第一篇：三年級語文句子部分復習教案

三年級語文句子部分復習教案

學習內容：標點符號、修改病句、關聯詞、修辭手法、“把”“被”句轉換 學習目標：

（一）知識性

1.明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的習慣。

2.進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符 號。

（二）能力性

1．學生善于發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。2．自由表達，鍛煉學生的寫作能力。

（三）情感性

養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。重點難點

1.能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法，在段落中正確使用標點符號。2.能根據具體的語境中正確使用標點符號，修辭手法的掌握與運用。

3.能根據具體的語境中正確使用標點符號，指導學生按正確的方法修改病句，分析病句的病因。課時計劃：5課時 教學過程 第一課時 一.標點符號

1．教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。2．讓學生說說感受。

3．在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）4．檢查書寫格式是否正確。

（一）從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）１．你可知道

大海深處是什么樣的嗎

２．它們的色彩多種多樣

有褐色的有紫色的還有紅色的 ３．海底真是個景色奇異

物產豐富的世界 ４．大海深處富含煤

鐵 石油和天然氣 ５．喜鵲說 狡猾的狐貍

我才不上你的當呢

（二）注意“說”的標點符號的集中用法。

例1小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 練習老人說 您要找的駱駝 是不是左腳有點跛 例2“一定會飛回來！”男孩肯定地說。練習那我可不知道 老人說

例3 “是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” 練習別哄我了 商人忿忿地說 一定是你把我的駱駝藏起來了 1．學生自由答題

2．交流反饋穿插對部分標點作用的理解（出示朗讀展示）

3．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

（三）小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（四）成對出現的標點

寫了前半個后不要忘記寫后半個。

（五）自由練習： 第二課

一、修改病句 １．出示例：

?我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

?在文娛晚會上表演了精彩的節目。

?這道題最后終于被解答出來了。

?數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。

?星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

?既然有天大的本領，也不能驕傲。

?大家的眼睛都集中到主席臺上。

２．學生自由答題

３．交流反饋穿插對句子錯處歸納(1)改病句的重點和難點是尋找病因。

常見的病因一般有①寫錯別字 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 搭配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

(２)修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。４．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查 第三課時

一、關聯詞語 1.常見的幾種關系

A并列關系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

B因果關系；因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為?? C條件關系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總?? D轉折關系；雖然??但是??；盡管??還是

E假設關系；如果??就??；即使??也??；要是??就??

F選擇關系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不?? G遞進關系；不但??而且??；不僅??還?? 2.歸納知識點，總結方法

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管??還是、不管??總?與?即使??也??不要僅從理性關系上去分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓多讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

二、關聯詞語復習

1．用關聯詞語把下面兩句話連起來。

? 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________ ? 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________ ? 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________ ? 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

__________________________________________________________ ? 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。

__________________________________________________________ 2．選擇下面的關聯詞語，填在句子中。

既??又??不是??而是??一方面??一方面??

因為??所以??既然??就??因此??之所以??是因為??

只要??就??只有??才??無論??都??

不管??總??

雖然??但是??盡管??還是

如果??就??即使??也??要是??就??

不是??就是??是??還是??與其??不如??

寧可??也不??

不但??而且??不僅??還??

? 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。

?（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

? 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。

? 媽媽（）工作，（）參加進修學習。

? 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

?（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

?（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

? 一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

第四課時

一、修辭

（一）修辭在學習生活中的運用與關聯

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。１．比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。

２．擬人：擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。

３．排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。４．設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

（一）緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。出示句子讓學生指出下列各句運用的修辭手法。

１．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

２．聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

３．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮洪

水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

４．蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

５．漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。

（二）開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學習興趣和水平。

請學生從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和夸張句。

二、“把”“被”句轉換

（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發現。例：我做好了作業才去玩。我把作業做好了才去玩。

三、問句改陳述句

（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒有什么味道了。

（二）出示練習題

1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？

注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。

（三）其他同學在下面寫，同桌互相檢查。

（四）學生進行小組活動

四、課堂小結： 第五課時

一、修改病句。

（一）出示句子

1．在中隊會上，表演了精彩的節目。2．我們要良好的個人衛生習慣。

3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。

（二）師生評講各句

（三）出示句子學生練習１． 張泉寫字的姿勢。

２． 李明同學是我們學習的。

３．會唱《中華人民共和國國歌》了。４． 我們要教室的清潔。

（四）評講練習

二、把句子補充完整

（一）出示句子學生練習

１．老師（）批改（）作業。２．我們（）舉行（）運動會。３．爸爸（）去上班。

４．（）妹妹（）表演（（二）講評練習情況

三、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學）的節目。三．修辭4

第二篇：三年級語文句子部分復習教案

2012秋三年級語文句子部分復習教案

QQ：182817703 學習內容：

句子部分：標點符號、修改病句、關聯詞、修辭手法、“把”“被”句轉換

學習目標：

（一）知識性

1．明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的習慣。2． 進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符 號。

（二）能力性 1．學生善于發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。

2．自由表達，鍛煉學生的寫作能力。

（三）情感性 養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。

重點難點

1． 能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法，在段落 中正確使用標點符號。

2． 能根據具體的語境中正確使用標點符號，修辭手法的掌握與運用。3． 能根據具體的語境中正確使用標點符號，指導學生按正確的方法修改病 句，分析病句的病因。

課時計劃：5課時 教學過程 第一課時

一、標點符號

1．教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。2．讓學生說說感受。

3．在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中

書

寫。（在黑板上畫好方格）

4．檢查書寫格式是否正確。

（一）從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）

１．你可知道

大海深處是什么樣的嗎

２．它們餓色彩多種多樣

有褐色的有紫色的還有紅色的 ３．海底真是個景色奇異

物產豐富的世界

４．大海深處富含煤

鐵 石油和天然氣

５．喜鵲說 狡猾的狐貍

我才不上你的當呢

（二）注意“說”的標點符號的集中用法。例1小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 練習老人說 您要找的駱駝 是不是左腳有點跛 例2“一定會飛回來！”男孩肯定地說。練習那我可不知道 老人說

例3 “是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” 練習別哄我了 商人忿忿地說 一定是你把我的駱駝藏起來了 1．學生自由答題

2．交流反饋穿插對部分標點作用的理解（出示朗讀展示）3．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

（三）小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（四）成對出現的標點 寫了前半個后不要忘記寫后半個。

（五）自由練習：

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1．學生自由練習。

2．交流校對

3．小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）

（3）加標點

（4）再讀

二、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學 第二課

一、修改病句

１．出示例：?我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

?在文娛晚會上表演了精彩的節目。

?這道題最后終于被解答出來了。

?數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。

?星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

?既然有天大的本領，也不能驕傲。

?大家的眼睛都集中到主席臺上。

２．學生自由答題

３．交流反饋穿插對句子錯處歸納(1)改病句的重點和難點是尋找病因。

常見的病因一般有①寫錯別字 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 搭配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

(２)修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

４．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查

三、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學 第三課時

一、關聯詞語 1.常見的幾種關系

A并列關系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… B因果關系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

C條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

D轉折關系；雖然……但是……；盡管……還是

E假設關系；如果……就……；即使……也……；要是……就…… F選擇關系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

G遞進關系；不但……而且……；不僅……還…… 2.歸納知識點，總結方法

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……不要僅從理性關系上去分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓多讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

二、關聯詞語復習１．把下列句子補充完整：

? 這只空調雖然體積不大，（）

? 只要你做的事對人民有益，（）

? 星期天，你是去公園，（）

? 小明的爸爸（），還會修汽車。

? 盡管林玲學習十分努力，（）（），才能獲得優異的成績。

２．用關聯詞語把下面兩句話連起來。

? 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

? 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________

? 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________ ? 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

__________________________________________________________

? 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。

__________________________________________________________ ３．選擇下面的關聯詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……

只要……就……只有……才……無論……都……

不管……總……

雖然……但是……盡管……還是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

不但……而且……不僅……還……

? 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。

?（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

? 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。

? 媽媽（）工作，（）參加進修學習。

? 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

?（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

?（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

? 一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

４．判斷下面關聯詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。

? 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

? 雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（）

? 即使勤奮的人，才有希望做出優異的成績來。（）

? 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務。（）

? 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

三、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學

第四課時

一、修辭

（一）修辭在學習生活中的運用與關聯

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。

１．比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。

２．擬人：擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。

３．排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。

４．設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

（一）緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。出示句子讓學生指出下列各句運用的修辭手法。

１．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）２．聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）３．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮洪

水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

４．蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

５．漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。

（二）開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學習興趣和水平。請學生從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和夸張句。

二、“把”“被”句轉換

（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發現。例：我做好了作業才去玩。我把作業做好了才去玩。

（二）學生練習

1． 他掛好了毛巾。

2． 敵人殺害了小英雄王二小。3． 母親從桑樹上采下桑葉。

三、問句改陳述句

（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒有什么味道了。

（二）出示練習題

1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？

注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。

（三）其他同學在下面寫，同桌互相檢查。

（四）學生進行小組活動

四、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學

第五課時

一、修改病句。

（一）出示句子1．在中隊會上，表演了精彩的節目。2．我們要良好的個人衛生習慣。

3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。

（二）師生評講各句

（三）出示句子學生練習１． 張泉寫字的姿勢。２． 李明同學是我們學習的。３．會唱《中華人民共和國國歌》了。４． 我們要教室的清潔。

（四）評講練習

二、把句子補充完整

（一）出示句子學生練習

１．老師（）批改（）作業。２．我們（）舉行（３．爸爸（）去上班。

４．（）妹妹（三．修辭

（二）講評練習情況

三、課堂小結：１．課堂內容小結 ２．課堂紀律小結 ３．表揚認真的同學）運動會。）表演（）的節目。

第三篇：復習教案句子部分

句子

（一）復習內容：按要求寫句子

復習要求：通過復習，使學生進一步積累并能按題目要求準確、熟練地寫出對聯、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等，提高語言文字的鑒賞能力。

重、難點：看清題義，根據題目要求寫出相關句子。

關鍵：收集、積累相關的句子，熟記積累運用中的有關句子。

方法：討論、交流。精講多練。

復習過程：

一、交待復習任務，板題。

1、分組整理收集積累的對聯、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等

2、交流、反饋。

二、鞏固練習：

對聯、歇后語、諺語、名言警句、古詩名句。

（二）復習內容：用關聯詞語補充句子，結合課文內容造句

復習要求：

1、熟記常用的關聯詞語，了解關聯詞語前后的練習。能用關聯詞語把兩句話合并成一句或根據其中一個分句，把另一個分句補充完整。

2、能用不同的關聯詞，把兩個分句連成不同的意思的句子。

復習重、難點：準確運用關聯詞語，把兩句話連成意思不同的句子。

關鍵：了解關聯詞語前后之間的聯系。

復習過程：

一、交待學習任務

二、復習常用的關聯詞語。

1、小組交流：我們學過的關聯詞語有哪些?它們各表示什么關系？

2、反饋：

因果關系：

因為?所以?

?因此?

之所以?是因為?

條件關系：

只有?才?

只要?就?

無論?都?

假設關系：

如果?就?

只要?就?

既然?就? 即使?也?

遞進關系：

不但?而且?

不僅?還?

既?又?

轉折關系：

雖然?但是?

選擇關系：

不是?而是?

不是?就是?

取舍關系：

寧可?也不?

與其?不如?

3、從學過的課文中找出帶有上述關聯詞語的句子讀一讀。

三、課堂練習

四、學生練習，交流反饋后，教師小結。

1、造句要完整，準確，符合邏輯。

2、做完后要認真讀一讀，認真檢查。

（三）復習內容：改寫句子（1、“把”字句與“被”字句。

2、陳述句與反問句。

3、第三者轉述。）

復習要求：熟練掌握三種句式的特點和互換方法，并能正確改寫。

重、難點、關鍵：掌握三種句式的特點。內容：“把”字句與“被”字句。

第三者轉述。

過程：

一、交待本節課任務

二、教師引導，歸納“把”、“被”字句互換的方法：找表示動作的詞，調換位置。注意不能多字、漏字。

三、小組交流改寫轉述句的方法，教師歸納小結：

（1）去掉冒號、引號，改為逗號。

（2）找出引號內的人稱代詞，分別指誰，就改為誰。

（3）直接稱呼刪去。

注意：改完后句中沒有“你”，若有“你”則錯誤。

四、鞏固練習

復習內容：陳述句與反問句的互換

要求：通過復習，使學生正確認識肯定句與否定句，熟練掌握反問句與陳述句的互寫方法。

教學過程：

一、交代本節課學習任務

二、比較、會議、歸納方法

1、判斷下面句子是肯定句還是否定句,它們各有什么特點？

（1）這件好事是李明做的。

（2）這件好事不是李明做的。

（3）李明沒有做這件好事。

（4）誰也不能否認這件好事是李明做的。

（指名回答，小結特點）

2、練習：

3、學生練習后與原句對比，提問，小結方法。

陳述句改成反問句：加上反問詞（怎么?呢、難道?嗎），陳述句用的肯定詞“會、是、能”改成反問句時應改為否定詞“不會、不是、不能”，并將句號改成問號；陳述句用的否定詞“不會、不是、不能”，改為反問句時應改為肯定詞，刪去否定詞，并將句號改為問號。

反問句改為陳述句與上述相反。

三、鞏固練習

四、小結：

1、齊讀方法

2、教師強調注意事項。

（四）復習內容：擴句、縮句。

要求：通過復習，讓學生鞏固擴、縮句的方法。

重難點、關鍵：交給擴句方法、掌握擴縮句規律。

教學方法：講練結合。

過程：

一、交代復習任務。

二、回憶擴句類型

填充式、問題式、自由式

A、填充式

2、講評后歸納小結。

填充式可填：形容詞：?的、?地 介詞結構：在?、為了?、從?

表示時間、地點、數量的詞

比喻結構：像?

注意：

1、填完后，句子要通順，不能前后矛盾。

2、擴句時還要防止形容詞的堆砌，造成重復啰嗦。

3、“的”、“地”的用法不能混淆。

B、問題式

1、練習：漁夫拖著漁網。（怎樣的漁夫？怎樣拖著？怎樣的漁網？）

2、學生練習后小結：

1）、所填內容可按填充式要求。

2）、把每個問題回答清楚即可。

C、自由式

1、練習：廉頗向藺相如請罪。

2、小結方法：

可將其演變為填充式或問題式。

三、縮句

對比、歸納、小結方法：

a、去掉修飾成分，留下主干。

b、縮句后句式：誰做什么、什么東西怎么樣。

四、鞏固練習

（五）復習內容：句子的修辭手法

復習要求：通過復習，使學生弄清比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問的特征。能根據局的的特征進行正確判斷。對于比喻句能指出把什么比喻成什么，用什么來比喻什么。

重難點：比喻句

教學過程：

一、交代學習任務。

二、回憶、歸納、小結特征。

1、指名說說你學過那些修辭方法？

比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問

2、從學過的課文中找出修辭的句子。

3、重點指導比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

如：他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

本體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，喻體是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

用＿＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿＿；把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。小結方法：

找準要說明的事物是什么，用作比喻的事物是什么，再判斷。

四、鞏固練習

（六）復習內容：修改病句以及修改一段話。

復習目的：能真宮闕判斷句子正誤，掌握8種病句。能對一段話中的錯字、標點、病句驚醒修改。

重難點：修改病句

教學過程：

一、交代本節課任務。

二、回顧病句類型

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、用詞不當、重復羅嗦、詞序混亂、指代不明、分類不當、不合事理等8種。

三、掌握幾種修改符號

四、鞏固練習

五、總結修改方法：

修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

六、修改一段話

1、揭示方法：

內容：字、詞、句、標點

方法：一讀、二改、三查

符號：與修改病句一樣

要求：少、準、保留原意

2、練習

（七）復習內容：標點符號、亂句重組。

復習要求：正確書寫和使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、分號、書名號和省略號。能按一定的順序整理一段話。

重難點：標點符號

教學過程：

一、標點符號的復習

1、回顧標點符號的用法（學生交流，師歸納）

句號。表示一句話說完之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。

冒號：用來提示下文。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。

嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。

引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

省略號??表示重復詞語或列舉的省略。

2鞏固練習。

二、復習整理一段話

小結方法：注意把句子讀懂，按照一定的順序，如事情發展順序、空間順序、方位順序等。有些可找一些關鍵字眼。注重整理后的檢查，通過語感來判斷。

三、提高練習

第四篇：三年級語文下冊句子復習教案

一、仿句復習

教學目標：能根據例句，進行仿寫。教學重難點：仿寫的方法。

教學方法：課堂練習，學生展示，教師對存在問題進行指導。練習題：仿寫句子。

1、奶奶把冬冬一把攬在懷里，緊緊地摟著她說：“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴。

2、我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。

3、松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

4、松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平，最后，在搭好的窩上面加一個蓋。

5、他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡“。

6、它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程？

7、“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規矩不能有！“彭總反身走出了公園。

8、女生和男生一樣聰明。

9、裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手額上卻滾下了大粒的汗珠。

10、親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物。

11、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。

12、去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動，我懂得了時間。

13、你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準是晴天。

二、句型練習

教學目標：能進行擴句、縮句，變換句型。教學重難點：擴句、縮句，變換句型的方法。

教學方法：課堂練習，學生展示，教師對存在問題進行指導。練習題：句型練習。

1、擴句。

（1）同學們在踢球。（至少兩處）

（2）風箏越飛越高。（至少兩處）

（3）墻邊開著小花。（至少兩處）

（4）我們參觀了北京中華世紀壇。（至少兩處）

（5）我摘下了桂花。（至少兩處）

（6）同學們聽老師講故事。（至少兩處）

（7）森林里飛著無數只小鳥。（至少兩處）

2、縮句。

（1）南極大陸上終年覆蓋著厚厚的白雪。

（2）小姑娘的臉蛋就像熟透的蘋果一樣，紅撲撲的。

（3）小河里的水就像一面光潔的鏡子一樣清澈透底。

（4）我非常喜歡這本書。

3、將句子換個說法。

（1）那么大的困難都解決了，我們不能被這點小事嚇倒。（2）小樣吃光了山上的嫩草。（改為“把”字句，“被”字句。）

（3）燈火照亮了漆黑的夜空。（改為“把”字句，“被”字句。）

（4）消防隊員撲滅了大火。（改為“把”字句，“被”字句。）

（5）炮手服從命令，炸毀了自己家的房子。（改為“把”字句，“被”字句。）

（6）老師派劉蘭管理班級的圖書角。（改為“把”字句，“被”字句。）

4、將句子換個說法。（例：鳥兒歡快地叫著。鳥兒歡快地唱著歌。）（1）蝴蝶在花叢中飛來飛去。

（2）星星在天空中一閃一閃的。

例：千萬縷陽光照射在草地上。千萬縷陽光像利劍一樣照射在草地上。

（3）一根根原木順水漂流而下。

（4）一絲風都沒有，湖水很平靜。

第五篇：三年級下冊語文句子復習

三年級語文句子復習

按要求寫句子

他很著急。（改寫成比喻句）

2、爸爸說：“我今天去上班，你回家后自己做點吃的。”

1、（改寫成轉述句）

3、蜜蜂在花叢中采蜜。（改寫成擬人句）

4、老師不就像你們的父母嗎？（改成陳述句）

5、春風吹著花兒。（先改寫成被子句再改寫成把字句）

6、今天就是“六一”國際兒童節。（改寫成反問句）

7、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！．（用加點字寫句子）

8、清的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。．．．

（用加點字寫句子）

9、人們把許許多多的燕子送到了舒適的列車上。

（改寫成被子句）

10、從南方飛來的燕子把春天喚醒了。（改寫成被子句）

11、美麗如畫的村莊眨眼間就消失了。（縮句）

12、現在誰也不會責備我們了（改為反問句）

13、它那么粗壯、屆時、挺拔，就像草原的哨兵一樣。．．．．（仿寫句子）

14、大雪下了整整一夜。（比喻句）

15、老師辛勤地培育我們。（比喻句）

16、更羸打下了那只受傷的大雁。

（先改寫成被子句再改寫成把字句）

17、害怕

失群

孤單

因為

非常

所以

大雁

弦響

聽到

（連詞成句）

18、三個

畫師

有

徒弟（連詞成句）

19、徒弟們想了一會兒。徒弟們拿起筆畫了起來。（把兩句合并成一句）

20、登上月球不就是中國人民的愿望嗎？（改成陳述句）

21、你作為新時代的兒童，應該樹立遠大的理想。（改為反問句）

22、小女孩是阮恒的朋友。阮恒愿意為她輸血。（把兩句合并成一句）

23、爸爸會下棋。爸爸會游泳。（把兩句合并成一句）

24、早一分鐘到達震災現場。能多救活一個生命。

（把兩句合并成一句）

25、一輪明月懸掛在高高的夜空。（縮句）

26、科學家把細菌撒在從月球時帶回來的塵土上。（縮句）（被子句）

27、中國國際救援隊成功地出色地完成了任務。（修改病句）

28、來到這座城市，發現在隊員面前的是一片悲慘的景象。（修改病句）

29、女媧在一眼清清的泉水中找到了這種純青石。（縮句）30、女媧看到處在水深火熱之中的人們后，難過得哭了。（縮句）

31、夸父頹然倒了下來。（改寫成比喻句）

32、夸父奔跑起來。（改寫成比喻句）

33、太陽炙烤著大地。（改寫成比喻句）

34、全球氣候變暖了。（擴句）

35、他尊重別人。他同時也得到了別人的尊重。

（用關聯詞連成一句話）

36、小明認真地聽著老師。（修改病句）

37、爸爸修好了我的臺燈。（改成被字句）

38、有的全開了，有的開了一半，還有的只是花骨朵兒。（修改病句）

39、女媧冒著生命危險解救處在水深火熱之中的人們。

（改為反問句）（被字句）（縮句）

40、我仿佛變成了一朵荷花，在微風中翩翩起舞。（）句

41、我仿佛在那兒見過這個人。（）句

42、二月春風似剪刀。（）句

43、小紅長得很像她的媽媽。（）句

44、一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。（）句

45、難道今天不領嗎？（反問句）

46、這難道不是真的嗎？（反問句）

47、我怎么能不認識他呢？（反問句）

48、別人不了解你，我還不了解你嗎？（反問句）

49、海浪沖向海岸。（比喻句）

50、一雙紅色的小爪子緊緊滴抓住桅桿。（縮句）

51、她的敲門聲驚醒了樹上的小鳥。

（縮句）（反問句）（被字句和把字句）

52、夸父喝干了河里的水。（換個說法）

53、海風吹的小船東搖西擺。（換個說法）

54、解放軍叔叔修好了沖毀的鐵路。（換個說法）

55、女媧用五彩石把天補好了。（換個說法）

56、許多人被火圍困在山頂上。（換個說法）

57、“多難興邦”這四個字被溫家寶爺爺寫在了黑板山。

（換個說法）

58、偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空住了干正著。（換個說法）

59、人類登上了月球。（擴句）

60、寫一個比喻句，用上“荷花”“舞蹈家”。

61、難道這說明不可中華民族有強大的凝聚力嗎？（陳述句）62、網絡世界真神奇。（改為感嘆句）63、照樣子寫句子：

A、一只大雁從遠處飛來。（受傷的，慢慢地）B、樹上結滿了蘋果。（高高的，有紅又大的）C、小徒弟只畫了幾條線。（聰明的，彎彎曲曲的）D、隊長的聲音打破了局面。（洪亮的，沉默的）

64、我今天所有的一切作業都做完了。（修改病句）65、這個大皮球又好聽，有好玩。（修改病句）

66、所有的同學都到操場上去站隊，只有小軍沒去。（修改病句）

67、運動會場的周圍，插滿了五顏六色的紅旗。（修改病句）68、女媧鍛煉的五彩石金光四射。（修改病句）

69、冬天剛剛來臨，果園里的柳樹開始發芽，果樹開始開花。（修改病句）70、奧運會是全中國人民的體育盛會。（修改病句）

71、雖然沒有荷葉進行光合作用，但是長不出那些漂亮的荷花。（修改病句）72、昨天，剛種植的小樹苗被狂風刮得端端正正，眼看快倒了。（修改病句）73、晴朗的夜晚，昏暗的月光灑滿大地。（修改病句）74、媽媽整天一刻也不閑著整理家務。（修改病句）

75、她在屋子里跑來跑去，像一只愉快的小鳥。（修改病句）76、媽媽一刻也不閑著整理家務。（縮句）77、奧運會是全世界人民的體育盛會。（縮句）

78、聰明的小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的的細線。（縮句）79、買木雕的少年那真誠的話語溫暖著我的心。（縮句）

80、班里靜極了。（改為夸張句）

81、他餓壞了。（改為夸張句）

82、我們非常高興。（改為夸張句）

83、整個禮堂擠得很。（改為夸張句）

84、這地方小的不能開會。（改為夸張句）

85、玻璃太干凈了。（改為夸張句）

86、天空下起了雨點。（改為夸張句）

87、他家非常窮。（改為夸張句）

88、這橘子特別酸。（改為夸張句）

89、我心痛。（改為夸張句）

90、下課了，有的同學在踢球，有的同學在跳繩，還有的同學在做游戲。（照樣子寫排比句）

91、落在地上的雨點，有的濺起水花，有的在地上砸個小洞，還有的瞬間無影無蹤。92、陽光下，有的花兒點頭，有的話而微笑，還有的花兒舞蹈。93、自習課上，同學們有的看書，有的做作業，還有的玩耍。

94、張彤說：“我一定要鍛煉身體。”（改為轉述句）95、姐姐說：“你說得對，我就找你說的做。”（改為轉述句）96、周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。”（改為轉述句）97、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”（改為轉述句）98、媽媽對我說：“我今天開會，你自己做飯吃。” 99、爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”（改為轉述句）100、花兒在微風中搖動。（改為擬人句）

班里靜得連針掉了都能聽見。

他餓得都可以把一頭大象給吃了。我們高興得一蹦三尺高。整個禮堂擠得連根針也插不下。巴掌大的地方還開宴會？ 玻璃干凈得能當鏡子。