第一篇：難忘的第一次_習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

老師教你選材：

（1）有關(guān)成功的：

《第一次得獎(jiǎng)》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當(dāng)三好學(xué)生》……

（2）有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)滑冰》……

（3）有關(guān)孝敬長輩的：《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》……（4）有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》……（5）有關(guān)磨煉意志的：《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓(xùn)》……（6）有關(guān)增長見識的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》……（7）有關(guān)成長的：《第一次自己回老家》、《第一次獨(dú)睡》……

（8）有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的：《第一次當(dāng)小老師》、《第一次坐過山車》、《第一次演講》……

（9）有關(guān)吸取教訓(xùn)的：《第一次做錯(cuò)事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評》……

（10）有比較新穎的：《第一次見老外》、《第一次探險(xiǎn)》、《第一次當(dāng)小主人》、《第一次感到幸?！贰ⅰ兜谝淮物w上藍(lán)天》…… 老師教你列提綱：

我的作文中心是：通過寫第一次（）的經(jīng)過，我懂得了（）。

我的作文思路是：先寫——

再寫——

最后寫—— 老師教你開頭：

①一想起我第一次。。的情景，我就覺得十分好笑。②人的生命是一個(gè)美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是??

③生活中，做什么時(shí)都有第一次。如第一次騎車，第一次燒飯，第一次養(yǎng)小動(dòng)物??而第一次。。卻給我留下了深刻的印象。

④第一次做家務(wù)、第一次競選班干部、第一次照顧嬰兒……這些都不算什么，讓我記憶深刻的嘗試，還是第一次。。

⑤在成長的道路上有許許多多的第一次，它們就像清甜的泉水滋潤著你，讓你在不知不覺中成長。第一次。。的經(jīng)歷就一直使我難以忘懷。老師教你結(jié)尾：

①現(xiàn)在，再回想起我第一次。。的情景，我當(dāng)時(shí)是多么幼稚可笑啊！

②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③從這件事中，我知道了做什么事不能一成不變，應(yīng)該改變策略，這樣你會收獲得更多。

④這件事中，我悟出了許多道理：做任何事都需要專心致志。吃得苦中苦，方為人上人

⑤通過這次炒菜，使我明白了：有志者，事竟成。只要努力，再難的事也會變?nèi)菀?/p>

⑥現(xiàn)在我遇到困難也不會退縮，因?yàn)槲矣行判奈也幌胱尷蠋熀图胰耸?。這就是我第一次。。得到的啟示。

難忘的第一次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習(xí)作，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

2、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣

3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。

4、啟發(fā)學(xué)生靈活的運(yùn)用已學(xué)的語文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣

2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。

教學(xué)過程：

一、憶“第一次”，幫助學(xué)生追尋“第一次”。

1.師板書“第一”，問學(xué)生喜歡嗎（學(xué)生回答后，簡單說說喜歡的原因）。2.接著板書“第一次”，然后問：“看到‘第一次’這個(gè)詞，你們會想到什么？會想起什么？”第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫瞿臣聲r(shí)，心里會產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？

3.教師過渡，揭示課題（出示課題：難忘的第一次）。

4.學(xué)生用一句話表說自己的“第一次”，或說明什么時(shí)間？做了什么事？感受如何？

二、聽“第一次”，突出習(xí)作重點(diǎn)（師講述自己的難忘的第一次，重點(diǎn)講清楚故事的情景）。

1.老師講，學(xué)生仔細(xì)聽。

2.提問：老師講的什么地方使你印象深刻，為什么？

三、談“第一次”，突出重點(diǎn)——事情的經(jīng)過

1.引導(dǎo)仔細(xì)回味（請大家再次仔細(xì)回憶一下，自己第一次做某一件事情的經(jīng)過，以及做某件事情的感受。想想先說什么，再說什么，最后說什么，先在自己心里默默說一遍）。

2.四人小組，互相交流，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。3.全班交流：

①指兩名學(xué)生述說自己第一次做某件事，在述說時(shí)，教師要相機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)生仔細(xì)聽。②聽了xx同學(xué)的介紹，你們滿意嗎？你們對這件事還想了解什么？學(xué)生自由提出問題。③是的，這些內(nèi)容最好也說一說，別人才會聽得滿意。4.誰還想說說（生舉手）。

師：他說的精彩嗎？還有什么地方需要補(bǔ)充？學(xué)生提出。

四、寫“第一次”，明確寫作要求（總結(jié)大屏幕出示）。

1．齊讀習(xí)作要求，再給自己提一點(diǎn)要求。

2.我們用筆寫下來（現(xiàn)在開始寫，可以無頭無尾，重點(diǎn)寫事情的經(jīng)過和感受，待會兒全班交流。別忘了給你的文章起個(gè)精彩的題目）。

3.動(dòng)筆寫作。4.指明生讀讀。

五、賞“第一次”，完成習(xí)作

六、改“第一次”

第二篇：《第一次---》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《第一次 》教學(xué)設(shè)計(jì)

克山縣向華鄉(xiāng)涌泉小學(xué) 王立鵬

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶生活，體會第一次做某事的真切感受，感悟生活，熱愛生活。2.要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還要把做這件事的體會寫出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)寫具體，并寫出自己的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回憶新鮮、刺激的第一次。搜集有關(guān)寫事作文的開頭和結(jié)尾。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入、揭示文題

1.師生談話：同學(xué)們，每個(gè)人的成長總會經(jīng)歷許多的第一次，翻開我們成長的檔案，這里有我們第一張蹣跚學(xué)步的照片，有我們第一次背著書包走進(jìn)學(xué)校，還有我們第一次得到的獎(jiǎng)狀……這個(gè)個(gè)第一次，帶給你的也許是成功的喜悅，也許是失敗的教訓(xùn)。但無論怎樣，都會給我們留下深刻的印 1 象。那么，這節(jié)作文課就讓我們打開記憶的閘門，重溫那些難忘的第一次。（教師板書：第一次）

2.審題：請同學(xué)們齊讀文題，好！從文題上這條---說明這次習(xí)作的是半命題作文，誰能說說這次作文從體裁上看是寫什么？（教師板書：事）什么事？（第一次經(jīng)歷的事）

3.選材：那現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在你的記憶中都經(jīng)歷過哪些第一次，有什么感受？（學(xué)生廣泛匯報(bào)）

4.確定題目：回憶了自己印象深刻的第一次，現(xiàn)在我們來把文題補(bǔ)充完整。（學(xué)生匯報(bào)）

二、閱讀提示、明確要求

師：確定了文題，這節(jié)作文課就讓我們把自己經(jīng)歷的第一次清楚明白的寫出來？請同學(xué)們把書翻到29頁，看一看書中都給我們提出哪些要求。（學(xué)生自讀后指名讀）

師：誰能說說書中都給我們提出哪些要求？（板書：起因---經(jīng)過---結(jié)果 清楚）

三、合作交流、層次練說 1.班級練說----說清楚

那現(xiàn)在就請同學(xué)們回憶你印象深刻的第一次，用一段話來說一說。在說的時(shí)候老師建議同學(xué)們嘗試用首先、接著、然后、最后這樣的詞語組織自己的語言，相信你會說的更清楚?。ㄗ杂烧f----點(diǎn)名說）2.小組練說----說生動(dòng)

不錯(cuò)，你們說的很好，很清楚！那么，好的作文不僅是寫清楚，而是寫生動(dòng)。怎樣才能把話說生動(dòng)呢？請同學(xué)們回憶我們學(xué)過的課文《第一聲叫賣》，想一想課文中都寫了誰的叫賣？（表妹和我）寫表妹叫賣時(shí)用了那些詞？（漲紅了臉、像是背兒歌、聲音小得可憐）寫我叫賣時(shí)用了那些詞？（臉上火辣辣的、咬咬牙、憋足勁、哽塞在嗓子眼兒、腳一跺、眼一閉、使勁喊）對，這些是表示什么的詞？（動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)）（板書：動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)）這就是把事情經(jīng)過寫生動(dòng)寫豐富的四把鑰匙。現(xiàn)在，就請同學(xué)們帶著這四把鑰匙，在四人小組內(nèi)再說一說！請同學(xué)們認(rèn)真聽，我們來做小評委，聽聽他說的是否做到了生動(dòng)。同時(shí)，再聽聽還有那些優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)，那些不足需要我們幫助改正！（小組說---點(diǎn)名說---評議）3.練說開頭----說完整

同學(xué)們真的了不起，你們能把自己第一次的經(jīng)歷事情的整個(gè)過程說得生動(dòng)清楚。但是，你們知道嗎？一篇好的習(xí)作不但要清楚、生動(dòng)，還要完整。（板書：完整）怎樣才能寫完整呢？那就需要我們給文章加上開頭和結(jié)尾。一篇文章好的開頭是成功的一半，如同是點(diǎn)睛之筆！課前，老師已經(jīng)布置 3 同學(xué)摘抄關(guān)于寫事作文開頭結(jié)尾的相關(guān)材料，你們搜集了嗎？請同學(xué)們展示一下。（學(xué)生匯報(bào)）

同學(xué)們搜集的都很好，現(xiàn)在我們來看板書，寫一件事要先寫出事情的起因，起因就是做這件事的原因，也就是為什么要做這件事。寫一件事還要寫出結(jié)果，也就是說這件事做的怎么樣，有什么結(jié)果。

還有一點(diǎn)需要我們記住，就是在寫事情的時(shí)候還要寫出自己的體會，體會可以寫在做事情的同時(shí)，也可以寫在事情結(jié)束之后。寫出了自己體會,作文才更有感染力！

四、體驗(yàn)實(shí)踐、落筆成文

同學(xué)們，作文其實(shí)很簡單，作文就是用我們的手寫我口，現(xiàn)在，那現(xiàn)在請同學(xué)們打開練習(xí)本，用我們我們用手中的筆，借助老師老師的板書，同學(xué)們提供的素材，放飛思維，將我們經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)精彩的第一次記錄下來吧！在寫時(shí)，要注意書寫干凈、字跡工整，還要準(zhǔn)確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)?。?/p>

五、展示交流、點(diǎn)評作品

寫完的同學(xué)把自己的作品在班級內(nèi)展示出來，師生共評。

六、總結(jié)收獲、升華情感

好，由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們就寫到這里，沒寫完的同學(xué)可以在課后將習(xí)作寫完，寫完后可以先和周圍的同學(xué)交流一下。從而，讓自己的作文更加精美！

板書： 第一次 開頭

事 經(jīng)過

結(jié)尾

清楚

生動(dòng)（動(dòng)作 語言 完整 5

神態(tài) 心理活動(dòng)）

第三篇：難忘的第一次習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的第一次》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

前幾天，老師翻閱了同學(xué)們的習(xí)作，看了大家的習(xí)作，我被深深的感動(dòng)了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時(shí)期。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都積淀了自己的素養(yǎng)，能夠用心感悟生活，老師從你們的習(xí)作中感受了你們的成功、失敗、歡笑和淚水。今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次習(xí)作，重溫留在我們記憶深處的難忘的第一次。

二、指導(dǎo)題目

首先，我們來看一下同學(xué)的習(xí)作題目（課件出示），自己看一下這些題目，選出你最喜歡的一個(gè)。

一篇文章的題目很重要，其實(shí)這幾篇習(xí)作都可以用“難忘的第一次”作為它的題目，但是每篇習(xí)作題目都是“難忘的第一次”給人感覺沒有新意，不能吸引讀者，所以我們在以后寫作文時(shí)，也要給自己的習(xí)作加一個(gè)好題目。

三、指導(dǎo)寫好開頭和結(jié)尾

我國的古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開端是成功的一半?！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個(gè)好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，就能吸引更多的讀者。（課件出示幾個(gè)學(xué)生習(xí)作的開頭）

讀一讀，覺得有什么問題？（指名交流）

沒錯(cuò)，本次習(xí)作同學(xué)們存在的最大不足就是開頭形式單一，內(nèi)容死板?！叭f丈高樓平地起”，有了好的開頭，文章寫起來就順暢的多了。今天老師以“難忘的第一次”為例，給大家推薦幾種常用的開頭方式。

（開篇點(diǎn)題法、引用切題法、背景描繪法、巧用修此法、回憶導(dǎo)入法）

（集中出示幾句開頭，學(xué)生選擇自己喜歡的一句背下來）相對你們習(xí)作的開頭，你們習(xí)作的結(jié)尾寫的比較成功。我們一起來欣賞一下。

大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)習(xí)第一單元幾篇課文的表達(dá)方法，在每一件事中有所悟，說明同學(xué)的學(xué)習(xí)能力在不斷的提高。

四、指導(dǎo)把一件事寫具體 其實(shí)，一篇文章不僅要有一個(gè)精彩的開頭和令人回味無窮的結(jié)尾，更重要的是把本章的主體，也就是你最難忘的一件事寫清楚、寫具體。這次習(xí)作我們班的李昊璇同學(xué)把洗襪子的過程寫得很詳細(xì)，我們來聽一聽，一會兒要分析他是怎么把過程寫詳細(xì)的。（情節(jié)一波三折，內(nèi)心波瀾起伏）同學(xué)評（動(dòng)作描寫、心理變化）佳作欣賞劉姝戀

五、修改習(xí)作

光說不練假把勢，這是咱們李欣悅同學(xué)這次的習(xí)作，我們選擇剛才兩種思路中的一種，來修改一下。

出示習(xí)作（）每人一份 修改的方法： 1.修改題目。2.精彩的開頭。

3.事情的經(jīng)過要詳細(xì)、具體（情節(jié)的一波三折、內(nèi)心的波瀾起伏）4.耐人尋味的結(jié)尾（明白了什么）

小組討論，組內(nèi)積極發(fā)言。匯報(bào)。

通過合作，我們幫這位同學(xué)修改了作文。其實(shí)班上還有好多孩子的習(xí)作也有像這篇習(xí)作這樣寫的不夠詳細(xì)的，你也可以用這樣的方法修改自己的作文。

第四篇：《難忘的第一次》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)再稿

《難忘的第一次》習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)

集美區(qū)曾營小學(xué)

楊小蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過評議欣賞，懂得寫事文章安排情節(jié)曲折或內(nèi)心曲折的重要性及妙處。2．通過實(shí)踐，學(xué)會用列寫作提綱的方式來安排情節(jié)或內(nèi)心的曲折。

3．在列好寫作提綱的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)一兩個(gè)點(diǎn)，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等寫具體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會用列寫作提綱的方式來安排情節(jié)或內(nèi)心的曲折，并能抓住其中的一兩點(diǎn)寫具體。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，初會一波三折。

師：大家平時(shí)肯定很愛看電影、電視劇，前幾天我們一起看了電影《葉問》，請問葉問和日本人打了幾個(gè)回合，第幾個(gè)回合，葉問贏了？

師：為什么導(dǎo)演不直接安排讓主人公一贏到底？

師：是啊，故事情節(jié)曲折才好看。名著中許多情節(jié)也是這樣的，《西游記》中孫悟空三打白骨精，三借芭蕉扇，《三國演義》中的劉備三顧茅廬

孔明三氣周瑜，《水滸傳》 中的三打祝家莊??（課件出示）

師：“文似看山不喜平”，好的故事，情節(jié)都是曲曲折折的，我們班也有幾位寫故事高手，想不想聽聽他們的大作？

二、評議習(xí)作，感受一波三折。1．欣賞佳作。

師：在我們寫過的《難忘的第一次》習(xí)作中，幾位同學(xué)寫的很精彩，我們一起來分享一下吧！先來欣賞睿杰同學(xué)的大作。請注意聽，睿杰在情節(jié)安排上有什么妙處？

2．展評提綱。

師：是啊，他的故事情節(jié)一波三折，列成提綱就是這樣的。（出示提綱）我們來讀一讀，體會他的曲折安排。

3．課堂小結(jié)。

師：睿杰安排了這么多個(gè)故事曲折點(diǎn)，所以讀來令人拍手叫絕。

三、草擬提綱，練寫一波三折。1．小組合作，列寫提綱。

師：好文章就是這樣的。我們再來欣賞一篇佳作，文翰的《第一次釣魚》。請你們先自己讀讀文翰的習(xí)作，然后四人小組合作給文翰的習(xí)作列提綱，提綱要能體現(xiàn)情節(jié)的一波三折哦。

2．全班交流，評議提綱。

師小結(jié)：大家看，你要寫好一篇作文，就要讓故事的情節(jié)一波三折，起起落落（指板書），這樣你的作文就吸引人了。

四、交流點(diǎn)撥，挖掘一波三折。1．評議較差習(xí)作，挖掘情節(jié)的曲折點(diǎn)。

師：我們知道了一篇文章的情節(jié)一波三折，人家才愛看，可有的同學(xué)寫第一次炒菜是這樣寫的。（出示）來，現(xiàn)在馬上來試試，幫這篇習(xí)作治治病

師：大家說說，第一次炒菜，我們會碰到哪些困難？

（預(yù)設(shè)：細(xì)化洗菜，切菜，放油，下鍋，翻炒，放鹽等環(huán)節(jié)。）

師：根據(jù)大家說的，我們大致可以列這樣提綱。（出示提綱）瞧，有了這些曲折點(diǎn)，你寫第一次炒菜的情節(jié)就精彩多了。

2．再議習(xí)作提綱，挖掘內(nèi)心的曲折點(diǎn)。

師：但是，一個(gè)學(xué)生跟我講，楊老師，不對，我炒菜好像很簡單，我做菜就沒什么事發(fā)生，你說曲折點(diǎn)，我就沒有，我切菜不會切到手，我鹽是鹽，醋是醋，醬油是醬油，看得清清楚楚（生笑）出示：

《第一次炒菜》 ● 切好了菜?！裼蜔崃?，菜入鍋了。●炒了一會，放佐料，熟了。●大家一嘗，很好吃。

師：他說，炒菜也很簡單，油放下，放菜，一炒，熟了，大家一嘗，味道好極了。（生笑）楊老師，你說要找曲折點(diǎn)，讓情節(jié)一波三折，我一個(gè)曲折也沒有，你叫我寫什么呢？沒有曲折點(diǎn)，這作文怎么寫？還能寫嗎？（啟發(fā)從心理角度去思考。）

師：哦，你們的意思是說，如果你這件事表面看起來很順利，順風(fēng)順?biāo)模@時(shí)候你要去尋找內(nèi)心的曲折點(diǎn)，寫出你內(nèi)心的波瀾起伏。（板書：內(nèi)心，波瀾起伏）

3．小結(jié)提升，對比融合。

師：兩個(gè)同學(xué)寫炒菜，一個(gè)同學(xué)遇到了種種困難，這時(shí)就把情節(jié)寫的一波三折，這是一篇作文。還有一個(gè)同學(xué)寫炒菜，他沒碰到什么困難，但他可以把內(nèi)心寫得波瀾起伏的，這也是一篇作文。用這兩種思路的其中一種去寫作文，就不愁沒內(nèi)容可寫了，這是寫作文的一大秘決。

師：兩種思路去寫作文，你喜歡哪一種？

師：其實(shí)，寫文章，你可以抓住情節(jié)一波三折來寫，也可以抓住內(nèi)心的波瀾起伏來寫。但是，如果你的文章不僅情節(jié)一波三折，你還善于去挖掘內(nèi)心矛盾、困惑、擔(dān)心、害怕，做到把內(nèi)心世界也寫得波瀾起伏的，這不就有三種寫法了嗎？這又是寫好作文的一大秘訣。讓我們現(xiàn)在把這兩句話再讀一讀——

情節(jié)，一波三折 內(nèi)心，波瀾起伏

五、抓點(diǎn)練習(xí)，詳寫一波三折。1．找點(diǎn)。

師：剛才同學(xué)們給第一次炒菜列提綱都列得非常好，但是不是提綱中的每一點(diǎn)都要面面俱到地去寫嗎？不是的，我們只要找兩個(gè)到三個(gè)點(diǎn)，把這兩到三個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫就好。

2．練寫。

師：現(xiàn)在老師考驗(yàn)一下大家，如果我給你提綱中的一個(gè)點(diǎn)，你怎么寫具體呢？（出示炒菜提綱中的一個(gè)點(diǎn)和要求：炒菜時(shí)，菜跳出鍋。

要求：針對這個(gè)曲折點(diǎn)，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等寫具體。）3．展評。4．小結(jié)。

師：抓住一個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫其實(shí)就是把人物的語言、動(dòng)作等寫具體。一篇文章，一個(gè)故事，有了曲折，再加上有兩三個(gè)描寫細(xì)致的地方，那一定是一篇優(yōu)秀的文章。

五、布置作業(yè)，二次修改習(xí)作。

師：回去把自己的習(xí)作《難忘的第一次》拿出來，先找準(zhǔn)情節(jié)或內(nèi)心的曲折點(diǎn)列好寫作提綱，然后找準(zhǔn)兩三個(gè)點(diǎn)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)細(xì)地寫，寫完后檢查一下情節(jié)是否一波三折，內(nèi)心是否波瀾起伏，還是二者已經(jīng)完美地結(jié)合在一起了，期待你們的二次創(chuàng)作會更精彩。

板書：

《難忘的第一次》習(xí)作講評課

情節(jié)

一波三折

內(nèi)心

波瀾起伏

第五篇：難忘的第一次 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級下冊第一單元作文《難忘的“第一次”》教

學(xué)設(shè)計(jì)

湛江市第十五小學(xué) 吳燕

教學(xué)內(nèi)容：

這是六年級下冊第一單元作文。要求在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“難忘的?第一次?”為題寫一篇習(xí)作。

2、喚起學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望。引導(dǎo)學(xué)生從“審題”入手，培養(yǎng)學(xué)

生搜集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的習(xí)作習(xí)慣。

3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中要寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生充

分表達(dá)自己的真切感悟。

4、啟發(fā)學(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)到的語文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水

平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作的快樂。

目標(biāo)分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段的要求，要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。在三四年級時(shí)學(xué)生已寫過關(guān)于“第一次”的這類文章，到了六年級再次回顧，將已學(xué)過的寫作技能運(yùn)用于寫作，要表達(dá)出從事件中獲得的啟示或感悟，并要解決學(xué)生如何選材的問題。學(xué)情分析：

寫“第一次”對于六年級學(xué)生來說已不陌生，在三、四年級時(shí)也已經(jīng)經(jīng)歷過類似的作文，如《我學(xué)會了……》，但本次的文章可以說是范圍更廣一些，生活中大家都經(jīng)歷過許許多多的第一次，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，要從這件事情當(dāng)中受到啟示，感悟人生道理，對學(xué)生有更深的要求。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

同學(xué)們，上節(jié)口語交際課讓大家以“難忘的?第一次?”為題進(jìn)行了口語表達(dá)訓(xùn)練。這節(jié)課我們?nèi)耘f以此為題，進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練。（板書：難忘的第一次）

二、明確要求，討論暢談

1、小組合作，各自暢談自己有過哪些第一次

2、談?wù)勀膫€(gè)第一次令你難忘？為什么？

3、交流自己的“第一次”，引起同學(xué)的共鳴。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們生活中有許許多多的“第一次”，有第一次動(dòng)手做飯、第一次走夜路、第一次坐火車、第一次旅游……本次習(xí)作是要求大家寫自己最難忘的一件事，要求寫第一次的經(jīng)歷，這個(gè)第一次是廣義的，只要是我們自己記憶深刻、比較難忘的事就可以。記住要寫上這件事給了你什么啟示。

我們可以畫圖以回憶自己的第一次（教師教學(xué)生畫思維導(dǎo)圖）

四、指導(dǎo)畫思維導(dǎo)圖

走夜路

第一次

搬家

成功

炒菜

東西多

人多

五、圖解“第一次”

學(xué)生自己制作自己的 “第一次”圖解這件事為什么令你難忘？或第一次做什么？其間遇到什么困難，是怎樣克服的？最后的結(jié)果怎樣？這次經(jīng)歷給了我什么啟示?

六、書寫草稿

七、全班評改

1、同桌評議

2、自己修改

3、抄寫習(xí)作

八、佳作欣賞

教學(xué)反思：

本次習(xí)作運(yùn)用了指導(dǎo)畫思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生回憶留在印象中最難忘的第一次，使學(xué)生學(xué)會抓文眼寫作，解決了學(xué)生不知寫什么的問題。本次的教學(xué)最成功之處是學(xué)生都能寫自己的親身經(jīng)歷的事，寫出真情實(shí)感。同時(shí)學(xué)會表達(dá)自己難忘的第一次。不足之處是有的學(xué)生的語言積累過少，所以作文描寫不夠生動(dòng)。