第一篇：2017寧夏教師資格證中學綜合素質考點：素質教育的內涵

寧夏分部

nx.offcn.com

2017寧夏教師資格證中學綜合素質考點：素質教育的內涵

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。

可以從歷年的教師資格考試真題中可以看出教育理念中的素質教育可以說是高頻考點，主要是考單選題(具體的案例分析這是素質教育內涵的具體哪一條)+材料分析題(從教育理念的角度評析材料中某教師的行為)。所以說素質教育的內涵是我們教資考試的必備考點。現在就分析一下素質教育的內涵。素質教育，是依據人的發展和社會的發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的(單選備考)，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。現在就分析一下素質教育的內涵。

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨(單選備考)教育是人才培養的基礎，發展教育，對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。

2.素質教育是面向全體學生的教育(一個都不能少)素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。我們強調的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”因此：素質教育是面向全體學生的教育，也是全面發展與因材施教相統一的教育。寧夏分部

nx.offcn.com

3.素質教育是促進學生全面發展的教育(德+智+體+美+勞，身+心)社會主義現代化大生產需要全面發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。

4.素質教育是促進學生個性發展的教育(因材施教)人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差別性的統一。因此，教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。

素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。

5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育(創新+實踐)創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。培養具有創新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。其中，創新精神是素質教育的核心(單選備考)。

為了方便大家記憶，我們可以用一句話來記憶：個性提速創兩全。

習題1.唐老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境，唐老師的做法有利于()A.提高學生實踐能力 B.發展學生的互補性 C.促進教師專業發展 D.減輕教師工作壓力

【答案】A。中公講師解析：在競賽型活動中學生能夠把理論知識與實踐相結合，靈活運用所學知識，提高實踐能力。因此本題答案為A。

習題2.某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法()。寧夏分部

nx.offcn.com

A.不利于端正學生的學習態度 B.不利于促進學生的全面發展 C.有利于強化學生之間的競爭 D.有利于促進學生的個性發展

【答案】D。中公講師解析：素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。題目中對于學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號，正是關注學生的個性發展的表現，這種做法有利于促進學生的個性發展。因此本題答案為D。

更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！

中公教育寧夏公職類考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！

第二篇：2017寧夏教師資格證中學綜合素質考點：素質教育及其內涵

寧夏分部

nx.offcn.com

2017寧夏教師資格證中學綜合素質考點：素質教育及其內涵

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。

在教師資格考試內容中，對我國當前教育改革發展的前沿動態和思想歷來是一個重點。這其中，尤其以素質教育思想為代表，在單選題和材料分析題里面多次考察。今天，就一起來學習素質教育這塊的知識。

【考點精講】

首先來看一看什么是素質教育。所謂素質教育，是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。可見，素質教育承載著國家對教育發展的巨大期望。具體來講，它一共包含以下幾點含義。

第一，素質教育以提高國民素質為根本宗旨

教育是人才培養的基礎。發展教育，對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。

第二，素質教育是面向全體學生的教育

素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。我們強調的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選寧夏分部

nx.offcn.com

適合教育的兒童。”因此，素質教育是面向全體學生的教育，也是全面發展與因材施教相統一的教育。

第三，素質教育是促進學生全面發展的教育

社會主義現代化大生產需要全面發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。

第四，素質教育是促進學生個性發展的教育

人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差別性的統一。因此，教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。

素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。

第五，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。培養具有創新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。

創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的回應。①創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態;②創新精神與創新能力相輔相承;③重視創新能力的培養，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。【考題預測】

1.某幼兒園分班布置畫展，張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出，兩位老師的做法中()。寧夏分部

nx.offcn.com

A.張老師對，應支持優秀兒童的繪畫表現 B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現 C.張老師對，班級畫展需要體現最高水平D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系

2.期末考試前一個月，學校突然決定將音體美課程提前考查，將課時留給語數外科目。學校的做法()。

A.正確，有利于教師組織教學 B.正確，有利于提高學生成績 C.錯誤，不利于校際公平競爭 D.錯誤，不利于學生全面發展 【參考答案】：1.B;2.D。

更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！

中公教育寧夏公職類考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！

第三篇：2017寧夏教師資格證中學綜合素質考點：物理學常識

寧夏分部

nx.offcn.com

2017寧夏教師資格證中學綜合素質考點：物理學常識

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。

生活中的科學常識是綜合素質里面的一個常考點，今天就給大家來總結一下生活中常見的物理學常識考點，娛樂增長見識之余還能學到知識通過考試，快哉!1.停車信號用紅色

紅光的波長是最長的，它可以傳得較遠。用紅色信號燈作為停車信號，可以使司機在比較遠的地方看到信號，制動車子，減速慢行。另外，紅色會引起人的視神經細胞的擴展反應，是一種使人興奮的擴張色，所以紅色信號燈比較醒目，這也便于提醒司機及早剎車，防止事故發生。

2.海市蜃景

因海面處空氣溫度低，下層空氣的折射率比上層大，故來自遠處物體上的光線是從光密介質進入光疏介質，將發生全反射，使光路呈彎曲狀。人眼遠遠望去，好像在沿直線方向海面的遠處上空有物景存在。

3.沙漠蜃景

因沙漠表面空氣因太陽照曬溫度高，下層空氣的折射率比小層小，故來自遠處物體上的光線也是從光密介質進入光疏介質，在地面附近發生全反射的結果。使人眼遠遠望去好像在沿直線方向沙漠的遠處有一池清水，甚至“水面”上景物倒立的像。寧夏分部

nx.offcn.com

4.回聲效應

回聲是聲波在傳播過程中遇到障礙物反射回來而形成的一種聲現象，建于明代的北京天壇的回音壁、三音石等著名建筑所產生奇特的聲學現象，就是巧妙地運用了聲音的反射原理。

5.多普勒效應

也許你有這樣的經驗：迎面駛來味車的汽笛聲比較“尖”，但當火車疾駛過你身邊的一剎那，同一汽笛聲突然卻變“鈍”了，即它的音調會突然變化，這就是人們早期所發現的多普勒效應。如今該效應已廣泛被運用于天文學家測天體的運行速度，交警監測車速等測速問題。

6.紅外效應

在進行光的色散實驗時，如將溫度計放在紅外線區域內，你將發現溫度計的溫度將上升，這就是常說的紅外效應。太陽的熱主要是以紅外線的形式使向地球的。

7.紫外效應

紫外線能使熒光物質發光，驗鈔機正是利用這一原理工作的。8.光電效應

當光照射到物體(金屬)表面時，物體發射電子的現象叫光電效應。光電效應可以把光信號轉變成電信號。目前已廣泛應用于自動控制的機械中，如電影中可用于錄音和放音。

9.溫室效應

隨著現代工業的飛速發展空氣中的二氧化碳、甲烷等氣體的大量排放，由于二氧化碳、甲烷等氣體均能讓太陽發出的熱順利到達地球，卻阻礙地表反射的熱散失到大氣層外，這就相當于起到了玻璃溫室一樣的保暖作用，故稱之為溫室效應。近年來由于溫度效應已出現全球變暖現象，甚至已經開始造成海平面上升，熱帶風暴頻發等一系列災害，如令人們已經逐步認識到其危害的嚴重性，并正在制定國際公約限制溫室氣體的排放。寧夏分部

nx.offcn.com

10.熱島效應

由于地理環境、空氣流通情況、交通工具排氣等諸多因素，城市的平均氣溫比周圍的鄉村高一些，就像一個個“熱島”故稱之為熱島效應。

11.電流的熱效應

當有電流經過導體時，導體發熱的現象，稱之為電流的熱效應。在生活中已有廣泛的應用如：熱得快、電飯鍋、取暖器等極大地改善了人民的生活水平。

12.電流的磁效應

小磁針上方有一根與小磁針平行的直導線，如給導線通電，會發現小磁針的方向會發生偏轉，這是丹麥物理學家奧斯特的偉大發現，我們稱之為電流的磁效應。

13.電磁感應現象

英國物理學家法拉第歷經10年的不懈努力，終于在1831年發現了磁生電的規律，即電磁感應現象。正是根據電磁感應現象人們制造出了用于發電的發電機，由此人類開始走進了燈火通明的電氣化時代。

【考題預測】

1.城市的平均氣溫比周圍的鄉村高一些，這種現象稱之為()。A.電磁感應現象 B.熱島效應 C.電流的熱效應 D.多普勒效應 2.近年來，溫室效應愈加明顯，引起這種效應的氣體主要是()。A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.一氧化硫 參考答案：1.B;2.B。

更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！

中公教育寧夏公職類考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！寧夏分部

nx.offcn.com

第四篇：教師資格證考試《中學綜合素質》考點(16)

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/ 教師資格證考試《中學綜合素質》考點(16)

第五章 教師基本能力

內容簡介

本章主要考查考生信息處理能力、邏輯思維能力、閱讀理解能力、寫作能力。要求考生具有運用工具書檢索信息、資料的能力，了解一定的邏輯知識.熟 悉分析、綜合、概括的一般方法，掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。本章內容主要以單項選擇題和材料分析題及寫作題的形式進行考查，考生需重點 掌握運用教育測量知識進行數據分析與處理，比較、演繹、歸納的基本方法，并要培養閱讀理解能力與寫作能力。

第四節 寫作能力 高頻考點提要

1.按照選定的文體進行寫作;2.能夠根據文章中心組織、剪裁材料。

高頻考點速記

一、根據需要按照選定的文體寫作

所謂“文體”，是指記敘文、議論文、說明文以及常用應用文等文章體裁。“根據需要按照選定的文體寫作”有兩個方面的含義：一是符合試題規定的文 體要求。二是符合考生自己設定的文體要求。近幾年考試中作文規定“文體自選”，是為了讓每個考生盡可能地發揮自己的寫作潛能，以體現考試的公平性。但“文 體自選”并不是對文體不做要求，行文要符合所選定的文體特點。選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“都不像”。

中學教師在教育教學實踐活動中，可能涉及的文體有記敘、議論、說明和應用等若干文體。

(一)記敘類文體

記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文體。

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

(1)記敘文六要素：人物、時間、地點、事件(起因、經過、結果);六要素不一定都要出現，在有些情況下某些要素是可以省略的。

(2)記敘文寫作方法：

①敘述：對人物的經歷、事物的發展過程做介紹、說明、交代，是寫作中最基本、最常見的表達方式。

②描寫：對人、事、物、景做具體、形象的刻畫。

③抒情：感受和感情的抒發、表達。分為直接抒情、間接抒情兩種。

④夾敘夾議：是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

(3)記敘文分類：

①側重寫人的記敘文：以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。

②側重敘事的記敘文：以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點。

③側重繪景的記敘文：以描繪景物、寄托情懷為主。

④側重狀物的記敘文：以狀物為主，借象征抒懷。

(二)議論類文體

1.一般議論文

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文內容具有理論性、結構具有邏輯性、語言具有概括性等特點。

(1)議論文三要素

論點

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

論點是作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點、主張，它要求正確、鮮明、有針對性，一般出現在文章題目中或開頭。

論據

論據是證明論點正確的證據。要想證明論點的正確，首先，論據必須讓人覺得真實、可信，能夠充分證明論點。其次，論據要具有典型性，具有“以一當十”的效果。第三，論據要新穎，盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據。

論證

論證就是用論據來證明論點的過程，論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。常用的論證方法有：

①舉例論證

列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。能夠具體有力論證觀點，增強文章的說服力。

②道理論證

用富有哲理性、內涵深刻的話語以及人們公認的定理公式等來證明論點。

③對比論證

拿正反兩方面的論點或論據作對比。在對比中證明論點。

④比喻論證

用人們熟知的事物作比喻來證明論點。生動形象地論證觀點，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。

⑤引用論證

引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人軼事、笑話趣聞等多種情況。

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

(2)議論文結構

議論文邏輯思路的外在表現為一篇文章的結構布局，因為結構布局往往可以反映一篇文章的邏輯思路。議論文框架包含引論、本論、結論三部分。

2.科研論文

教育科研論文，簡稱教育論文，是呈現科學研究成果的議論文體。中學教師職業活動要求教師開展教育科研。科研論文是用來進行教育科學研究，描述教 育科學研究成果的文章，因而中學教師有撰寫科研論文的需要。科研論文是學術研究的結晶，而不是一般的“收獲體會”，不僅要遵循特定的寫作規范，文體內容也 必須是科研成果的展示。

科研論文要在科學或學術期刊上發表，必須遵守期刊規定的論文寫作要求。從表現形式看，對論題、作者信息、摘要、文獻分類、關鍵詞、正文、尾注以及參考文獻都有規定。

(三)說明類文體——科學小品文

科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。

科學小品文用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

科學小品文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。教師在專業領域內，根據對象的要求，必須系統地、嚴謹地傳播科學知識，但是有時也需要做科學普及工作，這就會用到科學小品這種文體。

(四)應用類文體

應用類文體的范圍極其廣泛，包括機關往來的所有公文。不過，對于教師來說，經常使用的應用類文體主要有計劃、總結和調查報告等。

1.計劃

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

教學計劃是根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動、生產勞動和課外活動、校外活動等方面作出全面安排。教師在學期之初、學年之初擬定一個計劃，是對教師工作的要求。

計劃的基本結構是二標題，正文和結尾。

正文作為計劃的核心部分，包括目標、任務(內容)，步驟與措施(方法)等。

計劃要求語句簡潔明了，任務具體，措施可操作。

2.總結

工作總結是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價，總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種.是對已經做過的工作避行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，總結要以工作計劃為依據，定計劃總是在總結經驗的基礎上進行。

總結的主要內容一般包括：基本情況、成績和做法。經驗和教訓、未來工作目標等。

其他應用類文體，如調查報告、述職報告等教師也應掌握。

二、能夠根據文章中心組織、剪裁材料

如臬說文章中心主旨好比骨架，那么材料則是血肉。骨架明晰，血肉豐滿，文章才會言之有物、情真意切、生氣充盈。寫好文章的重要前提是剪裁加工材料。

(一)材料來源

1.材料的來源之一是自己的生活體會人的七情六欲是相通的，能令我們動情的內容，往往也能使別人動情。細心體會外界環境，或觸動你的心靈，或牽 動你的情思，或引發你的思考，或啟迪你的智慧。它可能是一個眼神，一個微笑，一根白發;也可能是一排大雁，一座高山，一間老屋，一朵鮮花;還可能是一件再 尋常不過的小事，甚至是一個微不足道的細節??古人見柳思離別、望月念故人、賞秋悲人生、遇水生愁緒等等，儲備材料要特別留意是什么人、什么事、什么地方 曾使你的心靈受到了觸動，及時把它挖掘出來。

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

2.材料的另一個來源是課本

充實文章內容，課本素材無疑是一個巨大的倉庫。積累課本素材，可以從關注名人開始，如屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾、魯迅等人的詩詞、典故，這既厚實了作文的文化底蘊，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙的提升作文檔次。

如寫“仁義英勇”的特質有燭之武憑借他的智與勇，說退秦軍;劉邦明知去鴻門赴宴有生命之憂，但他義無反顧赴宴了，最終憑著膽識和機智得以在鴻門 宴上脫身;藺相如面對秦王毫不畏懼，愿與和氏璧共存亡，最后完璧歸趙。在澠池之會上，藺相如以他的機智與英勇保護了趙王的顏面。也可以利用課本內容本身進 行論證。如寫恒心毅力或逆境成才的《游褒禪山記》，用“而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在險遠，而人之所罕至焉，放非有志者不能至也。”來論證堅持的重要 性。《伶官傳序》中的后唐莊宗李存勖勵精圖治，取得了一時之盛;但他在興盛之時，寵幸伶人，驕奢無度，最終身死國滅。因此，可以用此文內容來論證“居安思 危”的重要意義。還阿以在理解課文內容的基礎上，進行新的闡釋，注入時代精神內涵。如：

(二)組織、剪裁材料

豐富儲備材料后，還要學會對材料進行剪裁加工。作文材料的剪裁加工，主要包含取舍、詳略、組織等基本環節。

1.取舍

取舍，是材料的組合，是指根據文章中心思想表達的具體需要精心選擇適合的材料。精心選擇，應以求真、求新、求精為準。自居易說：“感人心者，莫 先乎情。”選材求真，就是要選那些有自己的真實體驗、真情感悟的素材。劉禹錫說：“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。”選材求新，就是要獨辟蹊徑，彰顯自 己的個性：或采擷躍動著時代脈搏的材料，或推陳出新，以新的視角對舊材料進行個性化的挖掘，賦予其新內涵。“寧吃鮮桃一口，不吃爛梨一筐”，選材求精，就 是根據文章立意，以百里挑一的嚴格態度遴選材料，使所選材料具有代表性、說服力和表現力，方能獲得窺一斑而知全豹，以一目盡傳精神的效果。

2.詳略

上大學，就上中國大學網！

http://www.tmdps.cn/

詳略，是指表述材料、說明觀點時用筆的輕重、繁簡。《文心雕龍?熔裁》篇中說：“善刪者字去而意留，善敷者辭殊而意顯。字刪而意闕，則短乏而非 核;辭繁而言重，則蕪穢而非贍。”他所說的“刪”和“敷”，就是“詳”與“略”的處理。確定材料的詳略，一要根據文章主題的需要，與文章主題密切關聯的，當詳;聯系不緊的，可略;毫不相干的，則刪。二要顧及讀者的情況，議論性文章中，讀者有所了解或容易接受的材料，可從略;反之，讀者感到生疏或難于把握的 材料，則須從詳。在抒情性文章中，易于激發讀者感情、引發他們共鳴的材料，從詳;一般材料，從略。三要結合文體的特點，在記敘性文體中，為了突出重點，顯 示出疏密相間的結構美，對于某個能突出人物個性的精彩細節常常用詳筆，而對跨越較長時段的事件則可能

一、兩筆帶過;在議論性文體中，作為主要論據的材料應 詳寫，輔佐性的材料自然要簡略些，如此才可收到重點突出、主次分明的效果。

3.組織

組織，是材料的組合，是指根據材料的性質及其相互關系，將材料合理歸類使用。組合材料應注意以下兩點：一是用來說明同一問題的材料要互相支持、扶助，而不可互相矛盾、排斥。但是，有些表面看來“相反”，實際上體現著對象(人與事)的多面性、復雜性，或者能夠在對照中相輔相成地揭示對象特征的材料 組合，卻又是一種很有表現力的藝術手法。二是根據材料的性質和份量，決定其在結構中的位置和排列順序。寫記敘文，刻畫主要人物，可正面描寫，精選最能突出 人物個性的事例、細節;可側面烘托，精選其周圍人物對他的評價來映襯主要人物的思想性格;可反面對照，通過次要人物與主要人物言行對比，突出其個性風采。寫議論文，擺事實講道理時，可運用正反對比突顯、同類并舉強調、面上概括數例與點上個別舉例相結合、類比引申、比喻闡釋等多種技巧來組織論據，以增強論證 的說服力。使用一組同類事實論據，應遵循一定的邏輯順序，力求舉例有條不紊。本文來源于中國大學網

第五篇：2017寧夏教師資格證小學綜合素質考點：統考《綜合素質》備考建議

寧夏分部

nx.offcn.com

2017寧夏教師資格證小學綜合素質考點：統考《綜合素質》備

考建議

2017年教師資格考試已經開始，寧夏教師資格考試參加全國統一考試，考試科目比以前增加了許多，相對應的考試難度也有所增加，在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關的備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

需要更多指導，請選擇在線咨詢一對一解答。

備考教師資格證的同學應該清楚《綜合素質》是教師資格證考試中各個階段必考的科目，也是最考驗考生知識儲備的科目，考生必須及早下手，不可盲目備考。接下來給大家深度分析一下《綜合素質》。

一、教材結構和分值分布

二、考試題型、題量《綜合素質》

一共三種題型，33道題目，共150分：單項選擇題(29道，58分)、材料分析題(3道，42分)、寫作題(1道，50分)。客觀題約占39%的分值，主觀題約占61%的分值，主觀題也是拉開考生分值的關鍵。客觀題的分值較低，主觀題的比重上升;考試更加注重學生靈活應寧夏分部

nx.offcn.com

用知識的能力，考試的難度也增加了。考生在復習時要以理解記憶知識為主，不可死記硬背生搬硬套。

三、《綜合素質》真題分析

(1)考試的內容廣泛、全面，重點比較明確;(2)考試的內容細節化、選擇題大海撈針;(3)考查趨向于實際問題的考查，知識以理解記憶為主;(4)材料分析題有章可循

四、高頻考點歸納(一)職業理念

(1)理解國家實施素質教育的基本要求、掌握在學校教育中實施素質教育的途徑和方法、結合具體知識分析教育現象。

(2)把握“以人為本”的思想和內涵、在教學中結合實際踐行該思想。

(3)了解教師專業發展的要求、在教學過程中要不斷促進自身的專業發展。(二)教育法律法規(1)了解相關教育法律法規

(2)掌握教師的權力和義務，以教師的義務為主;結合實際問題分析教師的教學行為。(3)了解學生的權力和義務，以保護學生的權力為主

(三)教師職業道德規范

(1)重點記憶教師職業道德規范的6條內容

(2)掌握教師職業道德規范的具體內容，分析評價教學中教師的職業道德行為(四)文化素養

(1)本章內容包含面較多較廣，涉及文化、科技、藝術等多個方面，考點眾多，考生應廣泛涉獵，平時注意記憶。寧夏分部

nx.offcn.com

(2)本章內容以單選題考查為主，設計內容較多但是分值比例較低，考生可靈活分配復習時間。

(五)基本能力

(1)要求考生具有信息處理能力、掌握教學測量的方法、課件的開發與制作、閱讀理解的能力和寫作的能力。

(2)本章內容考查的教師實際教學的能力，以單選題和寫作題的考查為主。

五、復習建議《綜合素質》共有五個模塊，各個模塊之間的關聯性不大。其中，模塊一教師職業理念和模塊三教師職業道德規范的復習以材料分析題為主，考生以理解記憶為主，把握要點即可(但是考綱規定要求記憶的必須記住)。模塊二教育法律法規和模塊四文化素養以單項選擇題的復習為主。對于模塊五基本能力主要以寫作題和單項選擇題復習為主。

考生要根據《綜合素質》考試題量、題型和分值分布，合理的采取復習策略，在復習時根據考查的重點和分值要有所側重。但是考生要注意以下兩個方面：

(1)模塊四的文化素養包含的知識很多，但是分值卻只占12%，考生要合理分配各個模塊的復習時間。

(2)模塊五基本能力雖然占48%的分值比例，但考生要注意此模塊知識需要的是日積月累，不是短期的備考就會有顯著提高的，考生不可根據分值比例把大量復習時間安排在此處。《綜合素質》真題客觀題考查的考點很多，很細，考生要對高頻考點和重點難點著重復習記憶。對于主觀題的復習考生要認真研究《綜合素質》真題的出題規律和重點，有針對性的進行復習記憶，注意復習的策略。

更多內容，一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設置教學的！

中公教育寧夏公職類考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰中拔得頭籌！寧夏公職類考試題庫邀請您一同刷題！寧夏分部

nx.offcn.com