第一篇：四年級音樂下冊 中國功夫(第三課時)教案 人教新課標版

中國功夫

第三課時

教學內容

器樂演奏《中國功夫》：欣賞歌曲《男兒當自強》。

教學目標

1.器樂演奏《中國功夫》基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。

2.能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中詞曲的對稱現象有所注意。教學過程

1.導入

電影大家都很熟悉，其中不乏表現中華武術的內容，如大家都很熟悉的《霍元甲》、飛鴻》、《少林寺》等。

今天我們要欣賞一首電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。

2.欣賞《男兒當自強》

教師朗誦歌詞。

同學們聽了有什么感受？

大家注意到歌詞有什么特點嗎？（“對稱”）

欣賞歌曲。

再聽一遍歌曲，請同學們跟著哼唱。

3．用器樂演奏《中國功夫》

4．小結

通過今天的學習，同學們有什么收獲？

《黃--1--《陳真》、

第二篇：四年級音樂下冊 中國功夫(第二課時)教案 人教新課標版

中國功夫

第二課時

教學內容

表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術》。

教學目標

1.進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

2.能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術的動作。

3.在欣賞樂曲《武術》時，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

教學過程

1.導入

上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

2.表演歌曲《中國功夫》

3.欣賞民樂合奏《武術》

早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術》，專門介紹中國的武術，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創作的民樂合奏《武術》，教科書中已經將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。

學生學唱，教師用二胡伴奏。

欣賞樂器《武術》（初聽）。

現在我要請同學們注意課本中列出的AB主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的（復聽）？ 學生回答：A出現了8次（先出現4次，在B段又出現了4次），B段只出現了2次。

對！這種先出現A段，再出現B段后又重復出現A段的樂曲結構就稱為ABA的結構。現在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結構就更清楚了。

這首樂曲充滿著動感，A段猶如重拳出擊，B段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學做表演（幾位學生隨音樂做即興表演）。

4.小結

小結本節課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節課進行合奏《中國功夫》。

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第三篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第三課時)教案 人教新課標版

學戲曲

第三課時

教學內容： 《急急風》 教學目標：

1.通過欣賞，了解京劇藝術的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現力。

2.通過學習京劇鑼鼓《急急風》，訓練學生的合作協調能力，加深對京劇鑼鼓表現力的理解。教學重、難點： 重點：欣賞京劇。

難點：感受京劇音樂的獨特表現力。教學過程：

一、組織教學： 1.師生問好 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同學們 好，您好，您好，老師您 好。2.發聲 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1— — — || mi

二、新課教學：

《智斗》是現代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片段。抗日戰爭時期，新四軍堅持敵后抗戰，戰斗中因負傷離隊的十八名病員留在沙家浜養傷，當地人民為了保護自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。1.初聽

2.播放《窮人的孩子早當家》引入，或者播放其它京劇，使學生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個初步的印象。

3.分析：這一唱段采用三個人對唱的形式。作者根據劇中不同人物的性格和特征，通過對多種京劇的唱腔的組合設計，表現了劇中人物茶館老板娘、共產黨員阿慶嫂的機智勇敢，敵參謀長的陰險以及敵司令的粗魯愚蠢。場面生動，音樂形象鮮明。

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4.讓學生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動作或表情模仿劇中的人物表演。

5.學生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運用等方面去幫助學生體味。6.復聽。

三、總結。

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第四篇：四年級音樂下冊 環球采風(第三、四課時)教案 人教新課標版

最新版

環球采風

第三課時

教學內容

1．學唱歌曲《紅蜻蜓》。

2．欣賞日本民歌《櫻花》、《拉網小調》。

教學目標

1．運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。2．了解日本的代表音樂作品。

教學過程

（一）學唱歌曲《紅蜻蜓》 1．導語：簡介日本。

2．欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》。3．學唱二聲部歌譜。4．練習均勻的氣息。5．學唱二聲部歌詞。

（二）表現歌曲

1．畫出歌曲的旋律線，根據旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。2．為歌曲設計不同的演唱形式。

（三）了解其他的日本民歌

第四課時

教學內容

1.曲《火車咔咔咔》，并用豎笛演奏第1～17小節旋律。2.節奏為《火車咔咔咔》伴奏。

教學目標

1.《火車咔咔咔》的歡快情緒。2.笛演奏1～17小節旋律。3.馬林巴，并熟悉它的音色。

2017.3.1 最新版

教學過程

（一）欣賞樂曲《火車咔咔咔》 聽樂曲《火車咔咔咔》

介紹馬林巴：一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低。相反，音條越短，音越高。再次聽樂曲《火車咔咔咔》。

（二）用節奏樂器為第1～17小節旋律伴奏。

（三）表現音樂 分小組排練。

（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節奏樂器伴奏。（2）樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。（3）制作阿根廷的民族服裝、帽子等。（4）為旋律填詞演唱。分小組匯報表演，并評價。

2017.3.1

第五篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第五課時)教案 人教新課標版

最新版

學戲曲

第五課時

教學目標

1．通過欣賞《京調》，初步感受京劇的唱腔，引起學生對我國京劇藝術的興趣。2．感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當的動作，并通過動作分辨樂曲的結構。3．初步了解京劇的伴奏樂器。教學重點

感受《京調》歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點。教學難點

分辨《京調》兩個不同的樂段，并通過模仿生、旦行當的動作表現這兩個樂段。教學過程

(一)分辨京劇與歌曲

師：我知道同學們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個聲音的謎語，猜猜我和x x x同學誰唱的是京劇？ 1．學生唱歌曲《唱臉譜》。

2．教師唱京劇《蘇三起解》(也可以通過放兩個作品的錄音來選擇)。

師：(小結)京劇是我國戲曲藝術的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨特的音樂和表演形式，表現的內容非常豐富，不僅有表現傳統故事的《鍘美案》、《空城計》，還有表現現代革命斗爭的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)。現在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據京劇音樂中的典型音調西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲《京調》。板書課題：京調 顧冠仁編曲(二)欣賞京調

1.感受《京調》，初聽樂曲

師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學們回答：(1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么？

(2)這首樂曲的情緒是怎樣的？(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的)2.走進《京調》，分段復聽(1)引子

2017.3.1 最新版

師：樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇過門的音調，首先渲染了京劇音樂的氣氛。(2)第一主題

師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。生欣賞第一部分。

師：這是樂曲的第一個主題。

(出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板。

“有板有眼”，“板”是強拍，“眼”是弱拍，相當于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強拍拍腿，弱拍點手心)。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動作。(女生隨音樂模仿旦角動作，男生用手輕輕打拍。)(3)第二主題

師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節奏和情緒上有什么不同？(節奏舒展，旋律流暢，情緒變得優美、舒緩。)師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。師：這段音樂好像生角的形態，我們隨音樂來模仿生角的動作。(男生隨音樂表演生的動作。)3.認識《京調》，分辨結構

師：這首樂曲主要是由這兩個主題構成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結束時的尾聲外，聽一聽這兩個主題是怎樣進行的。4．了解《京調》，認識京劇的伴奏樂器

師：這首樂曲是由民族管弦樂隊演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？

京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。月琴：彈撥樂器，音色清脆。

小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。

師：下面我們做個小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的？(聽音樂，用連線的方式猜樂器。)2017.3.1 最新版

(三)模仿表演

師：京劇藝術不僅音樂好聽，而且表演動作很有意思。你們猜猜，我這個動作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個劇中，沒有說、唱，都是由動作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動作嗎？

師：現在，老師也表演幾個動作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動作)。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學能在你生活中——上樓的基礎上進行點藝術加工，為大家表演一下上樓呢？

師：京劇的表演動作具有虛擬性的特點。看來，大家都想試一試，哪位同學先來？(分別隨兩個主題音樂表演，師生評價。)師：(輔導學生表演旦和生行當的動作。)(分組學習旦、生行當的動作。)師：最后我們完整地欣賞全曲。當聽到第一和第二主題時，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動作，也可以自己創編新的動作。(表演)(四)小結

師：同學們的表演很到位，初步理解了《京調》的音樂。現在請你們用一句話說說這節課你學到了什么？有哪些感受？

師：京劇的歷史悠久，內容豐富。同學們有興趣的話還可以在課下了解更多的內容，豐富自己的知識。

2017.3.1