第一篇：2017上半年教師資格證面試初中英語學科答辯技巧

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2017上半年教師資格證面試初中英語學科答辯技巧

英語學科的答辯環節通常會問到的方向為教學設計以及部分專業知識，而且大部分地區要求全英文回答，所以考生一定要學會隨機應變，靈活處理問題，聽到不要緊張，考前一定多加練習。

一般而言，教學設計方面會涉及到的問題多與試講的環節相關，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?(為什么在上課開始就要跟學生講我們這一節課是寫作課?)，What’s your teaching difficult point?(你這節課的教學難點是什么?)在回答教學設計相關問題時考生需快速回憶試講內容，一定要思考兩三秒鐘組織好語言再進行回答。

例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?

At the beginning of the class, I announced the lesson type the main purpose.Students can better understthe main task of this lesson in this way.this is an application of task-based-teaching-method.Students can finish those following tasks consciously.That benefits for their learning while finishing the tasks.英語專業知識的相關問題多與試講知識點或在試講過程中出現的語法錯誤相關，如Please talk about your understanding of sense group。(請談談什么是意群。)Please make a sentence with the phrase ‘grow up’.(請用grow up造句。)在回答專業知識問題，考生沒有捷徑可循，考前要多復習英語專業知識。

例：Please talk about your understanding of sense group。

According to the meanings grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group.Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.

第二篇：教師資格證面試答辯

一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望? 回答：我對工資沒有硬性要求。我相信國家有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是個人對教育行業熱愛，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。第 1 頁

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

第三篇：2017上海教師資格證面試：幼兒面試答辯技巧

2017上海教師資格證面試：幼兒面試答辯技巧

結構化是給人展示你的綜合素質，而試講部分是展現的你的重點能力，最后答辯時扭轉局面的環節，如果我們在前面結構化和試講都表現的特別好，那么通過答辯使我們的面試錦上添花，如果前面表現的不夠完善，答辯部分可以進行一定的彌補，解釋自己之前結構化答的不好的原因。那么，答辯的形式更多的是結合試講部分來進行的，其次結構化當中的題型也會出現一些貫通，也有自我介紹，但更多的是請考生對自己的表現給予評價，因此在答辯的過程中，要有理有據重點分析，下面就答辯中出題率最高的兩項問題幫助同學們具體分析一下我們的答題思路。

幼兒園工作實踐類：這里跟結構化有點像，會問你在授課當中遇到的一些突發情況。如“你今天開展是一個體育活動，如果孩子出現了碰撞、摔倒或受傷流血，你會怎么辦?”又如“你在活動中，兩個小朋友因為玩具發生了爭搶，這是你會怎么辦?”對于這樣的貼近結構化但立足于本次試講的內容，要由試講內容進行拓展出來，可以這樣的思路作答，分析問題——解決問題，還要告訴考官，當下你會怎么做。

如真題“幼兒在游戲過程中受傷了你該怎么辦?”(體育活動：兩人三足)根據兒童的傷勢程度采取不同的處理方法，如果孩子只是擦破皮，進行安撫、消毒即可;如果孩子流血，帶到醫務室，給孩子進行傷口包扎處理;如果孩子骨折了，要立即送往醫院，和家長聯系，避免再次發生。對于這樣的問題，我們不能這樣簡單的說出處理方式，而要說出最深層次的原因，孩子受傷的原因到底是什么?教師沒有講清楚游戲規則，在游戲中沒有教會孩子運動的技巧，例如在本次游戲中，為了防止再次出現這種情況，我們可以讓孩子兩只腳穿上不同顏色的鞋，外側的腳都穿藍色的鞋子，內側的腳都穿紅色的鞋子，說1時共同邁出藍鞋，說2時共同邁出紅鞋，孩子在進行時一直喊著口號“1、2、1、2”既鍛煉他們的身體協調能力，也鍛煉了他們的合作能力。通過這樣的回答，讓考官看到，一方面，你是有思考的人，另一方面，你確實有教學經驗，因為通過你的回答，幼兒不會再出現類似的問題。

教育評價與反思類：在答辯中最容易出現，如“請你對自己的活動進行評價”、“本次活動的重難點是什么，目標是什么”這時，要回顧自己的教案自己是通過什么環節、方式呈現出來的進行作答。如果有考官質疑你的活動重難點不符合幼兒年齡段時，切記不可強詞奪理，你答題的態度是最重要的，其次是你的講解流程，首先要尊重考官，因為他們很多都是有多年教學經驗的老師，一般一眼就能看出你的問題，給你提出質疑更多的是一些建設性的意見，如果這時你還據理力爭，那么考官就會認為你一方面不尊重他，另一方面你是一個不

善于學習的人、難以提升的人，因此就會認為你不適合當幼兒老師，因此態度是最重要的，其次，在態度正確的情況下，告訴考官自己是如何解決這樣的問題或打算怎么做。來源：上海教育人才網

第四篇：教師資格證面試技巧

教師資格證認定考試試講（說課）指導

教師資格證考試中的說課，即是所謂的試講環節，不是對課文進行深入淺出的分析，而是要你在講臺上說出你怎么給學生講課。

說課，是先在指定教室候考，到時間老師帶去抽文章，然后在專門的備考教室準備50分鐘，之后到說課教室說課10－15分鐘。

說課，就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。從說課的內容和性質來看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。這里擇其主要特點作一介紹。

說理性:

備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。

說課要求教師從教材、教法、學法、教學程序四個方面分別闡述，而且特別強調說出每一部分內容的“為什么”，即運用教育學、心理學等教育理論知識去闡明道理。關于說課準備： 首先，考試的教材是高二的與你要考的科目相應的教材，比如考語文考試就用高二的語文教材。其次是可以選上下冊，即可以選上冊，可以選下冊，不指定。然后評審老師在你選定教材里選一篇給你去準備。第三，在備考教室備考時主要時寫教案。關于教案可以在考試前幾天準備的時候各種文體（語文為例）的教案都試著寫一下，到時不會生疏不會摸不著頭。第四，資料的準備，可以到網上下，可以找相應的教師參考用書。這很重要。說課注意環節：

注意教案的編寫；

注意對教學目標和教學設計的表述；注意是說課，時時提到怎么樣給學生講，這樣給學生講的原因和意義，時時注意是說怎么樣講這堂課，而不是直接在實踐講這堂課；注意聲音洪亮，表情大方，動作得體；注意板書設計.以我說的這首詞為例，我僅僅在黑板中間偏上的地方把詞牌和題目以及作者寫出來，沒有多余的板書，因為很簡單，如果字寫的不是怎么好看就盡量避免過多的板書，設計重點框架就是，但要注意要抓住重點；

注意說課時不要照著教案死念，要說明，要講解，眼睛要能大方的看下面的評審老師。

以《念奴嬌。赤壁懷古》為例作個教案范例：

一、教學目標：

1.讓學生把握豪放詞的風格。2.讓學生理解掌握文本。3.培養學生的朗誦能力（這首詞很適合朗誦）

二、教學設計：

1課時，講述法，同時可以采用多媒體把這首詞的朗誦版本放給學生聽，讓學生在欣賞高水平的朗誦的同時更準確的把握文本以及豪放詞的風格。

三、教材分析：

1.創作背景介紹。蘇軾被貶黃州所寫，蘇軾的抱負及經歷簡介，背景事物：長江，赤壁古戰場。作者詠史、懷古來抒發自己壯志難酬的郁悶心情。

2.上下半片的不同和聯系：⑴上片壯闊的長江為背景，點出赤壁的地理位置；稱頌英雄人物。⑵下片先塑造周瑜英雄形象，描述火燒曹營事件，最后抒發感慨。⑶上片對下片有烘托作用，下片過渡升級，抒發感慨。

3.作者用豪壯的情調抒寫胸中塊壘。作者仕途屢遭打擊，但對生活始終充滿信心。

4.烘托和映襯的藝術手法：⑴烘托：千古風流人物－多少豪杰－周瑜英雄形象－作者抒發感慨，這是逐步烘托升級的。⑵映襯：A：赤壁險要的實景和火燒曹營的虛景映襯。B：周瑜“雄姿英發”和作者“早生華發”映襯。

講課過程評價標準:教學內容 把握準確、全面（5分）

1.無常識性、科學性錯誤。

2.明確該教學內容在整個教材系統中地位和作用。

3.教學內容能圍繞目標、反映目標,為目標達成服務。

4.教學內容選擇和處理適應學生的心理特征和學科特點。5.課堂教學既依據教材又不拘泥于教材, 創造性使用教材。

重點、難點清楚5分

1.重點、難點、關鍵點定位準確。

2.精、略講恰到好處。

3.提出的核心問題能夠統領整個教學內容，有探究意義。

4.教學容量合理，材料補充恰當，延伸拓展適度。

5.活動、練習分層次有梯度。

2010年教師資格證考試的考前復習策略和技巧

搞好考前復習，是教師資格考試取得好成績的一個重要因素?？记皬土晫嵸|上就是重新學習已學過的知識、技能，從而鞏固地掌握知識技能，培養能力。將所學知識進行復習，無異于炒“冷飯”，掌握一些復習的策略和技巧是大有必要的。

一、克服心理疲勞

在考前復習階段，常有一些參加考試的學員反映：自己想復習，也有時間學習，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復習迎考過程中產生心理疲勞的具體表現。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補充能量和休息恢復正常，它的消除主要靠心理調節來實現。為此，學員可以從以下幾個方面入手：

首先，要有明確的學習目的 學習就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，只有樹立正確的學習目的，才會產生強大的學習動力。許多學員的經驗教訓表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。其次，要培養濃厚的學習興趣 興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯系，并有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養自己的學習興趣，克服心理疲勞的關鍵所在。有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態。

第三，要注意學習的多樣化 書本學習本身就是枯燥單調的，如果多次重復學習某門課程或章節內容，易使在腦皮層產生抑制，出現心理飽和，產生厭倦情緒。所以學員不妨將各門課程交替起來進行復習。另外，如果交替學習各門課程仍不能消除心理疲勞，就應該考慮暫時停止學習。因為此時學習不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時候，學員不妨停止復習，或聽聽音樂、做有氧運動，對心理進行調節，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。

二、掌握復習藝術

在有限的時間內，能否以“綱”為綱，以“本”為本，緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點，是各位學員提高復習效率的重要保證。

1.形成知識結構 考前復習的一個重要任務就是創設新的知識結構來幫助自己理解和鞏固知識點。復習時應使知識連點成線，聯線成網。看書時也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個單元的知識綱要，然后自己在認真思考、填寫各層次的知識點，進行一定范圍的聯系和比較，然后再看書核對、小結或者選幾個典型的實例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點。

2.難點簡明 某些章節內容在最近學習中沒有完全攻克或隱含的難點，隨著復習時相關信息量的增大，難點暴露得更為突出。考前復習中若不著力解決，就會給未來的考試留下隱患，這期間的難點再不能精讀細列，而應把難點具體化簡明化、實用化。

3.疑點拓展深化 隨著考前復習的深入，自己接觸到的練習題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點的問題也多了，復習中如何消除這些疑點也就顯得很重要了。疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點，澄清知識間的“是非”。疑點出自于對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。

4.重點內容聯系具體事例 考前復習中，對重點再不能夠“空對空”，而應立足于整個教材，將一些凌亂的基本事實置于某一重點內容的指導之下。多側面進行聯想，有利于加深對本質和原因的認識，一舉兩得。

5.分析考點 教師資格考試考查點的設置雖無一定的規律性，但考前復習中仍可以通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯系等方面的規律，并且總結出解決這一考查點問題的規律性的方法。應當指出的是，分析考查點不是消極地應付自考，而應以知識點的原理和知識點間的內在聯系為依據，對考查點解題方法的應用也應是引導自己運用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，不能光靠死記硬背套題。

6.熱點變形 教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復習要注意充分領會所學知識會為與適用條件和范圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。為了強化熱點，適應考題變化，考前復習應認真分析熱點題的演變，利用現有習題通過“改頭換面”，一題多變，進行定點練習。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養發展思維能力。

三、戰勝高原現象

復習中的高原現象，是指在復習到一定時期時，往往停滯不前，不僅復習不見進步，反面有退步的現象。在高原期內，并非學習毫無進步，而是某幾部分進步，另外一些部分退步，兩者相抵，致使復習成效末從根本上發生變化，因而使人灰心失望。高原現象常常發生較低層次的復習進入高層次的復習的過渡時期；或發生在臨考復習的中、后期。

當考生在復習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應找出自己學習方法、學習積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強調指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經過高原現象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數次，這就需要及時調整復習進度，在科學用腦，提高復習效率上多下功夫。

四、重視復習“錯誤”

錯誤往往是很難避免的；同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在于“吃一塹，長一智”。如果在復習中不善于從錯誤中走出來，缺陷和漏洞就會越來越多，任其下去，最終就會蟻穴潰堤。在備考期間，要想降低錯誤率，除了及時訂正、全面扎實復習之外，一個非常關鍵的問題就是找出原因，不斷復習“錯誤”。即定期翻閱錯題，回想錯誤的原因，并對各種錯題及錯誤原因進行分類整理。對其中那些反復錯誤的問題還可考慮再做一遍，以絕“后患”。錯誤原因大致有：概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等。如果在應考復習中注意復習“錯誤”，就能有效地避免在考試時再犯相同類型的錯誤。

五、聯系資質特點

實踐證明，一個人在氣質、性格，心理穩定程度等因素也會影響考前復習。這是由于我們的學習活動都是在一定的心理背景基礎上展開的，心理發展水平在相當大的程度上會影響我們的學習與發展。因而，考生朋友在復習迎考過程中，應根據自己的心理特點來制訂復習迎考計劃，根據自己的心態來調整復習的進度，選擇與運用最好的復習方式方法，使自己的考前復習達到與預期的最佳效果。

從氣質的角度來看 屬于粘液質的考生朋友應克服自己適應環境速度慢、能力差的缺點，絕不要因為環境的改變而影響到自己的復習效果；同時，要注意改變思考問題表現出的固執呆板、鉆“牛角尖”等現象，主動地與學友們一起討論，揚長避短，切不要把自己關在一個小天地里冥思苦想。屬于多血質、膽汁質的考生朋友要克服自己過分情緒化的現象，面對即將到來的考試，已經沒有什么興趣的問題，要重視鍛煉自己的毅力，避免出現“三天打魚，兩天曬網”的情況。

從性格角度來看 外向型的考生朋友要注意培養自己嚴謹治學的精神；同時還要注意復習中的盲目化傾向與情緒化傾向，制訂好復習計劃，按部就班、扎扎實實地進行迎考復習。內向型的考生朋友則應避免以往遭遇問題后自己苦苦深思，白白浪費時間的現象，多向他人請教，借他山之石以攻玉。

從心理穩定的角度來看 那些心理不穩定，有明顯過度焦慮情緒的考生應看破考試的本質，把它看作平時學習的累積，把它看作是人生發展中的一次重要機會而非惟一機會，以平常心對待，把對考試的緊張恐懼意識化解在平時自學、復習當中；同時，要學會自我安慰，相信自己能考好，有把握考出好成績，排除各種異常心理的干擾；還可以通過自我放松的辦法，最終胸有成竹地走上考場，考出自己的真實水平，早日圓自己的成才夢。

2013年教師資格面試技巧：試講常見易錯點

教師資格考試的面試部分主要考查考生的綜合素質，其中的試講部分易錯點是非常多的，如何能夠進行一次成功的試講，需要我們注意試講的以下易錯點并加以規避。第一處易錯點是缺乏教學語言或教態不當。由于考生中有很多人并無教學經驗，因此在試講部分，經常會出現一些不符合教師身份的語言;或者是需要使用教學語言時卻使用其他詞語。有時考生的舉動和一些細節不像是一位老師，這些問題無疑會讓考官覺得“該生不夠專業”，對于考生的整體評估也會降一個檔次。對于這些問題，一定要多加注意，在平時積累一些教學用語，并對自己的儀態儀表進行規整，使之符合教師的身份，這是提高面試印象分的一個關鍵點。

第二處易錯點是忽略學段特性。由于教資面試考試是分學段進行的，所以一定要注意學段的特點。例如考取小學教師資格證的面試和中學教師資格證的面試是有很大的區別的。不同學段的學生年齡不同，理解能力也不同。因此在授課過程中，要針對學段采取適當的內容編排和講解方式，對于小學生，講解不宜過快過難;對于中學生，講解不宜太過細致。這個問題在高學歷考生中出現的非常多，有的考生甚至在中學教師資格證面試中講出了大學的知識。對于此問題，需要考生對學段有一個大致的分析，在進行試講的時候按照學段進行講授。由于教學方法內容的適當與否在面試評分表中提出明確的考查要求，而且這一點很容易顯露在外影響考官的評判，所以務必注意。第三處易錯點是試講容量過大。對于很多專業知識扎實尤其是有教學經驗的老師，很容易犯這樣的錯誤。這些考生往往肚子里很有東西，但是一談起來就滔滔不絕。一個是容易對一個知識點說起來沒完。另外一個就是試圖在有限的試講過程中遍地開花，卻不知貪多嚼不爛。在試講的過程中，主要是要讓考官感受到考生作為一名教師的總體素質，而不是要將東西說的又全又深。試圖將試講內容講的過全，一是會導致時間不足，試講部分過久甚至無法完成規定環節。二是容易失去重點，讓考官搞不清楚考生試講的重點為何物。這對我們試講的整體節奏都是一個破壞，所以一定要注意。在準備教案的時候，要具有一定的選擇和壓縮意識，不要看到什么都想講。內容選取適當，容量也適當，節奏自然就可以掌控好。

在試講環節，考生可能還會暴露出許多其他的問題，但是綜合來看以上三點是非常普遍的。作為考生一定要警惕這些誤區，將這幾個問題解決，考官對考生的整體印象分一定會大為提升。

第五篇：初中英語教師面試技巧

給你一份說課和講課的范例。參考一下

Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes

說課教案

（一）教學內容

1．本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時。本單元分別介紹了National hero，History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。

2．本課是介紹National Hero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學生掌握有關詞匯；后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨游太空的情況。

3．本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過 culture and background knowledge，結合課本內容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的了解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。

（二）學生分析

1．組成情況

職業高中高一學生年齡都在14－16歲之間，大多數學生由于初中的知識基礎打得不扎實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。

2．學生的知識與技能水平

職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞匯的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預習和復習能力較差，缺乏總結歸納的能力。

3．學生已掌握的學習策略

盡管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練后，他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。

（三）教學目標

1．通過快速閱讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，準確地把段落主題與所給的headings聯系起來。

2．通過仔細閱讀，學生能夠回答關于文章的細節問題。

3．通過進一步閱讀，學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復述課文。

（四）教學策略

教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。

（五）教學過程

第一步導入

T: Good morning, Everyone!Do you like watching movies? Do you know Jet Lee(李連杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?

第二步介紹文章人物

T: Open your books, and turn to page 100 and 101.Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China’s first manned spaceship.It lifted off at 9 a.m.on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province.It was carrying Yang Liwei.It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China’s first astronaut.He was a pilot in the army.He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998.During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times.When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測詞意，帶讀并加以鞏固。第三步閱讀文章（1）Fast Reading 呈現六個headings，讓學生快速閱讀，要求歸納每段的主題。a.Astronaut lands safely b.Welcome home c.International good wished d.An exciting lift-off e.Introdution f.During the flight 學生單個回答并集體討論改正錯誤。(2)Careful Reading

學生通過fast reading,完成了headings后，基本對課文有一定的了解，然后呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。

1.How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?

2.What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?

3.How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?

4.What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?

5.What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?

第四步鞏固練習

通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最后通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，并強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。

第五步語言運用

為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演“楊利偉”，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對“楊利偉”進行采訪。

教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到臺前表演。

教師總結評價。

第六步布置作業

讓學生準備復述楊利偉的故事，要求說出自己的民族自豪感。

A Teaching Plan for Unit 3 CelebrationLesson 1 Festivals

HUANG SHUI PING

General objectives:

1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.Language aim:

1.Phrases:

Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve,take part in, get together

2.important sentences:

The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.It marks the beginning of the hottest season of the year.Ability aim:

1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.2).Using own words to describe some important Chinese festivals.Emotion aim:

To promote students’ qualities of a patriotism(愛國主義精神，愛國心)by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。

Teaching important points and difficult points:

1).To get information from reading

2).To talk about festivals freely in English.Teaching methods:

Brainstorming,task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.Teaching aids:

a recorder, a computer, and blackboard

Teaching procedures:

Step1.Greeting and reviewing.Greet the class as usual.Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up.eg,Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat FestivalStep2.Leading-in.Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned.Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.Students can work together to answer this question.Eg,T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season?(have a

discussion)

(S1: I liker summer.There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.S2: My favorite season is winter.They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.S3:……

T：Well done.Thank you.Explain the differences between Day and Festival.Step3.While-reading

Activity1.Fast-reading

Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.Activity2.Guessing.Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals.Activity3.Careful-reading

This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.Ask some students to report their answers to the class.Step4.Practice

Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______.it is important because it is a special _____for family.2.There are many different kinds of mooncakes____fruit, coffee, chocolate and so on.3.The ________ Festival falls on the fifth day of thefifthmonth of the lunar year.4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.Step5.Post-reading.Let students discuss with a partner and answer the following question.Which festival in China is most important for children? Young people?Old people? Women and men?

Then ask some students to give a report.Step6.Homework.1.do the exercise 9 on Page 37

2.remember the new words in Lesson One.3.use your own words to describe a festival that you are familiar with.Step7.Blackboard design.Lesson 1Festivals

The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.It marks the beginning of the hottest season of the year.你好，參加面試不是真的講課，二十講你對自己課程的設計，就是說課，我也是去年考的初中英語，我們是提前1個小時左右讓你抽課，然后會有準備的時間，說課結束后，考官還會問你幾個問題，我那時還找了份英語說課的模板，貼給你參考，Good morning everyone.Standing here, I’m very happy and excited.It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me.And I’ll try my best.Today I’ll talk about unitfrommy contents consist of 8 parts

Analysis of the teaching material

Analysis of the students

Teaching methods

Teaching aims and demands

Teaching aids

Teaching procedure

Blackboard design

And conclusion

Well, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material.I have concluded the features of…….1.there are a lot pictures.For this, the kids will be interested in the book.As we all know that interest is best teacher for the students.2.It lays stress on the communication.According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing.So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students.It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something.They will also be interested in the class.Next I’ll talk about teaching methods.My teaching methods are task-based approach and situational approach.Using different methods can make the class active.Let’s move on to another part, teaching aims and demands.There are knowledge aims and ability aim.Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:……….And the sentences:…

Ability aims are To improve students’

listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.Next is the teaching aids.In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder.These can arouse the students’ interest in English.Now I’ll talk about most important part teaching procedure.It consists of 5 steps.Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.Step1 is warming up.Here I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together.By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking.Step2 is lead-in（導入根據所授內容設計，可通過展示與本課有關的話題或者圖片等等引出本課話題）

Step 3 is contents(本部分為主要授課內容及組織的課堂活動。可從聽說讀寫四塊分寫)Step 4 is key points and difficult points(本部分列出本課重難點可為單詞句型或語法知識)Step 5 is homework.(作業形式最好新穎，例如課讓學生根據本課內容做個小調查等)（conclusion）

To be a good teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.I’ll try my best and I’m confident that I can be a good teacher