第一篇：小學三年級語文復習教案

小學三年級語文復習教案

【教學內容】：復習第七單元

【教學目標】：讓學生更好的把握第七單元內容，掌握重點知識。

【教學重點】：第七單元字詞測試，總結課文中心思想。

【教學難點】：通過測試讓學生徹底掌握本單元知識。【教學過程】：

首先聽寫本單元字詞，檢查其字詞掌握情況。其中，出錯的字有“旅”、“商”、“緣”、“諳”、“堪”等，讓對這幾個難詞鞏固練習，強化練習、強化訓練。然后讓學生做準備好的期末復習題，通過講解讓學生對本單元知識查缺補漏，爭取全面掌握。最后讓學生背誦槐鄉五月，放松心情，在愉快中回顧所學知識，總結重點內容。

【小結】

以上就是小學三年級語文的復習教案，通過師生互動提出并解決問題，復習強化所學知識；養成自己檢查自己作業的好習慣。

第二篇：三年級語文復習教案

三年級下冊語文復習教案

第一單元 復習目標：

1.掌握第一單元的生字詞。

2．會寫語文園地中的日積月累內容。

3．能按課文內容填空。復習內容:

第一單元的知識 復習過程:

一、復習第一單元要求會認的生字

1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

3．出示課件，開火車認讀生字。

4．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

5．指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

二、復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。2．指名背誦課文。3.課件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。補充修正：

三、復習第一單元要求會寫

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。

1．同桌互相檢查認讀。2．課件出示：開火車讀生字。3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4．堂上聽寫，集體訂正。

四、復習語文園地一。

1．自由讀一讀我的發現的五組詞語。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習。

聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（）縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）

第二單元

復習目標：

1.掌握第二單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內容。3．能按課文內容填空 復習內容:第二單元的知識 復習過程:

（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習課文。

1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。2．指名背誦課文。3．出示填空：

翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。

翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。

聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。

補充修正：

（三）復習第二單元要求會寫的生字。

1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習第二單元復習要求會認的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4.課件出示，指名回答

稈（）

陡（）

飼（（）

復（）

桿（）

涉（）

詞（（）

腹（）

喘

端））犁（）

殊（）

泛（）

驟（）

疲（）

黎（）

珠（）

眨（）

聚（）

皮（）

踏（）

蔥（）

砍（）

裸（）

州（）

稻（）

匆（）

歡（）

顆（）

洲（）

（五）復習語文園地二。1．我的發現

2．復習反義詞，同桌相互提問。

（六）我會填。小黑板出示：

清對（）

廉對（）

功對（）

正對（）獎對（）

優對（）

善對（）

勤對（）

（七）補充下列句子。

，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺。

雨里雞鳴一兩家。

，點水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鸝一兩聲。

第三單元 復習目標：

1.掌握第三單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內容。3．能按課文內容填空復習內容： 復習內容:第三單元的知識 復習過程:

（一）復習第三單元要求會認的生字。

1．請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

4．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。2．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.課件出示。

寓（）

叼（）

悔（）（）

囑（）

偶（）

叨（）

誨（）（）

屬（）

勸（）

盤（）

硬（）（）

裂（）

獵豬痛

邊（）

般（）

便（）

通（）

列（）

悲（）

箭（）

幅（）

肅（）

晌（）

排（）

剪（）

副（）

蕭（）

響（）

悉（）

審（）

悅（）

愈（）

慘（）

采（）

申（）

說（）

愉（）

參（）

（三）復習課文。1．背誦第9課。2．復習第10課。

3．讀讀課文中描寫心情的詞語。4．你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？ 5．誦第11課最后兩個自然段。6．課件出示

1．“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2．《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。

3．楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。

4．我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

（四）復習園地三：

1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

2．這不恰好表明有數不盡的駱駝？

_____________________，________________薄處裂。親身下河____________，______________________。莫看________________，______________________。花盆里______________，__________________雄鷹。

日日行，__________________；______________，____________________、第四單元

復習目標：

1.掌握第四單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內容。3．能按課文內容填空復習內容： 復習內容:第四單元的知識 復習過程:

（一）復習讀課文，檢查背誦。

1．四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2．讀讀自己喜歡的句子。3．齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。1．請小朋友們翻到164頁齊讀生字。復讀學生讀錯頻率較高的生字。

2．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3．課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復習目標：

1.掌握第五單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3．能按課文內容填空。復習內容:第五單元的知識 復習過程:

（一）復習第五單元要求會認的生字。

1．請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。1．同桌認讀。2．開火車讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶 4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復習課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰賽檢查。

3．讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲 4．你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復習語文園地。

1．我的發現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？ 2．那你還能說出一些反義詞嗎？ 3．背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復習目標：

1.掌握第六單元的生字詞。2．會寫語文園地中的日積月累內容。3．能按課文內容填空。復習內容:第六單元的知識 復習過程:

（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1．請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4．堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1．請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰賽檢查。

3．同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文園地六。

1．讀我的發現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。2．背誦的讀背背中的詩句。

3．讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實

來來往往

舒舒服服

確確實實 又松又軟

又香又脆

又唱又跳

又說又笑 不慌不忙

不緊不慢

不知不覺

不聞不問

第七單元 復習目標：

1.掌握第七單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空。復習內容:第七單元的知識 復習過程:

（一）復習第7單元要求會認的生字。

1．請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1．請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。2．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4．聽寫生字。5．集體訂正。

（三）復習課文 1．背誦第25課。2．讀一讀第26課。

3．積累第27課中的四字詞語。

（四）課堂練習。1．按要求寫詞語。AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海內存知己。海上生明月。久旱逢甘雨。歲寒知松柏。千里送鵝毛。

第八單元

復習目標：

1.掌握第八單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內容。3.能按課文內容填空。復習內容:第八單元的知識 復習過程:

（一）復習第8單元要求會認的生字。

1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。2．開火車認讀生字。

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1．請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。2．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4．聽寫生字。5．集體訂正。

（三）復習語文園地八。1．讀一讀我的發現中的形近字。

2．你還會說哪些四字詞語呢？讓學生進行積累。3．讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

（四）課堂練習。

1．形近字組詞

導（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（料（）舊（2．補充下面的歇后語

八仙過?！▽O悟空大鬧天宮——（韓信點兵——（張飛穿針——（包公斷案——（姜太公釣魚——（多音字

zháo(著火)（著急）di zhe(看著)zhuò(著落)(著手)ti）載（）端（）截（）瑞（）

總復習

ào(調動)（調課）jiáo(調皮)（調整）ji）））））））

ǎ(假裝)（假說）à(放假)（假期）

sì(似乎)（相似）jiàng(將士)（將領）zhāo(朝陽)(朝霞)shì(似的)jiāng（將來）(將軍)cháo(朝代)（朝向）

piào(漂亮)ch境)（處理）

piǎo(漂白)(漂染)piāo(漂浮)（漂流）zh處)（處所）

chòng(沖勁)（沖著）閉)（摔倒）

chōng(沖水)（沖鋒）背如流)（倒是）

piàn(便宜)（便價）m動)（扇風）

biàn(方便)（便利）m（扇貝)mú(模子)（模樣）g舍)（舍得）

mó(模范)（模型）a(宿舍)（房舍）

óng（重復）(重逢)chòng（重量）(重要)chái(還有)（還是）dán(還手)（歸還）dò(淹沒)（沉沒）sh?i(沒有)（沒事）shěi(送給)（遞給）shǐ(給予)shǔ(處ù(住ǎo(倒ào(倒ān(扇àn(扇子)ě(取 h hu j jiāo(教書)（教書匠）xiào(學校)（校園）xì(關系)（系列）

jiào(教學)（教育）jiào(校對)（校正）jì(系鞋帶)（系上）

chāi(出差)（差事）luò(落后)（落實）cān(參加)（參選）

chà(相差)(差得遠)là(丟三落四)chēn(參差不齊)cī(參差)lào(落下)（落枕）shēn(海參)（人參）chā(差別)(差異)

juàn（羊圈）（牛圈）

fang（縫隙）（裂縫）

xuē（削減）（削弱）

quān（圓圈）（圈套）

f?ng（縫補）

xiāo（削皮）（削筆）

zài（運載）（載貨）

Zǎi（記載）（刊載）

在括號中填上適當的詞語

1、填形容詞

（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機靈）的小燕子（整整齊齊）的隊伍（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛

（陡峭的）的石壁

（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天

（美麗可愛）的世界

（燦爛）的陽光

（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳

（可愛）的翠鳥

（美麗）的鮮花

的微笑

（綠茸茸）的草地 澄）的稻田

（白茫茫）的霧 綿）的沙發

（綠油油）的禾苗的禮物

（洪亮）的聲音

見底）的小溪

（成千上萬）的燕子天空（湛藍深遠）新甜潤）

大雪（漫天飛舞）（鮮花盛開）（芬芳）的花香

（金燦燦）的金子（黑乎乎）的山洞

（暖烘烘）的房間

（堅強）的意志 結結實實的（橡樹）森林（郁郁蔥蔥）山路（彎彎曲曲）（清朗）的光輝（紅艷艷）的花朵

（紅彤彤）的太陽（雪白）的浪花（嚴肅）的神情 河水（清澈見底）樓房上（彩旗飄揚）（甜蜜）（黃澄（軟綿（珍貴）（清澈空氣（清草地上

街道上（人山人海）馬路上（人來車往）

教室里（鴉雀無聲）天空中（星光閃爍）

竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會神地（上課）七嘴八舌地（討論）

（認認真真）地看（開開心心）地唱（快快樂樂）地玩

（老老實實）地畫

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說（目不轉睛）地盯著自禁）地歡呼

（迫不及待）地開電腦（戀戀不舍）地離開

（親切）地說

全）地航行

美得（耀眼）

樂得（精彩）（輕松）時間過得（飛快）演得（精彩）

嚇得（心驚膽顫）（面如土色）

2、填動詞

（掩飾）痛苦

（停止）哭泣

（購買）藥品

（皺著）眉頭 拳頭

（擦拭）酒精

（商量）事情

（討論）總是（檢閱）隊伍

錯誤

（叨）小羊

（勸）鄰居（射）大雁

（畫）楊桃

腮幫子

（挺著）大肚子（瞪著）眼珠子（豎著）大拇指（拍）肩膀

鼻子

（情不（安節目表（聳）

（握緊）（糾正）（鼓著）（伸）脖子

（壯）膽子

（換）衣服

（拿）手杖（追）太陽

（提）手袋

（邁開）腳步

（閉）眼睛（舉起）小手

（掩蓋）痛苦

（吸?。┙涷?/p>

（搶救）生命（伸展）枝條（抄）生字

（端）盤子

（種）莊稼

（扛）大米

（救＿燕子

（砍）樹木

（勸）朋友

（登）高山

（燃燒）著熊熊大火

（奔騰）著朵朵浪花

（飄?。┲涠浒自?/p>

（排除）憂傷

（增添）生機

（發出）警報

（打消）念頭

氣得（七竅生煙）、（冒煙）

嚇得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四處逃竄）

3、填量詞

一（對）翅膀 一（支）贊歌 一（陣）風

一（朵）荷花 一（幅）畫

一（片）花瓣

一（首）歌曲 一（縷）陽光 一（身）羽毛 一（眼）清泉

一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧頭 一（件）事 一（雙）小手

一（塊）莊稼地 一（個）山坡 一（座）大山 一（句）話 一（條）小河 一（道）深溝 一（場）大雨 一（棟）樓房 一（束）鮮花 一（顆）牙齒

一（面）紅旗 一（次）旅行 一（臺）電腦 一（張）嘴巴 一（列）火車

一（張）報紙 一（件）襯衫

一（篇）課文

一（輛）車 一（臺）節目

一（杯）水 一（輪）紅日 一（份）帳單 一（門）絕招 一（條）公路

形近字

倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）

載（運載）（載貨）蜻（蜻蜓）

圈（羊圈）（圓圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁員）睛（眼睛）

悔（后悔）（悔恨）

既（既然）（既而）響（音響）（響亮）默（默寫）（沉默）

誨（教誨）（誨人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨綠）

殖（繁殖）（殖民地）

渴（口渴）（渴望）睡（睡覺）（午睡）灑（灑水）（灑滿）

值（值日）（價值）

喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）酒（喝酒）（紅酒）煉（冶煉）（鍛煉）

豎（豎立）（豎起）罐（陶罐）（水罐）陡（陡峭）（筆陡）

練（練習）（操練）

堅（堅定）（堅強）滙（灌溉）（灌注）徒（徒弟）（師徒）

辯（辯論）（爭辯）

借（借書）（借錢）說（說話）（說謊）副（副手）（副業）

辨（分辨）（辨別）

幅）（幅度）

辮（辮子）

迫）（逼供）

掙（掙脫）（掙扎）

毛）（舔水）

睜（眼睜睜）（睜眼）加）（增添）

竟（畢竟）（竟然）

漸）（漸進）

兗（競賽）（競技）

愧）（自慚）

盆（臉盆）（盆地）

幕）（屏幕）

獵（獵人）（打獵）惜（可惜）（憐惜）吵（吵架）（爭吵）抄（抄寫）（抄書）

底（底面）（底下）抵（相抵）（抵制）偷（小偷）（偷看）

悅（喜悅）（悅耳）脫（脫離）（逃脫）緣（緣分）（因緣）綠（綠色）（碧綠）

曉（曉得）（破曉）饒（富饒）（饒?。┓穑ǚ路穑ǚ鹱妫?/p>

幅（篇逼（逼舔（舔添（添

漸（逐慚（慚幕（夜

盤（盤纏）（盤子）

愉（愉快）（歡愉）拂（吹拂）（拂曉）慕（羨慕）（愛慕）

鴨（鴨子）（水鴨）

搏（搏擊）（搏斗）校（學校）（校園）絡（網絡）（熟絡）

鴉（烏鴉）（鴉片）

博（博學）（博士）較（比較）（計較）洛（洛陽）

宿（住宿）（宿舍）

疼）（疼愛）

縮（縮小）（緊縮）

苦）（疼痛）

狠（兇狠）（狠毒）

行）（旅游）

狼（狼狽）（大灰狼）旋）（旋轉）

同音字

cuì

fù

清（脆）

（腹）部（翠）鳥（復）習

lia

yàn

（獵）人

大（雁）（裂）開

（燕）子

暖（暖和）（溫暖）緩（緩慢）（緩緩）異（奇異）（異同）導（向導）（教導）bì

墻（壁）（碧）綠 shū

（舒）服 特（殊）

?。ㄓ⒖。〗埽┧螅ù┧螅ㄋ笞樱├^（繼續）（繼承）斷（斷裂）（斷開）jiàn lì

弓（箭）

（厲）害

利（劍）

suō

jù

g（縮）小 團（聚）

穿（梭）

（俱）樂部 疼（心痛（痛旅（旅旋（回yù

ù

（愈）合（故）事 照（顧）zhì

xiǎng xiā zhēn jì

mò（志）氣

（享）受 今（宵）眼（睜）睜 立（即）

沉（默）（稚）嫩

（響）亮 云（霄）

（掙）扎

（既）然

（墨）綠

（制）造

思（想）

（消）滅（爭）氣

（寄）信 淹（沒）yì fàn xī shǔ

tuó

tāo（議）論 吃（飯）熟（悉）

老（鼠）

（馱）米（掏）錢

（意）思

（犯）人

（熄）滅

（暑）假

駱（駝）

（滔）滔不絕

反義詞

危險對（安全）輕松對（沉重）相信對（懷疑）減少對（增加）容易對（困難）

寬敞對（狹窄）成功對（失?。簳r對（永遠）柔軟對（堅硬）喜悅對（哀傷）

深對（淺）

疏對（密）

富對（窮）

輸對（贏）

笑對（哭）

幸福對（痛苦）出現對（消失）開始對（結束）安靜對（喧嘩）彎曲對（筆直）

擴大對（縮?。┖诎祵Γü饷鳎┖脤Γ▔模?/p>

快樂對（悲傷）升對（降）出現對（消失）隱藏對（顯露）一無所有對（應有盡有）

高興對（傷心）粗暴對（溫柔）防御對（進攻）錯誤對（正確）細小對（粗大）沉重對（輕盈）

前進對（后退）喜對（悲）

輕柔對（粗重）劣對（優）懶對（勤）動對（靜）功對（過）偏對（正）善對（惡）得對（失）吞對（吐）進對（退）始對（終）呼對（吸）憎對（愛）略對（袢）攻對（守）是對（非）

近義詞

舒適----舒服

叮囑----囑咐

審視----審察

假若----假如

溫暖----暖和

寬敞----寬闊

壯觀----雄偉

安靜----寧靜

喜悅----快樂

立即----立刻

喜愛----喜歡

增添----增加

疲倦----疲勞

糾正----改正

挑選----挑揀

靈巧----靈活

啟示----啟發

清楚----明白 贊揚----贊美

迅速----快速、神速

機靈----機警、靈活

好像----好似、猶如、仿佛

一字組多詞

贊（贊嘆）（贊揚）（贊美）復（復習（反復）（重復）

渡（渡過）（過渡）（渡船）

顧（顧客）（顧及）（顧問）愉（愉快）（愉悅）

各種各樣的說

1、高興的時候：微笑地說、興奮地說、愉快地說、滿意地說、高興地說

2、生氣的時候：嚴肅地說、嚴厲地說、氣沖沖地說、氣憤地說、憤恨地說

3、疑惑的時候：驚奇地問、奇怪地問、半信半疑地問、迷惑地問

句子

1、比喻句。

（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。（8）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。（10）蒲公英的花好像我們的手掌。（11）平靜的湖面像鏡子。（12）彎彎的月亮像小船。（13）紅紅的太陽像火球。（14）綠綠的草地像地毯。

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。

2、變句式

變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。（1）改為反問句。

A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。例：我們是中國人，我們愛中國。

我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？

B、將肯定變為否定。（“就”變為“不就”，“是”改為“不是”等）例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。

4、句末改為問號。（“?！备臑椤?？”）（2）改為把字句。

方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰 把

什么 做了”

例：小明畫好了五角星。

小明把五角星畫好了。（3）改為被字句。

在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了” 例：小明吃了五個楊桃。

五個楊桃被小明吃了。

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分

⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語

⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

4、標點符號

標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調和詞語的性質、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內容、情感。三年級學生要掌握常用的標點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標點符號要求學會使用。標點符號歌。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。

標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。轉折解釋破折號，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。積累部分

（一）成語

（1）帶有數字的成語

四面八方

七嘴八舌

成千上萬 一心一意

三心二意

低三下四

萬紫千紅 萬無一失

（2）帶有反義詞的成語

少見多怪

大同小異

南轅北轍 上行下效

內柔外剛

公報私仇

左右為難 反客為主

（3）帶有重疊詞的成語

百發百中十全十美異口同聲出生入死千變萬化三言兩語大材小用遠交近攻九死一生千真萬確口是心非天長地久

零零星星

郁郁蔥蔥

實實在在縫縫補補

結結實實

吞吞吐吐

浩浩蕩蕩（4）AABC的成語

孜孜不倦

蒸蒸日上

源源不斷

夸夸其談

滔滔不絕

頭頭是道

彬彬有禮

面面俱到

欣欣向榮

栩栩如生

戀戀不舍

歷歷在目

源源不斷

翩翩起舞

息息相關

（5）ABAC的成語

人山人海

誠心誠意

惟妙惟肖

自言自語

有聲有色

自作自受

全心全意

（6）喜歡讀書：

博覽群書

勤學好問

學而不厭

過目成誦 努力工作：

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實地 竭盡全力

堅持不懈

（7）注意力集中：

專心致志 聚精會神

目不轉睛

全神貫注

（8）描寫鮮花

光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅 萬紫千紅 芬芳迷人

描寫春天：

鶯歌燕舞

花紅柳綠 春風得意

春暖花開

春和日麗

春風化雨

春花爛漫 春光明媚

春暖花開

春色迷人

描寫夏天：

烈日炎炎 烈日中天 驕陽似火 揮汗成雨 汗如雨下

（9）描寫山林：

崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴

（二）名句、名言、農諺、歇后語等（1）與夏天有關的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）（2）和思想有關的諺語

繩在細處斷，冰在薄處裂。

親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看水面平發鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。

（3）和氣象有關的農諺。（懂得根據農諺來判斷天氣）

日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。

今朝露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

早燒雨，晚燒晴。

螞蟻搬家蛇過道，燕子低飛雨就到。

雞兒上架早，明日天氣好。

長蟲過道，大雨就到。（4）與友誼有關的名句

海內存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）海上生明月，天涯共此時。久旱逢甘雨，他鄉遇故知。

歲寒知松柏，患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）千里送鵝毛，禮輕情誼重。(5)歇后語

八仙過海——各顯神通（用在大家各出各的主意時）孫悟空大鬧天宮——慌了神

包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個歇后語）張飛穿針——粗中有細（可以用在有勇有謀的人身上）韓信點兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）

老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個歇后語）

（6）珍惜時間的格言

花有重開日，人無再少年。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。我生待明日，萬事成蹉跎。一日之計在于里，一年之計在于春。光陰似箭，日月如梭。（7）說“言”

表示吉祥的話叫吉言。

精煉著名的話叫格言。應允別人的話叫諾言。

誠懇勸告的話叫忠言。宣誓所說的話叫誓言。

臨走寫下的話叫留言。不滿報怨的話叫怨言。

8.生前留下的話叫遺言。

把句子補充完整

1、如果沒有水，(大地會干枯)。

如果沒有太陽，(就沒有我們這個美麗的世界)。如果沒有電，(就沒有我們現代化的工業)。

2、自從有了女媧創造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。

自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。

自從有了機器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。

閱讀

(一)古詩。

1、《詠柳》唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（1）妝：打扮。（2）絳：用絲編成的帶子。（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

2、《春日》唐 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

（1）勝日：天氣晴朗的好日子。

（2）尋芳：游春，踏青。（3）等閑：平常、輕易。

（4）“等閑識得”是容易識別的意思。

（5）.東風：春風。

（6）讀了這首詩風我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。

3、《七巧》 唐 林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

4、《嫦娥》 唐 李商隱

云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

（二）課文

1、聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見了（人們為了拯救燕子，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

2、養羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結果（他永遠也到不了楚國）。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）。

3、大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）

4、大家把視線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現與其他一樣出色）。

5、太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機）！

6、電腦網絡的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系），還可以（網上購物）。

7、《賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

8、《西門豹》中鄴地（田地荒蕪，人煙稀少）的原因是：（巫婆和官紳利用河伯娶媳婦騙錢害人，加上那里年年鬧旱災。）

9、《女媧補天》中女媧為了拯救人類，（求神降雨）、（造船救人）、（尋找彩石）、（煉石補天）

第三篇：三年級語文復習教案

三年級語文上冊復習資料

一、古詩、名言、對聯

1.古詩

曉出凈慈寺送林子方

贈花卿

竹里館

（宋）楊萬里（唐）杜甫（唐）王維 畢竟西湖六月中，錦城絲管日紛紛，獨坐幽篁里，風光不與四時同。半入江風半入云。彈琴復長嘯。接天蓮葉無窮碧，此曲只應天上有，深林人不知，映日荷花別樣紅。人間能得幾回聞。明月來相照。

示兒 望天門山 敕勒歌

（宋）陸游（唐）李白 北朝民歌 死去元知萬事空，天門中斷楚江開，敕勒川，陰山下。但悲不見九州同。碧水東流至此回。天似穹廬，籠蓋四野。王師北定中原日，兩岸青山相對出，天蒼蒼，野茫茫，家祭無忘告乃翁。孤帆一片日邊來。風吹草低見牛羊。

鳥 望洞庭 元日

（唐）白居易（唐）劉禹錫（宋）王安石 誰道群生性命微，湖光秋色兩相和，爆竹聲中一歲除，一般骨肉一般皮。潭面無風鏡未磨。春風送暖入屠蘇。勸君莫打枝頭鳥，遙望洞庭山水翠，千門萬戶曈曈日，子在巢中望母歸。白銀盤里一青螺。總把新桃換舊符。關于海的詩句：

海上生明月，天涯共此時。----（唐）張九齡 海內存知己，天涯若比鄰。----（唐）王勃 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。2．名言

天下興亡，匹夫有責。

你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火一樣。

小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。3．對聯

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳 家事、國事、天下事，事事關心 萬里遠牽鄉國夢 一絲長系故人情（電話）日試萬言無宿稿 風行四海盡新聞（報紙）

遠近傳書，溫暖千家萬戶 早晚送報，溝通四面八方（郵遞員）無形無影傳佳音八方同曉 隔山隔水奏樂曲四海皆聞（廣播）鶯歌燕舞春無限 風調雨順歲有余 忠厚傳家久 詩書繼世長 4．二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

二、量詞

一封信 一扇門 一幅畫 一副眼鏡、手套 一枚硬幣 一輪圓月 一道彩虹 一盞燈 一臺風扇 一架鋼琴

一段（條）路 一條龍 一個比賽項目 一支箭 一（次、場）戰斗 一（個）結 一種方法 一個包裹 一（場、陣）大雨 一座寺廟 一張郵票 一顆白菜 一顆星 一輛車 一列火車 一桿槍 一門炮 一顆子彈 一面紅旗 一滴血 一尺絲綢 一根絲線 一首樂曲 一篇課文 一雙筷子 一（瓶、袋、斤、碗）醋 一（雙、只、箱、車）皮鞋 一（頂、車、打、箱）帽子 一（支、盒、桿、把）筆 一（盞、車、堆）臺燈 一（把、盒、打、車）剪刀

三、多音字

假jiǎ(真假)（假錢）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛開）（茂盛）chéng（盛飯）（盛水）結jiē（結果）（結實）ji?（結尾）（結束）華huá（華麗）（中華）huà(華山)（華羅庚）沖chōng（氣沖沖）（沖鋒）ch?ng（沖著）釘dìng（釘上）（釘書）dīng（釘子）（鐵釘）鋪pū(鋪展)（鋪床）pù（鋪子）（床鋪）分fēn(分開)（分別）fan（水分）（分量）給gěi(送給)（給錢）jǐ（給予）（自給自足）挨āi(挨著)（挨近）ái（挨打）（挨餓）盡jìn(盡力)（盡量）jǐn（盡管）

血xiě(鳥血)（雞血）xuě(鮮血)（血液）更gēng(三更)gang（更加）（更好）塞sa(堵塞)（阻塞）sāi（木塞）（塞子）sài（塞外）（塞北）縫f?ng（縫衣）（縫補）fang（門縫）（細縫）斗dǒu（北斗星）(煙斗)d?u（斗爭）（戰斗）答dā(答應)dá（回答）（答題）應yīng(應該)（應有）yìng（回應）（答應）籠l?ng(燈籠)（籠子）lǒng（籠罩）（籠蓋）

惡a(兇惡)（惡人）ě（惡心）wù（厭惡）（可惡）著zháo(著急)（著涼）zhe（看著）（聽著）zhu?（穿著）（衣著）藏cáng（迷藏）（躲藏）zàng（西藏）（寶藏）還hái(還有)（還是）huán（還書）（還錢）彈dàn(子彈)（槍彈）tán（彈琴）舍shě(舍不得)（舍得）sha（宿舍）（房舍）漂piāo(漂流)（水漂）piào（漂亮）看kàn(看見)（看書）kān（看家）（看門）臟zāng(臟手)（弄臟）zàng（心臟）（肝臟）切qia(親切)（一切）qiē（切菜）（切肉）難nán（困難）（難受）nàn（難民）（災難）喝hē(喝水)（喝茶）ha（喝彩）（吆喝）卷juǎn(卷發)（卷起）juàn（卷子）（試卷）傳chuán(傳說)（傳話）zhuàn（傳記）（水滸傳）沒m?(淹沒)（沉沒）m?i（沒有）（沒人）的de（你的）（好的）dí（的確）（的士）dì（目的）間jiān(中間)（房間）jiàn（間斷）（間隔）

四、看拼音寫同音字。

jìng jiǎn zhù xī 環（境）（簡）單 引人（注）目 熟（悉）

（鏡）子（檢）查（住）所（夕）陽 干（凈）究（竟）

（競）賽

（敬）禮

ch?ng j(乘)風破浪

（承）認

（誠）實

（城）墻(盛)飯（shù g結（束）（數）學

（樹）葉

shí k(食)物

（拾）元 果（實）

（時）間

ju? yu（絕）望（決）定（覺）得 口（訣）

bai j準（備）脊（背）棉（被）

（倍）數（撿）東西 幫（助）（希）望（剪）刀（祝）賀 東（西）（著）名（?。┥?珍（惜）í lì shì 著（急）（厲）害（似）的 南（極）（歷）史（市）場 年（級）（力）量 樣（式）立（即）銳（利）考（試）吉)祥（事）實 ù yú zhǐ（固）執（余）數 報（紙）照（顧）金（魚）手（指）（故）事（愉）快 停（止）（愚）蠢（只）好 a qì wán（刻）苦（器）官（頑）皮 千（克）（汽）油(玩)耍 上（課）生（氣）（完）成（客）人 藥（丸）án zu? bào 草（原）（座）位（爆）竹 花（園）入（坐）（暴）雨（圓）滿（做）工（報）答 五（元）工（作）懷（抱）ìn fù fēn xiǎn（進）入（付）錢（分）別 危（險）

（附）近（芬）芳（顯）現（盡）頭 豐（富）（紛）飛（鮮）見（禁）止（負）責 附（近）

五、詞語積累

1.成語

安然無恙 張燈結彩 燈火通明 徹夜不絕 走街串巷 興致勃勃 欣喜若狂 喜不自禁 豁然開朗 筋疲力盡 翹首以待 大獲全勝 野心勃勃 珠光閃閃 風和日麗 各式各樣 有用之才 異想天開 竊竊私語 波濤澎湃 不可思議 驚弓之鳥 濫竽充數 掩耳盜鈴 小巧玲瓏 漫不經心 不厭其煩 意味深長 爭先恐后 不知所措 高山峻嶺 騰云駕霧 裝腔作勢 漫山遍野 目不暇接 不由自主 遙遙相對 將信將疑 以禮相待 驚恐萬狀 劈頭蓋臉 原封不動 斬釘截鐵 敲鑼打鼓 成群結隊 一本正經 引人注目 乘風破浪 2.描寫顏色的詞語

紅：粉紅 深紅 桔紅 紫紅 鮮紅 桃紅 玫瑰紅 綠：翠綠 嫩綠 碧綠 橄欖綠 蘋果綠 墨綠 綠油油 黃：金黃 土黃 檸檬黃 蠟黃 橙黃 黃澄澄 藍：蔚藍 海藍 天藍 深藍 淺藍 藍盈盈 黑：漆黑 烏黑 墨黑 黝黑 黑乎乎

白：雪白 乳白 花白 潔白 象牙白 白花花 3.象聲詞

叮當 叮叮當 叮叮當當 嘩啦 嘩啦啦 嘩嘩啦啦 咔嚓 咔嚓嚓 咔嚓咔嚓 叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚 4.含有近義詞的成語

同甘共苦 左思右想 胡思亂想 花言巧語 胡言亂語 裝腔作勢 奇形怪狀 同生共死 前思后想 自言自語 奇思妙想 奇山怪石 5.含有反義詞的成語

出生入死 生離死別 七上八下 驚天動地 談天說地 上天入地 天南地北 東奔西跑 南來北往 南腔北調 口是心非 誰是誰非 6.和聲音有關的成語

鴉雀無聲 悄聲細語 響徹云霄 震耳欲聾 聲如洪鐘 胡言亂語 聲情并茂 聲色俱厲 聲淚俱下 竊竊私語 輕言細語 7．帶有“鳥”字的成語

一箭雙雕 聞雞起舞 鳥語花香 鶴立雞群 鸚鵡學舌 小鳥依人 鶯歌燕舞 一石二鳥 鴉雀無聲 笨鳥先飛 百鳥朝鳳 龍飛鳳舞 8.帶有“想”字的成語

想入非非 異想天開 思前想后 朝思暮想 奇思妙想 想方設法 左思右想 胡思亂想 前思后想 9.帶有“夢”字的成語

夢寐以求 如夢初醒 魂牽夢繞 人生如夢 夢想成真 夢想成真 好夢難圓 夜長夢多 白日做夢 醉生夢死 10.帶有“?！弊值某烧Z

海闊天空 ?？菔癄€ 滄海桑田 八仙過海 天涯海角 海底撈針 海底撈月 百川歸海 五湖四海 天南海北 11.帶有“新”字的成語

新陳代謝 日新月異 舊貌新顏 煥然一新 辭舊迎新 喜新厭舊 新仇舊恨 12.帶有“春”字的成語

春風化雨 陽春白雪 滿園春色 妙手回春 春暖花開 春華秋實 春色滿園 春風得意 青春年華 春光明媚 13.帶有“快”字的成語

快馬加鞭 快人快事 快言快語 大快人心 心直口快 快刀斬亂麻 手疾眼快 14.帶有“樂”字的成語

樂不思蜀 其樂融融 喜聞樂見 助人為樂 樂于助人 樂而忘返 樂極生悲 樂此不疲 15.來自寓言故事的成語

驚弓之鳥 葉公好龍 坐井觀天 畫蛇添足 掩耳盜鈴 濫竽充數 拔苗助長 畫龍點睛 南轅北轍 井底之蛙 16.帶有顏色的成語

五顏六色 白里透紅 青山綠水 白紙黑字 花紅柳綠 萬古長青 萬紫千紅 五光十色 一碧千里 五彩繽紛 17.帶有數字的成語

一窮二白 一心一意 三心二意 四面八方 五湖四海 七上八下 五光十色 五顏六色 十全十美 一聲不響 18.帶方位詞的成語

東奔西跑 東躲西藏 天南地北 南腔北調 南轅北轍 前思后想 左思右想 左右為難 聲東擊西 19.ABCC式

得意揚揚 大雪紛紛 雪花飄飄 細雨蒙蒙 金光閃閃 果實累累 20.ABB式

香噴噴 霧蒙蒙 金燦燦 黃澄澄 興沖沖 水靈靈 水汪汪 綠油油 白胖胖 紅通通 暖烘烘 冷冰冰 熱乎乎 圓溜溜 氣沖沖 急匆匆 濕漉漉 陰森森 懶洋洋 慢悠悠 21.近義詞

碧綠—翠綠

遼闊—廣闊

威武—威嚴 蔚藍—湛藍 保衛—保護

顏色—色彩

希望—期望

隨意—隨便 假裝—裝作

喜愛—喜歡

合攏—聚攏

開放—盛開

開心—高興

發現—發覺

仔細—認真

出世—出生

感覺—感受

清楚—清晰

美妙—美好

寂靜—安靜

豐富—豐盛

逐漸—漸漸

一定—肯定

空暇—空暇

頑皮—調皮

依靠—依賴

喜愛—喜歡

馬上—立刻

常?！洺?/p>

絕望—失望

欣賞—觀賞

聰明—聰慧

堵住—堵塞

珍奇—稀奇

發現—發覺

突然—忽然

發覺—發現

請求—要求

從前—以前 摔倒—跌倒

閃爍—閃耀

遼闊—廣闊

擦掉—擦去

溫暖—暖和

美麗—漂亮

優雅—優美 敬佩—欽佩

貧窮—貧困 送行—送別

疾步—快步

驚喜—驚奇

別致—精致

學識—知識

欺負—欺侮

抱怨—埋怨

詢問—咨詢

愚蠢—愚昧

拐賣—販賣

尋求—尋找

非?！?/p>

談論—議論

侮辱—凌辱

熱情—熱忱

有名—出名

茂密—茂盛

盛產—出產

美麗—漂亮

喜愛—喜歡

利用—運用 閃爍—閃耀 熱情—熱忱 保衛—保護 悲傷—悲哀 突然—忽然 期待—期望 銳利—鋒利 注視—凝視 贊美—贊揚 本事—本領 飄蕩—飄動 四周—周圍 贊美—贊揚 特別—特殊 慢慢—漸漸 開心—高興 非?！貏e 熱鬧—喧鬧 仿佛—好像 足夠—充足 消滅—消亡 急忙—連忙 難受—難過 靈活—靈敏 機靈—聰明 景致—景物 疑惑—懷疑 愉快—快樂 經?！３?照顧—照料 贊嘆—贊美 疼愛—愛護 出生—出世 喚醒—叫醒 透明—透亮 仿佛—猶如 遼闊—廣闊 未來—將來 關切—關心 責備—責怪 鮮艷—艷麗 快樂—歡樂 覓食—尋食 孤單—孤獨 涼爽—涼快 明白—清楚 高興—開心 羨慕—愛慕 譏笑—嘲笑 忘記—忘懷 安靜—寧靜 淳樸—樸實

宣告—宣布

歡笑—快樂

共享—分享

固執—頑固 等待—等候 希望—盼望 探出—伸出

有名—著名 悲慘—凄慘

幸福—美滿

聰明—聰慧

果然—果真

孤單—孤獨

傷心—難受

忽然—突然

悠蕩—飄蕩

商量—討論

愿望—心愿

汲取—吸取

甜美—甜蜜

仔細—認真

連忙—馬上

立即—立刻

隨便—隨意

神奇—奇妙

可憐—憐憫

陌生—生疏

維持—保持

知道—了解

依然—仍然

寧靜—安靜

普通—平凡

旅行—旅游

奇異—奇特

差異—區別

贊美—贊揚

遺忘—淡忘 奇妙—奇異

嘲笑—譏笑 容易—簡單

嚴厲—嚴肅 分辨—辨別

幫助—幫忙 誤會—誤解

采納—采用 反抗—抵抗

確定—斷定 開始—開端

恰當—正好 處處—到處

后悔—懊悔 羨慕—愛慕

熱鬧—喧鬧 一眨眼—一轉眼

大獲全勝—勝利而歸

乘風破浪—披荊斬棘 濫竽充數—混水摸魚

支支吾吾—吞吞吐吐

各式各樣—各種各樣 五光十色—五顏六色

目不暇接—應接不暇

坦然—淡定

方便—便利

理解—了解

真誠—真摯

淘氣—調皮

譬如—例如

猜想—猜測

奇妙—奇特

測量—測定

疲勞—疲乏

來歷—來由

景象—景致

預示—預告

必定—一定

習俗—風俗

急忙—連忙 吉祥—吉利暖烘烘—暖洋洋

野心勃勃—狼子野心

引人注意—引人注目

掩耳盜鈴—自欺欺人

斬釘截鐵—直截了當

東張西望—左顧右盼

不知所措—無所適從

議論紛紛—眾說紛紜

清清楚楚—明明白白

截然不同—天壤之別

一本正經—不茍言笑

裝腔作勢—裝模作樣

濫竽充數—混水摸魚

掩耳盜鈴—自欺欺人

斬釘截鐵—直截了當 五光十色—五顏六色

目不暇接—應接不暇

截然不同—天壤之別 22.反義詞

遼闊—狹窄

將來—過去 威武—猥瑣

開放—凋謝 常?！紶?/p>

喜愛—討厭 合攏—張開

熟悉—陌生 清脆—沙啞

閑暇—忙碌 豐富—貧乏

喜愛—討厭 絕望—希望

堅硬—柔軟 合攏—張開

附近—遙遠 從前—以后

溫暖—寒冷 硬—軟

丟—拾

敬佩—藐視

貧窮—富裕 骯臟—干凈

襤褸—華麗 主動—被動

侮辱—尊重 流動—靜止

熱情—冷淡 喚醒—沉睡

安靜—熱鬧 忙碌—悠閑

移動—固定 農村—城市

朝陽—夕陽

傍晚—早晨

隨意—認真

仔細—粗心

開心—悲傷

關閉—啟動

清楚—模糊

發出—收回

寂靜—喧鬧

聰明—愚蠢

發現—埋沒

堵住—疏通

開心—傷心

發覺—隱藏

喜歡—討厭

遼闊—狹窄

美麗—丑陋

優雅—粗俗

落后—先進 激動—平靜

繼續—停止

愚蠢—聰明

虐待—優待

喜愛—討厭

成熟—生澀

美麗—丑陋

展開—收攏

賣—買

透明—渾濁

輕盈—沉重

鮮艷—暗淡

熱情—冷漠

熱鬧—冷清

保衛—破壞

悲傷—高興

和平—戰爭

美麗—丑陋

潔凈—污濁

仇恨—感恩

給予—索取

疾病—健康

歡笑—痛哭

永久—暫時

未來—過去

錯誤—正確

有意—無意

結束—開始 責怪—贊許

猶豫—果斷

固執—隨和

自私—無私 難受—舒服 潔凈—骯臟 收獲—損失 清脆—沙啞 鮮艷—黯淡 消失—出現 疑惑—明白 愉快—悲傷 善良—兇惡 贊美—批評 雪白—烏黑 嘲笑—贊美 遙遠—附近浪費—節約 寧靜—喧鬧 強烈—柔和 伸—縮 戰爭—和平傷害—保護 銳利—遲鈍 機靈—笨拙 豐滿—干癟 愈合—裂開 涼爽—炎熱 聰明—愚笨 高興—難過 丑陋—漂亮 享受—吃苦 甜美—苦澀 隨便—謹慎 神奇—平常 黑暗—光明 迅速—緩慢 理解—誤解 悲傷—歡樂 燦爛—暗淡 喜歡—討厭 陡峭—平坦 仰視—俯視 悲慘—幸福 美麗—丑陋 明白—糊涂 經?！紶?欺負—保護 明亮—昏暗 柔軟—堅硬 陌生—熟悉 寒冷—溫暖 普通—特殊 危險—安全 愉快—憂傷 仇恨—熱愛 認真—馬虎 希望—失望 蕩漾—平靜 贊美—批評 慢慢—匆匆 幸福—痛苦 虛弱—強壯 高大—矮小 慢慢—迅速 苦惱—快樂 濕軟—干硬 合攏—分開 堵塞—疏通 豐富—稀少 后退—前進 愉快—難過

真誠—虛偽

贊美—批評

容易—困難

誤會—理解 許多—稀少

嘲笑—贊揚

幫助—阻擾

嚴厲—和藹 重要—次要

勝利—失敗

采納—拒絕

反抗—壓迫 英雄—懦夫

開始—結束

忙碌—清閑

開放—關閉 熱鬧—冷清

清楚—糊涂

答應—拒絕

稱贊—責備 繼續—中斷

特別—普通

乘風破浪—知難而退 引人注目—視而不見

一本正經—嬉皮笑臉 濫竽充數—真才實學

裝腔作勢—落落大方 掩耳盜鈴—開誠布公

斬釘截鐵—猶豫不決 大義凜然—委曲求全

五光十色—暗淡無關 不由自主—心甘情愿

不知所措—坦然處之 竊竊私語—大聲喧嘩

異想天開—切合實際 筋疲力盡—精力充沛

議論紛紛—異口同聲 大獲全勝—一敗涂地

截然不同—一模一樣 23.關聯詞：

①有的??有的??還有的?? ②不但??而且?? ③盡管??還是?? ④不僅??還?? ⑤不是??而是?? ⑥無論??都?? ⑦如果??就??

⑧是??也是?? ⑨因為??所以??

⑩雖然??但是??

24.句子復習：

①主動句改被動句（“把”字句）我們把不引人注目的小花揪掉。

戲班的人把熱那亞的少年帶到了國外。

人們把成串的葡萄掛在架子上。

潭里的兩條惡龍把太陽和月亮當作玩具。

珍妮小心翼翼地把最后一片花瓣撕下來。

②被動句改主動句（“被”字句）白鯨回去的路被冰層堵住了。

惡龍被大尖和水社制伏了。

陸葉的下巴被陳剛劃破了。

丑小鴨被一個農民救走了。

各式各樣的議論被海潮沖走了。

③反問句改陳述句 陳述句改反問句：

難道你不認識他嗎？

難道他這樣做有什么不對嗎？

如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？

響聲要用耳朵才能聽見，如果把耳朵掩起來，不是就聽不見了嗎？

這有什么好猶豫的呢？

④修改病句：

太陽慢慢地。

上課鈴響了，同學們紛紛。

因為孩子們用彈弓打小鳥，但是小鳥受傷了。雖然媽媽的病好了，所以還比較虛弱。

老師交給一項我們重要的任務。

天空藍藍的飄著幾朵白云。

玫瑰花的顏色真新鮮。

黃鸝的叫聲真干脆。

同學們正在視察桌上的楊桃。

小鳥探出頭來一看，看見了燦爛的陽光和美妙的歌聲。

我走在上學的路上，聽見了鳥叫聲和花香。

⑤亂詞組句

我 小小的 國徽 溫暖的 閃爍在 手心里。

祖國 大地 太陽 照耀著 遼闊的

⑥按范圍或時間排列： 植物 菊花 生物 花卉 白菊

中國 亞洲 福建 安海 世界

⑦擴寫 天空中掛著彩虹。

草地上開著野花。

⑧縮寫 幾朵白云慢悠悠地飄浮在藍藍的天空中。

各種各樣的海鳥在海面上自由自在地飛翔。

第四篇：小學三年級語文單元復習課教案

小學三年級語文上冊一、二單元復習課教案

復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子2.模仿造句。3.師生共同評議4.書寫。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。（2）默寫本學期學過的描寫秋江夜泊圖的詩。

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

（3）能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是：__________________________________________________________________

六、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1．填空。

這段話是按________ 順序寫的。先寫小院西面是________，北面_________，院子東面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。

2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()

③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞

高大（）

熱鬧()4．照樣子寫詞語

綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。6．給文中畫□的地方加上標點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

七、復習作業（見試卷）

第五篇：小學三年級語文上冊復習課教案精品

第五冊復習教案

一、復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。

二、教學重難點：

1、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

2、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

3、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

三、教學方法：創設情境、啟發引導、游戲、互動法、愉快學習法。

四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。

五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。

六、教學時間：14課時。

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第一課時（復習第一單元）

（一）激趣導入：

小朋友們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。今天的第一關是：生字大考驗！

（二）復習第一單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。小黑板：

樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是。這些山林里的朋友。

（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復習語文園地一。

1、自由讀一讀我的發現的五組詞語。

2、背誦《我們的民族小學》。

（六）練習（小黑板）。

峰（）戴（）銅（）觀（鋒（）載（）洞（）現（釣（）瓣（）涌（）搖（鉤（）辨（）勇（）遙（（）的清（）的歌聲

（）的微笑（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的影子（）的枝干

（）的朋友 一（）小狗

一（）少先隊員

一（一（）小伙伴

一（）小紙團

一（一（）攝影師

一（）花

一（吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動（）的墻壁（）的國旗）照相機）雜志社）工作 3））））

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第二課時（復習第二單元）

（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習讀課文，檢查背誦。

四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復習第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習第二單元復習要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（五）復習語文園地二。

1、我的發現。

2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）

（六）我會填。小黑板出示： 準（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側（）

秦（）朵（）誠（）測（）

泰（）

（七）造句練習。

１、飛快地（匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠的（尖尖的（）

極快地（）

好奇地（）高興地（）婉轉的（））婉轉地（））紅紅的（）

輕輕地（）

使勁地（）拼命地（平整的（）

巨大的（））））5）））備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第三課時（復習第三單元）

（一）激情導入。

同學們，金秋時節，我們曾經看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）復習三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優先提問）

（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？

3、同學們，第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學們繼續看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、匯報）

（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）

4、同學們，在金秋時節里，放風箏是一種有益的游戲，游戲對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）

5、過渡小結：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。

（三）復習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習第二題、匯報。（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來同學們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習第三題、匯報、齊讀。）

5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習第四題、匯報、齊讀。）

6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優先提問）（完成練習第五題、學習小組討論完成、匯報。）

（四）復習比喻句。

在第三單元里，為了體現秋天的美麗，課文中用了很多優美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得又快又多。

1、同桌交流?？偨Y方法：○1要有比喻詞。○2必須是兩種不同的事物作比較打比方。

2、用“像”造比喻句。（完成練習第六題、匯報。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習第七題：照樣子，寫句子。

例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像

，飄哇飄哇。

像 ,。

（五）課堂總結：

同學們，今天的復習課，看來大家都收獲不少，下節復習課會更精彩，這節課就先上到這里，下課。備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第四課時（復習第四單元）

（一）復習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到162頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）隨堂練習。

1、看拼音寫詞語。

zhēng qí d?u yàn fēn fāng mí r?n（）（）zhǎn shì jiāo nan xí wēi bài fǎng（）（）（）（）tiáo ji? kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）

2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請填一填。薔 薇 綻開了笑臉

牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花

3、造句練習。因為??所以??

漸漸

被

把 備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第五課時（復習第五單元）

（一）復習第五單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復習語文園地

1、我的發現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

（五）練習。

（）的 風（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的樹木

（）的江河（）的宇宙 12

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第六課時（復習第六單元）

（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文園地六。

1、讀我的發現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙

不緊不慢 不知不覺 不聞不問 14 備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第七課時（復習第七單元）

（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本163-164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習。

矛（）擔（）兵（）腿（予（）坦（）乒（）退（斧（）搶（）管（）謙（爺（）槍（）官（）兼（腦（）仆（）受（）慌（惱（）樸（）愛（）謊（（四）我會填。

功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領 勇（）（）克（）子（）替 傷（）））））））備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第八課時（復習第八單元）

（一）復習第８單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

（四）練習。

人之初，行本善 幼不學，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習禮儀。子不學，非所宜 性相近，習相遠。為人子，方少時 人不學，不知義。矛（）既（）擔（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）

鎮定（）走下（）講述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）17 備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第九、十課時（復習七個單元作文）

（一）復習第一單元作文。

1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、最后老師強調：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。

（二）復習第二單元作文。

1、本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。教師要提醒學生，寫熟悉的人的一件事，應該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）復習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作 進行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）復習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。低年級時，學生已經學寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內容方面側重講觀察。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，繼續培養自己寫日記的良好習慣。

（五）復習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展示方式。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）復習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際情況出發，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）復習第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習作安排的是想象作文，編寫動物童話。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第十一、十二課時

◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

一、讀拼音，寫詞語。

xiōng pú

ra nào

yǎng wàng

liáng shuǎng

jiāo

juǎn

zhǔn

bai

jiāo

nan

shì

yí

zhēng qí d?u yàn

zhǔn

qua wú wù

二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應查（）部，該字除部首外余下的筆畫數是（）畫，寫時應注意的地方是。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應查的字母是（），該字的第4筆是（）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應查（）部，余下部分的筆順是：

三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。

（）奇（）艷

（）呼（）喚

絢麗（）（）

21（）（）蒼蒼

五（）六（）

一本（）（）

四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1、綠油油（ABB）：

、2、確確實實（AABB）：

、3、開心開心（ABAB）：

、4、描寫春色的詞：

、五、填上適當的詞。（）的旗

（）操 場（）的腦

（）的玩具（）

地開

（）地學習（）

地相

（）地飛散

六、照樣子，改寫下面的句子。例：國旗在空中飄揚。

國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚。

1、柳枝被風吹起。

國

電

離

照

2、瀑布掛在山前。

3、發令槍一響，運動員出發了。

4、田野里開遍了油菜花。

七、把句子補充完整。

1、，每逢佳節倍思親。

2、，夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學習。

4、天對

，對風，大陸對

，對海樹，對蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖

溫和

１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說話時態度親切，語氣（），大家都喜歡她。

耐心

細心

虛心 １、做算術題特別要（），不然容易出錯。

２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。（）一只小螞蟻發現了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。

（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協力，終于把蟲子咬死了。（）又慢慢地把它拖進窩里。（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??

十、用“——”劃出句子中用得不恰當的字詞，把正確的寫在括號里。

1、楊里一向不愛學習,不守紀律,現在果然變了樣。（）

2、雪下得越大，同學們越愉快。（）

3、弟弟在監獄里抓緊時間堅強地學習。（）

4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業。（）

5、老師要我們好好學習，盼望我們成為有用的人。（）

6、牛頓差得滿臉痛紅。（）

7、我們要向雷鋒叔叔那樣關心別人，幫助有困難的人。（）

十一、完成作文（自己準備作文紙）

在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發揮想象，寫別人沒寫過的故事）

1、鉛筆

橡皮

削筆刀

筆盒

2、大海

小溪

小河

池塘

3、鼻子

眼睛

嘴巴

耳朵

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時第十三、十四課時

◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

一、給下面的字加上偏旁組成新字。

咸（）間（）唐（）夸（）舌（）夫（）貴（）者（）

二、比一比組成詞語。

精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）

三、填寫意思相反的詞。

炎熱（）驕傲（）安全（）復雜（）增多（）上升（）浪費（）光明（）

四、補充詞語

爭奇斗（）興高采（）如（）以償 不假思（）

風（）仆仆 垂頭（）氣 遠近（）名 準確無（）

五、在括號里填上恰當的詞語。

（）的霞光（）的大狗（）的獅子（）的孩子

（）地蹲著（）地跑著（）地看著（）地說著

六、按要求寫詞語。

（1）描寫秋天景色的四字詞

、。（2）描寫冬天景色的四字詞

、。

七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號填在括號里。（）走進我們學校的大門，迎面便是美麗的大花臺。

（）花臺里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。（）這個花臺高一米多，有半間教室那么大。（）花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。

（）花臺最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺里的花兒襯托得更加美麗。

八、閱讀短文，完成練習。

有一只小兔，長得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。｜｜ 狼讓狐貍來幫忙，說：“你去把小兔騙來?！?/p>

狐貍找到小兔，一本正經地說：“告訴你一個好消息，狼死啦，它再也不會害你了?！毙⊥貌幌嘈?，就走到狼那里，從窗口望去，只風狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。｜｜

小兔想了想，故意把頭伸進窗口，自言自語地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的。”狼聽了，馬上把嘴張開來。小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！”｜｜

狼嚇得趕快爬起來，飛也似地逃走了。

1、聯系上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）自言自語：_____________________________________________________ 飛也似地：_____________________________________________________

2、造句。一本正經：_________________________________ ______

3、用“||”把短文分為四層；

4、下面的字各指誰？

“你”：________“它”：________

5、選擇正確的答案，在括號里填上序號。這則故事主要說：（①）①小兔很聰明；②狐貍會騙人；③狼很兇狠。

十、作文。（自備紙張）

記一次勞動。如在學校里的大掃除，在家里洗衣服、炒菜??，要把勞動的過程寫清楚、具體。

第五冊復習教案

一、復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。

二、教學重難點：

1、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

2、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

3、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

三、教學方法：創設情境、啟發引導、游戲、互動法、愉快學習法。

四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。

五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。

六、教學時間：14課時。

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第一課時（復習第一單元）

（一）激趣導入：

小朋友們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。今天的第一關是：生字大考驗！

（二）復習第一單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。小黑板：

樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是。這些山林里的朋友。

（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復習語文園地一。

1、自由讀一讀我的發現的五組詞語。

2、背誦《我們的民族小學》。

（六）練習（小黑板）。

峰（）戴（）銅（）觀（鋒（）載（）洞（）現（釣（）瓣（）涌（）搖（鉤（）辨（）勇（）遙（（）的清（）的歌聲

（）的微笑（）的石級（）的絨毛（）的草地（）的影子（）的枝干

（）的朋友 一（）小狗

一（）少先隊員

一（一（）小伙伴

一（）小紙團

一（一（）攝影師

一（）花

一（備課時間：第（）周星期（）

吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動（）的墻壁（）的國旗）照相機）雜志社）工作 30））））

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第二課時（復習第二單元）

（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習讀課文，檢查背誦。

四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復習第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習第二單元復習要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（五）復習語文園地二。

1、我的發現。

2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）

（六）我會填。小黑板出示：

準（）窮（）峰（）故（）

推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側（）

秦（）朵（）誠（）測（）

泰（）

（七）造句練習。

１、飛快地（）

極快地（）

輕輕地（）

匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠的（尖尖的（備課時間：第（）

好奇地（）高興地（）婉轉的（））婉轉地（））紅紅的（）周星期（））

使勁地（）拼命地（）

平整的（））

巨大的（））））32

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第三課時（復習第三單元）

（一）激情導入。

同學們，金秋時節，我們曾經看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）復習三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優先提問）

（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩。看誰最能干？

3、同學們，第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學們繼續看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、33 匯報）

（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）

4、同學們，在金秋時節里，放風箏是一種有益的游戲，游戲對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）

5、過渡小結：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。

（三）復習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習第二題、匯報。（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來同學們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習第三題、匯報、齊讀。）

5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習第四題、匯報、齊讀。）

6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優先提問）（完成練習第五題、學習小組討論完成、匯報。）

（四）復習比喻句。

在第三單元里，為了體現秋天的美麗，課文中用了很多優美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得又快又多。

1、同桌交流。總結方法：○1要有比喻詞?！?必須是兩種不同的事物作比較打比方。

2、用“像”造比喻句。（完成練習第六題、匯報。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習第七題：照樣子，寫句子。

例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像

，飄哇飄哇。

像 ,。

（五）課堂總結：

同學們，今天的復習課，看來大家都收獲不少，下節復習課會更精彩，這節課就先上到這里，下課。

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第四課時（復習第四單元）

（一）復習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到162頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）隨堂練習。

1、看拼音寫詞語。

zhēng qí d?u yàn fēn fāng mí r?n（）（）zhǎn shì jiāo nan xí wēi bài fǎng（）（）（）（）

tiáo ji? kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）

2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請填一填。薔 薇 綻開了笑臉

牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花

3、造句練習。因為??所以??

漸漸

被

把

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第五課時（復習第五單元）

（一）復習第五單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復習語文園地

1、我的發現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

（五）練習。

（）的 風（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木

（備課時間：第（）周星期（教出時間：第（）周星期（）的宇宙））

總（）課時39

第六課時（復習第六單元）

（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文園地六。

1、讀我的發現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

備課時間：第（教出時間：第（））

第七課時（復習第七單元）總（）課時41）周星期（）周星期（（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本163-164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習。

矛（）擔（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）

（四）我會填。

功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領 勇（）（）克（）子（）替 傷（）

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時第八課時（復習第八單元）

（一）復習第８單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

（四）練習。

人之初，行本善 幼不學，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習禮儀。子不學，非所宜 性相近，習相遠。為人子，方少時 人不學，不知義。

矛（）既（）擔（）盼（予（）即（）膽（）紛（買（）繩（）索（）堵（賣（）蠅（）素（）賭（43））））

鎮定（）走下（）講述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

備課時間：第（教出時間：第（）周星期（））周星期（）

第九、十課時（復習七個單元作文）總（）課時44

（一）復習第一單元作文。

1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、最后老師強調：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。

（二）復習第二單元作文。

1、本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。教師要提醒學生，寫熟悉的人的一件事，應該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）復習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）復習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。低年級時，學生已經學寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內容方面側重講觀察。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，繼續培養自己寫日記的良好習慣。

（五）復習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展示方式。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）復習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際情況出發，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）復習第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習作安排的是想象作文，編寫動物童話。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總（）課時

第十一、十二課時

◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

一、讀拼音，寫詞語。

xiōng

pú

ra nào

yǎng wàng

liáng shuǎng

jiāo

juǎn

zhǔn

bai

jiāo

nan

shì

yí

zhēng qí d?u yàn

zhǔn

qua wú wù

二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應查（）部，該字除部首外余下的筆畫數是（）畫，寫時應注意的地方是。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應查的字母是（），該字的第4筆是（）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應查（）部，余下部分的筆順是：

三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。

（）奇（）艷

（）呼（）喚

絢麗（）（）

（）（）蒼蒼

五（）六（）

一本（）（）

四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1、綠油油（ABB）：

、48

2、確確實實（AABB）：

、3、開心開心（ABAB）：

、4、描寫春色的詞：

、五、填上適當的詞。（）的旗

（）操 場（）的腦

（）的玩具（）

地開

（）地學習（）地相

（）地飛散

六、照樣子，改寫下面的句子。例：國旗在空中飄揚。

國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚。

1、柳枝被風吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發令槍一響，運動員出發了。

4、田野里開遍了油菜花。

國

電

離

照

七、把句子補充完整。

1、，每逢佳節倍思親。

2、，夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學習。

4、天對

，對風，大陸對

，對海樹，對蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖

溫和

１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。

２、李老師說話時態度親切，語氣（），大家都喜歡她。

耐心

細心

虛心 １、做算術題特別要（），不然容易出錯。

２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。（）一只小螞蟻發現了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。（）大家齊心協力，終于把蟲子咬死了。（）又慢慢地把它拖進窩里。（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??