第一篇：平面設計的盛宴教案

平面設計的盛宴

一、教學目標

1.知識與技能：通過欣賞平面設計作品，認識平面設計通常所包含的范圍和基礎特點，引導學生認識并且能從平面設計的基本特征、表現手法和要求、色彩要求等幾個方面評價作品，能夠著重體會并且表述作品中的創意。

2.過程與方法：通過對設計作品的比較與分析、欣賞與評述，初步了解平面設計作品的門類，了解各種設計的藝術語言，掌握對設計作品思路和方法的理解，培養學生分析問題、解決問題、歸納知識的審美習慣和美學素養。

3.情感、態度和價值觀：通過教學給學生打開一扇與生活對接的窗口，引領學生的藝術思維，激發學生對生活的熱愛，培養學生對生活的設計作品的關注，給學生一種設計思路，以此展開對美好生活的向往。

二、教材分析：

本節課是人教版七年級美術下冊第五單元平面設計的盛宴。在對前幾單元知識總結的基礎上做了一定的補充，主要涉及到平面設計的分支問題。旨在讓學生掌握能夠獨立賞析平面設計作品的方法，通過欣賞多種設計類型的作品來告訴學生平面設計種類豐富，要學會觀察作品的精髓所在。

教學重點：通過欣賞平面設計作品認識平面設計所包含的知識領域和形象特點，了解設計作品與生活的聯系，認識平面設計在生活中的作用，通過詳實的分析和討論，更加詳細、深入的體會平面設計的藝術表達方式。

教學難點：在欣賞和探討的過程中探索平面設計的基本特征和表現手法，了解設計的基本要求，比如色彩的運用、構圖的藝術法則、圖形的把握等真實，并且能嘗試動手實踐，臨摹或創作都可以，加深對平面設計的了解，并且能識別了評價平面設計作品。

三、學情分析

本課教學即屬于“欣賞.評述”學習領域的教學內容，同時與“綜合.探索”學習領域的知識要求相聯系。應強調直觀性教學原則，由于平面設計這個點比較專業，在學生看來有陌生，但是一旦接觸到教材和作品，在引導學生“看作品”的過程中，學生會發現平面設計與生活息息相關，生活中無處不在，設計已經與生活緊密的聯系在一起。

所以，教學中要抓住學生的“經驗”，在大量的感性知識經驗基礎上，引導學生把自己的生活感悟“帶進”課堂教學。教師設計問題，讓學生帶著問題思考，平面設計包括有哪些方面的內容？有哪些設計語言？作品在表達什么？我是不是也可以做一些主題設計呢？

比如商標設計，在欣賞的同時，也可以讓學生嘗試臨摹或制作。同學們生活在商品經濟時代，對商標有一些關注，尤其是品牌效應在生活中的存在。商標是什么？是做什么用的？需要哪些要素？在教學中，帶著問題，學生會了解商標的作用主要用于區別商品或服務來源，由文字、圖形、字母、數字、三維標志、聲音、顏色組合，或上述要素的組合，具有顯著特征的標志，是現代經濟的產物。在商業領域而言，商標包括文字、圖形、字母、數字、三維標志和顏色組合，以及

上述要素的組合，均可作為商標申請注冊。

在教學中，始終圍繞欣賞評述和綜合探索做文章，也可以動手做。同時產生問題或設計問題，引導學生圍繞問題展開思考，發表自己的看法，從而更多的關注作品，關注生活，使得本課的學習更加完整。

四、教學設計

（導學部分：視覺傳達設計借由現代科技媒體，深刻影響著當代人的生活。本課我們將通過欣賞學習，了解不同類別視覺傳達設計作品及其作用，增強我們的生活審美能力。）1． 課前準備：

安排學生課前關注生活中的標志、包裝、書籍、廣告等，這些視覺形象充滿了我們的日常生活，這是社會經濟、文化發展的產物。

引導學生初步理解本課的學習內容，了解教材中所涉及的作品和表達的內涵；教師提前為學生提供拓展學習的學習資料；提供相關的網站供學生參考。

小結：

概念：利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現和傳達的設計稱之為視覺傳達設計。

其領域十分廣泛，其中包括：字體設計、標志設計、圖像設計、招貼設計、包裝設計、書籍設計、視覺形象識別系統設計等平面的設計。它們在人們的生活中起著十分重要的作用。2．組織教學：小組合作，提出問題。

教師呈現平面設計，引導學生思考：“這是什么作品？它在表達

什么？”

（各小組的同學對資料進行補充，分別進行呈現，共享資源。同時提出問題，相互交流，達成對主題的強化和了解。）3．教學欣賞與評析（展示作品）（1）展示標志設計作品

標志設計以寓意深刻，形態簡潔的視覺符號形象來象征或指稱某一事物，表達一定的含義，傳達特定的信息的設計稱為標志設計，在市場經濟的社會中，標志作為品牌的形象，其重要性越來越為人們所認識。同時，老師選擇幾件標志設計作品，說說它們的創意表現。

欣賞并討論：

中國鐵路：①“工人”點明鐵路行業之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當家作主的自豪感責任感。②“人工”：在建國初期，中國處于一窮二白的階級，而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高低的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。③在具體形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。

北大校徽最早由魯迅先生設計，是“北大”兩個篆字的上下排列，其中“北字”構成背對背的兩個側立的人像，而“大字”構成了一個正面站立的人像。校徽突出一個辦學理念，即大學要“以人為本”。大學，因大師而大，更因大學生而大。還有一種說法下面的“

大”字是北大人，而上面的“北”字就是中華民族，校徽的象征意義是：北大人當肩負開啟民智的重大使命。（2）展示字體設計作品

越來越多的品牌形象是由字體構成的。為了達到有效傳達企業特定信息的目的，設計師對文字的筆畫、結構、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術處理，使其形成鮮明的個性，使人易認易記。你還見過哪些文字構成的設計？（欣賞字體設計作品）（3）圖像設計作品

運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術，以及利用復合方式進行創造性的圖像設計，并將它們應用于廣告、包裝、展示和影視等信息載體，使其不僅以直觀、生動的形象加強文字內容的傳播力度，而且以其巧妙的構思、獨特的表現，使人賞心悅目，經久不忘。提出問題：從這作品的設計與創作過程來看，你認為設計中把握了哪些條件（考慮哪些因素）？學生圍繞問題展開思考，初步發表自己的看法。

（欣賞圖像設計作品）（4）展示包裝設計作品

（出示實物觀察）請學生談一談什么是包裝設計？對產品的包裝容器造型、包裝結構以及包裝的外觀裝潢進行符合保護性、便利性、經濟性和審美性要求的整體設計，以達到準確有效地傳遞商品信息、提升品牌認知，增強銷售力，滿足消費者物質需求和精神需求的目的的設計稱為包裝設計。（欣賞包裝設計作品）

（小結：人們的生活離不開包裝，它是現代社會生活的一面鏡子，形象地反映出一個社會物質文明和精神文明的水平。）（5）書籍設計作品

（請部分同學出示自帶的有設計特點的書籍，并做簡單介紹。）手捧一本設計精美的書籍，你會感到心曠神怡，愛不釋手，它能提高讀者的閱讀興趣，從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。（欣賞部分書籍設計作品）（6）廣告設計作品

生活中充滿了各種各樣的廣告。人們通過廣告，獲取了大量信息，并很大程度地影響著自己的生活觀念和生活方式。

廣告分類：政治性廣告、社會性廣告、文化性廣告、商業性廣告等。（學生舉例）（欣賞廣告設計作品）

（7）視覺形象識別系統設計作品

企業或者機構為了使自己的精神、理念、質量和特色得到廣大公眾的認可，以期達到共識，便運用象征化、統一化、標準化和系統化的，清晰而簡潔的視覺形象識別系統對外進行傳播，目的是樹立鮮明的企業形象，對內增加全體員工的凝聚力，對外提升企業社會知名度。視覺形象識別系統是現代企業或機構實施名牌戰略中科學、有效的重要競爭手段之一。

觀察老師課件的每一張幻燈片，說出你觀察出的共同之處。這些一樣的圖標就是人民教育出版社的形象識別系統之中的一部分。（欣賞作品并討論）4．分析與研究（小組討論）

給學生一個主題或呈現一件作品，請學生圍繞問題，展開討論與研究：

你了解視覺傳達作品在當代生活中所起的作用嗎？請結合課件中的北京申奧宣傳設計加以分析說明。

5、知識拓展與延伸

優秀的設計可以提升我們生活的品質并帶給我們美好的視覺享受。設計中合理運用資源，不破壞人類的生存環境是設計追求的完美境界。請關注生活中的設計作品，了解其設計理念和與生活的聯系。

五、評測練習

（一）我來連一連

1.標志設計 A.運用視覺設計手段，使企業形成一種整體

形象。

2.包裝設計 B.對書籍的封面及排版等進行藝術化的設計。3.字體設計 C.簡明、直觀、易識別的符號。

4.圖像設計 D.可以獲取大量信息，且很大程度影響自己的

生活觀念和生活方式。

5.廣告設計 E.對文字的筆畫、結構、造型、色彩以及編排

等方面進行藝術處理。

6.書籍設計 F.運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術

進行創造性的圖像設計。

7.視覺形象 G.產品與消費者的媒介，可以保護、介紹、美

識別系統設計 化商品。

（二）我來試一試（任選一）

1、臨摹（選一）

①世界野生動物基金會標志 ②中國鐵路

2、創意小設計（選一）

①為我校的興趣小組（音樂小組、美術小組、輪滑小組、科技興趣小組等）設計標志。

②為我校的閱覽室、圖書室設計標志。

六、效果分析

一個好的課堂要想活躍起來，就離不開全體學生的參與。在教學中我根據這一要求做到具體問題，具體分析，通過設計一些學生比較感興趣的問題，如：身邊的廣告、居住地周圍的商家標志等，讓學生參與進來，做到討論中求興趣，興趣中求知識，從而調動了學生本堂課的興趣。

搞好評價是檢測學生在課堂中所學知識的尺度標準，通過它可以反饋學生在學習過程中所掌握的知識信息。在教學中，我利用實物，以直觀的形式讓學生親自講解、體驗，使學生在講解、體驗中找到屬于自己的東西。給學生做好總結和評價，使學生在總結和評價中學到更多的書本外的知識。美術不同于其他學科，因為美術具有可操作性、直觀性的特點。因此，我根據本堂課的內容，給學生適當的時間參與到設計中，照顧到各個層次的學生，從多個方面入手進行臨摹或設計，使學生在練習中更好的掌握本堂所學的知識。

七、觀評記錄

王慧君老師：創設情境引起興趣是十分必要的。一節課的前5分鐘對本節課的學習是十分重要的，是學生精力最旺盛，注意力是最集中的時候，因此，本節課的導入新課環節安排上，正是充分考慮了這一點，選擇貼近生活的又能引起學生興趣的廣告、招貼等，引起學生興趣再導入新課。讓學生跟隨老師圍繞平面設計的幾個方面積極主動地去觀察、思考，發表見解，尋找設計的巧妙之處。在不知不覺中完成教學目標。

陳同花老師：整堂課下來感覺氣氛稍有些不夠活躍，學生回答問題聲音不夠響亮，師生交流效果不甚理想，學生表達語言不夠流暢，顯得有些生硬刻板，教師課前導入稍顯平穩踏實缺乏創新，剛開始的幾個例子生活中常見，對引起孩子興趣有利，學生創作時教師能做到個別指導。

安佰蓮老師：測評練習設計合理，有趣味性和層次性。考慮到不同的學生要有不同的發展，既有層次、形式有多樣，既重視基本的訓練，同時還將創作性、趣味性有機的結合。通過為本校的興趣小組設計標志，不但能進一步鞏固對平面設計的要點的掌握，還能開發創作思維，讓學生體驗到設計的樂趣，增強學習美術的信心。

八、課后反思

這堂課根據學生的實際水平（理論基礎略差，動手能力強）的特點，采用觀察、分析、動手設計、檢查、評價模式進行的。以講解和學生觀察討論、發言結合，學生能根據內容思考并積極回答，最后留給了學生適當的時間參與到設計中，并且把作業設計兩個層次，讓不同水平的學生都能順利掌握當堂內容，最后以鼓勵、表揚為主的講評，讓學生在意猶未盡中結束本堂課，總體效果還是不錯的。

第二篇：【新版】人教版七年級美術下冊《平面設計的盛宴》教案【名校精品】

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《平面設計的盛宴》教學設計

學習目標：

1.通過欣賞平面設計作品，認識平面設計通常所包含的范圍和基礎特點，引導學生認識并能夠從平面設計的基本特征、表現手法、基本要求和平面設計中色彩運用等幾方面評價作品，能夠著重體味并表述作品中的創意。

2.小組合作，自主、探究、協助、交流，培養學生分析問題、解決問題、歸納知識的學習方法。

3.激發學生對生活的熱愛，對美好生活的追求。教學重、難點：

教學重點：通過欣賞作品認識平面設計通常所包含的范圍和基礎特點，并認識平面設計在當代生活中所起到的作用。

教學難點：通過欣賞作品引導學生總結并歸納平面設計的基本特征、表現手法、基本要求和平面設計中色彩運用等知識，并能夠從以上幾方面進行評價作品。

教學過程：

一、創境激趣

欣賞各類優秀平面設計作品。引出課題《平面設計的盛宴》。

二、講授新課

了解平面設計的概念。

觀看平面設計，分類平面設計的種類。各類平面設計的共同特點。平面設計作品在生活中起到的作用。分析優秀平面設計作品所蘊含的創意。

三、實踐設計

說說自己對平面設計的認識，感受。選擇一種平面設計表現方法進行設計作品。

四、總結評價 簡單的進行評價。

五、拓展總結 鼓勵學生在生活中觀察平面設計在生活中的應用。

第三篇：平面設計教案2

北京市學校授課教案 2012-2013學第一學期

授課班級：

上課地點：

工作室

任課教師：

題課 ：平面構成知識

教學目標： 了解平面構成在現實生活中的變化和規律的一些基礎知識，培養學生的設計感知和判斷能力，更好的在實踐中加以運用。

重點難點：重點：構成是將造型要素按照某種規律和法則組織，建構理想形態的造型行為。難點：在實際設計中能充分利用這些原理。

教學用具：計算機；實物投影儀；視頻與圖片資料；繪畫工具。教學方法：講授與學生練習相結合，學生通過教師講解、演示和自己動手練習提高設計能力。

教 學 過 程

包豪斯---永恒的影響

1919年4月1日在德國魏馬成立的一所設計學院,是世界上第一所為培養現代設計人才而建立的學院。雖然僅存14年,但對德國乃至世界的現代設計及其教育的影響不可估量。它在理論和實踐上奠定了現代設計教育體系,培養出大批優秀的設計人才,成為20世紀初歐洲現代主義設計運動的發源地。

包豪斯是現代設計的搖籃,其所提倡和實踐的功能化、理性化和單純、簡潔、以幾何造型為主的工業化設計風格,被視為現代主義設計的經典風格,對20世紀的設計產生了不可磨滅的影響。

基礎構成

認識形態

宇宙萬物都以構成的方式存在，大到宏觀中的星球、天體、小到化學元素、晶體的構造組合，均為形態構成的結果。在我們視覺能感知到的世界里，五官和肌膚能感知到的一切均以形態形式存在，甚至大腦的幻想和心靈感應也伴隨著形態而存在。由此我們可以給形態一個定義：“形態是人們經驗體系內能夠被直接或間接感知到的形。由人的感知方式可把形態分為現實形態和非現實形態。

一、現實形態

在人的經驗體系中，能看到或觸摸到的，實際存在于現實之中的形態即為現實形態。現實形態被知覺系統感知為形狀、色彩和質感，因而被我們理解。現實形態又可分為自然形態和人工形態兩大類.二、非現實形態

非現實形態，指人的視覺和觸覺不能直接感知的，在現實中不存在的形態即為非現實形態。非現實形態又分為概念形態和意幻形態兩大類。

概念形態是不能直接知覺的，表達抽象概念的形態。將事物抽象成概念，有利于對事物做本質的分析研究。概念形態必須轉化為可見的形態構成要素，視覺研究才具有可操作性。這些轉變后的形態構成要素具有概念抽象、概括的品質，成為造型研究的基本要素。蒙德里安的《蘋果樹組圖》

意幻形態指存在于人的夢幻、預測和意念之中的形態，并非真實存在的客體。意幻形態往往與自然規律相悖而呈現出怪異、荒誕的面貌和理性特征。和概念形態一樣，意幻形態也必須以具體可視的面貌表現，才能被我們理解。

達利作品《我的漫無邊際的生活體驗》、埃舍爾的作品《凹與凸》

基本形的創造

造型設計領域中的“形”，是指那些通過人的知覺系統，進行積極的視覺組織而建構的形，而不是客體本身所固有的。造型藝術中的形，應是具有高度組織水平的知覺整體，它從背景中清晰地顯示，形與形之間關系明確，并且每個“形”都有獨立的品格。雖然“形”是由基本造型要素組成，但并非是所有構成成分的總和。

一、形的概括

現實中借鑒的形紛繁復雜，作為設計元素進行運用時，需要對其進行變化改造。在把握形的本質特征基礎上盡可能將其概括成簡單的甚至幾何化的形。形的概括過程也是抽象化的過程，如何在藝術實踐中把握形的概括，大師們的作品為我們樹立了很好的典范，畢加索的作品《公牛的變形過程》

二、形的省略

不完全的形往往意味著藝術上的更高階段。成熟的作品中反映出來的以少勝多，以一當十的藝術魅力使人回味無窮。在形的創造中，如何通過形的省略使形式感和視覺沖擊力增強，是藝術家造型的重要任務。

三、形的組織

形的組合涉及到空間關系，圖形中形的組織，有“形”與“形”的空間關系問題，也有“圖與底”的關系問題。

（一）、“圖與底”的空間關系

“圖與底”是由對比、襯托產生出的關系。在平面設計中，“圖與底”的關系是密不可分的，有時甚至是反轉的關系。“圖”有明確的形象感、視覺印象強烈、在畫面中較為突出。“底”沒有明確形象感、沒有形體輪廓、視覺印象模糊。

（1）“圖與底”的正負變化：限定黑白兩色表現，設黑色為正形白色為負形，則有4種配置方式。白圖白底或黑圖黑底均不顯示圖形，稱作“消失”。黑底上的白圖稱為負形，白底上的黑圖成為正形；黑底上的白圖為“圖”黑底為“底”，白底上的黑圖為“圖”白底為“底”。如果圖形是實形，這時“底”就是實行周圍的空白的空間，這種形象就是“正形”。反之，如果圖形是“底”所包圍后形成的空白空間，這種形就叫做“負形”。

（2）兩個形相遇，有幾種結合方式：分離 相遇

復疊

透疊

聯合減缺 差疊 重合（二）、形的組合

（1）共用組合：兩形相遇，便有共用的部分輪廓，即共用線或共用形。共用線使形與形之間的近似因素有機結合，因而使主題得以深化。

（2）重疊組合：形象在相互遮擋中顯示出前后的位置關系，產生空間層次感，并使形與形之間互相牽制，產生凝聚、強化的作用。

（3）透疊組合：在透疊中兩個或兩個以上的圖形的—部分相互疊加，各自爭奪共同相交的部分，于是，我們面臨一種空間尺度的矛盾，到底是此還是彼。解決這—矛盾必須假定圖形有一種透明性，即它們能相互滲透而彼此不被破壞。

(4)移動組合(基本形的群化構成)

移動組合是由形與形之間一系列近似的變化組合而成的，是多種疊加的組合。移動組合又是運動的知覺整體，顯示出同一物體在運行中的不同體位，以時空觀念的四維手法呈現出物像內在的變化特征。

（三）、分解形

分解的實質是“減”。從一個較大的形中切除一個個較小的形，分解后的形也會產生新的形象特征。將一個形直接切分則可產生若干近似的、新的形，將這些新的形象進行再組合，會產生出人意料的畫面效果。

第四篇：平面設計教案1

北京市學校授課教案 2012-2013學第一學期

授課班級：

上課地點：

工作室

任課教師：

題課 ：平面構成知識

教學目標： 了解平面構成在現實生活中的變化和規律的一些基礎知識，培養學生的設計感知和判斷能力，更好的在實踐中加以運用。

重點難點：重點：構成是將造型要素按照某種規律和法則組織，建構理想形態的造型行為。難點：在實際設計中能充分利用這些原理。

教學用具：計算機；實物投影儀；視頻與圖片資料；繪畫工具。

教學方法：講授與學生練習相結合，學生通過教師講解、演示和自己動手練習提高設計能力。

教 學 過 程

構成是一種造型概念，按一定的原則將各種造型要素組合成美的形態，其過程和結果稱為構成。更明確地說是研究視覺設計中最基本的造型（構成）要素——形、色、體在二維或三維的空間里排列和組合形成的美的形態，是從諸多的審美實踐中概括和總結出來的形式法則。

內容包括《平面構成》、《色彩構成》、《立體構成》三大塊。

平面設計的過程是“三大構成”——平面構成、色彩構成、立體構成的綜合應用過程。平面構成的概念、用途與學習意義

一、什么是平面構成

平面構成是一門視覺藝術，是在平面上運用視覺反應與知覺作用形成的一種視覺語言，按照一定的構成原理，將點、線、面等造型要素在平面上進行排列、組合，構成具有裝飾美感的畫面,從而創造出新的視覺形象。

平面構成則是以輪廓塑造形象，是將不同的基本形按照一定的規則在平面上組合成圖案。

二、平面構成的用途與學習意義 用途

：

平面構成力求從點、線、面這些單個的視覺元素開始，通過構成訓練讓我們熟悉設計的“字”和“詞”，然后用材料和質感豐富視覺的感受，通過構圖、形式美法則、視覺心理等，去研究各種元素組合的形式和效果。構成的訓練，為平面設計搭建了一個堅實的基礎。它是設計的基礎。意義

：

創造性與活力是設計人員的必備素質。要進行有目的的視覺傳達和藝術創造，就必需掌握并應用視覺語言。學習習近平面構成的意義不僅在于解決平面排版的問題。它要解決兩大問題。

1、設計者對形態的認識與再創造。

2、學習和把握視覺語言的基本規律及應用。

二、平面構成設計的元素

概念元素：是在頭腦里存在的點、線、面、體。

視覺元素：是將概念元素體現在實際設計中，包括大小、形狀、色彩、肌理等。

關系元素：是把視覺元素在畫面上進行組織、排列，是形成一個畫面的依據完成視覺傳達的 目的。包括方向、位置、空間、重心等。

實用元素：是指設計所表達的內容、目的和功能。平面構成的造型要素

平面構成的形象

一、形象(形態)的分類

1、概念（形象）形態—純粹形態（設計中的形）

有機形、幾何形、偶然形

2、現實（形象）形態

自然形、人為形

二、形象的組成元素

形狀、大小、色彩、肌理

學習要求：

? 1】構圖的完整和巧妙

? 2】黑白灰關系的相對平衡 ? 3】結構的嚴謹和豐富 ? 4】造型語言的多樣化 ? 5】情緒感情的表達

學習方法：

? 建立正確的觀察方法 ? 培養有創新的思維方式

? 發展與新技術新材料相結合的創作方式

第五篇：coreldraw平面設計教案

第一課 coreldraw 基礎入門

教學目的：掌握矢量圖與位圖的區別；了解CD界面；掌握軟件的基本操作，如：啟動，文件的新建，保存，關閉，頁面設置，輔助線的設置，撤消，重做，縮放、平移、導航器等；了解泊塢窗的打開與關閉，掌握挑選工具選擇對象。教學重、難點：

1.矢量圖與位圖的區別 2.文件格式

教學過程：

一、CorelDRAW X3 系統初識

CorelDRAW是直觀的圖形設計應用程序，可為設計人員的工作帶來更多樂趣。CorelDRAW的創建和設計旨在滿足當今專業設計者創建印刷或Web廣告或附屬物時的需求。應用在平面設計的軟件很多，其中CorelDRAW就是一個常見的矢量處理軟件，它集圖形繪畫，設計，文字編輯，制作及圖形高品質輸出于一體，矢量軟件的優勢在于可以平滑的印刷輸出，特別是可以在輸出文字類路徑時變成良好的平滑效果，輸出后文字的邊緣整齊，曲線光滑。用它繪制的矢量圖形適于表現線條化明顯，具有大面積色塊的圖案，是平面設計人員使用最為廣泛的設計軟件之一。

二、關于矢量圖形和位圖

在計算機中，圖像是以數字方式進行記錄、處理和保存的，因此也稱為“數字圖像”。一般來說，數字圖像主要分為兩大類——矢量圖形和位圖圖像。

（1）矢量圖形

矢量圖形又稱向量圖形，內容以線條和色塊為主。由于其線條的形狀、位置、曲率、粗細都是通過數學公式進行描述和記錄，因而矢量圖形與分辨率無關，并且可以縮放到任何大小，還能夠在任何分辨率下打印或顯示，而不會丟失細節或降低質量。

（2）位圖圖像

位圖圖像又稱點陣圖像，由稱為像素的小方塊組成，每個像素都映射到圖形中的一個位置，并且有顏色數字值。位圖與分辨率息息相關，也就是說，它們提供固定的像素數。雖然位圖在實際大小下效果不錯，但在縮放時，或在高于原始分辨率的分辨率下顯示或打印時會顯得參差不齊或丟失圖像質量。放大時，可看像素點。

四、啟動CorelDRAW X3及界面簡介（1）

（2）或直接雙擊桌面上的CorelDRAW X3 快捷方式圖標

（3）CorelDRAW X3 的界面

注意：

繪圖頁面以外其余的空白頁面稱為繪圖窗口，盡管可以在整個繪圖窗口中繪制和編輯圖形，但如果要將圖形打印出來，圖形必須在繪圖頁面中，繪圖頁面之外的圖形不能被打印，但可以被保存。

五、圖像文件格式

各種文件格式通常是為特定的應用程序創建的，不同的文件格式可以用不同的擴展名來區分，如PSD、BMP、TIF、JPG、CDR和EPS等，這些擴展名將在文件以相應格式存儲時自動添加到文件名中。目前流行的電腦圖形和圖像處理軟件有許多種，這些軟件對各自產生的圖形和圖像文件的存儲方式有著不同的規定，因此就有了眾多的文件格式。這些文件格式大致上可以分為兩大類：一類是屬于位圖圖像文件格式，另一類是屬于矢量圖形的文件格式。

1、位圖格式

位圖常用的文件格式有以下幾種：PSD格式、BMP格式、JPG格式、GIF格式等。

2、矢量圖格式

矢量圖形常用的文件格式有以下幾種：CDR格式、DWG格式、EPS格式、AI格式等。

六、工具的使用方法與技巧

1、對象的選擇：挑選工具

點選和框選

2、對象的顏色的簡單填充

（1）填充內部圖形顏色，鼠標左鍵點選顏色塊（2）外部輪廓線：鼠標右鍵點選顏色塊

3、對象的變換

（1）對象的移動（2）對象的縮放（3）對象的旋轉（4）對象的傾斜（5）對象的鏡像

4、對象的復制

（1）常規復制：Ctrl+C Ctrl+V（2）移動復制：按住左鍵不放，再單擊右鍵（3）再制：Ctrl+D（4）原地復制：選中圖形，單擊小鍵盤的“+”號

5、對象的縮放：縮放工具

可用快捷鍵F2來快速切換到，也可用快捷鍵F3來縮小，用快捷鍵“Shift+F4”來適化當前頁面的顯示，F4來最適化顯示圖形。

6、群組：Ctrl+G 取消群組：Ctrl+U 作業：繪制小熊頭像

完成后保存為CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾

第二課 基本圖形創建

教學目的：

掌握coreldarw一些基本圖形的創建。教學重、難點：

1.掌握矩形、圓角矩形，多邊形，星形的創建。2.了解螺紋、基本外形工具的使用。

教學過程：

一、基本圖形的創建

1、矩形工具

2、圓角矩形

３、繪制多邊形和星形

CorelDRAW X3允許繪制多邊形和星形，然后改變它們的形狀。例如，可以將多邊形轉換為星形，將星形轉換為多邊形，更改多邊形的邊數或星形的點數，并且可以使星形的頂角變

尖銳。

４、復雜星形工具

５、螺紋工具

打開對象展開式工具，然后單擊螺紋工具。也可以在屬性欄上的“螺紋回圈”框中鍵入一個值。其中包括對稱式螺紋工具和對數式螺紋工具兩種。如果要更改螺紋向外移動的擴展量，可以移動螺紋擴展滑塊。也可以在繪圖窗口中按下左鍵拖動鼠標，直至螺紋達到所需大小。

在日常的生活設計中，可以充分利用這些圖形工具來繪制出漂亮的底紋。如圖所示是兩個底紋制作效果。下面，就以左側圖形為例，看看底紋效果的制作。

６、圖紙工具（又稱網格工具）

圖紙由一組矩形組合而成，這些矩形可以拆分。其中繪制網格在底紋繪制、VI設計的標志的基礎部分應用比較廣。它的屬性跟以上的工具的屬性欄選項基本相同。可以預先設定方格圖形的行數和列數，最大數值只能到99。７、基本外形工具組

在基本外形工具中，有幾個圖形創建工具，其中有大部分的常用圖案，如箭頭，還有平時

設計應用在促銷活動中的元素等，為設計帶來了方便。

基本外形：在工具中選擇，單擊基本外形，在繪圖窗口中拖動鼠標繪制，按住Shift鍵并拖動可從中心繪制出直至基本外形到所需的形狀。另外在屬性欄中單擊基本外形的下拉菜單，就會彈出圖形選項。

箭頭形狀：在工具中選擇，單擊箭頭形狀，在繪圖窗口中拖動鼠標或按著Shift鍵拖動鼠標，直至箭頭形狀到所需形狀。另外在屬性欄中單擊基本外形的下拉菜單，就會彈出選項。作業：

1、繪制出如下基本圖形，制作在頁面1。

2、利用復雜星形和螺紋工具制作底紋，制作在頁面2。

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第三課 曲線編輯(一）

教學目的：

? ? ? ? 掌握貝塞爾工具的使用 了解常用的創建曲線的工具 了解節點的形式

掌握節點的調整與編輯，包括節點的選擇、增/刪、結合/分割，直/曲互換等

教學重、難點：

1.掌握貝塞爾工具的使用

2.掌握節點的調整與編輯，包括節點的選擇、增/刪、結合/分割，直/曲互換等 教學過程：

一、基本圖形的創建

１、曲線的編輯

工具箱中的原有圖形是設計中常用的圖形。但是一些不規則圖形，則要用到強大的貝塞爾工具，并結合形狀工具調節來完成。下面講解貝塞爾工具的用法和形狀工具的調節運用。

1、曲線創建工具（1）貝塞爾工具

在CorelDRAW中，貝塞爾工具是編輯線的最重要的工具，也是最常見的，下面來介紹一些

常用的曲線編輯功能來繪制曲線。

曲線創建方法：打開曲線展開工具欄，單擊貝塞爾工具。在起始的位置，單擊確定第一個節點的位置；然后松開左鍵，讓光標處在要放置下一節點的位置上，按下左鍵拖動，可得到曲線，如圖所示。

（2）手繪工具

選擇“手繪工具”后，單擊開始繪制曲線的位置，然后拖放鼠標繪制曲線

（3）折線工具

選擇“折線工具”后，單擊要開始曲線的位置，然后在繪圖頁面上拖動鼠標，雙擊以結束曲線。

（4）鋼筆工具

選擇“鋼筆工具”后，單擊想要放置第一個節點的位置，然后將控制點拖向要讓曲線彎曲的方向，松開鼠標鍵。讓光標處在要放置下一個節點的位置上，然后拖放控制點以創建需要的曲線，雙擊以結束曲線。

2、形狀工具調節曲線

用以上曲線創建工具創建曲線后，常需用形狀工具來編輯調整曲線，達到更好的造型效果。（1）節點的形成及類型，分為“尖突”、“平滑”、“對稱”節點。（2）節點的調節與編輯

相關操作有：轉換為曲線、節點選擇、添加節點、節點刪除、結合節點、分割節點、直線

向曲線的轉換，分別講解演示給學生看。

作業：

1、繪制出如下三個標志，分別在頁面1，頁面2，頁面3。

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第四課 曲線編輯

（二）教學目的：

? 熟練貝塞爾工具的使用

? 掌握使用刻刀工具，包括開放曲線的切割，曲線變直，閉合曲線切成開放曲線 ? 簡單掌握使用涂抹筆刷工具、粗糙筆刷工具、自由變換工具、裁剪工具、橡皮擦工

具、虛擬段刪除工具

教學重、難點：

1.熟練貝塞爾工具的使用

2.掌握節點的調整與編輯，包括節點的選擇、增/刪、結合/分割，直/曲互換等

教學過程：

一、圖形的一般編輯工具

1、涂抹筆刷工具

使用挑選工具選擇一個對象。然后打開形狀編輯展開式工具，然后單擊涂抹筆刷工具。沿輪廓拖放，使之變形。涂抹筆刷可在矢量圖形對象（包括邊緣和內部）上任意涂抹，以達到變形的目的。

2、粗糙筆刷工具

粗糙筆刷是一種多變的扭曲變形工具，它可以改變矢量圖形對象中曲線的平滑度，從而產生粗糙的變形效果。

3、自由變換工具

自由變形工具是以任何一個中心點為中心，然后自由的旋轉角度的工具。

使用挑選工具選擇一個對象。然后打開形狀編輯展開式工具，單擊自由變換工具。在對象中選擇你要的中心點，然后按住不放旋轉到你要的合適角度。

4、裁剪工具

CorelDRAW X3的裁切工具功能十分強大。

選擇一個對象，打開形狀編輯展開式工具，單擊裁剪工具，然后對你選擇的對象進行裁切，在裁切的范圍雙擊就能完要求。

5、刻刀工具

使用（刻刀工具）可以將對象分割成多個部分，但是不會使對象的任何一部分消失。在工具箱中選中（刻刀工具），此時鼠標光標變成了刻刀形狀。首先在屬性欄中選擇按鈕，可以將對象切割成相互獨立的曲線，且原有的填充效果將消失。

6、橡皮擦工具

使用橡皮擦工具可以改變、分割選定的對象或路徑，而不必使用形狀工具。使用該工具在對象上拖動，可以擦出對象內部的一些圖形，而且對象中被破壞的路徑，會自動封閉路徑。處理后的圖形對象和處理前具有同樣的屬性

7、刪除虛設線工具

刪除虛設線工具可以刪除相交對象中兩個交叉點之間的線段，從而產生新的圖形形狀。該工具的操作十分簡單。作業：

1、在下面三個圖象中任選一個完成。

完成后以CDR格式文件名為4上交至網上鄰居班級文件夾。

第五課 造型工具

教學目的：

對象的造型

教學重、難點：

1.掌握對象的造型

教學過程：

對象的造型

在CorelDRAW X3中為對象進行編輯提供了功能強大的造型功能，焊接、修剪、相交、簡化、前減后、后減前等基本的命令。1.焊接

焊接命令用于將兩個或多個重疊或分離的對象焊接在一起，形成一個單獨的對象。焊接不是在任何對象都可以的，其中在段落、文本、仿制的原對象和導入的位圖不能進行焊接，但可以對進行過仿制的對象進行焊接。2.修剪

修剪是用于將一個對象物體多余的部分去掉，但修剪的兩個部分要是重疊的，先選擇的對象就是來源對象，目標對象就是要編輯的對象，修剪后對象的屬性會保持不變的。3.相交

相交命令作用于來源對象和目標對象的重疊部分，它能把多個重疊的對象成為一個單獨的對象，那么對象的屬性就取決于目標對象的屬性了，但前提一定是要相交，不然就無法進行編輯了。

4.其他的編輯造型功能

簡化、前減后、后減前三種的造型命令，其實就是修剪命令的簡化操作，簡化是來源對象和目標對象相交的部分會被修剪掉，在上面的對象被默認為是來源對象，下面的被默認為目標對象。

作業五：

1、完成下面三個圖形。

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第六課 顏色填充

（一）教學目的：

1.掌握圖形對象的輪廓設定

2.掌握填充工具進行顏色填充

教學重、難點：

1.掌握圖形對象的輪廓設定

2.掌握填充工具進行顏色填充

教學過程：

一、輪廓的設定

在CorelDRAW里面畫圖的輪廓線都有屬性設定的，在輪廓對話框中可以完成，在對象屬性的窗口中，也有部分的選項可以設置，對于曲線，也可以通過設置來完成的。

單擊工具箱中的“輪廓工具”按鈕，就可以展開輪廓筆屬工具屬性欄，單擊上邊的“輪廓畫筆對話框”按鈕，就會彈出如下圖所示的對話框，在里邊可以設定輪廓的屬性。

單擊“輪廓顏色對話框”按鈕，就可以彈出輪廓色對話框，可以設定輪廓的顏色。

二、色彩的填充

1、使用【均勻填充】對話框填充

選中所需填充的封閉造型，單擊工具箱中的“填充工具”按鈕單擊“填充對話框”按鈕

2、使用“漸變填充工具”，在“均勻填充”對話框中選擇顏色。，并在彈出的工具條中

在使用“漸變填充工具”時，對象的填充色可以由一種顏色變化到另一種顏色，用戶可以自定義“漸變填充”的變化方式和填充顏色。

在繪圖窗口中選擇對象后，單擊工具箱中的“填充工具”按鈕擊【漸變填充對話框】按鈕，在彈出的工具條中單，彈出“漸變填充”對話框，設置漸變填充，如下圖所示。

【漸變填充】對話框

在“類型”下拉列表框中，選擇漸變填充方式的類型，可選的類型包括“線性”、“射線”、“圓錐”、和“方角”，幾種漸變填充方式的效果如下圖所示。

線性模式

射線模式

圓錐模式

方角模式

幾種漸變填充類型的效果

3、使用“圖樣填充工具”

“圖樣填充工具”是使用預先生成的圖樣填充所選的對象。圖樣填充包括“雙色圖樣填充”“全色圖樣填充”和“位圖圖樣填充”。如果需要，用戶還可以創建自己的圖樣。單擊工具箱中的“填充工具”按鈕，并在彈出的工具條中單擊【圖樣填充對話框】按鈕，彈出“圖樣填充”對話框，如下圖所示。

4、使用“底紋填充工具”

“底紋填充”是以隨機的小塊圖作為對象的填充圖樣，它能夠逼真地再現天然材料的外觀。“底紋填充”將使文件的尺寸加大，使打印的是漸變長。雖然可以將任何顏色模式或者調色板中的顏色用于底紋填充，但由于底紋填充只能保留RGB顏色，因此在顯示或打印時可能導致顏色改變。

CorelDRAW X3 提供了許多預設的紋理樣式，并且每一種紋理樣式都有一套設置選項，可以調整這些選項改變底紋的外觀。不同底紋樣式的調整選項各不相同。要設置底紋填充，首先應選中要設置底紋填充的對象，然后單擊工具箱中的“填充工具”按鈕，并在彈出的工具條中單擊【底紋填充對話框】按鈕，彈出“底紋填充”對話框如下圖所示。

5、使用“PostScript填充”

“PostScript填充”是用PostScript語言設計的一種特殊的底紋填充。有些PostScript填充的圖案非常復雜，當較大的對象使用這種填充時，屏幕的更新時間和打印時間將大大延長。如果計算機的速度較慢，為了縮短顯示時間，可以使用正常模式或其他非增強模式來顯示繪圖。在使用正常模式顯示繪圖時，PostScript填充將以字母“PS”表示。只有需要真正顯示PostScript圖案時，采用增強模式查看繪圖。

如果要為對象設置“PostScript填充”，首先應該選中要設置填充的對象，然后單擊工具箱中的“填充工具”按鈕，并在彈出的工具條中單擊【PostScript填充對話框】按鈕，這時將彈出“PostScript底紋”對話框，如下圖所示。

作業六：

1、完成下面圖形。

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第七課 顏色填充

（二）教學目的：

1.掌握圖形對象的變換

2.掌握填充工具進行顏色填充

3.掌握吸管工具從桌面吸取顏色以及吸取對象的填充，輪廓，文本屬性，并使用顏料桶工具填充對象

教學重、難點：

1.掌握圖形對象的變換

2.掌握填充工具進行顏色填充

3.掌握吸管工具從桌面吸取顏色以及吸取對象的填充，輪廓，文本屬性，并使用顏料桶工具填充對象 教學過程：

（一）使用“交互式網狀填充工具”

使用“交互式網狀填充工具”可以為所選的對象定義網格，并可以調整網格的數量，網格交點的位置和類型，還可以在網格線上添加節點，并設置節點的類型，從而改變填充的效果。

網狀填充可以應用于簡單的對象、曲線和位圖。為所選的對象應用了網狀填充后，該對象將變成網狀填充對象。

（二）疊印填充：對象有兩個以上且有重疊部分，全選，再按一下疊印填充，重疊部分的顏色就會發生改變。

（三）智能填充：智能填充工具可以將填充應用到任何封閉的目標之上。

（四）吸管和顏料桶工具

在CorelDRAW X3里增強了（吸管）工具和（顏料桶）工具的功能。現在的它們除了取色填色外，還新增了一項功能——提取并復制對象的屬性。具體說來，幾乎可復制對象的所有屬性。使用“顏料桶”工具則可以將取得的顏色（或屬性）任意次的填充在其他的圖形對象上面：

屬性－對象輪廓線寬度，顏色，文本及文本的相關屬性，填充屬性。

變換－包括旋轉角度，大小，位置等屬性。

（五）圖形對象的變換：位置、旋轉、比例、大小、傾斜

作業七：

1、利用填充工具填充制作如下圖形。

2、利用變換制作如下圖形。

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第八課 交互式工具組

教學目的：

掌握交互式調和、交互式輪廓圖、交互式變形、交互式陰影、交互式封套、交互式立體化、交互式透明工具的應用

教學重、難點：

掌握交互式調和、交互式輪廓圖、交互式變形、交互式陰影、交互式封套、交互式立體化、交互式透明工具的應用 教學過程：

在CorelDRAW X3 中，所有交互式工具都集中在交互式展開工具組，以方便用戶使用。通過交互式工具組，可以創造出豐富的效果，這也是CorelDRAW X3 表現特殊效果的最強大的工具組。交互式工具組的方便之處就是它的交互性，用戶可以在交互效果的基礎上進行修改，從而創造出生動逼真的效果。

一、交互式調和工具的應用

在CorelDRAW X3中，效果處理包括：交互式效果、圖框精確剪裁、添加透視點和復制、克隆與清除效果及透鏡效果。本節就主要來講解這些工具和命令的使用方法，幫助用戶創建各

種豐富多彩的效果。

1、交互式調和效果的應用

單擊工具箱中的“交互式調和工具”具”、“交互式輪廓圖工具”

按鈕，彈出工具組，從左到右分別是“交互式調和工、“交互式陰影工具”，如圖所示。、“交互式封、“交互式變形工具”套工具”、“交互式立體化工具”和“交互式透明工具”

交互式工具組

單擊工具箱中的“交互式調和工具”按鈕，會出現“交互式調和工具”屬性欄，如下圖所示。

“交互式調和工具”屬性欄

交互式工具是CorelDRAW X3 中功能最強大、用途最廣泛的工具之一。利用該工具，不僅可以生成高光、創建噴筆、增強效果，還可以使圖形之間產生漸變。如下圖所示：

“交互式調和工具”使用效果

（１）沿路徑調和效果的應用

交互式調和效果的另一種方式是沿路徑調和，其效果圖如下圖所示。

沿路徑調和的效果

（２）多個物體間的調和

除了沿路徑調和之外，使用“交互式調和工具”多個物體間產生漸變效果，其效果圖如下圖所示。

按鈕，還可以在多個物體間進行調和，使２、交互式輪廓圖效果的應用

“交互式輪廓圖工具”能夠使圖形的輪廓線向內或向外增加。單擊“交互式調和工具”

按鈕，出現“交互式輪廓圖工具”的屬性欄，如下圖所示。按鈕，再單擊“交互式輪廓圖工具”

“交互式輪廓圖工具”屬性欄

“交互式輪廓圖工具”制作效果圖如下圖所示。

“交互式輪廓圖工具”應用的效果

3、交互式變形效果的應用

CorelDRAW X3 中的“交互式變形工具”可以改變對象的形狀。單擊工具箱中的“交互式調和工具”所示。按鈕，再單擊“交互式變形工具”

按鈕，會出現“交互式變形工具”的屬性欄，如下圖

“交互式變形工具”屬性欄

（1）“推拉變形”效果，如下圖所示。

“推拉變形”效果

（2）“拉鏈變形”效果，如下圖所示。

“拉鏈變形”效果

（3）“扭曲變形”效果，如下圖所示。

“扭曲變形”效果

4、交互式封套效果

“交互式封套工具”可以通過調節封套的形狀來改變對象的外形。用戶可以通過調節封套上的節點達到圖形變形的目的。封套共有“直線模式”、“單弧模式”、“雙弧模式”及“非強制模式”4種。

單擊“交互式調和工具”按鈕，在彈出的工具條中單擊“交互式封套工具”按鈕，就會出現“交互式封套工具”的屬性欄，如下圖所示。

交互式封套工具”屬性欄

5、交互式立體化效果的應用

“交互式立體化工具”能使對象產生立體感，CorelDRAW X3 繪制的任何圖形、線條、文

按鈕，在彈出的工具條中單字，都可以進行立體化處理。單擊工具箱中的“交互式調和工具”擊“交互式立體化工具”

按鈕，會出現“交互式立體化工具”屬性欄，如下圖所示。

“交互式立體化工具”屬性欄

“交互式立體化”效果，如下圖所示。

“交互式立體化”效果

6、交互式陰影效果的應用

“交互式陰影工具”可直接為圖片加入陰影，而且能形成真實的下落陰影。CorelDRAW X3

制作陰影效果，而一些特殊的對象則無法使創建的對象，大部分都能使用“交互式陰影工具”用此工具，如“漸變對象”、“輪廓效果圖”及以“立體化”對象。

單擊“交互式調和工具”的屬性欄，如下圖所示

按鈕，再單擊“交互式陰影工具”按鈕，出現“交互式陰影工具”

“交互式陰影工具”屬性欄

“交互式陰影”效果，如下圖所示。

“交互式陰影”效果

7、交互式透明效果的應用

單擊“交互式調和工具”的屬性欄，如下圖所示。

按鈕，再單擊“交互式透明工具”按鈕，出現“交互式透明工具”

“交互式透明工具”屬性欄

“交互式透明”效果，如下圖所示。

“交互式透明”效果

作業八：

1、利用交互式工具組制作如下圖形。

作業九：利用交互式工具組完成以下圖形

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第九課 文字的應用

教學目的：

1.讓學生掌握輸入文本的方法

2.讓學生掌握編輯文本的方法

教學重、難點：

1.掌握輸入文本的方法

2.掌握編輯文本的方法

教學過程：

一、輸入文本 1.創建文本

在CorelDRAW X3 中，可以使用工具箱中的“文本工具”創建美術字文本和段落文本。如果要創建美術字文本，可以使用“文本工具”直接在繪圖窗口中單擊，然后輸入文字即可。如果要

創建段落文本，首先用“文本工具”在繪圖窗口中拖出一個文本框，然后再該文本框中輸入文字即可。

2.【文本工具】屬性欄的設置

單擊“文本工具”按鈕，其屬性欄如下圖所示。

“文本工具”屬性欄

3.添加美術字文本

我們可以將美術字文本改變成任意形狀，通過“轉換為曲線”功能可以把文字轉換為曲線，再用“形狀工具”對美術字文本進行細節修改，還可以對美術字文本進行漸變、立體化、陰影、封套和透視等特殊效果的處理。4.添加段落文本

為了適應編排各種復雜版面的需要，CorelDRAW X3 中的段落文本應用了排版系統的框架理念，可以任意縮放、移動文字框架。美術字文本與段落文本的主要區別在于美術字文本是以字元為最小單位，而段落文本則以句子為最小單位，但美術字文本和段落文本可以相互轉換。首先輸入段落文本。

１．單擊工具箱中的“文本工具”按鈕。

２．將光標移至頁面的適當位置，按住鼠標左鍵拖出一個文本框。

３．在此框內輸入文本，該文本即段落文本。

二、編輯文本

1.編輯文本對話框

選中需要修改的美術字文本或段落文本，選擇菜單欄中的【文本】/【編輯文本】命令，將彈出【編輯文本】對話框.2.使文字適配路徑

在CorelDRAW X3 中，可以將美術字沿指定的開放或者閉合路徑放置，此外還可以設定文字排列的方式、文字的走向及位置。

（１）直接將文字填入路徑：繪制一條曲線，單擊工具箱中的“文本工具”按鈕，將光標放到曲線上，顯示文字插入光標形狀，此時單擊鼠標左鍵，輸入文字，所輸入的文字會隨曲線的弧度而變化，如下圖所示

文字適配路徑的操作

3.使用屬性欄調整填入路徑的文字

用“挑選工具”選取填入路徑的文字，在屬性欄上將會自動出現其屬性設置，如下圖所示。

填入路徑的文字的屬性設置

4.美術字文本轉換為曲線

將美術字文本轉換為曲線之后，外形上并無區別，但其屬性發生了根本的變化，不再具有文本的任何屬性，而具有了曲線的全部屬性。可以通過對節點的刪除、增加、拖動節點的位置、將節點間的線段進行曲直變化等一系列操作，達到改變美術字文本形態的目的，完成文字到圖形的轉變。

文本適配圖文框操作可以使“美術字文本”和“段落文本”同圖文框相適配，此操作在日常的設計工作中也非常重要。

１．使段落文本按文本框顯示文本：菜單【文本】/【按文本框顯示文本】

２．將段落文本置入對象中，如下圖所示：

將段落文本置入對象中

３.分隔對象與段落文本：菜單【排列】/【拆分 路徑內的段落文本】

作業十：

1、制作下面的公章。

2、制作下面的地產海報

素材圖片：

完成后以CDR格式上交至網上鄰居班級文件夾。

第十課 綜合實例

教學目的：

讓學生掌握平面布置圖的制作

教學重、難點：

平面布置圖制作

教學過程：

用AutoCAD畫一幅黑白線條平面圖，不能直觀地反映室內設計意圖（這樣的圖只適用于設計院、建筑施工公司、監理公司等的專業技術人員）。如果換一種設計辦法，用彩色平面布置圖來表現，就既能讓人一目了然，又具有表現力與感染力。

其實設計一幅這樣的彩色戶型圖并不難，不外乎有如下幾種方法。

1、先用矢量軟件繪制，再轉換為像素圖形（AutoCAD→Corel DRAW→Photoshop）。

2、直接用矢量軟件設計（Corel DRAW或FreeHand）。

3、用三維軟件建模→材質→燈光→渲染二維平面（3DSMAX或MAYA）。現在談談如何用Corel DRAW畫一幅漂亮的彩色平面圖。用Corel DRAW來畫圖既簡單快捷，又便于修改，對電腦硬件配置要求也不高，畫一幅彩色戶型圖僅用幾個很簡單的菜單命令。

一、創建墻基線

在Corel DRAW中，用矩形工具畫出墻基線、立柱、橫梁，在此過程中，可以用造型工具下的修剪，焊接等來完成，也可結合貝塞爾曲線來完成。

二、安裝門窗

在平面布置圖中，我們用長條矩形來來表示窗，用扇形來表示門，注意門的開啟方向。

三、地面鋪貼

用矩形工具畫出客廳、臥室、廚房、衛生間等功能區域，同時可以結合轉換為曲線進行調整形狀，再用圖樣填充，填充上不同的紋理（如大理石、地磚、木地板、地毯等紋理），一些紋理圖案可以自己去網上搜索，注意圖層的順序調整。

四、布置家具

用平時學過的工具繪制彩色平面布置圖塊（諸如沙發、茶幾、床、柜、桌、椅、潔具、廚

具、植物、電器之類），要矢量格式的。注意適當的給家具添加陰影效果可增加真實感。

五、標注設計說明

用美術文字工具標注設計說明和功能區域（可以省略）

六、.標注平面尺寸（可以省略）用度量工具標注平面圖形尺寸

至此一幅漂亮的彩色戶型圖就大功告成。如果用菜單命令“文件→導出”文件類型為TIF圖像文件，也可以在Photoshop中潤飾，并大幅面寫真噴繪，亦可印刷樓盤銷售宣傳單。

綜合作業：平面布置圖制作。（平面布置樣圖欣賞）

以上課件內容僅供參考,同學們可以充分發揮自己的想象力和創造力去設計自己的家或者未來的家，不要跟老師的做的的一模一樣。

完成后以“戶型圖”為文件名，CDR格式保存上交至機房或發送到lansejiemo2008@163.com

上交時間截止到第七周。