第一篇：四年級音樂下冊 學戲曲1教案 人教新課標版

學戲劇

教學內容： 走進京劇大世界 教學目標：

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。教學重、難點： 模仿京劇的唱念做打 教學過程：

一、隨京劇武場音樂進教室

二、導入新課

1.師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2.師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3.學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請學生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成

師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當的介紹 媒體演示，教師講解。

師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請學生表演。

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師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。

師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 請學生討論，教師總結。唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。

欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當的旁白介紹。

請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？

1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。2）請女生出來表演花旦。

3）請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。4）請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩

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種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

六、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感

師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

七、總結本課

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第二篇：四年級音樂下冊 學戲曲2教案 人教新課標版

學戲曲

教學內容：

欣賞《生旦凈末丑薈精粹》 教學目標：

通過學生小組學習的方式，了解京劇行當的分類以及表演的特點。欣賞《生旦凈末丑薈精粹》，進一步準確把握各行當演唱特點；通過欣賞、模唱感受體驗京劇藝術的深厚文化底蘊。教學重、難點：

準確把握各行當演唱特點。教學過程：

1.導入：播放課件《走進京劇大世界》

2.專題學習：《走進京劇大世界》——京劇行當

（1）學生分成若干個組，利用教師提供的網頁或書籍作為學習的工具。（2）以小組為單位，學生研究、了解一個行當的分類以及演唱特點。3.分小組介紹學習研究成果。（1）學生介紹：行當的含義。

（2）學生介紹：生行是京劇中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年齡、性格、表演風格的不同分為老生、小生、武生、娃娃生等。

老生：老生即中年以上的劇中人，都戴“鬢口”，即胡子。特點是唱和念白都用本嗓。小生：是劇中的青年人，特點是不戴胡子，唱和念白都是真假聲結合，用小嗓演唱。

武生：是擅長武戲的角色，武生分為長靠武生、短打武生和特型武生。長靠武生身穿靠，頭戴盔帽，腳穿厚底靴子，一般使用長柄武器。短打武生穿短衣褲，用短兵器。特型武生扮演精靈、鬼怪，如孫悟空。

娃娃生：娃娃生是專門扮演兒童一類的角色。一般由小孩串演或女性演員客串。（3）教師導學：

A.播放《空城計》片段和《轅門射》片段

提問：這兩個唱段哪一個是老生演唱的，哪一個是小生演唱的？為什么？ B.播放《空城計》選段：《我站在城樓觀山景》 提問：有誰知道這場段選自哪出戲？

戲中的人物是誰？他在做什么？他的心情是怎樣的？

他在演唱時速度和表現出的情緒是怎樣的？他為什么這樣做？ C.出示劇照：翎子生、紗帽生、扇子生、老生

D.欣賞演員的舞臺表演：播放特型武生片段——《孫悟空打鬧天空》（4）學生介紹旦行：

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扮演不同年齡、身份、性格的女性角色。根據年齡、身份、性格的不同可分為成青衣、老旦、武旦、刀馬旦等。（5）教師導學：

欣賞《智取威虎山》選段《我們是工農子弟兵》（6）學生介紹凈行（7）教師導學：

欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》（8）學生介紹（9）教師導學：

欣賞《沙家浜》選段《智斗》

拓展作業：今天我們共同學習了京劇行當，了解各行當的特點。課下我們繼續收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。

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第三篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第五課時)教案 人教新課標版

最新版

學戲曲

第五課時

教學目標

1．通過欣賞《京調》，初步感受京劇的唱腔，引起學生對我國京劇藝術的興趣。2．感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當的動作，并通過動作分辨樂曲的結構。3．初步了解京劇的伴奏樂器。教學重點

感受《京調》歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點。教學難點

分辨《京調》兩個不同的樂段，并通過模仿生、旦行當的動作表現這兩個樂段。教學過程

(一)分辨京劇與歌曲

師：我知道同學們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個聲音的謎語，猜猜我和x x x同學誰唱的是京劇？ 1．學生唱歌曲《唱臉譜》。

2．教師唱京劇《蘇三起解》(也可以通過放兩個作品的錄音來選擇)。

師：(小結)京劇是我國戲曲藝術的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨特的音樂和表演形式，表現的內容非常豐富，不僅有表現傳統故事的《鍘美案》、《空城計》，還有表現現代革命斗爭的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)。現在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據京劇音樂中的典型音調西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲《京調》。板書課題：京調 顧冠仁編曲(二)欣賞京調

1.感受《京調》，初聽樂曲

師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學們回答：(1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么？

(2)這首樂曲的情緒是怎樣的？(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的)2.走進《京調》，分段復聽(1)引子

2017.3.1 最新版

師：樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇過門的音調，首先渲染了京劇音樂的氣氛。(2)第一主題

師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。生欣賞第一部分。

師：這是樂曲的第一個主題。

(出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板。

“有板有眼”，“板”是強拍，“眼”是弱拍，相當于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強拍拍腿，弱拍點手心)。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動作。(女生隨音樂模仿旦角動作，男生用手輕輕打拍。)(3)第二主題

師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節奏和情緒上有什么不同？(節奏舒展，旋律流暢，情緒變得優美、舒緩。)師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。師：這段音樂好像生角的形態，我們隨音樂來模仿生角的動作。(男生隨音樂表演生的動作。)3.認識《京調》，分辨結構

師：這首樂曲主要是由這兩個主題構成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結束時的尾聲外，聽一聽這兩個主題是怎樣進行的。4．了解《京調》，認識京劇的伴奏樂器

師：這首樂曲是由民族管弦樂隊演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？

京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。月琴：彈撥樂器，音色清脆。

小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。

師：下面我們做個小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的？(聽音樂，用連線的方式猜樂器。)2017.3.1 最新版

(三)模仿表演

師：京劇藝術不僅音樂好聽，而且表演動作很有意思。你們猜猜，我這個動作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個劇中，沒有說、唱，都是由動作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動作嗎？

師：現在，老師也表演幾個動作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動作)。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學能在你生活中——上樓的基礎上進行點藝術加工，為大家表演一下上樓呢？

師：京劇的表演動作具有虛擬性的特點。看來，大家都想試一試，哪位同學先來？(分別隨兩個主題音樂表演，師生評價。)師：(輔導學生表演旦和生行當的動作。)(分組學習旦、生行當的動作。)師：最后我們完整地欣賞全曲。當聽到第一和第二主題時，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動作，也可以自己創編新的動作。(表演)(四)小結

師：同學們的表演很到位，初步理解了《京調》的音樂。現在請你們用一句話說說這節課你學到了什么？有哪些感受？

師：京劇的歷史悠久，內容豐富。同學們有興趣的話還可以在課下了解更多的內容，豐富自己的知識。

2017.3.1

第四篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第一課時)教案 人教新課標版

最新版

學戲曲

第一課時

教學內容： 《走進京劇大世界》 教學目標：

1.學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學難點：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具準備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》。教學過程：

一、創設情境

播放《急急風》節奏，學生采用走圓場的方式進教室。

二、互動學習

1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當？你認識這個演員嗎？

2.對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？

5.學生匯報上網查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

2017.3.1 最新版

7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮》片段。

8.認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。

三、課堂小結

總結本節課學習情況，布置下節課學習專題-----《京劇的行當》

2017.3.1

第五篇：四年級音樂下冊 學戲曲(第二課時)教案 人教新課標版

學戲曲

第二課時

教學目標：

1.通過欣賞京劇，了解我國優秀戲曲文化的悠久歷史，培養熱愛祖國優秀文化的感情。2.鞏固京劇音樂的基礎知識，進一步延伸京劇藝術。

3.通過學唱《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，讓學生了解現代京劇的演唱方法，體會“樣板戲”的京劇特點。教學難點：

1.一字多音處的學唱，特別是最后的“秋”字的演唱技巧，以及換氣方法。2.眼、手的配合達到京劇獨特的魅力。教學用具：

投影儀、錄音機、電子琴、磁帶等。教學過程：

一、導入：（相關知識的導入）

播放京劇音樂，學生走圓場進教室，體會京劇的場面，問：京劇分幾個行當？對，四個，生、旦、凈、丑四大行當。那么它們都指什么呢？請看屏幕。（展示）1.簡介京劇的背景。

2.看大屏幕（展示視唱曲）。

二、綜合訓練：（解決難點）

1.看同學們能把這一條的節奏讀出來嗎？

2.弱拍起讀，以及四個十六分音符連讀，要注意。3.讀唱名，教師指導學生劃拍去讀。4.教師帶領學生學唱這一句。

三、學唱歌曲

1.簡單介紹劇情（展示）

2.請聽歌曲——回答問題，楊子榮是運用什么樣的情緒去表現樂曲的？（播放錄音）聽完之后，（學生回答）對，激情滿懷，非常豪壯。那請你也用這樣的情感演唱好嗎？

3.逐句教唱，因為京劇的拖腔較多，采用教唱法，學生易掌握。

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4.起有休止符號，每句結尾也有休止符號，我們在唱時要弱起強收，把你的眼神和精神帶上。5.“寫春秋”注意換氣，撐住一點一點的吐出來，結尾要強收。

6.我們再來聽一聽，劃拍。判斷這段唱腔是哪個行當的演員演唱的？對，生行。京劇主要唱腔有兩種：一是西皮，活潑剛勁，表現慷慨激昂的旋律；一種是二黃，它曲調蒼涼、深沉，表現憂郁激奮的情感。你說這首歌曲屬于哪種？非常棒，西皮，慷慨的。好，我們來唱一遍吧。

四、拓展研究性學習1.了解京劇中的念白。

2.分小組讀，要看學生的感情來評斷學生的表現情況，教師也要參與。3.下面，小組研究一下，怎樣將它變化形式進行創新演唱呢？（小組討論）4.集體活動（一領眾和、加點動作、對上暗號，再來唱。）

請觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板演。添入戲詞，演唱最后一句，要有亮相的動作。力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf 5.體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。

五、課堂小結

今天我們一起學習了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節課，我們繼續學習這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外，《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段？

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