

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 20 知識(shí)與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 布等 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫。

錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。

教學(xué)反思

1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww w.xkb1.com 分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對(duì)話。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對(duì)話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時(shí)的對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 21 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對(duì)have to 結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

對(duì)話練習(xí)：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型對(duì)書中的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領(lǐng)會(huì)You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對(duì)話來掌握目標(biāo)語言

（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 22 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 能夠熟練運(yùn)用What’s wrong with you ? You have to take some 對(duì)My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。

錄音機(jī)、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課 medicine.進(jìn)行問答練習(xí)。

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對(duì)話練習(xí)：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音練習(xí)What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 23 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛的情感，從而樹立關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 能夠熟練運(yùn)用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或1課時(shí) 二次備課 today? I feel much better.進(jìn)行問答練習(xí)。

實(shí)物等表演道具，幾張寫好的英文康復(fù)卡

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對(duì)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

學(xué)生做一張英漢雙語的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對(duì)話用英文書面表達(dá)出來。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 24 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機(jī)、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運(yùn)用

表演道具 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 1課時(shí) 二次備課

1、設(shè)情導(dǎo)入

抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購(gòu)物品進(jìn)行商議。w

W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母e的發(fā)音。

（6）利用錄音展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫、故事、對(duì)話、小詩、獨(dú)白、陳述的獨(dú)立語段。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)，會(huì)說以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過程與方法

能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 教學(xué)重點(diǎn) 流 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 卡片、獎(jiǎng)勵(lì)帖、錄音機(jī) 1 能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交

預(yù)設(shè)過程 二次備課

1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說以前所學(xué)動(dòng)詞詞語，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）用卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞語，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導(dǎo)： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?

3、趣味操練：競(jìng)賽游戲

4、語言運(yùn)用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動(dòng)：

（1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會(huì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交流。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識(shí)與技能 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過程與方法

會(huì)寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情 教學(xué)重點(diǎn) room 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1、熱身 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機(jī) 1 二次備課 washing the clothes.會(huì)寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the

教學(xué)反思 教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生多用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開對(duì)話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。

（2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。

5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞四會(huì)句型進(jìn)行。

6、拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)摗Ｓ龅讲粫?huì)的詞語可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識(shí)與技能 認(rèn)讀tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法

通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??錄音機(jī) 1 二次備課 等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。等句式進(jìn)行語言交流運(yùn)用。

1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。

We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)

（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學(xué)生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對(duì)以上問題的答案。

3、趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、語言運(yùn)用：

Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、拓展活動(dòng)：

教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過觀察，自己分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法

以猜測(cè)的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動(dòng)作，以問答的形似不斷鞏固語言知識(shí)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 學(xué)習(xí)本課四會(huì)短語和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語言環(huán)境中進(jìn)行語言交際。錄音機(jī) 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學(xué)反思

1、復(fù)習(xí)熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!

2、新課呈現(xiàn)：

(1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復(fù)教讀。

(2)利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、拓展活動(dòng)：表演游戲

請(qǐng)班級(jí)中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動(dòng)作，讓各組學(xué)生邊看邊用句型He is v-ing.來描述，展開競(jìng)賽，教師為各小組計(jì)分，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識(shí)與技能

認(rèn)讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實(shí)的語言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 通過感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機(jī) 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進(jìn)行語言交際運(yùn)用。式進(jìn)行語言交際運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學(xué)生，其中一個(gè)不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽錄音，找出正確的教學(xué)掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請(qǐng)學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。

3、教師通過課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。

What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀指導(dǎo)。

8、拓展活動(dòng)：對(duì)話表演。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識(shí)與技能 能夠聽、說、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過讓學(xué)生在自然的語言情境中進(jìn)行真實(shí)的語言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 四會(huì)短語和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機(jī)、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。

2、新課呈現(xiàn)：

教師播放錄音，讓學(xué)生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。

3、教師利用圖片和教學(xué)卡片進(jìn)行句型學(xué)習(xí)： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會(huì)短語和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。

5、教師設(shè)計(jì)一段小語篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。

6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說唱英語的樂趣。

7、語言用用：設(shè)置一個(gè)創(chuàng)編會(huì)話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會(huì)話。

8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會(huì)的詞語可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 31 知識(shí)與技能 1．

To

learn

the

new

words

and

phrases:

watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過屏幕快速呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記憶，然后準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，為引入新知熱身。如：

T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。

熱身后，教師邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別抱著一個(gè)足球、籃球、排球，請(qǐng)他們根據(jù)聽到的指令快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。（學(xué)生按照教師的指令快速并準(zhǔn)確地做踢足球、打籃球、打排球的動(dòng)作）然后教師讓學(xué)生分成三組，每組一個(gè)球，組內(nèi)一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，從而自然習(xí)得新知play football/volleyball/basketball。2）競(jìng)猜游戲，運(yùn)用新知。

教師組織學(xué)生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學(xué)生背對(duì)屏幕，競(jìng)猜比賽內(nèi)容，以競(jìng)賽的形式操練語句。其他學(xué)生面對(duì)屏幕擔(dān)任評(píng)委。3）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出聽力練習(xí)表，根據(jù)聽到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學(xué)生匯報(bào)聽的結(jié)果，并通過閱讀教材對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的聽力水平。再通過跟讀、分組讀等方式開展為對(duì)話內(nèi)容配音比賽或進(jìn)行對(duì)話表演。3.趣味操練（Practice）1）動(dòng)作模擬，快速反應(yīng)。

教師邀請(qǐng)六名學(xué)生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學(xué)生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，動(dòng)作準(zhǔn)確、反應(yīng)敏捷的隊(duì)獲勝。2）美化貼圖版，運(yùn)用語言。4.語言運(yùn)用（Language use）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話

情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_的運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張訓(xùn)練，老師和啦啦隊(duì)員們觀看他們預(yù)賽，為他們助威。學(xué)生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，另外四人觀看其他組同學(xué)正在模擬的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在詞句的幫助下運(yùn)用語言，描述訓(xùn)練場(chǎng)正在發(fā)生的事情。

5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）學(xué)生搜集不同國(guó)家或地區(qū)具有代表性的球類運(yùn)動(dòng)，通過記錄拓展課外知識(shí)。2）學(xué)生搜集自己喜愛的足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)照片和簡(jiǎn)單的信息，匯報(bào)給老師或同學(xué)們。

教學(xué)內(nèi)容

Lesson 32 ．

To

learn

the

new

words

and 知識(shí)與技能 1

教學(xué)反思

phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

1）教師將一些畫有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說一說圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎(jiǎng)勵(lì)給說得正確的學(xué)生。

2）教師請(qǐng)得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對(duì)話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運(yùn)動(dòng)的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學(xué)生開展查視力游戲。

2）小組競(jìng)賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動(dòng)場(chǎng)景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動(dòng)作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動(dòng)作。

教師在和一組學(xué)生做示范后，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多的一組獲勝。

3）說唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說唱，隨后學(xué)生讀準(zhǔn)，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說唱歌謠，評(píng)選出最佳說唱小組。3.趣味操練（Practice）

1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說一句話，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行接龍。看看哪組能說出最多的句子。

2）項(xiàng)目制作，鞏固語言。小組合作，學(xué)生們將自己得到的畫有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計(jì)一張視力檢測(cè)表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動(dòng)。4.語言運(yùn)用(Language use)1）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“班級(jí)小能手評(píng)比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手、運(yùn)動(dòng)小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）讓學(xué)生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場(chǎng)景照下來，為照片配上文字信息。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 33 知識(shí)與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師在組織活動(dòng)時(shí)使用的功能語句，為新授教學(xué)打基礎(chǔ)。

2）教師將一些可拆裝的運(yùn)動(dòng)拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一塊作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師向每位學(xué)生發(fā)一張含有羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球球臺(tái)的彩紙和六位人物的頭像，告訴學(xué)生，他們要根據(jù)聽到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)的彩紙上。

播放本課對(duì)話錄音，學(xué)生完成聽錄音貼圖的任務(wù)，通過朗讀對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)完成效果。

3）配音游戲，表演對(duì)話。

教師呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，為圖畫中的人物配音，并進(jìn)行對(duì)話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 教師請(qǐng)每組推選出一位學(xué)生上前來，背過臉去。然后請(qǐng)組內(nèi)其他學(xué)生用英語解釋圖片內(nèi)容。請(qǐng)站在前面的同學(xué)猜動(dòng)作，教師和全班學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級(jí)模仿，獲取信息

教師組織學(xué)生分為8個(gè)小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。

4）教師設(shè)計(jì)棋盤，棋盤上畫有明星或?qū)W生們喜愛的人物正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，在棋盤上前進(jìn)，用一句話描述所停留位置畫面的內(nèi)容，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句。4.語言運(yùn)用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語言。

學(xué)生分組將家人正在運(yùn)動(dòng)的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。

2）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

一個(gè)國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)將來到Gao Wei所在的學(xué)校進(jìn)行友誼賽，Gao Wei的同學(xué)們正在體育館里刻苦學(xué)習(xí)。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生合作將獲得得運(yùn)動(dòng)拼圖小卡片進(jìn)行拼裝，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 34 知識(shí)與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程 play ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將畫有球拍、球場(chǎng)、球員的獎(jiǎng)勵(lì)小卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)，并在游戲活動(dòng)中使用。2）教師讓學(xué)生之間互相交流自己最喜愛的運(yùn)動(dòng)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師展示本課四組動(dòng)詞短語的圖片或PPT，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。然后教師針對(duì)每幅圖片問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生真實(shí)回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設(shè)激情，操練新知。

教師請(qǐng)每組選派一名學(xué)生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動(dòng)作，并回答其他同學(xué)的問題。2）動(dòng)作競(jìng)猜，鞏固新知。

教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的半幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測(cè)途中的人物正在做什么動(dòng)作，鞏固句型。4.語言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)和Gao Wei學(xué)校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進(jìn)行中。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生模擬動(dòng)作、運(yùn)用語言。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

各小組成員分工搜集世界各國(guó)開展球類運(yùn)動(dòng)的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進(jìn)行信息交流。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1

預(yù)設(shè)過程 二次備課

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將棋盤、棋子呈獻(xiàn)給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。

2)教師用PPT為學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)員比賽的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生做解說員，并滲透本科的功能語句。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說唱歌謠，感知新知。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做跑、跳的動(dòng)作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。2）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師就錄音內(nèi)容提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂傳真，操練語句。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的圖，分別請(qǐng)學(xué)生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說出一些活動(dòng)名稱，如果學(xué)生們圖畫的內(nèi)容與老師說出的活動(dòng)一致，就舉起圖畫，舉錯(cuò)的學(xué)生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。

教師將設(shè)計(jì)的棋盤和棋子發(fā)給每個(gè)組，組織學(xué)生在下棋過程中鞏固本課書的目標(biāo)語言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學(xué)生進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)小組開展下棋說英語的活動(dòng)。4.語言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：五年級(jí)一班正在進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來參加。他們有的參加比賽，有的當(dāng)觀眾。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生可以查詢更多體育項(xiàng)目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 36 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

教師將一張張表現(xiàn)本班學(xué)生表演、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等場(chǎng)景的照片通過PPT的方式展示給學(xué)生，請(qǐng)他們依次描述畫面里同學(xué)們正在做的事情。表達(dá)正確者可以得到相應(yīng)的實(shí)物照片作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，操練新知。

教師將自己孩子的作業(yè)通過投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠(yuǎn)、快跑幾個(gè)動(dòng)作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動(dòng)作連在一起，讓學(xué)生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。

邀請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動(dòng)作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。

教師發(fā)給學(xué)生九張不同人物進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)學(xué)生們隨意將簡(jiǎn)筆畫貼在九宮格內(nèi)，以備開展Bingo游戲時(shí)使用。隨后教師使用本課句型表述簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：在周末，全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到老人院開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，有的同學(xué)為老人們做衛(wèi)生，有的同學(xué)為老人表演節(jié)目，有的同學(xué)為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

教師讓學(xué)生搜集自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，在圖的背面寫上相對(duì)應(yīng)的英文詞匯，以便學(xué)生交流，拓寬詞匯量。

教學(xué)反思