第一篇：2017寧夏教師資格證歷史學(xué)科考點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入撰寫技巧

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2017寧夏教師資格證歷史學(xué)科考點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入撰寫技巧

2017年教師資格考試已經(jīng)開始，寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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根據(jù)歷年考題來看，教學(xué)設(shè)計(jì)題是全國教師資格考試初中歷史的必考題，作為最后一道主觀設(shè)計(jì)題，分值高達(dá)22分。如何把握這道題，寫出新穎、實(shí)用、吸引閱卷老師注意的教學(xué)設(shè)計(jì)在教師資格考試中成為決勝的關(guān)鍵，今天我們就一起來學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——導(dǎo)入的撰寫技巧。

(一)作用

導(dǎo)入是教學(xué)過程的第一步，在教學(xué)環(huán)節(jié)中起著不可或缺的重要作用。首先，好的導(dǎo)入可以起到過渡的作用，把學(xué)生的注意力從課下拉回到課堂上;其次，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求;再次，好的導(dǎo)入能起到點(diǎn)題的作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，從而順利的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí);最后，針對于應(yīng)試來說，好的導(dǎo)入可以瞬間抓住閱卷老師的眼球，得到閱卷老師的認(rèn)可，從而提高整體分?jǐn)?shù)。

(二)撰寫技巧

在這里結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)和考試需求，主要為大家介紹三種導(dǎo)入的技巧： 1.復(fù)習(xí)式導(dǎo)入

復(fù)習(xí)式導(dǎo)入也叫溫故知新導(dǎo)入。因?yàn)闅v史知識有前后銜接的特點(diǎn)，所以在歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中復(fù)習(xí)式導(dǎo)入的使用頻率很高。具體的做法就是教師先采用檢測性談話或鞏固性談話法，使寧夏分部

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學(xué)生在已知和新知之間建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，之后再對將要學(xué)習(xí)的新知識提出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

接下來以《伐無道、誅暴秦》為例，為大家展示復(fù)習(xí)式導(dǎo)入的撰寫：

教師采用復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。首先提出問題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秦王掃六合》，秦王嬴政統(tǒng)一六國之后建立了歷史上第一個(gè)什么國家?又采取了那些措施加強(qiáng)統(tǒng)治?在同學(xué)們回答之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：秦始皇確立皇帝制度，妄想自己的統(tǒng)治能夠二世、三世以致千秋萬世的統(tǒng)治下去，但是事與愿違，秦王朝只存在了短短的十幾年就走向了滅亡，秦朝為什么二世就走向滅亡了?是誰推翻了秦朝的統(tǒng)治?以此引發(fā)學(xué)生的思考，順利的導(dǎo)入新課。

2.情景式導(dǎo)入

情景式導(dǎo)入指教師通過對課堂氣氛的渲染，創(chuàng)造出一種歷史情境導(dǎo)入新課。包括以富有情感的語言敘述、詩歌誦讀，以及用多媒體平臺播放歌曲、演示影視片段等，將學(xué)生帶入特定的情景中去，使學(xué)生的心靈受到感染，啟發(fā)其豐富的聯(lián)想，繼而順利切入學(xué)習(xí)主題。

接下來以《五四愛國運(yùn)動(dòng)》為例，為大家展示情景式導(dǎo)入的撰寫：

教師采用情景式導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。在上課之前，教師首先播放歌曲《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》，請學(xué)生認(rèn)真欣賞，并說出歌名和內(nèi)容。教師繼續(xù)引導(dǎo)：在剛才的歌曲里，有這樣兩句歌詞，五四的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開來。為什么歌詞會這樣寫呢?五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在什么時(shí)候呢?又帶來了什么樣的影響呢?以此引發(fā)學(xué)生思考，順利導(dǎo)入《五四愛國運(yùn)動(dòng)》。

3.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入又稱生活實(shí)例導(dǎo)入，是指教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中與歷史相關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)未知的問題，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式。寧夏分部

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接下來以《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》為例，為大家展示經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的撰寫：

教師采用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。上課之前先用PPT出示“美國自由女神像”，并提問：這是什么雕像?她的手中分別拿著什么?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：自由女神像是美國的象征，她左手拿著《獨(dú)立宣言》，右手高舉火炬。

學(xué)生了解之后，繼續(xù)引導(dǎo)：美國是何時(shí)擺脫殖民統(tǒng)治獲得自由的?《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容和重要影響有哪些?學(xué)生思考問題，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

(三)導(dǎo)入注意事項(xiàng)

1.在撰寫導(dǎo)入時(shí)，注意人稱應(yīng)該是第三人稱，多用教師這一稱呼，同時(shí)應(yīng)注意撰寫導(dǎo)入時(shí)的敘述方式，不能寫成教學(xué)實(shí)錄。

2.導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)注意趣味性和銜接性，導(dǎo)入的方式和內(nèi)容要能夠吸引人的注意力，導(dǎo)入的內(nèi)容要和本課的課題和知識點(diǎn)有緊密的聯(lián)系。

3.導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意簡短性的原則，導(dǎo)入的內(nèi)容不宜過長。4.導(dǎo)入的過程中可以設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

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第二篇：2017寧夏教師資格證音樂學(xué)科考點(diǎn)：音樂面試試講過程

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2017寧夏教師資格證音樂學(xué)科考點(diǎn)：音樂面試試講過程

2017年教師資格考試已經(jīng)開始，寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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通過我的經(jīng)驗(yàn)與收集，簡單的進(jìn)行以下分析，也就是面試在試講中的大體概況。首先面試的大體概況，從考情的分析的角度來看，考查形式為無生試講的形式。什么是無生試講呢，其實(shí)就是一個(gè)模擬試講的過程，從字面意義上來理解就是下面是沒有學(xué)生的，但是我們要模擬下面有學(xué)生這個(gè)狀態(tài)來給學(xué)生講課。下面是只有評委的，而且我們也是有時(shí)間限制的，是到十五分鐘，大概就把你的課要講清楚，也就是所謂的一個(gè)片段教學(xué)，你要在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)讓考官知道你講的是什么，你的排課方式是什么樣子的。這個(gè)就是無生試講。

那么下一個(gè)我們要了解的就是我們考試中常用的教材版本，也是我們考生最想知道的，他考得這個(gè)范圍是什么樣的。是歷年小學(xué)音樂教師資格正考試的面試中教材版本通常以人民教育出版社于人民音樂出版社居多，偶爾也會涉及湖南文藝出版社，這種情況較少出現(xiàn)。義務(wù)教育分為三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段是1—2年級，這個(gè)相對出題較少，第二學(xué)段是3—6年級，第三學(xué)段是7—9年級，后兩個(gè)年級的教材出題頻率會較高一些。那我們常考的領(lǐng)域呢，在義務(wù)教育中我們有音樂與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這四個(gè)方面。那出現(xiàn)最多的就是歌唱與欣賞了。在高中段呢我們以音樂鑒賞為主，那有條件呢可以加入舞蹈啊，戲劇啊多方面內(nèi)容。寧夏分部

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那我們在答題備考的時(shí)候是什么樣的呢，首先學(xué)生去備考的時(shí)候會給你發(fā)一個(gè)備課紙，第一呢就是考生抽到的課題，也就是我們的一首歌曲的譜例，大部分都是我們教材中的內(nèi)容，高中階段的可能會出現(xiàn)一些樂譜，第二呢是圍繞這個(gè)相應(yīng)的課題拋出的幾點(diǎn)讓你去講的關(guān)鍵問題，比如說讓你改一個(gè)別的調(diào)來教大家唱出這首歌曲，或者是說著重來解釋一下此首歌曲的大切分經(jīng)常出現(xiàn)，這個(gè)新的節(jié)奏型我們怎么去給學(xué)生教會。這個(gè)呢就是我們抽到的題紙中出現(xiàn)的問題。

那我們怎么去上課呢，其實(shí)就是分為四個(gè)階段，這個(gè)我們在進(jìn)去面試之前可以在給你發(fā)的教案上簡單寫一下。這四個(gè)階段分別是新課導(dǎo)入、新課教授、音樂活動(dòng)以及課堂小結(jié)。首先新課導(dǎo)入這個(gè)是很重要的，俗話說良好的開端是成功的一半，那我們上課的一個(gè)開端也是我們課堂成功的一半，所以這第一方面我們就要去創(chuàng)新，這個(gè)很重要，主要就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他想去往下聽，不然你一開始學(xué)生就不喜歡聽，那你這節(jié)課估計(jì)他也集中不起來注意力了。那第二點(diǎn)就是我們面試的重點(diǎn)的內(nèi)容就是新課講授，我們要教會學(xué)生上這節(jié)課，也就是我剛剛說的他會在題紙上給出要求，你就按上面給的要求去講課就行了。第三呢就是音樂活動(dòng)，這個(gè)主要就是學(xué)生去鞏固和復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，用小游戲小活動(dòng)的方式讓他們更深得記住這節(jié)課講的內(nèi)容，他們也是很喜歡的，那最后就是課堂小結(jié)，就簡單總結(jié)一下這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，或者以提問的方式問問學(xué)生講了什么，再加以概括。然后再留一些課下作業(yè)，這樣我們的試講過程就很完整了。

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第三篇：2017寧夏教師資格證語文學(xué)科考點(diǎn)：筆試考情概述及教學(xué)設(shè)計(jì)

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2017寧夏教師資格證語文學(xué)科考點(diǎn)：筆試考情概述及教學(xué)設(shè)計(jì)

2017年教師資格考試已經(jīng)開始，寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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為幫助大家更好的復(fù)習(xí)語文教師資格筆試，中公教師網(wǎng)整理了語文教師資格證筆試考情概述及教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對各位考生有所幫助。

一、考情概述 1.考試內(nèi)容

學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià) 2.試卷結(jié)構(gòu)，題型及分值

初中：單選(15*3)、案例分析(20+5+15，14年下半年和15年上是20+8+12)、教學(xué)設(shè)計(jì)(20+20+25)高中：單選(15*3)、案例分析(20+5+15，14年下半年和15年上是20+8+12)、教學(xué)設(shè)計(jì)(20+20+25)3.考試側(cè)重點(diǎn)，重要題型

對課標(biāo)、設(shè)計(jì)的理解，教學(xué)實(shí)踐能力;重要題型是教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)，每年必考，45分，占了近三分之一的分值，其次是習(xí)作評析(包括改錯(cuò)別字、病句)，每年必考，20分，占13%;其余與學(xué)科知識、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)實(shí)施有關(guān)，內(nèi)容較廣泛。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 寧夏分部

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1.考試題型

教學(xué)設(shè)計(jì)(【初中】確定教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)-20分、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)-25分;【高中】確定教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)-20分、設(shè)計(jì)教學(xué)方案-20分、具體的教學(xué)活動(dòng)-25分)單選題(【初、高中】3道左右，已考點(diǎn)：教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)論文，分析教學(xué)行為;教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析;教學(xué)資源)2.內(nèi)容要點(diǎn)

分析學(xué)生、確定教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、開發(fā)利用教學(xué)資源、編寫教案。

重點(diǎn)：確定教學(xué)目標(biāo)(學(xué)會撰寫教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù))、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(設(shè)計(jì)導(dǎo)入、提問、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)、課堂收束、板書、課件)、編寫教案

(1)分析學(xué)生 考綱要求：

①能夠根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及初中學(xué)生的認(rèn)知特征，分析學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異。

②能夠根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。③能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和已有知識水平，診斷并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。④能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系。

①能夠根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及高中學(xué)生的認(rèn)知特征，分析學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異。

②能夠根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。③能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和已有知識水平，診斷并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。④能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系。寧夏分部

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學(xué)習(xí)要求： 了解即可。(2)確定教學(xué)內(nèi)容 考綱要求：

能夠把握所選教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

能夠把握所選教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

學(xué)習(xí)要求：

理解，重點(diǎn)掌握各類文體教學(xué)要點(diǎn)。(3)確定教學(xué)目標(biāo) 考綱要求：

能夠根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》規(guī)定的課程目標(biāo)，所選教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

能夠根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的課程目標(biāo)，所選教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要求：

重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)會撰寫教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)，并熟悉目標(biāo)撰寫的要求，能評價(jià)分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣;知道在教學(xué)過程中如何確定重難點(diǎn)，做到重難點(diǎn)突出。

(4)選擇教學(xué)方法 考綱要求： 寧夏分部

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能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)要求：

理解，重點(diǎn)在于能在教學(xué)設(shè)計(jì)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。(5)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 考綱要求: 能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)要求：

重點(diǎn);單選題(分析教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等)、教學(xué)設(shè)計(jì)題(能夠撰寫導(dǎo)入、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等)(6)開發(fā)利用教學(xué)資源 考綱要求：

了解語文教學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。了解語文教學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。能夠設(shè)計(jì)多樣化的課外活動(dòng)(如讀書報(bào)告會、書評交流會)，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高閱讀和寫作能力。

學(xué)習(xí)要求： 寧夏分部

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初中、高中卷都曾考過相關(guān)的題。

以上介紹了語文教師資格證筆試考情概述及教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對各位考生有所幫助。

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第四篇：2017寧夏教師資格證語文學(xué)科考點(diǎn)：初中語文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo)

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2017寧夏教師資格證語文學(xué)科考點(diǎn)：初中語文教師資格考試中

教學(xué)設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo)

2017年教師資格考試已經(jīng)開始，寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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現(xiàn)在選擇從事教師這一職業(yè)的人越來越多了，很多人會花大力氣來準(zhǔn)備教師招聘考試，但是在教師招聘考試中不容忽視的一條要求是“持有相應(yīng)崗位的教師資格證或具備相關(guān)崗位的資格”，即參加教師招聘考試必須持有教師資格證書。因此，教師資格證基本上成為了教師這一職業(yè)的敲門磚。所以，是否能成為一名人民教師，教師資格考試便是其中重要的一環(huán)。那么，在每年的教師資格考試中我們應(yīng)該如何備考呢?下面我們重點(diǎn)為大家講解初中語文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題的備考方法。

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那么，關(guān)于筆試中教學(xué)設(shè)計(jì)題是如何命題的呢? 分析2015、2016、2017三年中具體可查的考題，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)題的考查文本是：《詠月詩三首》(李白《把酒問月》、李白《月下獨(dú)酌》、杜甫《月夜》)(2015年上半年)，沈括《活板》(2016年上半年)，吳均《與朱元思書》(2016年下半年)，酈道元《三峽》(2017年上半年)。我們可以發(fā)現(xiàn)這三年考查的篇目基本上來自八、九年級課本中的古詩文，據(jù)此推測，2017年下半教師資格教學(xué)設(shè)計(jì)題考查的篇目考查八、九年級課本中的古詩文的可能性比較大。

(二)設(shè)問方式

文本的考查范圍大致確定了，我們再來看一下題目的設(shè)問方式： 【2015年上半年(初中)】

19.選擇三首詩中的一首，寫出一段賞析文字，不少于200字。

20.根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定的依據(jù)(不能照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

【2016年上半年(初中)】

19.從“重視語文課程對學(xué)生思想情感所引起的熏陶感染等作用”或“積極開發(fā)、合理利用課程資源”的角度，寫出你對《活板》教學(xué)的認(rèn)識，不少于200字。

20.根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明確定的依據(jù)(不得照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)方式。

【2016年下半年(初中)】

19.自選角度為文本寫一段賞析文字，不少于200字。寧夏分部

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20.根據(jù)上述材料，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定的依據(jù)(不可照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段。簡要說明每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

【2017年上半年(初中)】

19.從“閱讀文言文要注重語言積累，感悟”的角度談?wù)勀銓Α度龒{》教學(xué)的認(rèn)識，不少于200字。

20.根據(jù)上述資料，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定依據(jù)(不可照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

分析這四組設(shè)題方式，抓住題干中的關(guān)鍵詞“賞析”“認(rèn)識”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)片斷”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)方式”，不難看出，題目基本也是確定的——三大題型：賞析文本或從語文教學(xué)的角度談文本的教學(xué)認(rèn)識;確定教學(xué)目標(biāo)，說明依據(jù);選擇一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并說明每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式。

分析完基本的考情，下面再談?wù)勵(lì)}目的解答技巧。

二、答題技巧

根據(jù)題目設(shè)問方式，提取關(guān)鍵詞，將三個(gè)題簡要概括為下面三種題型。1.賞析認(rèn)識題(1)賞析文本 【解題技巧】

首先，閱讀文本;其次，確定答題內(nèi)容及角度;最后，注意題干字?jǐn)?shù)要求(不少于200字)。【答題思路】 寧夏分部

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題材+內(nèi)容+表達(dá)技巧+作用效果+中心主旨(其中內(nèi)容和中心與題材之間可以對應(yīng)起來回答，明確表達(dá)技巧及其作用效果)【題材類型】

古代詩歌：邊塞詩、詠物詩、愛國詩、山水田園詩、懷古詩、送別詩 古代散文：政論、游記、說理、敘事 【表達(dá)技巧】

表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明

表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、用典、渲染、烘托?? 篇章結(jié)構(gòu)：重章疊句、鋪墊、卒章顯志?? 修辭手法：常見的九種修辭手法(2)談?wù)J識 【解題技巧】

首先，明確題干要求的認(rèn)識角度，即想要達(dá)到的教學(xué)目的;其次，回歸語文教學(xué)基礎(chǔ)知識與能力中對應(yīng)的知識點(diǎn);最后，設(shè)想該文本如何教學(xué)才能達(dá)到題干中的目標(biāo)，然后用自己話將設(shè)想的環(huán)節(jié)加上效果組織成答案。

【答題思路】

教學(xué)方式(環(huán)節(jié))+教學(xué)目標(biāo)+教學(xué)效果 2.教學(xué)目標(biāo)題(1)教學(xué)目標(biāo)

牢記語文教學(xué)的三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)都是從這三個(gè)角度確定的，然后對應(yīng)到具體的文本中。

【解題技巧】 寧夏分部

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首先，將牢記的三維目標(biāo)按一、二、三的順序分行寫出來;其次，分析文本特征，與三維目標(biāo)一一對應(yīng);最后，填充三維目標(biāo)后面的內(nèi)容。將行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、行為對象和行為標(biāo)準(zhǔn)組織到一句話中。

【答題思路】

一、知識與能力：學(xué)生在??(教學(xué)方法)的基礎(chǔ)上，能??的知識和??的能力。

二、過程與方法：學(xué)生通過??(教學(xué)方法)，體會??，獲得??的體驗(yàn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體會??，激發(fā)??的情感(熱情)。(2)確定依據(jù)

語文課程的性質(zhì)、理念+《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中關(guān)于各個(gè)學(xué)段閱讀目標(biāo)的明確要求+文本的文體特征和所在單元的主題

3.教學(xué)方案設(shè)計(jì)題

一般要求設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷和環(huán)節(jié)，所以選取你最拿手、最有創(chuàng)意的一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整理回答。

【解題技巧】

首先，從三維目標(biāo)中選取一個(gè)比較好實(shí)現(xiàn)和把控的目標(biāo);其次，牢記教學(xué)過程中的五個(gè)環(huán)節(jié)(導(dǎo)入——整體感知——深入研讀——延伸拓展——小結(jié)作業(yè));最后，對應(yīng)每個(gè)環(huán)節(jié)的基本目標(biāo)，將相應(yīng)的教學(xué)方法填充到每個(gè)環(huán)節(jié)中。

【答題思路】

教學(xué)目標(biāo)+教學(xué)過程(教學(xué)方式+教學(xué)內(nèi)容)(教學(xué)過程的環(huán)節(jié)是一個(gè)層層深入的邏輯過程)對于初中語文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題，我們在做好了上面兩個(gè)階段的工作后，備考起來就相對輕松了，但是實(shí)際的備考中這些方法還需建立在對語文課程和教學(xué)基礎(chǔ)知識的牢寧夏分部

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固掌握上。所以，只有將扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、明晰的考情和具體可操作的備考方法三者結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。

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中公教育寧夏公職類考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！

第五篇：2017寧夏教師資格證語文學(xué)科考點(diǎn)初中語文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo)

2017寧夏教師資格證語文學(xué)科考點(diǎn)：初中語文教師資格考試中

教學(xué)設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo)

2017年教師資格考試已經(jīng)開始，寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應(yīng)的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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現(xiàn)在選擇從事教師這一職業(yè)的人越來越多了，很多人會花大力氣來準(zhǔn)備教師招聘考試，但是在教師招聘考試中不容忽視的一條要求是“持有相應(yīng)崗位的教師資格證或具備相關(guān)崗位的資格”，即參加教師招聘考試必須持有教師資格證書。因此，教師資格證基本上成為了教師這一職業(yè)的敲門磚。所以，是否能成為一名人民教師，教師資格考試便是其中重要的一環(huán)。那么，在每年的教師資格考試中我們應(yīng)該如何備考呢?下面我們重點(diǎn)為大家講解初中語文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題的備考方法。

那么，關(guān)于筆試中教學(xué)設(shè)計(jì)題是如何命題的呢? 分析2015、2016、2017三年中具體可查的考題，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)題的考查文本是：《詠月詩三首》(李白《把酒問月》、李白《月下獨(dú)酌》、杜甫《月夜》)(2015年上半年)，沈括《活板》(2016年上半年)，吳均《與朱元思書》(2016年下半年)，酈道元《三峽》(2017年上半年)。我們可以發(fā)現(xiàn)這三年考查的篇目基本上來自八、九年級課本中的古詩文，據(jù)此推測，2017年下半教師資格教學(xué)設(shè)計(jì)題考查的篇目考查八、九年級課本中的古詩文的可能性比較大。

(二)設(shè)問方式

文本的考查范圍大致確定了，我們再來看一下題目的設(shè)問方式： 【2015年上半年(初中)】

19.選擇三首詩中的一首，寫出一段賞析文字，不少于200字。

20.根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定的依據(jù)(不能照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

【2016年上半年(初中)】

19.從“重視語文課程對學(xué)生思想情感所引起的熏陶感染等作用”或“積極開發(fā)、合理利用課程資源”的角度，寫出你對《活板》教學(xué)的認(rèn)識，不少于200字。

20.根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明確定的依據(jù)(不得照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)方式。

【2016年下半年(初中)】

19.自選角度為文本寫一段賞析文字，不少于200字。20.根據(jù)上述材料，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定的依據(jù)(不可照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段。簡要說明每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

【2017年上半年(初中)】

19.從“閱讀文言文要注重語言積累，感悟”的角度談?wù)勀銓Α度龒{》教學(xué)的認(rèn)識，不少于200字。

20.根據(jù)上述資料，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定依據(jù)(不可照抄材料)。21.選擇其中一個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

分析這四組設(shè)題方式，抓住題干中的關(guān)鍵詞“賞析”“認(rèn)識”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)片斷”“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)方式”，不難看出，題目基本也是確定的——三大題型：賞析文本或從語文教學(xué)的角度談文本的教學(xué)認(rèn)識;確定教學(xué)目標(biāo)，說明依據(jù);選擇一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并說明每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式。

分析完基本的考情，下面再談?wù)勵(lì)}目的解答技巧。

二、答題技巧

根據(jù)題目設(shè)問方式，提取關(guān)鍵詞，將三個(gè)題簡要概括為下面三種題型。1.賞析認(rèn)識題(1)賞析文本 【解題技巧】

首先，閱讀文本;其次，確定答題內(nèi)容及角度;最后，注意題干字?jǐn)?shù)要求(不少于200字)。【答題思路】 題材+內(nèi)容+表達(dá)技巧+作用效果+中心主旨(其中內(nèi)容和中心與題材之間可以對應(yīng)起來回答，明確表達(dá)技巧及其作用效果)【題材類型】

古代詩歌：邊塞詩、詠物詩、愛國詩、山水田園詩、懷古詩、送別詩 古代散文：政論、游記、說理、敘事 【表達(dá)技巧】

表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明

表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、用典、渲染、烘托…… 篇章結(jié)構(gòu)：重章疊句、鋪墊、卒章顯志…… 修辭手法：常見的九種修辭手法(2)談?wù)J識 【解題技巧】

首先，明確題干要求的認(rèn)識角度，即想要達(dá)到的教學(xué)目的;其次，回歸語文教學(xué)基礎(chǔ)知識與能力中對應(yīng)的知識點(diǎn);最后，設(shè)想該文本如何教學(xué)才能達(dá)到題干中的目標(biāo)，然后用自己話將設(shè)想的環(huán)節(jié)加上效果組織成答案。

【答題思路】

教學(xué)方式(環(huán)節(jié))+教學(xué)目標(biāo)+教學(xué)效果 2.教學(xué)目標(biāo)題(1)教學(xué)目標(biāo)

牢記語文教學(xué)的三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)都是從這三個(gè)角度確定的，然后對應(yīng)到具體的文本中。

【解題技巧】 首先，將牢記的三維目標(biāo)按一、二、三的順序分行寫出來;其次，分析文本特征，與三維目標(biāo)一一對應(yīng);最后，填充三維目標(biāo)后面的內(nèi)容。將行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、行為對象和行為標(biāo)準(zhǔn)組織到一句話中。

【答題思路】

一、知識與能力：學(xué)生在……(教學(xué)方法)的基礎(chǔ)上，能……的知識和……的能力。

二、過程與方法：學(xué)生通過……(教學(xué)方法)，體會……，獲得……的體驗(yàn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體會……，激發(fā)……的情感(熱情)。(2)確定依據(jù)

語文課程的性質(zhì)、理念+《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中關(guān)于各個(gè)學(xué)段閱讀目標(biāo)的明確要求+文本的文體特征和所在單元的主題

3.教學(xué)方案設(shè)計(jì)題

一般要求設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷和環(huán)節(jié)，所以選取你最拿手、最有創(chuàng)意的一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整理回答。

【解題技巧】

首先，從三維目標(biāo)中選取一個(gè)比較好實(shí)現(xiàn)和把控的目標(biāo);其次，牢記教學(xué)過程中的五個(gè)環(huán)節(jié)(導(dǎo)入——整體感知——深入研讀——延伸拓展——小結(jié)作業(yè));最后，對應(yīng)每個(gè)環(huán)節(jié)的基本目標(biāo)，將相應(yīng)的教學(xué)方法填充到每個(gè)環(huán)節(jié)中。

【答題思路】

教學(xué)目標(biāo)+教學(xué)過程(教學(xué)方式+教學(xué)內(nèi)容)(教學(xué)過程的環(huán)節(jié)是一個(gè)層層深入的邏輯過程)對于初中語文教師資格考試中教學(xué)設(shè)計(jì)題，我們在做好了上面兩個(gè)階段的工作后，備考起來就相對輕松了，但是實(shí)際的備考中這些方法還需建立在對語文課程和教學(xué)基礎(chǔ)知識的牢固掌握上。所以，只有將扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、明晰的考情和具體可操作的備考方法三者結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。

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